我心目中的好老師作文集合[15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我心目中的好老師作文，歡迎大家分享。

我心目中的好老師作文1

　　老師，是人類(lèi)的靈魂工程師，培養出一批又一批社會(huì )主義的接班人；老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師像春蠶，奉獻了自己裝飾了別人；老師像粉筆，犧牲了自己，留下了知識。在我心目中我們的班主任—劉老師就是這么一位出色的老師。

　　她，中等個(gè)兒，臉頰上總是泛著(zhù)粉紅，好比天邊的云霞，彎彎的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛時(shí)而嚴厲時(shí)而和藹，同學(xué)們都能從中聽(tīng)出她想說(shuō)的話(huà)。

　　劉老師的腦海里似乎裝著(zhù)一本無(wú)所不能的大詞典，她講課講得繪聲繪色，總能把我們的注意力都集中在她的身上。上課時(shí)，劉老師站在講臺上，嘴里講述著(zhù)課文的重點(diǎn)，她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。我最喜歡劉老師講解我們不懂的詞了！比如說(shuō)“流線(xiàn)體”這個(gè)詞吧！劉老師講了好一會(huì )兒，見(jiàn)同學(xué)們還是似懂非懂，就稍加思索一下，改口說(shuō)：“這么說(shuō)吧！你們在走路時(shí)，有風(fēng)你們是順著(zhù)風(fēng)好走呢？還是頂著(zhù)風(fēng)好走呢？”同學(xué)們異口同聲的答道：“當然是順著(zhù)風(fēng)好走嘍！”劉老師笑著(zhù)說(shuō)：“對呀，‘流線(xiàn)體’也就是這個(gè)道理，流線(xiàn)體就是順著(zhù)水走的線(xiàn)體。你們懂了嗎？”我們拖長(cháng)聲音說(shuō)：“懂——了”。有時(shí)，劉老師教完一個(gè)生字，如果這是一個(gè)我們容易會(huì )錯的錯別字，她就會(huì )把這個(gè)錯別字寫(xiě)在黑板上，很神秘地看著(zhù)大家，這時(shí)我們就會(huì )立刻興奮地叫起來(lái)這個(gè)字那里錯了，劉老師聽(tīng)同學(xué)們回答完后就會(huì )笑瞇瞇地把它改正過(guò)來(lái)。嘻嘻……有趣吧？

　　劉老師還是一位非常敬業(yè)的老師，有一次，劉老師感冒發(fā)燒，本來(lái)應該在家好好休息，可她卻掙扎著(zhù)從床上爬起來(lái)，有氣無(wú)力地拖著(zhù)疲倦的身軀趕到學(xué)校。上課時(shí)，因為劉老師的嗓子很疼，所以她的聲音很低，可是劉老師還是堅持給我們上課，還要批改著(zhù)那一摞摞“堆積如山”的'作業(yè)。課間，劉老師趴在課桌上休息時(shí)，教室里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)大聲吆喝、追逐打鬧……

　　劉老師，是您把我們從無(wú)知的昨天走向幸福的明天；是您給我們在未來(lái)的理想打造了堅固的底基！

我心目中的好老師作文2

　　我們牽著(zhù)媽媽的手第一次踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，一個(gè)高大的形象就占據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事。從那時(shí)起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫(huà)冊，一頁(yè)又一頁(yè)地添上各種圖案――色彩斑斕。

　　老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，是護花的園��；我心目中的優(yōu)秀老師是怎樣的呢？

　　記得三年的幼兒園生活結束后，媽媽給我從超市買(mǎi)了一個(gè)漂亮的書(shū)包，還有其他的一些學(xué)習用品。我非常高興，多么希望碰到一個(gè)溫柔、美麗，像媽媽一樣疼愛(ài)我的好老師。

　　開(kāi)學(xué)了，我終于看到我們的老師戴老師，戴老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛一亮，只見(jiàn)老師皮膚白皙，笑容滿(mǎn)面，眼睛里閃爍著(zhù)智慧和快樂(lè )的光芒，說(shuō)起話(huà)來(lái)如同春風(fēng)撲面，讓人倍感親切，這不就是我心目中的老師嗎？

　　戴老師上課特別，不象其他老師那樣每節課講的多，還做不少作業(yè)。而是每節課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們在課堂上及時(shí)提出來(lái)討論，最后再給以評價(jià)，所以我們有足夠的時(shí)間在課堂上看書(shū)、思考、完成課后作業(yè)。戴老師還像一位大姐姐，課后，她陪我們一起做游戲。她是既能夠與學(xué)生打成一片，成為我們的良師益友；又教給我們知識，教給我們做人道理的.朋友！

　　戴老師知識淵博，我們一有問(wèn)題就去問(wèn)戴老師，她總是不厭其煩的給我們講解，直到我們弄懂為止。

　　戴老師溫柔可親。如果哪位同學(xué)跟別人打架，戴老師不會(huì )批評他，只會(huì )好好的和他說(shuō)，語(yǔ)重心長(cháng)跟他講道理，去教育他。如果有同學(xué)受了傷，老師會(huì )親自把他送到醫院治療，然后才通知家長(cháng)。

　　戴老師還經(jīng)常找我們談心，把我們的優(yōu)點(diǎn)和不足都告訴我們，讓我們及時(shí)了解今后努力的方向，進(jìn)一步增強我們的自信心。我至今還記得戴老師對我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：孩子再小也有自尊心，如果教育方法不對，傷了孩子自尊心，效果只會(huì )適得其反。她給學(xué)生的是燦爛陽(yáng)光、健康身心、強烈的求知欲望以及對未來(lái)的無(wú)限信心！

　　你記住了嗎？這就是我心目中的優(yōu)秀老師。

我心目中的好老師作文3

　　生命來(lái)自父母，成長(cháng)全靠老師。小學(xué)六年里，我曾遇到許多的老師，其中讓我最難忘的一位就是—段老師。在這里我想說(shuō)：“老師，我需要你的眼神，您憤怒的眼神給我警告，您贊許的眼神給我信心……”

　　六年前，我們進(jìn)入了小學(xué)，剛入學(xué)的我們，眨巴著(zhù)好奇興奮的眼睛，端坐在自己的座位上等待著(zhù)老師的到來(lái)。她，剛一進(jìn)門(mén)，我便感受到從她的身體里散發(fā)出的一股樸實(shí)的氣息。她，個(gè)子不高，皮膚白皙，瘦瘦的，有著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，整齊的束在腦后，顯得很有精神。不難看出她已上了一定的年紀，因為她的頭發(fā)早已兩鬢斑白，而臉上也爬滿(mǎn)了皺紋，像一個(gè)和藹可親的老奶奶，這時(shí)，她看我們的眼神是柔和的.。

　　她上了一定的年紀，這讓我覺(jué)得她的教學(xué)方法一定是死板的吧，可我轉念又想上了年紀的老師，我猜她肯定應是在教育事業(yè)的戰場(chǎng)上，身經(jīng)百戰，也一定曾立下過(guò)赫赫戰功的一員老將了吧？我的情緒隨著(zhù)思緒在這兩者之間不斷糾纏，直至有一天，徹底讓我改變對她的看法。

　　讓我對她改變看法的是那一道道的難題，在做題時(shí)，老師，您總是讓我們細心一些再細心一些，這話(huà)，您在這六年中重復了許多遍，我們百聽(tīng)不厭，它已經(jīng)深深地印在我們心里。每當遇到難題時(shí)，您都會(huì )耐心地為我們一一講解，而且講的透徹、明白，方法也多種多樣，思路各不相同。這時(shí)您的眼神又是嚴肅而耐心的。還有時(shí)，您會(huì )為那些學(xué)習有困難的同學(xué)補習功課，不辭勞苦，始終沒(méi)有怨言。這是您的眼神是鼓勵的，給予了我們多少給我信心！冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑征途，點(diǎn)綴得香花彌漫……”這不正是您教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照嗎？老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……您教書(shū)已有二十多年了，您把自己的一生都奉獻給了教育事業(yè)！

　　俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)好數理化，走遍天下也不怕�！崩蠋�，是您讓我愛(ài)上了數學(xué)。您是那陽(yáng)光，照亮了我，您是那清泉，滋潤了我，您是那綠樹(shù)、紅花，您把美帶給了我。親愛(ài)的老師。是您把真正的人生賦予了我……

我心目中的好老師作文4

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，您像一座通向知識海岸的長(cháng)橋；老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。

　　每天清晨自從我走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，總有一個(gè)再熟悉不過(guò)的身影陪伴在我的身邊，她就是我的班主任------江老師。

　　江老師個(gè)子并不高，一雙炯炯有神的'大眼睛，高高的鼻梁，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她不僅是一個(gè)老師同時(shí)也是班主任，她一直支持著(zhù)我們；關(guān)心著(zhù)我們；照顧著(zhù)我們，我們在一起相處有一年多了。

　　記得我剛上四年級的時(shí)候，非常膽小，對江老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�？偸窍肴绻�老師叫到我的名字的話(huà)，而我卻回答不出來(lái)那豈不是讓全班同學(xué)笑話(huà)嗎？有一次，老叫到了我的名字，那時(shí)我的心被嚇得怦怦直跳，我的聲音小的和一個(gè)蚊子似的，誰(shuí)想到我竟然說(shuō)對了，江老師說(shuō)：＂你回答的這么好，為什么不舉手呢？你不要害怕的同學(xué)們笑你，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )是十全十美的，你一定要相信自己�。⒗蠋煹脑�(huà)給我啟發(fā)很大，后來(lái)老師一問(wèn)問(wèn)題，只要我會(huì )，我就會(huì )舉起手來(lái)。

　　江老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。

　　記得有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，江老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師的教誨。從那以后，那個(gè)同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。

　　江老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程中永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，您付出的汗水和辛勞，是這么的無(wú)私；這么的偉大，我為我是江老師的學(xué)生而驕傲，江老師會(huì )永遠留在我的記憶中！

　　老師，您是辛苦的園丁，為我們修枝剪葉，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。

我心目中的好老師作文5

　　老師，多么熟悉的稱(chēng)呼��！每當提起，我都覺(jué)得心窩暖暖的。一個(gè)個(gè)畫(huà)面，也不由得浮現在我的腦海里。在我的小學(xué)生涯中，有過(guò)許多好老師，但首先想到的就是她——葛老師。她長(cháng)著(zhù)一張白凈的臉，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，粉紅色的嘴巴總是微笑著(zhù)，使人感覺(jué)又可親又可敬。

　　她有一個(gè)愛(ài)嘮叨的“小毛病”。你瞧，有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)又沒(méi)完成了，書(shū)也沒(méi)背。她又開(kāi)始了她的碎碎念啦�！皶�(shū)沒(méi)背的同學(xué)在課間多讀讀，抓緊時(shí)間啦！”“作業(yè)沒(méi)完成的同學(xué)不要再玩了�！薄摆w**，你的作業(yè)完成了嗎？”這不，上節課下課剛說(shuō)過(guò)，這下又來(lái)了。就這樣，老師不厭其煩地重復著(zhù)�？稍�(huà)又說(shuō)回來(lái)，多虧她這個(gè)“毛病”，才有了我們今天的`好成績(jì)。就是那些懶學(xué)生的成績(jì)，也慢慢提高了。怪不得說(shuō)孫悟空怕唐僧念緊箍咒呢！

　　你可別覺(jué)得我們老師愛(ài)嘮叨，難親近，其實(shí)她有很活潑的一面。因為長(cháng)時(shí)間和我們這些小孩混在一起，自然也就小孩子氣啦！這不，她正在操場(chǎng)上河同學(xué)們跳繩呢！有時(shí)，她還會(huì )和同學(xué)們打羽毛球，來(lái)它幾個(gè)回合。她打羽毛球的水平還真不賴(lài)，幾個(gè)女同學(xué)都難把她打敗。我們經(jīng)常打得大汗淋漓，有些男同學(xué)看到我們能和葛老師做親密的接觸，兩眼紅得跟小白兔一樣，也紛紛跑來(lái)湊熱鬧。大家玩在一起，開(kāi)心在一起，這哪是老師，分明是我們的好朋友。

　　然而，這些玩鬧也僅限于課間休息時(shí)進(jìn)行，上課時(shí)絕對不可能的。

　　她還有個(gè)特點(diǎn)——善解人意。有時(shí)，老師會(huì )抽出一節課來(lái)和我們談心。在這時(shí)候，我們不分師生關(guān)系，對老師有什么意見(jiàn)盡管說(shuō)，老師對我們有什么看法也盡管談，反正是互訴心聲。如果你說(shuō)的不對，那老師可要發(fā)話(huà)了，一直說(shuō)到你心服口服為止。不過(guò)她說(shuō)的也很有道理，我們經(jīng)常在背后說(shuō)她是伶牙俐齒，鐵齒銅牙，再現紀曉嵐呀！

　　“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁�！备鹄蠋熅褪沁@樣默默地位我們付出，她像一輪明月，照耀著(zhù)我們這些閃爍著(zhù)微弱光芒的小星星；她是一名勤勞的園丁，培育著(zhù)我們這些小樹(shù)苗。是她變成一把金鑰匙，為我們打開(kāi)通向知識的大門(mén)。此刻，我只想深情地對老師說(shuō)一句：“老師，謝謝你！”

我心目中的好老師作文6

　　桃李芬芳滿(mǎn)天下，殷切希望系心間。 老師常常教育我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�

　　一天下午，我和同學(xué)斗嘴，吵著(zhù)吵著(zhù)，差點(diǎn)要動(dòng)起手來(lái)，這時(shí)，陳老師走過(guò)來(lái)了，把我們叫到辦公室，仔細詢(xún)問(wèn)了事情經(jīng)過(guò)，嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“百年修得共船渡，你們作為同學(xué)，應該互相謙讓?zhuān)�和睦相處，要珍惜同學(xué)在一起的時(shí)光，幾年后想在一起就很難了，同學(xué)之間的友誼，是一種緣分，而不是敵人，知道嗎？”陳老師的話(huà)語(yǔ)一直在我耳邊回蕩，我一定會(huì )牢記。

　　陳老師的教學(xué)方法是給人自由，投其所好，潛移默化。平常上課時(shí)，老師在三尺講臺的時(shí)間并不多，更多的是讓學(xué)生嘗試，與學(xué)生互動(dòng)活躍氣氛。讓每位學(xué)生都成為課堂主角。剛開(kāi)始，微微膽怯的我遲遲不肯舉手發(fā)言，可是我并沒(méi)有因此沉默。老師悄無(wú)聲息地啟發(fā)了我，激勵我，讓我也成為活躍課堂的一分子。無(wú)論你的答案是否正確，只要你有想法，都可以大膽的說(shuō)出來(lái)。陳老師會(huì )很耐心的聽(tīng)你講說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫你分析。與此同時(shí)，怎能少得了熱情高漲的'同學(xué)呢？大家還經(jīng)常在一起討論各種有趣的問(wèn)題，取其精華，去其糟粕，再好不過(guò)了！

　　陳老師工作相當細心，想法相當周到，性格不急不躁，遇到問(wèn)題會(huì )很幽默風(fēng)趣的處理好，讓我們佩服地五體投地。記得有一次，放學(xué)時(shí)，天空下起了大雨，老師看到我們班的孫天一同學(xué)在校門(mén)口著(zhù)急地徘徊，老師急忙跑過(guò)去，用關(guān)切地語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)并將自己的雨傘遞到他手中，“快拿著(zhù)，注意別感冒，還需要我送你回家嗎？”，自己卻冒雨回家。他總是那么細致入微，體貼周到，讓我們每一個(gè)同學(xué)都倍感關(guān)愛(ài)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@位辛勤教育我們的陳希勝老師，把自己的青春貢獻給了教育事業(yè)。他就是我心中的好老師。

我心目中的好老師作文7

　　自打上幼兒園以來(lái)，我接觸了好多老師，比如幼兒園的徐老師啦、小學(xué)里的曹老師啦、胡老師啦……哎呀，可多了！在我心目中最好的老師那就是我們的班主任——甘老師。

　　甘老師有一頭漂亮的卷發(fā)，大大的眼睛，嘴角上總是帶著(zhù)笑意。她關(guān)心學(xué)生，從不拖堂，上課時(shí)遇到同學(xué)們不懂的地方，她便再細細地講一遍，十分敬業(yè)。

　　甘老師是一名非常出色的好老師。她有一副甜美的嗓音，在講人物傳記時(shí)能把人物講述得活靈活現，在介紹名勝古跡時(shí)講得栩栩如生，讓我們好像身臨其境。不管是平常的課還是公開(kāi)課，她都能突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，有時(shí)碰上難詞造句，甘老師略微思索，就能說(shuō)出一段話(huà)，用“酣暢淋漓”和“妙語(yǔ)連珠”形容一點(diǎn)也不為過(guò)。最神的是，她經(jīng)常能引用名人名言，講課風(fēng)趣幽默，我時(shí)常想：甘老師的大腦怎么能裝那么多的.學(xué)問(wèn)呢？

　　甘老師很細心，只要作業(yè)有一點(diǎn)錯誤都不能逃過(guò)她的法眼：只要有一筆不對的話(huà)，那抱歉，改三遍吧！錯誤的地方甘老師不會(huì )忽略，對的也絕不會(huì )判錯。只要看看甘老師改的試卷，你便會(huì )心服口服，因為打叉的地方的確錯了，而對的又的確打了勾，答得好更是獎勵“一面紅旗”。

　　甘老師不僅對工作認真負責，對學(xué)生的情緒也毫不疏忽。有一次，我考試只考了79.5分，這可是我上學(xué)以來(lái)最差的成績(jì)，想著(zhù)晚上要面對媽媽責備的眼神，整整一上午我都心神不寧，垂頭喪氣的。細心的甘老師在中午把我叫到辦公室，首先把我的試卷中錯誤的地方進(jìn)行詳細的分析，又指出我粗心大意的地方，然后指出我最近上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，上課發(fā)言不太積極。一席話(huà)說(shuō)得我心服口服，最后老師還建議我回家主動(dòng)跟媽媽溝通，并表明自己的學(xué)習態(tài)度，她說(shuō)這樣媽媽肯定不會(huì )責備我的。晚上媽媽不僅沒(méi)責備我，還對我說(shuō)了很多鼓勵的話(huà)，我對以后的學(xué)習有了更大的信心。

　　這就是我心目中的好老師——甘老師，她不僅教學(xué)嚴謹，而且在生活中處處關(guān)心我們，她經(jīng)常對我們說(shuō)：你們在學(xué)校學(xué)習，不僅要學(xué)習進(jìn)步，而且要注重情商培養，還要多鍛煉身體，要真正的做到德智體全面發(fā)展。甘老師不僅是我們的好老師，她更像我們的媽媽?zhuān)瑢ξ覀兊年P(guān)心愛(ài)護無(wú)處不在。

我心目中的好老師作文8

　　什么是施恩？石恩是照亮我漫長(cháng)人生的一縷陽(yáng)光。什么是施恩？石恩有點(diǎn)溫暖，讓我敞開(kāi)心扉。什么是施恩？石恩是滋潤我心靈的春雨。什么是施恩？詩(shī)恩是米蘭的芬芳，這種芬芳永遠在我心中。我還記得有一天早上，一個(gè)可愛(ài)的小女孩早早起床，在路邊摘了幾個(gè)小米蘭，用紅繩子把它們綁起來(lái)，然后輕輕地走到老師的窗前，把米蘭插在花瓶里。米蘭很小，但它充滿(mǎn)了學(xué)生對老師的愛(ài)。從那以后，辦公室里總是有一股米蘭的清香。

　　當我想到這一點(diǎn)時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了感激，因為這將使我受益終生。我們的語(yǔ)文老師，姓王，留著(zhù)讓人覺(jué)得親切的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)，臉上總是帶著(zhù)可愛(ài)而親切的笑容，處處充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力。當她的同學(xué)遇到難題時(shí)，她總是耐心地教。當她在新班級的時(shí)候，她一個(gè)接一個(gè)地回答我們的問(wèn)題，并且總是以一種全面和多樣的方式回答，這讓我們眼前一亮。

　　當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的寫(xiě)作風(fēng)格不是很好，所以我的寫(xiě)作水平自然不高。寫(xiě)東西和寫(xiě)風(fēng)景也是例行公事，缺乏靈活性。它也很枯燥，沒(méi)有創(chuàng )新意識。那一次，王老師帶我走進(jìn)了文學(xué)的.殿堂，在我的心里播下了文學(xué)的種子。直到今天，我的記憶仍然記憶猶新。那是曾經(jīng)寫(xiě)作文，寫(xiě)“我的家鄉一開(kāi)始我想了一會(huì )兒，心想:這該多簡(jiǎn)單��！我的家鄉以柿子聞名。沿路還有一個(gè)湖。但是每次都這樣寫(xiě)可以嗎？算了，不管是什么，先寫(xiě)下來(lái)！所以我開(kāi)始努力寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中，語(yǔ)文老師站在我身后問(wèn)道:你寫(xiě)了什么？”我回答說(shuō):柿子和湖�！蓖趵习欀�(zhù)眉頭說(shuō)道:你不能每次都寫(xiě)這個(gè)�！薄皠�(chuàng )新�！蔽乙恢庇浀眠@句話(huà)。然后，她問(wèn)我:你的家鄉有什么特點(diǎn)？抓住這個(gè)特征并詳細描述它不是很好嗎？比如，三河鎮？”耶！有了這樣的想法，我的思想就像穿過(guò)云層的晴空一樣清晰。雖然這只是一個(gè)小小的暗示，但它讓我受益匪淺。

　　老師，你是一束米蘭，芳香永遠在我心中。

我心目中的好老師作文9

　　我心目中的好老師不一定要集所有優(yōu)點(diǎn)為一體，但至少也要有一條令我喜歡他的理由。只有這樣我才認為他是一位好老師。

　　我心目中的好老師要能和學(xué)生打成一片。比如：音樂(lè )老師。

　　記得，上次在音樂(lè )課上學(xué)完歌曲，還剩下一點(diǎn)兒時(shí)間。也不知是誰(shuí)提議：讓音樂(lè )老師教我們疊“水晶星”，當時(shí)她就爽快地答應下來(lái)了。既然答應下來(lái)了，那就開(kāi)始吧！音樂(lè )老師從我這兒拿了幾根“水晶管”，開(kāi)始教我們疊星星……還沒(méi)打下課鈴時(shí)有幾位同學(xué)就已經(jīng)學(xué)會(huì )了。為了不浪費“水晶管”，音樂(lè )老師也疊了幾個(gè)小星星。我們的音樂(lè )老師很友好吧？

　　我心目中的好老師也可以是一位有孩子氣的。比如：數學(xué)老師。

　　那次��！數學(xué)老師在課堂上訂正作業(yè)，我們都在認真修改著(zhù)，她就向四周瞟了幾眼，目光定格在王陳的位子上了，看見(jiàn)王陳抓耳撓腮的，知道他一定又遇到“疑難雜癥”了，便去給他細細講解�？墒且膊恢�是怎么回事兒，老師接連講了三四遍，王陳還是不明白。數學(xué)老師很生氣，結果失聲的大叫了一聲！叫完之后先是大吃一驚，接著(zhù)冷靜了一會(huì )兒，又繼續上課。怎么樣？我們的數學(xué)老師有點(diǎn)兒小孩子脾氣吧？

　　我心目中的好老師，也可以是一位無(wú)私奉獻的。比如：語(yǔ)文老師。

　　記得上三年級的時(shí)候，期中考試前夕，語(yǔ)文老師的腿骨折了。為了不耽誤我們的學(xué)習，她打著(zhù)石膏，硬是堅持來(lái)給我們上課。因為腿腳不方便，做什么事都需要人扶著(zhù)，也不能在人多的地方行走。我們在那次考試中很爭氣，考得還不錯，老師的臉上也露出了滿(mǎn)意的笑容�？墒怯钟姓l(shuí)會(huì )知道？語(yǔ)文老師在這段時(shí)間里，為了不耽誤我們的學(xué)習，老師她日日夜夜的工作著(zhù)。我們的'老師很無(wú)私吧？

　　人們常說(shuō)：“老師是辛勤的園��；老師是自我燃燒的蠟燭；老師是人類(lèi)靈魂的建筑師……“比喻的多么形象��！

　　其實(shí)，無(wú)論是善解人意，還是天真無(wú)邪。抑或是無(wú)私奉獻，那都是為了我們好！都是我心目中最好的老師！

我心目中的好老師作文10

　　在我們的身邊，有著(zhù)許許多多默默奉獻的老師，她們從不索取什么，只是奉獻她畢生的心血與知識，她在自己工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，悉心的教育我們怎么做人，怎么做事，在我們遇到困難時(shí)，給了我克服的勇氣……總之，不論我們怎樣，她都陪伴在我們身邊，她就是我們的班主任——郭老師。

　　每天，當郭老師精神十足地出現在我們面前，便使我有了信心去尋找知識的寶藏；厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，啟迪我們去攀登知識的殿堂；而在我有了病痛時(shí)，她又像慈母一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我。

　　記得有一次，馬上要考試了，我卻感冒了。我帶著(zhù)病痛，堅持上課。我臉色蒼白，頭冒虛汗，難受極了。但我還是咬著(zhù)牙齒，就這樣挺了兩天。雖然每天都打針、吃藥，但根本不管用。在考試前一天下午，我突然發(fā)燒了，而且很厲害。我努力堅持著(zhù)。正上課著(zhù)，郭老師突然走到我身邊，一只充滿(mǎn)溫度的手覆蓋在我的額頭�！澳惆l(fā)燒了？”郭老師肯定地說(shuō)，“臉那么紅，額頭一定很燙！”我抬起頭，迷茫的望著(zhù)老師，心中一陣感動(dòng)。老師講課的時(shí)候，還關(guān)心著(zhù)我，這種細致入微的關(guān)懷只有媽媽才有��！

　　老師給我家長(cháng)打了電話(huà)，摸著(zhù)我的額頭，看著(zhù)我蒼白的臉，不停地親切地問(wèn)我：“還難受嗎，還難受嗎？”我說(shuō)：“老師，要不我留下上學(xué)，馬上就要考試了�！崩蠋熀吞@地說(shuō)：“身體第一，學(xué)習第二，不要因考試不去看病呀！只有有了好身體才能更好地學(xué)習呀！”我答應了老師，媽媽把我接回家以后，領(lǐng)我到大醫院里看了病，打了吊針。晚上，我睡了一覺(jué)，做了一個(gè)甜甜的'夢(mèng)。第二天，我大概都快好了，帶著(zhù)老師對我的愛(ài)與關(guān)切去考試。雖然那一次我沒(méi)有復習，但我卻考了全班第一，這都是因為郭老師的愛(ài)。

　　郭老師，您辛苦了！我們能有您這樣的老師，是我們的榮幸，以前，我們確實(shí)做了許多讓你生氣的事，你卻從不計較，總是包容我們。我在這里，向您說(shuō)聲：對不起�！焙湍阆嗵幹挥幸荒陼r(shí)光，我卻享受到你慈母般的關(guān)懷，你就是我心目中的好老師。 “老師”這個(gè)光輝的代名詞，早已深深絡(luò )在我心里。

我心目中的好老師作文11

　　您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱量；是安慰的寄語(yǔ)，讓我?jiàn)^發(fā)向上。我自豪我有這樣一位好老師，他就是我的班主任——蘇老師。

　　我們的蘇老師是一位平易近人的好老師，說(shuō)起話(huà)來(lái)和藹可親，條條有理。高高的鼻梁上，架著(zhù)一副厚厚的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。

　　記得那時(shí)，蘇老師擔任我們的班主任和數學(xué)老師，由于剛開(kāi)學(xué)不久，上課舉手的幾乎都是那幾個(gè)。有一次，蘇老師提出問(wèn)題叫我們回答，可是，全班鴉雀無(wú)聲，我們都不敢積極舉手發(fā)言，有的只是和同學(xué)討論討論或低著(zhù)頭，逃避老師的眼光。我的心頓時(shí)“砰砰砰”的，像一只小鹿在亂撞，一邊在想著(zhù)答案，一邊生怕老師教叫到我。真是好的不靈壞的靈，當時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道：“有請我們的數學(xué)課代表，胡靖雯來(lái)回答�！蔽乙宦�(tīng)，心想：糟了！怎么辦？我該說(shuō)什么好？哎，算了，隨便說(shuō)一個(gè)吧。我腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答。我緩慢的站了起來(lái)，用蚊子小的聲音，結結巴巴的回答道：“當a大于零時(shí)，a是正數；當a等于零時(shí)，a就是零；當a小于零時(shí)，a是負數……”這時(shí)，我的臉紅得像蘋(píng)果一樣，連頭也不敢抬。我偷偷地望了望老師，只見(jiàn)他沒(méi)有生氣，卻露出了笑容。我想：老師在笑？難道我亂蒙也蒙對了，還是因為其他……？老師，你快點(diǎn)說(shuō)話(huà)呀，你這樣讓我捉摸不透��！

　　老師終于出聲了，只見(jiàn)他說(shuō)道：“恩，胡靖雯的回答正確，如果聲音再響亮一點(diǎn)那就好了�！比缓�，又說(shuō)道：“其實(shí)你們要積極舉手發(fā)言，答對答錯都沒(méi)關(guān)系的，老師不會(huì )罵你們的�！蔽铱粗�(zhù)老師那慈祥、鼓勵的眼神，我的'心一下子充滿(mǎn)了勇氣，順利地上完了這一節課。從此以后，我都能積極回答老師提出的問(wèn)題。

　　老師，您的鼓勵、您的教誨永遠銘記在我的心上。老師，感謝您的栽培。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是��！老師，您就像春蠶，貢獻了自己，裝飾了別人；您就像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；您就像園丁，灌溉著(zhù)我們成長(cháng)。謝謝您，老師！有了你的鼓勵，我才會(huì )對自己充滿(mǎn)信心。

　　蘇老師——你永遠是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文12

　　他理著(zhù)剛健的平頭，油潤光亮的頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副方方正正的眼鏡，眉宇之間流露出一股學(xué)者氣息，他就是誰(shuí)？他就是我們的班主任——吳老師。

　　吳老師上課風(fēng)趣幽默，常逗得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次，班會(huì )課上，吳老師看著(zhù)大家無(wú)精打采的樣子，回答問(wèn)題有氣無(wú)力，很是著(zhù)急，便想了一個(gè)辦法，來(lái)活躍課堂氣氛。問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道職位最小的`主任是什么主任嗎？”同學(xué)們嘰嘰喳喳的討論著(zhù)，有的同學(xué)說(shuō)是副主任，有的同學(xué)說(shuō)是醫科主任，有的說(shuō)是財務(wù)主任，有的說(shuō)是辦公室主任……吳老師說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對，答案是——班主任！”話(huà)音剛落，整個(gè)樓道都被我們的笑聲所淹沒(méi)。過(guò)了幾分鐘，笑聲才慢慢平息，但是還是能聽(tīng)見(jiàn)我們的笑聲在樓道里回蕩。課堂氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)，同學(xué)們回答問(wèn)題的積極性也被充分調動(dòng)起來(lái)。

　　還有一次，陽(yáng)光體育活動(dòng)剛結束，班里響起了一陣不和諧的音符。這時(shí)上課鈴打響了，班里還是噪聲不斷。吳老師走進(jìn)了教室，看見(jiàn)教室了亂哄哄的，問(wèn)：“誰(shuí)嘴這么臭�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，爭論尋找口臭的根源。吳老師問(wèn)道：“誰(shuí)知道我所說(shuō)的口臭是什么意思嗎？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)，指的說(shuō)臟話(huà)發(fā)出令人厭惡的氣息。吳老師說(shuō)：“他說(shuō)得不錯，我希望在我的課堂上沒(méi)有這樣的口臭。 ”吳老師委婉的語(yǔ)句保護了我們的自尊心。

　　吳老師不僅風(fēng)趣幽默，而且非常關(guān)心我們的學(xué)習情況。有一次我上課聽(tīng)講心不在焉，吳老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我說(shuō)出來(lái)了，但是并沒(méi)有說(shuō)對，吳老師沒(méi)有生氣，而是找了一個(gè)同學(xué)糾正了我的答案，事后找我談了話(huà)，希望我知恥后勇，不再發(fā)生類(lèi)似的錯誤。這件事對我感觸很深，也許一輩子都不會(huì )忘記。

　　吳老師您的一舉一動(dòng)、一言一行，都給我們留下了深刻的印象。老師，您是春雨，滋潤了一朵朵小花；老師，您是指路明燈，指引我們慢慢成長(cháng)。

我心目中的好老師作文13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師在我的學(xué)習生活中，帶給我許多快樂(lè )與知識。我心目中，我最應該感謝的老師是黃老師。

　　在她的課堂上，你們肯定都能聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，因為她是一個(gè)有“魔力”的老師�！澳ЯΑ笔鞘裁茨�？她總是把枯燥無(wú)味的課文講得有聲有色，這就應了她幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　記得有一次，黃老師正在講解《蟬》這首詩(shī)，張鋒同學(xué)突然跳起來(lái)對黃老師說(shuō)：“老師，這只蟬這么厲害，真是一只打不死的‘小強’��！”黃老師并沒(méi)有生氣，只是拍了拍手，走到張鋒面前，微笑著(zhù)說(shuō)：“張鋒，既然你那么喜歡小強，你也寫(xiě)一首小強詩(shī)吧！”聽(tīng)了這句話(huà)，同學(xué)們全部哈哈大笑起來(lái)，張鋒也抓了抓腦袋，黃老師又說(shuō)：“你寫(xiě)完后，記得拿給我看，我好給你‘發(fā)工資’�！�

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。一下課，張鋒就把早已寫(xiě)好的小強詩(shī)拿給黃老師看，黃老師眼睛一瞪，不住地點(diǎn)頭：“不錯，呆會(huì )兒我把你寫(xiě)的詩(shī)拿去兒童詩(shī)歌比賽投稿，保證獲得名次�！秉S老師下樓梯時(shí)還給張鋒一個(gè)給力的姿式，同學(xué)們得知這個(gè)“大笑話(huà)”，又樂(lè )了。

　　看，這就是幽默的黃老師。俗話(huà)說(shuō)得：好快樂(lè )的教育才是真正好的教育。接下來(lái)的這件事也證實(shí)了這個(gè)道理�！拔�，子杭，你怎能犯這么低級的錯誤呢？把十分寫(xiě)成了分十，你可不能當顛倒先生��！”我一臉疑惑，什么是顛倒先生？老師雙手插腰，笑嘻嘻地說(shuō)：“顛倒先生就是把兩個(gè)順時(shí)針的'東西改成順時(shí)針的‘怪物’�！闭f(shuō)著(zhù)還擺出了一個(gè)張牙舞爪的姿式�！肮�哈哈，哈哈哈……”哎！同學(xué)們又開(kāi)始大笑起來(lái)了！從那以后，我再也沒(méi)有在當這個(gè)顛倒先生了�？�，這種快樂(lè )的教育才能讓同學(xué)改正缺點(diǎn)，這才是玩中學(xué)，學(xué)中玩��！

　　不管怎么說(shuō)，黃老師依舊是我們心目中最幽默、最寬宏大量，最令人難忘的好老師！

我心目中的好老師作文14

　　一直都有這么一個(gè)想法，如能遇上一個(gè)上課生動(dòng)有趣，思路開(kāi)闊，關(guān)心學(xué)生的老師，那該有多好��！幸運的是，進(jìn)入莘松中學(xué)預備班時(shí)果真遇到了這樣一位好老師，那就是毛黎英老師。

　　毛老師作為我班的數學(xué)老師，上課非常生動(dòng)有趣，再難再枯燥的題目，經(jīng)過(guò)她的講解總是變得通俗易懂、有趣至極。每當我們遇到難題，她從不直接告訴我們方法，總是會(huì )引領(lǐng)我們一起闖過(guò)難關(guān)，耐心細致地講解，句句中肯地鼓勵，在不知不覺(jué)中我們便明白了其中的道理。

　　她沒(méi)有居高臨下的聲勢，課堂成了我們共同學(xué)習、交流的場(chǎng)所。聽(tīng)毛老師的課，是一種和諧的樂(lè )音，是一種美的享受。無(wú)論學(xué)什么，我們都能達到心與心的和諧，進(jìn)而是心對知識的和諧接納，能力在潛移默化中提高，思想在和諧氛圍中得到升華。即使遇到有爭論的問(wèn)題，我們也是在和諧的氛圍中去碰撞，去討論，去解決。在這樣的.環(huán)境中，我們的學(xué)習是輕松的，快樂(lè )的，和諧的；我們的受益是無(wú)窮無(wú)盡的。

　　她對我班的同學(xué)一視同仁。每次測驗過(guò)后，成績(jì)較好的，她都會(huì )提醒我們還要開(kāi)闊思路，告誡我們不要自大，不要驕傲；而對那些成績(jì)不理想的同學(xué)，她則利用課余時(shí)間耐心地輔導，一遍一遍不厭其煩。每當看見(jiàn)這些同學(xué)成績(jì)有所提高時(shí)，她馬上給予肯定，給予鼓勵。記得有一次，老師讓我們做一張試卷，最后二題比較難，我有點(diǎn)灰心喪氣，甚至想放棄，老師來(lái)到我的身邊用那雙親切的眼神鼓勵我，用親切的話(huà)語(yǔ)為我打氣，頓時(shí)，在我的心中涌起了戰勝一切困難的勇氣和信心，在老師的提示下，我終于找到了這二題的答案。

　　她對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，認真備好和上好每一堂課，對我們提出的各種問(wèn)題都能給予滿(mǎn)意的答復。而對我們學(xué)生，她又是如此貼心，關(guān)愛(ài)有加。

　　她就是這樣一位數學(xué)老師，平凡而又樸實(shí)。

我心目中的好老師作文15

　　在我們的校園里，隨處可見(jiàn)一些好老師的身影，他們認真負責、循循善誘，培養了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。在我的心目中，一直有這樣一位老師，她心中裝著(zhù)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生的精神給我留下了深刻的印象。

　　一頭烏黑的卷發(fā)下，戴著(zhù)一副眼鏡下的眼睛總是瞇著(zhù)笑，那“愛(ài)笑的.眼神”里，我看到了一份關(guān)愛(ài)，一份親切，有時(shí)又有點(diǎn)懼怕。她就是我們六（8）班的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。萬(wàn)老師對每個(gè)同學(xué)的要求十分地嚴格，而且態(tài)度十分嚴肅。班里每個(gè)同學(xué)只要犯了錯誤都會(huì )及時(shí)的批評，耐心地教育，會(huì )“春風(fēng)化雨”般讓你感到慚愧，所以我們大家都有點(diǎn)懼怕萬(wàn)老師，我也不例外。

　　記得有一陣子，我自己感覺(jué)語(yǔ)文成績(jì)不錯，上課不認真聽(tīng)講。一次，我趁萬(wàn)老師不注意，和后面的同學(xué)說(shuō)起了“悄悄話(huà)”�？墒�，并沒(méi)有逃過(guò)萬(wàn)老師的“火眼金睛”。萬(wàn)老師嚴厲地說(shuō)：“林曉沐，你在干什么？”我做賊心虛，連忙狡辯，“我在借橡皮的�！比f(wàn)老師聽(tīng)了，并沒(méi)有再說(shuō)什么。我心想：能從萬(wàn)老師手里逃過(guò)“一劫”，真是不容易呀！心里剛感到慶幸，不料下課后，萬(wàn)老師喊我去辦公室，還是那“愛(ài)笑的眼神”，可是我感到了一種嚴厲：“林曉沐，老師早就想和你談?wù)�，你難道沒(méi)有發(fā)現自己學(xué)習有點(diǎn)反常，幾次考試成績(jì)你覺(jué)得理想嗎，這樣下去怎么行呀？”我聽(tīng)了萬(wàn)老師的話(huà)，覺(jué)得簡(jiǎn)直是小題大做，就說(shuō)了一點(diǎn)話(huà)，就給我思想教育，太不給情面了，好歹我也是語(yǔ)文課代表。但一想，是啊，最近我的語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)確實(shí)不佳，真辜負了萬(wàn)老師給我的“語(yǔ)文課代表”的稱(chēng)號。后來(lái)，我漸漸地改掉上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，自以為是的壞毛病，語(yǔ)文成績(jì)又上升了，我才知道了萬(wàn)老師的苦心，那及時(shí)的批評使我進(jìn)步，她對學(xué)生一絲不茍的負責態(tài)度使我敬佩！

　　萬(wàn)老師，你如燈塔不斷指引著(zhù)學(xué)生學(xué)習前進(jìn)的方向，你永遠是我心目中的好老師！

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