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難忘的老師作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘的老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的老師作文 篇1
時(shí)光飛逝。六年的小學(xué)生活已成為了過(guò)去，校園里的每一幕，每一角，都帶給我無(wú)限的回憶與留戀。有一位老師在我的記憶中，格外難忘……
他是我的科任老師，叫做桂新。桂老師50來(lái)歲，體態(tài)微胖，為人師表，正如其名，猶如中秋的金桂，吐露新芳，校園飛香，沁人心脾，流芳樹(shù)人。桂老師那圓圓的臉上有一對淡淡的眉毛，眉毛下是一雙慈善的`眼睛，扭扣似的鼻子與圓臉極為協(xié)調，他語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，在上課的時(shí)候，經(jīng)常引得同學(xué)們哈哈大笑。桂老師一頭已有些花白的頭發(fā)，顯得有些智慧，甚至頭頂有些“絕頂”，我們大家總是和他開(kāi)玩笑，說(shuō)他是“聰明絕頂”了。
桂老師是五年級下學(xué)期才來(lái)到我們班的，在第一節課上，幽默的語(yǔ)言與外表就深深打動(dòng)了同學(xué)們，很快，班上的同學(xué)就給他取了外號：“老桂”。
而讓我最難忘的，則是桂老師的課堂。記得因為桂老師性格好，同學(xué)們總是在他的課堂上“鬧”，而他也不生氣，總是耐著(zhù)性子給同學(xué)們講課。在講到垃圾填埋時(shí)，同學(xué)們就更加活躍了，“桂老師，為什么填埋不是處理垃圾的最好方法呢？”“因為垃圾在地底，其有害物質(zhì)仍會(huì )滲透出來(lái)污染地下水�！惫鹄蠋熁卮鹬�(zhù)每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。有一個(gè)調皮搗蛋的同學(xué)，對桂老師說(shuō)：“桂老師，你的頭發(fā)可真少��！”桂老師笑了笑，可能是不好意思，用手摸了摸自己的頭發(fā)，笑著(zhù)說(shuō)：“人老了，頭發(fā)也掉了�！蓖瑢W(xué)們都笑了起來(lái)，但，笑過(guò)之后，又不免對桂老師多了一分尊重.心里酸酸的，熱淚一下就充滿(mǎn)了我的眼眶，含淚的眼前，不由得跳出“蠟炬成灰淚始干”的情景，那點(diǎn)燃自己，照亮別人的半截蠟燭，在我的眼里跳動(dòng)著(zhù)模糊的火苗，卻在我心里照出了明亮和溫暖，刻錄了一位畢生鐘愛(ài)教育事業(yè)、辛勤耕耘三尺講臺而讓人難忘老師的身影印記。
時(shí)光荏苒，小學(xué)生活是我記憶中美好的部份，每一位老師與同學(xué)，也讓我深深地留念。而，我最難忘的桂老師，更成為了我記憶中的一個(gè)亮點(diǎn)。
難忘的老師作文 篇2
我們小學(xué)生在做事情的時(shí)候，都希望得到別人的肯定，一件禮物、一句夸獎的話(huà)，都會(huì )讓我們感到滿(mǎn)足。而我最想得到的，卻是老師發(fā)自?xún)刃牡奈⑿Α?/p>
微笑誰(shuí)都會(huì )，但是發(fā)自?xún)刃牡奈⑿s很少有人能有。然而幸運的是，這種微笑我得到過(guò)兩次！就是這兩次發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，讓我獲得了自信；就是這兩次發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，讓我懂得了老師的鼓勵對于學(xué)生的成長(cháng)是多么的'重要！
那一次，學(xué)校舉行升旗儀式，老師讓我代表全班同學(xué)在國旗下講話(huà)。我第一次上臺，當著(zhù)幾百號人的面，一千多雙眼睛看著(zhù)我。雖然講話(huà)稿我一周前就背得滾瓜爛熟了，但是因為站在臺上太緊張，腦子里頓時(shí)一片空白，什么也講不出來(lái)，只好站在那兒發(fā)呆。霎時(shí)間，站在旗臺下面第一排的所有老師一下子明白了怎么回事，他們紛紛對我點(diǎn)頭，投來(lái)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�。瞬間的慌亂過(guò)后，我漸漸地拾回了自信，比較順利地把那段講話(huà)稿朗讀了出來(lái)。事后我感到慶幸：多虧有了老師的微笑和鼓勵，我終于成功地戰勝了自己！
還有一次，因為我沒(méi)有好好學(xué)習，導致那一單元的考試成績(jì)退步了好多，正當我趴在桌上默默地掉眼淚時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀。我抬起頭，老師對我投來(lái)一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，輕輕地說(shuō)了聲：“加油！”正是老師的這一個(gè)微笑，這一句鼓勵，這兩個(gè)月來(lái)，我的成績(jì)一直在穩步前進(jìn)。
從此，我很珍惜老師的微笑！因為從那溫暖的微笑中，我看到了老師的支持和鼓勵！我會(huì )好好珍藏老師的微笑，我會(huì )好好學(xué)習，讓老師天天看到我的進(jìn)步，讓她的笑容永遠燦爛！
難忘的老師作文 篇3
時(shí)光荏苒，再過(guò)幾個(gè)月我的小學(xué)時(shí)光即將結束�；厥孜椅迥甑男W(xué)生涯，有幸遇到非常多的好老師，有教學(xué)嚴謹的阮君老師，有風(fēng)趣幽默的朱淑霞老師，童心未泯的王蘭鳳老師，有嚴中有愛(ài)宋海英老師，有溫文爾雅的王愛(ài)霞老師，可是要說(shuō)最難忘的老師，就是我現在的班主任——趙瑛老師。
趙老師中等身材，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的`大眼睛仿佛能看穿我們班每個(gè)同學(xué)的心思，她臉上總洋溢笑容，讓每個(gè)同學(xué)倍感親切。她的口才極棒，時(shí)不時(shí)會(huì )冒出一些成語(yǔ)、名言，讓我們不由嘖嘖稱(chēng)嘆。
趙老師上課很有激情，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，在課堂還經(jīng)常傳授一些寫(xiě)作文的常識，我們不知不覺(jué)就被吸引住了，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快。趙老師很重視寫(xiě)作，鼓勵我們多寫(xiě)博客，語(yǔ)文作業(yè)經(jīng)常是讓我們“打理”自己的博客，在趙老師的教導下，我們班寫(xiě)“博”熱情高漲，在校訊通第十屆“書(shū)香班級”中我們班十幾名同學(xué)獲獎，我也有幸取得了“閱讀之星”的稱(chēng)號。我很喜歡趙老師獨創(chuàng )的5分鐘育人小課堂，不僅讓我們學(xué)習了知識，還讓我們明白做人的道理。趙老師和其他老師不一樣，她的作業(yè)一般布置的很少，可是她非常講究質(zhì)量，要求字跡工整，趙老師不提倡“題海戰術(shù)”，她的教學(xué)理念讓我們達到了“事半功倍”的效果。
趙老師無(wú)微不至關(guān)心著(zhù)班里每個(gè)同學(xué)同學(xué)，只要有同學(xué)生病，她就像媽媽一樣細心地詢(xún)問(wèn)情況，當我們遇到困難時(shí)，她會(huì )不停地鼓勵我們戰勝困難。以前我比較膽小，趙老師就不時(shí)表?yè)P我，鼓勵我，現在的我自信多了。
趙老師就是這樣一個(gè)把全身心投入到學(xué)生身上的一位老師，我一定要好好學(xué)習，回報我的老師。
難忘的老師作文 篇4
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼間，我和小伙伴們還有老師就要在母校里分開(kāi)了，我可真舍不得離開(kāi)這里��！我待在這里已經(jīng)過(guò)去六年了，但是我還是忘不了傳授給我們知識的老師啊，特別是我們的湯老師。
湯老師每天夜里給我們批改作業(yè)，工作后休息的時(shí)間要比我們少得多，老師還要在夜里給我們講課，她把自己的知識全部都傳授給我們，讓我們?yōu)g覽在書(shū)的海洋里，則智慧就是一盞明燈，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的方向。湯老師也是一位善良、和藹可親關(guān)心同學(xué)的老師，是湯老師讓我們知道做人的道理，記得有一次，同學(xué)們都到操場(chǎng)去活動(dòng)，我拿著(zhù)英語(yǔ)作業(yè)到老師的辦公室去交作業(yè)，忽然間，我滑到在了地上，我剛開(kāi)始沒(méi)感覺(jué)，但是，腳下卻掉下了一層厚厚的皮，我捂著(zhù)傷口走到了教室，老師看到了我的傷口，便立即給我的家人打電話(huà)，讓我的媽媽和爸爸來(lái)教室接我去醫院，但是過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，他們始終沒(méi)有來(lái)，同學(xué)和老師都在安慰我。有的同學(xué)到門(mén)口等候我的爸爸媽媽?zhuān)@時(shí)候有的同學(xué)因為擔心我，就騙我說(shuō)我的家人已經(jīng)上樓了，過(guò)了一會(huì )媽媽終于來(lái)了。媽媽連忙謝謝老師，王俊琪說(shuō)：“阿姨，讓我背著(zhù)曹銳下樓吧，他不方便走路�！眿寢尯芨袆�(dòng)，后來(lái)做手術(shù)的'時(shí)候老師還給我媽媽打來(lái)電話(huà)問(wèn)我怎么樣，媽媽說(shuō)您不用擔心了，他明天就可以去學(xué)了。
第二天，同學(xué)們都很關(guān)心我，老師更是關(guān)心的來(lái)找我說(shuō)：“曹銳，你沒(méi)事吧？”我微微笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，不用擔心我”我身邊有很多關(guān)心我的小伙伴還有我的好老師。
難忘的老師作文 篇5
從小學(xué)升上中學(xué)，陪伴我走過(guò)一程又一程的老師有很多，其中最令我難忘的就是我四年級時(shí)的英語(yǔ)老師黎老師。
黎老師個(gè)子不高，中等偏瘦身材，她給我的第一印象就一個(gè)字“兇”。我清楚地記得，第一次上她的英語(yǔ)課，上課前班長(cháng)叫我們起立的時(shí)候，因為我們有的同學(xué)懶洋洋的沒(méi)站好，黎老師竟然讓我們重復起立了四次。當時(shí)我心里就想，完了完了，我的英語(yǔ)本來(lái)就沒(méi)學(xué)好，再碰上這么個(gè)“冷血”的老師，不懂的地方我哪敢去問(wèn)她，于是我打算放棄學(xué)英語(yǔ)。
黎老師幾乎每次上英語(yǔ)課都要聽(tīng)寫(xiě)單詞，我至今還記得有一次聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞我只對了一個(gè)，老師叫我下課后到她的辦公室去。我心想完了，罰抄單詞是英語(yǔ)老師的“絕招”，我帶著(zhù)抄寫(xiě)本忐忑不安地往辦公室走去。到了辦公室，老師搬了一張椅子叫我坐下然后問(wèn)：“你是怎么記單詞的`？”我低聲答：“死記硬背”�！斑@怎么行呢？”于是黎老師一口氣給我介紹了好幾種記憶單詞的方法……當我離開(kāi)辦公室的時(shí)候，我心想，真沒(méi)想到“冷血”老師會(huì )這么熱心教我。
我按照老師教給我的方法記憶單詞，果然非常有效，從此我就對學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越有興趣越來(lái)越有信心。后來(lái)我的英語(yǔ)成績(jì)竟然從班里倒數排名一躍成為班里的英語(yǔ)“高手”，我的巨大進(jìn)步必須歸功于我的英語(yǔ)老師。
我曾記得您沾滿(mǎn)粉筆灰的雙手，耳畔時(shí)�；仨懩Z(yǔ)重心長(cháng)的教誨。黎老師，您永遠是我最感恩最難忘的老師，謝謝您。
難忘的老師作文 篇6
從上幼兒園到現在，教過(guò)我的老師不下十個(gè)，這些老師就像驅散我心靈迷霧的一個(gè)個(gè)燈塔，而象征著(zhù)宋老師的燈塔，無(wú)疑是最亮的'一座。
記得二年級暑假里的返校日那天，二年級教我們的李老師簡(jiǎn)單安排了工作后，來(lái)了一位新老師。那位老師做了自我介紹，我們知道她姓宋，叫宋彥菊。那一次返校日，宋老師還給我們帶了一本書(shū)，叫做《一百條裙子》。光是這樣，我就高興萬(wàn)分，因為我很愛(ài)看書(shū)。這次新?lián)Q的班主任也很愛(ài)看書(shū)，這怎么能不使我高興呢？老師還給我們繪聲繪色地朗讀了幾章，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我仿佛進(jìn)入了那個(gè)場(chǎng)景中。因為宋老師，讓我對書(shū)更加癡迷了。
宋老師雖然有些爭強好勝，但是還是很愛(ài)我們的。一次秋季運動(dòng)會(huì )，長(cháng)跳繩比賽正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。我們如一群小袋鼠，在繩子之間跳來(lái)跳去，不一會(huì )兒，我們跳的個(gè)數就達到了第一，此時(shí)，比賽也進(jìn)入了白熾化�？墒�，甩繩的王元康的手竟然疼了起來(lái)。宋老師見(jiàn)狀，急忙接過(guò)了繩子，最后我們因為老師甩繩犯了規，被扣掉了十個(gè)，只得了第二，但宋老師以學(xué)生為重，卻永遠留在我們心中。
這就是我們的宋老師，她不但帶領(lǐng)我們走向了閱讀的道路，還對我們體貼入微，就像媽媽一樣。
宋老師，您真是我們的好老師，讓我們終生難忘。
難忘的老師作文 篇7
在我六年的小學(xué)生活中，我經(jīng)歷了五位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我現在的老師——丁琳。
丁老師從五年級就是我們班主任了，她現在應該是三十幾歲左右吧，烏黑的頭發(fā)總是梳成一個(gè)馬尾，最總是掛著(zhù)微笑，老師穿靴子就顯得很瘦，很好看，在我的心中丁老師就像媽媽一樣關(guān)心我。每次天氣降溫的時(shí)候，老師就會(huì )特意的叮囑我們要都穿衣服，不能感冒；學(xué)校最近施工，要修塑膠跑道，老師幾乎每天都讓我們遠離施工現場(chǎng)，注意安全……這些話(huà)語(yǔ)處處都體現著(zhù)老師對我們的無(wú)私關(guān)懷。我還清楚的記者那件事：那是星期一上午第一節課的時(shí)候我覺(jué)得頭很痛，當時(shí)就趴在桌子上，那節是數學(xué)課，因為我數學(xué)成績(jì)不是太好，所以沒(méi)有舉手告訴老師，好不容易堅持到下課，當時(shí)頭痛得厲害，我就趴在桌子上哭了。這時(shí)，數學(xué)課代表來(lái)收作業(yè)，拍了我幾下，我連說(shuō)話(huà)的`力氣都沒(méi)有了，課代表飛快的跑到老師辦公室，給丁老師說(shuō)了說(shuō)。過(guò)了一會(huì )兒，丁老師來(lái)到我身旁，用慈祥、關(guān)心的眼神看看我，說(shuō)道：“你沒(méi)事吧？如果你堅持不住就回家吧，反正下節課也就講點(diǎn)新知識，你下午來(lái)把筆記抄一下算了，好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛站在我面前的不是老師而是我的媽媽?zhuān)∧茄凵�、那�?huà)語(yǔ)，怎能不是我媽媽?zhuān)拷又?zhù)，老師給我寫(xiě)了個(gè)假條，我就回家了。
��！老師，你多像溫柔的母親，您的愛(ài)將永在我心中！
難忘的老師作文 篇8
王老師，我總會(huì )把你那慈祥的面孔和“母親”相重疊，語(yǔ)文課上您神采飛揚，飽含激情的為我們傳授知識，這知識就像清晨的甘露一樣，滋潤我們的心靈；又像泉水般洗滌了心靈的塵埃。
王老師的課堂，我們誰(shuí)都喜歡上�？墒怯幸惶煳野l(fā)現平時(shí)開(kāi)心果般的老師在偷偷地掉眼淚，但是課堂上依然那樣“開(kāi)心”。于是乎，在王老師講《琵琶行》時(shí)，我向班里的同學(xué)速傳了消息。同學(xué)們都驚訝地看著(zhù)老師，老師也自然注意到這點(diǎn)，她用漫不經(jīng)心的目光掃過(guò)別的同學(xué)，掃到我時(shí)微微停頓了，又掃了過(guò)去，最后停在我身上，讓我下課去一趟辦公室。我去辦公室，老師馬上問(wèn)我：“班里發(fā)生了什么事？”“我……”猶豫了半天，我還是選擇說(shuō)出來(lái)“我告訴班里的同學(xué)們，您有時(shí)會(huì )偷偷流淚�！崩蠋熞宦�(tīng)，不禁笑起來(lái)：“那是因為老師有這么可愛(ài)的同學(xué)們而開(kāi)心地哭了。小機靈鬼，你真會(huì )觀(guān)察，不過(guò)——”老師清清嗓子，裝出一副很?chē)烂C的樣子來(lái)：“不能胡亂瞎傳話(huà)哦�！蔽业哪槨班А钡囊幌伦兂闪艘粋�(gè)熟透般的西紅柿。老師笑瞇瞇的.看著(zhù)我：“下次不要這樣了就好，我可不太喜歡熟透的，我喜歡生的，那樣才好�！蔽业哪樃羌t到極點(diǎn)，老師看我緊張的樣子，不禁笑了。老師同我談了幾句后，就讓我回教室了，從那以后我再也不會(huì )亂穿傳話(huà)了。
這是我和老師之間的一個(gè)小故事，卻讓我明白，老師是你人生路中重要的人，她的一句話(huà)可能影響學(xué)生的一生，老師給我的溫暖，永遠暖著(zhù)我的心，老師的一句話(huà)，我現在也不能忘。
難忘的老師作文 篇9
讓我難忘的老師是二年級的郭老師，她中等身材，很年輕也很漂亮。
有一件事讓我至今難忘。
我是午托生，中午在學(xué)校吃飯、睡覺(jué)。一次，我在上床的'時(shí)候，沒(méi)踩穩，掉了下來(lái)，太陽(yáng)穴下邊流血了，非常疼，當時(shí)我哭了。郭老師馬上帶我到醫院療傷，醫生給我抹了藥水進(jìn)行包扎，見(jiàn)我不哭了，郭老師才松了一口氣。
郭老師，可能這件事您已經(jīng)忘了，可是一個(gè)孩子卻會(huì )永遠記在心里。
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