精選描寫(xiě)老師作文27篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的描寫(xiě)老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)老師作文 1
在所有的老師當中，我最喜歡的老師就是廖老師了。
廖老師是我們班的班主任，她很?chē)栏�，我們班的人都很怕她�?/p>
她大概二三十幾歲，綁著(zhù)馬尾，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)飄逸著(zhù)，青絲三千，那銳利的眼睛，如刀子般扎進(jìn)別人的心。
每次我們班上課，教室里都會(huì )很吵，如果不是語(yǔ)、數、英這三科的老師來(lái)的話(huà)，恐怕會(huì )繼續吵下去。美術(shù)老師來(lái)，他們都不怕，也包括我。品德老師來(lái)了，更是不怕。
可是廖老師就不痛了，她一走進(jìn)教室，瞧瞧！所有人都坐好來(lái)了，雙手上下放，抬頭挺胸，連大氣都不敢出。教室里安靜得出奇，連淺淺的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)呢。在廖老師面前，所有人都不敢造次�？墒橇卫蠋熞蛔叱鼋淌�，再瞧瞧！剛剛安靜的出奇的教室仿佛是幻覺(jué)，一下子又變回了本來(lái)的面貌了。教室瞬間化身成菜市場(chǎng)，嘰嘰喳喳的，讓我恨不得立刻拿棉花塞進(jìn)自己的耳朵里。
有的時(shí)候，我忍不住感嘆：廖老師可真厲害哇，竟然能讓全班同學(xué)都乖乖聽(tīng)話(huà)，連我們班那個(gè)最搗蛋的人也不敢在她面前造次！
我知道，廖老師對我們如此嚴格，是為我們好。我們之所以害怕廖老師，是因為廖老師用了一招，叫做——殺雞儆猴！
廖老師懂得什么時(shí)候該嚴肅，什么時(shí)候該給我們放松，廖老師可真是機智聰明��！
我喜歡廖老師，她懂得捏拿分寸。在講臺上，她拿著(zhù)粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)東西，粉筆寫(xiě)染白了廖老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。廖老師一直在嚴格強調把教室打掃干凈，是想讓我們班的'同學(xué)有個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，想讓我們更專(zhuān)心致志地去學(xué)習。
廖老師，您默默地奉獻著(zhù)，日夜為我們操勞，如同我們的母親一般的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，你是多么的偉大��！
描寫(xiě)老師作文 2
陳老師是我一至三年級的數學(xué)啟蒙老師。她為人善良、溫柔，面對同學(xué)們一個(gè)個(gè)的問(wèn)號，她總是耐心地講解，從不厭煩。面對同學(xué)們的錯誤，她也是用寬容大度去包容……最重要的是，她的課堂生動(dòng)又有趣，在與我們互動(dòng)時(shí)又不失嚴肅。這樣的老師，贏(yíng)得了我們全班同學(xué)的喜愛(ài)。
記得有一次，陳老師在帶著(zhù)我們做卷子，平時(shí)認真聽(tīng)課的.我卻沒(méi)在狀態(tài)，雖然人在課堂上，心卻飛到了九霄云外，陳老師多次“無(wú)聲”的提醒我都沒(méi)有在意，就這樣呆滯地浪費了半節課，終于，陳老師忍無(wú)可忍點(diǎn)了我的名字讓我讀題。
我站了起來(lái)，用求助的目光望著(zhù)同桌，可他告訴我的題目，我根本沒(méi)有留意，甚至找不到它在哪兒，小小的一張卷子，我居然連題都找不到！但，這時(shí)，我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲；一些同學(xué)們的議論聲；以及一些看我不順眼的同學(xué)的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅，真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
陳老師痛心地說(shuō)：“你以前可不是這樣的啊，怪不得你最近學(xué)習知識總是一知半解！”
我從小是在掌聲中長(cháng)大的，身邊基本上沒(méi)有人批評過(guò)我，當我聽(tīng)到“一知半解”這個(gè)詞之后，我強撐完了數學(xué)課，一放學(xué)，我便抱著(zhù)媽媽嚎啕大哭起來(lái)，當媽媽得知了事情的來(lái)龍去脈之后，便對我說(shuō)：“你呀你，上課不專(zhuān)心還怪老師訓你？明天必須去跟陳老師道個(gè)歉，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補自己的錯誤！”
于是，第二天我便找到了陳老師，慚愧地說(shuō)：“陳老師，對不起，我昨天思想開(kāi)小差，讓您失望了�！�
陳老師聽(tīng)了，微笑而不失嚴肅地說(shuō)：“陳老師就知道，你一定能意識到自己的錯誤，你是不會(huì )讓我失望的，知錯能改就是好學(xué)生！但，下不為例哦！”
我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一堂課，我聽(tīng)得很認真，我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑！
描寫(xiě)老師作文 3
老師好比辛勤的園丁，一直在精心地照顧我們，這個(gè)恩情，我們將一生都難以忘懷。
她有著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，黑寶石般的大眼睛上長(cháng)著(zhù)短短的睫毛，整個(gè)人看起來(lái)顯得靈動(dòng)可愛(ài)，猜猜這是誰(shuí)呢？好了，這么美麗又動(dòng)人的人當然就是我的班主任老師——鐘老師了。
鐘老師特別喜歡喝咖啡和噴香水，這兩種氣味混合在一起就匯成了一種特殊的香味。每當在樓道里聞到這種香味時(shí)，行為舉止就要趕快地引起注意了，因為鐘老師已經(jīng)來(lái)了，你要是正在搗亂的話(huà)，被她逮個(gè)正著(zhù)可就慘了。你還不知道吧？我們的鐘老師十分得嚴厲，她要一旦發(fā)怒，黑寶石般的眼睛瞬間變成一顆露著(zhù)血絲的紅寶石，仿佛要殺人的一樣，那張嘴雖然緊閉著(zhù)，但是我們還是能感到她就要訓斥我們了。緊接著(zhù)，她就發(fā)出了像獅子般的.怒吼：“干嘛呢？都給我坐好了！”
雖然我們的鐘老師對我們很?chē)绤�，但她也有溫柔的一面�?/p>
有一次，我一直流鼻血流個(gè)不停，老師見(jiàn)了著(zhù)急地趕緊跑過(guò)來(lái)，蹲在我旁邊一直為我換紙，還不停地問(wèn)我感覺(jué)怎樣了。最后，鼻血總算是止住了，老師還溫柔地提醒我說(shuō)：“你這是天熱上火了，回去要按時(shí)喝點(diǎn)兒綠豆湯，這樣才能敗下火來(lái)！”這是第一次讓我從這個(gè)嚴厲的老師身上感受到了像媽媽一樣的溫柔。
鐘老師對待工作非常認真。我總是一不小心就會(huì )寫(xiě)錯別字，鐘老師每次都能發(fā)現，都會(huì )幫我糾正過(guò)來(lái)。她每天都認真地備課，就是為了給我們上好每一堂課，讓我們能從中學(xué)到許多知識和做人的道理。即使到了課后，她還是會(huì )輔導一些學(xué)習吃力的學(xué)生，埋頭批改我們的作業(yè)。
鐘老師像蠟燭一樣燃燒自己來(lái)照亮我們，這個(gè)恩情，我將一輩子難忘。
描寫(xiě)老師作文 4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的老師就是這樣一位無(wú)私奉獻的好老師。
廖老師是個(gè)又高又瘦、濃眉大眼、愛(ài)扎馬尾的漂亮老師。
記得那次課間，正在音樂(lè )教室擺凳子的我，突然被一個(gè)東西刮到了手。頓時(shí)手指頭火辣辣得疼，看著(zhù)鮮血一股股往外流，我不知所措地哭了起來(lái)。同學(xué)們把我送到醫務(wù)室，便回教室上課了。醫務(wù)室的'老師說(shuō)傷口太深，只有送到醫院才行。來(lái)到醫院，剛包扎完，廖老師就匆匆忙忙趕來(lái)了。
要打破傷風(fēng)針了！因為怕疼，我的眼淚不住地往外流。而廖老師卻一直鼓勵我說(shuō)：沒(méi)事的，勇敢一點(diǎn)，一會(huì )就好了�？尚闹械目謶诌�是讓我忍不住哇哇大哭。廖老師卻把我攬入懷中，一直安慰我。打完了，廖老師還關(guān)切地詢(xún)問(wèn)：好些了嗎？我頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)，廖老師也露出笑容說(shuō)到：那就好，你在這休息一下，我還得趕回去上課……就這樣，廖老師又急急忙忙朝學(xué)校跑去。
這就是我那無(wú)私奉獻、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的廖老師。她用人類(lèi)最崇高的感情愛(ài)，溫暖我幼小的心田；播種著(zhù)春天與希望；照亮我前進(jìn)的道路……
描寫(xiě)老師作文 5
我的老師有著(zhù)高挑的個(gè)子，一張圓圓的臉上架著(zhù)一副眼鏡。她站在講臺上掃視全班，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容，我們面面相覷，心想“糟糕，這次遇到了一個(gè)不好對付的老師，不禁為自己以后的生活捏了一把汗”。
“同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到四年級，大家聚在一起，是緣分，但大家一定要遵守班規，否則后果自負”。接下來(lái)就是種種班規，聽(tīng)得我們不禁張大了嘴巴。聽(tīng)了那么多其實(shí)我就聽(tīng)到了對我殺傷力最大的'一句話(huà)“別在我面前撒謊，要做到言而有信”。
“老師我們一定做到”我們回答時(shí)滿(mǎn)臉帶笑�！巴�，你們少給我說(shuō)好聽(tīng)的，先做到再說(shuō)”，老師此話(huà)一出，我們意識到不妙，不禁暗想“要是真做不到可怎么辦，豈不是撒謊了？管他呢，走一步看一步吧�！�
就這樣我們過(guò)了膽顫心驚的一天，以后的很多天我們都相安無(wú)事。
我一直以為老師不盡人情，太兇，沒(méi)想到她還有溫柔的一面。我們班一個(gè)磕腫了眉頭，她嗔怪的說(shuō)了句“怎么那么不小心”，接著(zhù)就帶著(zhù)他進(jìn)了辦公室。老師拿出常備藥給他擦了擦，抹了藥還不忘叮囑以后要小心。
他回到教室，我們呼啦一下圍上去，七嘴八舌的問(wèn)道“老師有沒(méi)有批評你”？“老師有沒(méi)有很兇”？......“老師沒(méi)有批評我，老師給我抹藥了”�！笆裁�？老師竟然沒(méi)有批評你？這可不像她的風(fēng)格�！�
“我們都錯怪她了，老師雖然對我們很?chē)栏�，但也很關(guān)心我們的，只是她的工作太忙了�！�
聽(tīng)了這話(huà)我們都覺(jué)得自己太不懂事了，也是從那件事開(kāi)始，我們像是換了一個(gè)人似的。老師看到我們先是一驚，隨后露出了微笑，我們之間默契就建立起來(lái)了。
從此以后，我們都嚴格要求自己，為了自己和班級的榮譽(yù)而戰。
描寫(xiě)老師作文 6
四年級下學(xué)期的時(shí)候，我從雙語(yǔ)轉學(xué)到了東鋪頭。在雙語(yǔ)的一些事，有的我已淡忘，可是那件事，如今我依然記憶猶新。
那是三年級的一次晚自習，正當我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師周老師把我叫了出去。
我跟周老師走進(jìn)了辦公室，心里感覺(jué)莫名其妙：難道我做錯了什么事?不!這幾天我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)錯事啊……想著(zhù)想著(zhù)，不知不覺(jué)便到了老師的座位上：“老師!我做了什么錯事了嗎?”我緊張地望著(zhù)周老師那年輕的面孔，老師也用那充滿(mǎn)怒火的眼睛望著(zhù)我，我們互相對視了一會(huì )兒，老師終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“這次考試，你考得很差!”說(shuō)著(zhù)，老師從一個(gè)塑料袋里拿出了一張考卷，放在桌子上，上面寫(xiě)著(zhù)“黃桂棋，73.5分”我看了這張考卷，吃了一驚，腦子一片空白，正想哭!
“沒(méi)想到吧!你最近上課總愛(ài)跟同學(xué)講話(huà)，作文分數也一直下降，難道你不想讀書(shū)了嗎?”
“我……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我十分傷心，眼淚也隨機掉了下來(lái)。
“這張考卷，你拿回去訂正，明天拿給我檢查!去吧!”我拿了考卷，走出了辦公室，夜宵也沒(méi)吃就直接去宿舍改考卷了。
第二天，我的心情依然很難過(guò)，也沒(méi)心情與同學(xué)玩了，老師好想知道了我的心思，再次把我叫到了辦公室�！拔抑�，老是昨天的冷漠傷到了你的自尊，不過(guò)，老師也是為你好啊!只要你認真學(xué)習，上課不跟同學(xué)講話(huà)，你的`成績(jì)就一定會(huì )提高的!”
我聽(tīng)了老師的話(huà)，便不再難過(guò)，而是暗暗下定決心，我一定要考到全班第一!
就這樣，在三年級的期末考中，我獲得了年段前三，班級第一的成績(jì)，這是，周老師走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“嘿嘿!你成功了!但是，千萬(wàn)不要驕傲哦!”
我知道，我一半的成績(jì)是來(lái)自周老師的鼓勵的!雖然我已離開(kāi)雙語(yǔ)，但是，我忘不了母校的周老師……
描寫(xiě)老師作文 7
我上小學(xué)時(shí)，教我們語(yǔ)文的李老師，大家都愛(ài)親切地稱(chēng)呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個(gè)子中等，體型有些偏胖，扛著(zhù)一個(gè)將軍肚，戴著(zhù)一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛(ài)抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著(zhù)干凈又樸素，讓人一見(jiàn)面，便覺(jué)得和善可親。
見(jiàn)過(guò)李老師的`人，應該都會(huì )對他的頭發(fā)有著(zhù)特別的印象。因為他的頭發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛(ài)用手去抓。我們總是愛(ài)拿他的頭發(fā)來(lái)和他開(kāi)玩笑。有一次，李老師教導我們寫(xiě)字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時(shí)，我們班的“搗亂分子”突然說(shuō)了句：“老師，您也少了件東西——頭發(fā)�！蔽覀兌笺蹲×�，大家緊張的看著(zhù)李老師，生怕他生氣。誰(shuí)知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā)，轉身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“師”字，他說(shuō)：“同學(xué)們，你們看‘師’這個(gè)字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時(shí)我們才反應過(guò)來(lái)，看著(zhù)老師那有些得意的樣子，都笑了起來(lái)。于是，李老師便有了“帥老師”的稱(chēng)號。
被李老師教過(guò)的學(xué)生，應該都會(huì )對他那優(yōu)美的歌喉，有著(zhù)深刻的印象。李老師經(jīng)常會(huì )在課堂上興趣大發(fā)，來(lái)高歌一首。每當這時(shí)，教室都會(huì )變成熱鬧的演唱會(huì )�！堕L(cháng)江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚動(dòng)聽(tīng)。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》�！懊魈炷闶欠襁�想起，昨天你寫(xiě)的日記……那時(shí)天總是很藍……你總是說(shuō)，畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉眼就各奔東西……”那悠揚而又凄美的歌聲，牽動(dòng)我們的心，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便浮現在眼前。一曲終，心依舊無(wú)法平息……
現在，我很少見(jiàn)到李老師。我想再問(wèn)一句，老師，您還好吧，愿您越來(lái)越帥！
描寫(xiě)老師作文 8
今天早上，教室里有一群快樂(lè )而期待的學(xué)生……因為今天是星期六，班里的學(xué)生也很興奮。然而，不幸的是，它發(fā)生在早上的第二節課… -英語(yǔ)課！
在我的印象中，英語(yǔ)老師就像小學(xué)的語(yǔ)文老師，不僅長(cháng)相相似，脾氣也差不多。所以，我更尊重英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師脾氣溫和，但今天和過(guò)去大不相同。但這種變化又能怪誰(shuí)呢？還不是我們。
早上第二節課來(lái)的.時(shí)候，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，好像心情不好。昨天的試卷發(fā)給我們全班，因為只判了作文，我很開(kāi)心，得了十分。但是班里大多數同學(xué)心情都不好，因為一兩個(gè)分數的人很多。然后，老師對我們說(shuō)了一句不可思議的話(huà)：“把下面的錯誤改正過(guò)來(lái)，改正后再抄一遍，給我看……”他一邊說(shuō)，一邊拿起手中的棍子�！澳阒皇怯浶圆婚L(cháng)！我覺(jué)得我打不起來(lái)！九分就來(lái)玩吧！八分兩次！零點(diǎn)十倍！”這讓全班屏息以待，大家都低頭改錯。我一時(shí)不知道怎么辦，就又寫(xiě)了一遍。這時(shí)，班上的一個(gè)代表李走了上來(lái)！老師真的很努力。班里的學(xué)生怎么敢說(shuō)話(huà)？大氣出不去。沒(méi)人敢往前走……老師急了：“沒(méi)人想躲！除了三個(gè)得了十分！先班干部，再組長(cháng)……”然后，班里的同學(xué)只好硬著(zhù)頭皮一個(gè)個(gè)上去了.看著(zhù)班里同學(xué)們紅紅的手�？纯次�，張紫笑和鄭坤杰沒(méi)挨揍。
一節課就要過(guò)去了，老師舉手打了自己十下，念叨著(zhù)：“教的真差！ "這個(gè)動(dòng)作讓我深感驚訝！同學(xué)們，你們是不是只想著(zhù)自己的痛苦，卻忘記了老師的心情和感受？
描寫(xiě)老師作文 9
我們班的朱老師是一個(gè)小頑童，成天像一個(gè)小朋友，高興的時(shí)候走路還跳著(zhù)，那頭上的小丸子頭是最具有形象的，如果你考試考的不好也不批評你，倒像小朋友在那耍無(wú)賴(lài)，頭上的`丸子還嘟著(zhù)嘴鬧著(zhù)玩呢。
她喜歡牛仔褲，簡(jiǎn)單又精神，朱老師這個(gè)小頑童可是名不虛傳的。
看，正在上課的時(shí)候一塊塊餅干像一架架飛馳而過(guò)的飛機，又如一顆顆流星瞄準一個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)朱老師雙腿分開(kāi)變成一個(gè)倒“V”字型，上身往后一仰，猛的一扔，“嗖”從別的同學(xué)頭上飛過(guò)，我正瞧著(zhù)這餅干忽然只聽(tīng)“吧”的一聲，出了老師預料撞在了燈繩上掉落在地，朱老師還不甘示弱拿起餅干再次扔去，只聽(tīng)“吧”那塊餅干極速地向目標飛去，如一匹奔跑中的駿馬飛奔而來(lái)，我也好像身在其境，讓人看到那萬(wàn)馬奔騰的感覺(jué)，“吧”緊隨著(zhù)一聲我懸著(zhù)的心終于落了地，餅干正好落到了同學(xué)的手里，更準確的說(shuō)的是不偏不倚正中腦袋。
下課的時(shí)候我們正在那玩跳雙飛的游戲呢，忽然朱老師也跑了過(guò)來(lái)奪過(guò)我們的跳繩，自稱(chēng)自己會(huì )跳雙飛，朱老師會(huì )跳雙飛？我們可不相信，緊隨著(zhù)一聲令下只見(jiàn)一只小丸子上下起伏，一落又一跳朱老師成功了，開(kāi)什么玩笑我都不相信自己的眼睛，簡(jiǎn)直是運動(dòng)達人嘛，百項全能。
每一天都像一場(chǎng)游戲在歡聲笑語(yǔ)的課上和幽默的下課度過(guò)，我喜歡小“丸”童朱老師。
描寫(xiě)老師作文 10
一雙長(cháng)滿(mǎn)了老繭的手，一張愛(ài)笑的嘴巴，變成了一位和藹可親的老師一一陳老師。
陳老師是我們班的另一位語(yǔ)文老師，她長(cháng)得比較瘦小，常常穿著(zhù)一身樸素的衣裳，肩上總是掛著(zhù)一個(gè)裝手機的黑色小袋子，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)她穿過(guò)裙子或者色彩鮮艷的衣服。她與胡老師站在一起時(shí)，會(huì )顯得有些黯淡。
陳老師，最讓我記憶猶新的就是她勤勤懇懇地工作的樣子。經(jīng)常為了我們，她會(huì )趕在下課時(shí)，站在后門(mén)邊上，督促我們訂正和催交作業(yè)。一次，我和小鐘同學(xué)來(lái)到陳老師的辦公室搬作業(yè)。剛走近辦公室，就聽(tīng)見(jiàn)了“嘩啦啦"的翻書(shū)聲和“刷刷"的紅筆在紙上劃過(guò)的聲音，只見(jiàn)陳老師坐在辦公桌前，埋著(zhù)頭，一絲不茍地改著(zhù)作業(yè)。在她的右手邊還有堆積如山的作業(yè)，等著(zhù)她去批改。她見(jiàn)到我們來(lái)了，就笑著(zhù)對我們說(shuō)：“作業(yè)就放在這里吧，順便把這些本子搬上去�！彼噶酥阜旁谟疫叺牡首雍妥笫诌叺�'本子，示意我們把它搬到課室去，就繼續拿起紅筆投入到她的改作業(yè)“大業(yè)”中去了。我第一次覺(jué)到陳老師那矮小的身影，竟顯得如此高大，她為了我們班付出了她的休息時(shí)間，勤勤懇懇，認認真真地改正一本本的作業(yè)。我突然發(fā)現，如果胡老師是鐘表上的指針，那陳老師就是在鐘表后面默默運作的齒輪。
這就是一位勤懇敬業(yè)、默默無(wú)聞，認真工作的好老師。我愛(ài)這位平凡卻又不平凡的陳老師。
描寫(xiě)老師作文 11
老師是明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是指向標，讓我們在前進(jìn)的道路上有明確的方向。
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有很多，但有一位老師令我印象深刻，她就是尚老師。尚教我們語(yǔ)文，一雙明亮的眼睛，齊肩的長(cháng)發(fā)垂在肩膀兩側，額前多余的碎發(fā)用一個(gè)漂亮的夾子正好搞定，整個(gè)五官顯得溫和可親，尚老師對我們的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。
每當有什么好的知識和文章，老師都會(huì )發(fā)在群里和我們分享，以此來(lái)拓展我們的知識積累。尚老師愛(ài)好寫(xiě)作，她也將這份愛(ài)好融匯在我們的語(yǔ)文學(xué)習當中。老師常常有耐心的.幫我們指導作文，發(fā)現好點(diǎn)的作文，她會(huì )指導我們再修改升格，然后推薦給學(xué)校文學(xué)社或者更高的平臺，以此來(lái)激發(fā)我們對寫(xiě)作的興趣，鍛煉我們的作文水平。
還記得去年冬天的那場(chǎng)拔河比賽。比賽場(chǎng)上的吶喊聲、尖叫聲響成一片，場(chǎng)面好不熱鬧。當天晚上老師就做了一份美篇，第二天上課還抽空用電腦分享給我們，其中有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)，老師將各種描寫(xiě)手法靈活巧妙的運用，以此來(lái)引導我們如何在寫(xiě)作中運用細節描寫(xiě)。老師精心的配圖，里面有我們的加油聲和同學(xué)們爭先恐后向后拉的特寫(xiě)鏡頭。最后一張圖片，我記得特別清楚，王校長(cháng)精神振奮地高舉紅旗的動(dòng)作，老師捕捉這張經(jīng)典照片作為美篇的結尾，是為了讓我們在新的一年努力拼搏，再創(chuàng )佳績(jì)。
語(yǔ)文老師對我們的關(guān)愛(ài)表達在語(yǔ)言中，體現在行動(dòng)里。親愛(ài)的老師，您辛苦了！
描寫(xiě)老師作文 12
人的一生中，遇到過(guò)許多教師�；蚯橥�，或形同陌路，而遇到一位好教師，則是一生的幸運。我慶幸自我，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好教師。
她，剪著(zhù)一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃期望。我明白她的'心中，對我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。
她好。好在說(shuō)話(huà)幽默，讓我們簡(jiǎn)單求知好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握更多的知識好在授課時(shí)與我們的互動(dòng)，讓我們學(xué)習不再枯燥好在關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛(ài)的心好在體會(huì )一個(gè)人的所有的好，不在于優(yōu)美的語(yǔ)言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。
每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感每一次她講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀(guān)察，善于發(fā)現身邊完美的事物，完美的心靈她，已占據我腦海，讓我懂得用自我的火去點(diǎn)燃別人的火，以滿(mǎn)腔熱忱去感染別人她，已填滿(mǎn)我的記憶，讓我明白以心發(fā)現心，真誠待人，以一顆真心、愛(ài)心、寬容之心去感受身邊的每一人。
她，我最好的教師――林教師。
描寫(xiě)老師作文 13
我們的“女王”老師——施老師。她特別的女王，每天眼影一涂，腮紅一拍，美瞳一帶，真是高貴，有范兒！
“女王”老師的櫻桃小嘴最讓我羨慕，這個(gè)小嘴巴本身就能說(shuō)會(huì )道，笑起來(lái)更是齒如含貝，恰到好處的口紅又給它增添了一分美麗，玫瑰紅、淡紅、朱紅……每天一個(gè)色號，真是花樣百出！而且“女王”老師天天穿裙子，腳踩高跟鞋，女王的氣質(zhì)顯露無(wú)疑��！
“女王”老師的課堂更是有范兒。
“長(cháng)方形的面積是？”“24”施老師在臺上友好的互動(dòng)著(zhù)。老師一唱我們就一和，一唱一和像是在對山歌似的.，真是有范兒！她的語(yǔ)氣溫和，批評我們時(shí)總是輕輕地拍拍頭，小聲地說(shuō)：“不講話(huà)啦！認真聽(tīng)！”我們和施老師也相處的很融洽。
可是，施老師也有生氣的時(shí)候……
一次，施老師踩著(zhù)高跟鞋，踏著(zhù)歡快的步伐，捧著(zhù)卷子，說(shuō)：“今天來(lái)次小練習，好不好��？”“啊——”隨之而來(lái)的是一陣無(wú)助的嘆息聲。施老師立刻拉下臉來(lái)，“我還不是為你們好？”“不是！”朱淳浩怕不是找揍吧？“朱淳浩！現在你不吃學(xué)習的苦，將來(lái)就要吃生活的苦！”施老師開(kāi)始說(shuō)她的“人生金句”。是呀！現在不好好學(xué)，將來(lái)只能搬磚，我們的“女王”老師教育人也是如此有范兒！
這就是我們的“女王”老師，我猶為喜愛(ài)！
描寫(xiě)老師作文 14
你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結構完整，條理清晰，是一篇不錯的文章。
李老師，我知道，在你心目中，我是一位普通得再普通不過(guò)的學(xué)生，可是在我心里，你就像我的媽媽?zhuān)恢笔刈o著(zhù)我，我有好多話(huà)要對你說(shuō)。
我的成績(jì)比較優(yōu)秀，但寫(xiě)作文可是死板子，要寫(xiě)作文時(shí)，我不是查電腦就是翻作文書(shū)，辦法想盡也還是沒(méi)有內容。李老師，你就像讀懂了我的心思，作文課上你過(guò)來(lái)教我，你并不急于叫我怎么作文，而是跟我拉家常，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我就有了作文的靈感，于是一篇作文不費吹灰之力就寫(xiě)好了。放學(xué)了，我真想說(shuō)一聲“謝謝”，但我一直看著(zhù)你忙碌的身影，始終沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。
有一次，搗蛋鬼萬(wàn)杰閑著(zhù)沒(méi)事干，就大搖大擺地走到我的'座位上，津津有味地玩起了游戲，我見(jiàn)了大聲吼道：“讓開(kāi)！”他見(jiàn)了我，開(kāi)始和我博斗，我沒(méi)來(lái)得及還手，鼻子就被他那雨點(diǎn)般的拳頭擊中，流出了鼻血，在場(chǎng)的同學(xué)趕緊報告老師，聽(tīng)別人說(shuō)，你正在批改作業(yè)，聽(tīng)說(shuō)我的鼻子流血了，你連忙跑下來(lái)，用溫水清洗我的鼻子，再用紙堵住鼻孔，叫我不能碰它。放學(xué)了，你看見(jiàn)我的鼻子還在輕微的流血，而且那張紙已經(jīng)被血浸透了，你又給我了一張紙。李老師，你知道嗎，我好感激你，我真想撲到你懷里，感受你溫暖的愛(ài)。
李老師，你就像我媽媽?zhuān)脨?ài)滋潤著(zhù)我，你是我心中最好的老師！這就是我想對您說(shuō)的心里話(huà)。
描寫(xiě)老師作文 15
說(shuō)到老師，就像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣：她來(lái)之前，我好像在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現，就把我叫醒，把我領(lǐng)到一個(gè)明亮的地方。是她對世界無(wú)私的愛(ài)，豐富了我，讓我充滿(mǎn)了應對艱難世界的強大力量。
我們的關(guān)系不好，一直處于崩潰的邊緣。我覺(jué)得是我的錯。你總是批評我對老師不夠尊重。很長(cháng)一段時(shí)間，我都很困惑。難道不能學(xué)好這門(mén)學(xué)科，對老師表示尊重嗎？后來(lái)發(fā)現老師更關(guān)心學(xué)生言行的`尊重�？赡苁巧险n回答不了問(wèn)題，或者是作業(yè)沒(méi)按時(shí)交，所以沒(méi)討你喜歡。
換班前一天，你對我非同尋常的關(guān)心讓我受寵若驚�？吹侥阆駛�(gè)孩子一樣寵溺的眼神，我覺(jué)得你曾經(jīng)管教過(guò)我們。增加作業(yè)量，每個(gè)作業(yè)自己批改，沒(méi)做完的會(huì )被請進(jìn)辦公室喝茶，我也是辦公室的�？�。你可能并不渴望每個(gè)人的感激和尊重，而只配你的善良。當然，這種教育是痛苦的。大家不是不領(lǐng)情，而是在背后極度諷刺和厭惡。一個(gè)重點(diǎn)班的同學(xué)聽(tīng)了這件事后說(shuō)：“我們語(yǔ)文老師很少布置作業(yè)，也很少管我們學(xué)習之外的雜事�！甭�(tīng)完之后，我心里對她的難過(guò)并沒(méi)有超過(guò)他們的羨慕。我就知道你上次反常的關(guān)心是有原因的。第二天老師通知我，我考上了一開(kāi)始讓我覺(jué)得很難過(guò)的重點(diǎn)班，大部分語(yǔ)文和歷史成績(jì)都很高。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：教育是一棵樹(shù)搖另一棵樹(shù)，一朵云推另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你穿著(zhù)你最好的衣服來(lái)參加我的成長(cháng)。
描寫(xiě)老師作文 16
我們的老班――高老師
她，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一對彎彎的柳葉眉下長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，白皙的皮膚顯得她很精神。她就是我們的班主任―高新翠老師。
高老師管理班級總是棋高一招，可能是書(shū)教的時(shí)間長(cháng)的'緣故吧，她對《三十六計》和《孫子兵法》尤為熟悉，經(jīng)常來(lái)幾招與我們這一群小將斗智斗勇。
一日午餐剛過(guò)，我們正在盡情地談?wù)撝?zhù)自己的私事，誰(shuí)知，高老師趁我們不備，突然從后門(mén)向班里一閃，把我們逮個(gè)正著(zhù)，然后一一列出種種“罪行”，這時(shí)的我們只好低垂著(zhù)頭，任憑高老師發(fā)落，可她似乎沒(méi)有要懲罰我們的樣子，反而笑著(zhù)走了，我們好象得到了“免罪金牌”。她剛轉身我們就又放肆的談開(kāi)了。這時(shí)，高老師以迅雷不及掩耳之速，旋轉了180度，把我們嚇得目瞪口呆，張口結舌。高老師冷笑了兩聲后說(shuō)：“剛才放了你們一馬，想讓你們改過(guò)自新，哪只你們不僅不知悔改，反而更加猖狂，真是孺子不可教也！”這就叫“欲擒故縱”吧，真夠狠��！
以上只不過(guò)介紹了班主任用計的一件小事，對于我們這群活潑的小將，還得用更多方法。我們與高老師的“小戰斗”數不勝數，但總是被高老師一雙慧眼識破，最終改邪歸正。這就是我們敬愛(ài)的班主任高老師。在這樣的老師帶領(lǐng)下，我們的班級一天天的向上，墻上的一面面錦旗，一張張獎狀足以說(shuō)明老班的厲害吧！
描寫(xiě)老師作文 17
我心中的好老師有很多很多，但是有一位是我最喜歡的。她有一頭漂亮的卷發(fā)，眼鏡后面藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，像一雙火眼金睛，無(wú)論誰(shuí)在課堂上做小動(dòng)作，都逃不出她的眼睛。她還有一張吸引同學(xué)的嘴巴，每當滔滔不絕講課時(shí)，同學(xué)們都會(huì )歪著(zhù)小腦袋聽(tīng)著(zhù)，目不轉睛地看著(zhù)她。你應該猜出她是誰(shuí)吧？她就是我們的班主任———褚老師呀！
褚老師像一位勞累而又辛勤的園丁，用自己的心血，把我們培育的.健健康康；她像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了別人，她還像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。
在我們踏入小學(xué)的時(shí)候，她讓入學(xué)時(shí)對語(yǔ)文毫無(wú)興趣的我們步步慢慢愛(ài)上了詩(shī)詞，故事；她讓團結友愛(ài)的種子在班上生根發(fā)芽，她讓我們慢慢改變不良習慣，糾正我們一個(gè)個(gè)錯誤。
記得有一段時(shí)間，我的字一直寫(xiě)的很馬虎，作業(yè)本上總是只有一顆星或五角星減。這種現象給褚老師發(fā)現了，我以為她會(huì )批評我�？伤齾s和我談了談話(huà)。說(shuō)：“你以前字一直都是非常棒的，可是現在你退步了，你要找一下原因，并且以后每天放學(xué)回家練一頁(yè)字�！庇谑俏颐刻旎丶揖氁豁�(yè)字。持續兩三個(gè)星期，我的字大有進(jìn)步。經(jīng)常是三顆星，四顆星，甚至有時(shí)候的五顆星。我心里感謝褚老師對我的教導和培育。她辛辛苦苦地花了許多心血教育我們，引導我們。
褚老師就是這樣一位對學(xué)生很有耐心的，教會(huì )了我做事要認真，要一絲不茍的老師。
褚老師，你就是我心中的好老師。
描寫(xiě)老師作文 18
黃老師是一年級時(shí)教我們的語(yǔ)文老師，后來(lái)被轉到別的校區當校長(cháng)了。今天她又回來(lái)看我們了。
黃老師長(cháng)著(zhù)一副慈祥的面孔，印象中，留著(zhù)一頭烏黑的短卷發(fā)，短發(fā)下面長(cháng)著(zhù)一雙亮晶晶的眼睛，還有一張充滿(mǎn)智慧的能說(shuō)會(huì )道的嘴。
今天早上做操時(shí)，我們遠遠就看到黃老師。今天，黃老師換了一個(gè)發(fā)型——金色短發(fā)，顯得更加亮麗。我們都很驚訝!黃老師怎么來(lái)了?就在大家紛紛議論時(shí)，鄭老師走了過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“怎么還不去擁抱啊!”大家聽(tīng)了這句話(huà)后，都像瘋了一樣一擁而上緊緊地抱住黃老師。我們不停地叫著(zhù)黃老師、黃老師……頓時(shí)黃老師的臉上露出美麗的笑容。
看到黃老師就激起我們滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。想起老師教我們識字，想起老師跟我們談心，想起老師陪伴我們的'一點(diǎn)一滴。特別是有一次我考試考差了，心里很難過(guò)，坐在位置上沉默不語(yǔ)、垂頭喪氣，連同學(xué)叫我去玩都打不起精神，黃老師仿佛看出我的心思，走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，彎下腰安慰我說(shuō)：“別難過(guò)了，下次考試注意點(diǎn)，不要再怎么粗心了，老師相信你仔細，下次一定能考好!”我頓時(shí)心情舒暢了許多。
黃老師真的是一位慈祥得像媽媽一樣的老師，用她的溫柔、親切灌溉著(zhù)我們這些不懂事的孩子的心，我真希望她能經(jīng)�；貋�(lái)看我們。
描寫(xiě)老師作文 19
我的班主任胡老師是一個(gè)嚴厲又不失風(fēng)趣幽默的人，他的到了讓我們班級發(fā)生了很大變化，原來(lái)的話(huà)癆和調皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對這個(gè)高個(gè)子老師心生畏。漸漸的，接近他時(shí)才發(fā)現他那不茍言笑的外表下其實(shí)有一顆溫柔善良的心。
記得我有一次，我不小心從樓梯上摔了下來(lái)，崴傷了腳，胡老師得知這個(gè)消息后，他連忙來(lái)到我身邊，親切地摸了摸我的臉，說(shuō)：“沒(méi)事吧!怎么不小心一點(diǎn)?馬上叫班上同學(xué)陪我去醫務(wù)室看醫生。每當看到我一瘸一拐的走路時(shí)，總會(huì )親切地問(wèn)我：”怎么樣，好點(diǎn)了嗎?“那時(shí)我才發(fā)現，這個(gè)老師并沒(méi)有大家想象中的那么嚴厲，反而很溫柔。
咱們的'胡老師不僅善解人意。溫柔體貼而且還很幽默呢。
還有一次上課，小夏同學(xué)居然打起了瞌睡，被眼觀(guān)六路的胡老師發(fā)現了。胡老師調侃道：哎呀呀，小夏，快起來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，周公給你說(shuō)了什么悄悄話(huà)?”那個(gè)正在游神同學(xué)聽(tīng)到胡老師這一說(shuō)，從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，還不知怎么回事呢!看著(zhù)他這疑惑不解的樣子，教室里立刻爆發(fā)出一陣陣地笑聲。
人們都說(shuō)，老師是我們人生的指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進(jìn)的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂(lè )成長(cháng)。謝謝你胡老師。
描寫(xiě)老師作文 20
說(shuō)到雷達二字，我就會(huì )不由地想到我們班的語(yǔ)文老師——朱老師。雖說(shuō)朱老師這個(gè)稱(chēng)呼聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)胖胖的，但是，我們的這位朱老師并不是如此。她有一雙雪亮的、炯炯有神的大眼睛，如同兩顆寶石鑲嵌在小巧精致的臉上。亭亭玉立的少女身姿穿什么衣服都好看，就是一個(gè)活脫脫的衣架子��！
她溫柔和藹，對我們十分的包容，但也有一項專(zhuān)治我們的絕招——雷達探測器一樣的耳朵。
“嘩！”朱老師剛說(shuō)完課文的第一自然段，一個(gè)迅速而完美的轉身轉向黑板寫(xiě)起了多音字。這時(shí)，許浩博立刻從椅子上彈了起來(lái)，轉過(guò)頭，與同桌賀珈�！皣\嘰喳喳”地小聲說(shuō)起話(huà)來(lái)，神采飛揚，像兩只興奮的`小麻雀一樣，十分起勁。但是，朱老師的靈敏的雷達耳迅速捕捉到了“情報”，通過(guò)“無(wú)線(xiàn)電波（聲音）”傳輸到“熒光屏（大腦）”上，朱老師迅速進(jìn)行了定位�？蓱z的徐同志完全不知道自己已經(jīng)進(jìn)入了危險之中，依舊與賀珈浚津津有味地講著(zhù)。
朱老師假裝捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，講著(zhù)多音字，面不改色地走到他們倆的后面，徐同志還被蒙在鼓里�！昂�！你們在講什么好玩的呢？來(lái)，也講給我聽(tīng)聽(tīng)唄！”徐同志霎時(shí)間羞得無(wú)地自容，臉一陣紅一陣白，便立刻坐正，羞愧地低下頭，把目光投向語(yǔ)文書(shū)。
不過(guò)，朱老師還是很寵愛(ài)我們的，只要我們表現好，她就會(huì )拿出她的“百寶箱”給我們發(fā)小獎品。
怎么樣，你們喜歡這個(gè)雷達老師嗎？反正我很喜歡！
描寫(xiě)老師作文 21
老師，你像春雨一樣滋潤著(zhù)我們，你像大樹(shù)一樣保護著(zhù)我們，你像星辰一樣指引著(zhù)我們，你把知識播種到我們心里，老師我愛(ài)你。
我的老師非常地疼愛(ài)我們，她不顧自己的身體，生病了仍然堅持給我們上課。一天，老師慢悠悠地走進(jìn)教室，緩緩地給同學(xué)們舉了個(gè)躬，就開(kāi)始講課。老師的'聲音很低，嗓子有些沙啞。過(guò)了會(huì )兒，同學(xué)們才發(fā)現老師的臉很紅很紅，班長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，你身體不舒服嗎？你休息會(huì )兒吧！”老師咳了咳，沙啞著(zhù)嗓子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我能堅持�！崩蠋熅瓦@樣硬頂著(zhù)，給我們上了一節完整的課。后來(lái)我們才知道，那天老師發(fā)著(zhù)高燒在給我們講課。老師，你愛(ài)我們，我們都知道，我把你對我們的愛(ài)深深地記在了心里。
老師深?lèi)?ài)著(zhù)我們，但從不溺愛(ài)我們，她對我們的要求非常嚴格。每次作業(yè)，老師都看得很仔細，大到句子，小至標點(diǎn)，她從不放過(guò)，錯了必須改正，如果書(shū)寫(xiě)不認真，那我們就面臨重寫(xiě)兩遍懲罰。
老師不僅書(shū)教得好，而且還很非常漂亮，她是我們學(xué)校公認的大美女。圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子，勻稱(chēng)的身材……令許多女老師羨慕不已。
老師深?lèi)?ài)著(zhù)我們，我們也同樣深?lèi)?ài)著(zhù)老師。當聽(tīng)說(shuō)老師要離開(kāi)我們，不再教我們時(shí)，全班同學(xué)都流下了不舍的眼淚。老師也紅著(zhù)眼睛不停地安慰同學(xué)們，鼓勵同學(xué)們……
這就是疼愛(ài)我們、關(guān)心我們，讓我永遠不能忘記的程老師。
描寫(xiě)老師作文 22
我的班主任陸老師，是一位好老師。她是一輪紅日，溫暖地照耀著(zhù)我們；她是一名園丁，默默地澆灌著(zhù)我們，她是一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
自從陸老師來(lái)到我們這個(gè)班上，她就把全部的心血傾注到了我們身上。為了我們，她操碎了心。課上，她苦口婆心地教導我們，一定要好好學(xué)習；課下，她永不疲憊地忙著(zhù)備課，連午休的時(shí)間都在教室里批改作業(yè)。
陸老師為人師表，又很親切，常常和同學(xué)們一起干活。記得報名那天，雪下的如鵝毛般大。我們全班同學(xué)早早地來(lái)到了操場(chǎng)，拿起推雪板，準備掃雪。當同學(xué)們干的正起勁的時(shí)候，陸老師也加入了我們的隊伍。天氣很冷，凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣刮著(zhù)我們的臉�？申懤蠋煵晃穱篮�，和我們一起賣(mài)力地掃雪。
一尺多厚的.雪，推起來(lái)很費勁，我們把推雪板放在一起推，雪漸漸地變少了。盡管天氣很冷，凍得人直打哆嗦�？墒窃陉懤蠋煹膸�(dòng)下，我們干勁十足。一雪鏟，兩雪鏟，在陸老師的指導下，那么多的雪很快就被同學(xué)們清理完了。
陸老師為了我們四一班，操碎了心，從班風(fēng)到班規，從學(xué)習到生活，方方面面都傾注了她對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
記得有一次，班里流行感冒。班里有好多人都發(fā)燒請假，沒(méi)來(lái)上課。老師心疼極了，就在班級群里發(fā)信息，讓我們晚上回家每人喝一包板藍根，提高抵抗力，預防流感。
老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。陸老師，我親愛(ài)的好老師，我長(cháng)大以后，也要成為像您一樣的人，做一個(gè)人人愛(ài)戴的好老師。
描寫(xiě)老師作文 23
自打從四年級開(kāi)始，我們的班主任就換成了劉老師，劉老師是一名男教師，有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，教了二十年的語(yǔ)文，算是一個(gè)老教師了。
平時(shí)上課時(shí)，劉老師會(huì )讓我們以開(kāi)火車(chē)的形式讀詞語(yǔ)，會(huì )讓我們輪流讀課文，還會(huì )讓我們四人小組去發(fā)表自己的看法，這讓我變得更勇敢。劉老師有時(shí)候還會(huì )把練習中的八個(gè)詞語(yǔ)編成一個(gè)個(gè)小故事娓娓道來(lái)，讓我恍如身臨其境。直到老師的聲音戛然而止，我才驚醒。
劉老師有著(zhù)一雙讓人望而生畏的大眼睛。上課時(shí)，劉老師透過(guò)鏡片向下面一掃描，就能知道我們的心里想著(zhù)什么。所以，同學(xué)們都很害怕劉老師，只要他的課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，小心謹慎。劉老師一下課走進(jìn)辦公室，班級里立即熱鬧起來(lái)，上課的前三分鐘，劉老師進(jìn)班級了，同學(xué)們像逃竄的'老鼠紛紛回到教室，裝作若無(wú)其事地看著(zhù)課外書(shū)。當然，劉老師也有溫柔的一面。
最近，我的手受傷了，劉老師就會(huì )讓我在教室休息；我要去換藥時(shí)，他總會(huì )提前布置好作業(yè)。有時(shí)候，我還挺喜歡劉老師的。
劉老師喜歡教作文。他堅持做每周的《班級作文周報》，也經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)日憶，狠抓書(shū)寫(xiě)、閱讀和作文。有時(shí)候，劉老師會(huì )專(zhuān)門(mén)就標點(diǎn)符號或修改作文講上一節課，因此，我的作文水平也提高了不少。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。劉老師用心血培養著(zhù)我們，我們就像小樹(shù)苗一樣一天天成長(cháng)。劉老師，您辛苦了！
描寫(xiě)老師作文 24
數學(xué)邱老師披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，即使再熱的天，也從不扎起來(lái)。她戴著(zhù)一副棕色的邊框眼鏡，眼睛看似不大，但那犀利的目光讓我們不寒而栗。
她說(shuō)自己有輕微潔癖，但我覺(jué)得程度已經(jīng)很深，而且是宇宙級的。
有一次，我匆匆地做完了練習冊，上交后剛要離開(kāi)教室去玩，忽然聽(tīng)見(jiàn)邱老師用略帶不滿(mǎn)的語(yǔ)調叫住了我：“小軒，過(guò)來(lái)一下�！蔽倚念^一顫，膽怯地向講臺走去，心想：不會(huì )返工吧?外面還有好友等著(zhù)我玩游戲呢。我走向講臺，邱老師說(shuō)：“你看這里�！蔽业皖^一看，頓時(shí)明白了——有塊地方涂改痕跡太多了，導致本子不夠整潔。我失落地拿著(zhù)作業(yè)本，回到座位。修改之后，還特意地檢查了好幾遍，這對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)破天荒頭一回了。邱老師看著(zhù)我的練習冊，緊皺的眉頭緩緩地舒展開(kāi)。我想：這次應該能過(guò)關(guān)了吧。正準備走時(shí)，誰(shuí)知邱老師一把拉住了我，一本正經(jīng)地說(shuō)：“等一下，還有一個(gè)地方�！蔽乙宦�(tīng)，差點(diǎn)瘋了，我都仔仔細細地檢查過(guò)了，她怎么還能挑出骨頭呀?我仔細一瞧，頭上頓時(shí)掛了一條黑線(xiàn)，這都行?“你看，這里還有一個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)在這里就不應該�！薄班邸钡囊宦�，我心中吐血了。改完之后，我鄭重地交給邱老師，她又仔仔細細地檢查了一遍，本子最終才通過(guò)。
邱老師的潔癖讓我們的作業(yè)質(zhì)量有了明顯提高，在一筆一劃中學(xué)到了專(zhuān)注，在不斷的'修改中端正了態(tài)度，養成了良好的答題習慣，如果她一年級的時(shí)候就教我們該多好呀，但是我們只剩一年的相處時(shí)光了。
描寫(xiě)老師作文 25
別人都說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮學(xué)生，而我們的老師，卻用著(zhù)自己蠟燭的身軀，放射出太陽(yáng)的光芒。
他，春風(fēng)化雨，滋潤著(zhù)我們的心靈。他，循循善誘，引導著(zhù)我們到達成功的彼岸。他，誨人不倦，不辭辛勞的教育著(zhù)我們。他，是一位嚴格的.老師，卻同樣又是一位和藹的大家長(cháng)。
早晨，別的老師或許還在前往學(xué)校的路上，而我們的老師，卻早早的在教室里等著(zhù)我們。別班，這時(shí)沸反盈天，而我們班，卻是一片書(shū)聲瑯瑯，處處彌漫著(zhù)書(shū)香。
課上，別的老師或許會(huì )草草帶過(guò)，而我們的老師，卻是精心準備課件，有時(shí)甚至熬夜來(lái)制作課件，為的卻只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的——讓我們能聽(tīng)懂，聽(tīng)會(huì )�；蛟S某一天真的是沒(méi)時(shí)間了，從其他地方找來(lái)一篇課件，他也會(huì )盡量的背會(huì )，讓自己了解課件的每一處地方。
課間，別的老師或許會(huì )覺(jué)得解放了，可以舒舒服服的休息一會(huì )。而我們的老師，卻是一刻不停的，一有空就幫我們搜集有學(xué)習的資料，幫助我們豐富課外的知識。別的班級，一下課，學(xué)生們就仿佛一只只的脫韁野馬，教室瞬間變?yōu)榱艘粋�(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)，而我們的老師，卻給我們營(yíng)造了一個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境，即使是在下課，班級中依舊是有大批學(xué)生正在學(xué)習。
中午，別的老師或許會(huì )到外面去吃“山珍海味”，而我們的老師，卻同我們一樣在學(xué)校食堂吃飯，多少次的碰到他，想給他打個(gè)招呼。
跑操，別的老師可能嫌累，就不跑了，而我們的老師，即使做課件讓他疲憊不堪，可他卻無(wú)論如何都會(huì )和我們一起并肩作戰。
描寫(xiě)老師作文 26
我的老師姓劉，很喜歡開(kāi)玩笑，和劉老師在一起時(shí)總是笑聲不斷。她的嘴唇上方有一顆大大的痣，鼻子大大的，一生氣鼻頭就紅通通的.，鼻孔漲大。頭發(fā)是短短的波波頭。
劉老師很愛(ài)換皮包，但所有的包都很大。劉老師時(shí)不時(shí)會(huì )給我們掏出意想不到的東西，宛如一個(gè)百寶箱。劉老師很愛(ài)漂亮，都到秋天這么冷的天氣了，她還穿得那么薄，不知道劉老師冷不冷。劉老師個(gè)子很矮，因此，她總是穿著(zhù)高跟鞋，盡管如此，劉老師和萬(wàn)老師一比，還是矮點(diǎn)兒。
劉老師很幽默，這是同學(xué)們有目共睹的事實(shí)。一次，劉老師正在課間來(lái)回巡邏，走到一個(gè)同學(xué)旁邊時(shí)，用手敲敲作業(yè)本，氣得仰天長(cháng)嘆，仰著(zhù)臉，半真半假地說(shuō)：“張劉鑫，讓我看看哪面墻最硬，我要撞墻而亡！”我們一聽(tīng)笑得眼淚都流出來(lái)了。在笑聲中，我們不再緊張了，全心全意地寫(xiě)作業(yè)。
還有一次，劉老師為了讓楊馥娜打起精神來(lái)，她故意裝成楊馥娜。劉老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們楊馥娜就這樣趴在桌子上，就像有只瞌睡蟲(chóng)跑進(jìn)去了似的�！闭f(shuō)著(zhù)，就模仿她。劉老師趴在講臺上，假裝打起了瞌睡，一會(huì )兒，劉老師扭動(dòng)著(zhù)身體，夸張地伸了個(gè)懶腰，然后又繼續裝睡，動(dòng)作模仿得非常巧妙，全班都忍不住了，一起哄堂大笑，劉老師也微微一笑。我們悄悄地發(fā)現楊馥娜果然坐端正了。
我的老師愛(ài)幽默，但幽默的同時(shí)又糾正了我們的壞習慣，我喜歡老師的幽默。
描寫(xiě)老師作文 27
瞧，這位身穿休閑裝，臉上帶著(zhù)微笑的老師就是我們喜愛(ài)的數學(xué)老師----謝老師。他教學(xué)經(jīng)驗豐富，講起課來(lái)總是那么生動(dòng)、幽默、有趣。
我就說(shuō)說(shuō)他的幽默吧！
記得那是剛打完上課鈴，謝老師快步走進(jìn)教室，來(lái)到講臺前便大聲說(shuō)道：“今天有沒(méi)有哪位同學(xué)當首席學(xué)生？”大家聽(tīng)完都是一臉的迷惑，心里嘀咕著(zhù)，這是怎么回事��？謝老師看到這個(gè)情況，就笑著(zhù)解釋?zhuān)骸笆紫瘜W(xué)生啊，就是到講臺邊上來(lái)聽(tīng)課�！迸�，我們恍然大悟，原來(lái)是指那些上課不認真聽(tīng)講的.同學(xué)，可以到講臺邊上來(lái)上課。
還有一次，距離下課時(shí)間還有幾分鐘，謝老師剛剛合上講義，忽然，廣播不知道什么原因提前響了，一陣音樂(lè )后又說(shuō)了一句話(huà)：“老師、同學(xué)們你們辛苦了�！边@時(shí)只聽(tīng)謝老師接道：“辛苦了就下課唄！”引得大家哈哈大笑，就在歡笑聲中大家隨著(zhù)謝老師走出了教室。
謝老師還有一雙“福爾摩斯”的眼睛。上課時(shí)無(wú)論誰(shuí)做小動(dòng)作都逃不過(guò)他的眼睛。如果哪位同學(xué)上課時(shí)，不認真聽(tīng)講被謝老師發(fā)現，謝老師一般不會(huì )直接批評這位同學(xué)，而是讓他（她）站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，這位同學(xué)可就慘了......。
謝老師認真負責、生動(dòng)的教學(xué)一直激勵著(zhù)我們在學(xué)習上不斷進(jìn)取，雖然謝老師現在不教我們了，但是他那生動(dòng)、深刻的教學(xué)方式，永遠銘刻在我們心里。
老師您辛苦了！謝謝您的教誨之恩！
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