我的老師的作文8篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的我的老師的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師的作文 篇1

　　從幼兒園到現在，我認識了許多老師，有的幽默風(fēng)趣，有的嚴厲負責，有的平易近人，其中，我最喜歡語(yǔ)文老師了。

　　她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)我們，披著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，走起路來(lái)輕快敏捷，就像童話(huà)中的.白雪公主。

　　她每天都會(huì )用笑臉面對我們。上課時(shí)她時(shí)而嚴厲時(shí)而風(fēng)趣幽默，下課時(shí)她是我們的良師益友，遇到困難時(shí)她又能幫我們排憂(yōu)解難。

　　語(yǔ)文老師工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責。像個(gè)姐姐一樣照顧著(zhù)我們，卻又像媽媽一樣愛(ài)護著(zhù)我們。

　　其中有一件事讓我記憶猶新，難以忘懷。一次我生病住院，一連好多天沒(méi)有去上課了，心里很著(zhù)急，落下的功課怎么辦呀？出院回到學(xué)校后，老師一見(jiàn)到我，馬上關(guān)切地問(wèn)：“你身體恢復得怎么樣了呀？”“我已經(jīng)痊愈了，您不用擔心�！蔽伊⒖袒卮鸬�。確定我已痊愈，她不辭辛勞地擠出時(shí)間為我補課，在補課的時(shí)候，她耐心地給我講解、分析，讓我心領(lǐng)神會(huì )。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，我愛(ài)我們的老師。

我的老師的作文 篇2

　　每一個(gè)小學(xué)生心中都有一個(gè)夢(mèng)想中的好老師，我也不例外。我心目中的老師是文質(zhì)彬彬，學(xué)識淵博；或是溫柔可愛(ài)，學(xué)富五車(chē)。

　　最近，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，結果卻讓我大失所望。她矮矮的，胖胖的，十足電視上的沈殿霞。我心想：哼！這個(gè)老師又矮又胖，肯定教不好我們班的。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我們班的同學(xué)便合編了一首小曲來(lái)埋怨老師：“讀書(shū)苦，讀書(shū)累，讀書(shū)還要教學(xué)費，不如參加，還能收點(diǎn)買(mǎi)路費……“老師很快編發(fā)現了，不但沒(méi)有罵我們，而且夸我們坐得很押韻，但參加是走上邪路，所以還要多加修改。她幽默的話(huà)語(yǔ)使我有點(diǎn)改變對她的.觀(guān)點(diǎn)。

　　不久，我們班的成績(jì)果然上升了不少，但我心想：你的教育方法好，不見(jiàn)得人也好。一次測試時(shí)，我發(fā)現了我們班人做題目也輕松多了，這才發(fā)現她真是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。

　　還有一次，我們班在上語(yǔ)文課，突然，我的肚子疼得很厲害，滿(mǎn)頭大汗，老師似乎看穿了我的心思，對我說(shuō)：“怎么了，馬樂(lè )彥，不舒服嗎？來(lái)來(lái)來(lái)，我扶你到醫務(wù)室�！罢f(shuō)著(zhù)，她扶我去了醫務(wù)室。我吃了藥，她也沒(méi)顧自己休息，給我又是倒茶，又是遞水，無(wú)微不至地照顧我。這時(shí)，我抑制不住自己的心情，激動(dòng)地對她說(shuō)：”老師，謝謝您！“老師笑了，我也開(kāi)心地笑了。

　　我眼中，心中的老師現在是慈祥，有文化的好老師，不是光有一副外表，沒(méi)有一點(diǎn)內涵的老師。

我的老師的作文 篇3

　　“喂，幫我丟那個(gè)紙條過(guò)來(lái)�！�

　　“寫(xiě)什么？我看看”！

　　“又換老師？”

　　“不知道，聽(tīng)說(shuō)吧�！�

　　“老師來(lái)了！老師來(lái)了！”

　　“快點(diǎn)！快點(diǎn)！老師來(lái)了！”

　　注定是與眾不同的一天，那輕盈的腳步，慢慢逼近，不像中年女老師的高跟鞋噠噠噠；不像老教師的皮鞋啪嗒啪嗒；似乎是輕盈的平底鞋的腳步聲……

　　“哇！你看你看！”

　　“這管得了我們嗎！”

　　門(mén)輕輕地打開(kāi)了，隨著(zhù)風(fēng)兒一同走來(lái)的是一位長(cháng)發(fā)飄飄，眼睛水汪汪，笑起來(lái)還有兩個(gè)酒窩、像吃了蜜罐似的老師。

　　“我們已經(jīng)換了可多老師了�！�

　　“她會(huì )不會(huì )和之前的老師一樣？”

　　在小學(xué)，我們班一直是一個(gè)被看不起的班級。單單班主任就氣走了三個(gè)，直到她的降臨—葉老師。

　　她是一位年輕的女教師，剛大學(xué)畢業(yè)就來(lái)當我們班的主任。當我們覺(jué)得，這位年輕的女教師會(huì )成為下一個(gè)被氣走的老師。但不出乎意料，葉老師不但不緊張，反而輕聲細語(yǔ)地說(shuō)“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)你們班氣跑了許多個(gè)老師，我很好奇，就想來(lái)挑戰挑戰”�！耙�么再見(jiàn)，要么明天見(jiàn)�！�

　　她上課十分有趣，一會(huì )兒講故事，不一會(huì )兒就又玩起了游戲。上她的課，同學(xué)們仿佛都變了一個(gè)樣，原本坐不住的孫猴子們都開(kāi)始正襟危坐投入課堂。她的'教學(xué)很細心，不懂的點(diǎn)就多講幾次，就算個(gè)別同學(xué)聽(tīng)不耐煩了，她也會(huì )一一分析，盡量讓全部同學(xué)都能理解。從此以后，她帶領(lǐng)我們從被人看不起的班級變成了“了不起的班級”。

　　可惜的是，后來(lái)葉老師去了別的學(xué)校。但我依然忘不了那個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的女教師，把我們拉回正軌，帶我們沖向光明。

　　“要么，再見(jiàn)；要么，明天見(jiàn)”。期待再見(jiàn)！

我的老師的作文 篇4

　　一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，一雙炯炯有神還會(huì )講話(huà)的大眼睛，我描述的就是我的語(yǔ)文老師——李老師。

　　老師，您是天上最亮的北斗星，我們是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，我們就能找到回家的路。還記得您成為我們班的語(yǔ)文老師后，把我們從一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成了一個(gè)個(gè)有理想、有作為的小學(xué)生，為此，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師。您是山間最清涼的.山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解到這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清。老師，您教我們與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)——不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　記得有一次，我才學(xué)會(huì )跳長(cháng)繩，不久就要比賽了�？晌也粫�(huì )連跳，我準備放棄了。李老師看在眼里，急在心里。下課后，李老師把我叫到一旁，嚴肅地對我說(shuō)：“賀雅萱，這樣可不行呀!回家后你要多多練習，要戰勝你自己，為自己而戰，為班級而戰�！甭�(tīng)到老師的鼓舞，我增強了信心，回家后反復練習，進(jìn)步很快，不久還被李老師選到我們班一隊跳長(cháng)繩。

　　老師是園丁，我們就是一顆顆含苞欲放的花朵;老師是一棵大樹(shù)，我們就是大樹(shù)底下的一株株嫩綠的小草;老師是寬闊的天空，我們則是躺在天空里的一朵朵白云。我喜歡我的老師─李老師。

我的老師的作文 篇5

　　她身材苗條，看似嚴厲的臉上有著(zhù)一雙比湖水還清澈明亮的眸子，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴和一頭微卷的短發(fā)。她——就是我們的吳賢老師。

　　吳老師可“懶”了！別的數學(xué)老師一節課40分鐘口若懸河地講個(gè)不停，下課十分鐘都不放過(guò)。她呢？每次講課不超過(guò)20分鐘。

　　吳老師每次上課都先讓我們四人小組討論，在大家都熱烈討論時(shí)，她這數學(xué)老師倒在一旁悠閑地散步，一邊監督我們。不過(guò)，每當我們提問(wèn)，她就會(huì )很快過(guò)去解答。討論完了以后，吳老師自己不講，反而又讓我們上去講課，反串老師的角色，其他的小組再上去進(jìn)行補充。就這樣，每次我們都能憑自己的能力透徹地理解每課的內容。當然，每當我們大家遇到非常難理解的題目時(shí)，她總會(huì )用十分精辟的、易懂的語(yǔ)言給我們講解，讓我們不僅理解了題意，還學(xué)會(huì )了解題的.方法。

　　如今，我們班的同學(xué)都擁有了很好的口才和解題能力，這可都是吳老師“偷懶”的功勞呢！

　　吳老師的不僅教學(xué)水平高，教育方法也很獨到。她總是通過(guò)幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)讓我們改正錯誤，而不是一味地簡(jiǎn)單說(shuō)教。例如有一次，我們班做小測試時(shí)，又有很多人沒(méi)寫(xiě)名字，這是我們班的一大缺點(diǎn)，很難改正。吳老師先是耐心地讓我們認領(lǐng)自己的卷子，然后微笑著(zhù)說(shuō)：“以后，要是誰(shuí)再不寫(xiě)名字，就和我一個(gè)姓吧！”大家先是一愣，然后都大笑起來(lái)。從此，再也沒(méi)人不寫(xiě)名字了，畢竟，誰(shuí)會(huì )想姓“無(wú)”呢！

　　這，就是我眼中的吳老師，一個(gè)幽默詼諧，一個(gè)教學(xué)有方，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師！

我的老師的作文 篇6

　　在這秋高氣爽的金色的豐收時(shí)節，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，同時(shí)，也迎來(lái)了一年一度的教師節 。當我帶著(zhù)沉甸甸的收獲又去接受更多的知識時(shí)，一種對老師的崇敬之情再次涌上心頭。

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師。當我第一次進(jìn)入學(xué)校，老師便在我心中刻上了深深的印跡——老師神圣、偉大、無(wú)私。老師的一言一行都令我崇拜，你們教會(huì )我如何學(xué)習、如何做人。在你們的教導下，我茁壯成長(cháng)……

　　我贊美老師，你們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績(jì)。從我們學(xué)寫(xiě)1、2、3、a、o、e開(kāi)始，到能寫(xiě)優(yōu)美的作文，能解高難度的習題，以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生，成為對社會(huì )有用的人才，這中間無(wú)不滲透著(zhù)老師辛勤的汗水 。

　　我敬重老師，你們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識，你們不分白天黑夜、嚴寒酷暑地備課、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆屑染白了你們的鬢發(fā)，而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識卻為我們指明了人生的航向。冬去春來(lái)、寒去暑往，你們周而復始地迎來(lái)送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。

　　對老師，我有訴不盡的感情和深深的'祝福。當我們帶著(zhù)沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿(mǎn)懷喜悅時(shí)，我們知道，老師是我們心中永恒的指路明燈、永遠不落的太陽(yáng)。這就是我心中的老師。

我的老師的作文 篇7

　　魅力這個(gè)簡(jiǎn)單的詞字，卻反映了一個(gè)人的素質(zhì)、品德與重要的教養。對老師們來(lái)說(shuō)，這個(gè)職業(yè)對自己的`工作是非常重要的“武器”，利用自己天生的魅力來(lái)得到每一位學(xué)生的尊重與起碼的認可。

　　魅力的老師，走到哪里都會(huì )光芒四射，而不是得到小朋友們逃避的目光。因為，這些老師了解小朋友們，關(guān)愛(ài)他們像對自己的孩子一樣，去用自己的心去溫暖小朋友們。讓他們

我的老師的作文 篇8

　　每天一大早，張老師也不讓人安生，拿著(zhù)山寨“小蜜蜂”就對我們一頓吼。要說(shuō)呀，張老師也是一表人才，憑借著(zhù)“黃金兩兄弟”行走江湖，威名天下。

　　張老師長(cháng)得也是并未有什么出奇之處，只是一雙眼睛似乎盡顯著(zhù)看透之勢，好似一切都在他的掌控之中。沒(méi)錯，這也是張老師行走江湖不可缺少的一部分“火眼金睛”。

　　張老師如此厲害，很少有人在他的課堂上胡作非為�？煽傆心敲匆粌蓚�(gè)“頂天柱”，不知死活。沒(méi)錯，他們在張老師的眼皮子底下竊竊私語(yǔ)。張老師最討厭有人在他的課上開(kāi)小差了，立馬一“雙火眼金睛”照亮了某個(gè)黑暗的角落，嘶吼道：“你們兩個(gè)給我站起來(lái)！”

　　說(shuō)完后，兩個(gè)敢做敢當的男子漢立馬站了起來(lái)。張老師怒火使整棟樓房搖搖欲墜。他拿起“黃金兄弟”，準備大干一場(chǎng)。而“黃金兩兄弟”是張老師的`好伙伴，為張老師立下過(guò)汗馬功勞。而此刻，說(shuō)話(huà)的同學(xué)全身哆嗦，看來(lái)也曾畏懼這兇名遠揚的“黃金兩兄弟”。張老師拿起黃條子，一棒又一棒地打了下去，他嘴里也一聲聲地喊道：“1、2、3”被打的同學(xué)抿著(zhù)嘴，狗尿一滴一滴流下。張老師卻十分“享受”，一邊打一邊偏頭，像極了一個(gè)頑皮的孩子�？磻虻奈倚南耄旱米镎l(shuí)也不能得罪張老師！到了最后，狗尿同學(xué)鞠躬說(shuō)了謝謝，顫顫抖抖地坐了下去。張老師還捧著(zhù)肚子偏頭大笑：“你看他都流狗尿了，笑死我了”

　　其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，張老師曾這樣說(shuō)道：“打你，是因為你不聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)招呼。之所以要你鞠躬說(shuō)謝謝，是因為我打你也是動(dòng)了勞力的，要說(shuō)謝謝；再加上這能控制你的情緒，讓你長(cháng)大了不走上極端的路”張老師的“打”有這么多的好處，我都動(dòng)心了呢！張老師也是用心良苦，我們可真是錯怪他的一番好意了呢！

　　這就是我們的一個(gè)愛(ài)“打”人，卻用心良苦的張老師。他是我們的良師益友，一個(gè)真正的好老師！

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