關(guān)于語(yǔ)文老師作文合集六篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　蔡老師是我的語(yǔ)文老師，英俊不足，瀟灑有余。

　　他身材微胖，油光滿(mǎn)面，臉上總是留著(zhù)一圈胡茬，眼睛不大然而黝黑明亮，還有那大嗓門(mén)，用學(xué)校貼吧上的話(huà)來(lái)講，就是“在校門(mén)都聽(tīng)到他上課嘎嘎笑”。他站在講臺上，說(shuō)不上高大挺拔，但十分精神，手撐在講臺的兩邊，就開(kāi)始上課。

　　還記得那第一節課，蔡老師在黑板上寫(xiě)下他的名字：蔡啟者，然后來(lái)了一段讓所有學(xué)生都記憶猶新的自我介紹。

　　“……我小時(shí)候是想當警察的，因為‘蔡’，諧音是查，‘啟’拆開(kāi)來(lái)就是‘戶(hù)口’兩個(gè)字，‘者’解釋為‘…的人’，所以連起來(lái)就是‘查戶(hù)口的人’，這不就是警察嘛!所以說(shuō)，我的名字非常好記，就是‘查戶(hù)口的人’!”

　　正襟危坐的同學(xué)們都繃不住笑臉，終于破功，笑得前仰后合。我邊笑邊在心里想，就蔡老師這熊樣，沒(méi)被歹徒追著(zhù)跑就不錯了!

　　蔡老師還講到以前的學(xué)生，都喊他“老蔡”，同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小，也起哄著(zhù)要喚他“老蔡”，蔡老師一臉嚴肅地說(shuō)：“那可不行!等你們長(cháng)大了，上了大學(xué)了，再叫我老蔡吧!”大家一臉失落遺憾。

　　蔡老師上課時(shí)，班里總是笑聲不斷，有時(shí)，看著(zhù)被逗得大笑的我們，蔡老師也會(huì )咧開(kāi)嘴笑得十分得意。

　　記得在第一次期中考前，蔡老師還特意站在講臺上鞠了一躬，說(shuō)：“至少也給我這個(gè)語(yǔ)文老師一點(diǎn)面子吧，要不然我在家長(cháng)會(huì )上可抬不起頭了!”

　　那滑稽的模樣，可逗笑了一批人。只是，當我們拿著(zhù)不太光彩的`成績(jì)重回課堂時(shí)，總覺(jué)得有點(diǎn)對不起老師。

　　蔡老師也有嚴肅的時(shí)候。雖然上他的課，同學(xué)們都十分放松，但蔡老師講得正認真時(shí)，誰(shuí)也不敢放肆。他不常生氣，但拉下臉的樣子也有點(diǎn)可怕，有時(shí)，哪個(gè)老油條又不交作業(yè)、嬉皮笑臉時(shí)，就能看到他虎著(zhù)臉的模樣。還好，他平常都是笑嘻嘻的，大家也都很喜歡蔡老師。

　　一次上課前，蔡老師突然神神秘秘地從口袋里摸出手機，說(shuō)：“今天有一位同學(xué)的家長(cháng)給我發(fā)來(lái)了短信，寫(xiě)得挺有趣的，我給大家讀讀�！�

　　里面的話(huà)都文縐縐的，還挺長(cháng)，具體的我也記不全了，只有那四個(gè)字我記得最牢，就是“啟路之者”。讀到這時(shí)，老師還特地講解了一下：“嘿，‘啟路之者’，我叫蔡啟者，啟者嘛，啟路之者�！边@下老師的名字又有新的解釋了。

　　老師讀時(shí)，還特地把名字隱去了，讀作“某某某”，同學(xué)們自然是不甘心了，叫囂著(zhù)要知道到底是哪位高人寫(xiě)的短信。

　　我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，心中莫名地涌起了一種不詳的感覺(jué)，回到家，正看見(jiàn)爸爸拿著(zhù)手機炫耀呢，一看，這不就是那條短信么!我頓時(shí)心情有點(diǎn)復雜，不知道該說(shuō)什么好，爸爸聽(tīng)說(shuō)蔡老師還讀了他的那條短信，顯得更加得意了。

　　只可惜，蔡老師才教了我們一年，就因為合并的事情調到本部去了，雖然心里有點(diǎn)遺憾，但還是經(jīng)常能碰到，看到他臉上一如既往的瀟灑自得又帶點(diǎn)自信的笑容，心里也倍感親切。

　　只可惜，沒(méi)能再上一次老蔡的課了!

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我現在讀四年級，語(yǔ)文老師換過(guò)幾個(gè)，最喜歡的是現在的語(yǔ)文老師。

　　第一次見(jiàn)到她時(shí)，我印象深刻：一頭似瀑布般亮麗的秀發(fā)，突顯了她淡雅脫俗的形象，兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，看上去讓人感覺(jué)那么美麗，她的身材很苗條，穿什么衣服都非常漂亮，就像是為那些漂亮、時(shí)尚的衣服量身定做的衣架。

　　我的好老師工作很認真，每一次我們班的作業(yè)總是批改得一絲不茍，好像這就是老師的作業(yè)。要是我們生字寫(xiě)得工整，作文寫(xiě)得生動(dòng)，我們的老師會(huì )在右面寫(xiě)評語(yǔ)鼓勵我們，順便寫(xiě)上一句“勿驕傲、再創(chuàng )佳績(jì)”。要是我們字寫(xiě)得退步了，作文沒(méi)寫(xiě)好，老師同樣會(huì )在右面寫(xiě)評語(yǔ)鼓勵我們：下次努力，不要氣餒。老師的做法讓我們很感動(dòng)，也讓我們更有信心去做每一件事。

　　我的好老師很開(kāi)朗，老師們表演花樣跳繩時(shí)，她的'身姿很迷人，像一只小鹿一樣歡快輕盈，跳得美極了，好像她一下子回到了童年，也讓我們看到了老師嚴厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開(kāi)朗。

　　說(shuō)了半天，大家一定還不知道我的好老師是誰(shuí)吧?她就是我的班主任老師——何安莉老師。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師是鄭老師，她是個(gè)美麗、溫柔卻又對我們很?chē)绤柕睦蠋�。她的個(gè)頭不高不矮，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，像泉水嘩啦啦地流下來(lái)；她戴了一副眼鏡，大大的眼睛像兩顆黑寶石一樣閃閃發(fā)亮；白白的皮膚，紅紅的嘴像櫻桃一樣。

　　記得有一次，老師正在給我們訂正一道重要的.閱讀題，我沒(méi)有認真地聽(tīng)講。這時(shí)，老師停頓了一下，雙手撐著(zhù)講臺，環(huán)視全班，眼神卻突然落在我身上，似乎感覺(jué)到我的心不在焉。我嚇得趕緊低下頭，不敢看老師的眼睛。果不其然，老師讓我站起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。由于上課沒(méi)有認真地聽(tīng)講，我仍然不能理解這道題目的意思。

　　老師看起來(lái)很生氣，眉頭緊鎖，將手中的粉筆扔進(jìn)粉筆盒。我害怕得想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，教室里安靜極了，每一分每一秒對我來(lái)說(shuō)都是極大的煎熬。我心想：這下完了，鄭老師真的生氣了。如果我上課認真聽(tīng)了該多好……老師沉默了一會(huì )，讓我坐下，又喊其他同學(xué)回答。教室里的氣氛似乎不那么緊張了，但我卻坐立不安。

　　一整節課，我都提心吊膽的，心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。下課以后老師讓我過(guò)去，我緊張地走了過(guò)去，我以為老師會(huì )狠狠批評我一頓，沒(méi)想到她竟然溫柔地對我說(shuō)：“課堂上可不能開(kāi)小差，以后上課一定要認真地聽(tīng)講，不許再犯了�！蔽业哪橆D時(shí)漲得通紅，心也怦怦直跳，不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗下決心，以后上課再也不開(kāi)小差了。我想：老師每天要給我們上課，下課了還要忙著(zhù)批改作業(yè)，已經(jīng)很辛苦了，我居然還讓老師生氣，真是不應該。

　　這就是我們溫柔又嚴厲的語(yǔ)文老師，我們既怕她又愛(ài)她。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　當我知道這學(xué)期我們班要有新的語(yǔ)文老師來(lái)的時(shí)候，心里十分緊張。我想：新來(lái)的語(yǔ)文老師會(huì )不會(huì )很?chē)绤�？�?huì )不會(huì )有一雙“順風(fēng)耳”，把我們說(shuō)的話(huà)都能隨時(shí)聽(tīng)到？會(huì )不會(huì )有一雙“火眼金睛”，看到我們做的所有小動(dòng)作一眼看透……我越想越緊張，最后，緊張都快變成害怕了。

　　9月1日到了，上學(xué)的路上，我走的很慢，很慢，怕早見(jiàn)到語(yǔ)文老師。到了教室里，我一下子跑到座位上坐下，生怕語(yǔ)文老師來(lái)了給我們一個(gè)下馬威，不過(guò)還好，進(jìn)來(lái)的只有英語(yǔ)老師和數學(xué)老師。我交好作業(yè)就回到位置上，想：語(yǔ)文老師是不是不來(lái)了？這時(shí)一個(gè)穿著(zhù)藍色格子襯衫的`男老師走了進(jìn)來(lái)，他的褲子是米黃色的，皮鞋是墨綠色的，綠得發(fā)亮。這位男老師在我看上去30多歲。這時(shí)這位男老師說(shuō)：“我是你們的語(yǔ)文老師，我姓趙，你們就叫我趙老師�！边@是他的第一句話(huà)，簡(jiǎn)潔不羅嗦。我想：老師看起來(lái)并不嚴厲啊。趙老師大眼睛，聲音大，方形臉，粗眉毛，臉上總是掛著(zhù)微笑。趙老師接著(zhù)又說(shuō)：“你們猜我多少歲了？”我們一起說(shuō)：“30多歲！”“不對，我沒(méi)有那么年輕，我40多啦！已經(jīng)教二十多年學(xué)！”我們都很吃驚，想：老師看上去很年輕，想不到已經(jīng)這么大了呀！趙老師簡(jiǎn)單強調了幾句紀律就走了。

　　老師走后，我和同學(xué)們議論開(kāi)了：“看來(lái)老師很注重紀律��！”同學(xué)們說(shuō)：“是��！”我們覺(jué)得“注意紀律”將會(huì )成為趙老師對我們這個(gè)自由散漫的班級一個(gè)整治重點(diǎn)。

　　我期待新學(xué)期趙老師的課。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　她就像一盞明亮的燈，照亮我們前行的路；她就像一本獲益匪淺的書(shū)，教會(huì )我們許許多多的知識；她就像清晨的一滴露水，滋潤我們的心靈。她，就是我們班的班主任和語(yǔ)文老師——劉文麗老師。

　　她的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)卷卷的，經(jīng)常扎個(gè)馬尾辮。高高的鼻梁上，架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)有點(diǎn)嚴肅，但上起課卻很幽默。她經(jīng)常穿裙子，邁著(zhù)輕快的'步伐，頭上的馬尾一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。

　　她的課堂總是生動(dòng)有趣。有時(shí)候充滿(mǎn)神秘感，有時(shí)候歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)候又是一堂精彩的表演課。記得我們上過(guò)一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。課前老師眉毛往上一揚，提高聲調神秘兮兮地說(shuō)：“我們這節語(yǔ)文課要用來(lái)畫(huà)畫(huà)�！蔽覀冎�道后都興奮得議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)老師拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)大圓圈，然后請兩位同學(xué)畫(huà)了兩幅畫(huà)。接著(zhù)她在圓圈上畫(huà)了很多大大小小的枝杈，看起來(lái)像鹿角一樣。同學(xué)在下面都屏住呼吸，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。后來(lái)，老師在圓圈和枝杈填上了很多課文內容的詞和句子，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)這是《大青樹(shù)下的小學(xué)》的思維導圖。你瞧，我們的課堂多有趣呀!

　　她不僅教會(huì )我們課堂的知識，還教會(huì )我們怎么學(xué)做人。她告訴我們要做一個(gè)謙虛的人，不能因為成績(jì)好就到處炫耀；要做一個(gè)善良的人，同學(xué)之間要友好相處；要做一個(gè)自律的人，才能擁有更多的自由……..

　　她真是我的好老師，我們都非常喜歡她！

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　1、在近幾年的中考評卷中，發(fā)現相當一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫(xiě)作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如動(dòng)力來(lái)自這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是來(lái)自，考生只有將來(lái)自作為重點(diǎn)才能寫(xiě)出好文章。不少考生沒(méi)有審題抓關(guān)鍵字的意識，看一眼題目就急著(zhù)動(dòng)筆。有的考生考前背過(guò)一些范文，一到考場(chǎng)就往里套。不仔細審題，這樣最容易下筆千言，離題萬(wàn)里。初三學(xué)生要養成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求后再下筆。

　　2、有的初三學(xué)生寫(xiě)文章不會(huì )抒情議論，沒(méi)有理性思辨語(yǔ)言，這樣的作文很難拿到高分�？忌�在平時(shí)就要注意對語(yǔ)言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫(xiě)到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒；另一方面，初三學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的文章，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩(shī)詞的積累，在文章中恰當地運用古詩(shī)詞也是讓文章增色的好辦法。

　　3、一些考生寫(xiě)的文章沒(méi)有細節，沒(méi)有重點(diǎn)，記流水賬一樣洋洋灑灑一大篇。初三學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長(cháng)的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫(xiě)的'部分。如在寫(xiě)跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫(xiě)甚至不寫(xiě)，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這就需要詳細描寫(xiě)。有細節的文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來(lái)講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細節就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。

　　寫(xiě)好中考作文的兩個(gè)基本原則：

　　1、真實(shí)才能動(dòng)情。

　　真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事。

　　2、妙語(yǔ)才能煽情。

　　只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

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