寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文合集7篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文7篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
我們的張老師是一位出了名的語(yǔ)文老師。他長(cháng)著(zhù)肥得像小豬豬一樣的肚皮兒，上課講著(zhù)講著(zhù)就摸摸肚子。肥肥的身軀不禁讓我聯(lián)想到了他在飯桌上的樣子，肯定是風(fēng)卷殘云地把飯一掃而光，只留下一只被舔得锃亮的飯盆。在走道里看見(jiàn)他，就像看見(jiàn)漫畫(huà)里人物一樣。LOOK！圓圓的肚子，碩大的嘴……看見(jiàn)他，我就想要拿出紙筆，記下這一瞬間。
在我的`畫(huà)紙上，有一幅“三頭六臂”。我是綜合了他三大特點(diǎn)才想出來(lái)的：一、性格如傷寒一樣，忽冷忽熱�？�，在畫(huà)中，他豎起雙耳，怒發(fā)沖冠，兩個(gè)爆炸星在眼前閃爍，噴著(zhù)粗氣：往后看，氣氛就迥然不同，頭發(fā)像小雞毛一樣，軟下來(lái)，笑容滿(mǎn)面，與我們打成一片。二、張胖胖老師對我們作業(yè)那是相當地嚴格，他手里拿著(zhù)教棒，準備嚴懲同學(xué)，一只筆和一塊橡皮總是不離手。三、因為喜歡吃東西，所以我在“六臂”中列出一大項——五種食物：大雞腿，還是胡椒味的；冰激凌，吃了肉再吃肯定拉肚子；很多糖，越吃肥肉越多；一個(gè)巨無(wú)霸漢堡包，有面包、肉、胡椒醬、生菜、芝士……吃一個(gè)我得撐死，但胖胖老師可吃五個(gè)乘五個(gè)：最后一個(gè)是一大包油炸土豆條，油炸的東西吃多了，難怪都叫他胖胖老師。
有一幅畫(huà)深刻地畫(huà)出了張胖胖老師一個(gè)愛(ài)好——挑錯字兒。在我的抄詞本上，多少字兒被老師挑出來(lái)。以前老師有三分之一都沒(méi)查出，而在胖胖老師那里，卻無(wú)漏網(wǎng)之魚(yú)。一只大青蛙正在閉著(zhù)眼睛，吃著(zhù)本子上的錯字兒，轉眼間，一個(gè)本子已經(jīng)千瘡百孔了。只見(jiàn)那青蛙肚子上寫(xiě)著(zhù)：一只肥胖胖老師青蛙正在吃錯字�？磥�(lái)，胖胖老師對我的作業(yè)真是夠認真的！
張老師雖然給我們很多方面的不習慣．可他一開(kāi)學(xué)就與我們打成一片，讓我們學(xué)習更加輕松。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
我眼中的語(yǔ)文老師，是平易近人，但又很?chē)绤枴?br/>
我的語(yǔ)文老師，頭發(fā)是西瓜型的，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。
我們的語(yǔ)文老師，口才超好，說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個(gè)人都有自己的理想，你們的理想是什么呢？這位同學(xué)，你來(lái)回答。哦你想當一名老師，很好。嗯，這位同學(xué)，你來(lái)，呀！你想當律師……”這還真有點(diǎn)把第一排同學(xué)“淋濕”的.感覺(jué)！
語(yǔ)文老師改作業(yè)，連凳子也不用，一直站著(zhù)，只見(jiàn)她左手翻開(kāi)作業(yè)本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業(yè)本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然后合上作業(yè)本，放在一邊，拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀！
老師很?chē)绤�。�?tīng)寫(xiě)，五花八門(mén)，近義詞，生詞，拼音……全是老師聽(tīng)寫(xiě)的范圍；默寫(xiě)不許錯一個(gè)……
這就是我們的語(yǔ)文老師，我眼中的語(yǔ)文老師！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎給你，答得特棒，會(huì )給你個(gè)大紅色的。一“券”在手，忘記憂(yōu)愁。偶爾犯個(gè)小錯，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長(cháng)的尷尬；還可直接換成“幸福指數”。
“幸福指數”？那不得了，老師給它施了法術(shù)的，我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎你幸福指數；校、市級以上獲獎了，獎你幸福指數；成績(jì)進(jìn)步了，還獎你幸福指數……反之，哼！一月一結，達到規定指數的人就可獲得一張報紙。興許老師的爛報紙多得沒(méi)處去，要不哪有這么多。不過(guò)我們還是樂(lè )不可支，畢竟是獎的唄！最高獎勵是一個(gè)硬面抄。沒(méi)達標怎么辦？——參加幸運大抽獎。這次七人沒(méi)達標，老師竟然說(shuō)抽中（半數獲獎）的人獎勵10000分。一萬(wàn)分？多大數目？相當于發(fā)表20篇文章，默寫(xiě)33篇課文，當上50回小組長(cháng)……你說(shuō)誰(shuí)不想得到？？？我只比規定的指標多了幾百，就失之交臂，參加抽獎?wù)f(shuō)不定還得大獎哩。
一萬(wàn)分調動(dòng)了每個(gè)人的'神經(jīng)。幾位“德高望重”（指數高）的同學(xué)現場(chǎng)抽獎，抓到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就輕松捧走1萬(wàn)點(diǎn)幸福指數。
他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運之神快降臨�！薄鞍浲臃�，求求你給我幸運吧！”有的組成了啦啦隊，一起喊自己的名字，想把那幸運給“喊”來(lái)。
三個(gè)幸運獎順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著(zhù)：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎（老師的另一歪招：師徒結對，徒弟獲獎師博跟著(zhù)沾光）�！�
“黃柏�！币慌缘男旃兕┝艘谎�，立即馬報出名字�！耙�，天助我也。造化，造化！”黃柏快樂(lè )得跳起舞來(lái)�！肮�，恭喜！”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry，是黃松�！蓖醴拼舐曅�。黃柏的笑臉頓時(shí)凝滯了，就像鐵板一塊�！斑怼鲍@獎的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉而恭喜黃松了，翻臉比翻書(shū)還快��！
老師歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現在抬頭走路了。我們忙著(zhù)在語(yǔ)文本上涂鴉—一寫(xiě)心里話(huà)，畫(huà)畫(huà)；在習作本上配插圖；還可以指出老師板書(shū)冒出的錯別字……這些都有幸福指數可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來(lái)，500幸福指數將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
優(yōu)美絢麗的校園，是我們歡聲笑語(yǔ)、喜怒哀樂(lè )的凝聚點(diǎn);寬敞明亮的教室，是我們快樂(lè )學(xué)習、汲取知識的天堂。最重要的還是辛勤勞動(dòng)培育祖國花朵的園丁—我們的老師。
我今天要說(shuō)的.是教了我三年語(yǔ)文的黃老師。她高高的個(gè)子，清秀白皙的面孔，長(cháng)長(cháng)的柔發(fā)隨風(fēng)飄散，秀美的眼睛閃爍著(zhù)青春及知識的光芒。她帶笑的嘴角彎彎翹起，說(shuō)起話(huà)來(lái)銀鈴般悅耳，充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)時(shí)代朝氣。她的笑給我留下了很深的印象，那笑容使我頓覺(jué)身上感受到了母親的撫摸—那種親切和甜美交織在一起的撫摸。
黃老師很風(fēng)趣幽默，有一顆童心，能和我們融在一起，成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。她講課總是面帶微笑，我們也是個(gè)個(gè)精神抖擻，充滿(mǎn)活力。有時(shí)，她愛(ài)賣(mài)關(guān)子，總是把問(wèn)題擱在那兒讓我們思考。等我們絞盡腦汁，冥思苦想也想不出來(lái)時(shí)，她才把答案如行船流水娓娓道來(lái)，深入淺出，讓我們恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。
黃老師愛(ài)讓我們抄題，我們雖然不情愿，但也只能認命了，啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出。但是我們心里也都明白，她是為了讓我們多見(jiàn)題型，多做題，從中汲取知識，豐富大腦。
黃老師也有發(fā)火的一面，一旦有同學(xué)的作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，老師便會(huì )火冒三丈，臉上沒(méi)有一絲笑意，取而代之的是一臉嚴肅憤怒。我們害怕得都不敢抬頭去看她那利劍般的眼睛了，只是心里打寒顫。不過(guò)，憤怒歸憤怒，發(fā)火之后，她會(huì )對我們進(jìn)行諄諄教誨。
可敬的黃老師，您含辛茹苦，用粉筆耕種，用汗水澆灌。這一點(diǎn)一滴我會(huì )銘記在心，不會(huì )忘記!您為了我們這些調皮孩子不知添了多少根白發(fā)，生出多少道皺紋，花了多少心思。我們只有用優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)回報您的付出、您的心血、您的辛勞!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
我的語(yǔ)文老師是李老師。她長(cháng)得眉清目秀、文質(zhì)彬彬，一副圓圓的眼鏡折射著(zhù)智慧，頭發(fā)扎成馬尾辮顯得非常精神。
我怕李老師。每天晚上她都會(huì )布置很多作業(yè)，要寫(xiě)很長(cháng)時(shí)間才能完成。而且每當我的成績(jì)有一點(diǎn)波動(dòng)，她就會(huì )生氣�？粗�(zhù)她嚴厲的目光，我慚愧地低下了頭。
我愛(ài)李老師。她悉心培養我。在我剛上一年級的時(shí)候，她發(fā)現我有善于語(yǔ)音表達、不怯場(chǎng)的優(yōu)點(diǎn)。就推薦我參加學(xué)校的“童夢(mèng)之星”大賽，我一下子沖進(jìn)了前10名。她經(jīng)常指導我參加各類(lèi)活動(dòng)，取得了 許多成績(jì)，能力得到了提高。最近我得了江蘇省中小學(xué)生詩(shī)歌比賽二等獎，李老師為此也得了優(yōu)秀指導老師獎�？粗�(zhù)她贊許的目光，我感覺(jué)自己長(cháng)高了許多。
我想李老師。去年暑假，她嗓子做手術(shù)，開(kāi)學(xué)了也沒(méi)來(lái)為我們上課。我約了幾個(gè)同學(xué)去她家看她。我們到她家時(shí)，她正在休息，看到我們來(lái)了非常的開(kāi)心�？粗�(zhù)她感動(dòng)的目光，我心里熱乎乎的`。
我一定不辜負李老師對我的期望，要更加努力取得更好的成績(jì)。祝愿她身體健康、永遠快樂(lè )!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
原諒我稱(chēng)她為你，因為我在她身上，感覺(jué)不到那種被時(shí)世塵埃熏染的您的感覺(jué)。 ——題記
在你們心目中，語(yǔ)文是什么?
是拼音生字
是古詩(shī)文
是中外名人佳句
是閱讀題
是作文
是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)
……
你一個(gè)個(gè)認真地聽(tīng)，再一個(gè)個(gè)寫(xiě)在黑板上。都不是!你用力一敲黑板，在61雙詫異的目光下將它們全部擦掉，寫(xiě)上一個(gè)大大的魂字。
語(yǔ)文不是閱讀，更不是古詩(shī)文。語(yǔ)文是中華5000年文明的魂，是我們民族的魂!語(yǔ)文是中華民族的象征，是我們民族文化的精華!你雙手撐在講臺上，你的講述充滿(mǎn)了對語(yǔ)文的熱愛(ài)，那種足以將人灼傷的熱烈感情深深在我們每個(gè)人的心中烙下了印。
原本覺(jué)得哎呀語(yǔ)文大不了就那些鬼東西，曾經(jīng)對文字對語(yǔ)言的熱愛(ài)已經(jīng)被試題淹沒(méi)，可是就在我感覺(jué)又要和這種感覺(jué)再度三年時(shí)，你的.話(huà)語(yǔ)卻拯救出了我心中最本真最純凈的語(yǔ)文。
再次對語(yǔ)文產(chǎn)生濃濃喜愛(ài)，自然也會(huì )去關(guān)注語(yǔ)文老師，關(guān)注那個(gè)為我們打開(kāi)大門(mén)的你。
很喜歡你穿衣的風(fēng)格，怎么搭配都很有韻味。最難忘的就是你最喜歡穿的旗袍——各種顏色的旗袍時(shí)常換，還不忘搭配上好看的耳環(huán)，盤(pán)在后稍的頭發(fā)上一定插著(zhù)一根小簪子，古色古香，渾身上下都散著(zhù)上世紀40、50年代上海灘女子的韻味。這股韻味一直伴隨著(zhù)你在校園中穿梭，為整個(gè)校園添上一抹過(guò)目難忘的風(fēng)采，為整個(gè)校園打上了語(yǔ)文的獨有韻味。
你得到學(xué)生的支持、喜歡肯定有很多原因，但有一條誰(shuí)都知道——你不是特別嚴，不會(huì )天天板著(zhù)臉。也是，誰(shuí)會(huì )喜歡天天看著(zhù)一張毫無(wú)表情、偶爾微笑起來(lái)讓我們毛骨悚然的老師呢?但這樣做也不是沒(méi)有弊端——上課時(shí)有愛(ài)講話(huà)的人鉆空子在下面演講，你布置的摘抄作業(yè)永遠沒(méi)有收齊的時(shí)候。每當我們忍著(zhù)笑告訴你摘抄本的數量時(shí)你總會(huì )微微皺起眉頭，用一種很好玩的語(yǔ)調罵道：這幫人是想造反是吧?連作業(yè)都敢不交!即便如此，你也沒(méi)有大發(fā)雷霆過(guò)，多數時(shí)候還是放過(guò)了那些懶家伙。
喜歡你的原因其實(shí)還有很多很多，例如你讓我們無(wú)比羨慕嫉妒恨的超人文筆，被我們這些懶到不行的家伙弄得無(wú)語(yǔ)都是可以聊上好長(cháng)一段時(shí)間的話(huà)題，呵呵，你總是那么耐心又那么寬容，弄得我們什么都敢跟你說(shuō)。
一晃眼，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，再一晃眼，這個(gè)學(xué)期也過(guò)半了，不相信時(shí)間會(huì )過(guò)得這么快，從剛開(kāi)學(xué)把我們從錯誤的認識上拉回，到現在開(kāi)始一步步將我們引進(jìn)真正語(yǔ)文的大門(mén)。我這個(gè)一直不被媽媽和姐姐看好的人，竟然有兩篇文章見(jiàn)報了!期中考試，我的語(yǔ)文成績(jì)第一次超過(guò)90分!
當你的學(xué)生真的是一件很幸福的事，我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)那么好那么善解人意的語(yǔ)文老師。原來(lái)有一個(gè)好老師是如此的幸福，這是我以前從來(lái)不會(huì )在意也從來(lái)不會(huì )去想的事情。
你就是我的語(yǔ)文老師，我初中最喜歡的老師，阿雅老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7
每個(gè)人的性格是不一樣的，每個(gè)老師的教學(xué)方法是不一樣的'，所以，我們這學(xué)期剛剛認識的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法也是不同的，這種教學(xué)方法讓我的語(yǔ)文進(jìn)步了許多。
測驗讀課文的時(shí)候，老師先讓一個(gè)同學(xué)讀，下面的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)到讀的同學(xué)讀錯字、詞磕巴了的時(shí)候，就站起來(lái)接著(zhù)往下讀，剛才讀的同學(xué)就坐下，但只有第一個(gè)發(fā)現錯誤并站起來(lái)的人才能讀。這樣既鍛煉了同學(xué)們的聽(tīng)力又鍛煉檢查了同學(xué)們的朗讀。真是一舉兩得��！還有，老師每天第一次上課都檢查作業(yè)，這樣就可以發(fā)現那些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的人，第二天作業(yè)會(huì )多寫(xiě)一部分的。這樣，同學(xué)們也就不敢不寫(xiě)作業(yè)了。
我眼中的語(yǔ)文老師是一位好老師，他讓學(xué)習變得更有趣。
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