【精華】老師作文5篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

　　我有一個(gè)老師，她長(cháng)得十分”小巧”，有著(zhù)一頭短發(fā)，長(cháng)得胖胖的，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)十分有文化。笑起來(lái)十分甜，你知道她是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯，她，就是我們的英語(yǔ)老師——韓老師。

　　我告訴你，韓老師她是一個(gè)經(jīng)典的兩面派。

　　我記得在三年級的時(shí)候，有一次上體育課我不小心把腳崴了，韓老師先是打了電話(huà)通知我家長(cháng)，然后揉了揉我的腳踝，關(guān)心地問(wèn)疼不疼。問(wèn)完之后把我背了起來(lái)，走到了校門(mén)外。事后老師還在群里問(wèn)，我還有沒(méi)有事 。當時(shí)我十分感動(dòng)。

　　然而，這只是溫柔的一面，老師還有很?chē)赖腵一面。

　　有一次早讀的時(shí)候，我們正在讀書(shū)，但是讀的聲音不是很大，還十分不整齊。結果韓老師一怒之下，叫我們把書(shū)上的14、15頁(yè)抄五遍課，代表抄十遍。我用了好長(cháng)時(shí)間才抄完。等我抄完的時(shí)候，我的手仿佛就不是我的手了。但是，你覺(jué)得這很慘了嗎？NO，NO，NO，我告訴你:二班的更慘。也是這樣的早讀，他們沒(méi)認真讀書(shū)，結果韓老師讓他們把書(shū)上14、15頁(yè)的內容一個(gè)抄十遍。課代表抄二十遍。(因為韓老師也是五(2)的老師)

　　所以你覺(jué)得韓老師是溫柔的老師呢？還是嚴厲的老師呢？

老師作文 篇2

　　在我們班，幾乎每?jì)赡昃蜁?huì )換一次老師。

　　我不喜歡換老師。一換老師，我們又要緊張萬(wàn)分，盡量給新老師留下好印象，最后把自己弄得很累。而且新老師的上課方式會(huì )和以前不一樣，原來(lái)課堂的默契也沒(méi)有了，我們會(huì )適應不過(guò)來(lái)。最近，我們班的英語(yǔ)老師說(shuō)她家里有事，要請假很久很久，于是讓別的'老師來(lái)給我們上課。大家起初還覺(jué)得沒(méi)什么，可后來(lái)，我們發(fā)現新老師和原來(lái)的老師上課很不一樣：她的發(fā)音很奇怪，她經(jīng)常讓我們背一些復雜的知識要點(diǎn)，原來(lái)的英語(yǔ)老師說(shuō)對的題目她卻說(shuō)是錯的，把我們都弄暈了。我們很不習慣這個(gè)老師，但又沒(méi)辦法。

　　今年，我們班又換了一次音樂(lè )老師。我們很喜歡原來(lái)的音樂(lè )老師，因為她教得好，也對我們很好，可她卻辭職了，來(lái)了一個(gè)新老師。大家不太喜歡這個(gè)老師，她聲音很輕，課上得又亂，大家總覺(jué)得她和以前的老師比差多了。于是，一些人就打算在課上吵鬧，來(lái)趕走這個(gè)老師。班主任知道后，讓我這個(gè)副班長(cháng)管理音樂(lè )課的紀律。但當我提醒吵鬧的同學(xué)時(shí)，他們就聯(lián)合一群人質(zhì)問(wèn)我：“怎么？難道你喜歡這個(gè)老師？”之后，每當我讓他們不要搗亂時(shí)，他們便會(huì )把矛頭針對我了�，F在，我都不知道該怎么辦了。

　　哎，為什么總是換老師？真麻煩��！班主任都不告訴我們換老師的原因，家長(cháng)也沒(méi)說(shuō)什么，會(huì )不會(huì )是因為我們太難教，老師不愿意繼續教呢？

老師作文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女，她個(gè)子不高，身材非常的嬌小，她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，可能因為職業(yè)的原因，我的語(yǔ)文老師總是拿著(zhù)一個(gè)文件夾。走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。

　　我的語(yǔ)文老師姓向，向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師，后來(lái)我們語(yǔ)文老師看到我們班的很多調皮搗蛋的學(xué)生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當然了，這都是傳說(shuō)。真正的是我們語(yǔ)文老師，文文弱弱的，其實(shí)身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jì)，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

　　可是我們的語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說(shuō)話(huà)的聲音特別的動(dòng)聽(tīng)。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。

　　我記得有一次，我們班長(cháng)過(guò)生日了，我們同學(xué)們都想給班長(cháng)一個(gè)驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個(gè)驚喜，我們也不知道老師們會(huì )不會(huì )同意。我們都特別的擔心，后來(lái)有同學(xué)提議，我們去找向老師商量一下吧，我們都特別的擔心，但是因為已經(jīng)沒(méi)有別的'辦法了。我們去了向老師的辦公室，把我們的意思跟向老師說(shuō)了一下，向老師說(shuō)，學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說(shuō)話(huà)的老師都這樣說(shuō)，那可能真的沒(méi)辦法了吧。后來(lái)向老師說(shuō)，這樣吧，我幫你們想一個(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最后一節晚自習的時(shí)候，我給你們去上，但是你們要提前完成作業(yè)，那節課我就給你們自己安排，給你們班長(cháng)過(guò)生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢(qián)給了向老師，老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧，我們給班長(cháng)一個(gè)驚喜，老師看了我們一下，說(shuō)錢(qián)老師就不要了，就當老師給班長(cháng)送的一個(gè)禮物吧。后來(lái)向老師堅持不要這個(gè)錢(qián)，我們沒(méi)辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時(shí)又憂(yōu)心忡忡了，因為這個(gè)錢(qián)是我們一起湊的，一個(gè)人也就拿出兩塊錢(qián)，但是這個(gè)錢(qián)要老師自己出，這太破費了。但是后來(lái)我們給班長(cháng)的驚喜特別順利。我們都非常開(kāi)心，班長(cháng)也特別的感動(dòng)。

　　這件事情以后，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。

老師作文 篇4

　　大家喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)是不是很有意思呢？如果我有，我們有一個(gè)漫畫(huà)老師就好玩兒多啦，我喜歡大中華尋寶記里的秦老師，她有一頭長(cháng)一頭藍色短發(fā)，大眼睛，還有一副大眼睛上還有一副眼鏡，他。每天都穿著(zhù)一身紫色外衣，只只是他的脾氣有點(diǎn)古怪，他有一點(diǎn)點(diǎn)好色，一見(jiàn)到帥氣的大哥哥，他就會(huì )忍不住自己非他又非常幽默，時(shí)不時(shí)會(huì )逗大家逗樂(lè )大家。他大笑，他喜歡和小朋友們一起出去玩，比如海南內蒙古河北等四十三十四個(gè)國，34個(gè)省，他都帶著(zhù)小朋友們去過(guò)，如果他生，如果是他呢，生氣后后果不堪設想，他就像一只大怪物。他知道他有很多知識，和她在一起總能學(xué)到一點(diǎn)知識，就連學(xué)專(zhuān)也可以秒變學(xué)霸，而且他講的.課也非常有趣呢，我很愛(ài)看這本書(shū)。因為我可以在這本書(shū)里學(xué)到知識，我會(huì )吧他給別人，讓別人也看看這本兒書(shū)，讓他們也愛(ài)上這邊出，最后安上情形博士。

老師作文 篇5

　　每當有人問(wèn)：“顧晨蕾，那個(gè)穿一身白衣服的老師是誰(shuí)呀？”我就會(huì )自豪地答道：“她是朱老師，我們班的班主任�！蔽覀兊陌嘀魅伟�，是個(gè)“怪人”。

　　名字怪。開(kāi)學(xué)報到的那天早晨，我坐在媽媽的車(chē)上，問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�昨天收到了老師的短信，新班主任是朱鵬偉老師，你說(shuō)班主任是男的還是女的？”“應該是男的！”“確定？”“百分之九十是男老師�！蔽蚁铝塑�(chē)，在校門(mén)口遇到了諸子涵，她一見(jiàn)我就拉著(zhù)我迫不及待地向樓上跑去，想要一睹新老師的風(fēng)采。好不容易到了教室，我上氣不接下氣看了看教室里面——怎么沒(méi)有男老師，難道走錯班級了？不對，是我們班的同學(xué)呀，班級也標的清清楚楚。不管了，先進(jìn)去再說(shuō)。到后來(lái)，我才揭開(kāi)了老師的神秘面紗——原來(lái)講臺上那位長(cháng)發(fā)飄飄、言笑晏晏的美女就是我們的新老師啊。說(shuō)來(lái)也真奇怪，她的名字怎么讓別人聽(tīng)起來(lái)這么像男老師呢？

　　喜好怪。朱老師很愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)的“鏡”界一看她戴的那副眼鏡就知道。中午睡不著(zhù)，我向講臺瞄一眼，就看見(jiàn)朱老師在那“啃”著(zhù)一本挺厚的.書(shū)。聽(tīng)說(shuō)，朱老師以前上學(xué)時(shí)，晚上做完作業(yè)，每天都會(huì )堅持看一小時(shí)的書(shū)。要我說(shuō)，朱老師看書(shū)已經(jīng)到了如饑似渴的程度了，正如高爾基說(shuō)的：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。

　　待學(xué)生怪。每次我們在課堂上不守紀律，很多老師都會(huì )用作業(yè)讓我們變得忙碌。但朱老師不會(huì )，她用話(huà)語(yǔ)而不是作業(yè)讓我們安靜下來(lái)。她很喜歡用自習課讓我們做做家作，讀讀課外書(shū)，或者是拿出自己心愛(ài)的日記本寫(xiě)一寫(xiě)也是好的。

　　于是，“三怪”成為我對朱老師的“招牌”印象。我喜歡朱老師，我喜歡她的“三怪”。這便是我心目中的朱老師。

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