我的老師作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文1

　　我的教師，她在我困難的的時(shí)候幫忙我，在我走錯路的時(shí)候把我扶到正確的道路上，在我生病的時(shí)候百般問(wèn)候。

　　我的教師已經(jīng)40多歲了，但依然十分的.漂亮，她穿這一席黑色的長(cháng)裙，她扎這長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，好像能讓人看透一切。

　　記得有一次，我在學(xué)校肚子痛和發(fā)燒，因為肚子太痛，暈過(guò)去了，那時(shí)下著(zhù)大雨，我爸爸在廣州，我的媽媽在重慶，沒(méi)有辦法趕回來(lái)，教師看著(zhù)我痛苦的表情，連課多沒(méi)上立刻把我背起來(lái)，把雨衣蓋在我的身上，冒著(zhù)傾盆大雨，把我背去附近最近的醫院，去到醫院教師幫我掛了加急號，過(guò)了幾分鐘，醫生幫我檢查完后，開(kāi)了藥，要去一樓拿藥，那時(shí)電梯壞了，教師就重7樓往一樓跑，然后又上來(lái)7樓把我扶下4樓打針，護士配好藥水后，叫我去打針，由于肚子太痛，走不了，教師立刻把護士叫過(guò)來(lái)，幫我打針，2個(gè)小時(shí)后，針水打完了，教師又把我背回家，我回到家后，教師把我扶到床上，我一躺在床上，立刻就睡著(zhù)了，教師輕輕地走了。

　　第二天，我去到學(xué)校，上課的時(shí)候沒(méi)看見(jiàn)教師，之后才明白，教師因為昨日冒雨把我背去醫院，自我也生病了，我的眼眶好像有一股熱流，眼淚立刻充滿(mǎn)的眼眶。

　　雖然此刻已經(jīng)上初一了，但教師為我做的事情讓我畢生難忘，我想說(shuō)一聲：“教師你辛苦了，教師多謝您！”

　　教師為我們付出太多，也許你已經(jīng)忘記了，也許你重未放在心上，但你回憶一下，必須會(huì )讓你有一種想哭的沖動(dòng)，教師，多么神圣的名字��！教師為我們付出青春，為我們驕傲過(guò)，也為我們笑過(guò)，哭過(guò)，教師，請讓我們記住我們人生中的每一個(gè)教師。

我的老師作文2

　　袁老師，是一個(gè)教了我兩年的數學(xué)老師。在我的記憶里，她的特點(diǎn)是微胖;一個(gè)雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的卷發(fā)�？瓷先ト�四十歲。

　　袁老師很關(guān)心同學(xué)，如果班里誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，老師保證一個(gè)電話(huà)打過(guò)去，弄清情況。

　　我至今還記得一年級的時(shí)候，那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨自一人走在回家的路上，因為發(fā)著(zhù)燒，迷迷糊糊地踩到了一個(gè)同學(xué)的腳，他頓時(shí)怒發(fā)沖冠不聽(tīng)我的解釋?zhuān)�用地上白花花的雪扔向手無(wú)寸鐵的我。袁老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去把我輕輕地扶了起來(lái)，又把那個(gè)學(xué)生批評了一頓，然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因為冷，不小心打了一個(gè)噴嚏，盡管聲音很小，但老師還是聽(tīng)見(jiàn)了。于是，袁老師便把我帶回家，又拿來(lái)干毛巾幫我把背上的雪水擦去，用溫水幫我擦臉，過(guò)了一會(huì )老師又摸摸我的額頭，發(fā)現有點(diǎn)燙，于是，老師先讓我在床上躺一會(huì )兒，沒(méi)多久老師把發(fā)燒藥拿來(lái)給我喝。喝完了又摸摸我的`頭關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭�？匆�(jiàn)我沒(méi)事了，袁老師松了一口氣。然后，老師打電話(huà)給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時(shí)候，老師還不忘叮囑我：“記得按時(shí)吃藥啊�！�

　　袁老師，您對我的恩情就如太陽(yáng)的光輝，而我就是那棵沐浴著(zhù)那份光輝而茁壯成長(cháng)的小草。

我的老師作文3

　　我的數學(xué)老師是一個(gè)十分幽默有趣的老師，因為第一次聽(tīng)她講課，就給我留下了十分深刻的印象。

　　因為我剛從學(xué)前班到一年級，換了老師有些不習慣，所以開(kāi)學(xué)的第一堂數學(xué)課沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去。那是一個(gè)下雨天，窗外下著(zhù)毛毛細雨，陰沉沉的天，讓人感到心情十分低落。老師在講臺上慷慨的講著(zhù)，同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)。老師突然大聲的說(shuō)：“李明，六年級1班的人數的`總數時(shí)多少？”李明當時(shí)可能在想自己要吃什么，李明快遞的站起來(lái)耿直的說(shuō)：“總數是炸雞腿�！睌祵W(xué)老師露出了勝利的微笑，一邊搖著(zhù)頭，一邊幽默的說(shuō)：“我看你是在數你下午要吃的零食的總數吧！那請問(wèn)你數清了嗎？如果數清了的話(huà)來(lái)跟大家分享一下吧！”老師的話(huà)音剛落，逗得全班哄堂大笑。原本李明沒(méi)有認真聽(tīng)講，而是在望著(zhù)窗外發(fā)呆。

　　還有一次，上第二節課，因為第一節課是體育課，所以大家一副昏昏欲睡的樣子。老師看了后，風(fēng)趣的說(shuō)道：“你們是下課像條龍，上課像條蟲(chóng)。下課精力充沛，上課時(shí)就像沒(méi)睡覺(jué)一樣�！比�班聽(tīng)了老師的話(huà)后，大家都笑的直不起腰來(lái)，有些同學(xué)都把眼淚笑出來(lái)了，沒(méi)想到這樣教訓人的笑話(huà)，竟然讓同學(xué)們精神抖擻起來(lái)了。這就是我們數學(xué)老師的法寶。

　　這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。

我的老師作文4

　　“這天中午的作文作業(yè)，你沒(méi)交，體育課留在班上補寫(xiě)！”教師板著(zhù)臉嚴肅地對我說(shuō)。

　　這是發(fā)生在二年級時(shí)令我悲哀的一件事。

　　那天上午放學(xué)時(shí)，教師布置了一項作文作業(yè)，我按時(shí)在午時(shí)上課前交給了組長(cháng)。

　　誰(shuí)知，到了最終一節體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，教師點(diǎn)名批評我沒(méi)有交作文，不但不能去上體育課，并且還得留在班里補寫(xiě)。我一聽(tīng)，感到十分的委屈，心想：“為了寫(xiě)好這篇作文，我中午都沒(méi)有休息，午時(shí)一到學(xué)校就交上去了��！”但我不敢說(shuō)，怕教師不相信，誤認為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著(zhù)頭皮回到座位上，含著(zhù)眼淚悲哀地寫(xiě)已經(jīng)交上去的作文。

　　平時(shí)，我是最?lèi)?ài)上體育課的了，可此刻同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的`小鳥(niǎo)一樣悶在空蕩蕩的教室里……

　　等作文寫(xiě)完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學(xué)了，我眼巴巴地看著(zhù)教室門(mén)口，盼望爸爸快點(diǎn)來(lái)為我解圍，可爸爸一來(lái)，教師卻就叫我向爸爸認錯。

　　應對爸爸嚴厲的眼光，我不明白該怎樣說(shuō)，只想大哭一場(chǎng)。

　　就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)��！”，林千卉也緊跟著(zhù)說(shuō)：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫(xiě)的！”

　　教師一聽(tīng)，便轉過(guò)頭來(lái)溫和地對我說(shuō)：“對不起，我誤會(huì )你了！”

　　我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)：“教師對你要求嚴格是好事”，可我卻又想大哭一場(chǎng)。

我的老師作文5

　　我見(jiàn)過(guò)許多老師，各種類(lèi)型的老師都有：有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂(lè )老師鄧國標老師。

　　記得第一次看到他的時(shí)候，他身穿一套西裝，手拿一本音樂(lè )書(shū)，大步流星的走了進(jìn)來(lái)，當他立定在講臺前，這是我發(fā)現他長(cháng)得眉清目秀的，神情十分嚴肅，讓人有一種不怒自威的感覺(jué)。這是吵鬧的班級一下子安靜下來(lái)，大家目不轉睛地看著(zhù)老師，等待著(zhù)他講話(huà)。

　　老師打開(kāi)了課件“ppt”，上面顯示出三個(gè)大字“鄧國標”，“這是我的名字，”老師說(shuō)，接著(zhù)屏幕上又顯示出許多照片，“這是我參加演出的照片�！崩蠋熡终f(shuō)�！拔乙郧暗膶W(xué)生叫我“標叔”現在他們長(cháng)大了，叫得更親切了，直接叫哥了，越來(lái)越老稱(chēng)呼卻越來(lái)越年輕了�！崩蠋熡哪�的話(huà)更是使我們哄堂大笑，老師在我們心中的'形象也從以為嚴肅的老師變成一個(gè)幽默的大叔。

　　接下來(lái)老師的話(huà)吸引了我們的興趣，“下面你們來(lái)拍掌�！蔽覀儼蠢蠋煹脑�(huà)拍起了手掌，頓時(shí)班上想起了震耳欲聾掌聲，老師皺了下眉頭馬上叫停：“你們看看你們在干嘛，連拍手掌都不會(huì )！按我的口令來(lái)拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來(lái)，他又說(shuō)：“來(lái)個(gè)混亂的�！闭鸲�欲聾的掌聲又響了起來(lái)，“停！”老師叫到，“接下來(lái)一二三四小組打響指，五六七八小組拍掌，預備起！”我們按他的話(huà)拍了起來(lái)，班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場(chǎng)大雨一樣�？煜抡n了老師說(shuō)：“同學(xué)們這一節課我希望你們領(lǐng)悟的是：音樂(lè )其實(shí)就在人的生活之中，學(xué)好音樂(lè )就是領(lǐng)悟生活，下課！”老師向我們鞠一躬便走了。

　　這節課，老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中，他說(shuō)的那一句話(huà)也深深地刻在我們的心中。

我的老師作文6

　　一個(gè)膽小，害羞的我上了四年級，換了新老師，使我受益最多的便是語(yǔ)文老師——郭老師。

　　在我的印象中，她一直是一位溫柔和美麗的人。她上課并不只是死板的講課文之中的內容，經(jīng)常會(huì )講到許多課外的知識，讓極大多數的.同學(xué)喜歡上她的課，并且聽(tīng)的十分認真。

　　當然，郭老師也有嚴肅認真的時(shí)候，也會(huì )批評我們，但并不是分數的問(wèn)題，而是作業(yè)的問(wèn)題，以她的觀(guān)點(diǎn)：人可以笨，但萬(wàn)萬(wàn)不可以懶。偶爾特殊原因，她會(huì )相信你，可如果被她發(fā)現你是假的，她便會(huì )大發(fā)雷霆，因為在她眼里，你已經(jīng)變懶了，她就會(huì )特別的關(guān)注你，直到你改好為止。

　　四年級，我寫(xiě)了一篇較好的文章，她讓我在全班上讀，我不肯，后來(lái)，是你幫我讀的，讀完后，你又教我們要學(xué)會(huì )開(kāi)朗。這事，我反思了一年多。到了六年級，我主動(dòng)要求自己讀，你欣慰的笑了。

　　現在回想起來(lái)，她對我性格的變化起多么大的作用。沒(méi)舉地手的我變的積極起來(lái)，經(jīng)常答錯，但她從不因這事而批評別人。

　　升初中了，對比于四年級的我，我開(kāi)朗、自信了許多。但我知道，這一切都歸功于她，她讓我喜歡看書(shū)，并不是漫畫(huà)書(shū)，她讓我明白了勤奮就會(huì )有收獲，哪怕就一點(diǎn)�？傊�，可以毫不夸張的說(shuō)，我腦袋里百分之四十的知識都因為她。

　　可惜，我卻不知怎樣報答您，就像小草無(wú)法報答陽(yáng)光，我只能在這大聲的對您說(shuō)：“謝謝您！郭老師�！�

我的老師作文7

　　說(shuō)起教師，那就太多了。我遇到的教師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴格……而我們的班主任——胡教師，這幾點(diǎn)一應俱全。她有“千里眼”，任何同學(xué)作弊或開(kāi)小差，她都能發(fā)現；她有“順風(fēng)耳”，任何同學(xué)講小話(huà)，她都能聽(tīng)見(jiàn)。一眼望去，就有著(zhù)濃濃的教師范兒。

　　我從遇見(jiàn)胡教師起，對她就有了一份獨特的感情。胡教師把自我的'一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自我的卻是兩鬢秋霜。

　　胡教師不愛(ài)發(fā)火，可是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂風(fēng)。她毫不留情地大聲訓斥：“怎樣搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，這是學(xué)校，是學(xué)習的地方！不是菜市場(chǎng)！”接下來(lái)講課，她的聲調充滿(mǎn)了嚴厲�？墒锹�慢地，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的資料更細了，我們明白，原先她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。

　　平時(shí)，同學(xué)們不停地拿著(zhù)不懂的問(wèn)題去問(wèn)胡教師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心為同學(xué)們講解，并且臉上總掛有一絲笑容。在胡教師和我們意見(jiàn)不和時(shí)，她不是一味的強調自我是對的，而是與其他的教師討論之后，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。

　　教師感激您！您就像黑暗里的蠟燭，給我們帶來(lái)光明，卻燃燒了自我；教師感激您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導方向；教師感激您！您像辛勤的園丁，培育著(zhù)我們——“祖國的花朵�！�

我的老師作文8

　　我的老師長(cháng)著(zhù)一頭海藻卷發(fā)，一雙明媚動(dòng)人的眼睛，一張櫻桃小嘴，還有那婀娜的身材，身穿飄逸的長(cháng)裙。就算把她埋在人堆里，都能一眼把她認出來(lái)，她永遠是那么出眾，氣質(zhì)非凡、優(yōu)雅動(dòng)人�？伤自�(huà)說(shuō)“人不可貌相”。這美麗優(yōu)雅的身后卻是一只兇悍的“母老虎”。

　　粉筆的言說(shuō)

　　我是一支活潑可愛(ài)的粉筆，我的工作不單單是寫(xiě)字，我還有個(gè)光榮的職責，就是犧牲！我們班里的語(yǔ)文老師非常兇悍，瞧！她來(lái)…了…！她跨進(jìn)了教室，我的生命就處于水深火熱之間，她的雙眼充滿(mǎn)了殺氣，一步步向我逼來(lái)，她拿起了我，在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)，“呼�！�—呼�！�—”嗯？��！是杜燁在睡覺(jué)，這回我可死定了�！斑荨崩蠋煱盐襾G到了杜燁同學(xué)的腦瓜上，這回我可是粉身碎骨了。

　　講臺的言說(shuō)

　　大家好，我是四肢發(fā)達的講臺，聽(tīng)完了粉筆老弟的說(shuō)辭，就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的這一樁凄涼的慘案吧。我經(jīng)常受到無(wú)辜的“毒打”。昨天，語(yǔ)文考試，“嗚——！”考……完……完了，大家的`成績(jì)都不太好，她就怒氣沖沖的夾著(zhù)一疊試卷走進(jìn)了教室，她“啪”地一聲，賞了我一“耳光”，又把試卷拍在了我身上，弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的，有時(shí)還會(huì )用高跟鞋來(lái)踢我，我真是受盡各種折磨還要受同學(xué)們的那份氣。我是無(wú)辜的！

　　書(shū)本的言說(shuō)

　　哈哈！大家好，我是美麗動(dòng)人，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載，閉月羞花的書(shū)本小姐，我可沒(méi)有上面兩位老兄那般不好運，我最在乎的是美麗。雖然我沒(méi)那么不好的命運，可我的“濃妝”也很容易被老師弄花的，每次，有幾個(gè)同學(xué)在聊天，老師就不管我的妝容了，把我卷了起來(lái)，一頭砸在同學(xué)的頭上，哎喲！我的腰閃了，我的祖宗老師不可以輕點(diǎn)嗎？有時(shí)她生氣了還把我抓的滿(mǎn)臉皺紋呢！

　　這就是我那出眾又兇悍的老師！

我的老師作文9

　　你們知道果凍老師是誰(shuí)嗎？一顆果凍？哈哈，告訴你們吧，果凍老師是我在青少年宮的朗誦老師，我可喜歡她了！下面就讓我來(lái)為大家介紹一下果凍老師吧！

　　果凍老師長(cháng)得十分可愛(ài)，她有一雙大大的眼睛和一張櫻桃般的小嘴，她那肉嘟嘟的臉上總是掛著(zhù)一張孩子似的笑臉，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)就像美麗的波浪似的，讓人過(guò)目不忘。

　　果凍老師長(cháng)得不算高，所以她每次上課都會(huì )穿一雙高跟鞋，好讓自己看起來(lái)高一點(diǎn)。偷偷告訴你們哦，其實(shí)果凍老師和一些愛(ài)美的女孩子一樣，都很喜歡打扮自己，因為我每次看到，都會(huì )發(fā)現幾條精美的項鏈與手鏈，再加上一條清新亮麗的小短裙，哇，好一個(gè)俏皮的小姑娘呀！

　　果凍老師的上課上課方式也很有趣。記得有一次，果凍老師讓我們每人帶一個(gè)喜歡的小玩偶，并向大家介紹一下它。由于大家都有一點(diǎn)害羞，于是果凍老師就爽快地說(shuō)：“既然大家都不愿意第一個(gè)來(lái)講，那就由我來(lái)開(kāi)個(gè)頭吧！”說(shuō)著(zhù)，果凍老師就從包里拿出一只又呆又萌的泰迪熊，自信地說(shuō)：“這是我最喜歡的泰迪熊，它的.名字叫‘樂(lè )樂(lè )’， ‘樂(lè )樂(lè )’每天都會(huì )和我一起睡覺(jué)，沒(méi)有它的陪伴，我就會(huì )感到十分孤單�！贝蠹衣�(tīng)了果凍老師的介紹，都覺(jué)得介紹玩具沒(méi)有想象中那么困難，不一會(huì )兒，幾個(gè)孩子就勇敢地舉起了手，果凍老師一一請他們上臺發(fā)言。就這樣，每個(gè)同學(xué)都上來(lái)介紹了自己的玩偶。

　　我覺(jué)得果凍老師像一個(gè)永遠也長(cháng)不大的可愛(ài)的小女孩，又像一個(gè)神奇的魔法師，你說(shuō)呢？

我的老師作文10

　　人們都說(shuō)，一日為師，終生為父。是啊。雖然你只做了我一個(gè)學(xué)期的教師，但您的形象已經(jīng)永遠定格在我的心中。我是您親手栽種的一棵桃樹(shù)，我的萌芽，生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。

　　9歲那年，我讀三年級，媽媽牽著(zhù)我走進(jìn)學(xué)校。第一個(gè)迎接我的是您孫教師。再從那之后，您就成了我的班主任。您無(wú)私地奉獻著(zhù)您的陽(yáng)光雨露，讓我萌芽，生長(cháng)。

　　記得剛來(lái)的時(shí)候，我都是用水性筆寫(xiě)字的。您說(shuō)要用鋼筆寫(xiě)，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。我的一切舉動(dòng)被您看見(jiàn)了，您走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你沒(méi)帶鋼筆嗎�！蔽医忉尩溃阂郧拔叶际怯盟�性筆寫(xiě)字的，從來(lái)沒(méi)用過(guò)鋼筆。您聽(tīng)了之后，就叫同桌借給我一支鋼筆。

　　還有一次上您的課。您問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)回答。這時(shí)，我在心里笑著(zhù)：反正也不會(huì )問(wèn)我，就不用費腦筋去想。沒(méi)想到，事情不像我想的.那樣。您叫我回答。我站了起來(lái)，不明白該怎樣辦。我左望望，右望望，不敢望您。過(guò)來(lái)一分鐘之后，您見(jiàn)我還不回答。您便對我說(shuō)：不用緊，慢慢來(lái)，下次必須會(huì )答好，先坐下吧。聽(tīng)到您的話(huà)語(yǔ)，我的心中仿佛有一股暖流。

　　教師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因為您為我們做得太多，而我卻忘不了您。您的每一份心境是因我們而起。此刻我仿佛看見(jiàn)其中一份難過(guò)的心境是因為我而起，一絲悲傷是因我而傷。

　　小草以它的鮮麗，來(lái)證明自我的翠綠。我就以我的學(xué)習，讓我閃閃發(fā)光吧。

我的老師作文11

　　新的一年，新的學(xué)校，新的學(xué)期，給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線(xiàn)，讓青春舞步踏出最強音，從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉，才會(huì )使自己的空間變得多姿多彩，有聲有色。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌，花兒在草地上微笑。四周一片寂靜，托管老師帶著(zhù)我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候，仍是一片寂靜。當我走到班里的時(shí)候，我聽(tīng)到了清脆的朗讀聲，才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(cháng)后，把書(shū)包放在了架子上，就把自己的`古詩(shī)詞拿了出來(lái)，開(kāi)始了大聲朗讀。

　　上課了，老師慢步走到了講臺那里，說(shuō)：“我們今天學(xué)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后大家有何感想？大聲朗讀一遍，一會(huì )兒找同學(xué)來(lái)說(shuō)�！弊x完之后，老師就問(wèn)大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想：如果老師叫我回答怎么辦？我回答的不好，同學(xué)會(huì )不會(huì )鄙視我。

　　就在這時(shí)，老師注意到了我，好像要讓我來(lái)回答似的。過(guò)了一會(huì )兒，老師真讓我起來(lái)回答了。我回答地磕磕絆絆的，一點(diǎn)也不完整，但是老師并沒(méi)有責怪我，讓我坐下吧。

　　下課之后，老師讓我去辦公室找她。我很難過(guò)，老師安慰我：我只是想看看你們有沒(méi)有信心，并不求正確率。聽(tīng)完老師的話(huà)后，我立刻變得信心十足。下午回答問(wèn)題的時(shí)候，變得大膽起來(lái)了。

　　這事雖然過(guò)去了半個(gè)月了，但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的，但是在我這是龐大的，老師的愛(ài)就像點(diǎn)點(diǎn)細雨滋潤著(zhù)我的心田。

我的老師作文12

　　教師像春雨，澆灌了我們那久旱的心田；教師像陽(yáng)光，溫暖了我們那冷冰冰的心；教師像蠟燭、像燈塔，照亮我們前行的路。

　　我的老師很慈祥，總是耐心解答我們很多難題，我們都很敬佩他！

　　老師像父母，關(guān)心我們、愛(ài)護我們。在我們前行的路上，總少不了老師的.目光！

　　我們班級，有好多調皮的同學(xué)，他們不完成作業(yè)，還老和人打架，惹得老師您生氣。

　　記得那一天，我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架，有些同學(xué)在一邊看笑話(huà)，只有班干部去告訴了老師，您來(lái)了，同學(xué)們一擁而散！

　　我想：您一定會(huì )大發(fā)雷霆，因為大多數老師都會(huì )這樣，而我，卻想錯了。

　　您走過(guò)去，溫和的說(shuō)：“發(fā)生了什么事？那兩國發(fā)生了世界大戰，現在不是倡導和平嗎？哪能硝煙彌漫？”我們都被您逗樂(lè )了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭，這時(shí)，李曉健站了起來(lái)，說(shuō)：“張若飛，對不起，我不該跟你打架的�！薄拔乙灿绣e，對不起……”他同學(xué)低著(zhù)頭說(shuō)�！斑@就對了，大家團結、友愛(ài)，多好呀！”

　　再以后，班上再沒(méi)發(fā)生過(guò)“戰爭”，總是團結一致。

　　��！老師，您的教導使我一生受益，你的話(huà)我永遠記在心間。

　　老師，過(guò)度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā)，皺紋又增添了……

　　老師，您放心，我一定好好學(xué)習，不辜負您對我的期望。

　　老師，我真心的對您說(shuō)一聲：“謝謝您！您辛苦了！”

我的老師作文13

　　每個(gè)同學(xué)都有自己的老師，老師就像母親全樣，不斷地照顧我們，給我們講課、教我們做人，我的甘老師也是一樣。老師對我們非常關(guān)心。

　　甘老師留著(zhù)短發(fā)，今年快五十歲了，可上課依然精神飽滿(mǎn)。亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，嘴角處時(shí)常掛著(zhù)微笑，有時(shí)還會(huì )給我們講笑話(huà)。甘老師讀課文時(shí)，常常會(huì )把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話(huà)般的世界。

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)呢？有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng)，誤了功課，放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補課。老師本來(lái)已經(jīng)上了兩節課，應該好好歇一歇，喝口茶的�？墒歉世蠋熯B一口水都來(lái)不極喝，就直接給我們講課�？粗�(zhù)老師那干裂的嘴唇，聽(tīng)著(zhù)老師那沙啞的聲音，我們怎能不感動(dòng)呢？

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的`時(shí)候，甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡——老師神圣、偉大、無(wú)私，我們敬重老師勝過(guò)父母。在她的教育下，我們從a、o、e開(kāi)始學(xué)，到能寫(xiě)優(yōu)美的作文，以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生，成為各條戰線(xiàn)上的有用人材，這中間無(wú)不滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。不管我們的學(xué)習有多差，老師總是不斷地幫助我們，一直到我們趕上來(lái)；不管我們的學(xué)習有多好，老師總會(huì )嚴格要求我們，不會(huì )對我們偏向、袒護。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭發(fā)，而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識卻為我們指明了人生的航向。

　　在這秋風(fēng)送爽的九月里，讓我獻上對老師最真誠的祝福：

　　"敬愛(ài)的甘老師，祝您節日快樂(lè )！"

我的老師作文14

　　教師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)一顆顆小樹(shù)，使它們成長(cháng)為參天的大樹(shù)。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。

　　最使我難忘的是幼兒園時(shí)的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛(ài)我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時(shí)候留的是長(cháng)發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來(lái)對我說(shuō)“小朋友留長(cháng)發(fā)可不好呀，容易臟，還會(huì )長(cháng)小蟲(chóng)蟲(chóng)的喲�！蔽遗铝�，一回家就嚷著(zhù)叫媽媽剪了。那時(shí)，老師還常帶我們去她家里，不過(guò)，每次她都會(huì )先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因為家里有事，媽媽不讓我去，我還賭氣著(zhù)不和媽媽說(shuō)話(huà)呢。

　　童老師就像大姐姐一樣呵護著(zhù)我們，不讓我們受一丁點(diǎn)的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里，總是那么開(kāi)心，好像永遠不會(huì )有煩惱。我們聚在一起和童老師說(shuō)，長(cháng)大了一定要買(mǎi)好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說(shuō)要也不說(shuō)不要。

　　到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們去學(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩，我們總是緊緊跟著(zhù)老師。她一個(gè)人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過(guò)。每一次下得山來(lái)，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿(mǎn)各種草籽。不過(guò)，我們更是和她貼得緊緊的`，現在還覺(jué)得那味兒特親切的�；氐浇淌尹c(diǎn)名時(shí)，大家都你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，笑得合不攏嘴——因為此時(shí)大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

　　現在，童老師已經(jīng)不在那兒教書(shū)了，去了哪里，我一點(diǎn)也不知道。時(shí)光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時(shí)候才可以?xún)冬F那兒時(shí)的承諾。

我的老師作文15

　　轉眼間，我已悄無(wú)聲息的踏入了六年級的學(xué)習征程，這六年來(lái)，有一位老師一直在教導我們，那就是我的班主任——郁婷婷老師。

　　郁老師不僅是我的班主任，她還是我的語(yǔ)文老師。這六年來(lái)，她充當的不僅僅是老師，更是我們的家人，一邊教我們知識，一邊關(guān)心著(zhù)我們的身體狀況，讓我們無(wú)比尊敬她。

　　在一次午休中，我正要站起來(lái)去改作業(yè)，突然，一個(gè)大鐵水杯朝我的背部砸來(lái)，一下子，我的背上變得通紅通紅的，火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來(lái)。郁老師聽(tīng)聞后，立刻趕過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣，之后立馬打給我的家長(cháng)，把我接回家休息。

　　第二天，我的背上還是很疼，我便去醫院看病，侯號期間內，不時(shí)地傳來(lái)郁老師打來(lái)電話(huà)的聲音，關(guān)心我的背有沒(méi)有所好轉。正午，她還放棄了午休的時(shí)間，特地從學(xué)校趕過(guò)來(lái)看我，了解我的情況后，跟著(zhù)我一起去做各種檢查，詢(xún)問(wèn)醫生這種情況有沒(méi)有大礙。直到下午，郁老師才因為有課離開(kāi)了醫院。

　　從這件事就可以看出老師多關(guān)心我們��！可是她也十分關(guān)注我們的.學(xué)習成績(jì)。

　　有一段時(shí)間，我的成績(jì)明顯下滑，郁老師在學(xué)校對我進(jìn)行教育后，聯(lián)系我的家長(cháng)，說(shuō)明我現在的狀況后，讓他們回家對我進(jìn)行更多的成績(jì)提升訓練，終于，在老師的努力下，我的成績(jì)終于有了提高，郁老師為我花了太多的心思。

　　從這兩件事中，可以看出老師有多關(guān)心我們��！有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；有人說(shuō)老師像春蠶，吐絲結繭，終身為人類(lèi)服務(wù)；有人說(shuō)老師像園丁，為花草施肥，我認為這些形容老師都是當之無(wú)愧的！在老師的幫助下，我們一天天茁壯成長(cháng)。在這里，我想大聲的說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

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