關(guān)于老師的作文(集合15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
我們的語(yǔ)文老師是位女老師，姓鄭，我們都叫她鄭老師。她又高又瘦，大約30歲。
我們的語(yǔ)文老師喜歡穿運動(dòng)服。她有一雙明亮的眼睛，能一下子看到同學(xué)吃零食，玩東西，開(kāi)小差等鬼把戲。她有一張既嚴厲又關(guān)愛(ài)的嘴，一旦同學(xué)們闖禍了，我們就會(huì )到老師那里去說(shuō)出事情的真相，老師明白后，就會(huì )教育并告訴同學(xué)們以后不要犯同樣的`錯誤。她的課上得很好，閱讀理解能力很強。每當這時(shí)，她就一遍一遍地給我們講字義，句子的含義，短文的重要內容什么的，讓同學(xué)們從書(shū)中學(xué)到了許許多多的知識。
記得有一次，我在家生病了，臉上滲出了許許多多的汗珠，就像一顆顆小小的珍珠一樣滴在地上。老師急急忙忙地打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我怎么還不去上課？我媽媽著(zhù)急地對老師說(shuō)：“鄭老師，我的孩子生病了。正躺在床上休息，今天得向你請假�！狈艑W(xué)后沒(méi)多久，老師飛快地跑到我家里來(lái)，她探了一下我的額頭，非常燙，再給我量了一次體溫，快到40度了。她獨去醫院給我買(mǎi)了一瓶藥，叫我服下，并說(shuō)能馬上讓我好起來(lái)。她又飛快地趕了回去，等我的病治好了到校上課了，鄭老師這才放心地對我微笑了。
這就是我們的語(yǔ)文老師——鄭老師。我為有這樣一位老師感到自豪！你也有這樣的老師嗎？
關(guān)于老師的作文2
有一天，在晚托班里，我有一道數學(xué)難題不會(huì )做，我想了又想，還是不會(huì )。
我就去問(wèn)黃老師：“黃老師，這道數學(xué)題怎么做？”那時(shí)黃老師正在批改同學(xué)的英語(yǔ)默寫(xiě)，她抬起頭對我大吼道：“你太煩了，這道數學(xué)題沒(méi)有難度，自己去想�！�
當時(shí)我的表情像見(jiàn)鬼了一樣，她沒(méi)有告訴我答案，我也不可以逼問(wèn)她。
我只好回到座位上。我決定先想想，然后再寫(xiě)�？蛇@道數學(xué)題太難了，我一想就是兩個(gè)小時(shí)，我快哭出來(lái)了，因為吃飯時(shí)間快到了，平常我都是在吃飯之前把所有作業(yè)做完的。
我可不想像把這個(gè)問(wèn)題拖到那個(gè)時(shí)候，我決定努力再想一下，但還是想不出來(lái)。我沒(méi)辦法了，只好去問(wèn)雍老師。
雍老師慈祥地看著(zhù)我，他先給我分析，我一下就聽(tīng)明白了，雍老師然后讓我接著(zhù)寫(xiě)，我開(kāi)開(kāi)心心地回到座位上，把答案寫(xiě)到了作業(yè)本上。
我邊寫(xiě)邊想起了毛毛，因為毛毛很會(huì )傾聽(tīng)，她傾聽(tīng)人家的一字一句，所以人家才會(huì )愿意把心事告訴她。
而黃老師一點(diǎn)兒也不會(huì )傾聽(tīng)，因為我和小伙伴們剛要跟她說(shuō)什么時(shí)，黃老師總要不耐煩地說(shuō)“走到一旁去”或“回到座位上”什么之類(lèi)的，我覺(jué)得要給黃老師講講毛毛的傾聽(tīng)故事，如果黃老師向毛毛學(xué)習傾聽(tīng)的.話(huà)，那該多好啊。
關(guān)于老師的作文3
空中盤(pán)旋的落葉，譜寫(xiě)了那優(yōu)美的旋律�；▋旱淖冞w，繪畫(huà)著(zhù)心靈的畫(huà)卷。老師，手握彩色粉筆，畫(huà)出七色的彩虹，七色的彩虹讓我們走向成功。落下甘甜的淚滴，孕育了祖國的桃李，啊!那是最終的果實(shí)!可是誰(shuí)又有做到飲水思源呢?許多人認為：老師，是蠟燭，但蠟燭卻會(huì )在默默奉獻的過(guò)程中哭泣，而老師只有在自己的學(xué)生有了自己的輝煌成就，在社會(huì )那堅硬的道路上才出痕跡的時(shí)候，激動(dòng)得流下甘甜的淚滴，宇宙間沒(méi)有任何一樣東西能代替老師這至高無(wú)上的的'地位!
有誰(shuí)曾回憶從幼兒園至如今的每一位辛勤的園丁?只因有老師，在迷茫的夜里，我們不再迷路，您是指揮方向的星光;只因有了老師，在被失敗的苦澀月光包圍時(shí)，物在哭泣，在這經(jīng)驗向前奔走，您是指明燈。我總忘不了老師那春風(fēng)化雨的笑容，細密牽掛的叮嚀。在我們進(jìn)步是您露出了春風(fēng)化雨的笑容，考試前，您用充滿(mǎn)期待的語(yǔ)腔道出細密牽掛的叮嚀。老師讓我明白什么是親如細雨，愛(ài)如柔風(fēng)。
關(guān)于老師的作文4
在我美好的生活的里，認識了許許多多的“園丁”，其中，讓我印象最深刻的老師是幼兒園的老師，她姓尹，我們都叫她尹老師，她的嘴唇微微向上彎起，露出兩顆潔白的大門(mén)牙，嘴角的左上方那淺淺的酒窩也顯現出來(lái)了。
尹老師非常的.有耐心。就說(shuō)這一次吧，她教我們算術(shù)題，因為那時(shí)候的我很笨，尹老師說(shuō)：“11+3=多少��？”寫(xiě)在黑板上，別的小朋友都在扳手指頭，結果早已經(jīng)出來(lái)了，而我也在扳手指頭，可是黑板上的11，手只有10只指頭，尹老師看出了我的心思，走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不會(huì )嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，尹老師拿出了我的小棒，可是小棒只有6根，還是不夠呀，不夠的用手代替，認真的教我，可是我還是不會(huì )，尹老師又換了一種方法教我，還是不懂，后來(lái)第3遍的時(shí)候我才懂。但是尹老師沒(méi)有發(fā)脾氣，這令我很驚訝，也因為這樣，我和尹老師的關(guān)系也越來(lái)越好了，因此我很喜歡尹老師。
現在，我也不是經(jīng)常能夠見(jiàn)到尹老師，在前些日子里我去逛超市的時(shí)候看到了尹老師，我和她打了一個(gè)招呼，笑了笑說(shuō)道：“尹老師，您也是來(lái)買(mǎi)東西的呀！“”恩，你現在的成績(jì)好不好��？”“恩，蠻好的！”我說(shuō)：“尹老師，再見(jiàn)！”
這就是我的幼兒園老師——尹老師。
關(guān)于老師的作文5
一個(gè)中午，我在黑板上彤目彩色粉筆畫(huà)孫悟空，招來(lái)很多同學(xué)圍觀(guān)。我的情緒更高了，便細心地勾勒著(zhù)孫悟空臣的臉譜。我正得意忘形，突然，上課鈴急遽(ju)地響了起來(lái)。我慌忙扔下粉筆，抓起板擦，背后卻傳來(lái)“吃吃”的笑聲。原來(lái)新班主任曾老師已 經(jīng)站在教室門(mén)口。我把板擦一扔，一陣風(fēng)跑下講臺，一顆心懸到了嗓門(mén)口。曾老師走上講臺，他高高的個(gè)子，穿一身中山服，清瘦的臉上一副莊重的`神態(tài)，既無(wú)慍色也無(wú)笑意，向同學(xué)們還禮后，只看他轉曳聲黑板上的孫悟空，我的心突突直跳。這時(shí)，我看見(jiàn)一大概也只有我才看見(jiàn)，老師的目光變了，變得滿(mǎn)含深情。我懸著(zhù)的一顆心落了地�！爱�(huà)得很不錯嘛，只是……”他用手指著(zhù)孫悟空的猴臉，“孫悟空的臉肋縮進(jìn)去了久顴骨上沒(méi)有畫(huà)上毛，所以有猴的形態(tài)，卻沒(méi)有猴的精神，以后拜我為師吧�！�
他這一說(shuō)，使全課堂的氣氛活躍起來(lái)了。曾老師拿出板擦擦黑板。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，一種暖意浸透了我的心……
關(guān)于老師的作文6
在小學(xué)的五年2班的毛老師是活潑、搞笑的一位老師，何一般的老師不一樣，所以大家都很好奇，這自稱(chēng)自己是“大美女”的毛老師在成長(cháng)過(guò)程是不是曾經(jīng)有很多的笑話(huà)。
我想這位“美女”以前可能很喜歡捉弄別人，而且自己還說(shuō)他“天不怕地不怕”，結果事實(shí)上，卻完全不是這么一回事，而是只要看到一只小蜘蛛，膽小如鼠的`拼命大聲尖叫。不過(guò)平時(shí)和同學(xué)相處，老師的確很有男子氣概，還很喜歡跟男生玩呢！
我想老師小時(shí)候一定很愛(ài)吃東西一回到家就拚命的吃東西，所以一下子就變成一個(gè)小胖仔了，不過(guò)老師在初中時(shí)期拼命的長(cháng)高，也吸引了不少的人喜歡喔！我想老師以前并不喜歡寫(xiě)功課，整天游手好閑、懶懶散散，對于上學(xué)天天不是看電視，就是玩電腦，雖然家里買(mǎi)了很多書(shū)，但是卻碰都沒(méi)碰過(guò)。
我想了這么多并不代表老師小時(shí)候就這么膽小，但是若是的話(huà)，我就可以當算命師了，事實(shí)上，不論老師小時(shí)候怎么樣，它都是我們可愛(ài)的老師。
關(guān)于老師的作文7
有些同學(xué)總覺(jué)得老師很強硬，很吵，我不這么認為。我覺(jué)得有些老師很?chē)栏�，但有時(shí)候很搞笑。
比如我們現在的體育老師——林。林老師很高，甚至比籃球門(mén)柱上的籃球筐還高。他的眼睛又大又圓，就像兩個(gè)手電筒。他通�？雌饋�(lái)很?chē)栏�。比如你站在隊伍里說(shuō)一句話(huà)，老師馬上就把你找出來(lái)，給你“火”。如果你動(dòng)作做得不好，他會(huì )讓你打死。每次去體育課改革，我都嚇得大氣都不敢出，生怕林老師劍一樣銳利的目光掃過(guò)來(lái)。
林老師有時(shí)很有趣。比如一次跳級考試，一個(gè)男生只跳了15次。李小姐有意思的說(shuō)，多跳15次就跑50次800！大家都笑了，因為50乘以800相當于跑了4萬(wàn)米！天啊，誰(shuí)能在兩分鐘半內跑下來(lái)，我真佩服他！
但是林老師給我們講訓練動(dòng)作的.時(shí)候，絕對不含糊。有一次，他給我們講了仰臥起坐的要領(lǐng)。他說(shuō)躺著(zhù)的時(shí)候用慣性會(huì )省力，不然會(huì )覺(jué)得累。當時(shí)我們都認真聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)人說(shuō)話(huà)。雖然有時(shí)候訓練很累，但是我們鍛煉身體，學(xué)習知識。
我喜歡我們的林老師。雖然他很?chē)栏�，但他很有趣。我想讓他一直上我們的體育課。
關(guān)于老師的作文8
我常常懷著(zhù)感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師鄧老師。是她，在我們童稚的心靈里插下美好的種了，教導我：字如其人。三年過(guò)去了，老師的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。
我從進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，到三年級下學(xué)期，我的字一直寫(xiě)得不好：橫不像橫，豎不像豎�，F在我翻了一下那時(shí)的作業(yè)本：“犬”字寫(xiě)成“大”字，“人”字變成“入”字……
其實(shí)，我那時(shí)不是沒(méi)有能力反字寫(xiě)好，而是馬虎、趕時(shí)間，隨便應付完作業(yè)就算了。鄧老師早就看出了這一點(diǎn)。
每一次練字本發(fā)下來(lái)，上面都寫(xiě)著(zhù)“良”字，而我并沒(méi)有改過(guò)。很久以來(lái)都是這樣。直到有一天——作文
那天，鄧老師叫我到辦公室去。我到了辦公室，鄧老師對我說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)：‘字如其人’。你知道嗎?”我說(shuō)：“知道�！薄澳愕淖滞嵬嵝毙�，那么你的人也是歪歪斜斜的.嘍?”
這時(shí)，我才明白了老師叫我來(lái)的用意。我很羞愧，也很悔恨，決定改過(guò)自新。從此，我的字不再“龍習?shū)P舞”，雖然不是特別漂亮，但是這字已經(jīng)“如其人”了。
“字如其人”這句話(huà)到這一刻仍回響在我的耳邊。是那么的耳熟，又那么的陌生。
師恩難忘。
關(guān)于老師的作文9
我上三年時(shí)遇到了一為善解人意的班主任，你瞧，照片上那個(gè)留著(zhù)短碎，站在火車(chē)道上，笑得一臉燦爛，露出一口參差不齊的牙齒，這就是我的`語(yǔ)文老師——徐同濤。
20多歲的他，嗓子特別洪亮，普通話(huà)字正腔圓，聲音抑揚頓挫。他對每個(gè)同學(xué)都非常的關(guān)心和愛(ài)護。有一次下午，窗外下著(zhù)傾盆大雨，徐老師在班上布置作業(yè)，布置完作業(yè)后，不知怎么回事，我的鼻子瞬間流出了很多血。血就像瀑布一樣，直往外流，同學(xué)們個(gè)個(gè)驚慌了，只有徐老師不慌不忙地把我的頭抬起來(lái)，然后順手給了我一張紙把鼻子堵住，不讓血流。扶著(zhù)我來(lái)到水池邊，先把我的手洗了洗，又把血塊擦了擦，對我說(shuō)：“秋天來(lái)了，天氣干燥，得多吃點(diǎn)水果，多喝點(diǎn)白開(kāi)水，不要喝飲料，飲料對身體有害，盡量少喝�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭�；氐浇淌�，老師把我的書(shū)包拎起來(lái)，說(shuō)：“要不要我送你回家？”我說(shuō)：“不用了，謝謝！”頓時(shí)，我的心里有無(wú)數的感謝。
至今，老師的這些話(huà)還記在我的腦海里，無(wú)法忘記！
關(guān)于老師的作文10
天上的星星多亮啊，聽(tīng)爺爺說(shuō)，代表好人的星會(huì )亮些，我想我老師的星會(huì )是哪顆亮的呢？
我三年級的語(yǔ)文老師姓沈，她中等身材，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的樣子。
那時(shí)正好臨近期末，同學(xué)們都在緊張的復習中度過(guò)�！岸×�！”又上課了，沈老師發(fā)下一張期末復習卷讓我們做。我認真答題，盡量避免我犯粗心的毛病。大家做好試卷紛紛交給老師。
一眨眼到了下午，沈老師把我叫到辦公室，讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為沈老師一定會(huì )狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準備挨批�？墒窍喾�，沈老師并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“粗心并不是你的錯，但是這樣也不行啊，俗話(huà)說(shuō)的好：精誠所志，金石為開(kāi)。你要好好地記�。褐灰行判暮蛨远ǖ男拍�，堅持到底，你就能成功，就能把壞毛病改掉。這次老師就原諒你，下次要改正……”聽(tīng)了老師對我的教導，我的眼淚不知不覺(jué)地涌了出來(lái)。
從那次以后，我每次考試，沈老師的話(huà)就在我耳邊回響。在不知不覺(jué)中，毛病真的.改掉了。到現在我還記得沈老師的教誨。
我內心十分感謝辛勤的園丁，給小樹(shù)苗充足的水分，讓它們成長(cháng)為一棵棵大樹(shù)。
關(guān)于老師的作文11
她?我的老師!
我曾經(jīng)有一個(gè)老師，她身材中等，而且苗條勻稱(chēng)。一張充滿(mǎn)希望與自信的臉上有一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛哩!
她是一位對工作認真負責的好老師。有一次期中測試，我們沒(méi)有考好，心里很難受。她看出來(lái)了，用熱情慈祥的'目光望著(zhù)我們，鼓勵我們不要泄氣，繼續努力，爭取下次取得好成績(jì)。同學(xué)們聽(tīng)了，心里都熱乎乎的。
當我們遇到困難時(shí)何老師就會(huì )幫助我們;當我們遇到挫折時(shí)，又是她來(lái)安慰、鼓勵我們;對于她無(wú)私奉獻之情，我實(shí)在是難以回報。而她的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習，長(cháng)大成材，她就心滿(mǎn)意足了。
我想對您說(shuō)：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水啊!老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚(yú)您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長(cháng)大。
看!這就是她。你們知道我為什么那么了解她嗎?告訴你們，我口中的她，就是我以前的一位語(yǔ)文老師——何風(fēng)玉，何老師!
關(guān)于老師的作文12
那身高一米七五，身穿西裝，眼袋戴黑色寬邊眼鏡，經(jīng)常嚴肅臉的帥哥老師，這就是我敬佩的語(yǔ)文老師一一周老師。
周老師是一個(gè)既溫柔又嚴厲的人，讓我們感到溫暖，也讓我們感到驚心動(dòng)魄。每當上課鈴響了，老師才慢悠悠地抱著(zhù)書(shū)從辦公室走進(jìn)來(lái)。每當老師走進(jìn)教室來(lái)，看見(jiàn)我們在講話(huà)時(shí)，就會(huì )放慢腳步站在門(mén)口，等我們把話(huà)講完，安靜下來(lái)了，才走到講臺上，放下書(shū)，給我們講今天要學(xué)習的內容。每當有同學(xué)在下面講話(huà)，做小動(dòng)作時(shí)，周老師就會(huì )安靜下來(lái)，等他們不講話(huà)時(shí)才開(kāi)始講。講課過(guò)程中，他們又開(kāi)始講話(huà)時(shí)，老師就會(huì )發(fā)出他的`絕世武功——“獅子吼"，外加百發(fā)百中的“粉筆彈"，讓那兩個(gè)講話(huà)的同學(xué)，立刻停止講話(huà)，也把我們嚇得魂飛魄散。
可是周老師也挺有愛(ài)心的呢！有一次我們在上語(yǔ)文課時(shí)，窗子外邊飛進(jìn)來(lái)了一只蝙蝠，當同學(xué)們正在努力用書(shū)打它，周老師叫我們安靜下來(lái)，還說(shuō)：“這只蝙蝠進(jìn)了我們的教室，就是因為我們是一個(gè)安靜的班級呀！"話(huà)音剛落，同學(xué)們就坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)做小動(dòng)作的。
說(shuō)到這里，你們是不是也喜歡上了我們班的語(yǔ)文老師“周老師"？
關(guān)于老師的作文13
老師你可能會(huì )覺(jué)得我們都不聽(tīng)你的話(huà)，但是你知道嗎，你在我們心中是一個(gè)特別好的老師。我們都很喜歡你。
我們特別希望你的年齡能和你的心態(tài)一般越活越年輕。很多人把老師比作園丁把我們這些求學(xué)的學(xué)生比作祖國的花朵。把你們比作自己燃燒自己的蠟燭，來(lái)照亮我們這些迷茫無(wú)知的學(xué)生。還有人把你比作撐船的擺渡人，來(lái)把我們送到知識堆積的地方去。
老師，您是一層一層的'“階梯”，讓我們踩著(zhù)去攀登知識的高峰!
我們已經(jīng)相處了半個(gè)學(xué)期，我們雖然沒(méi)有考出令你理想的分數，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還因為早起而感冒了。你苦口婆心地教導我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!
在這里，我要向你再說(shuō)聲對不起。因為這次考試我才考了一個(gè)極不理想地83分，離考試前我還對你說(shuō)考95分以上的。像我這種學(xué)習好的學(xué)生足足考90以上，而我，又忘記了你對我們說(shuō)的話(huà)“考試完要好好檢查，不會(huì )的題要認真思索”。
老師，請你相信我，我保證期末考試考個(gè)理想得分數來(lái)報答你對我們的教育之恩。老師，請你看我的表現吧!
關(guān)于老師的作文14
對于老師，同學(xué)們談及的時(shí)候經(jīng)常露出一絲奸笑，也許，是因為給老師起了一個(gè)更加“形象”的名字吧，也許……
在我心里，從來(lái)就沒(méi)有真正地去敬佩過(guò)一個(gè)老師，因為與老師相處的時(shí)間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師說(shuō)話(huà)，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無(wú)話(huà)可說(shuō)，僅僅課堂上的時(shí)間著(zhù)實(shí)難以發(fā)現老師的可敬之處，就算有也是在當老師解開(kāi)了我榨干腦汁也想不出的謎題的時(shí)候，我會(huì )在一瞬間覺(jué)得，我會(huì )在一瞬間覺(jué)得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類(lèi)的的`事我又能記得多少，又記得了多久？
對于笑容可掬的老師，同學(xué)們說(shuō)“惡心”；對于面無(wú)表情的老師，同學(xué)們說(shuō)“那是剛出土的干尸”；對于走路慢條斯理的老師，同學(xué)說(shuō)“做老師有什么了不起的”；對于“快馬加鞭”的老師，同學(xué)們說(shuō)“趕著(zhù)投胎呢？”……在學(xué)生看來(lái)，老師飾演著(zhù)一個(gè)令人厭惡的角色，怎么做都看不順眼，而老師的話(huà)就是“圣旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。整個(gè)校園的植物和著(zhù)風(fēng)中飄蕩著(zhù)的讀書(shū)聲跳舞，是那么得和諧，但是學(xué)生與老師，總讓人感覺(jué)一種貼切的格格不入。
關(guān)于老師的作文15
我們身邊有很多人，有父母、有清潔工、有朋友……但最讓我感觸最深的是老師。
老師就像一根蠟燭一樣，為別人帶來(lái)溫暖與光明，確奉獻了自己。
當我打開(kāi)作業(yè)本時(shí)，鮮紅的批語(yǔ)映入我的眼簾，辛勤的老師立刻浮現在我的眼前，可敬的老師啊，你幾十年如一日精心培養了一批又一批的接班人，你那辛勤的勞動(dòng)我永遠也不會(huì )忘記的。
可敬的'老師，你那烏黑的頭發(fā)中增添了根根白頭，一雙清澈的眼睛顯的疲倦不堪，從中還透露出慈祥的目光。高高的鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張總是帶著(zhù)微笑的嘴巴。
記得有一次，我跟同學(xué)吵了一架，因為他罵了我，我十分生氣，也在背后罵他，老師知道后，就把我叫辦公室。當時(shí)，我可嚇壞，心里像十五個(gè)吊桶打水—七上八下一樣低著(zhù)頭走了進(jìn)去，起先我在想，老師會(huì )不會(huì )十分嚴厲地批語(yǔ)我，可是確完全出乎我的意料，老師語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我：“與同學(xué)之間要和睦相處，要不一點(diǎn)小事就與別人計較，要學(xué)會(huì )原諒別人，進(jìn)一步無(wú)限煩惱，退一步海闊天空。
老師給我的教悔，使我一生受用不盡。
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