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我最喜歡的老師作文15篇（精華）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我最喜歡的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我最喜歡的老師作文1
我們數學(xué)老師姓張，我們都喜歡叫他老張。其實(shí)他一點(diǎn)都不老。用他的話(huà)說(shuō)，這是個(gè)外號。我最喜歡的老師是習慣用各種“孫子兵法”教學(xué)的老人。
看，它又開(kāi)始使用了。
數學(xué)課，老張做完了幾個(gè)例題。黑板上很快又出現了兩個(gè)問(wèn)題。不用我看，我知道這兩個(gè)問(wèn)題肯定花了我十幾個(gè)腦細胞。老張掃視了全班，在全班“唏噓”聲中把我叫了上來(lái)。我慢慢站起來(lái)，撓了撓頭發(fā)，低下頭說(shuō)：“老師，這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題太難了！”老張對著(zhù)前面笑了笑，大聲說(shuō)：“我知道這很難，但是我不會(huì )叫你。這么說(shuō)吧，是男的嗎？如果你是男的，上來(lái)給我解決這個(gè)問(wèn)題！”看，挑戰！老張一直在嘗試！看到我終于解決了兩個(gè)問(wèn)題，老張又回過(guò)神來(lái)：“嗯，我說(shuō)什么了？”多么純潔的男人！下次給你打電話(huà)，開(kāi)心點(diǎn)！"
還有一次，上課，我慢慢跑回教室，老張抓住了我。他上下打量著(zhù)我說(shuō)：“姜語(yǔ)馨，我聽(tīng)說(shuō)你在語(yǔ)文課上得了獎？”我心里得意！只是語(yǔ)文老師要求做一個(gè)關(guān)于保護白頭葉猴的`課件，獲得了優(yōu)秀課件制作獎�！叭！崩蠋熢趺粗�！我臉紅了，說(shuō)：“這不是什么大獎……”“誰(shuí)說(shuō)你得了大獎，主要是因為你語(yǔ)文努力了，所以你要多注意我的數學(xué)！你聽(tīng)到了嗎？以后看你的表現。數學(xué)成績(jì)提高不了就別提了！去上課！”我趕緊跑了。媽呀，老張還挺能跟上競爭的！他就是在這種“比較”中，讓我們全班同學(xué)都關(guān)注數學(xué)。如果他數學(xué)學(xué)得不好，我會(huì )為他感到難過(guò)。
老張也善用獎勵法。
有一次，老張拿著(zhù)一卷紙進(jìn)來(lái)了。臉色陰沉�？醋藙菥椭来蠹铱嫉亩疾缓�。全班都在等他開(kāi)批。誰(shuí)知道老張沒(méi)批？他用不可思議的語(yǔ)氣說(shuō)，“我說(shuō)，你是不是在網(wǎng)上潑了太多水？腦子都填好了嗎？”就在同學(xué)們快要笑的時(shí)候，老張很認真的說(shuō)：“笑啊，笑啊，笑啊，甚至笑到了這個(gè)結果！這次就不追究了。主要是因為你的大部分蔬菜沒(méi)有及時(shí)收集。嗯，因為你為我農民的生活做出了應有的貢獻，我決定獎勵你！”我們很幸福。沒(méi)想到老張偷偷上菜。太便宜了！誰(shuí)知道，大家高興的太早了。老張咳嗽了幾聲，說(shuō)：“我決定所有同學(xué)把這張卷紙上的錯題再做10遍！”這也叫獎勵！
但是，因為老張的行為，我們都覺(jué)得他特別值得信任。任何事，我都喜歡在QQ上和他討論。他總是不厭其煩地給我們答案。每次下課后，你不用猜哪個(gè)老師后面跟著(zhù)一群學(xué)生。一定是我們的老張。都是追著(zhù)他問(wèn)問(wèn)題！
用老張的話(huà)說(shuō)：“我這樣一個(gè)將軍，能不能有一個(gè)精兵？”果然，在他的帶領(lǐng)下，所有的學(xué)生在數學(xué)的草原上馳騁自如。
這是我最喜歡的老師。能與我們心靈相通的老師。
我最喜歡的老師作文2
老師是辛苦的花匠，存心—培養故國的花朵；老師是一盞明燈，照亮我們希望的路；老師是一把金鑰匙，帶我們張開(kāi)學(xué)問(wèn)的寶庫……
在學(xué)習的途中，總有幾位好老師在我們誘惑時(shí)給我們指路，帶我們走向學(xué)習的康莊大路。
我最?lèi)?ài)的老師即是在五年級教我語(yǔ)文的黃老師。他又瘦又高，老是衣著(zhù)西服，哪怕夏季時(shí)，他也一樣，惟有冬季時(shí)，才有幾次穿棉襖。他歷來(lái)不會(huì )指責我們，他老是笑瞇瞇的，和顏悅色、彬彬有禮。
最令我難以忘記的事，即是那次上課。那是一個(gè)夏季的下晝，太陽(yáng)又毒又辣，彩云仿佛被太陽(yáng)烤化了，消逝的九霄云外，但天空依然是那樣的蔚藍，那樣的充溢平靜。恰好今天下午有體育課，唉，只好硬著(zhù)頭皮上，到了操場(chǎng)，同學(xué)們遺失了往常的生動(dòng)，都像棉花糖一樣軟綿綿的。老師只好讓我們自由活動(dòng)，我們像剛出籠的鳥(niǎo)兒高興的往樹(shù)蔭那跑。好不—簡(jiǎn)單熬到了下課，我們用了百米競走的速率，飛馳到課堂。我們個(gè)個(gè)酡顏撲撲的，有的在冒死的洗臉，有的在用書(shū)籍扇風(fēng)，有的'在不緊不慢的喝水，有的男生簡(jiǎn)潔直接用自來(lái)水洗頭。
10分鐘的下課光陰很快就往日了，由于天太熱，剛剛始末了一堂“酷熱”的體育課，我們上課時(shí)都心神恍惚、低聲密談。忽然，我發(fā)覺(jué)窗簾上有一只硬幣大的黑甲蟲(chóng)，在綠色的窗簾里非常耀眼。我連忙悄然的告知許科宇，他又告知了周鑫宇，一傳十、十傳百，這個(gè)事很快就好像風(fēng)一樣傳遍了全面班。
原本還有幾個(gè)人聽(tīng)課的，但此刻都去觀(guān)看那只黑甲蟲(chóng)。慢慢地，老師也感覺(jué)紕謬勁，就問(wèn)：“你們在看啥？”“一只黑甲蟲(chóng)！”坐在黑甲蟲(chóng)近期的沈玉嘉說(shuō)。黃老師一忽兒捉住它，全班女生都像見(jiàn)了鬼一樣，冒死地嚎叫，那叫聲好像要把房頂掀翻。萬(wàn)一蟲(chóng)子咬了老師呢？萬(wàn)一蟲(chóng)子掉到老師衣服里呢？萬(wàn)一……
我的腦子里想起許許多多的蟲(chóng)子，雞皮疙瘩都起來(lái)了。一個(gè)完好的曲線(xiàn)后，黑甲蟲(chóng)掉了下去。
這時(shí)候候我們才發(fā)覺(jué)工作的嚴峻，老師在上頭刻意的講，我們卻當老師不在，去觀(guān)看蟲(chóng)子。課堂里立馬寂靜的可以聽(tīng)到一根針掉落，但老師并沒(méi)有罵我們，只淺淺又風(fēng)趣地說(shuō)了一句：”我還沒(méi)一只蟲(chóng)子有吸引力！”這句話(huà)像鞭子一樣抽打我們的心，我們不約而同的說(shuō)：“抱歉，我們不應當不刻意聽(tīng)課>！”老師像到達某種手段一般，得意洋洋地接續上課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課的鈴聲高興的響起，黃老師不經(jīng)意的看見(jiàn)了男生濕濕的短頭發(fā)。馬上明白了啥，又走了回來(lái)，敲了敲桌子，說(shuō)：“大家聽(tīng)著(zhù)「」，就算—氣候再熱，上完體育課也不能用涼水洗頭，不注意就會(huì )傷風(fēng)的，還有剛運動(dòng)完，再渴也不能立馬喝涼水，對肺欠好，可以先喝一些溫水�！贝蠹衣�(tīng)完老師的話(huà)，刻意所在了拍板。
這件事不過(guò)我們在學(xué)校生活中的一件習以為常的小事，不過(guò)卻知道了黃老師卑鄙、精致、溫柔敦厚，喜愛(ài)講臺，關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神。我的夢(mèng)想盡管不是成為一個(gè)老師，不過(guò)在我內心我會(huì )悠久敬服、愛(ài)戴像黃老師一樣的人！
我最喜歡的老師作文3
我剛踏進(jìn)新余一中校門(mén)，既緊張又興奮，然而，話(huà)說(shuō)不如意的事情隨之而來(lái)——就在開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，一場(chǎng)意外發(fā)生了，我班連換四位語(yǔ)文老師。我們還沒(méi)來(lái)得及適應新環(huán)境，就發(fā)生如此悲劇，嗚呼哀哉！也就在這時(shí)，一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來(lái)，他就是——郭春根老師。
郭老師相貌有些古怪，像極了《聊齋志異》中的夜叉，頭上三寸短發(fā)如草坪一般整齊的向上生長(cháng)，方臉，酒糟鼻，戴眼鏡兒。在家無(wú)事時(shí)，我便跟他畫(huà)漫畫(huà)。
每天早上，如果是語(yǔ)文晨讀，他必然準點(diǎn)到達，以他雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，決不允許半點(diǎn)拖拉。當六班響起朗朗書(shū)聲時(shí)，他必然與我們一同讀書(shū)——他讀的書(shū)有時(shí)與我們的相同，有時(shí)與我們的迥異。君不見(jiàn)郭老師腳邁八字步，時(shí)而若有所思，時(shí)而豁然開(kāi)朗，時(shí)而踱來(lái)踱去，時(shí)而站立不前，厚厚的嘴唇也總是念念有詞。每逢此時(shí)，我便注視著(zhù)他，企圖知道他在想些什么，讀些什么。也就在這心馳神往時(shí)，我還被班干部多次點(diǎn)名批評，以至扣了不少考評分。
雖然讀書(shū)時(shí)，他有些呆萌，但改起作業(yè)來(lái)、上起課來(lái)，就是迥乎不同，甚至一反既往了。他任教兩個(gè)班語(yǔ)文，每天最少有三種作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)、《語(yǔ)文作業(yè)本》、《支點(diǎn)》，每天要批改400多本作業(yè)，這么大的量，在我看來(lái)，不要說(shuō)批改，就是翻看，也得手酸胳膊痛，可我們的郭老師，那可是神速��！“唰唰”，400多本作業(yè)兩節課時(shí)間基本解決，更令人不可相信的是他竟然能從中發(fā)現不少質(zhì)量差勁作業(yè)來(lái)。然后，在課堂上當眾點(diǎn)評。
也就是上次，我的作業(yè)不合格，被郭老師“臭罵”一頓。課堂上，他向我走來(lái)，用右手食指指著(zhù)我的作業(yè)本，然后又豎起大拇指，大拇指上清晰的螺紋向著(zhù)我，他說(shuō)：“你把答案現在說(shuō)一遍�！蔽倚南耄骸霸趺崔k？我要知道怎么做還用得著(zhù)現在說(shuō)么？愿老夫剛渡過(guò)此劫吧�！钡蠋煹难哉Z(yǔ)、神情容不得我說(shuō)“不”，于是我便說(shuō)了一串我自以為牛頭不對馬嘴的話(huà)，結果郭老師又揚了揚右手，豎起大拇指，向著(zhù)全班同學(xué)熱情洋溢地說(shuō)：“這不全對了么！”頓時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，久久不停歇。
接著(zhù)郭老師說(shuō)：“讀語(yǔ)文就是要有感覺(jué)，就是要敢說(shuō)自己的感覺(jué)，大家在一起都說(shuō)感覺(jué)，大家互相吸收思維的成果，語(yǔ)文自然就能學(xué)好�！比缓�，郭老師話(huà)鋒一轉：“由林昊我們可以看出一切都是事在人為，‘我們不比聰明，比努力�！睆拇艘院�，這句話(huà)和這個(gè)豎起大拇指的手勢成為郭老師標志性的語(yǔ)言和動(dòng)作。
現在的`郭老師仍然在教我們，他是我見(jiàn)過(guò)的最為勤奮的老師，也是我見(jiàn)過(guò)的頗有傳奇色彩的老師。
我最喜歡的老師作文4
老師，在我們身邊有很多，最喜歡最喜歡的也只有一位，她/他們的話(huà)語(yǔ)曾經(jīng)有滑過(guò)你的心間，點(diǎn)燃你灰暗的角落，陪伴你走過(guò)畢業(yè)。我最喜歡的老師：她有一頭飄逸的黑長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，她的眼睛總是流露溫柔的眼睛，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她生氣過(guò)；每回經(jīng)過(guò)老師身邊，都有淡淡的香味，讓人很舒服；我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，我就喜歡上她了，也許是因為她身上的氣質(zhì)吧。
我們相遇在小學(xué)二年級3班，那天老師穿著(zhù)明亮的黃色衣服下身牛仔褲，那時(shí)我就覺(jué)得她很漂亮，她上課時(shí)總是面帶著(zhù)微笑，而且還有些幽默，以前呢，
一直覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)，肯定是一直板著(zhù)臉，很?chē)绤柕�，老是皺�?zhù)眉頭，好像有很多煩心事似的，遇見(jiàn)她之后和經(jīng)歷過(guò)許多老師之后，我的這個(gè)看法被徹底推翻了。
在小學(xué)的時(shí)候，我是個(gè)性格內向的'人，但我很愿意跟老師在一起，有時(shí)候老師上課會(huì )提問(wèn)題，她點(diǎn)名叫我，我很害怕，每次回答問(wèn)題臉都是通紅的，即使臉通紅我還是很自信的回答了。下課后，老師找我談話(huà)，拍拍我的肩膀，溫柔微笑地對我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的女孩，老師希望你能多舉手發(fā)言，我相信你哦！”那時(shí)，老師的笑容融化了我，我露出大大的微笑，說(shuō)：“嗯，老師，我知道了�！睆哪且院�，我都會(huì )高高地舉起我的小手，我真想看到老師微笑。那時(shí)，老師的微笑就是我前進(jìn)的動(dòng)力。
在我小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常被男同學(xué)欺負，有些男同學(xué)很喜歡拽我的書(shū)包，故意伸出腳把我弄摔倒，害我在同學(xué)面前丟臉，還經(jīng)常用臟話(huà)罵人。每次遇到這些，我都會(huì )哭著(zhù)鼻子去找她，向她告狀，她跟我說(shuō)：“他們罵你，就像罵他們自己一樣，你不要去在意它，他罵的是他自己，你應該要笑，哪有人自己罵自己的，對嗎？”我張著(zhù)淚水汪汪的眼睛看著(zhù)她：“老師，你說(shuō)的是真的嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，然后我破涕而笑，想到他們罵我就像罵他們自己，就覺(jué)得好笑，然后我不覺(jué)得難過(guò)了。從聽(tīng)那些話(huà)以后，每次有人罵我，我腦海里都會(huì )浮現出那個(gè)場(chǎng)景，果真什么都不在意了。我越來(lái)越喜歡她了，覺(jué)得他真好，真溫柔。她一直帶班帶到4年級。
即使，我現在已經(jīng)高中了，但我還是忘不了老師，她那溫柔的話(huà)語(yǔ)總是在該需要出現的時(shí)候出現，為我減輕了許多煩惱。長(cháng)大了，一定找到她，然后好好地說(shuō)說(shuō)我們之間事，流淌過(guò)我心間的事。
她就是我最喜歡的老師，她有一頭飄逸的黑長(cháng)發(fā)，一雙大大的眼睛點(diǎn)流露出她溫柔的眼神，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她生氣過(guò)；每回經(jīng)過(guò)老師身邊，都有淡淡的香味，讓人很舒服；我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，我就喜歡上她了，也許是因為她身上的氣質(zhì)吧，又或許是她的溫柔美麗的微笑。
我最喜歡的老師作文5
老師是辛勤的園丁，細心培育祖國的花朵；老師是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路；老師是一把金鑰匙，帶我們開(kāi)啟知識的寶庫……
在學(xué)習的路上，總有幾位好老師在我們迷茫的時(shí)候給我們指路，帶我們走向學(xué)習的康莊大道。
我最喜歡的老師就是在五年級教我語(yǔ)文的黃老師。他又瘦又高，總是穿著(zhù)西裝，哪怕夏天的時(shí)候，他也一樣，只有冬天的時(shí)候，才有幾次穿棉襖。他從來(lái)不會(huì )斥責我們，他總是笑瞇瞇的，和藹可親、文質(zhì)彬彬。
最令我難忘的事，就是那次上課。那是一個(gè)夏天的下午，太陽(yáng)又毒又辣，云彩好像被太陽(yáng)烤化了，消失的無(wú)影無(wú)蹤，但天空還是那樣的湛藍，那樣的充滿(mǎn)寧靜。偏偏今天下午有體育課，唉，只好硬著(zhù)頭皮上，到了操場(chǎng)，同學(xué)們失去了以往的活潑，都像棉花糖一樣軟綿綿的。老師只好讓我們自由活動(dòng)，我們像剛出籠的鳥(niǎo)兒歡快的往樹(shù)蔭那跑。好不容易熬到了下課，我們用了百米賽跑的速度，飛奔到教室。我們個(gè)個(gè)臉紅撲撲的，有的在拼命的洗臉，有的在用書(shū)本扇風(fēng)，有的在慢條斯理的喝水，有的男生干脆直接用自來(lái)水洗頭。
10分鐘的下課時(shí)間很快就過(guò)去了，因為天太熱，剛剛經(jīng)歷了一堂“熾熱”的體育課，我們上課的時(shí)候都心不在焉、交頭接耳。突然，我發(fā)現窗簾上有一只硬幣大的黑甲蟲(chóng)，在綠色的窗簾里十分顯眼。我急忙悄悄的告訴許科宇，他又告訴了周鑫宇，一傳十、十傳百，這個(gè)事很快就像風(fēng)一樣傳遍了整個(gè)班。
本來(lái)還有幾個(gè)人聽(tīng)課的，但現在都去觀(guān)察那只黑甲蟲(chóng)。漸漸地，老師也覺(jué)得不對勁，就問(wèn)：“你們在看什么？”“一只黑甲蟲(chóng)！”坐在黑甲蟲(chóng)最近的沈玉嘉說(shuō)。黃老師一下子抓住它，全班女生都像見(jiàn)了鬼一樣，拼命地尖叫,那叫聲似乎要把房頂掀翻。萬(wàn)一蟲(chóng)子咬了老師呢？萬(wàn)一蟲(chóng)子掉到老師衣服里呢？萬(wàn)一……
我的'腦海里想起各種各樣的蟲(chóng)子，雞皮疙瘩都起來(lái)了。一個(gè)完美的弧線(xiàn)后，黑甲蟲(chóng)掉了下去。
這時(shí)候我們才發(fā)現事情的嚴重，老師在上面賣(mài)力的講，我們卻當老師不在，去觀(guān)察蟲(chóng)子。教室里立馬安靜的可以聽(tīng)見(jiàn)一根針掉落，但老師并沒(méi)有罵我們，只淡淡又幽默地說(shuō)了一句:”我還沒(méi)一只蟲(chóng)子有吸引力！”這句話(huà)像鞭子一樣抽打我們的心，我們異口同聲的說(shuō)：“對不起，我們不應該不認真聽(tīng)課！”老師像達到某種目的似的，心滿(mǎn)意足地繼續上課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課的鈴聲歡快的響起,黃老師不經(jīng)意的看到了男生濕濕的短頭發(fā)。立刻明白了什么，又走了回來(lái)，敲了敲桌子，說(shuō)：“大家聽(tīng)著(zhù)，就算天氣再熱，上完體育課也不能用涼水洗頭,不小心就會(huì )感冒的，還有剛運動(dòng)完，再渴也不能立馬喝涼水，對肺不好，可以先喝一些溫水�！贝蠹衣�(tīng)完老師的話(huà)，認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我最喜歡的老師作文6
從幼兒園到初中，經(jīng)歷的老師數也數不清，也各有各的特色。有的溫柔，有的嚴厲，有的和藹可親，還有的就是一副刀子嘴、豆腐心……
而我最喜歡的老師是誰(shuí)。我會(huì )不假思索地答道：小崔崔
印象中的老師通常都是都是一副威嚴、一絲不茍的樣子。常常駕著(zhù)副眼鏡，抱著(zhù)一大摞教案，急匆匆趕著(zhù)去上課。然而，早已走過(guò)青春歲月的`小崔崔卻有著(zhù)一股青春活力的氣息。
挑染了幾縷紅色的短發(fā)，看起來(lái)顯得年輕的娃娃臉，一身獨特的打扮顯得十分具有時(shí)尚感和藝術(shù)感。扔在大街上，可能會(huì )錯認成一名畫(huà)家、藝術(shù)家，沒(méi)人會(huì )知道是一位老師，
課堂上，是她展現風(fēng)采的舞臺。
朗讀課文時(shí)，細膩、柔美的聲線(xiàn)讓你沉浸其中，仿佛在講述著(zhù)世上最美的愛(ài)情故事。有人說(shuō)，一篇文章的悲劇就是被列入考試范疇。而小崔崔卻把它從悲劇中拯救出來(lái)，通過(guò)繪聲繪色的演繹，一部喜劇 成功的展現在我們面前。連令人抓狂的枯燥無(wú)味的古文也在她身上
變得通俗易懂、趣味叢生。閑暇時(shí)，她會(huì )放部電影來(lái)放松大家因學(xué)習而緊繃的神經(jīng)�！缎ど昕说木融H》、《春風(fēng)化雨》、《放牛班的春天》等等一系列的電影都令人意味深長(cháng)、回味無(wú)窮。
對待學(xué)生，與其說(shuō)她像老師，不如說(shuō)她更像個(gè)朋友，她從不放棄每一個(gè)學(xué)生。即使被頑皮的學(xué)生氣昏了頭，心里還是很重視這個(gè)學(xué)生。正所謂是“愛(ài)之深，責之切�！庇袝r(shí)，還會(huì )加入學(xué)生的八卦陣營(yíng)大 談特談超女、超男和周杰倫的哪些歌好聽(tīng)。這時(shí)，她臉上就會(huì )出現如同小女生般俏皮的笑容。有時(shí)，布置完作業(yè)，同學(xué)們向她抱怨作業(yè)好多。她就會(huì )閃著(zhù)一雙無(wú)辜的眼睛，反問(wèn)道：我的作業(yè)很多嗎？令 人哭笑不得。
當然，小崔崔也有嚴厲的時(shí)候。當有同學(xué)不交作業(yè)時(shí)，文科生的伶牙俐齒在這一刻發(fā)揮著(zhù)重大作用。小崔崔金口一開(kāi)，幾句話(huà)的攻勢便讓你無(wú)地自容，更甚者一下子把你打入十八層地獄。讓你不得不棄 械投降，乖乖交作業(yè)。
作為一名教師，小崔崔很是敬業(yè)。為了上好一堂語(yǔ)文課，光是備課就要花兩三個(gè)小時(shí)。別的老師也許只用幾分鐘的時(shí)間就可以從網(wǎng)上隨便下載一個(gè)課件，而小崔崔卻是不辭辛勞地親手制作課件，只希望 學(xué)生能懂得更多的知識。
后來(lái)，創(chuàng )辦了話(huà)劇社，小崔崔肩上的擔子又重了些。壓力把矛頭指向了小崔崔，白天要上課，晚上還要給話(huà)劇社排練，有時(shí)忙到晚上11、12點(diǎn)都還沒(méi)回家。并且，開(kāi)辦話(huà)劇社不是一件容易的事，周?chē)?些老師不理解不支持，還要面對學(xué)生家長(cháng)的顧慮。一切的一切，像大山般壓了下來(lái)。然而，小崔崔堅持了下來(lái)，話(huà)劇社也出了一部部成功的話(huà)劇。
是什么？讓小崔崔一路堅持走了下來(lái)。
夢(mèng)想——開(kāi)辦話(huà)劇社是小崔崔一直以來(lái)的夢(mèng)想。正因如此，即使再大的困難也抵擋不住小崔崔堅持實(shí)現夢(mèng)想的腳步。
現在，雖然話(huà)劇社已經(jīng)落下了帷幕，但是這些曾經(jīng)將會(huì )成為小崔崔人生道路上一道絢麗的彩虹，永不褪色。
愿她在今后的日子里越過(guò)越快樂(lè )。
我最喜歡的老師——小崔崔。
我最喜歡的老師作文7
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄�，與萬(wàn)千教師如出一格，又與他們與眾不同.在我們眼中，她是獨一無(wú)二的,是可敬可愛(ài)的，她就是我們敬愛(ài)的班主任——隋洪波隋老師。
她身材高挑，臉色白里透紅，長(cháng)長(cháng)的棕褐色的卷發(fā)披在肩上，別有一番韻味。在人群中，并不難找出隋老師，因為她總是穿得最別致，看起來(lái)最有精神的那個(gè)。
隋老師更是一位別致的數學(xué)老師，當然，在她的課上，我們總是不乏樂(lè )趣，不乏收獲。
記得初中第一節數學(xué)課，當我還在為聽(tīng)來(lái)的“初中數學(xué)難歪了”而發(fā)愁時(shí)，多年師齡的她一下子看透而我們的心，只用了幾句話(huà)就推翻了這個(gè)流傳已久的言論�！安灰殉踔袛祵W(xué)想得那么難，其實(shí)，初中數學(xué)只是在小學(xué)的基礎上再探究的深一點(diǎn)，細一點(diǎn)。小學(xué)學(xué)計算，初中繼續學(xué)，只是加了負數；小學(xué)學(xué)應用，初中也學(xué)，只是探究地深入一些而已……所以說(shuō)，初中數學(xué)并沒(méi)有那么難，那些玷污初中數學(xué)的傳言?xún)H僅是些傳言，是那些學(xué)不好數學(xué)的理由，只要跟著(zhù)我好好學(xué)，保證數學(xué)在你面前乖-乖-的-”她夸張地拉長(cháng)音，調皮地豎起大拇指，大家都笑了，我也頓時(shí)豁然開(kāi)朗:是啊，不就是個(gè)初中數學(xué)嘛，有什么可怕的？
事實(shí)果然像隋老師說(shuō)的那樣：上課抓住每一個(gè)知識點(diǎn)，課下做兩道題稍加鞏固，數學(xué)的所有問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，毫無(wú)殺傷力。
隋老師還是一位別致的班主任，她從不長(cháng)篇大論更不老生常談，再枯燥的說(shuō)理，在她嘴里總是有趣的。
一個(gè)溫暖的下午，陽(yáng)光斜斜的落在她暖紅色的外套上，隋老師笑著(zhù)給我們講了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)人很聰明，上帝遇到了他，便想問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題：‘如果現在我只給你三天，你要哪三天？”她故意停住，嘴角還掛著(zhù)微微的笑意，眼睛有意無(wú)意的掃視著(zhù)大家。見(jiàn)狀，她接著(zhù)說(shuō)：“那個(gè)聰明的.人說(shuō)的是，我要感悟昨天，把握今天，憧憬明天�！甭�(tīng)了這個(gè)答案，同學(xué)們情不自禁的鼓起掌來(lái)，老師會(huì )心一笑，接著(zhù)說(shuō)：“上帝看他那么聰明，便點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：‘那如果現在我只給你一天呢？”她剛一停頓，一個(gè)同學(xué)就搶著(zhù)回答：“抓緊每一天�！甭�(tīng)到這個(gè)答案，老師很高興，“還挺聰明的咧——”全班又一場(chǎng)爆笑，“希望同學(xué)們也能像那位聰明人那樣——感悟昨天、把握今天、憧憬明天！”
就在這般幽默放松的環(huán)境中，隋老師顯而易見(jiàn)的告訴我們一個(gè)道理，我們也不知不覺(jué)地接受了它。
當然，隋老師又溫柔的一面，就必然有嚴厲的一面。凡是想再學(xué)習方面搪塞過(guò)去，渾水摸魚(yú)的，都沒(méi)有好果子吃；凡是想找理由借口隱藏真相的，更是自找沒(méi)趣……
可大家都知道，隋老師的嚴厲與溫柔都是發(fā)自真心。她如母親般愛(ài)著(zhù)我們，如螢火蟲(chóng)一樣為我們指明前行方向，更在學(xué)習方面，喂飽了嗷嗷待哺的我們。你說(shuō)，有這般優(yōu)秀的老師，我們怎能不喜歡她呢？
我最喜歡的老師作文8
我最喜愛(ài)的老師是我們的班主任李老師。李老師是我們的語(yǔ)文老師，他長(cháng)著(zhù)一張英俊又透露著(zhù)威嚴的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，較挺的鼻子下，恰到好處地配合著(zhù)一張不大不小的嘴巴，一雙強壯有力的手，顯得特別有活力。除了課堂時(shí)間教好課，課外時(shí)間，同學(xué)們都很愿意接近李老師，和他談學(xué)習方法或者聊天，老師都很平易近人和同學(xué)談笑。
李老師是四年級才開(kāi)始接手我們班的，為了能多了解各同學(xué)的興趣和習慣，李老師還特地利用雙休日時(shí)間，請來(lái)了學(xué)生家長(cháng)們和全班同學(xué)，帶領(lǐng)我們步行去附近兩公里遠的東湖公園去體會(huì )寫(xiě)生日記，增進(jìn)同學(xué)的友誼和班級凝聚力，跟各位家長(cháng)交談，了解各孩子的一些習慣，并做了記錄，以便根據各位同學(xué)的不同特點(diǎn)，分別制定一些策略，不管是學(xué)習上，還是生活上，還是紀律上，能把同學(xué)管理的心服口服。
李老師不但課教的好，課堂氣氛活躍，而且做事原則性、紀律性也很強。在課堂上他是嚴肅要求同學(xué)，認真聽(tīng)課，有問(wèn)題可以舉手，他會(huì )在合適的時(shí)候停下來(lái)讓有疑惑的同學(xué)提問(wèn)，他會(huì )耐心給同學(xué)解釋答復。為了讓大家都有一個(gè)好的聽(tīng)課氛圍，在課堂上，李老師是絕對不允許有學(xué)生搗蛋，打擾別的同學(xué)聽(tīng)課。李老師常教育同學(xué)，課堂上是我們接受知識的時(shí)間，有些搞笑或者小惡作劇或者小動(dòng)作，不要在課堂上做，因為這樣會(huì )影響自己聽(tīng)課，也會(huì )影響其他同學(xué)聽(tīng)課，因為你個(gè)人搞笑或者惡作劇而影響其他同學(xué)聽(tīng)課和學(xué)習，浪費了別人的時(shí)間，這對別人來(lái)說(shuō)是不公平的，所以上課盡量要保持良好的上課紀律，既對得起自己，也尊重了別人的`學(xué)習環(huán)境，這樣對己對人都有利的事，何樂(lè )而不為？李老師，常常給我們道理，講公德，動(dòng)之以情，曉之以理，真的很值得我們欽佩！
李老師還是一位活躍的充滿(mǎn)童心的老師，他常跟同學(xué)們玩跳繩、打籃球、踢足球，偶爾還利用星期天組織同學(xué)去附近公園爬山，開(kāi)闊同學(xué)視野。和李老師一起去公園爬山玩游戲，真是開(kāi)心的日子。
李老師還很喜歡看書(shū)，操場(chǎng)上，圖書(shū)館里，學(xué)校走廊里，常能遇到李老師在看書(shū)。李老師的看書(shū)興趣，把我們班的許多同學(xué)的看書(shū)興趣也給調動(dòng)起來(lái)了。李老師很愛(ài)看書(shū)，卻也不近視，我們不禁有點(diǎn)奇怪。
李老師還是位賞罰分明的老師，對學(xué)習達到要求的，或者課堂紀律表現好的的，或者回答問(wèn)題踴躍和正確的同學(xué)，李老師常會(huì )變魔術(shù)般的變出許多糖果獎勵給這些同學(xué)，李老師常邊獎勵邊開(kāi)玩笑說(shuō)，“這是智慧的糖果，想吃到的，就得認真學(xué)習哦！”有賞就有罰，這才賞罰分明。對課堂上紀律差的，干擾別人學(xué)習的，老師就會(huì )罰他們打掃教室衛生，或者罰抄寫(xiě)課文三遍，每當有被罰的學(xué)生，老師都陪他們，監督他們打掃好衛生或者監督他們完成抄寫(xiě)，幾次之后，這些愛(ài)搗蛋的學(xué)生，再也不敢在課堂上搗亂了，結果我們班的紀律風(fēng)氣越來(lái)越好，成了優(yōu)秀班級。
李老師就是這樣的一個(gè)人，教學(xué)一絲不茍，生動(dòng)有趣，對待同學(xué)嚴格又不失和藹，善于鼓起同學(xué)們的班級凝聚力。在我心目中，李老師是一位值得敬畏的老師。
我最喜歡的老師作文9
我最喜歡的老師是趙xx老師。趙老師是我們的班主任，她教我們數學(xué)課。趙老師樸實(shí)無(wú)華，卻像媽媽一樣，我深深地愛(ài)著(zhù)她。
趙老師梳著(zhù)一頭齊耳短發(fā)，總是一身黑色制服翻出雪白的襯衣領(lǐng)子，顯得干凈利落。她白凈的臉上帶著(zhù)一副黑邊眼鏡，威嚴中透露著(zhù)親切。
趙老師因愛(ài)崗敬業(yè)，又充滿(mǎn)愛(ài)心所以被學(xué)校評為首席班主任。我是三年級下學(xué)期才轉到趙老師的班里的。起初心中不免會(huì )有種陌生和孤獨感，趙老師非常細心，這一切都沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，她關(guān)心 學(xué)生并不單純注重學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心學(xué)生的心理健康。所以平時(shí)她更注重心理學(xué)的研究，她知道心理健康的孩子才會(huì )更加聰明活潑。所以那段時(shí)間她經(jīng)常找我談心，給了我許多精神上的關(guān)懷。她還囑咐 同學(xué)們要主動(dòng)和我玩向我伸出了熱情友愛(ài)的雙手。她認真地挖掘我的優(yōu)點(diǎn)，然后經(jīng)常在同學(xué)們面前夸獎我鼓勵我，使我信心倍增，在極短的時(shí)間內適應了陌生的環(huán)境。這一切也給了愛(ài)我的媽媽極大的精 神安慰。
趙老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，那時(shí)她也時(shí)常叮囑媽媽?zhuān)骸昂⒆油玫�，多夸夸她�！?/p>
趙老師的愛(ài)像陽(yáng)光一樣撒遍了我們班的每一個(gè)角落，她教的孩子個(gè)個(gè)都是愛(ài)心天使，對待新生她們會(huì )毫不吝惜自己的友誼，如今我已融入了這個(gè)班集體，我感到幸福無(wú)比。
記得有一次趙老師要在全校師生面前做課，要求是全班同學(xué)都得穿制服，結果我穿錯了。我知道我為班里添亂了，很自責。當時(shí)趙老師很忙，有許多課前準備工作要做，機器設備要調試，電臺工作 人員正準備錄像。就在這樣緊張忙碌的氣氛里趙老師卻很鎮定，不知從哪給我借了一套干凈的制服穿上了，而且沒(méi)有流露出一絲責備，我心里默默地感激著(zhù)。趙老師的愛(ài)是默默的`，一點(diǎn)一滴的……
趙老師是我們學(xué)校的教學(xué)能手。因為她對教育教學(xué)深鉆細研、一絲不茍，所以取得了一定成就。許多家長(cháng)都以能把自己的孩子送到她的班級里受教育為榮。所以我們班的學(xué)生越來(lái)越多，現在已有51人了 ，趙老師每天工作得更加辛苦了。為了能有更多的時(shí)間為我們精心地準備好每一節課、認真地批改每一次作業(yè)、帶領(lǐng)我們攀登更高的科學(xué)高峰，至今她都三十多了仍沒(méi)有時(shí)間要自己的孩子，她是舍不得 放下我們才自己克服了那么大的困難。她默默地燃燒著(zhù)自己的青春，卻照亮了我們的前程。
趙老師的愛(ài)像海邊的細沙、天上的繁星數也數不完……
“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當我吟起這首詩(shī)，模糊的淚水中就能看到敬愛(ài)的趙老師為我們操勞的身影。我拿什么奉獻給您，敬愛(ài)的好老師，唯有一張張優(yōu)異的成績(jì)單才能回報您的無(wú)私 奉獻。為此，我會(huì )發(fā)奮努力。
我現在已經(jīng)上四年級了，只能再和趙老師相處兩年，我真舍不得離開(kāi)您，我最喜歡，最敬愛(ài)的趙老師。
我最喜歡的老師作文10
時(shí)光如沙漏中微不足道的沙粒一般，緩慢掉落，最終掉光。轉眼間樹(shù)的年輪又增加了一圈，初一的學(xué)習生涯也在不知不覺(jué)間走到了盡頭，人總在失去的時(shí)候不禁有幾分感慨，有些懊悔和不舍。
新的生活撲面而來(lái)，讓人生出些陌生感�？吹街v臺上正興致勃勃講著(zhù)課的老師。我總會(huì )情不自禁地想起你，腦海中也全是你的身影，我的初一班主任，我的初一數學(xué)老師，我初一的朋友。
你個(gè)子稍矮，留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，你那富有親和力的`笑，使我們枯燥乏味的學(xué)習生活又多了幾分樂(lè )趣。你那具有魔力般的笑掃除我們心底的一片陰霾，常常會(huì )使我們豁然開(kāi)朗。
你性格隨和，就像鄰家大姐姐一般。記得有一次，星期五下午的上課老師都有事外出了，全班人早已擺好陣容，都在奮筆疾飛，抓緊寫(xiě)家庭作業(yè)。而此時(shí)你跨著(zhù)不緊不慢的步伐，慢慢的走進(jìn)教室。笑著(zhù)說(shuō)，今天下午要考試，同學(xué)們都開(kāi)始抱怨起來(lái)，可是轉念一想，數學(xué)老師是為我們考慮，我們還有好多試卷沒(méi)有做完呢�？墒悄銖牟桓覀冎v，因為你怕增添我們的負擔。你也從不過(guò)度的將試卷布置給我們當作業(yè)。比如有一次放三天假，其他班作業(yè)是五張試卷，而我們班只有三張，你叫我們態(tài)度認真地完成即可。在這么一個(gè)對比下，我們便放棄了抵抗。
可是，聰明如你，和藹如你，你又怎么可能忍心呢？于是你把這張試卷布置為家庭作業(yè)。這下兩全其美，大家都開(kāi)心。
你還像一個(gè)朋友一樣，喜歡跟我們分享事情。大到國家大事、國外大事，小到兒子的趣事，家庭瑣事，更多時(shí)候我們不是師生，而是朋友。
記憶中的淺灘處，有一些零碎的片段，組合起來(lái)便是那天早上發(fā)生的事了。那天早上，上完課之后，你又開(kāi)始分享了。你跟我們說(shuō)：“美國總統要重新選舉，有兩個(gè)候選人，一個(gè)是‘有錢(qián)的流氓’，另一個(gè)則是‘虛偽的騙子’，一個(gè)是商人，一個(gè)是政治家。最終第一個(gè)當上了總統，你還發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)給我們聽(tīng)。課堂氛圍一下子又活躍了。
你對我們這個(gè)班盡心盡力，嘔心瀝血。我們無(wú)法理解，你一開(kāi)始是抱著(zhù)怎樣的心態(tài)接手我們這個(gè)傳說(shuō)中的“最差班”的。但經(jīng)過(guò)一次考試之后，我們班終于摘掉了最差的名號。這背后的心血又有誰(shuí)能知曉。一次次的考試后，你總會(huì )一一將我們叫去，給我們進(jìn)行總結，為我們制定目標。呂老師，我們班的成功與你的盡心盡責，密不可分。
多少次的通宵達旦，我們不知；多少次的擔憂(yōu)，我們也不知；但每次的喜悅，你總會(huì )第一時(shí)間與我們分享。我們只知你，你的一絲不茍，你的和藹可親，你的盡心盡責。以及你的笑魘如花。因為有你，我才會(huì )成長(cháng)。我喜歡你，因為喜歡才會(huì )不舍、留戀。愿文字可以將我的喜歡傳遞給遠方的你——呂老師。
我最喜歡的老師作文11
我叫xxx，今年10歲，在安慶市雙蓮寺小學(xué)上五年級，以前在墨子巷幼兒園上幼兒班，上了三年幼兒園，五年小學(xué)，包括在青少年宮上了三年輔導班，教過(guò)我的老師有王老師，趙老師，張老師，耿老師，劉老師，錢(qián)老師。這么多老師都是好老師，但是，留在我心目中最深刻映像的屬我現在的班主任——張老師，還有青少年宮外語(yǔ)班輔導老師——錢(qián)老師。
張老師非常嚴厲，溫柔，耐心，善良，愛(ài)護同學(xué)猶如己出，雖然在學(xué)習上對我們非常的嚴厲，要求我們學(xué)習的時(shí)候必須認真，有耐心，端正態(tài)度，但是平常時(shí)間對我們猶如慈母般的關(guān)懷，哪個(gè)同學(xué)生病了，哪個(gè)同學(xué)課間課外時(shí)受傷了，她都會(huì )非常關(guān)心，并及時(shí)的督促孩子盡快治療。她雖然看似嚴厲，但是非常溫柔，記得三年級的時(shí)候，我有一次和小伙伴做迷藏，不注意把小腿肚子燙傷了，起了很大的泡，非常厲害，走路都是一瘸一拐的，下課的時(shí)候有一位同學(xué)不小心把我小腿肚子上剛結起來(lái)的殼子弄破了，我疼的哇哇的哭了，最后張老師關(guān)心的對我說(shuō)：“哎呀，鄭汝涵，趕快回家叫爸媽用紗布包一下!”當時(shí)張老師眼中充滿(mǎn)擔心和慈愛(ài)，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和課堂上的嚴厲判若兩人，我當時(shí)恰似被溫暖包圍了……
記得有一次，下午放學(xué)后，張老師叫我和王曉奕、黎成宇、等幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)她要給我們講解作文，她一直不厭其煩的講到六點(diǎn)，我當時(shí)看見(jiàn)張老師喉嚨都沙啞了，嘴唇都發(fā)干了，可還是耐心的幫我們講解并改寫(xiě)作文結束。五年了，張老師留給我們的種種深刻益處，我不能一一細數，只有在內心無(wú)比的感恩和敬畏!
還有一位是青少年宮的外語(yǔ)班輔導老師——錢(qián)老師，她雖然教我的`時(shí)間不長(cháng)，只有一年的時(shí)間，但是她留給我的映像是：風(fēng)趣幽默，睿智，溫柔的一面，她還經(jīng)常的跟我們一起玩游戲，記得有一次，課間十分鐘快結束了，錢(qián)老師沒(méi)有看見(jiàn)我和同學(xué)們回到教室，就跑到走廊里喊我和同學(xué)，我一下子就有了一個(gè)捉弄人的念頭，想嚇一下錢(qián)老師!我立馬躲到墻角，錢(qián)老師還在走廊里喊著(zhù)我們，快到我跟前時(shí)，我突然的跑出來(lái)大喊一聲“嘿”，嚇得錢(qián)老師跳了起來(lái)，錢(qián)老師驚魂之余立馬反映到是我和同學(xué)們的惡作劇，她一下子大笑起來(lái)對我說(shuō)：“鄭汝涵，你嚇著(zhù)我了，你得用英語(yǔ)跟我說(shuō)一句對不起，我就原諒你”。我本來(lái)看見(jiàn)錢(qián)老師嚇的那樣，想到會(huì )挨罵，誰(shuí)知道錢(qián)老師不但沒(méi)罵我，還大笑的和我說(shuō)要求我用外語(yǔ)對話(huà)，不但考驗了我外語(yǔ)能力，還教育了我不可以隨便開(kāi)嚇人的玩笑，我當時(shí)馬上對錢(qián)老師說(shuō)了句：“I am so sorry”!“好吧，我原諒你了”!錢(qián)老師溫和的笑著(zhù)對我說(shuō)。記得她要離開(kāi)安慶，去往外地教書(shū)那天給我們上的最后一趟英語(yǔ)課時(shí)，我們很多同學(xué)都快哭了，她還說(shuō)她以后還會(huì )回來(lái)的，所以我們都在期待…… 老師給予了我們知識，幫助我們成長(cháng)，我們猶如花園里的花草一樣在園丁的呵護下茁壯成長(cháng);老師教會(huì )了我們道理，教育我們做人，我們猶如滿(mǎn)屋的燈光光明之下盡情的歡舞，而老師卻如蠟燭般的燃燒自己!
我最喜歡的老師作文12
老師就像是我們人生道路上的一盞燈，指引我們前進(jìn)的方向，老師就像是一支粉筆，犧牲自已，卻為我們寫(xiě)下了一曲曲動(dòng)人的篇章。我五六年級的數學(xué)老師就是一位優(yōu)秀的教師，她是一個(gè)認真細心的人，上課細致入微，每堂課都饒有趣味。
記得六年級下學(xué)期的一堂數學(xué)課，林老師教我們圓錐的體積。下課時(shí)林老師讓我幫她提前到辦公室拿上課所需要的工具，來(lái)到林老師座位前，只見(jiàn)那辦公桌干凈得可以反光，桌上除了教科書(shū)、作業(yè)和教學(xué)工具便什么也沒(méi)有了，教材整齊地擺放在一邊，教科書(shū)也歸納放在小書(shū)架上，一旁是疊好的作業(yè)，我拿了需要的工具就出了辦公室。伴隨著(zhù)悅耳的鈴聲，開(kāi)始上課，讀概念、講解題方法、做練習題，一切都按照老師的安排有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，“同學(xué)們，圓柱的體積是圓錐體積的三倍，現在我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗，看看圓柱體積是不是圓錐體積的三倍�！闭f(shuō)著(zhù)，老師把教學(xué)工具拿了出來(lái)，一個(gè)無(wú)底的塑料圓錐和一個(gè)無(wú)底的塑料圓柱，它們的底和高都完全一模一樣，講臺的一旁放著(zhù)一小桶水，老師先把圓錐反著(zhù)拿，泉水般清澈明亮的眼睛盯著(zhù)塑料圓錐，她小心翼翼地傾斜水桶，桶里的水迅速流下，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，水一下子就到了圓錐底部邊緣，林老師巧妙地一勾水桶，水剛剛好倒滿(mǎn)了整個(gè)塑料圓錐，林老師再把水慢慢倒進(jìn)塑料圓柱中�！叭种�！”“差一點(diǎn)吧”“？”同學(xué)們議論紛紛。
林老師又開(kāi)始倒水了，她按照同樣的方法倒滿(mǎn)一個(gè)塑料圓柱的水，再倒入塑料圓柱中，倒入的水激起了柱內原有的水，濺起的水花都快超過(guò)了柱子底部。全班一陣驚呼。林老師在驚呼聲中倒滿(mǎn)了塑料圓錐，“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”林老師面帶微笑，一陣風(fēng)從窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái)，吹動(dòng)了林老師的長(cháng)發(fā)，全班同學(xué)都掙大了雙眼，后排的同學(xué)都紛紛占了起來(lái)，注視著(zhù)塑料圓柱，老師把圓錐微微傾斜，這時(shí)圓柱內又激起了水花，我瞪大了雙眼，“能成功么”我小聲嘀咕著(zhù)。林老師已經(jīng)倒完了半個(gè)圓錐的水，剩下的水，林老師用更慢的速度來(lái)倒，近了，近了，更近了！眼看著(zhù)水慢慢升到圓柱口，我的心也漸漸懸了起來(lái)，還剩下最后一點(diǎn)！林老師微微一斜圓錐，不多不少，水面剛剛好到圓柱口�！巴�！”“真的！”“？”同學(xué)們都驚訝地長(cháng)大了嘴巴，隨之而來(lái)的是一陣陣歡呼聲，林老師也笑了起來(lái)，伴隨著(zhù)歡呼聲，下課鈴響了，“下課！”林老師熟練地收拾好教學(xué)工具，用抹布把講臺上的一些水擦干凈，拿著(zhù)工具，挺著(zhù)背，邁著(zhù)輕快的步伐走出了教室，留下的是同學(xué)們對剛才有趣的'一堂課的回味，留下的是她做事一絲不茍的精神。
我的數學(xué)老師林老師，我喜歡她上課的獨特風(fēng)格與方式，讓我能更理清做題的思路；我喜歡她善于證實(shí)、思考的精神，讓我明白了不要完全相信書(shū)本任何事情都要經(jīng)過(guò)自己的證實(shí)才能得出結論；我更喜歡她做事的仔細認真，讓我明白了做任何事只要認真努力去做了，汗水就一定不會(huì )辜負你，你就一定會(huì )有所收獲。
我最喜歡的老師作文13
我五彩繽紛的金色小學(xué)生活即將結束，從我踏進(jìn)昆吾小學(xué)的校園開(kāi)始，就有兩位老師一直像媽媽一樣鼓勵著(zhù)我、教育著(zhù)我、引導著(zhù)我。那就是我那可親可敬的朱老師和任老師。
朱老師雖然是班主任，但她不像有的班主任一樣管班非常嚴厲，她教育我們時(shí)十分幽默風(fēng)趣。記得有一次，朱老師聽(tīng)見(jiàn)臺下有同學(xué)在說(shuō)話(huà)，便說(shuō)道：“是誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)呢？是不是想和小教棍交朋友呢？”說(shuō)著(zhù)晃了晃手中的教棍。同學(xué)們聽(tīng)了趕緊閉上嘴巴，認真聽(tīng)講�？墒遣灰粫�(huì )兒，個(gè)別同學(xué)的手腳又癢癢了，開(kāi)始亂說(shuō)亂動(dòng)。朱老師見(jiàn)了，面帶微笑，別有用意地提高聲音說(shuō)道：“我的肚子里有個(gè)火藥筒，是誰(shuí)想把它點(diǎn)燃呢？”同學(xué)們都立刻心領(lǐng)神會(huì )，把飄蕩的心思收了回來(lái)。朱老師教育我們不僅幽默風(fēng)趣，她上的課也生動(dòng)有趣。我們學(xué)習分數乘法時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)有點(diǎn)兒聽(tīng)不明白。于是，朱老師就聯(lián)系生活實(shí)際，給我們舉了一個(gè)吃核桃的例子。朱老師說(shuō)：“我買(mǎi)了15個(gè)核桃，王哲然吃了這些核桃的`五分之三，我吃了王哲然的五分之二……”朱老師這樣說(shuō)，不僅讓那些不明白的同學(xué)豁然開(kāi)朗，還告訴我們核桃是益智食品，但是每天吃一兩個(gè)即可，多吃無(wú)益，她和女兒就吃多了。我們聽(tīng)得興致盎然。你說(shuō)，這樣的一位老師我們大家會(huì )不喜歡嗎？
我們不僅有這樣一位幽默風(fēng)趣、講課生動(dòng)的朱老師，還有一位和藹可親、經(jīng)常帶領(lǐng)我們遨游書(shū)海的任老師。
任老師講課不僅能把課文像變魔術(shù)似的變得樂(lè )趣無(wú)盡，令我們津津樂(lè )道，回味無(wú)窮，還經(jīng)常在課上帶領(lǐng)我們一起閱讀、寫(xiě)作，鍛煉我們的思維能力，培養我們熱愛(ài)讀書(shū)的習慣。前不久，我們學(xué)校的木瓜熟了。升國旗時(shí)，每個(gè)年級都分到了一個(gè)。第一節是語(yǔ)文課，但任老師并沒(méi)有講課文，而是捧起那個(gè)黃澄澄、十分誘人的木瓜，帶領(lǐng)同學(xué)們從色、形、味三方面進(jìn)行觀(guān)察，還讓同學(xué)們摸一摸、聞一聞木瓜。同學(xué)們都認真捧起木瓜、摸著(zhù)它那光滑而富有彈性的表皮，并放在鼻子前深深地嗅一嗅，仿佛都陶醉在木瓜那沁人心脾的清香中。經(jīng)過(guò)這一系列的親身體驗和任老師簡(jiǎn)短而又精彩的引導，同學(xué)們都開(kāi)始寫(xiě)作。大家走筆如飛，一氣呵成，在下課之前交上了那一篇篇精彩絕倫的作文。我們已經(jīng)不止一次享受這樣的課堂。我為自己擁有這樣一位和藹可親、知識淵博、才華橫溢的老師而感到幸福和快樂(lè )。
在我溢滿(mǎn)幸福的童年學(xué)習生活中，在我成長(cháng)的道路上，朱老師、任老師這兩位啟蒙老師引領(lǐng)著(zhù)我，讓我更加健康茁壯地成長(cháng)。有一首歌一直在我心中回蕩：“老師啊老師，你像我媽媽?zhuān)焕蠋煱±蠋�，像老朋友一樣；老師啊老師，是我學(xué)習的榜樣，你給我的一切我永遠不會(huì )忘……”
我最喜歡的老師作文14
當你站在我們班門(mén)口向屋里望去時(shí)，若是看見(jiàn)學(xué)生都在自己的位置上，那是老班來(lái)了；若是看見(jiàn)每一個(gè)學(xué)生安靜的坐在座位上認真讀書(shū)，那是物理老師來(lái)了……
沒(méi)錯，你沒(méi)有看錯，這個(gè)世界上還存在著(zhù)一種比老班更為可怕的生物——我們美麗的物理老師。
初見(jiàn)時(shí)，她衣著(zhù)時(shí)尚，腳蹬“恨天高”，渾身散發(fā)著(zhù)“姐不好惹”的氣場(chǎng)�？匆�(jiàn)她，我的心中有著(zhù)十分強烈的不祥的預感。果然，上完這一節課我便明白了別班學(xué)生對她的評價(jià)——罵人不帶臟字都能讓你臊得恨不能死去。從此，我們的物理課陷入了水深火熱之中。
在看來(lái)，中國這么多罪犯主要是因為犯罪成本太低，所以她吸取教訓，對待我們的錯誤決不手軟，她犀利的言辭讓我們永生難忘從而不敢再犯同樣的錯誤。
然而，更恐怖的是，她還有一個(gè)獨特的癖好——讓學(xué)生講題。她給我們布置作業(yè)后要求我們必須在課下互相交流一番，若有不會(huì )的題，不論以任何途徑都要弄懂，因為她認為作為一個(gè)理科生是絕不會(huì )讓問(wèn)題就那么帶著(zhù)的，要有探索精神，這是對待作業(yè)的態(tài)度問(wèn)題。所以，一道難題就算全班只有一個(gè)會(huì )，那也必須在她上課時(shí)全班都得會(huì )了。而講題時(shí)就更可怕了，她是不會(huì )允許學(xué)生直接說(shuō)答案的，因為比起答案她更注重學(xué)生的思維過(guò)程，就像她常說(shuō)的：“物理是為生活服務(wù)的，它培養的是你的邏輯思維能力，所以過(guò)程比答案重要的多，就算是錯了也能自圓其說(shuō)才行。不然你以后步入社會(huì )了沒(méi)事做物理題玩��？”她要的是一個(gè)理科生，而不是一個(gè)書(shū)呆子。若是違反了她的.規定，不光要挨一頓臭罵，而且還要被罰站。值得欣慰的是，她留的作業(yè)總是很少，比起“題海戰術(shù)”她更喜歡“四兩撥千斤”，她注重的是“質(zhì)”，而非“量”。
以至于每到上課時(shí)，安靜的教室中只有她的“恨天高”踩在地上發(fā)出“噠噠”的響聲，一步一步似踏在我心上一般，令我的心不禁為之顫抖，生怕她忽然叫我回答問(wèn)題；而當我十分不幸的被她抽中時(shí)也不禁“兩股戰戰，幾欲先走”，大腦飛速旋轉，生怕哪兒回答的不好，叫她發(fā)了怒。然而，就算我如此謹慎小心，但是，“只在河邊走，哪能不失足”，悲哀的我依舊逃脫不了命運無(wú)情的折磨，平均每三節課就能領(lǐng)會(huì )到“好想死一死”的心情，卻依然未曾習慣。每次上完她的課，我的后背全是冷汗。
她似乎就是這樣一個(gè)惡毒可怖的大魔王，用最犀利的話(huà)語(yǔ)刺痛我們，讓我們永不再犯此錯；用最結實(shí)的巨錘狠狠地砸碎我們不切實(shí)際的幻想。她似乎從不在乎學(xué)生對她的厭惡與恐懼，她說(shuō)：“今天你恨我，將來(lái)你會(huì )感謝我的！”
她呀，果真是一個(gè)最?lèi)憾咀羁刹赖拇竽�，也是我最喜歡的老師……
我最喜歡的老師作文15
我們的美術(shù)老師叫葉老師。他高高的、胖胖的個(gè)子，黑黑的皮膚，高高的鼻梁。他笑起來(lái)露出一排整齊的牙齒。葉老師很滑稽，像個(gè)幽默大師，常常逗我們大笑。
這個(gè)星期三的下午，葉老師來(lái)給我們上美術(shù)課。我們開(kāi)心極了！還沒(méi)上課，葉老師就來(lái)到我們教室，大家見(jiàn)到了葉老師開(kāi)心極了，高興得手舞足蹈，有的用手拍著(zhù)桌子，有的喊著(zhù)叫著(zhù)，真像群瘋子。
有很多同學(xué)圍到葉老師的身旁。有的給老師猜謎語(yǔ)，有的給老師說(shuō)笑話(huà)，有的……在這時(shí)候，葉老師說(shuō)：“橘子精，給我過(guò)來(lái)�！碑敃r(shí)我并不知道橘子精是誰(shuí)。不一會(huì )兒，張海濤走了進(jìn)來(lái)。張海濤說(shuō)：“叫我干嘛？”哦，我這才明白，原來(lái)橘子精就是張海濤呀！
上課了，葉老師走到講臺旁，拿出粉筆在黑板上畫(huà)了起來(lái)。一會(huì )兒，他畫(huà)了一位草莓強盜，還畫(huà)了一個(gè)從二十米的地方摔下來(lái)的蘋(píng)果，摔成了蘋(píng)果醬。我們大家看了哈哈大笑。教室里響起了一片哈哈的笑聲，不知到了什么時(shí)候笑聲才小去。我們興致勃勃地畫(huà)著(zhù)，笑著(zhù)。美術(shù)課上我們很快樂(lè )。
星期三我們又度過(guò)了一個(gè)有趣，搞笑的.美術(shù)課。我們很喜歡我們的美術(shù)老師，因為他讓我們很快樂(lè )，他使我們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我的美術(shù)老師作文3
我的美術(shù)啟蒙老師譚老師長(cháng)得有點(diǎn)胖，皮膚很白，總是笑瞇瞇的，讓人覺(jué)得特別親切。
記得一年級時(shí)，譚老師來(lái)給我們上的美術(shù)第一課是《蜻蜓飛飛》。她在黑板上首先畫(huà)出了蜻蜓圓圓的大眼睛，接著(zhù)畫(huà)出了蜻蜓小小的嘴巴和橢圓形的身體，最后畫(huà)出了蜻蜓大大的翅膀和長(cháng)長(cháng)的尾巴，這樣一只活潑可愛(ài)的小蜻蜓就畫(huà)好了。她一邊講解一邊又畫(huà)出了幾只形態(tài)各異的蜻蜓，我目不轉睛地看著(zhù)，心里想這位老師太厲害了，覺(jué)得畫(huà)畫(huà)太神奇太好玩了。這時(shí)老師講了一句話(huà)：“同學(xué)們，現在可以開(kāi)始自己畫(huà)了，記得畫(huà)出你心中小蜻蜓的故事哦！”聽(tīng)到這句話(huà)我興奮不已，我迫不及待地打開(kāi)畫(huà)畫(huà)本，畫(huà)出了我心中想好的“蜻蜓火車(chē)”，一只連著(zhù)一只的蜻蜓在草地上空飛行的圖畫(huà)。等大家都畫(huà)完后，老師看了大家的畫(huà)，選了幾幅她喜歡的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評、表?yè)P，其中有我的作品，我心里高興極了，我更愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。
我讀二年級時(shí)換了個(gè)班，譚老師不再上我們美術(shù)課，但是只要一下課，我就會(huì )跑到她的辦公室去找她，讓她指導我畫(huà)畫(huà)，她總是很有耐心地給我講解。她有一句話(huà)讓我受益匪淺，那句話(huà)是“畫(huà)畫(huà)不一定要畫(huà)得像，而是要畫(huà)出自己的想法，要有故事�！痹谒囊龑�，我慢慢迷上了做繪本小故事，我已經(jīng)做了很多個(gè)繪本小故事，老師和同學(xué)們都很喜歡看。
后來(lái)她調走了，我依依不舍，幸好在QQ上，她可以經(jīng)常給我留言，鼓勵我努力學(xué)習，她也可以看到我越來(lái)越棒的作品。但是我一直想：譚老師，您什么時(shí)候又能回來(lái)教我畫(huà)畫(huà)呢？
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