精選老師作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的老師作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
三班的學(xué)生又痞又懶，老師要收個(gè)作業(yè)就像與虎謀皮似的，比要狗肉錢(qián)都難。因為收不上作業(yè)，老師因愛(ài)生恨，因恨生氣，因氣而對學(xué)生罵個(gè)不停。
水平最高的是數學(xué)劉老師，劉美女，人家啥陣勢都見(jiàn)過(guò)，所以哪個(gè)學(xué)生敢不交作業(yè)，免不了被劉數學(xué)罵個(gè)狗血噴頭，然后乖乖滴把作業(yè)交上。物理老師是班主任，學(xué)生一般不敢造次，多數情況下都是先做物理，但也有交不上的，次數多了當然也沒(méi)有好果子吃；化學(xué)老師年輕又帥，即便不罵學(xué)生，交作業(yè)的學(xué)生比較踴躍，但最近也對學(xué)生也罵了一通，原因同樣是收不上作業(yè)了。
語(yǔ)文老師是個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)，二十出頭的大閨女，還是“羞答答的玫瑰靜悄悄滴開(kāi)的”年齡，據說(shuō)還沒(méi)有對象呢，一般是不會(huì )自毀形象罵人的，但是由于受到數學(xué)老師大姐的`真傳：“這些孩子就是賤，不罵就不行，該罵就得罵，一罵就交作業(yè)了�！� 所以有一次學(xué)生的作文催交了一星期才交了20多份，不僅怒火中燒，也不講淑女不淑女了，開(kāi)始大罵起來(lái)，但畢竟涉世尚淺，經(jīng)驗不多，底氣不足，罵著(zhù)罵著(zhù)自己先哭了起來(lái)，哭的好好痛，學(xué)生看到這陣勢，畢竟學(xué)生也是肉長(cháng)的，不是鐵打的鋼鑄的，心軟了，就對語(yǔ)文小老師說(shuō);老師，你別哭了，我們以后寫(xiě)作文還不行嗎？
我是英語(yǔ)老師，有一天，我進(jìn)班，有個(gè)學(xué)生對我說(shuō)：老師，關(guān)于作業(yè)的問(wèn)題，所有的老師都罵過(guò)我們了，就剩你還沒(méi)有罵我們，你不會(huì )也因為作業(yè)的事罵我們吧。我說(shuō)哪里的話(huà)，您英語(yǔ)老師是什么人哪，咱走的是文明路線(xiàn)，我教書(shū)幾十年就沒(méi)罵過(guò)學(xué)生（這話(huà)聽(tīng)著(zhù)就像我一輩子沒(méi)說(shuō)過(guò)謊話(huà)一樣），不罵不罵。再說(shuō)了，我不能因為個(gè)別同學(xué)不交作業(yè)就開(kāi)口罵人，那不毀了我一世英名嗎？
不過(guò)我也該問(wèn)問(wèn)作業(yè)的事了，我說(shuō)：哪三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，結果舉起來(lái)四只手，我暗暗欣喜，沒(méi)想到摟草打兔子，又賺一個(gè)。一個(gè)一個(gè)說(shuō)明沒(méi)交作業(yè)的理由。然后我說(shuō)，這一次不再追究，下一次再不交作業(yè)，小心著(zhù)點(diǎn)。
這時(shí)我想起應該敲打一下老不交作業(yè)的張云中，我說(shuō)云中，你幾次沒(méi)交作業(yè)了？只聽(tīng)云中滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：我也不記得第幾次了，我印象中就好像沒(méi)有第一次。聽(tīng)這話(huà)，我像一座幾欲爆發(fā)的活火山，真想用那火山灰掩埋了他，但是想到自己的老師形象，要有點(diǎn)涵養，于是用自己的巨大的手捂住了火山口，沒(méi)有爆發(fā)。在平靜了大約200年之后（估計是兩分鐘），我對云沖說(shuō)：云中，你告訴我你家住在哪，你什么時(shí)候回家？只見(jiàn)云中的臉由紅變白，惴惴不安地說(shuō)：老師你想干啥，要家訪(fǎng)？我說(shuō)就算是吧，我準備背上一百條眼鏡蛇，到你家去放生。
老師作文 篇2
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血躍新花”用來(lái)形容我的班主任彭老師再好不過(guò)了。
彭老師對大家都很關(guān)心。一次，我們班的一個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)，還沒(méi)請假。老師急忙主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)那位同學(xué)的家長(cháng)發(fā)生了什么事。
那一件事令刻在我的心上，那次學(xué)校換校服。到了夏天，因為老師在穿冬季校服的時(shí)候說(shuō)過(guò)不能混搭，而穿夏季校服要穿裙子，我怕被蚊子咬，所以穿冬季校服。我每天穿著(zhù)沉重的校服去上學(xué)，每天在教室里一動(dòng)不動(dòng)，專(zhuān)心聽(tīng)課，當我把手拿開(kāi)時(shí)，課桌上已有一個(gè)圖案，一個(gè)用汗水構成的，手掌的圖案，每天在烈日下奔跑，跑完后，已汗流浹背……我就這樣每天被太陽(yáng)曬著(zhù)就像被火爐烤著(zhù)，被蒸籠蒸著(zhù)一樣，天氣本來(lái)就赤日炎熱，我還要忍受著(zhù)天天穿著(zhù)厚厚的衣服，背著(zhù)重重的書(shū)包，連心情都變差了，成績(jì)也差了，沒(méi)有老師關(guān)心過(guò)我……只有我的彭老師，她在同學(xué)們做眼保健操時(shí)，把我叫出教室。一開(kāi)始我還以為我犯了什么錯，可沒(méi)想到彭老師親切地對我說(shuō)：“你穿這么厚的`衣服不熱嗎？”邊說(shuō)邊提提我的校衣，我支支吾吾地說(shuō)：“我……嗯……很熱！”“那你為什么還要穿呢？”“因為穿冬季校服要穿裙子，我怕被蚊子咬，所以穿冬季校服�！彼p眼凝視著(zhù)我，含情脈脈地說(shuō)：“傻孩子，你可以上面穿夏季校衣，下面穿冬季校褲，我知道你不敢這樣穿是因為怕班級扣分，可是老師之前說(shuō)的不能混搭是指冬季，又沒(méi)說(shuō)夏季不能混搭�！甭�(tīng)完了老師的一席話(huà)，我熱淚盈眶地回到了教室。
“光陰似箭，歲月如梭”馬上就要畢業(yè)了，馬上就要與我的彭老師和我的母校說(shuō)再見(jiàn)了，也許時(shí)間久了，我會(huì )忘記一些同學(xué)、老師，可是彭老師我永遠都不會(huì )忘懷！
老師作文 篇3
我有一位數學(xué)老師，她的頭發(fā)烏黑且濃密。瓜子臉，濃濃的眉毛顯得格外突出。長(cháng)長(cháng)的睫毛下有對水晶一樣閃閃發(fā)亮的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
李老師是一個(gè)很有耐心的老師。記得有一次上數學(xué)課，老師在黑板上寫(xiě)了一道題，一讀便知好難呀！班上有的同學(xué)算不出來(lái)，急得抓耳撓腮；有的一只手托著(zhù)下巴，一只手在不停地畫(huà)著(zhù)；更有甚者直接放棄，而我一直在埋頭苦算，但最終還是沒(méi)有計算出來(lái)。老師看著(zhù)我們微微一笑，抓起粉筆認真地講解起來(lái)。最后只有少數人，其中包括我還是不太懂。老師看見(jiàn)我一臉茫然，便走到我身旁，親切地問(wèn)：“方心蕊，你這道題理解了嗎？”我羞愧地搖了搖頭，說(shuō)：“老師，我還沒(méi)有完全理解�！闭f(shuō)完這句話(huà)，我心里就犯嘀咕：完了，要挨批了。哪知道李老師并沒(méi)有批評我，而是很有耐心地把解題的思路和過(guò)程又認真地給我講了一遍。當時(shí)，我的心里就覺(jué)得暖暖的。
李老師不僅是一位很有耐心的老師，還是一個(gè)很幽默的'老師。記得有一次做練習，有道應用題全班同學(xué)百思不得其解。李老師看我們思考得這么痛苦，想逗逗我們開(kāi)心，調節下班級凝重的氣氛。于是她開(kāi)玩笑道：“瞧瞧你們這幫孫猴子，平時(shí)的機靈勁怎么都沒(méi)有了，知道悟空師兄是怎么思考問(wèn)題的嗎？”老師說(shuō)完，不僅模仿了孫猴子思考問(wèn)題的模樣，還模仿了孫猴子的叫聲，那表情實(shí)在太豐富了。我們頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)。老師看我們的心情好多了，接著(zhù)說(shuō)：“遇到任何的難題，都要學(xué)會(huì )讓自己的頭腦放松，不要讓自己陷進(jìn)謎團。要學(xué)會(huì )用發(fā)散性思維和跳躍性思維想問(wèn)題，這樣才有可能得到你想要的結果�！�
這就是我的李老師，一位耐心與幽默并存的李老師。我們大家都非常喜歡她！
老師作文 篇4
今天中午我吃完午飯，做完作業(yè)的時(shí)候，我檢查好作業(yè)有沒(méi)有帶全，檢查好以后，我背起書(shū)包，剛剛跨出一步，媽媽發(fā)話(huà)了：“我剛剛看了天氣預報會(huì )下雨，你還是帶把雨傘吧�！�
“哦-”我不耐煩地說(shuō)，我抬頭看了看天空，萬(wàn)里無(wú)云。會(huì )下雨？玉皇大帝都不信。
我來(lái)到學(xué)校度過(guò)了三節課的時(shí)光，總算挨到了放學(xué)。
突然電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，天上下起了大雨，媽呀，真讓天氣預報給說(shuō)準了，會(huì )不會(huì )是玉皇大帝覺(jué)得我太調皮了，準備好好地整我一頓��？
不知過(guò)了多久，天都黑了，我無(wú)聊地走在走廊上，一股寒風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒戰，我看見(jiàn)數學(xué)老師的辦公室還亮著(zhù)，我好奇地向里面探了探。這時(shí)數學(xué)老師抬起頭來(lái)，看到我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)：“你怎么還沒(méi)回去？”
老師這么一問(wèn)，我不知怎么回答，便支支吾吾地說(shuō)：“我……忘記帶……雨傘了�！�
“哦，那我送你回去吧，我的家正好跟你家住的不遠�！�
一路上數學(xué)老師盡量把傘往我這邊移。我看見(jiàn)后說(shuō)：“老師，你自己要撐的，不然會(huì )感冒的�！�
“哪里會(huì )？老師壯著(zhù)呢！”數學(xué)老師說(shuō)完，又固執地把傘偏向我這邊。
回到家后，我向數學(xué)老師道謝便回我的房間寫(xiě)作業(yè)了�？晌野l(fā)現《七律長(cháng)征》的導學(xué)案落在學(xué)校了，我二話(huà)不說(shuō)，抓起雨傘，三步并作兩步飛奔向學(xué)校。我順著(zhù)窗戶(hù)爬進(jìn)去，拿起作業(yè)準備回家。路過(guò)辦公室，我發(fā)現數學(xué)老師的辦公室居然還亮著(zhù)燈，我又好奇地向里面看了看，天吶，不看不要緊，一看就讓我感動(dòng)，我看見(jiàn)數學(xué)老師還在改我們的作業(yè)，此時(shí)的'她正把眼鏡摘下來(lái)，揉了揉眼睛。
我邁著(zhù)沉重的腳步回家，我在心里說(shuō)：數學(xué)老師，感謝您對我們的教育和關(guān)心，我一定要用優(yōu)異的成績(jì)報答您。
老師作文 篇5
老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“今天我不上課了�！蔽揖陀幸蓡�(wèn)了，“不上課？難道是自習課？”我小聲的跟身邊的同學(xué)嘀咕道。老師在我們班的外號叫“順風(fēng)耳”，所以我說(shuō)什么，她都聽(tīng)得清清楚楚，老師馬上說(shuō)道：“梅林鑫你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法�！蔽揖痛竽懙陌褎偛诺�'話(huà)重復了一遍。這時(shí)老師才說(shuō)：“今天這節課，我要讓你們來(lái)當老師！”“��！”全班人發(fā)出不可思議的大叫，接著(zhù)又立馬興奮起來(lái)。
老師看著(zhù)大家，教室里一下安靜了，誰(shuí)也不想第一個(gè)上去，都有一些緊張。老師環(huán)顧一下四周，最終點(diǎn)了楊韻銘首先上場(chǎng)。她給我們上的是音樂(lè )課，她上場(chǎng)的時(shí)候看得出來(lái)很緊張。她在黑板上寫(xiě)譜子的時(shí)候，我們在下面大吵大鬧，她也不管，她寫(xiě)好后，對著(zhù)我們說(shuō)：“請同學(xué)們安靜，今天我給大家上一堂音樂(lè )課�！闭f(shuō)著(zhù)她就開(kāi)始一句一句的教我們。整整三分鐘過(guò)去了，她也教完了。這時(shí)候老師問(wèn)道：“她教得好不好？”我們大家都說(shuō)不好，老師又問(wèn)：“這是為什么呢？”“她只知道上自己的課，不會(huì )管紀律�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)道。
我一看楊韻銘上課，覺(jué)得很輕松，雖然她說(shuō)她的腳是顫抖的。我認為我會(huì )比她發(fā)揮得好，所以我主動(dòng)要求第二個(gè)上臺。我開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，不過(guò)在寫(xiě)數學(xué)題的時(shí)候就慢慢不緊張了。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)在底下說(shuō)話(huà)，我立刻把他叫起來(lái)問(wèn)他：“你在說(shuō)什么？”“我沒(méi)說(shuō)話(huà)�！彼R上回答：“要是你沒(méi)說(shuō)話(huà)，那你有勇氣坐下嗎？”他搖了搖頭�！澳悄憔徒o我站一節課吧�！蔽液�?chē)绤柕恼f(shuō)。三分鐘很快過(guò)去了，我回到座位上。老師問(wèn)大家：“他上的好嗎？”“好！”同學(xué)們都說(shuō)�！澳睦锖媚�？”老師又問(wèn)�！八葎偛拍莻�(gè)老師好多了，大家都被他的嚴厲給鎮住了，他講的我們都聽(tīng)得懂�！蔽衣�(tīng)了很開(kāi)心。
我認為我當老師的時(shí)候，是我最好的時(shí)候。
老師作文 篇6
“卷子帶回家，讓家長(cháng)簽字!”老師一說(shuō)出這句話(huà)，我的腦袋就蒙了，一下子涌出許多問(wèn)題
要是我給媽媽簽字，她覺(jué)得分數太低怎么辦?
要是媽媽不簽字怎么辦?
這么低的分數媽媽能接受么?
要知道這可是期中考試，我竟然沒(méi)越過(guò)90分的底線(xiàn)，我怎么對得起媽媽考試前的句句叮嚀?
怎么辦?怎么辦?
這時(shí)，我腦子里的兩個(gè)精靈開(kāi)始爭吵
“你一定要給家長(cháng)簽字，一定要誠實(shí)!”
“不，你可以仿簽!”
“誠實(shí)!”
“仿簽!”
......
這時(shí)，放學(xué)了。媽媽來(lái)接我了，我忐忑不安。
我突然想起了老師講過(guò)的一個(gè)故事：主人公砍下了父親的一顆櫻桃樹(shù)。他雖然害怕父親罰他，但還是說(shuō)出了真相。因為他誠實(shí)，父親原諒了他。
我終于下定了決心，打開(kāi)了書(shū)包，拿出試卷：“媽媽?zhuān)炞��！?/p>
媽媽看了我的分數，并沒(méi)有多少對我這次考試失敗的責罵 ，的`是對下次考試的囑咐。
這一刻，天雖下著(zhù)雨，我的心卻如艷陽(yáng)高照，因為這一刻我感受到了誠實(shí)的偉大。
這一刻，我心潮澎湃，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻不知從何說(shuō)起。只在心里默念：老師，謝謝您！
老師作文 篇7
我們的語(yǔ)文老師石老師是明星信不信由你—————
文星
"同學(xué)們做作業(yè)真認真，小紅一絲不茍，小東專(zhuān)心致志，亮亮全神貫注，天天聚精會(huì )神……"你看，石老師的成語(yǔ)像珍珠泉的泡泡不挺的冒，冒，冒，大家聽(tīng)的眉開(kāi)眼笑，越寫(xiě)越帶勁了。石老師就像成語(yǔ)詞典，可以隨時(shí)隨地一口氣說(shuō)十幾個(gè)意思相同的.成語(yǔ)，中間根本不停頓。
她讀起課文來(lái)更吸引人："青海湖的藍，藍得純凈……像是小姑娘那水靈靈，藍晶晶的眸子。"她的聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢。有時(shí)溫柔，有時(shí)深沉，讓我們仿佛看到了藍藍的湖水，靜靜的湖面。課文讀完了，同學(xué)們還陶醉在青海湖那夢(mèng)幻般的世界里。
笑星
石老師是幽默大師只要她心情好，一定會(huì )讓你笑破肚皮。
有一天，上課鈴打了很久了，幾位同學(xué)才滿(mǎn)頭大汗喊"報告"。我一看又是他們幾個(gè)，遲到幾次了。石老師笑瞇瞇地說(shuō)："你們干什么去了？""我們上廁所去了"。"難道飛到遙遠的月球上上廁所去了嗎？要不要我派宇宙飛船去接��？"全班噸時(shí)哄堂大笑，從此他們再也沒(méi)有遲到過(guò)了。
有一次早自習時(shí)，我把透明膠拉得長(cháng)長(cháng)的在量桌子的長(cháng)度，石老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)，我沒(méi)在意。"心心，你在做拉面��？今后早上一定要吃飽。"石老師不動(dòng)聲色的一句話(huà)，讓我在全班同學(xué)的哈哈大笑中羞愧地低下了頭。
智多星
我們和石老師一樣，愛(ài)提問(wèn)題，課堂上不管有什么出人意料的難題，她總能不慌不忙地讓我們讀課文當堂解答，就算是語(yǔ)文課以外的問(wèn)題，她也不怕。我敢說(shuō)，她比我們學(xué)校任何一位語(yǔ)文老師肚里裝的智慧都多。課間我們考她腦筋急轉彎，謎語(yǔ)，成語(yǔ)故事，歷史故事，她總是不假思索地對答如流。
心情平靜時(shí)，我會(huì )想起這位老師，她就像燃燒的蠟燭，吐絲的蠶：像一本被我們一頁(yè)頁(yè)打開(kāi)，一頁(yè)頁(yè)合上的書(shū)，石老師給予我們無(wú)限關(guān)懷，我愛(ài)吾師！
老師作文 篇8
時(shí)間一眨眼就過(guò)去五年了，在這短短的五年時(shí)間里，我有過(guò)許多老師。但是，在我心里印象最深刻的就是我們現在的數學(xué)老師—王浩老師。
王老師是個(gè)十分嚴厲的老師，但也有仁慈的一面。記得有一次，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)接力賽。有一位女同學(xué)在跑步的時(shí)候不小心摔倒了。王老師看在眼里急在心上，管他個(gè)三七二十一，立刻跑了過(guò)去，將她輕輕的扶了起來(lái)。老師看到那鮮紅的傷口好像無(wú)數根針扎在他心上似的`，心疼死了。于是慢慢地把她摻進(jìn)傳達室，叫保安叔叔幫她涂上藥。老師還時(shí)不時(shí)的問(wèn)她‘疼不疼’。當王老師看到傷口處理完畢，整個(gè)人才輕松了下來(lái)。后來(lái)在一位同學(xué)的提醒下，他才記起接下來(lái)還有比賽，他連忙跑了過(guò)去，和同學(xué)們一起商量對策。雖然老師及時(shí)趕來(lái)，但還是晚了一步，不過(guò)我們一點(diǎn)也不難過(guò)，我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到自豪！
現在我們已經(jīng)讀六年級了，和王老師在一起的時(shí)間也不多了。但是，您放心，我一定會(huì )把您對我們的好深深的埋進(jìn)心里，在以后的人生旅途中把這份愛(ài)發(fā)揚光大。
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)一首祝福的詩(shī)，抒發(fā)您的寬大胸懷；如果我是一名音樂(lè )家，我會(huì )用全部的感情寫(xiě)一首歌，嘔頌無(wú)私奉獻的您；如果我是一個(gè)作家，我會(huì )用有生命的文字描繪知識精深的您——
在教師節的來(lái)臨之際，我想對您說(shuō)“王老師，您永遠是我心中的那盞永不熄滅的燈！老師，您辛苦了，謝謝您！”
老師作文 篇9
高一（XX）班的孩子們：
我在這里鄭重申明：我只想做你的老師，沒(méi)打算成為你“哥們”�？吹竭@樣的申明，你們很失望吧。古語(yǔ)云：子不教父之過(guò)，教不嚴師之惰。所有的孩子都希望你們的父母是你們的良師益友，但是，有著(zhù)嚴格家教的孩子才更能成功。老師也一樣，不管教育改革的呼聲多高，嚴師出高分卻永遠是真理。
作為一個(gè)從事了多年一線(xiàn)教學(xué)工作的老師，特別是帶了多年班主任的老師來(lái)說(shuō)，在目前的背景下，這是我堅持的為師原則。換而言之，不是我不想成為你“哥們”，而是我不能成為你“哥們”，因為我認為這是不可取的。
孩子們，你們帶著(zhù)親人的期盼和自己對未來(lái)的美好愿景走進(jìn)市第一中學(xué)，成為市第一中學(xué)的學(xué)生是你們用九年努力學(xué)習的汗水拼出來(lái)的榮耀。所以，你們每一個(gè)人在走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)時(shí)，一定都把自己當成一位最優(yōu)秀的學(xué)生，你們從走進(jìn)學(xué)校大門(mén)的第一天起，一定在心里默默起誓：我要努力學(xué)習，爭取做一位品學(xué)兼優(yōu)的孩子，三年后考入自己理想的大學(xué)，給含辛茹苦撫養你的父母及所有關(guān)心你的親朋好友一份欣慰的大禮。
但是，親愛(ài)的孩子們，作為老師我知道，你們在走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)時(shí)還不可避免的帶著(zhù)長(cháng)期養成的不良學(xué)習習慣；帶著(zhù)作為家里“小皇帝”、“小公主”的嬌氣和惰性；還有大多數第一次住校生的懶散、拖拉等不好的生活習慣等。所以，作為你們高中的第一位班主任，我責無(wú)旁貸的得擔當起引導和幫扶你們改掉這些不好習慣的責任。因為，好的開(kāi)始是成功的一半，錯過(guò)了高一的糾正期，以后改起來(lái)可能更難，甚至因此而毀了你整個(gè)夢(mèng)想和人生。
也許，你們會(huì )說(shuō)，這不一定就要很?chē)栏�，成為哥們或朋友也能完成。是的，理想狀態(tài)下，這是應該行的，但是，多年的教學(xué)實(shí)際告訴我，這真的不可以。你們想想，作為住校學(xué)生，你們只有周末才回家，所以，平常嚴格管理你們的父母，不了解你在學(xué)校的情況，縱然你們有什么不好的地方，他們一般也不舍得苛求；而你們有五整天在校園里，你們的不好的學(xué)習和生活習慣都在我的眼皮底下，或者是其他老師和校領(lǐng)導報告給了我，那么作為你們班主任的我，就只能對你們嚴格要求，如果，我也睜只眼閉只眼，縱容你們的缺點(diǎn)和不良習慣，那日積月累，不是害了你們。都知道好習慣成就一個(gè)人，壞習慣毀滅一個(gè)人。所以，在孩子教育過(guò)程中，一般需要一人唱紅臉，一人唱白臉，而在目前的處境下，我只能是那個(gè)唱白臉的人，這是為師者的一份無(wú)奈，更是為師者的一份來(lái)自于良心的責任，師者仁心。
古人云：玉不琢不成器。孩子們，你們就是一塊塊等待雕琢的璞玉。我可不希望你們中的任何一個(gè)被當做頑石而被世人忽略。而能否成為真正的美玉，高中三年就是你們人生中最關(guān)鍵磨練過(guò)程，這不僅僅是指，你們要通過(guò)這三年的拼搏，考上理想的大學(xué)，為自己的未來(lái)贏(yíng)得一個(gè)輝煌的中轉站；更是指你們要在在三年里養成良好的生活習慣；培養出未來(lái)發(fā)展所需的各種能力；更要養成與人交往的各種美好的品質(zhì)，即做人的綜合素質(zhì)。所以，作為高一的班主任，我必須狠狠得剪斷的各種阻礙你成為優(yōu)秀人的各種不良習慣。我知道這個(gè)過(guò)程會(huì )很痛苦，但是就像不通過(guò)剪斷臍帶，你們就不可能健康成長(cháng)一樣，剛進(jìn)入高中的你們也必須忍受這種和以前不好習慣斷離的`陣痛，而這個(gè)拿手術(shù)刀的人只能是我，因為你們的父母，甚至學(xué)校的領(lǐng)導都把這把拿手術(shù)刀教導我的手里，你懂的，對嗎？
那么，高中住宿生要養成哪些好的學(xué)習和生活習慣以及做人的綜合素質(zhì)，關(guān)于這點(diǎn)我在每次主題班會(huì )上強調過(guò)多次，但是在這里我還要就遵守社會(huì )公德意識，再重復說(shuō)說(shuō)。因為人首先社會(huì )的人，是集體的動(dòng)物，人只有生活在集體中，成為集體的一員，才有存在的意義，而一個(gè)人企圖用自己的懶惰、私欲來(lái)破壞集體榮譽(yù)，最終也會(huì )被集體所拋棄。所以，法國偉大的思想啟蒙家盧梭才強調：遵守社會(huì )契約為做人的第一要著(zhù)。
孩子們，作為高中生，你們培養遵守社會(huì )契約的意識，就是從遵守校規校紀開(kāi)始，具體地說(shuō)它包括以下幾點(diǎn)：
第一，營(yíng)造安靜和整潔的宿舍環(huán)境。古人云“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，作為內宿的你們必須按照《內宿生管理條例》整理好宿舍內務(wù)，打掃好宿舍內部及公共區衛生；按時(shí)休息，不得在休息時(shí)間說(shuō)話(huà)、上網(wǎng)、玩游戲等，哪怕打著(zhù)討論問(wèn)題的幌子，也不行，因為你無(wú)權侵犯他人，也包括你自己的休息時(shí)間；同宿舍之間，生活上互相關(guān)照，有事出門(mén)要互相打個(gè)招呼，有人沒(méi)按時(shí)回宿舍要報告給生活老師；維護宿舍整體榮譽(yù)等。這就是宿舍契約，每個(gè)人都必須遵守，也許你認為《內宿生管理條例》有不合理的地方，但是，在沒(méi)有更好的替代法規的前提下，我們先遵守，再慢慢完善。國有國法，校有校規。
孩子們，宿舍管理上，我用高標準來(lái)要求你們，是對你們的尊重，在沒(méi)有更好的東西來(lái)評價(jià)優(yōu)秀的前提下，老師只能在乎宿舍評分，它不是我的最終目的，但是它是我用優(yōu)秀的標準培養你們諸多習慣和做人原則的手段和表現形式，即一個(gè)抓手。你們有沒(méi)有想過(guò)，一個(gè)宿舍的整體形象都維護不好，那么，你們以后怎樣去為單位、為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值，又如何體現
你們的人生價(jià)值。說(shuō)得現實(shí)一點(diǎn)，如果你長(cháng)期生活在一個(gè)松散的、雜亂的、吵鬧的宿舍里，你會(huì )養成怎樣的生活習性呢？結論不言而喻吧。
第二、打造安靜和諧又團結進(jìn)取的班級學(xué)風(fēng)。我多次說(shuō)過(guò)，教室是學(xué)習的場(chǎng)所，把所有與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情隔離在教室門(mén)外，走進(jìn)教室哪怕只有你一個(gè)人，你也要安靜的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。下課適當放松時(shí)間，也做一個(gè)謙謙君子和溫溫淑女，盡量不要用大聲喧嘩來(lái)影響其他同學(xué)消化課堂所學(xué)內容的思緒。自習課和晚修課是一天中最重要的學(xué)習時(shí)間，所以在這期間，你們一定要維護班級的安靜，真的需要討論問(wèn)題，也盡量小聲，不要其他同學(xué)學(xué)習。特別是第三節課晚修，那時(shí)同學(xué)們都很疲憊了，極細微的說(shuō)話(huà)聲都可能干擾別人，所以，你們一定要安靜。并且同學(xué)之間要形成互相監督體系，當你的同桌，前后左右不學(xué)習，說(shuō)小話(huà)時(shí)，你一定要及時(shí)提醒他，幫助別人，就是幫助自己，因為一個(gè)良好的班風(fēng)對每個(gè)人都是有利的……這就是班級學(xué)習契約。
一種班風(fēng)一旦形成它影響的是每一個(gè)同學(xué)，關(guān)乎每一個(gè)同學(xué)的成績(jì)，甚至，每一個(gè)同學(xué)未來(lái)人生。孩子們作為一中的學(xué)生，你們每個(gè)人一定都以成績(jì)?yōu)轵湴�，那么就讓我們從形成良好的學(xué)習風(fēng)氣開(kāi)始，為以后的學(xué)習打下良好的學(xué)習習慣。其實(shí)，多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)整體的差異，主要取決于班級的學(xué)習風(fēng)氣，松松垮垮，鬧鬧哄哄的環(huán)境里，沒(méi)有人一枝獨秀的學(xué)得很好，時(shí)間久了優(yōu)秀生不優(yōu)秀，不學(xué)習的更加不學(xué)習，這就是惡性循環(huán)。這也就是我為何對你們嚴格的原因，我希望你們以后能以高一（*）班為榮。
第三、養成良好的勞動(dòng)和鍛煉習慣。孩子們，高中生也是身體發(fā)展的重要階段，適當的勞動(dòng)和鍛煉是我們學(xué)生的必修課，在勞動(dòng)和鍛煉我們學(xué)會(huì )了多種技能，培養了多種素質(zhì)，甚至會(huì )因此擁有了一些重要的品質(zhì)。所以，我希望在勞動(dòng)和鍛煉你們也能用優(yōu)秀作為衡量的標準，不要差不多就行，“差不多”很多時(shí)候是個(gè)害人的東西，它給了我們放縱的理由，給了我們懶惰的借口，侵蝕了我們進(jìn)取的意識。
總之，高一（XX）班的孩子們，我會(huì )是站在你們背后默默看著(zhù)你們成長(cháng)的人，用一雙嚴厲的眼睛，督促著(zhù)你們拼搏進(jìn)取，奮然前行；而不會(huì )如同朋友一樣，嘻嘻哈哈伴你同行。你若能看到眼底的愛(ài)意，我便欣慰，那是我的幸事，若不能，我也不打算改變初衷。
孩子們，紙短意長(cháng)。這封信該接近尾聲了。我想問(wèn)：看完了這封信，你是否還在為我沒(méi)打算成為你“哥們”而失望呢？，你是否還在為我對你們嚴格要求而耿耿入懷呢？，甚至不惜因此與我發(fā)生沖突呢？如果你們仍有這樣的想法，那我覺(jué)得你欠我一個(gè)道歉。
這個(gè)道歉無(wú)關(guān)乎我的尊嚴和面子，面對你們的誤解，我可以默受、容忍、寬容，就像你的父母不會(huì )因為你的忤逆而不愛(ài)你們一樣，我也不會(huì )因為你的誤解就放棄對你們的嚴格要求。但是，孩子們，這個(gè)道歉卻關(guān)乎你們的為人和尊嚴，因為擔當是一種成長(cháng)，社會(huì )上不同年齡段的人，擔負著(zhù)不同的責任，也就注定扮演者不同的角色，每個(gè)角色都要有符合這個(gè)角色的言行，對自己的言行負責人，不管這個(gè)言行對象是誰(shuí)，如果你曾經(jīng)忤逆你的父母，至今沒(méi)有真誠道歉過(guò)，那么，我在這里也要帶你們討要。孩子，只有這樣，你才能真正高大起來(lái)！
老師作文 篇10
老師是我們一生當中最敬愛(ài)的人，他們教給我們許多知識和道理。在課堂上，老師如果不在場(chǎng)，會(huì )發(fā)生什么事呢。
“叮�！！鄙险n鈴響了，同學(xué)們都趕快回到自己的座位上，等待老師上課。5秒，10秒，老師沒(méi)來(lái)到。這節是語(yǔ)文課，平日里語(yǔ)文老師是最準時(shí)的人，今天是怎么了？正當同學(xué)們疑惑不解的時(shí)候，學(xué)校的廣播響了：“緊急通知：請全體語(yǔ)文老師速到階梯教室開(kāi)會(huì )！”話(huà)音還沒(méi)落，班里頓時(shí)就沸騰起來(lái)了。有的大喊大叫，有的下位奔跑，還有的在忙里偷閑，趁老師不在的時(shí)候，寫(xiě)家庭作業(yè)。
我們班的“百靈鳥(niǎo)”錢(qián)靜拿出了耳機聽(tīng)歌，還不由自主的哼上幾句，早已陶醉其中�！斑h近聞名”的“調皮蛋”吳杰也耐不住寂寞，到處“惹是生非”，瞧，他又把一名女生給弄哭了。我的同桌趙亮拉著(zhù)桑佳俊和范馮不停地傻笑。陳欣怡和羅雨涵坐在一起不停的討論這題怎么做。顧鄉正梳理著(zhù)她亂七八糟的頭發(fā)，扎了一次又一次……同學(xué)們互相交頭接耳，說(shuō)話(huà)、聊天、做小動(dòng)作，一副悠閑自在的樣子。這可急壞了我們班的班干部姜銳琪，使勁的'用書(shū)敲打桌面，試圖讓我們安靜下來(lái)�！办o一靜，不許說(shuō)話(huà)，嘿，說(shuō)你哪，看誰(shuí)呀”，可同學(xué)們怎么會(huì )聽(tīng)他們的話(huà)，個(gè)個(gè)擠眉弄眼說(shuō)得更帶勁了，好像故意氣她一樣。正當同學(xué)們玩得高興時(shí)，傳來(lái)了把風(fēng)員陸星龍的聲音“不好了，不好了，老師回來(lái)了�！敝灰�(jiàn)這幾名同學(xué)立刻以比劉翔跨欄時(shí)還快的速度回到了座位上，擺出一副認真學(xué)習的樣子。
剛過(guò)了一會(huì )兒，趙老師就走進(jìn)了教室。她先是環(huán)顧一周，然后滿(mǎn)意地笑了。我們同學(xué)的心終于放了下來(lái)。
這可真是“老虎不在家，猴子稱(chēng)霸王”��！
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