【精品】老師的作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師的作文 篇1

　　孩子從幼兒園畢業(yè)已經(jīng)歷經(jīng)過(guò)幾位老師的教導，一直沒(méi)有哪位老師能讓我們家長(cháng)俯首稱(chēng)贊。但孩子進(jìn)了北小，遇見(jiàn)的第一位老師就立刻讓我們心悅誠服，她就是朱雪梅老師。

　　朱老師是一（1）班的語(yǔ)文老師兼班主任。開(kāi)學(xué)報到那天，她在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)的一段話(huà)至今讓我記憶猶新：“我們從來(lái)不橫向比較孩子，只會(huì )縱向比較孩子。我們看重的是每一個(gè)孩子在學(xué)校的進(jìn)步和成長(cháng)�！边@句話(huà)真說(shuō)到我們家長(cháng)心坎里去了。

　　我們家是男孩，男孩的調皮好動(dòng)是眾所周知的，孩子的瑣碎錯誤經(jīng)常把我們大人的壞脾氣彰顯無(wú)疑。但是孩子在學(xué)校犯錯誤被朱老師批評時(shí)卻心服口服，問(wèn)他：為什么朱老師批評你，你就福氣��？孩子卻說(shuō)：朱老師批評時(shí)，總會(huì )溫柔地給我講這件事我做錯的道理，會(huì )導致的`結果，還會(huì )給一次改正的機會(huì )，這樣我就明白來(lái)，下次就會(huì )注意來(lái)！

　　朱老師在工作上的認真態(tài)度也成為我們家長(cháng)學(xué)習的榜樣。自從上學(xué)期學(xué)校要求減少布置作業(yè)后，記事本就成為老師和家長(cháng)的主要紐帶！由于孩子作業(yè)減少，我們每天記事的簽字任務(wù)感覺(jué)就非常簡(jiǎn)單。但是朱老師每天的認真批改，卻經(jīng)常能查漏出我們家長(cháng)簽完字卻沒(méi)有發(fā)現的書(shū)寫(xiě)錯誤。有時(shí)候，孩子考卷上“人”字的撇和捺的筆畫(huà)間有一點(diǎn)小小的縫隙，朱老師也會(huì )毫不留情的打個(gè)大紅“X”，然后要求重新訂正！還有的時(shí)候，孩子回來(lái)會(huì )說(shuō)：今天的測試要完了，有幾題我明知道錯也沒(méi)改，因為朱老師不讓用橡皮！剛開(kāi)始我們家長(cháng)還不理解，后來(lái)才知道朱老師是為了讓孩子們養成認真做題的習慣才不讓用橡皮！正是這樣一位好老師，她用她的行動(dòng)告訴孩子，也告訴我們家長(cháng)：認真是對待學(xué)習的唯一態(tài)度！

　　我雖然不是老師，卻可以想像作為班主任兼主課老師們的工作量有多大：每天到校從學(xué)生早讀、上課、備課到批改作業(yè)，課間還要處理學(xué)生糾紛，管理49個(gè)孩子，有時(shí)還要參加各種學(xué)習和各種會(huì )議。正是從朱老師身上我看到了眾多北小老師的愛(ài)崗敬業(yè)的無(wú)私奉獻精神！我相信未來(lái)的6年，孩子的學(xué)識、德育、體格都會(huì )在北小得到茁壯的成長(cháng)！贊美老師的

老師的作文 篇2

　　親愛(ài)的區老師：

　　您好！

　　您教了我兩年數學(xué)了，雖然我的成績(jì)沒(méi)有其他同學(xué)好，但你費了多少心機教會(huì )我知識。

　　記得那一次，我要改正《導學(xué)》，個(gè)個(gè)人差不多都過(guò)關(guān)了。當只剩幾個(gè)人沒(méi)過(guò)關(guān)，我遇到了一道難題。改了許多次依然還沒(méi)有過(guò)關(guān)。我想到頭昏腦漲了。就在這時(shí)我去來(lái)批改的時(shí)候，您發(fā)現我寫(xiě)錯了，您叫我在黑板上畫(huà)出線(xiàn)段圖，我按照題目的的意思畫(huà)出了一幅線(xiàn)段圖出來(lái)。但我還沒(méi)有完全明白題目的意思，然后您一步步的為我講解。因為老師剛剛教會(huì )了我做這種題目。改正完之后區老師您布置了作業(yè)給我們做，里面有關(guān)于剛剛老師教我的那種題目，所以我很快就完成了。

　　區老師謝謝您，因為您教會(huì )了我如何解答這種類(lèi)型的'題目。如果沒(méi)有區老師您教導我現在也不會(huì )做這種類(lèi)型的題目，是教會(huì )了我做這種類(lèi)型的題目要畫(huà)線(xiàn)段圖。謝謝您，區老師您對我們的關(guān)心我們會(huì )記載心中，您對我們學(xué)習的教導，我們會(huì )學(xué)會(huì )其中的辦法。記住怎樣才能解決這種題目。謝謝你區老師。

　　祝您身體健康、工作順利。

　　您的學(xué)生：xx

　　20xx年xx月xx日

老師的作文 篇3

　　老師們，如果你們已經(jīng)進(jìn)來(lái)了。那就繼續向下看吧！如果說(shuō)這篇文章是寫(xiě)給老師看的，那到不如說(shuō)是寫(xiě)給班主任看的。

　　老師們，在每個(gè)漆黑的晚上，是你們在挑燈批改作業(yè)，是我們在一瞬間，把您的青絲變成了白發(fā)。這是人人都知曉的。在中國，每個(gè)教師節都能夠看到學(xué)生們手捧鮮花，臉上洋溢著(zhù)笑容，要問(wèn)他們是作什么去的？那么高興？他們會(huì )自豪的說(shuō)：是給老師們送鮮花的！那時(shí)候人人都會(huì )稱(chēng)贊這位學(xué)生與老師的好。學(xué)生好的是能在節日給老師送鮮花，懂得老師的辛苦。老師好的是，能讓學(xué)生們給他送鮮花，說(shuō)明這是一位好老師。

　　可是人們總是會(huì )看到一些外在的東西，有誰(shuí)會(huì )真正的了解到學(xué)生們的辛苦？老師們日夜都在訴說(shuō)著(zhù)自己的辛苦，學(xué)生們上學(xué)他們也上學(xué)，學(xué)生們幾點(diǎn)到他們也幾點(diǎn)到，學(xué)生們幾點(diǎn)走，他們也幾點(diǎn)走。老師們的抱怨可以跟學(xué)生們訴說(shuō)，可以抱怨，有理由抱怨，可以向人們抱怨而人們都會(huì )體諒。學(xué)生們呢？人們有沒(méi)有想過(guò)？為什么幾千年來(lái)中國一直走在外國的后面？為什么幾千年來(lái)，中國人不在過(guò)內而要到過(guò)外發(fā)展呢？是中國沒(méi)有外國好嗎？不是！中國沒(méi)有外國大嗎？不是！那時(shí)因為什么呢？

　　就是因為外國的教育比中國好！外國的素質(zhì)比中國好！外國人比中國人強！

　　要是問(wèn)為什么外國人會(huì )比中國人強的？就是因為外國人重視下一代，只有富強了下一代，才有可能讓自己的國家更富強！那又有人問(wèn)了：中國不是一直很重視下一代的嗎？為什么還比不上外國呢？

　　我們中國人該反省了！該覺(jué)悟了！中國的學(xué)生從小就接受教育，1+1=2這是所有中國小朋友都會(huì )的問(wèn)題，甚至不用想就可以脫口而出。就這一道簡(jiǎn)單的問(wèn)題能說(shuō)明很多的問(wèn)題！當我們問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，中國小朋友就會(huì )立即說(shuō)出答案2，而外國小朋友還會(huì )思考1+1到底等不等于2呢？他在什么情況下等于2，在什么情況下不等于2呢？許多時(shí)候能夠逆向思維是好的！中國人從小就被灌輸了1+1就必須等于2的思想，所以在許多情況下只會(huì )背出自己腦中的答案，從而不去思考，也就從小不會(huì )思考，為什么很多得了諾貝爾獎的人都是在外國的呢？

　　他們會(huì )思考問(wèn)題。這難道不是中國的教育出錯了嗎？

　　中國人還有一點(diǎn)就是不敢于認識自己的錯誤！即使在別人指出自己的`錯誤，而自己又明知道是自己的錯卻一再的不承認！中國的教師從來(lái)沒(méi)有說(shuō)在自己的課上可以讓自己的學(xué)生指出自己的錯誤，有的也只是下課的時(shí)候到辦公室小聲的告訴老師！

　　老師自己本身都無(wú)法做好，更何況去要求學(xué)生做這做那的呢？

老師的作文 篇4

　　說(shuō)起教師，大家都知道老師是偉大的，老師教會(huì )你不懂得知識，教你怎么做人，教你怎么跟社會(huì )交流。教師就像一個(gè)太陽(yáng)，陽(yáng)光射出來(lái)的是知識，我們在陽(yáng)光下一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，知識也隨著(zhù)我們的長(cháng)大而一點(diǎn)點(diǎn)地增長(cháng)。老師毫不猶豫地把知識傳授給我們，使我們獲得跟老師一樣多的知識。一日為師，終生為父。

　　所以我們要珍惜老師教我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不能忘恩負義，因為有了老師世界才變得豐富多彩。

　　老師像一棵大樹(shù)強勁的枝條上結滿(mǎn)了豐碩的果實(shí)，粗壯的樹(shù)根旁邊培養了眾多小樹(shù)。

　　有的時(shí)候老師的話(huà)像是給我們啟示，像照亮黑夜的明燈，流貫了全身。也像是早上的啟明燈，帶領(lǐng)著(zhù)你走向正確的道路。

　　老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。，自己也是默默無(wú)聞，從不抱怨。

　　在學(xué)校不會(huì )的題，老師總會(huì )積極的幫你解答，將我那顆堵塞的心，慢慢的'打通。所以，我們要學(xué)會(huì )感恩老師。如果一個(gè)人連感恩都不懂人，那他一定是一個(gè)冷漠的人。

　　其實(shí)老師并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

　　課堂上，一道專(zhuān)心的目光，一副若有所思的樣子，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;

　　下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好",這也是感恩。

　　雖然，大家有可能做不到，但是，如果你用心去做了，也表示你對老師的一種敬重，感恩。

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