關(guān)于老師作文【薦】
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師作文1
我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個(gè)稱(chēng)號還是屬于我的語(yǔ)文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有著(zhù)許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長(cháng)長(cháng)的眉毛下有藏著(zhù)黑寶石的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
記得有一次，放學(xué)時(shí)，我突然發(fā)現自己放在筆袋中的手表不見(jiàn)了，便著(zhù)急了起來(lái)。正想去與謝老師說(shuō)時(shí)，陸萍萍催我去問(wèn)回家作業(yè)了，我便對她說(shuō)：“我的手表不見(jiàn)了！”就在這時(shí)，謝老師無(wú)意間聽(tīng)到了，便著(zhù)急地對大家說(shuō)：“蔣心悅的手表不見(jiàn)了，同桌之間查一查對方的書(shū)包�！闭f(shuō)著(zhù)，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我說(shuō)：“我記得中午的時(shí)候你把手表放到了口袋里�！眳窍嬗钫媸俏业木刃前 乙幻诖�，哦，我的手表！便馬上對謝老師說(shuō)：“謝老師，找到了！”說(shuō)完，許多同學(xué)都在問(wèn)：“再哪里找到的？”我的`前后左右的同學(xué)便說(shuō)：“自己口袋里！”當時(shí)，我不好意思極了！但老師并沒(méi)有責怪我。
雖然老師平時(shí)和藹可親的，但在學(xué)習上還是很?chē)绤柕呐丁?/p>
就說(shuō)那一次吧，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只手輕輕地放到了我的頭上，然后慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著(zhù)眉頭，用嚴厲的眼神望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀？趕快把頭抬起來(lái)！”
雖然我還是不能改正這個(gè)錯誤，但我會(huì )努力的，相信不久以后，我一定會(huì )改正過(guò)來(lái)的！
老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會(huì )忘記。
關(guān)于老師作文2
從幼兒園到小學(xué)，我有許多老師，但是我最喜歡的是我們的體育老師——劉老師。
劉老師皮膚黑黑的，看上去十分健康，他的一雙眼睛炯炯有神，他的腳很大，看上去很沉，但跑起步來(lái)確很快，走起路來(lái)雄赳赳。氣昂昂的'，像一個(gè)軍人一樣散發(fā)著(zhù)活力。
劉老師有時(shí)候像一位很調皮的大哥哥。有一次我們班足球比賽時(shí)，每個(gè)人總是希望自己一個(gè)人踢進(jìn)球，缺少團隊精神，整個(gè)球場(chǎng)亂哄哄覺(jué)得，最后有人被踢受傷了，當老師發(fā)現有人受傷，那個(gè)人已經(jīng)痛得嗷嗷直叫，老師趕忙走過(guò)去對他說(shuō)“疼不疼��？摔倒哪兒了”又立刻讓同學(xué)帶他去醫務(wù)室，之后責怪那個(gè)魯莽的人，然后對我們說(shuō)“以后你們不準再踢足球了！”我們個(gè)個(gè)都很不高興，埋怨這那個(gè)人，而他臉上卻掛著(zhù)微笑，對我們說(shuō)“剛才只是嚇唬你們，只要你們以后注意一點(diǎn)，踢足球的時(shí)候減少受傷，我還是可以讓你們踢的�！闭媸亲屛姨擉@一場(chǎng)。
劉老師的性格十分開(kāi)朗，不像別的老師一樣，我們和其他老師打招呼，他們有的是點(diǎn)點(diǎn)頭，表示知道了，而有的是頭也不點(diǎn)，就從我們身邊走過(guò)去，而劉老師見(jiàn)到我們總是樂(lè )呵呵地，或者拍拍我們的肩，摸摸我們的頭，讓我們感到十分高興。
劉老師有一雙善用發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的眼鏡。我一次，我在跳繩測試時(shí)，我很努力想跳好，但我越著(zhù)急，就越跳不好，越跳不好，就越著(zhù)急，雖然我忙的滿(mǎn)頭大汗，但還是跳了個(gè)不及格。老師看著(zhù)我十分著(zhù)急的樣子，笑瞇瞇地對我說(shuō)“這次雖然你沒(méi)有達到及格，但是老師看到你在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，為了鼓勵你，我會(huì )給你一個(gè)及格�！边@讓我更想把跳繩練好了。
這就是我最喜歡的老師——劉老師。
關(guān)于老師作文3
感謝陽(yáng)光，給了萬(wàn)物生命；感謝父母，給了我一個(gè)溫暖的家；感謝朋友給了我快樂(lè )、歡笑。然而我給感謝老師教我知識，教我做人。
我們的班主任龔老師中等個(gè)子，枯瘦如柴，臉上時(shí)刻洋溢著(zhù)燦爛的笑容，一笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，眼睛笑的瞇成一條線(xiàn)，可滑稽了，但歲月不留人，就這一笑，把臉上的皺紋給笑出來(lái)了，他穿著(zhù)樸素、簡(jiǎn)潔，一個(gè)很普通、平凡的打扮。
每次，老師都笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室，邁著(zhù)輕快地步伐，用他那溫柔的目光掃視全班，是每個(gè)同學(xué)精神煥發(fā)，很快便能投入到課文中去。老師講課真幽默，有時(shí)老師會(huì )講起自己的趣事，同學(xué)們哥哥都聽(tīng)得津津有味，哈哈大笑，樂(lè )得合不上嘴，老師則在講臺上手舞足蹈，甭提多風(fēng)趣。在在老師生動(dòng)、具體的講述下，同學(xué)們都陶醉在課文中綠油油的田野、清澈見(jiàn)底的`小河、婀娜舞姿的楊柳，載歌載舞的人們，啊，那是一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的陶醉，感覺(jué)自己飛翔在老師口中美麗的大自然中，然而，時(shí)間總是過(guò)得很快，一陣悅耳的下課鈴把同學(xué)們從夢(mèng)中喚醒。
對了我們班還有幾個(gè)淘氣，他們總是欺負弱小的同學(xué)，感觸偷雞摸狗的事來(lái)，但老師總會(huì )心平氣和的跟他們講道理，龔老師那些嫻熟的語(yǔ)言，總說(shuō)得他們熱淚盈眶，并下定決心要痛改前非，于是從老師手里出來(lái)的學(xué)生都是好學(xué)生、好子女、好公民。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那突出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子，敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對你最高的評價(jià)。
關(guān)于老師作文4
聽(tīng)說(shuō)要為自己喜愛(ài)的老師畫(huà)一幅“漫畫(huà)”，班主任馮老師的形象立刻出現在我的腦海里。
馮老師面無(wú)表情時(shí)，看上去挺嚴肅的，但一笑起來(lái)卻截然相反。而且她非�！吧谱儭�，有時(shí)像個(gè)鐵面無(wú)私的包青天，有時(shí)溫柔的像只小貓咪，有時(shí)又會(huì )化身成“演員”和“配音員”。
比如檢查課文預習時(shí)，看到同學(xué)按要求寫(xiě)的，馬上就樂(lè )開(kāi)了花，笑瞇瞇地對他說(shuō)：“真棒，下課后去老師辦公室領(lǐng)糖�！边@時(shí)馮老師就是只溫柔的貓咪。面對不預習的同學(xué)就不同了，面色鐵青、瞪大眼睛，怒氣沖沖地對他說(shuō)：“趕緊的，去后面罰站!”如果這個(gè)同學(xué)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，馮老師還會(huì )再說(shuō)一句：“難道還要我請你嗎?”這時(shí)的馮老師就成了鐵面無(wú)私的包青天。
馮老師還是個(gè)優(yōu)秀的“演員”。講《搭石》這篇課文時(shí)，她就叫兩個(gè)同學(xué)上來(lái)和她一起表演搭石的場(chǎng)景。他們會(huì )先互相招手示意，然后馮老師會(huì )按兩尺的間隔走過(guò)去，再跟另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)些家常話(huà)，非常認真，讓我們一下子就進(jìn)入了搭石的.情境中去。
馮老師也是一個(gè)出色的“配音員”。課堂上我們總是喜歡聽(tīng)她讀課文，因為她會(huì )用各種各樣的語(yǔ)調來(lái)朗讀。比如讀《落花生》這篇課文時(shí)，老師讀父親的話(huà)，就用語(yǔ)重心長(cháng)的語(yǔ)氣，讀母親的話(huà)就和藹可親，讀……她都能模仿的惟妙惟肖，讓我們樂(lè )在其中。
在馮老師的教學(xué)中，我們總能輕松地學(xué)到很多知識，你們喜歡這樣的馮老師嗎?
關(guān)于老師作文5
“下節課是音樂(lè )課!下節課是音樂(lè )課!”這是哪來(lái)的聲音啊?我趕緊跑回教室看看是不是我們班的。結果一進(jìn)教室，耳朵就快震聾了，果然是我們班傳出來(lái)的。
接著(zhù)，我又想出去，剛邁出第一步時(shí)，上課鈴就響了。我只能回到座位上，趴好，等老師來(lái)上課。一分鐘，兩分鐘——老師終于來(lái)了。我們對這位老師有些失望，因為以前的音樂(lè )老師很溫柔，漂亮，聲音很甜美。而這位老師胖胖的，短頭發(fā)……這時(shí)候，老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們好，我姓胡，古月胡�！碑斔f(shuō)這段話(huà)的時(shí)候聲音是很溫柔的，臉上也笑瞇瞇的。
聽(tīng)了她的話(huà)，同學(xué)們議論紛紛。只有一下子，教室里就吵了起來(lái)。
“安靜!”像打雷一樣的`聲音傳到了我們的耳朵里。這時(shí)候，我們全班被嚇了一大跳，眼睛直勾勾地看著(zhù)她。只見(jiàn)胡老師那張橢圓的臉一下子就變成了不折不扣的圓球，臉紅得像蘋(píng)果，似乎有兩團火苗冒了出來(lái)。她的聲音是那么大，把我們嚇了一跳。見(jiàn)我們安靜了，她又帶著(zhù)溫柔的笑容繼續講課，似乎剛才的事情沒(méi)有發(fā)生一樣�！岸ｂ忊彙�，終于下課了，胡老師臨走前說(shuō)了一句話(huà)：“下次不要惹我生氣哦，否則有你們的苦受!”
這位胡老師上課時(shí)我們叫她老師，下課后我們偷偷地說(shuō)她是“兩面怪獸”。有這樣的老師實(shí)在是太有趣了!
關(guān)于老師作文6
被學(xué)校評為“最美的語(yǔ)文老師”的人就是我的男班主任——王老師。在他的帶領(lǐng)下，我們班的總體水平一步步高升。
他中等個(gè)子，短短的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，顯得十分干練，透過(guò)鏡片，他那雙眼睛里充滿(mǎn)了智慧的光芒。八字胡下長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
課堂上的王老師是多變的，有時(shí)風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，有時(shí)又非常嚴厲，令人畏懼。講課時(shí)，王老師一手端書(shū)，一手夾著(zhù)粉筆，滔滔不絕的為我們灌送知識。上課中的王老師像一位魔法師，總能抓住同學(xué)們的'注意力，讓我們跟著(zhù)他在知識的海洋里遨游；正在上課的王老師又像是一位搞笑演員，總是逗得哈哈大笑，卻又把知識牢牢記住，每當下課，同學(xué)們總是一臉歡快，回味無(wú)窮的走出教室，好像這不是在上課，而是在做游戲。王老師講課一邊講課，還一邊用他那“火眼金睛”找開(kāi)小差的同學(xué)，雖然戴著(zhù)一副眼鏡，卻絲毫不影響。當同學(xué)們做小動(dòng)作時(shí)，王老師就會(huì )用他那失望而嚴厲的眼睛看著(zhù)你，每當這時(shí)，我們總是低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，規規矩矩地把自己的心思放回課堂上。
王老師不僅上課時(shí)生動(dòng)有趣，言簡(jiǎn)意駭，而且課外又像一位慈祥的長(cháng)輩。
他閑暇時(shí)，總是和我們在一起聊天，為我們排憂(yōu)解難，同學(xué)們誰(shuí)要是有個(gè)病病痛痛，王老師總是像家長(cháng)一樣擔憂(yōu)。記得有一次，劉嘉琪生病了，王老師知道后，又是倒水，又是聯(lián)系家長(cháng)，比工作還要忙，還不停地問(wèn)她：“好點(diǎn)沒(méi)有？再喝點(diǎn)水吧！……”同學(xué)們看在眼里，記在心里，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，王老師已經(jīng)成為我們生活中一位至親至敬的人了。
王老師當之無(wú)愧是“最美的語(yǔ)文老師”，謝謝您，王老師！
關(guān)于老師作文7
我有一位令人尊敬的生物老師，她就是張老師。我們班的人都很喜歡她，因為她上課時(shí)很溫柔，很少對著(zhù)我們發(fā)脾氣，如果有人考了不及格，她也不罵他，而是鼓勵他，叫他下次考好。
說(shuō)張老師古，是因為她很古板，每次上完課，她總要布置那么一兩道練習題，讓我們鞏固知識。雖然說(shuō)一節課只有一兩道，可我們有時(shí)一天會(huì )有二節語(yǔ)文課，那一天不就四道了嗎？再加上作業(yè)，苦不堪言。
說(shuō)她靈，是因為她身上有一股靈氣，她時(shí)常扎著(zhù)馬尾辮，一雙大大的、水汪汪的眼睛，嵌在那張標準的.瓜子臉上。鼻梁高高的，好像一座橋。她的嘴巴很小，簡(jiǎn)直可以用櫻桃小嘴來(lái)形容了，標準的美女一個(gè)呀！
老師非常精明。一次，學(xué)校突然說(shuō)要布置教室，我們班主任和那些平常在同學(xué)面前炫耀自己特長(cháng)的人，一下子都蒙了。就在這時(shí)，老師拿出了一個(gè)“秘密武器”。我們定睛一看，咦，怎么感覺(jué)有點(diǎn)熟悉？原來(lái)這是老師平時(shí)精心收集的我們班的作品。就在別的班一籌莫展時(shí)，我們班三下五除二地就搞定了。
她很古怪，她平時(shí)扎著(zhù)馬尾辮，說(shuō)話(huà)聲音細細的，感覺(jué)像鄰家大姐姐，可是她卻總說(shuō)自己對我們太兇了，自己像“老太婆“母老虎還能鎮得住我們。如果沒(méi)有張老師這尊“如來(lái)佛”，怎么管得住我們這群“孫悟空”？”每當這時(shí)，我都在心里暗自發(fā)笑，想：“能遇見(jiàn)張老師，那我的學(xué)習肯定提高了很多。
關(guān)于老師作文8
他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸;他，熱情開(kāi)朗，工作勤懇;乒乓球臺前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運，奪回了一枚縣市獎?wù)?籃球場(chǎng)上，他拍，帶，扣，投，哺育著(zhù)一個(gè)個(gè)小雛鷹展翅翱翔;敏捷強勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng )設的一道亮麗風(fēng)景。他就是給我們帶來(lái)歡樂(lè )、帶來(lái)活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂(lè )之神”。
可是，有一天，媽媽的一席話(huà)卻如晴天霹靂，深深的震撼著(zhù)我的心靈。原來(lái)，老師的愛(ài)人患上了腎衰竭癥，換腎手術(shù)費需要十幾萬(wàn)元。對于每月只有一千元收入，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢(qián)財求學(xué)的兩個(gè)孩子的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑就是雪上加霜啊!他如何承受這種困難的煎熬和痛苦?校領(lǐng)導知道了這件事后，準備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅決不同意，他毅然的說(shuō)：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來(lái)承擔這一切，也不能去增加大家的負擔�！倍帱N樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，多麼坦蕩的胸懷，多麼無(wú)私的心靈……淚珠不知不覺(jué)從我腮邊滾落下來(lái)……
從此，我的.目光總是注視著(zhù)老師：在學(xué)生面前，他的眼睛里從沒(méi)有憂(yōu)郁，仍是那麼溫和可親;他的話(huà)語(yǔ)里從沒(méi)有牢騷，仍是那麼幽默風(fēng)趣;對待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往;放學(xué)后、假日里，我總能看到他騎著(zhù)三輪車(chē)，給人家送煤、送水、拉面運貨，炎熱的太陽(yáng)把他的皮膚的烤得黝黑，無(wú)情的風(fēng)雨在他的臉上刻滿(mǎn)滄桑但他仍是那麼執著(zhù)、那麼堅毅。
關(guān)于老師作文9
有的人喜歡嚴格的英語(yǔ)老師，有的人喜歡認真的數學(xué)老師，而我喜歡博學(xué)的語(yǔ)文胡老師。
胡老師不高不矮，不胖不瘦，一雙銳利又有神的眼睛，鼻子高高的，還剪了流行的.頭發(fā)。
胡老師講的可好了，可以讓人完全沉浸在文章中，不信的話(huà)你繼續往下看。
有一次，上課鈴一響，同學(xué)們馬上回到自己的位置坐好，等待胡老師的到來(lái)。胡老師一來(lái)，同學(xué)們就向胡老師問(wèn)好，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習《古詩(shī)三首》�！蔽衣�(tīng)著(zhù)他讀著(zhù)課文，我仿佛自己是詩(shī)人，看著(zhù)這些美景，我漸漸沉浸在詩(shī)中，老師讀到哪里我便走到哪里。接著(zhù)，胡老師要開(kāi)始分析古詩(shī)了。這時(shí)，我眼前的景色就更迷人了，直到下課我才不情愿的“走出詩(shī)境”�？匆�(jiàn)了沒(méi)有?胡老師講課的時(shí)候就是有這種迷人的魅力，總能深深地吸引著(zhù)我。
胡老師批改作業(yè)的一絲不茍也讓我敬佩。有一天我在課室里做家庭作業(yè)的時(shí)候，我不小心把“機器”寫(xiě)成了“機哭”，胡老師在批改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現了我的錯誤。于是，胡老師在課后抽出時(shí)間來(lái)，然后到我身邊來(lái)指出來(lái)叫我改正，我在心里暗暗地佩服他的眼力。
胡老師不僅在工作上認真，而且在生活上很關(guān)心我們，有一天我們跑完步后個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗的，氣喘吁吁的，胡老師見(jiàn)我們暈頭轉向，東倒西歪的。去附近的雪糕店，給我們準備了大大的驚喜，買(mǎi)了很多很多雪糕買(mǎi)來(lái)給我們解暑。
啊!胡老師就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶。我喜歡這樣的老師——胡老師。
關(guān)于老師作文10
那還是一年冬天，外面下著(zhù)鵝毛大雪，就在那天早上，我開(kāi)始鋼琴的旅程，鋼琴老師李婷婷讓我終生難忘。
李老師從小就學(xué)鋼琴，這不現在當上了一位有名的鋼琴教師。她長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛非常有神，人的身高在165厘米左右不過(guò)還是顯的有點(diǎn)矮。我問(wèn)過(guò)老師，她是因為在小的時(shí)候看別人在那里彈鋼琴覺(jué)得很好玩，所以走上了鋼琴的這條路，她學(xué)鋼琴就是一種喜歡、癡迷。
李老師給我的印象非常深刻，那次有一首曲子非常難彈奏，也非�？旄緩棽涣�。李老師先用5分鐘讓我把心沉下來(lái)，然后左手先彈最后右手跟上。我成功了！“NO，這還不行，你還沒(méi)有練熟�！比缓笪医又�(zhù)彈，可是怎么都彈不好了。氣死我也，我使勁拍打著(zhù)琴鍵，心想：“不想彈了，不想彈了！受夠了”老師說(shuō)：“你呀！就是沒(méi)有把心給沉穩下來(lái)�！崩蠋熃又�(zhù)又給了我5分鐘時(shí)間把心沉穩下來(lái)，然后接著(zhù)彈果然好了一點(diǎn)，不過(guò)有的`還是彈不會(huì )唉！“不要失望我給你示范一遍�！薄班拧薄拔叶�！”結果我又彈了一遍果然好了，問(wèn)題就還是在心沉穩不下來(lái)。下課了！這節課整整超了半個(gè)小時(shí)，可老師還是收費三十元。老師說(shuō)：“麒皓表現的不錯多努努力，你行的�！本瓦@樣老師的教誨使我難忘。就在上一年李老師因為要讀研究生我告別了她，不過(guò)我還是依然記著(zhù)她的教誨。
老師��！老師！您的教誨我忘不了，永遠忘不了！
關(guān)于老師作文11
我們的數學(xué)老師突然生病住院了，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“要換新老師了!”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。
“老師過(guò)來(lái)了!”不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音剛落，新老師就邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)了教室。出現在講臺上的是一位三四十歲、長(cháng)發(fā)披肩、身穿粉色羽絨服的女老師。炯炯有神的眼睛，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛，幾條細細的皺紋爬在額頭上，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的'沙啞。
自從新老師來(lái)到我們班，上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了!放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)心里開(kāi)始有點(diǎn)兒埋怨老師了。不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說(shuō)：“小欣，你的作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話(huà)，相信你的數學(xué)也會(huì )很棒的……”這時(shí)，我發(fā)現她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)期待。雖然談話(huà)是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文!此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲!新老師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤�，而且做事也非常公正�?/p>
一晃眼，充滿(mǎn)快樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了，新老師已變成熟悉的老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她的頭發(fā)中間增添了幾根白發(fā)，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習，時(shí)間不等人!”
關(guān)于老師作文12
“哈哈哈哈……”“呵呵……”一陣陣歡快的笑聲從我們五(2)班的教室里傳了出來(lái)，咦？平時(shí)安安靜靜的教室今天是怎么了？呵，我來(lái)告訴你，我們班來(lái)了位新的語(yǔ)文老師。
這位新老師姓張，名洪濤，是學(xué)校的教務(wù)副主任。張老師長(cháng)得十分胖，有一個(gè)大大的腦袋和一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，一副眼鏡架在他那稍尖的'鼻子上，一看就是個(gè)文質(zhì)彬彬的讀書(shū)人。而且我們才和他相處幾天，就發(fā)現張老師的性格也是和藹可親，搞笑風(fēng)趣。
我們的第一節作文課上，他并沒(méi)有直接講課，而是和我們進(jìn)行了交流。當我們問(wèn)他年齡的時(shí)候，他讓我們算算術(shù)；問(wèn)他崇拜誰(shuí)時(shí)，他說(shuō)他崇拜自己，我稱(chēng)他為“嚴重自戀”；問(wèn)他喜歡什么時(shí)，他竟然喜歡運動(dòng)。我們又接著(zhù)問(wèn)了好多問(wèn)題，答案真讓我們哈哈大笑!
語(yǔ)文課上，張老師非常搞笑。解釋詞語(yǔ)“貪婪”的時(shí)候，他為了讓我們更加了解這個(gè)詞，便以我們班的“小胖子”陸錢(qián)辰造句：陸錢(qián)辰同學(xué)來(lái)到了食堂，竟發(fā)現前方有一大鍋冒著(zhù)熱氣的紅燒肉，便用貪婪的目光看著(zhù)它們，他多想把這一鍋紅燒肉都占為已有啊!這個(gè)句子立刻讓我們哄堂大笑，同學(xué)們有的捂著(zhù)嘴巴偷偷笑，還有的露出了潔白的牙齒哈哈大笑。就這樣，我們原來(lái)枯燥的課堂，立刻變得生動(dòng)了起來(lái)……
這位張胖胖老師雖然才和我們交流生活了幾天，但是我們已經(jīng)從心底喜歡上了這位老師，喜歡他的幽默風(fēng)趣，喜歡他的風(fēng)采和胖胖身材!
關(guān)于老師作文13
想寫(xiě)關(guān)于老師的事物，是源于有天晚上看見(jiàn)班主任在黑板兩側寫(xiě)下的兩行字。還是先從初中時(shí)說(shuō)吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來(lái)，每次有需要背的定理公式，她總是說(shuō)：“來(lái)，我先給你們背一遍�！彼强梢园堰@些東西一字不差地背下來(lái)的。有一天，我看著(zhù)她給我們背那些定理時(shí)，心里突然涌起一種感動(dòng)，老師沒(méi)有必要如此茍求自己的.。她就是拿著(zhù)課本念，我們也照樣要背的，那時(shí)我突然覺(jué)得一向嚴厲的老師其實(shí)是那么親切的。
要是說(shuō)到現在的物理老師李紅奕，其實(shí)也是通過(guò)一件小事從深層了解到他的愛(ài)的。一張作業(yè)上老師寫(xiě)了半頁(yè)他的解法，因為他認為我的解法麻煩�？粗�(zhù)這張作業(yè)，我感到了當年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過(guò)的講義時(shí)的感動(dòng)、不安、羞愧、自責。其實(shí)我的作業(yè)是做對了的，作為老師，就算他只劃個(gè)對號，也沒(méi)人認為是不應該的，但是他沒(méi)有，老師認為他那樣便沒(méi)盡到責任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說(shuō)說(shuō)班主任了。那晚是數學(xué)自習，我抬頭時(shí)，就看見(jiàn)班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫(xiě)著(zhù)，“專(zhuān)心聽(tīng)好每節課，充實(shí)度過(guò)每一天”。
黑板很高，老師寫(xiě)到上面的字，還要踮起腳，那時(shí)我竟感到一種溫和的感動(dòng)在周身流淌，透過(guò)平日的嚴厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對老師理解不夠深入。那么從現在開(kāi)始，試著(zhù)去添加一份理解，獲得一份感悟，透過(guò)老師，去感受那一份真摯的愛(ài)和一顆拳拳的愛(ài)心。
關(guān)于老師作文14
我的課外英語(yǔ)老師是一個(gè)極其“兩面性”的一個(gè)人。對我們時(shí)而嚴肅，時(shí)而風(fēng)趣，就和漫畫(huà)里的人物一般。她有著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉，時(shí)常戴著(zhù)一個(gè)紅框眼鏡，格外引人注目。當然，她的課堂也是溫柔而幽默的`！
我們的第一節英語(yǔ)課，同學(xué)們都紛紛舉手答題，我也不例外。同學(xué)們的回答也非常精彩，老師也十分開(kāi)心的笑了笑。我們的英語(yǔ)課堂伴隨著(zhù)老師溫柔而幽默的語(yǔ)言井然有序的進(jìn)行著(zhù)。然而這時(shí)，一些“搗亂分子”出現了。他們悄悄的拿出彩紙，寫(xiě)上悄悄話(huà)’并把它折成紙飛機，準備往自己的同伙那里扔，這時(shí)，窗外竟然刮來(lái)一陣風(fēng)，直接把紙飛機吹到了老師的講桌上！老師打開(kāi)了飛機，看了看里面的內容，本以為老師會(huì )繼續講課放他們一馬，沒(méi)想到老師竟然一下子從那個(gè)溫柔的“棉花糖”變成了兇猛的“母老虎”�！皝�(lái)，所有參與這個(gè)事情的，都給我在前面站成一排！”然而，所有參與那件事的男生都認為老師是不會(huì )懲罰他們的，所以便都沒(méi)有站出來(lái)。這時(shí)，老師真的生氣了，于是她說(shuō)道：“老虎不發(fā)威，你當我是HelloKitty��！”說(shuō)著(zhù)，老師就一個(gè)不差地把他們全部拉出了教室，還讓我們下課，于是，他們便在教室門(mén)口“面壁思過(guò)”了。
我們的英語(yǔ)老師，真是一個(gè)名副其實(shí)的“漫畫(huà)”老師。
關(guān)于老師作文15
我喜歡的老師很多，其中我最喜歡的就是高老師了。
她是我們的數學(xué)老師，她喜歡散著(zhù)頭發(fā)，劉海兒蓋在腦門(mén)上，顯得十分文雅，她喜歡穿裙子。笑的時(shí)候眼睛就會(huì )瞇成一條縫。給我們講數學(xué)題時(shí)特別幽默，性格還很溫柔。
有一次考試一道附加題我們不會(huì )，她就耐心地給我們講這道題的.思路和方法，一步一步引導我們，直到把所有同學(xué)都講會(huì )為止，所以我們哪道題不會(huì )問(wèn)她就是了。
除此之外，我的跳繩不幸丟失在操場(chǎng)上，被二班同學(xué)撿到放在窗臺，接著(zhù)又被二班老師扔進(jìn)了垃圾桶。唉——我怎么能把跳繩忘在操場(chǎng)上呢，正在我萬(wàn)般無(wú)奈時(shí)，高老師急急忙忙地跑了進(jìn)來(lái)一手拿著(zhù)手機另一只手則拿著(zhù)我的跳繩，我喜出望外給了高老師一個(gè)大大的擁抱，我高興又意外，這怎么可能呢？難道是從垃圾里撿回來(lái)的。一問(wèn)清楚才知道原來(lái)高老師認為跳繩不能丟，就派了幾個(gè)二班的同學(xué)去撿，結果真的撿到了，真是雪中送碳。
但是高老師也很?chē)�，有一次我上課沒(méi)有認真聽(tīng)，沒(méi)想到一下子就被高老師的神鷹眼給瞄著(zhù)了，結果自然不堪設想，我結結巴巴沒(méi)答上來(lái)，接著(zhù)被叫起來(lái)的還有程美淇，這時(shí)我才后悔，以后高老師的課要認真聽(tīng)講，否則后果也會(huì )像這次一樣慘不忍睹呀！
因為高老師是我們班的副班主任，所以她很為我們著(zhù)想，什么事都會(huì )想著(zhù)我們，在“勵志杯”前期，因為我們去排練，所以有很多課都被耽誤而沒(méi)有上，但是高老師不甘心我們比二班差就找了好幾個(gè)她原本可以休息的時(shí)間來(lái)給我們上課。
這就是我的數學(xué)老師——一個(gè)溫和，而細心的老師。
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