【精選】老師作文合集五篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的老師作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
報名前的晚上，正向程老師請教問(wèn)題的時(shí)候，無(wú)意間提起了我這次失敗的考試！原以為老師會(huì )因為我考不好會(huì )批評我，但事實(shí)卻不是這樣!
程老師是我們班的數學(xué)老師，以前她還沒(méi)教我們的.時(shí)候，都覺(jué)得她十分嚴厲，都很怕！但調過(guò)來(lái)時(shí)，大家才知道，原來(lái)程老師嚴厲歸嚴厲，只要我們聽(tīng)話(huà)，還是很和藹的！并不像我們想的那樣！
一轉眼，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，同學(xué)們都盼望這自己的成績(jì)可以如愿。但并不是每位學(xué)生都這樣幸運的！我就是其中之一。這次數學(xué)考試只考了92.5，這對于一直滿(mǎn)分的我來(lái)說(shuō)，如同晴天霹靂，狠狠的刺傷了我的心靈，讓我覺(jué)得自己沒(méi)用了，程老師也一定會(huì )再次使我的心受傷的！可我得到的并不是批評，而是源源不斷的鼓勵，充填我已失去的信心。程老師說(shuō)：“一次考得不如意沒(méi)有關(guān)系的誰(shuí)能保證每次多考得很好呀，我也不能！隨意我不會(huì )怪你，評價(jià)一個(gè)人不能只看到“點(diǎn)”，要看“面”，更要看“體”，你懂不？我相信你是很棒的，你也應該自信這一點(diǎn)，1次2次考試不能代表什么，只要自己努力，不要那么在乎結果！”
雖然只有短短幾句話(huà)，但對于我來(lái)說(shuō)比任何東西都要寶貴，我永遠不會(huì )忘記！是程老師讓我重新找回自信；讓我重新看待自己；更讓我重新明白只要努力了，就行了，不管結果是什么！
我要感謝程老師，謝謝您對我教導，謝謝您在我失去信心的時(shí)候給我源源不斷的鼓勵，使我重新振作起來(lái)！
老師作文 篇2
我們班有一位好老師，他姓歐陽(yáng)。聽(tīng)了這姓你一定感覺(jué)到很好玩，不錯，他不光姓好玩，本人也挺“好玩”，幽默搞笑。經(jīng)常別的班安安靜靜的上課，而我們班卻是笑聲不斷。
去年我們班升到了四年級。第一天開(kāi)學(xué)，全班都懷著(zhù)喜悅、好奇的心情來(lái)到新的班級，等待新的老師到來(lái)，這時(shí)我們都在討論：這次的老師是男的還是女的？胖的還是瘦的？高個(gè)還是矮個(gè)？叮鈴鈴打鈴了，忽然有位同學(xué)叫起來(lái)說(shuō)：“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”我們的心跳地更快了，只聽(tīng)腳步聲正朝著(zhù)我們班走來(lái)，忽然，班級門(mén)打開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，他年齡看起來(lái)不是很大，而且非常年輕，他臉上長(cháng)著(zhù)幾顆青春痘，鼻梁上架著(zhù)個(gè)眼鏡，笑瞇瞇地，他應該有一米八吧，很高。一開(kāi)始我們還以為他是某個(gè)人的大哥哥，誰(shuí)知聽(tīng)了他的'一番介紹后才得知他就是我們的新班主任——歐陽(yáng)灝灝。
一開(kāi)始，我們總覺(jué)得這位老師上課不怎么樣，因為他很年輕，經(jīng)驗也許很不豐富，誰(shuí)知在后來(lái)幾天里上了歐陽(yáng)老師的課后，我們感覺(jué)對上語(yǔ)文課有了興趣，上他的課很新鮮，不像某些老師總是那么死板，而歐陽(yáng)老師的教學(xué)方法就是讓我們在玩中得到興趣，在興趣中增長(cháng)知識。這種教學(xué)方法給了我們很高的積極性，使我們不再感到學(xué)習的壓力和枯燥乏味。
歐陽(yáng)老師雖然年輕，心卻很細，象長(cháng)輩一樣關(guān)心愛(ài)護我們，有一次語(yǔ)文考試，一位同學(xué)不舒服頭痛得很，歐陽(yáng)老師發(fā)現詢(xún)問(wèn)后，趕忙叫來(lái)其他老師，自己帶著(zhù)同學(xué)打的去了醫院，類(lèi)似事情經(jīng)常發(fā)生。
歐陽(yáng)老師有時(shí)也有點(diǎn)粗心，記得有一次他給我們上課，進(jìn)來(lái)的時(shí)候我們幾乎都發(fā)現老師的毛衣領(lǐng)子給穿倒過(guò)來(lái)了，原來(lái)領(lǐng)子矮的那一頭穿在了后面，領(lǐng)子高的那一頭卻穿在了前面，弄得我們哄堂大笑，肚子都快笑疼了，他低下頭摸了一下衣領(lǐng)，也不好意思地笑了笑。
歐陽(yáng)老師教學(xué)頂呱呱的，可有時(shí)記性也不太好，有一次上課，別的老師找他有事，等回來(lái)時(shí)不知課講到哪里，讓我們提醒他，他才恍然大悟，拍了拍腦門(mén)，又認真地講課。唉，瞧他這記性！
我們的歐陽(yáng)老師是不是挺可愛(ài)的，對！我敬愛(ài)我們的老師，我們全班都擁護愛(ài)戴他，我們?yōu)槟苡龅竭@樣的好老師而感到由衷的高興和自豪！
老師作文 篇3
目光匆匆地掠過(guò)人群，落在那雙手上，那雙手，抱著(zhù)一摞卷子，和著(zhù)足音消失在走廊盡頭。
梅雨時(shí)節，窗外的雨一直不停，水滴從房檐上垂下來(lái)，形成一道雨簾，我看著(zhù)窗外，想得出神。驟然間，我的視線(xiàn)又停留在那雙手上。那雙手沾滿(mǎn)了粉筆灰，像是在填充著(zhù)那一道道皺紋，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅墨水暈染在手上。不知為什么，覺(jué)得那雙手是如此的勞累，歲月的痕跡印在那上面，長(cháng)期批改作業(yè)而留下的老繭令人心酸。
那雙手，是，誰(shuí)的？一個(gè)疑問(wèn)在我心里彌漫開(kāi)來(lái)……
路過(guò)辦公室時(shí)，看見(jiàn)那雙手在鍵盤(pán)上輕巧靈活地打著(zhù)復習資料;放學(xué)時(shí)，看見(jiàn)那雙手握著(zhù)紅筆在作業(yè)本上批改；上課時(shí)，看見(jiàn)那雙手拿著(zhù)粉筆在黑板抄寫(xiě)重點(diǎn)內容；背書(shū)時(shí)，看見(jiàn)那雙手指著(zhù)要背的內容讓大家背。那雙手，是，誰(shuí)的？
同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，那雙手會(huì )連接起兩個(gè)同學(xué)的友誼；天氣寒冷時(shí)，那雙手會(huì )輕輕地為同學(xué)們理好衣領(lǐng)，撫平皺褶；班會(huì )課時(shí)，那雙手會(huì )努力地鼓掌，親呢地拍著(zhù)主持人。那雙手，是，誰(shuí)的？
春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，在季節的不斷變幻中，我終于看清了那雙手的主人——老師。在這幾年的相處中，我漸漸明白了那雙“手”的含義，看清了那雙溝壑叢生、布滿(mǎn)粉塵與墨水的雙手。那雙手，是，老師的，是我們敬愛(ài)的.老師的！
曾幾何時(shí)，老師的雙手辛勤地在作業(yè)本上為我們批改，而我們潦草的字跡讓老師傷心不已；老師的雙手認真地翻閱我們的日記，而我們敷衍了事的內容讓老師難過(guò)不已；老師的雙手批改著(zhù)我們的試卷，而我們一塌糊涂的成績(jì)讓老師心酸不已。曾幾何時(shí)，老師的手如此年輕，歲月流逝，一雙干簧枯槁的手出現在我們的面前，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煹氖忠苍谒秊槲覀兊男羷谥信罎M(mǎn)歲月的斑駁。
“舊時(shí)衣物舊時(shí)懷，只是人不在舊時(shí)�！蓖瑢W(xué)們，難道我們要等到老師的那雙手變得瘦削異常，我們才去認認真真地讀書(shū)、寫(xiě)字嗎？
老師作文 篇4
我的奧數老師姓師，我們稱(chēng)她為“師老師”。
師老師有著(zhù)一頭黑色的長(cháng)發(fā)，眼睛不算大，個(gè)子比較高。她的性格就像倫敦的天氣一樣。
今天上課要講暑假的卷子，有三個(gè)同學(xué)卻沒(méi)帶，就戰戰兢兢地站了起來(lái)。本來(lái)還挺高興的師老師頓時(shí)變了臉色，再回頭一看，呵!有一名沒(méi)帶的同學(xué)還想濫竽充數!只見(jiàn)她怒發(fā)沖冠，頗有使出她那招“到辦公室，給家長(cháng)打電話(huà)”之勢。果不其然，他們可以用一節課的價(jià)錢(qián)上兩節她的課了。誰(shuí)讓她兩個(gè)班的上課時(shí)間剛好是緊挨著(zhù)呢!
剛收拾完那四人，她的“鷹眼”又發(fā)現了一個(gè)同學(xué)在昏昏欲睡。她一個(gè)箭步?jīng)_上前去，抓起那位同學(xué)的包、那位同學(xué)的卷子、那位同學(xué)的筆，一齊向后扔去。那個(gè)同學(xué)被嚇得魂不附體，呆呆地站在了后面。然而，這種“小場(chǎng)面”我們已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。
又沒(méi)過(guò)多久，后方傳來(lái)一陣哭哭啼啼的聲音。細看，呦!是剛被叫去打電話(huà)的.“四兄弟”之一啊!師老師長(cháng)吁一口氣，溫柔下來(lái)，又開(kāi)始安撫那位同學(xué)。
本堂課老師的心情記錄表：晴——多云——大雨——暴風(fēng)驟雨——晴。
我的奧數老師的心情就是這么反復無(wú)常。
老師作文 篇5
新潮在澎湃，心海的小船在晃動(dòng)，我的思緒也晃動(dòng)起來(lái)�；叵胛易哌^(guò)的路，深深淺淺，數數教過(guò)我的老師，真真切切。
您是清晨晶瑩的露珠，您是正午無(wú)私的綠陰，您是夜空中永恒的星辰，照亮了我成長(cháng)的道路，牽引著(zhù)我走進(jìn)知識的殿堂。您，給了我們知識；您，給了我們人生的真諦……
她就是我深?lèi)?ài)著(zhù)的語(yǔ)文老師——李老師。
她是一名普普通通的人民教師，她在平凡的崗位上卻做出了不平凡的貢獻，她把學(xué)校當成自己的家，她把學(xué)生當成自己的親生兒女，她辛勤澆灌培育著(zhù)棵棵幼苗，使孩子們在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
她黃瘦的臉上嵌著(zhù)遺孀十分有神的大眼睛，低平的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)里面夾雜著(zhù)幾縷銀發(fā)，她并不瀟灑，而她卻在人間瀟灑的走著(zhù)。
也許時(shí)間會(huì )沖淡很多東西，可時(shí)間老人不是絕情的.，他總會(huì )留下一些美好的東西。老師，還記得您第一次給我們上課、講故事的情景嗎？您還記得您因為我們不好好學(xué)習而落淚的事嗎？您還記得在大雨瓢潑的時(shí)候，您送我回家嗎？
在您的一番教導下，我重新找回了自我。一次，由于我沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)習委員布置作業(yè)，練習冊所以也就沒(méi)填。第二天，您來(lái)了一個(gè)一個(gè)地檢查，我是第三個(gè)，前兩個(gè)人都填了，我看到您臉上露出了愉悅的神情，因為，老師們都希望自己的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，努力學(xué)習，這樣，老師們才會(huì )高興，才會(huì )有上課的勁頭，而您檢查了我以后，您的神色馬上變得嚴肅起來(lái)，只是說(shuō)：“怎么沒(méi)有填”，再也沒(méi)說(shuō)別的。
我的心情萬(wàn)分沮喪，半個(gè)字也擠不出來(lái)，盡管您的語(yǔ)氣很平靜，但我內心不斷的自責：老師這么信任我，我怎么只會(huì )給她帶來(lái)失望呢？在班里，我的語(yǔ)文成績(jì)也算是頂尖的，怎么就忘了呢？……到了中午，您把我叫到辦公室依然和藹地對我說(shuō)：“不要因為這次的事而給自己施加壓力，知識是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，只要不忽視平時(shí)的點(diǎn)滴，方能匯集成知識的海洋，生活的路不會(huì )總是一帆分順，跌到了爬起來(lái)，再跌到了，再爬起來(lái)。不經(jīng)風(fēng)雨哪見(jiàn)彩虹，沒(méi)有恒心，哪見(jiàn)成功！不要忘了你的山盟海誓，不要忘了你的大學(xué)夢(mèng)，加油吧！”我茅塞頓開(kāi)，老師，謝謝您，在我失落時(shí)，您給了我自信和勇氣。
“和抱之木生于毫末，涓涓細流匯成江河！”一枝綻綠飛舞的枝條代表了一個(gè)春，一片映滿(mǎn)紅霞的楓葉顯示了一個(gè)秋。在這春去秋來(lái)的日子里，您為我們的成長(cháng)付出了許多許多，為了學(xué)生，為了給我們的國家培育人才，您任勞任怨地默默耕耘著(zhù)，從無(wú)怨言。三百六十多個(gè)日日夜夜，雖不長(cháng)，也不短，在您的幫助下，我攻克了一道又一道的難題，在語(yǔ)文這門(mén)課上，我也曾一次次做先鋒。
老師，我敬您、愛(ài)您！
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