欣賞老師作文8篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的欣賞老師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

欣賞老師作文 篇1

　　四年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位男老師來(lái)教我們數學(xué)，他姓王，大家都叫他王老師。在我的記憶里，王老師留著(zhù)一頭不長(cháng)不短的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，任何同學(xué)的小動(dòng)作都逃不過(guò)他的眼睛。高高的鼻梁，薄薄的嘴唇能說(shuō)會(huì )道，淘氣包見(jiàn)了他也會(huì )惟命是從。

　　王老師對我們的學(xué)習是非常關(guān)心的，上學(xué)期第一節課時(shí)，大家坐的姿勢可謂是丑態(tài)百出：有趴著(zhù)的'，有睡覺(jué)的，有站著(zhù)的……王老師見(jiàn)了便一一糾正。先是點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的背，又輕輕地擰擰這個(gè)同學(xué)的耳朵，同學(xué)們羞得滿(mǎn)臉通紅（我也不例外），都立刻糾正了自己坐的姿勢。

　　王老師不但關(guān)心我們的學(xué)習，而且還關(guān)心我們的生活。有一次，王正同學(xué)發(fā)高燒，他的父母又都在外地打工，他都是一個(gè)人住的。王老師知道后，就用他的自行車(chē)將王正同學(xué)送到了醫院，用自己的錢(qián)幫他拿藥治病，還安慰他說(shuō)：“別擔心，你的病會(huì )好起來(lái)的，我以后天天給你補課，功課可不能因為病而退步�！�

　　多好的一位老師啊，這就是我們的王老師，一個(gè)真誠地為了每一位學(xué)生的老師！

欣賞老師作文 篇2

　　大自然是人類(lèi)的好老師,人們從中得到了許許多多的啟示。這些生物里，我最向往的就是壁虎了，它是出了名的“滅蟲(chóng)使者”，是我們大家的好幫手。

　　有一次我去奶奶家，正當我在客廳里看電視看得津津有味的時(shí)候，一只灰溜溜的東西緩緩地從電視機后面爬了出來(lái)。它先是停了一下，又爬了一下，接著(zhù)又停了一下。停留的時(shí)候頭還東張西望，似乎怕什么東西傷害了自己似的`。我不禁化作好奇心寶寶，懷著(zhù)好奇的心情，踮著(zhù)腳一步一步慢慢地走到它身邊，他好像看見(jiàn)了我，連忙動(dòng)了一下。我忙用蒼蠅拍把它挑到地上。我發(fā)現它長(cháng)得小巧玲瓏，眼睛就像兩顆花椒子一樣又黑又亮，從背部看就像一只小“鱷魚(yú)”。奶奶告訴我這是壁虎。我想跟它玩一下，便用一根細繩拴住它的長(cháng)尾巴，繩子的另一頭系在了茶幾上，可無(wú)論我怎么擺動(dòng)他，他就是一動(dòng)不動(dòng)，我以為他死了，就不再理會(huì )他了。過(guò)了好一會(huì )兒，我在廚房中無(wú)意中又發(fā)現了他，奶奶告訴我，當壁虎身處險境時(shí)，會(huì )折斷尾巴，自己則逃到另一個(gè)地方。不久，一條新的尾巴便會(huì )從折斷的地方重新長(cháng)出來(lái)，這就是壁虎等動(dòng)物的再生能力。

　　大自然真是太神奇了！如果人類(lèi)也能擁有壁虎的這一本領(lǐng)，那么地震過(guò)后就不回留有那么多殘疾人了。壁虎還有很多本領(lǐng)，比如可以在光滑的墻面上自由的“飛檐走壁”，而且不會(huì )摔下來(lái)，還能用舌頭迅速的捕捉食物……

　　將來(lái)我一定要從動(dòng)物身上得到更多的啟示，去探索這些無(wú)窮的奧秘為人類(lèi)造福！

欣賞老師作文 篇3

　　雖然有的時(shí)候廖老師會(huì )罵我們，但是她都是為我們好，有時(shí)我們班有些頑皮的男生不做家庭作業(yè)，把廖老師惹得十分的生氣，所以廖老師才會(huì )發(fā)那些不做家庭作業(yè)的人。廖老師她對我們班的付出實(shí)在是太多了，可是我們班還是不成長(cháng)，但是我們的廖老師還是依然不放棄我們，一直鼓勵這我們，廖老師的精神和雷鋒叔叔的精神是一樣的，廖老師對我們班每一個(gè)人的要求都一樣嚴格，對她自己更是嚴格。我還記得廖老師第一次來(lái)上我們班的課時(shí)，我們很安靜的聽(tīng)了一節課，可是廖老師在上我們第二節課時(shí)我們就露出了我們不賴(lài)煩的原型。廖老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)同學(xué)們我相信你們不是不聰明，而是你們把聰明用錯了地方。

　　廖老師的一句話(huà)深深的印在了我的心上，從那以后我就把我上課不認真的'壞習慣改了。過(guò)了幾天廖老師給我們上班會(huì )課，卻對我們說(shuō)班會(huì )課你們自己來(lái)上，我們的心中出現了一片黑暗，廖老師說(shuō)同學(xué)們我是為了讓你們早成熟，才鍛煉你們，要不然我并不會(huì )來(lái)讓你們自己上。

　　如果不想讓你們早成熟，我自己就把你們要上的課就上了。在一年的時(shí)間里，我發(fā)現了廖老師和我們以前的匡志揮老師兩人有一樣的目標，那就是讓我們成熟，有的老師只在乎外表，而這兩位老師只在乎內表。

　　我現在很想我的匡老師，我希望看了我寫(xiě)的這篇作文的人，把匡志揮老師和廖娟老師叫一聲雷鋒老師。

　　匡老師和廖老師的確配稱(chēng)雷鋒老師，因為匡老師和廖老師兩人都有小孩，而且兩人也把我們5年級1班管得很好，廖老師的對我們班比匡老師對我們班還要嚴格。

　　有人說(shuō)嚴格的老師就會(huì )交出嚴格的學(xué)生，我還記得我寫(xiě)作手法就是我的廖老師交的，都說(shuō)名師出高徒，為何我覺(jué)得鄉下的一般老師也會(huì )出高徒。

　　還有為何名師交的徒弟會(huì )是傻子，我覺(jué)得是因為學(xué)生認真了那就將來(lái)就會(huì )成為高人，如果不認真將來(lái)就會(huì )成為傻子。

欣賞老師作文 篇4

　　大自然給了我們許多啟示，比如壁虎的腳上有吸盤(pán)，能在墻上自由地爬行，讓我們發(fā)明了吸盤(pán)鞋；蝴蝶的鱗片能自動(dòng)調節體溫等。但我覺(jué)得壁虎給我的啟示最大。

　　壁虎的`腳上有吸盤(pán)，可以吸在墻上，自由地來(lái)回移動(dòng)，從而可以捕捉到許多蚊子和蒼蠅。如果我們可以模仿壁虎那樣，發(fā)明出一種吸盤(pán)鞋，這樣干活就方便多了。

　　比如：樓上著(zhù)火時(shí)，消防隊員就可以穿上吸盤(pán)鞋，迅速地將滅火工具運送到失火地點(diǎn)，保證人身安全。建筑工人在建樓時(shí)，穿上吸盤(pán)鞋，扒在樓板或墻壁上，進(jìn)行高空作業(yè)，這樣就不會(huì )摔下去，從而安全得到了保障。

　　大自然真是我們的好老師啊，我愛(ài)大自然！

欣賞老師作文 篇5

　　時(shí)光猶如一匹飛奔的小馬，轉眼間，我成為您的學(xué)生已經(jīng)有三年了，還記得第一次報道那天，我十分忐忑：班主任老師究竟是怎樣的呢，兇巴巴的?溫柔的?還是鐵面無(wú)私的?當我看到和藹可親的'您，我安心多了。王老師，您上課不僅生動(dòng)有趣，還有許多“秘密武器”讓我們記憶猶新。記得那天下午，我們小組在綜合評比中勝出，您熱情的說(shuō)：“獲獎的同學(xué)，你們一組到我辦公室來(lái)領(lǐng)獎品!”下課了，我們幾個(gè)趕緊跟了去，而我意外的抽到了“夸一頓”。

　　第二天一早的晨會(huì )課上，您親切的對大家說(shuō)：“昨天有位同學(xué)抽到了“夸一頓”這個(gè)獎。我的心砰砰直跳，臉都紅了，緊張的不敢向前。就在這時(shí)，您用和藹的眼神鼓勵道“王恪，請上臺吧!”并帶頭夸獎道：“我覺(jué)得王恪的字寫(xiě)地很不錯!”接著(zhù)，四十六位同學(xué)挨個(gè)表?yè)P了我，這是我收到過(guò)的最珍貴的獎品。它不僅讓我感到了集體的溫暖，而且增強了我的自信心。您的法寶可真別出心裁啊!您還記得嗎，上次我管不住自己，上課老講話(huà)，被您嚴重批評了，還撤掉了光榮的中隊委，那時(shí)我十分傷心，留下了悔恨的淚水。我下定決心，一定要改掉這個(gè)壞毛病。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在您的鼓勵下，我又重新站在了競選的講臺上，贏(yíng)回了失去的榮譽(yù)。

　　您讓我明白了知錯能改還是好孩子!我珍藏著(zhù)一份成績(jì)報告單，因為里面有您為我寫(xiě)的千字寄語(yǔ)，密密麻麻的字里行間滲透著(zhù)您對我親切的關(guān)注和無(wú)限的期盼。讀著(zhù)讀著(zhù)，一股暖流涌向心頭，我一定會(huì )記住您真誠的建議，時(shí)刻提醒自己細致認真地做每件事，百丈竿頭，更進(jìn)一步。

　　最后，我想敞開(kāi)心扉告訴您：老師，我真佩服您，你是我最欣賞的好老師，真誠地感謝您為我們付出的智慧和愛(ài)。

欣賞老師作文 篇6

　　人類(lèi)的老師并不是人類(lèi)，而是大自然。

　　科學(xué)家根據蝴蝶鱗，發(fā)明了迷彩服，迷彩服給抗日軍人帶來(lái)很多的作用。迷彩服作用非常廣泛。

　　科學(xué)家根據鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)明了飛機；科學(xué)家又根據蜻蜓翅膀上的`斑點(diǎn)改造了飛機。

　　一個(gè)生雞蛋用手捏，雞蛋是不破的，這是為什么呢？科學(xué)家們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)反復地研究，終于發(fā)現了生雞蛋的殼是薄殼結構�？茖W(xué)家這個(gè)發(fā)現讓建筑工人得到了啟示，人民大會(huì )堂就是這種薄殼結構。

　　大自然是人類(lèi)最好的老師。

欣賞老師作文 篇7

　　昨天，我和兩個(gè)同學(xué)在宋老師家做我們的班報。我們邊做邊聊，老師也時(shí)常加入。這讓我想起了剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒……

　　那天，我第一次見(jiàn)到她，雖沒(méi)有柳葉般的眉毛，卻有大大的眼睛 ；雖沒(méi)有櫻桃小嘴，卻有筆挺的鼻子。她開(kāi)口說(shuō)話(huà)的聲音，使我感受到她對我們就像對自己的'孩子一樣。

　　老師經(jīng)常讓班長(cháng)或學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)講課，給他們，讓他們自己提前把弄懂。他們講的時(shí)候，老師就坐在后面同學(xué)的座位上不時(shí)的指導。我一直以為是老師偷懶，可到今天我才發(fā)現，她這樣也是一種教學(xué)方法。首先備課的同學(xué)，既有充足的資料準備，又學(xué)會(huì )了講話(huà)的技巧—— 既學(xué)到了知識，又培養了能力。

　　有一天晚自習，我們正在上課，一個(gè)小女孩跑了進(jìn)來(lái)，淚水在臉上流淌�？上攵�知，她便是老師的孩子。我以為老師會(huì )把她抱回家讓我們上自習�？墒俏义e了，老師皺皺眉頭，然后耐心的把她哄住，繼續給我們上課。

　　回到昨天，我們在宋老師家做班報，老師一會(huì )兒往教室跑跑，看看學(xué)生們學(xué)的怎么樣了，一會(huì )兒又跑跑家里，看看我們做的怎么樣了。一節課跑了三、四趟。我們做的不好了，老師會(huì )提出建議。晚自習熄燈了我們才回去睡覺(jué)，老師回來(lái)發(fā)現了心疼的不得了。

　　啊 ！ 老師，時(shí)光催老了您的容顏，為我們，您操碎了心。我們有什么理由不努力讓自己更優(yōu)秀，來(lái)報答您的恩情呢？

欣賞老師作文 篇8

　　我的寫(xiě)作老師是張邵祺，我們都親切的叫她張老師。

　　張老師的頭發(fā)又黑又長(cháng)，圓圓的臉蛋上又一雙會(huì )說(shuō)話(huà)眼睛。要是我們聽(tīng)話(huà)了，張老師就用贊許的眼光表?yè)P我們，要是我們頑皮了，張老師就用那嚴厲的眼光批評我們。

　　張老師平時(shí)最?lèi)?ài)穿職業(yè)裝了，要是張老師一穿上職業(yè)裝，就顯得更精神了。

　　因為張老師非常辛苦，每天都沒(méi)有休息的時(shí)候，所以嗓子變啞了，天天用擴音器給我們上課。

　　張老師對我們的態(tài)度也非常嚴厲，比如說(shuō)，有一天，教室里亂成一片，張老師卻沒(méi)有生氣，只是微微笑，看著(zhù)我們，然后，走到課桌前，叫到＂５．４．３．２．１＂．于是，我們馬上坐好，聽(tīng)今天的課程。

　　我和張老師雖然認識的時(shí)間不怎么長(cháng)，但張老師卻給我留下了深刻的印象．張老師每天都夸我聰明，以為老師夸我，所以我更加努力。

　　老師，你是遼闊的`大地，我是那脆弱的小草．你是那勤勞的園丁，我是那美麗的花朵。我祝你天天開(kāi)心，快快樂(lè )樂(lè )，四季平安，開(kāi)心幸福。

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