可敬的老師作文8篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的可敬的老師作文8篇，希望對大家有所幫助。

可敬的老師作文 篇1

　　我最敬佩的人就是王老師。她個(gè)子高挑，一頭瀑布般的長(cháng)發(fā)，兩道彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴。

　　我上三年級時(shí)，王老師帶我們班的語(yǔ)文課，她發(fā)現我們班的同學(xué)都很內向，于是就采用蓋印章的方法鼓勵我們發(fā)言。只要同學(xué)們表現得好，就有機會(huì )得到印章，50個(gè)印章可以換一張獎狀，無(wú)論誰(shuí)得了獎狀，老師都會(huì )把它掛在黑板上方，得了獎狀的同學(xué)都非常開(kāi)心。

　　王老師還特別會(huì )鼓勵人。有一次，王老師讓我讀課文，我當時(shí)緊張極了，大腦一片空白，連自己讀的什么都不知道，聲音也很低，讀完后，我心里懊惱極了，心想：這次，王老師肯定會(huì )狠狠地批評我�？墒�，王老師卻和藹地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次多努力，一定會(huì )比這次讀得好�！甭�(tīng)了王老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我感動(dòng)極了。從那以后，只要老師提問(wèn)，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我。老師一提問(wèn)我，我心里就美滋滋的'，聲音響亮，口齒清晰，沒(méi)有一點(diǎn)錯誤的地方�？粗�(zhù)老師贊許的眼神，我更加自信了。

　　真希望所有的老師都像王老師一樣對待我們，我真喜歡王老師。

可敬的老師作文 篇2

　　我的老師我有許多老師，但有一位老師給我留下了深刻的印象，直到現在我還念念不忘。她就是我們可親可敬的陳老師。

　　陳老師個(gè)兒不高，身材苗條，走起路來(lái)很有動(dòng)感韻律，臉上總是掛著(zhù)微笑，對我們可好了。她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很溫柔，所以一下子就和我們親近了起來(lái)。陳老師很喜歡講故事。上課時(shí)，她除了將課文內容講解清楚之外，還會(huì )貼近日常生活給我們講解相關(guān)的故事，加深了我們對課文內容的理解，也豐富了我們寫(xiě)作的素材。

　　讓我印象最深刻的就是那則凄婉而動(dòng)人的故事：一個(gè)小女孩才5歲半，一不小心摔傷了，雪上加霜的是由于持續的高燒引發(fā)了腿部肌肉的痙攣，醫生只能為她及時(shí)做手術(shù)以恢復肢體的知覺(jué)。媽媽含著(zhù)淚一直陪伴著(zhù)小女孩，并不停地鼓勵她，希望她忍著(zhù)巨大的疼痛也要堅持不哭。為了減輕小女孩的痛苦，小女孩的媽媽總是接二連三地講著(zhù)有趣的童話(huà)故事逗小女孩開(kāi)心，就是這樣一次又一次地戰勝了心里的恐懼和肉體的折磨。小女孩的'淚水在眼圈里打轉，硬是不讓它流出來(lái)。小女孩驚人的毅力感動(dòng)了醫院的病友們，小女孩這種堅強、樂(lè )觀(guān)的精神鼓舞著(zhù)很多病友堅決地同病魔作斗爭。我們聽(tīng)了，也不禁為之動(dòng)容，令人肅然起敬。陳老師也很關(guān)心學(xué)生們。有一次，我忽然不舒服，心情十分低落，胃口也不好。

　　陳老師急忙帶我去看病，在幫我泡藥之后，還親自喂我服藥。待我休息的時(shí)候，她又做了清香可口的面條給我吃，我心里暖烘烘的。雖然現在陳老師不教我們了，但是我時(shí)常想起和陳老師相處的日子，那些日子成了我美好的回憶，也成了我一生難忘的時(shí)光。

可敬的老師作文 篇3

　　在我的心目中，最可親可敬的老師是教我語(yǔ)文的班主任老師——喬老師。喬老師有一雙炯炯有神的眼睛，無(wú)論同學(xué)們在下面做什么小動(dòng)作，都逃不出喬老師的“火眼金睛”，她的`耳朵大大的，鼻子挺拔的向上翹著(zhù)，她還有一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道的，平時(shí)喬老師就是用這張能說(shuō)會(huì )道的嘴為我們講解大道理、教我們做人的道理、教我們知識，最引人矚目的是喬老師那梳理得整整齊齊的紅發(fā)，她走路時(shí)頭發(fā)一搖一擺的，讓人覺(jué)得十分天真，好像一下子年輕了十多歲。我的喬老師不但外表美，心靈一樣美。她十分的關(guān)心同學(xué)、對什么事都非常的負責任、做什么事情都十分的認真……。

　　有一次，有一位同學(xué)生病了，她看見(jiàn)了，便迅速的走到那位同學(xué)面前，十分關(guān)切的問(wèn)道：“哪里不舒服？要打電話(huà)叫家長(cháng)接你去看病嗎？……”。這一連串的問(wèn)候讓人覺(jué)得，他不僅是一位老師，還是一位慈祥的母親，但是，只要同學(xué)們犯了錯，她就會(huì )變成一位嚴肅的父親。

　　這就是我的喬老師，她是多么辛苦，多么勞苦，她身兼三職，像辛勤的園丁一樣哺育著(zhù)我們，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，她那高尚的優(yōu)良品德精神難道不值得我們敬佩與學(xué)習嗎？

可敬的老師作文 篇4

　　是誰(shuí)，讓一群無(wú)知的小淘氣，走進(jìn)多彩知識的海洋，遨游拼搏？是誰(shuí)，讓一群稚嫩的臉蛋上刻寫(xiě)下童年的歡歌與笑語(yǔ)？是誰(shuí)，用自己的青春依偎著(zhù)三尺講壇留給我們五彩斑斕的幸�？臻g？哦！是您，我們可敬的語(yǔ)文老師------李敏老師！

　　李老師，個(gè)頭中等，大大的眼睛，筆挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)頗為平凡，但她，卻是一位不平凡的老師：資深的教學(xué)經(jīng)驗，精湛的教學(xué)藝術(shù)，愛(ài)生如子的師德情操，無(wú)私奉獻的敬業(yè)情懷，潤物細無(wú)聲的言談舉止，就像春天的種子一般在我心頭生根發(fā)芽.

　　原來(lái)，我的作文成績(jì)不是特別地拔尖，偶有佳作，但在李老師的精心指導下，我慢慢地掌握了寫(xiě)作的要領(lǐng)：開(kāi)頭像鳳頭一樣小巧精美，中間像豬肚一樣內容充實(shí)，結尾像豹尾一樣簡(jiǎn)潔有力。我的作文水平不斷地提高著(zhù)。有一次，李老師布置我們寫(xiě)一篇同學(xué)們長(cháng)處的文章，我信心百倍，覺(jué)得這篇作文對我來(lái)說(shuō)是張飛吃豆芽——小菜一碟。沒(méi)想到，給老師“大人”審閱了一番后，卻說(shuō)還要修改一下，并引用一句俗語(yǔ)說(shuō)：“文章不厭百遍改�！蔽覐那巴�后讀了一遍，然后埋頭修改了一番，老師再次審閱時(shí)，還是通不過(guò)，這篇作文我已經(jīng)精批細改了，怎么還要修改呢？肯定是老師記錯了，我又給老師看了一遍，這一看可不得了，由修改“光榮升級”為重寫(xiě)，哎！我硬著(zhù)頭皮重寫(xiě)了一篇，這次我一點(diǎn)也不敢含糊了，果然，功夫不負有心人，終于通過(guò)了老師嚴格的審核，現在，我懂得了，老師當初為什么要那么嚴格，是想培養我無(wú)論大事小事都要認真對待的良好習慣。要不是那次寫(xiě)作文，要不是李老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，可能我會(huì )把每次作文都敷衍了事、潦草塞責。幸運地碰到李老師，在她的悉心指導下，我的作文水平在班上名列前茅。

　　李老師平時(shí)非常關(guān)心同學(xué)。有一次，我們班的一位同學(xué)身體不舒服，一上語(yǔ)文課就嘔吐了，弄得他周?chē)�的同學(xué)都捂著(zhù)鼻子，向他投去了嫌棄的'目光。這時(shí)李老師先安慰這位同學(xué)說(shuō)：“不要緊，你先喝口水，歇一會(huì )兒，如果身體還覺(jué)得不適的話(huà)，我這就聯(lián)系你的家長(cháng)，帶你到醫院去檢查�！闭f(shuō)完她便拿著(zhù)拖把，不厭其煩地一遍又一遍地拖著(zhù)地，直至拖干凈為止，李老師這種不怕臟，不怕累的精神以及對同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷，深深地感染了我們，讓我們覺(jué)得李老師不僅僅是我們的老師，更像是我們的媽媽。

　　深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，而您卻在皎潔的的月光下、微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，您又站在講臺上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。您認真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結果、結出一顆碩大、飽滿(mǎn)、甜美的果實(shí)……李老師，雖然我們在知識的瀚海里剛開(kāi)始起步，但有您的一路陪同讓我們倍感溫馨，雖然我們在坎坷的求知路上跌跌撞撞，但有您堅實(shí)的臂膀讓我們更加矯健豪邁。千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不出我對您的崇敬之情，一首“感恩的心，感謝有你……”只能道出學(xué)生對您發(fā)自心底深處的感激。老師，您辛苦了！

可敬的老師作文 篇5

　　張老師既是我們的體育老師，也是我們的副班主任，她是一位很可愛(ài)的.老師，我最喜歡上她的體育課了。

　　有時(shí)我們排隊排得好，張老師就會(huì )把臉變成美麗的花朵，笑著(zhù)讓我們有秩序地玩游戲，如果做得不好，張老師就會(huì )把臉一黑說(shuō)：“好好做，動(dòng)作要到位！”我覺(jué)得如果在張老師的課上認真表現，那張老師一定不會(huì )虧待我，如果上課不認真，那后果肯定不堪設想！你們說(shuō)對嗎？

可敬的老師作文 篇6

　　寫(xiě)下這個(gè)標題，腦海里涌出一句詩(shī)“蠟炬成灰淚始干”，教過(guò)我的老師很多都是這樣可敬可愛(ài)的好老師，一年級帶我識字的劉老師，二年級的數學(xué)老師陳老師……然后就是從三年級以后一直擔任我們班主任的語(yǔ)文老師——潘老師，她與我們接觸的時(shí)間最長(cháng)，是我最熟悉的一位老師。

　　潘老師三十來(lái)歲，個(gè)不高，總是扎一條麻利的馬尾，戴一幅眼鏡，腳下經(jīng)常穿一雙平底鞋，皮膚有點(diǎn)黑，也許在別人的眼里不起眼，但是在我心里她是非常值得尊敬的一個(gè)人。我們班的人數比較多，有些男同學(xué)特別皮，潘老師總是非常耐心地教育他們要好好學(xué)習，從不體罰他們，如果他們還是不聽(tīng)話(huà)，潘老師這時(shí)會(huì )比較嚴厲，在辦公室里面對他們進(jìn)行“政治教育”，這樣會(huì )有一些效果，但一段時(shí)間過(guò)后，總會(huì )有些人又會(huì )犯錯。在我印象里，潘老師最嚴厲的懲罰就是讓那些上課違紀的同學(xué)寫(xiě)反思。

　　有一次班上最調皮的王小宇上午第四節課又逃學(xué)了，中午讀報還沒(méi)來(lái)，潘老師在班上對我們說(shuō)：“王小宇的爸爸媽媽都在外地打工，平常是由爺爺照看，他的成績(jì)不好有些厭學(xué)，你們有條件的可以適當給他些幫助，我是指學(xué)習和生活兩方面�！蹦枪澱n班上專(zhuān)門(mén)定下了一些人來(lái)幫助王小宇，我也是其中一個(gè)。后來(lái)在跟王小宇的.接觸中了解到那天下午，潘老師一直在找他，直到晚上從一個(gè)網(wǎng)吧里將他拉出來(lái)，然后又到他家家訪(fǎng)，在他家說(shuō)了很多話(huà)，很晚才回家。王小宇說(shuō)媽媽都沒(méi)有這么耐心地跟他說(shuō)過(guò)話(huà)，我們很多同學(xué)都會(huì )說(shuō)潘老師很多時(shí)候比媽媽還好。

　　有一件小事我一直記得，那天放學(xué)的時(shí)候突降大雨，剛好那天爸爸和媽媽都回老家要很晚才回來(lái)，我想：這下糟了！班上很多同學(xué)都沒(méi)帶傘，潘老師一個(gè)一個(gè)打電話(huà)給那些沒(méi)來(lái)接的家長(cháng)，等到我的時(shí)候，我說(shuō)了我的情況，老師笑著(zhù)說(shuō)：“晗晗，看來(lái)只好我們兩個(gè)擠一把傘了！來(lái)，走吧！”我立馬跑到老師身邊，沒(méi)走好遠，我看到老師外面那邊的衣服都濕了，原來(lái)是我占了太多空間了，我趕忙往旁邊挪了挪，老師的手也跟著(zhù)往我這邊挪，我說(shuō)老師，你沒(méi)打著(zhù)傘了，她說(shuō)：“沒(méi)事，反正都濕了！”等我到家，老師的整個(gè)右邊全都濕透了，而我全身都是干的，眼睛卻濕了，這件事雖然小，但卻深深地在我腦海里扎下了根，潘老師真是一位心地善良的“大姐姐”。

　　潘老師只是一名最最普通的老師，在我心中，她卻是最可敬的人。我現在還是小學(xué)，將來(lái)我還要讀中學(xué)和大學(xué)，我肯定還會(huì )遇見(jiàn)更多值得尊敬的老師，因為潘老師經(jīng)常這樣告訴我們，世上絕對是好人多的，只要你自己愿意做個(gè)好人。謝謝您，我敬愛(ài)的潘老師。

可敬的老師作文 篇7

　　她，雖沒(méi)有西施般國色天香，也不如貂禪傾國傾城，無(wú)法媲美王昭君的粉面桃花，不具有楊貴妃的天生麗質(zhì)，但她卻有最美的面龐——博愛(ài)的面龐。她就是我們的喻老師，一個(gè)普通的老師，一個(gè)平凡而不平庸的老師。

　　喻老師戴著(zhù)一副眼鏡，身姿曼妙，輕柔似水，溫柔恬雅，一看就是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的文人。

　　喻老師有著(zhù)令人開(kāi)心妙招，她的課生動(dòng)，有趣，常常洋溢著(zhù)爽朗的笑聲，同時(shí)又緊張激烈，猶如發(fā)絲上的千均重物，常常引領(lǐng)我們走向高潮。她的課上有時(shí)激情澎湃，有是鴉雀無(wú)聲，死起沉沉，這是我們這些不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)的`功勞，有是這樣的靜默要持續幾分鐘，雖然是短短的幾分鐘，可是對于個(gè)別同學(xué)來(lái)說(shuō)就是千年萬(wàn)載。老師最氣憤的就是這樣不動(dòng)腦筋思考的學(xué)生，所以講到課文《〈論語(yǔ)〉十則》中的學(xué)而不思則罔，席而不學(xué)則殆時(shí)，她的感情最為里激烈，幾千年前，孔子

　　就提出了學(xué)習和思考的重要性，可你們真的做到了嗎？沒(méi)有，在座的各位都沒(méi)有！大家都應該好好反思一下！這句話(huà)一說(shuō)出口不得不讓我們昔日嘻嘻哈哈的表情都拋在腦后，好好想一想老師講的問(wèn)題，看看老師的話(huà)是否屬實(shí)，是否言之有理。

　　所以她常常無(wú)可奈和的說(shuō)：這個(gè)班的學(xué)生真的很特別，我從未見(jiàn)過(guò)！——對老師提出的問(wèn)題不聞不問(wèn)，老師講的重要知識也不做筆記，課后不及時(shí)復習，課前也不認真預習，作業(yè)完成的馬馬虎虎，書(shū)寫(xiě)也不好，聽(tīng)寫(xiě)又總會(huì )有一大批人不過(guò)關(guān)，以這樣的態(tài)度學(xué)習，無(wú)疑是不可能的。老師常常會(huì )因為我們而感到傷腦筋，棉隊我們，她無(wú)計可施，想到這里，我心潮澎湃，涌現出了一串串歉意，對不起，我們讓您上透了腦筋，我代表全班同學(xué)向您誠心誠意的道歉，對不起，對不起，對不起，對不起，

　　可是，我們慈愛(ài)的喻老師又怎么會(huì )這樣輕言放棄，等到下一節課，似乎她的無(wú)奈都躥到了九霄云外，看不出一點(diǎn)無(wú)助的眉目。給人一種煥然一新的感覺(jué)，這一節課必定會(huì )使教室里的笑聲爆發(fā)！使每個(gè)天下的身上都洋溢著(zhù)幸福的陽(yáng)光，卻不知道這背后隱藏了多少辛酸，令人難以想象。我最喜歡喻老師的這一點(diǎn)。這是樂(lè )觀(guān)向上的軸承。

　　文字是枯燥的，可在喻老師的手中，它就可以生動(dòng)起來(lái)！在給我們講課的時(shí)候，老師常常會(huì )為我們呈現出性質(zhì)想同的美好事物，一幅栩栩如生的畫(huà)作就出呈現在我們眼前，使抽象的事物具體化了，生動(dòng)化了。

　　上課的時(shí)候，要么我們洗耳恭聽(tīng)老師講的內容，要么注目細視老師，生怕一不小心忽略了某個(gè)重要的環(huán)節，而遺憾一節課。

　　這就是我門(mén)的喻老師，博愛(ài)，樂(lè )觀(guān)，令人不禁有點(diǎn)飄飄然

　　因為有你，我的生命有了新的色彩，因為有你，我的樂(lè )章有了變奏，因為有你，我受益無(wú)窮，學(xué)到了許多，因為有你

　　綿綿春雨飄飄然，地上小種子待發(fā)芽，明天小樹(shù)苗會(huì )長(cháng)高，來(lái)年小樹(shù)兒健壯，一晃變成擎天柱。

　　老師，我仰慕你，因為你是花中的牡丹，樹(shù)中的松柏，草中的熏衣!

可敬的老師作文 篇8

　　六〈2〉班在豐樂(lè )小學(xué)算是很出名，不管哪個(gè)老師來(lái)上課，都會(huì )以失敗而告終。只有班主任歐陽(yáng)老師、數學(xué)林老師、英語(yǔ)陳老師這三位可敬的老師依然不放棄我們六〈2〉班。

　　但最近出現的情況，好象三位老師對我們班是徹底失望了。在星期四下午的實(shí)踐課中，應該講數學(xué)知識的，可他一來(lái)到教室一聲不吭，默默地做他的工作，他的沉默讓人感到害怕，感到不安。在英語(yǔ)課里，陳老師總是以笑面而來(lái)，傷心而歸。班里的同學(xué)并不團結，經(jīng)常有別扭，讓歐陽(yáng)老師每天都要管理班里雜碎的事，一張疲倦、嚴厲、失望的臉面出現在同學(xué)的眼里、心中。

　　林老師的沉默，陳老師的傷心，歐陽(yáng)老師的失望，都可以看出他們心中的苦處不知向誰(shuí)傾訴，心中的苦水不知該如何咽下去，一切的一切都知道他們對六〈2〉班是徹底沒(méi)信心了�？蛇�有小部分的同學(xué)還在跟老師做斗爭，跟老師做對抗，傷老師的心，但三位可敬的老師為了大部分好學(xué)生的學(xué)習，艱難地咽下苦水，繼續六〈2〉班的課程旅途。

　　還在跟老師做對抗的同學(xué)，你們快醒醒吧！看看這三位無(wú)私奉獻可愛(ài)又可敬的`老師吧！他們?yōu)檫@個(gè)班付出里多少心思，多少心血��！睜開(kāi)眼看看吧！

　　六〈2〉班在豐樂(lè )小學(xué)算是很出名，不管哪個(gè)老師來(lái)上課，都會(huì )以失敗而告終。只有班主任歐陽(yáng)老師、數學(xué)林老師、英語(yǔ)陳老師這三位可敬的老師依然不放棄我們六〈2〉班。

　　但最近出現的情況，好象三位老師對我們班是徹底失望了。在星期四下午的實(shí)踐課中，應該講數學(xué)知識的，可他一來(lái)到教室一聲不吭，默默地做他的工作，他的沉默讓人感到害怕，感到不安。在英語(yǔ)課里，陳老師總是以笑面而來(lái)，傷心而歸。班里的同學(xué)并不團結，經(jīng)常有別扭，讓歐陽(yáng)老師每天都要管理班里雜碎的事，一張疲倦、嚴厲、失望的臉面出現在同學(xué)的眼里、心中。

　　林老師的沉默，陳老師的傷心，歐陽(yáng)老師的失望，都可以看出他們心中的苦處不知向誰(shuí)傾訴，心中的苦水不知該如何咽下去，一切的一切都知道他們對六〈2〉班是徹底沒(méi)信心了�？蛇�有小部分的同學(xué)還在跟老師做斗爭，跟老師做對抗，傷老師的心，但三位可敬的老師為了大部分好學(xué)生的學(xué)習，艱難地咽下苦水，繼續六〈2〉班的課程旅途。

　　還在跟老師做對抗的同學(xué)，你們快醒醒吧！看看這三位無(wú)私奉獻可愛(ài)又可敬的老師吧！他們?yōu)檫@個(gè)班付出里多少心思，多少心血��！睜開(kāi)眼看看吧！

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