回憶我的老師作文(匯編15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的回憶我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

回憶我的老師作文1

　　說(shuō)到李老師，我不經(jīng)意間想起了漂亮又溫柔的李老師，我們班的同學(xué)都很喜歡他，他不但是音樂(lè )老師還是我們的副班長(cháng)主任。

　　李老師有著(zhù)柔順的長(cháng)發(fā)，雪白的皮膚，明亮的眼睛，纖細的'腿，苗條的身材，這樣的身材，讓很多女生都羨慕不已，搭上一條長(cháng)裙，一雙高跟鞋，那樣就像白水白雪公主一樣美麗�？晌腋�老師就剛剛相反，不但臉黑還很胖，那樣子，怎么也像羨慕來(lái)的，在我幼小的心里，覺(jué)得李老師像我夢(mèng)中的女神一樣美麗、漂亮和好看！

　　我喜歡李老師的長(cháng)相，也喜歡李老師的教學(xué)方法，老師上課前會(huì )上同學(xué)才藝表演——讓同學(xué)們表演才藝，按學(xué)號，一人一次。我挺喜歡這種方式的，這樣可以看到每個(gè)人的才藝是什么，每個(gè)人的表演我都很期待，因為他們的特長(cháng)都不一樣。老師上課很敬業(yè)，一首歌唱完，老師會(huì )讓全體唱一遍，男人分開(kāi)再給我唱一遍，再找四個(gè)同學(xué)唱一遍就結束了，學(xué)下一首歌。我們學(xué)了幾個(gè)星期或一個(gè)多月，老師就會(huì )給我們看關(guān)于音樂(lè )的電影，每次這個(gè)時(shí)候我們的特別高興，一節課看完我就看兩節課，我們上課時(shí)很吵，可是一看到電影安靜的，連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)課，看完電影以后又變回了原樣，教室里還是鬧騰的一片，好像剛才什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。老師很會(huì )表?yè)P人，只是排個(gè)隊下個(gè)樓梯老師會(huì )表?yè)P別人說(shuō)： “你們下樓梯和排隊比其他班安靜多了，希望能繼續保持下去，不要松懈，老師會(huì )看好你們的�！�

　　老師雖然很溫柔，但也生過(guò)氣，我們進(jìn)入音樂(lè )教室時(shí)，一直管不住自己的嘴巴，一直在講話(huà)，聲音很響，老師生氣極了，一直在用力“彈”鋼琴，表示很生氣，我們才安靜下來(lái)一些。

　　李老師雖然只陪伴了我們兩年半，但是她的身影一直在我們的腦海里用不破滅，我們也一直喜歡著(zhù)這位美麗的音樂(lè )老師，我們的副班主任。

回憶我的老師作文2

　　記得當初，您一進(jìn)我們班門(mén)，我們全班同學(xué)就被您這活力四射的新班主任吸引住了，高高的個(gè)子，颯爽的英姿，清亮的嗓音。果不其然，您的'確沒(méi)有讓同學(xué)們失望。

　　您雖然是數學(xué)老師，但卻非常喜歡運動(dòng)，就連大課間我們玩打鴨子你都參加。這不，又開(kāi)始了！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”救命的鈴聲終于響起來(lái)了，您迫不及待的說(shuō)了聲：“下課�！北枷蜣k公室，“啪”的一聲，把數學(xué)課本一丟，風(fēng)一般的速度沖向樓下，那時(shí)，我們早已選好“獵人”與“鴨子”了。人一到全，激烈的斗爭就開(kāi)始了！

　　“獵人”站兩邊，“鴨子們”在中間�！鞍�！”一只“鴨子”被打中，只能退場(chǎng)在旁邊看。兩位“獵人”“槍”藝實(shí)在高超，不一會(huì )兒，我們這幾個(gè)“鴨子”就被打下來(lái)了。熱點(diǎn)到了，場(chǎng)上只剩下您一個(gè)人的英勇風(fēng)姿了，您卻一點(diǎn)也不畏懼，只見(jiàn)你身手矯健，抬腿又低頭，躲過(guò)了無(wú)數沙包的射擊。你又跑又跳，他們又扔又投，久久分不出勝負來(lái)，最終，還是“獵人”投降了說(shuō)道：“你太厲害了！”

　　游戲結束后，您意氣風(fēng)發(fā)的走在最前面，我們一個(gè)一個(gè)的向你請求經(jīng)驗，您滿(mǎn)臉的驕傲，卻笑而不語(yǔ)。

　　在我們班，您從不排斥每一個(gè)人，您諄諄教導每一個(gè)人，您細心呵護每一個(gè)人。有時(shí)候，您上課來(lái)晚了，您都不舍得花時(shí)間把大衣掛起來(lái)，黑板就像著(zhù)火了需要您救火似的，快速的在黑板上寫(xiě)知識點(diǎn)；有時(shí)候，您因有事早走，您還提前詳詳細細的把事情交代給我們并且囑咐若干遍，才走；有時(shí)候，您因開(kāi)會(huì )不能把這節內容講完，您就算擠出時(shí)間來(lái)也要把我們落下的補回來(lái)。

　　記得有一次，我的數學(xué)只考了80分，你把我叫到辦公室，給我講難以理解的題，把我出錯的題又講了一遍，直到我全部會(huì )了之后，您又讓我把錯題整理到錯題集上，您又給我挑出了小錯誤，最后，又把思路給我講了一遍，才放心。

　　您教我們怎樣做人，您教我們放飛夢(mèng)想，您帶領(lǐng)我們向著(zhù)光明那方前進(jìn)。您是我們人生的導師，雖然我們現在已經(jīng)不在一起了，但齊飛班一直牽著(zhù)我們一起進(jìn)步！一起飛翔！

回憶我的老師作文3

　　令我難忘的老師是李寧老師。她曾經(jīng)教過(guò)我三、四年級兩年的語(yǔ)文。我非常喜歡她和她的課，我的同學(xué)也很喜歡她。

　　李寧老師大概二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白凈凈，兩只發(fā)亮的大眼睛如同兩顆鉆石。李老師有一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個(gè)子不太高，遇到比她高的學(xué)生，她會(huì )樂(lè )觀(guān)的說(shuō)：“好好長(cháng)個(gè)！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”

　　李老師是一個(gè)幽默的老師。有一次，她發(fā)現有個(gè)同學(xué)上課正在看漫畫(huà)，漫畫(huà)上畫(huà)的正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學(xué)的后面出現，她對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是不是吃了書(shū)中的那種‘毒蘑菇’，所以才發(fā)病上課看漫畫(huà)的？必須要用書(shū)中的‘解毒蘑菇’來(lái)解讀毒？”同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地把書(shū)收起來(lái)了。

　　李老師是一個(gè)勇敢的老師。有一回，我的朋友的一本書(shū)被一個(gè)頑皮的.同學(xué)扔到墻頭上了，墻頭上全是碎玻璃，在太陽(yáng)下閃著(zhù)嚇人的光。李老師身手敏捷，縱身一跳，如同練過(guò)輕功一般，一下子把書(shū)取了下來(lái)。但是，她的手卻受傷了。

　　李老師是一個(gè)時(shí)尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮，讓人以為是仙女下凡一樣。有一次，一位同學(xué)問(wèn)她問(wèn)什么這么時(shí)尚，她幽默地說(shuō)：“這可是‘養眼式吸引法‘，讓更多的同學(xué)注意到我，那樣才會(huì )有更多的人聽(tīng)課！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了如夢(mèng)初醒。

　　我喜歡李老師的語(yǔ)文課。她語(yǔ)音清脆悅耳。她總是鼓勵我們積極發(fā)言，啟發(fā)我們動(dòng)腦筋思考。每次背誦課文，她總會(huì )先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來(lái)。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學(xué)語(yǔ)文，感覺(jué)很輕松愉快！

　　李老師是一位幽默的老師，一位勇敢的老師，一位時(shí)尚的老師……我愛(ài)我的李老師。

回憶我的老師作文4

　　記得初一剛入學(xué)軍訓后，學(xué)校安排有新老師與同學(xué)們的見(jiàn)面會(huì )。令我印象最深的就是我的語(yǔ)文張老師。

　　那一天，她邁著(zhù)輕快有力的步子，面帶微笑地走進(jìn)教室——講臺下頓時(shí)響起熱烈的掌聲。老師的眼中溢滿(mǎn)笑意：“同學(xué)們好！這兵馬未到，就糧草先行��！”

　　這個(gè)小細節觸動(dòng)了我的心靈。她的'舉止大大方方，沒(méi)有一絲造作。我想一定是一位學(xué)識淵博、循循善誘的良師！

　　老師的身上自有一股正氣，十分豪放。我們時(shí)�？梢钥吹揭晃簧袂閲烂C、左手提包、右手抱書(shū)、昂首挺胸、大步流星地在樓道中奔走的老師，這就是我的語(yǔ)文老師。

　　我的老師在判作業(yè)時(shí)更有一股“黃河之水天上來(lái)”的豪邁。她一手執筆，一手執卷。一個(gè)筆畫(huà)錯了，一個(gè)標點(diǎn)不恰當，都能被那雙“毒辣”的眼睛勾出來(lái)�！芭�！”全對，一個(gè)無(wú)比飄逸的大對勾躍然紙上；“啪！”有錯，這份作業(yè)已被壓在一邊，準備上課講評。真是一位女中豪杰！

　　老師更是一位負責任的良師。她每天布置一個(gè)小日記，同學(xué)們卻在唉聲嘆氣�？墒谴蠹蚁脒^(guò)嗎？每個(gè)人只是寫(xiě)自己的一份，可張老師要批的是兩個(gè)班96份��！

　　她常說(shuō)：“一定要熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)生活！你越怕寫(xiě)就越不會(huì )寫(xiě)，越不會(huì )寫(xiě)就越怕寫(xiě)。所以必須寫(xiě)，必須練。什么時(shí)候你不再怕語(yǔ)文，你的成績(jì)就提高了�！睆埨蠋煹脑�(huà)時(shí)常在我耳畔回想。

　　盡管是假期，張老師也從沒(méi)有松懈過(guò)。她利用微信，天天監督“語(yǔ)文作業(yè)釘子戶(hù)”，修改他們的作業(yè)，密切關(guān)注他們的學(xué)習情況。即使出去旅游，感受別樣的生活，也要與我們說(shuō)一聲，以免讓學(xué)生們等得焦急。這樣的老師，我們有理由不珍惜嗎？

　　舉止大大方方，辦事風(fēng)風(fēng)火火，工作兢兢業(yè)業(yè)，這就是我的語(yǔ)文老師！

回憶我的老師作文5

　　每當畢業(yè)時(shí)，我都會(huì )用心回憶一次我的老師，這一次，我回憶的是我初一年級的語(yǔ)文老師，是她帶著(zhù)我走入了文學(xué)的世界，走進(jìn)了心靈的世界。

　　一直以來(lái)，我都是一個(gè)內向的孩子，不敢與人交流，不敢與人成為朋友，甚至于不敢和老師說(shuō)話(huà)。然而，就是這樣的一個(gè)我，被我初一時(shí)的語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，她向我伸出了溫暖的手。她時(shí)常找我談心，也時(shí)常幫我修改作文。我的.作文不是我們班寫(xiě)得好的，卻是她最用心去看，去修改的。當我問(wèn)到老師：“老師為什么對我那么好？”時(shí)，老師她只是笑一笑，說(shuō)喜歡我這個(gè)學(xué)生。

　　直到這位語(yǔ)文老師因為工作調動(dòng)的原因，離開(kāi)了我們學(xué)校，去到很遠的地方之后，她寫(xiě)信來(lái)告訴我說(shuō)：“因為她看見(jiàn)我，就像是看見(jiàn)了曾經(jīng)的她自己”是這樣的原因，老師一直關(guān)心著(zhù)我，她知道我內向到不敢與人交流的原因，她了解我的難言之隱。

　　這位老師教會(huì )了我如用日記與自己對話(huà)，也教會(huì )了我如何與天地來(lái)往。她不要求我去與人接觸，她只是告訴我用心去觀(guān)察生活，她教我去看天空，去看大地，去看河流和山川，也教去看一朵朵飄過(guò)我們頭頂的云，她說(shuō)它們都會(huì )說(shuō)話(huà)，只是很少有人傾聽(tīng)，她說(shuō)小樹(shù)兒也會(huì )說(shuō)話(huà)，只是我們沒(méi)有與其談心，她說(shuō)晚霞是在為我們獻舞，也說(shuō)流光溢彩的夢(mèng)。老師說(shuō)的那一切打開(kāi)了世界，既打開(kāi)了文學(xué)的世界，也打開(kāi)了我心靈的世界，讓我在與天地來(lái)往的時(shí)候，便知曉了生活的秘密。

　　現在我還與這位老師在偶爾通著(zhù)信，以后也還會(huì )繼續通信，只是她畢竟是在我初一時(shí)候出現的老師，在初中畢業(yè)之時(shí)，我想提前回憶一下與她的來(lái)往。

回憶我的老師作文6

　　語(yǔ)文老師的幽默是非常有趣的，是從心里的“冷”。若有人在課堂上講話(huà)，開(kāi)小差，老師突然畫(huà)風(fēng)一變，幽幽地講了一個(gè)“笑話(huà)”，讓那些同學(xué)個(gè)個(gè)都全神貫注地聽(tīng)課。

　　老師的笑很特別，尤其使人記得清楚，嘴角往上挑，露出八顆潔白的牙齒，同時(shí)原本就小的'眼晴已瞇成了兩條縫，有時(shí)用手把眼鏡一推，仿佛眼前的不是老師，而是個(gè)彌勒佛。

　　在學(xué)校幫老師做事，改作業(yè)時(shí)，一弄就是半個(gè)小時(shí)，甚至需要兩節課的時(shí)間，實(shí)在不行還要放學(xué)留下，但是每次老師都會(huì )給我們一些糖果或者其它東西。

　　我也就吃老師給的東西吃了三年。

　　老師雖然很幽默，但是對那些上課不尊守紀律，作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生可是有一套辦法的。哦，對了！老師還對我們很關(guān)心呢！

　　記得有一次，老師臨時(shí)抽查背書(shū)，沒(méi)背完的應該有四分之一的人。老師先是給他們一個(gè)機會(huì )讓他們在規定時(shí)間內背完，如果還沒(méi)背完的，就罰抄。后面的措施我就不知道了。

　　“清明時(shí)節雨紛紛？，路上行人欲斷魂”，又是一個(gè)快清明的日子，記得在小學(xué)最后一次朗誦也是在這個(gè)時(shí)間段左右吧！

　　當我參加了這次比賽，老師就開(kāi)始“惡魔”般地訓練，一遍又一遍地讀，一個(gè)字一個(gè)字地分析，再從我地朗誦中找出問(wèn)題，再解決。

　　經(jīng)過(guò)一遍又一遍地“調整”，最終在比賽中大放光彩。

　　“一日為師，終生為父”，最后一次見(jiàn)到老師是在畢業(yè)典禮的那天，他依然穿著(zhù)一身樸素的著(zhù)裝，臉上依然有一副黑框眼鏡。

　　他被同學(xué)們“堵”在講臺上，接過(guò)每一位同學(xué)手中自制的《畢業(yè)紀念冊》，為他們在那上面簽上自己的大名，留下一句讓我們流淚的畢業(yè)寄語(yǔ)，我后悔沒(méi)有把《紀念冊》帶來(lái)，但是我拍下了那一時(shí)刻的老師，臉上依然是彌勒佛的笑容。

　　彌勒佛的笑容，幽默永遠都是您的記號。

回憶我的老師作文7

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永遠的。

　　我不能說(shuō)，您那張英俊的臉龐時(shí)常浮現在我腦海中，不知不覺(jué)中我竟淡忘了您的模樣，看見(jiàn)現在的數學(xué)老師，跟您有幾分相像，我看見(jiàn)他總是希望能回想起你，但是卻始終也回憶不起來(lái)，總是聯(lián)想到另一位跟您相似的老師。

　　只是記得您陽(yáng)光的笑容，親切的語(yǔ)氣。每天，灌溉給我們全新的知識。我很調皮，也很大膽，總是做出一些出乎意料的`舉動(dòng)，現在回想起來(lái)很幼稚，但是您總是很包容我，你盯著(zhù)我看，我便盯著(zhù)你看。當時(shí)，同學(xué)都笑開(kāi)了，我還跟你開(kāi)玩笑，你卻全然不介意。

　　當時(shí)，全班的人都說(shuō)你最疼愛(ài)的便是我，我聽(tīng)了很高興。其實(shí)我并不是班上最好的學(xué)生，粗枝大葉的，每次考試我盯著(zhù)上面的紅叉叉，你總是對我無(wú)奈地說(shuō)：“唉，你什么時(shí)候才能改正過(guò)來(lái)你這個(gè)粗心地毛病呢？”我當時(shí)不高興地看了你一眼，不過(guò)你也沒(méi)有生氣，于是，漸漸的，我考試會(huì )檢查，以前，我最討厭的就是檢查考卷了。

　　某天，我們班的老師突然換了一個(gè)，聽(tīng)說(shuō)，似乎是你母親有點(diǎn)事，最后一次，在做操的時(shí)候看見(jiàn)你，你對我笑了一下，從此，你離開(kāi)了我的生活。

　　后來(lái)的老師，是位老人。很奇怪的，他有點(diǎn)兇，但是卻唯獨對我很是寵愛(ài)。不過(guò)，他沒(méi)有說(shuō)我粗心，總是夸我腦袋很聰明。他跟你有點(diǎn)像，但是又有點(diǎn)不像。

　　不知道，你現在身在何處，也不知道你是否還在從事教師這一職業(yè)，我想在這一天里，對你說(shuō)——教師節快樂(lè )！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

回憶我的老師作文8

　　回望足跡，回憶六年的小學(xué)生涯，無(wú)數的老師形象在腦海中浮現，但其中的她，卻不知什么時(shí)候開(kāi)始讓我在意，她的微笑，她的眼神，一直深深地銘記于我的心中。

　　她既有著(zhù)母親的溫柔和細膩，又有著(zhù)父親的嚴厲與威嚴。一點(diǎn)溫暖的記憶，涌現在了我的心頭。

　　一次普通的考試，我的分數讓人難堪，心里有一種前所未有的失落感，心想：唉，這次肯定要點(diǎn)名批評了�？墒悄且惶谜n，卻出乎了我的意料，老師并沒(méi)有那樣做。下課間，她叫我去她的辦公室，雖然教室距離辦公室并不遠，但在這短短的距離中，我卻覺(jué)得世界上沒(méi)有比這更加漫長(cháng)了的，我心中忐忑不安，仿佛有一塊巨石堵在我的心口，怎么也放不下來(lái)了，想：這次不會(huì )被罵得狗血淋頭吧？想著(zhù)想著(zhù)，汗毛都豎了起來(lái)，平常都是她板著(zhù)臉嚴肅地對待我們的。終于，我走進(jìn)了辦公室，老師轉過(guò)頭來(lái)，平靜地望著(zhù)我，最后，她拉了一把板凳放在我面前說(shuō)：“坐吧�！蔽衣�慢地坐下來(lái)，低著(zhù)頭，等待著(zhù)一陣數落。但她并不是如此，她溫和地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“也許平時(shí)我對你們來(lái)說(shuō)并不溫柔，老是批評你們，讓你們做這樣做那樣的作業(yè)，但我相信你們長(cháng)大以后一定會(huì )感謝現在努力的自己，我希望在下一次考試中，看到你的進(jìn)步，快回去吧，不早了�！蔽揖従彽仄鹕�，走了出去，一位同學(xué)看見(jiàn)了我，譏諷地說(shuō)：“嘿，咖啡味道如何？”我卻高興地說(shuō)：“朱老師明明很好呀！”他一下子驚呆了，嘴巴張得大大的，仿佛能吞下一個(gè)雞蛋，怎么也不敢相信似的。

　　那天，回到家，我一路思考著(zhù)她說(shuō)的話(huà)，以后，我受了極大的鼓舞，我不再懶散了。我竊喜，我獲得了那珍貴的啟示。

　　老師，在自己那平凡的`職位上，為下一代創(chuàng )造著(zhù)美好的未來(lái)。而她對于我來(lái)說(shuō)，如果我是一幅畫(huà)，她就是畫(huà)中的紅色；如果我是一只鳥(niǎo)兒，她就是我身上美麗的翅膀；如果我是一朵小花，她就是我那絢爛的花瓣。她是我成長(cháng)軌跡中的一個(gè)很重要的人。

回憶我的老師作文9

　　她，改卷子一直到深夜，她，將自己的孩子放在一邊，卻在為另外80個(gè)孩子準備著(zhù)課程，她就是我們的黃老師。

　　一年級時(shí)，我初到校園，不禁感到陌生，也難免有了些害怕，我來(lái)到班中，黃老師讓人感到那么的親切，我不再害怕，環(huán)顧四周，校園已不再陌生，像一個(gè)大家庭。

　　黃老師的課總是那么生動(dòng)，數學(xué)不再枯燥無(wú)味，變的生動(dòng)有趣，符號和數字組合在一起，算出了一道又一道題，讓我們開(kāi)心的學(xué)習。

　　上著(zhù)黃老師的'數學(xué)課，我也不禁喜歡上了數學(xué)�？晌铱偸呛ε�，不敢發(fā)言，被老師提起了也不出聲，低著(zhù)頭擺弄自己的手指頭，提出了我幾次，黃老師發(fā)現了我其實(shí)會(huì )，只是膽小不好意思，黃老師便特意提問(wèn)我，鼓勵我，慢慢的引導，用循循善誘再貼切不過(guò)，終于有一次，我大著(zhù)膽子回答了問(wèn)題，雖然說(shuō)的吞吞吐吐、模模糊糊，但黃老師還是對我報以了熱烈的掌聲。從那以后，我開(kāi)始自己舉手發(fā)言，努力的鍛煉自己，黃老師總是對我報以那欣慰的笑容。

　　就在六年級，黃老師讓我們在紙上寫(xiě)上自己的心里話(huà)交給老師。我告訴黃老師，每次考試前我都很緊張，想努力的考好，但考完后又怕考不好，我該以怎樣的心態(tài)面對這次的期末考試？第三天，翻開(kāi)課堂本，黃老師那娟秀的字體映入眼簾，黃老師告訴我，不要太緊張，用方法很重要，以后還有很多次考試要考，不要一下子把勁用完了，以后就提不起精神了。我照著(zhù)黃老師所說(shuō)的改變，我希望，這六年小學(xué)，我是成功的！

　　黃老師，就是這樣一個(gè)了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生心聲的老師，也是我永遠不能忘記的老師。

回憶我的老師作文10

　　謝謝您，于老師。您如同一座燈塔，照亮了我前方的道路；您如同一陣清風(fēng)，吹散了我人生的迷霧；您如同一束陽(yáng)光，融化了我心房的積雪。是您，為我留下了“白色童年彩色畢業(yè)”的歷史。

　　于老師是我小學(xué)五年級時(shí)的語(yǔ)文老師。那時(shí)的我在期末語(yǔ)文考試得了89分，所以讓我對語(yǔ)文抱有很大的恐懼。當一個(gè)長(cháng)發(fā)披肩、臉上略有皺紋的老師進(jìn)來(lái)時(shí)，笑瞇瞇的做了自我介紹。不知為什么，這些話(huà)如同一陣春雨般，徹底洗凈了我的恐懼感。

　　于老師教了我們沒(méi)多久，就舉辦了一次“飛花令”詩(shī)詞大賽。我為了這場(chǎng)比賽做了十分充分的準備，本想只得三、四名就罷�？墒�，當我站在講臺上時(shí)，當同學(xué)們的掌聲響起時(shí)，當于老師沖我綻放出美麗的笑容時(shí)，我這才意識到，這是真的我得了第一名。望著(zhù)同學(xué)們羨慕的眼神，我對于老師來(lái)了一個(gè)感激的一瞥。感謝于老師舉辦“飛花令”，原來(lái)，“眾星拱月”的感覺(jué)是這么的美好。從此，于老師也向我投來(lái)關(guān)注的目光，這件事也常常被于老師掛在嘴邊。

　　從此以后，我上語(yǔ)文課經(jīng)常積極主動(dòng)的`回答問(wèn)題，作文也認真去寫(xiě)。為了我們班，于老師也付出了許多休假的大好時(shí)光，為我們補課。在為我們糾正句子時(shí)，我仿佛看到于老師臉上的皺紋又多了一條，白發(fā)又多了一根，其間寫(xiě)著(zhù)我們班每一位同學(xué)的名字。如此負責任，并且分文不取。于老師這是為了誰(shuí)？這些人與她有什么關(guān)系？于老師為什么要輔導他們？能把他們培養成才嗎？即使培養成才，將來(lái)是否能得到回報呢？

　　畢業(yè)那天，我含著(zhù)淚與于老師再見(jiàn)，而于老師也微笑著(zhù)面對我，大滴大滴的淚水砸向地面。再見(jiàn)了，于老師。不知我們一分別，多少年后才能相見(jiàn)。

回憶我的老師作文11

　　我有一個(gè)愛(ài)搶課的班主任，她現在已經(jīng)五十多歲了，有了一個(gè)孫女，自從她有了孫女之后開(kāi)始對我們和藹了，也少搶課了，有時(shí)愛(ài)對我們開(kāi)玩笑。

　　以前，三年級的時(shí)候，我們一學(xué)期最多只上了3節體育課，美術(shù)10節不到，反正不是主課，她都會(huì )去爭奪這節課的時(shí)間，來(lái)給我們上語(yǔ)文課，所以我們全班的語(yǔ)文都很好，大多數人都是95分以上，學(xué)習差的'也有85分以上，我不知道她是好還是壞，她不上我們運動(dòng)，不讓我們畫(huà)畫(huà)，但卻讓我們的語(yǔ)文成績(jì)變得很好我無(wú)語(yǔ)了。

　　現在我們六年級了，我們的班主任開(kāi)始變的對我們“松”了，但又出現了一個(gè)新毛病，“說(shuō)話(huà)不算數”，這又讓我們失去信心，我們學(xué)校里每周都有評比周冠軍和月冠軍，那次我們沒(méi)選上，老師先批評了我們一頓，然后告訴我們，這周如果得了周冠軍，就給我們獎勵，買(mǎi)零食，但一周過(guò)去了，我們選上了，她卻沒(méi)有再提那件事，我們以為是她忘記了，有可能等下次我們得了月冠軍，她會(huì )很高興，會(huì )給我們獎勵的，但我們得了月冠軍之后，她表?yè)P了我們，但她卻仍然沒(méi)有提獎勵的事，這讓我們對她很失望，從而我們有一半的同學(xué)失去了信心，然而也包括我，所以這周我們沒(méi)有得周冠軍，班主任的失信我們非常生氣，我們全班人都想換一個(gè)班主任，這都是全班的心聲。

　　她，教了我們六年，我們叫了她六年的“張老師”她，雖然有很多的缺點(diǎn)，但對我們有恩，如果沒(méi)有她，我就不會(huì )有這么好的語(yǔ)文成績(jì)，我很感謝這位“嘮叨我們”六年的班主任，她的面容，永遠刻在我的心中。

回憶我的老師作文12

　　“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會(huì )響起那熟悉又滄桑的聲音。

　　我九歲那年，鄰居家住著(zhù)一位八九十歲的老人，身材中等，皮膚微黑，臉上有一些斑點(diǎn)，他就是江老師。聽(tīng)說(shuō)，他寫(xiě)得一手好毛筆字。

　　有一天，他來(lái)我家串門(mén)，當時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)，回過(guò)頭，就看到他笑盈盈地站在身后。他拿起我的作業(yè)本一邊端詳一邊微笑，然后親切地問(wèn)我想不想把字練好，我也沒(méi)想太多，就一口答應了。

　　第一次來(lái)到江老師家，他把我領(lǐng)進(jìn)書(shū)房，讓我在一張收拾得干干凈凈的桌子前坐下。桌上鋪著(zhù)一張毛邊紙，旁邊擱著(zhù)一支毛筆，還有一個(gè)裝墨汁的小碟子。

　　“來(lái)，我先教你寫(xiě)橫�！苯�老師握住了我的手，邊寫(xiě)邊講解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最后往回這么一收�！蔽衣�(tīng)得不耐煩了，嚷著(zhù)要自己寫(xiě)�！翱梢匝�，給你試試�！苯�老師微笑著(zhù)松開(kāi)手。誰(shuí)知看起來(lái)容易做起來(lái)難，毛筆在我手里一點(diǎn)兒也不聽(tīng)使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫(xiě)了好幾遍都沒(méi)有一個(gè)像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫(xiě)了，我再也不想學(xué)毛筆字了�！�

　　江老師拾起毛筆，摸著(zhù)我的頭，親切地說(shuō)：“沒(méi)有人一開(kāi)始就能寫(xiě)好毛筆字，‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’嘛。這樣吧，老師寫(xiě)一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著(zhù)老師寫(xiě)好的字回家了。

　　后來(lái)，我一直跟著(zhù)江老師學(xué)習毛筆字，直到他老人家去世�，F在我的`毛筆字經(jīng)常在學(xué)校里參加展覽，我想，如果江老師還在，聽(tīng)到這樣的消息，一定會(huì )很開(kāi)心吧。

回憶我的老師作文13

　　在小學(xué)六年的時(shí)光里，教過(guò)我們的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴厲，有的幽默……

　　下面，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我印象最深的幾個(gè)老師吧！嚴厲可怕的班主任：我們的班主任姓薛，她平常對我們很?chē)�，我們都很怕她。上課時(shí)，老師不允許我們有一丁點(diǎn)小動(dòng)作，只要你一分神，老師的粉筆頭“導彈”就會(huì )很榮幸的瞄準你，而你，也會(huì )很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓的話(huà)，那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧！風(fēng)趣幽默的社會(huì )老師：王老師，是我們的社會(huì )實(shí)踐老師，今年大概45歲了。

　　我們非常喜歡王老師，因為她很幽默，上課也很寬松。有一次，我們寫(xiě)報告冊，結果很多人都忘了寫(xiě)下面的評價(jià)，老師就說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)評價(jià)的人，用不用我幫你們寫(xiě)��？”說(shuō)著(zhù)，老師就拿了根鉛筆，在沒(méi)寫(xiě)評價(jià)的人本上寫(xiě)了一段話(huà)，讓我們爆笑不止，這句話(huà)是“下次再不寫(xiě)評價(jià)，拉出去重打五十大板！”。

　　頑皮的體育老師：我們的'體育老師姓常，叫常甲，我們經(jīng)常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上，我們經(jīng)常不講課，做完準備活動(dòng)后就去玩。一次，我們一排女生坐在講臺上聊天，常老師看到后，玩心忽起，說(shuō)：“你們坐好了，我來(lái)拉你們，拉掉一個(gè)是一個(gè)��！”我們就說(shuō)就他一個(gè)人肯定不行，但是老師請來(lái)了幫手，把四年級和五年級的體育老師都叫來(lái)拉我們，我們就擠在一起，往后面一躺，不讓老師拉下來(lái)，可是誰(shuí)料三個(gè)老師剛一上手，我們一排人統統趴到了地上，摔了……

　　這就是我們小學(xué)的老師，他們用心血澆灌我們成長(cháng)，用自己的方式帶給我們快樂(lè )，使我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。

回憶我的老師作文14

　　上了大學(xué)，感覺(jué)好像離開(kāi)了老師的視線(xiàn)一樣，老師們經(jīng)常比較忙。也就這樣，我和老師的關(guān)系慢慢地轉變成為一種思想上的、更高層次的交流。

　　盡管這樣，我也有不少老師朋友，我的輔導員一直對我很好，我的任課老師一直都比較欣賞我。有時(shí)候，也經(jīng)常跟我的老師進(jìn)行交流，雖然更多的是關(guān)于學(xué)習，然后就是在這些過(guò)程中，讓我銘記著(zhù)我的老師。

　　大學(xué)雖然有些墮落，但卻無(wú)法忘懷我的老師。

　　時(shí)間還在繼續，贅敘多了就顯得有些蒼白。

　　現在，又有了進(jìn)入我生活中的新老師，包括關(guān)系更密切的導師。一直以來(lái)，這些老師們關(guān)心著(zhù)我們學(xué)生、關(guān)心我，這讓我一直不敢忘懷。也因為這種關(guān)懷，我也一直默默地努力著(zhù)，從來(lái)都不讓我的`老師失望，希望他們記得我的時(shí)候，也感覺(jué)驕傲，回憶起有我這樣的學(xué)生而自豪。

　　09年的教師節，就來(lái)了，心中老師們的記憶越發(fā)顯得清晰，我沒(méi)有什么值錢(qián)的禮物可以送給我的老師，除了內心深處深深的祝福以及努力的學(xué)習。

　　老師，不管外面怎么批判我們的教育（盡管我們的教育及其制度存在問(wèn)題），更不管外面怎么批評我們的老師（盡管有些老師侮辱了這份工作），我都愛(ài)您們！您們是我的好老師，不愧于人類(lèi)靈魂的工程師。

　　同時(shí)，也想祝福更多的老師，盡管您們沒(méi)有在現實(shí)中教育過(guò)我（有些卻早已是我思想上的老師，包括法博里的不少老師），然而您教育過(guò)的學(xué)生們，也會(huì )記得，今天是您的節日，也會(huì )說(shuō)聲：節日快樂(lè )！

　　最后真誠地獻上一句：老師、節日快樂(lè )，您們辛苦了！

回憶我的老師作文15

　　老師是一棵棵高大挺拔的青松，一年四季為我們遮風(fēng)擋雨；老師是一支支潔白的蠟燭，點(diǎn)燃自己，為學(xué)生照亮漆黑的道路；老師是一艘膄帆船，載著(zhù)一個(gè)個(gè)學(xué)生駛向成功的彼岸。一首首歌曲唱出我們的心聲，一個(gè)個(gè)音符涌入我心，老師就像歌曲和音符。

　　我的老師，你們是無(wú)私奉獻的蠟燭，你們照亮了我心中的黑暗。

　　從開(kāi)學(xué)到現在，是您不斷提高了我的習作水平。以前，我總是不喜歡看書(shū)，討厭寫(xiě)作，自從楊老師任我們的語(yǔ)文老師后，我就漸漸的喜歡上看書(shū)、寫(xiě)作了。敬愛(ài)的楊老師，你雖然表面對我們很?chē)绤�，但時(shí)間一久，我們就感受到了您其實(shí)很關(guān)心我們，處處為我們著(zhù)想。你就是我最敬愛(ài)的老師，你就是我的“蠟燭”。

　　我的.老師，你們是堅強挺立的青松，是你們?yōu)槲业謸趿酥刂乩щy。

　　三年級時(shí)，我是一個(gè)又討厭又調皮的壞孩子。每天，我都會(huì )犯一個(gè)嚴重的錯誤，可您并沒(méi)有嫌棄我，而是一句一句耐心的教導我。有時(shí)，我犯了非常嚴重的錯誤，你并沒(méi)有嚴厲的責怪我，而是語(yǔ)重心長(cháng)的教導我，時(shí)時(shí)處處為我解脫困難。是你的執著(zhù)，讓我漸漸醒悟過(guò)來(lái)。您就是陳老師。

　　我的老師，你們是平坦安全的帆船，是你們載著(zhù)我駛向了成功的彼岸。

　　四年級的到來(lái)，是您的指引讓我不斷走向成功的彼岸。你雖是一名男士教師，但我仍然喜歡您。你有時(shí)連看也不看我，但你的教學(xué)方法很獨特，在期末考試中，讓我很放松，最終，我拿了一張“三好學(xué)生”的獎狀。就是你為我指出的道路��！你是我四年級中的榜樣。你就是我的何老師。

　　是老師帶我走向了成功的道路。我多么的依賴(lài)老師�？飚厴I(yè)了，我多么想念教過(guò)我的老師。常�；貞浧鹨酝�的老師，只要一想起老師，我就有一份快樂(lè )、有一點(diǎn)激動(dòng)。��！敬愛(ài)的老師，我想念你們。

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