實(shí)用的老師的作文7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
你看這個(gè)題目是不是以為我要畫(huà)畫(huà)？那可不是的。我是要寫(xiě)我的架子鼓老師，劉老師。
他每天都穿著(zhù)黑色的西裝，搞得每次我們去上課都以為自己在銀行。他特別高，站起來(lái)已頭都要頂到房頂了（我們教室是一個(gè)兩米高的矮房子），他每次進(jìn)教室只好低頭。對了，他還很黑，我要是不說(shuō)你指定以為他是非洲來(lái)的。
他可是個(gè)很幽默的人。那天早上我七點(diǎn)就出門(mén)了，可是路上堵得水泄不通，能動(dòng)一米已經(jīng)是萬(wàn)幸了。我在車(chē)上恨不得想下來(lái)走路。車(chē)子像蝸牛一樣蠕動(dòng)，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我終于到了。他黑著(zhù)臉，站在那兒，我以為他會(huì )立馬批評我，但他卻說(shuō)：“確實(shí)挺堵的。但你也不要像小說(shuō)里的男主，以為自己一下車(chē)就會(huì )被綁架吧？在離二十米的時(shí)候，你就可以下來(lái)走了，這反而更快�！蔽夜α艘宦�，原來(lái)我在別人眼里是這樣的。
在之后的'練習中，因為我早上沒(méi)吃飯，打鼓使不上勁。劉老師立馬聽(tīng)到了異常，皺著(zhù)眉頭進(jìn)來(lái)說(shuō)了一聲：“沒(méi)吃飯嗎？聲音這么低？”但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我說(shuō)了一句：“確實(shí)沒(méi)有吃飯�！眲⒗蠋熇懔艘粫�(huì )兒，說(shuō)：“出來(lái)吧！我請你。你不能這么搞啊，豬也得喂肥了再殺��！”我一時(shí)語(yǔ)塞，這話(huà)好像哪里怪怪的。
我們出去了，到了隔壁面館，他立馬說(shuō)：“下次還我��！”我笑了一聲答應了下來(lái)，心想：老師在網(wǎng)上買(mǎi)一個(gè)鼓都要幾萬(wàn)，還省這點(diǎn)錢(qián)？面來(lái)了，我吃得很快，他坐在一旁：“連吃飯都和你的姓一樣�！蔽覀z相視一笑，我又繼續吃面了。
這就是我的“漫畫(huà)”老師，幽默風(fēng)趣。
老師的作文 篇2
我有一位語(yǔ)文張老師。她和藹可親，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發(fā)言。
我們回答問(wèn)題時(shí)她總會(huì )頻頻點(diǎn)頭，水汪汪的大眼睛閃爍著(zhù)不一樣的光芒，并告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵和肯定。
有一次，張老師提了一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答，有一位同學(xué)回答的非常精彩，讓我們都贊嘆不已，我們都對他投出了佩服的目光。張老師非�？隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，“好！”標準的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢著(zhù)贊賞的光芒。還有一位同學(xué)回答的不是很好，但張老師也微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子瞇成了一條彎彎的縫，“好！”這個(gè)好字拉的有點(diǎn)長(cháng)，并鼓勵他再想一想，也聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)怎么說(shuō)，最后會(huì )找到更好的答案。又有一位同學(xué)也回答了這個(gè)問(wèn)題，我們都覺(jué)得他說(shuō)得牛唇不對馬嘴，我們都搖頭并立刻舉手，覺(jué)得自己能回答的更好。但張老師依然點(diǎn)點(diǎn)頭，大眼睛里閃過(guò)了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調卻似乎輕了一點(diǎn)，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對那位同學(xué)的鼓勵和能主動(dòng)回答問(wèn)題的肯定。這讓同學(xué)們都有了回答問(wèn)題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續努力，即便回答的不對，也可以及時(shí)改正，總能找到更好的`自己！我也回答了這個(gè)問(wèn)題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點(diǎn)頭。
我們的語(yǔ)文老師——張老師，她對我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以后我遇到困難時(shí)，會(huì )想起張老師的大眼睛，和對我們微笑著(zhù)點(diǎn)頭的樣子，一定會(huì )鼓足勇氣，做一個(gè)更好的自己！
老師的作文 篇3
9月10日教師節即將來(lái)臨，我想送給敬愛(ài)的連老師一份禮物。送什么呢？一幅圖畫(huà)？哎，太老土了。一首小詩(shī)？不夠細致呀。干脆結合一下，給連老師“畫(huà)”一幅富有詩(shī)情的“肖像畫(huà)”吧！
高高的個(gè)兒、一雙濃而密的劍眉，一雙不大的眼睛閃著(zhù)智慧的光芒，這就是我們?yōu)I東小學(xué)五年（3）班的連向燦老師！他講課不僅生動(dòng)有趣，而且還是個(gè)教作文的高手呢！這從何說(shuō)起呢？還是用我親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)告訴你吧！
20xx年11月初連老師剛從外地調來(lái)教我們班。一次作文課，連老師在黑板上工工整整地寫(xiě)下了作文題―我的家鄉。
同學(xué)們思路立即活躍起來(lái)，各自都在構想自己家鄉美麗的畫(huà)面。
“凱凌，你能說(shuō)說(shuō)你的家鄉嗎？”我正低著(zhù)頭，連老師冷不丁兒地把我“請”了起來(lái)。我伸了伸舌頭：“我的家鄉――廈門(mén)，是一座風(fēng)景優(yōu)美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的湛藍色的大海。寬闊的沙灘上滿(mǎn)是晶瑩、細小的沙子，一腳踩下去，就像踩上了松軟、舒適的'地毯……”
“你真棒！”連老師豎起拇指夸道，“講得真夠味。同學(xué)們，你們眼前是不是浮現出迷人的海灘、湛藍的大海等美麗的畫(huà)面？不過(guò)凱凌同學(xué)，請想想除了要把廈門(mén)的美麗海灘介紹給我們之外，若還能介紹給對岸金門(mén)的小朋友就更好了�！�
哎呀，真神了，在老師的提示下，我筆尖里的句子，怎么乖乖地往外涌，字兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，很快地跳到了方格紙內。這篇作文《家鄉的�！繁贿B老師寄去參加比賽，結果居然得了獎，還發(fā)表在《小學(xué)生文學(xué)社作品選》中。我看著(zhù)自己親手寫(xiě)的第一篇作文獲獎，心里像喝了蜂蜜一樣甜。從這以后，我就開(kāi)始喜歡上作文了。
事情總是不會(huì )一帆風(fēng)順的，我寫(xiě)的大部分作文都被連老師在作文課上朗讀，但連老師贊揚的詞少了，挑毛病的話(huà)多了，一個(gè)詞、一個(gè)字、甚至一個(gè)標點(diǎn)都不放過(guò)。我不服氣，認為老師太苛刻了。
有一次，連老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“凱凌，你寫(xiě)的作文是很好，但是再好都有美中不足，所以我們就要把那些小毛病挑出來(lái)，讓我們的作文更好。那些大作家都沒(méi)有對自己滿(mǎn)意過(guò)，我們怎能驕傲呢？”聽(tīng)了連老師的話(huà)，我非常感動(dòng)。從此，我每次寫(xiě)完作文，就一字一句，再三推敲，認真修改，我作文也多次獲獎了。
��！尊敬的連老師――人類(lèi)靈魂的工程師，向您獻上這份禮物，它代表著(zhù)我對您的美好祝愿和純真深厚的敬意。
老師的作文 篇4
老師的手，不像藝術(shù)家那樣靈巧，也不像音樂(lè )家那樣柔美，更不像雕刻家那么精致，老師的手只是那么普普通通。
課堂上，語(yǔ)文老師的手下流出一行行娟秀，美麗的粉筆字，這時(shí)，老師的手像通往知識海洋的階梯；數學(xué)老師的手是會(huì )變魔術(shù)，一眨眼的功夫便解開(kāi)一道道難題，這時(shí)，老師的'手像一把打開(kāi)奇妙數學(xué)大門(mén)的鑰匙；美術(shù)老師的手用優(yōu)美的線(xiàn)條勾勒出一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的圖畫(huà)，這時(shí)，老師的手像一臺播撒藝術(shù)種子的播種機；音樂(lè )老師用她那輕柔的手，彈奏出一曲曲悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這時(shí)，老師的手像一條涓涓流淌的小溪，滋潤著(zhù)我們的心田。
當我們在賽場(chǎng)上迎戰時(shí)，老師的手像一面揮動(dòng)的旗幟，激勵我們奮進(jìn)，向勝利沖刺；當我們犯了錯誤時(shí)，老師的手像一把大掃帚，毫不留情地掃去我們心中的灰塵；當我們失敗、失意、灰心時(shí)，老師的手就像母親的手，撫平了我們心中的皺紋。
辦公室里，老師的手依然不停息。每天，老師還在批改那一堆堆作業(yè)。那手有時(shí)輕松、愉快，筆尖凝聚了無(wú)限希望、贊賞；那手有遲疑、凝重，評語(yǔ)中含著(zhù)批評，不過(guò)更多的是鼓勵。老師為了我們，為了培育祖國的棟梁，為了他人全心熱愛(ài)教育事業(yè)，愿做架橋上的螺釘，鋪路的石子……
我希望，長(cháng)大……也是您，教書(shū)育人。
老師的作文 篇5
記得我在三年級去報名的那天。同班同學(xué)告訴我：我們班要換班主任老師了，我有些疑惑，新老師長(cháng)什么樣呢?當我們走進(jìn)教室那剎間，我們都驚呆了：這位老師真漂亮，年紀那么輕，分明像個(gè)大姐姐。留著(zhù)卷卷的長(cháng)發(fā)，樣子活潑、親切、臉上帶著(zhù)微笑，我們一下子就喜歡上這位新老師。
漂亮的新老師是我們的班主任吳老師，平日里她為我們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而開(kāi)心，為我們的不懂事而生氣，我們伴隨著(zhù)老師的喜與怒在成長(cháng)。
記得在今年的校運會(huì )上，我們班齊心協(xié)力，取得了前所未有的好成績(jì)。特別是在激動(dòng)人心的女子800米比賽時(shí)，運動(dòng)員們猶如脫韁的小馬爭先恐后地追逐著(zhù)。我們班也有同學(xué)在參加，大家都對她報以最大的希望。同學(xué)們在操場(chǎng)上拼命地齊聲吶喊，給她加油，吳老師也喊得面紅耳赤，還緊張地揮動(dòng)著(zhù)拳頭，最后我們班的同學(xué)使出了全身的力氣，終于第一個(gè)到了終點(diǎn)。吳老師和大家一起歡呼鼓掌，她笑得那么開(kāi)心，就像盛開(kāi)的花一樣。
可是吳老師也有生氣的時(shí)候。有一次品德課，吳老師給我們上課。我正專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)課，同桌輕輕地拉拉我的`衣袖。我心里想著(zhù)：什么事啊?他悄悄地對我說(shuō)：“有人要借你的口算作業(yè)抄一下�！蔽野櫫艘幌旅�，心里想：抄作業(yè)，這不太好吧。但又一轉念：大家都是好朋友啊，抄一下作業(yè)沒(méi)關(guān)系的。我拿出口算作業(yè)本，輕輕遞出去，同學(xué)就低頭迅速抄起了作業(yè)�？墒�，她低頭寫(xiě)作業(yè)的樣子沒(méi)能逃過(guò)吳老師銳利的眼睛。吳老師很生氣�！皒xx ，還有許冬月，都要寫(xiě)檢討!”我心里挺難過(guò)，不好意思地低下了頭。這次寫(xiě)檢討書(shū)使我什么才是同學(xué)間真正的友誼。
吳老師的喜與怒讓我們懂得成長(cháng)的道路上，去盡情享受喜悅，也要勇敢面對自己的錯誤，努力去改正。
老師的作文 篇6
在我的腦海里，記憶的沙灘上，有我走過(guò)的一串串長(cháng)長(cháng)的腳印，有的被海水沖淡;有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠，卻陷得越深……
還記得，在我讀小學(xué)的時(shí)候，教我們班的張老師，同時(shí)也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動(dòng)聽(tīng)，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著(zhù)一種光芒，讓人感覺(jué)她隨時(shí)隨地都充滿(mǎn)了活力。
她不過(guò)分講究穿著(zhù)，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，講起課來(lái)神采飛揚，自己完全沉浸在了自己的講課中。語(yǔ)調隨著(zhù)課文情感的變化而變化。雖然在這所學(xué)校她算不上嚴厲，但上她的課時(shí)我們總是很安靜，而且我們班的大部分同學(xué)在她情感的渲染下，都喜歡上了語(yǔ)文，所以那個(gè)時(shí)候我們班的語(yǔ)文成績(jì)是遠超其他班的。
那是一個(gè)沉悶的午后，蟬在樹(shù)上唧唧喳喳的叫，我們班正在上下午第一節課---體育課。做完操后有一定的自由活動(dòng)時(shí)間，在自由活動(dòng)時(shí)，我和其他幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩游戲，我跑著(zhù)，突然摔了一跤，接著(zhù)便感到一陣劇痛從手直喘腦門(mén)，我開(kāi)始有血不斷流出。
同學(xué)們都嚇得不知所措，張老師第一個(gè)奔跑過(guò)來(lái)，看了我的傷勢后，果斷地抓起了我的另一只手飛快朝離學(xué)校最近的醫院跑去，而第二節課，正好是張老師的語(yǔ)文課，在醫院里包扎傷口的時(shí)候，張老師還在不斷地問(wèn)我痛不痛，哪里痛。問(wèn)得比醫生還要細致。在處理好我的傷口后，張老師的'語(yǔ)文課也錯過(guò)了。
還記得我們畢業(yè)典禮的那一天，張老師在講臺上，一向睜一只眼一閉眼就能說(shuō)出一大堆課文詩(shī)詞地她，都變得語(yǔ)無(wú)倫次："那個(gè)，以后……一定要……好好學(xué)習，不要……忘了老師，爭取考上好的大學(xué)……一定……不要忘記，老師……"然后低下頭，教室很安靜，安靜得能聽(tīng)見(jiàn)老師輕輕地啜泣。我也在那一瞬間，看見(jiàn)了我6年來(lái)從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的----張老師的眼淚。
這就是我小學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文老師，純潔樸素，熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，也是一個(gè)普通人。每當我回頭看我走過(guò)的足跡的時(shí)候，我都想要高聲呼喊："張老師，祝您好人一生平安!"
老師的作文 篇7
上課了，這節是品德課，是我們的數學(xué)老師上的。我們打開(kāi)了課本，準備聽(tīng)老師講課�？墒抢蠋熤徽f(shuō)了一些，就不上了，然后說(shuō)：“我們大家一起玩一種游戲吧”我們異口同聲地說(shuō)：“好��！”
我們大家玩的是考驗自身反應的`游戲，我們一排一排地玩，從第一排開(kāi)始，一直輪到最后一排。結果是3比2，我們女生贏(yíng)了。最后我們全班和老師比賽，我們大獲全勝，但老師也不甘罷休。
我看見(jiàn)老師的表情，就知道肯定是我們的作業(yè)寫(xiě)得不好，所以老師才會(huì )生氣。只見(jiàn)老師手里拿著(zhù)竹編看看被打的同學(xué)，我的手也感到很痛，這樣打下去，手一定很疼。而且錯一題打10下��！
我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)被老師叫上去，心是不由自主地擔心：“我自己會(huì )不會(huì )被打�！笨墒俏业氖滞旰脽o(wú)損，我心里的大石頭終于落了地。