【精選】這樣的老師作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的這樣的老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

這樣的老師作文 篇1

　　老師，一個(gè)多么閃亮，偉大的名稱(chēng)��！人們常常把老師比作雨露。是的，老師的事業(yè)是閃閃發(fā)光的，人類(lèi)的美好生活曾留下過(guò)老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的歲月用來(lái)澆灌未來(lái)的花朵。我們永遠不能忘記這些溫和而嚴厲，博學(xué)而多才的老師，她們的'我們人生的起點(diǎn)，拼搏的開(kāi)端！師有千萬(wàn)萬(wàn)，卻個(gè)個(gè)有不同。

　　顏老師有彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)回道的嘴，上課總是滔滔不絕，出口成章。她的“火眼金睛”時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，顏老師個(gè)頭不高也不矮，不胖也不瘦。顯得十分精干，充滿(mǎn)活力。

　　上課時(shí)，顏老師是一本《百科全書(shū)》。她讓我們閱讀，游覽，在知識的海洋里漫游，去尋找答案。瞧，她手拿粉筆，口若懸河地講著(zhù)課文。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學(xué)們上課把不懂的疑點(diǎn)都提了出來(lái)，顏老師總是不厭其煩的給我們講解，隨著(zhù)同學(xué)的謎團解開(kāi)，學(xué)生心中更加敬佩老師了。

　　下課時(shí)，老師變成了一本《幽默大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話(huà)�？偸前盐覀冃Φ们案┖笱�，上氣不接下氣。甜美的笑聲在笑園里久久回蕩。老師，同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑；這歡樂(lè )的時(shí)刻永遠印在同學(xué)心中。

　　顏老師就像魔術(shù)師，她在不同的時(shí)間，不同的地方，不同的事情里，可以變成不同類(lèi)的書(shū)，給我們帶來(lái)知識與快樂(lè )。

這樣的老師作文 篇2

　　一個(gè)這樣的老師

　　說(shuō)起我們付老師，是一個(gè)既嚴厲，有幽默的好老師。他幽默起來(lái)呀，完全是個(gè)“油嘴滑舌”的人，付老師不僅講起課來(lái)滔滔不絕，逗大家笑保證是“二流的水平”，因為老師的講課水平是一流的呀！瞧！以下就是付老師的幽默剪輯！

　　情景一：

　　這是一堂數學(xué)課，“丁零零”上課鈴響了，付老師走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，瞧！同學(xué)們還在意猶未盡的說(shuō)著(zhù)話(huà)，老師沒(méi)有像以前一樣“大喝一聲”，而是走上講臺，拿起黑板擦在桌子上“啪、啪、啪”的敲了三下，同學(xué)們楞住了神，趕緊安靜了下來(lái)，老師微笑著(zhù)，曰：“驚堂木已經(jīng)拍了三下，底下怎么還有人在說(shuō)話(huà)？”“驚堂木？哈哈哈！”同學(xué)付老師逗的前仰后合，笑得一時(shí)間剎不了車(chē)．

　　情景二：

　　“你們把分數的基本性質(zhì)和分數的意義讀一遍！”老師命令一下，誰(shuí)也不敢怠慢，不過(guò)有的同學(xué)性子急，搶先讀，弄的大家不協(xié)調，結果讀的參差不齊，最后讀出的效果是這樣的：“分數的意義是……”“意義是……”付老師見(jiàn)狀，并沒(méi)有直接批評誰(shuí)，只是裝著(zhù)疑惑的表情，又曰：“你們在唱二重唱？”“哈哈哈！”緊接著(zhù)的回答又是一陣笑聲。

　　情景三：

　　“我記得昨天晚上的作業(yè)，班上有一位同學(xué)……對是劉慶棟，劉慶棟昨天晚上在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候做分數四則運算，運用了一種常人無(wú)法理解的方法，我都不明白，看了好長(cháng)時(shí)間才明白，這個(gè)方法也行的通，只不過(guò)是個(gè)歪門(mén)邪道的武功罷了，書(shū)上的是正道武功，只要打倒人，就是好武功！”“好武功！劉慶棟，你學(xué)的.是哪派的武功��？”

　　這就是我的班主任付老師，幽默不？付老師這種教學(xué)方法我特別喜歡，不僅讓同學(xué)牢記住課本上的知識，而且讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習之中輕松一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得！

這樣的老師作文 篇3

　　老師是我們人生道路上的指路明燈，指引著(zhù)我們的方向；老師是那無(wú)私的園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵；老師是那正燃著(zhù)的蠟燭，犧牲自己，照亮我們。我們的王老師就是如此無(wú)私，我為有這樣一位老師感到自豪。

　　一年級時(shí)，我懵懂地走進(jìn)了二班，那時(shí)，家長(cháng)都說(shuō)這是位嚴厲負責的老師，我也一直聽(tīng)著(zhù)她那無(wú)私的教誨，如雨點(diǎn)般滋潤著(zhù)我，度過(guò)了六年的時(shí)光。

　　老師從來(lái)都是獎懲分明的。記得我小時(shí)候很不安分，淘氣極了！每當看見(jiàn)老師教訓別的'同學(xué)時(shí)我就害怕不已，被老師教訓過(guò)幾次也不長(cháng)記性，直到那一次。

　　“哇---”我把一個(gè)小同學(xué)撓哭了（雖然不知道我當時(shí)為什么要撓他，但他肯定惹著(zhù)我了），班長(cháng)告訴老師之后，我還沒(méi)有認識到自己的錯誤，只是一頭霧水地走進(jìn)教室，老師把我帶到被我撓傷的同學(xué)前，沒(méi)有罵我，卻很?chē)烂C地說(shuō)：“為什么要撓他？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！澳悴恢�道撓人是不對嗎？”我見(jiàn)她如此大怒，眼淚就在眼眶里打轉，老師見(jiàn)了，說(shuō)：“你跟他說(shuō)對不起！”我帶著(zhù)哭腔，說(shuō)道：“對——不——起”，那個(gè)小男孩也說(shuō)：“沒(méi)——關(guān)——系”，看見(jiàn)他也原諒了我，我便拭去眼淚，我們倆都笑了，“以后不能再這樣了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　老師雖然有時(shí)嚴厲，但也很平易近人。每當中午我們寫(xiě)完任務(wù)時(shí)，老師就會(huì )帶我們一起玩，像個(gè)長(cháng)不大的孩子一樣和我們纏在一起，打成一片，每次我們做好事或者解出難題時(shí)，她總是不吝贊揚，讓我們心里美滋滋的；每當我們不舒服時(shí)，她也會(huì )關(guān)心我們，讓我們心里暖暖的，不再難受了。

　　老師總是像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)心我們，也如春雨般無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤著(zhù)我們的心田，我真為有這樣的老師感到驕傲，老師，我愛(ài)您！

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