我喜歡的一位老師作文集錦15篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我喜歡的一位老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我喜歡的一位老師作文1

　　說(shuō)起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)，恐怕大家都會(huì )想到自己的老師吧。今天我要給大家講講我喜歡的一位老師。

　　初次見(jiàn)她時(shí)，她還不是教我們班的，至于怎么認識這位的，還要追溯到一節生物課。

　　記得當時(shí)我們班有公開(kāi)課，她正好來(lái)聽(tīng)課，她也恰好坐在我后面的位置。也許是好奇心作祟，我忍不住轉頭看了看，一頭短發(fā)，有點(diǎn)淡淡的金黃色，梳得十分整齊，眼鏡下是一雙晶瑩剔透的眼睛，旁邊有著(zhù)些許皺紋。她見(jiàn)我朝她看，便對我笑了笑，臉頰便出現了兩個(gè)酒窩，我不好意思地回笑。

　　在上課過(guò)程中，老師提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓我們小組討論，我盯著(zhù)那鳥(niǎo)骨標本看了又看，也沒(méi)看出個(gè)結果。不知那位老師何時(shí)靠了過(guò)來(lái)，好像我們之前就認識一樣，毫無(wú)違和感地和我們說(shuō)了一些要點(diǎn)，在那位老師的'點(diǎn)撥下我們小組很快得出了答案，也得到老師的贊賞。后來(lái)的問(wèn)題討論中，她也加入進(jìn)來(lái)，說(shuō)話(huà)時(shí)總是笑呵呵的，整個(gè)人是那樣和藹可親，平易近人，感覺(jué)像是朋友似的。

　　后來(lái)她被調來(lái)教我們班，原來(lái)她姓焦，同學(xué)們總叫她焦美女。我發(fā)現她不像有的老師一樣，只是照著(zhù)PPT按部就班地講述，而是用很多鮮活的例子給我們示范。有一次，上一堂課的老師被她手里端的兩個(gè)血淋淋的豬心嚇得目瞪口呆；還有一次，為了能讓學(xué)生看到活金魚(yú)，她特地把兩個(gè)班的課調到一個(gè)上午。

　　焦老師對待教學(xué)十分嚴謹，而對學(xué)生卻很寬容。

　　記得一次考試時(shí)，我們考得十分糟糕，她并沒(méi)有批評我們，而是比平時(shí)更認真更耐心地從頭到尾給我們把難點(diǎn)講了一遍，直到我們學(xué)會(huì )了為止，還說(shuō)“孩子們，這題一定會(huì )考，下次不許再錯了�！�

　　上課時(shí)，如若有人答不出來(lái)問(wèn)題，她也不會(huì )責怪，總會(huì )用平緩的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，咱們慢慢來(lái)�！庇袝r(shí)，有同學(xué)遇到不懂問(wèn)題去問(wèn)她，她總是認真地為我們解答，講解完，還會(huì )說(shuō)：“有不懂的再來(lái)問(wèn)�！蹦菚r(shí)，我覺(jué)得有這樣一位負責任的老師，真好！

　　和藹可親，是我從她身上感受到最多的，每次在學(xué)校里遇見(jiàn)她時(shí)，我們總會(huì )主動(dòng)說(shuō)聲“老師好”，伴隨回應的永遠是那聲“孩子，你好！”和那淺淺的酒窩。

我喜歡的一位老師作文2

　　你知道嗎？我的生活中有這樣一位老師：

　　她博學(xué)，公正，幽默，也令我總是想不到的是，這樣的一個(gè)人，一位老師，小小、瘦瘦的身體里，竟蘊藏著(zhù)那么多大大、深深的奧妙。

　　當然，她就是我的語(yǔ)文老師——李欣李老師。

　　她矮，她瘦，她那本應該潤紅的臉頰，也每天在我們固執地調皮搗蛋下，日漸消瘦，瘦上加瘦（可惜不能夠負負得正）。李老師呀李老師，多希望您能多休息點(diǎn)，多關(guān)愛(ài)一下自己的身體呀！

　　李老師的談吐，在我看來(lái)，那是一種儒雅，一種飽讀詩(shī)書(shū)的儒雅。也正因為如此，讓這樣一位教師，搖身一變成了我們眼中上知天文下知地理的、博學(xué)的、努力的班媽。她常常說(shuō)：“人的成長(cháng)就是不斷學(xué)習的過(guò)程。學(xué)習，才能遇見(jiàn)更好的自己�！睂Υ�，我深信不疑。就我的眼光看，聽(tīng)她的課，聽(tīng)她的講，聽(tīng)她的'話(huà)，甚至點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)句，都熠熠閃光。我也相信，在李老師身上，我能學(xué)到更多，不單單是知識，更是習慣。就拿我借給老師的書(shū)本為例，李老師的那句“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，都足夠我羞愧半天。

　　或許李老師的知識蓄量有邊界，但我敢肯定，博學(xué)不會(huì )只體現在一方面。

　　李老師的博學(xué)，是一種讀書(shū)人的優(yōu)雅，不得不令我佩服。

　　我還喜歡李老師的公正，喜歡她辨別事情的犀利，以及愛(ài)憎分明。如果每個(gè)人心中的尺子各有不同，那么我認為李老師的內心一定有把筆直的鋼尺來(lái)主持公道。不管你的成績(jì)如何，在她這里，真的是“王子犯法與庶民同罪”。哪怕是班級最調皮搗蛋的學(xué)生，她也只是就事論事，絕不會(huì )胡亂扣上“大帽子”。

　　包括她的幽默，以及其他，都讓我“心向往之”。

　　和李老師相處的種種，或是嚴厲的批評，或是諄諄的教誨，都讓我打心里認為，這是一位貨真價(jià)實(shí)的好老師。

　　我想說(shuō)：李老師，遇見(jiàn)您，三生有幸！

我喜歡的一位老師作文3

　　我最喜歡的一位老師是我四年級的語(yǔ)文老師。她有一定烏黑色的卷發(fā)和一雙小眼睛，眼睛前面有一雙厚厚的大眼鏡。

　　今天老師帶著(zhù)滿(mǎn)面的笑容向我們宣布了一個(gè)消息。老師要在幾天后的暑假上辦作文班希望同學(xué)們踴躍報名。

　　暑假到了，這是我們第一天去上課，我就在那天第一個(gè)去了老師家，原來(lái)老師家就離我家工廠(chǎng)不遠。我進(jìn)去先鎮定一下等其他人到了，老師帶著(zhù)甜美的笑容進(jìn)入了我們的“新朋友”—教室， 在哪里我們有說(shuō)有笑的真想一個(gè)快樂(lè )的天堂。

　　我在那里的昨天成績(jì)也越寫(xiě)越好！在那個(gè)平靜的小屋里，時(shí)不時(shí)的傳來(lái)了我們夏日高興的唱曲，就連蟬小子也按耐不住的為我們伴奏！

　　老師教了我們很多作文常用的詞語(yǔ)，還運用生活中的種種趣事幫我們講解！我們覺(jué)得又有趣有能學(xué)習真是好不痛快��！在這段與老師里僅有的寶貴時(shí)間里我的作文能力進(jìn)步了一些。老師總是讓我們親身體驗生活中的趣事，在讓我們寫(xiě)入作文！

　　我們去過(guò)了老師家的陽(yáng)臺。那里可就是花的天堂，話(huà)特別多。悠閑的蝴蝶姐姐在控制漫舞，勤勞的螞蟻弟弟正在找失誤，淘氣的蟲(chóng)子哥哥正在咬這花的枝葉！我們看了老師花的天堂后，不知道怎么回事我這次的作文寫(xiě)的特別好！

　　另外還有古詩(shī)比賽呢！老師說(shuō)要朗誦故事，同學(xué)們下午來(lái)了都在背古詩(shī)，打架都信心十足，最后還好我有第四名……。

　　這次是最后一次的`歡送晚會(huì )了，當然主持人老師一定有精彩的節目了！從樓上到樓下都有驚險的管卡！等老師弄好了機關(guān)我就第一個(gè)出發(fā)了。我到了二樓任務(wù)是從二樓那到掉在半空的玩具，當然玩具吊的不高，我非常迅速的拿下了玩具卻遭到滾石的懲罰｛其實(shí)是羽毛球｝還好規定了被機關(guān)打到兩次才算淘汰，我小心翼翼的完成了老師的任務(wù)，其他人也都順利通關(guān)。

　　這次的暑假作文班真是讓我進(jìn)步了不少，離開(kāi)時(shí)老師好叫我們要留心觀(guān)察生活中的每一件趣事，做生活中的有新人，因為昨天來(lái)源于我們的生活！“留心觀(guān)察生活處處皆有文章”！

我喜歡的一位老師作文4

　　她，有一雙明亮的眼睛，從她的眼睛里，我知道她每一刻的心情。她，有一張靈巧的嘴巴，她用甜美的聲音，把知識傳授給我。她，有一雙靈巧的手，她用這雙手，寫(xiě)出漂亮的字，畫(huà)出栩栩如生的畫(huà)。她，是一位美術(shù)老師，我喜歡她。

　　記得第一次聽(tīng)她講課，我就對她產(chǎn)生了深刻的印象。

　　日子一天天的過(guò)去，她看到我，看到我畫(huà)的畫(huà)，都會(huì )瞇瞇地笑起來(lái)。我知道，她也對我產(chǎn)生了印象。

　　她叫我去美術(shù)興趣小組，我聽(tīng)了，欣然答應了。

　　在我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)侯，她很關(guān)心我們，又拿餅干給我們吃，又一個(gè)個(gè)的輔導我們。她真是一位好老師。

　　記得有一次，我和幾個(gè)美術(shù)興趣小組組員，到她那畫(huà)畫(huà)。她給我們每人發(fā)了一張紙，要我們畫(huà)一個(gè)同學(xué)的肖像。

　　一開(kāi)始，大家都埋頭苦干，將一切都拋到九霄云外去了，整個(gè)校園里靜悄悄的�！八⑺⑺ⅰ�，只聽(tīng)見(jiàn)作畫(huà)時(shí)的聲音。

　　不一會(huì )兒，我就把馮浣瑩的肖像畫(huà)了出來(lái)。其他同學(xué)也逐漸畫(huà)完了。

　　畫(huà)完了修改，修改了再畫(huà)，趁老師出去，我們就玩起游戲來(lái)了。

　　整座學(xué)校靜悄悄地，唯獨只有我們玩耍的歡笑聲在校園中回蕩著(zhù)、、、、、、

　　啊，她走來(lái)了。我們嚇的.趕緊坐好，拿起各自的畫(huà)筆，假裝在畫(huà)畫(huà)。

　　“你們不要裝了，我都看得一清二楚。你們是來(lái)玩呢？還是來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢？”她說(shuō)。

　　我們異口同聲地回答：“是來(lái)畫(huà)畫(huà)的�！苯又�(zhù)，我們都慚愧地低下了頭，準備受批評。

　　出乎意料的是，她并沒(méi)有罵我們，只是拿起我們畫(huà)的畫(huà)看了看，對我們說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)最重要的就是要專(zhuān)心，不專(zhuān)心，總是想著(zhù)早點(diǎn)畫(huà)完是畫(huà)不好一副畫(huà)的�！彼�邊說(shuō)著(zhù)邊拿起一張紙，給我們講畫(huà)肖像的幾個(gè)要點(diǎn)、、、、、、

　　這件事后，我對她更加敬佩了。

　　她是誰(shuí)？

　　她是誰(shuí)她就是我最喜愛(ài)最敬佩的一位老師——賴(lài)清老師。

我喜歡的一位老師作文5

　　她像天幕上的一顆明星，照亮我前方的路�！�—題記

　　溫暖的陽(yáng)光輕撫大樹(shù)的軀干，親吻大樹(shù)的每一片綠葉。微風(fēng)拂面而來(lái)，樹(shù)下的碧綠嫣紅扭動(dòng)腰肢，翩翩起舞。它們都是園丁殫精竭慮修剪成的。而我很幸運有一位喜歡的老師，她像園丁一樣辛勤澆灌著(zhù)我們這一株株幼苗。

　　我喜歡的老師勤儉治學(xué)，一絲不茍。她是教語(yǔ)文的，梳著(zhù)一頭整齊的短發(fā)。她的眼睛炯炯有神，隔著(zhù)眼鏡也能看穿你在想什么，儼然一位智者。她的身材略胖，常穿棕色上衣、黑色長(cháng)褲。她就是我喜歡的語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文老師是一個(gè)嚴厲的人。她講課不甚幽默，但每堂課都像一塊浸滿(mǎn)水的海綿，知識充盈著(zhù)我的大腦。上課時(shí)，她神采奕奕，手持書(shū)本，大喊：“上課！”接著(zhù)，她便“唰唰”翻過(guò)課本，指著(zhù)一處詳細講解。同學(xué)們的背挺得筆直，目不轉睛地盯著(zhù)黑板。朗誦時(shí)，她用極抑揚的語(yǔ)調，高聲起頭，而且將頭拗過(guò)去，拗過(guò)去。同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，她的眉毛時(shí)而緊繃，擰成疙瘩；時(shí)而舒展，會(huì )意微笑。她手舞足蹈起來(lái)，用手比劃著(zhù)：“對，之，補足音節…………”

　　不必說(shuō)語(yǔ)文老師的淵博嚴謹，單是她的為人師表的慈愛(ài)，就足以讓人心生敬意。

　　一次上課，一位同學(xué)發(fā)著(zhù)燒，身子搖搖晃晃。語(yǔ)文老師趕忙跑到她的面前，那慈愛(ài)和藹的目光，仿佛一雙溫暖的手撫摸著(zhù)那位同學(xué)，又像在說(shuō)：“你怎樣，好點(diǎn)了嗎？”中午，發(fā)燒的'同學(xué)沒(méi)有去吃飯，而是堅持留在教室做題。忽然，一個(gè)身影出現在她的面前。只見(jiàn)語(yǔ)文老師端著(zhù)餐盤(pán)，每一根頭發(fā)都吃力地提著(zhù)汗珠，說(shuō)道：“不吃飯怎么行？飯還是熱的，快吃吧�！蹦俏煌瑢W(xué)顫抖著(zhù)接過(guò)勺子，眼里噙著(zhù)淚花。

　　這一幕一直在我眼前閃現。每當我夜間疲倦，想要偷懶時(shí)，想起這個(gè)畫(huà)面，忽使我良心發(fā)現，而且增加勇氣了。于是提起筆，繼續恣意揮毫。

　　當我面前縈繞著(zhù)層層疑霧時(shí)，語(yǔ)文老師像一束日光，照亮我前進(jìn)的路；當我在無(wú)知的深淵中徘徊時(shí)，語(yǔ)文老師像一架云梯，鋪好我向上向善的路；當我在失利的苦海中沉淪時(shí)，語(yǔ)文老師像一縷花香，帶我找回最初的信念……我很幸運有這樣一位喜歡的老師。

我喜歡的一位老師作文6

　　盧，春，梅，一個(gè)清麗淡雅的名字，她是我的政治老師，她用一支粉筆，憑借那兩袖清風(fēng)，在那三尺講臺上向我們講述著(zhù)中國的政治。

　　她的頭發(fā)總是很自然的下垂，她的短發(fā)是棕色的，中間夾雜著(zhù)黃色。她在上第一節課時(shí)就告訴我們她有一個(gè)缺點(diǎn)，我原以為她會(huì )說(shuō)她很?chē)绤�，但她告訴我們說(shuō)她忘性很大。頓時(shí)，我覺(jué)得她是多么可愛(ài)的老師��！我只能用泰戈爾的話(huà)來(lái)表達我的情感了：“當我和擁擠的人群一同在路上走過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)您從陽(yáng)臺上送過(guò)來(lái)的微笑，我歌唱著(zhù)，忘卻了所有的喧嘩�！彼�用她的魅力來(lái)讓一顆心沉靜，更因為她，我周?chē)�的世界也變得純粹�?/p>

　　她在那講臺上慢慢地讓青春溜走，手中的粉筆隨著(zhù)盈盈的舞動(dòng)漸漸縮短，她隨那輕柔的風(fēng)卷進(jìn)頭發(fā)里，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)的秘密。在她那長(cháng)到腳踝的裙子中和原本年輕的臉上，不經(jīng)意間，已沾染了歲月的痕跡。講臺，見(jiàn)證了她身上流逝的時(shí)光，但在我眼中，盧老師仍如十八歲的姑娘一樣活潑、可愛(ài)、博學(xué)。

　　一天上課時(shí)，她走下講臺，到我身旁時(shí)，風(fēng)兒吹，裙兒飄，裙擺輕輕地拂過(guò)我的腳踝，不經(jīng)意間的.抬頭，我看見(jiàn)太陽(yáng)散發(fā)出的光輝，陽(yáng)光暖暖地照在她的臉上，她在微笑時(shí)的樣子真得好美，嘴角勾出一個(gè)淺淺的弧度，與她的云淡風(fēng)輕很像。一個(gè)多星期的時(shí)間，淘洗出一種清澈的情感——我喜歡她，我喜歡盧老師。

　　她寫(xiě)的板書(shū)如金戈鐵馬般方方正正。我記得她說(shuō)過(guò)：“以后你們要記的筆記，我會(huì )帶著(zhù)你們一起寫(xiě)的�！彼龑Υ龑W(xué)生十分溫柔、細致。黑板上的一點(diǎn)、一橫、一豎、一捺，都是她在學(xué)生心里種下的種子。她是一個(gè)平凡的老師，但在平凡中有山花爛漫，在她謙和的風(fēng)骨中折射儒雅的風(fēng)范。

　　可惜，這么晚才遇見(jiàn)你，已經(jīng)初三了。在這一年里，當我逐漸成為一個(gè)大人時(shí)，她就從我的生活中慢慢隱去。但在我的記憶中，一定會(huì )留下深深的烙印。因為我喜歡你呀，盧老師。

　　“當我和擁擠的人群一同在路上走過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)您從陽(yáng)臺上送過(guò)來(lái)的微笑，我歌唱著(zhù)，忘卻了所有的喧嘩…”

我喜歡的一位老師作文7

　　我喜歡的一位老師，她是教我語(yǔ)文的胡老師。她大大的眼睛，黑頭發(fā)披在肩上，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她上課十分獨特，讓下了課的我們仍興趣盎然。

　　記得有一次，胡老師讓我們剝柚子。

　　同學(xué)們把柚子放在講臺，遠處看，柚子像一團綠東西，走近一看，柚子是深綠色的，有凸出的小圓圈，像密密麻麻的花椒。

　　胡老師給我們一把小刀，讓我們剝第一層皮，我們組輪流來(lái)削柚子的外層，到我削的時(shí)候，我心情好緊張喔，胡老師再三叮囑：不要削到手了，很快，我們組柚子的外層削好了。到剝皮了，我們剝來(lái)剝去，還是沒(méi)剝好，胡老師看見(jiàn)了，給我們示范。胡老師熟練的先用一個(gè)拇指往下挖，左手扶著(zhù)，然后右手往下挖，一會(huì )兒就把第一層剝完了。我心里想：太神奇了。突然，一股香味飄來(lái)，我們四處尋找香味，后來(lái)，我們知道香味是從柚子散發(fā)出來(lái)的，原來(lái)，柚子有沁人心脾的香味呀！

　　第一層皮剝完了，教室里滿(mǎn)是濃濃的柚子香，我們都以為可以分柚子了，哪知道皮還沒(méi)剝完。我們剛要分時(shí)，胡老師對我們眨眨眼睛，調皮的笑了笑，說(shuō)：“”皮還沒(méi)剝完，怎么能分呢？”我們眼中充滿(mǎn)疑惑，胡老師對我們說(shuō)“柚子有兩層皮，”第二層皮要小心的、輕輕的認真的仔細剝，還要不要太用力氣，知道了嗎？“嗯“，我們回應道。要剝第二層皮了，淘氣的男生們用柚子圍住，用手把皮剝下來(lái)，不讓我們女生去剝。他們剝出的柚子皮有的`又長(cháng)又細，有的又粗又細長(cháng)，有的又粗又短……總之，亂七八糟。剝完了，胡老師讓我們再聞一下香味，我們發(fā)現柚子的香味變成了淡淡的清香。

　　皮剝完了，該分柚子了，胡老師說(shuō)要照相，我們紛紛向鏡頭擁去，滿(mǎn)臉堆笑。柚子的味道又酸又甜，胡老師給我們講了許多關(guān)于感恩的故事，我們邊吃邊聽(tīng)，就像聽(tīng)故事似的，就這樣，一堂課上完了。

　　這就是我喜歡的胡老師。

我喜歡的一位老師作文8

　　老師是學(xué)生的第二位，家長(cháng)是學(xué)生，前進(jìn)道路上的明燈，他會(huì )指引我們走向正確的道路。

　　——題記

　　我們的班主任，胡老師最后和藹可親的面容，每天嘴角快著(zhù)笑容，她的課件總是提前配合，上課總是拿最熱情認真的態(tài)度對待我們。有時(shí)候一節課能講完的內容，經(jīng)過(guò)她的“跑題”，講了整整兩節課。

　　記得有一次老師在講《皇帝的新裝》，老師覺(jué)得太枯燥無(wú)味，于是決定讓我們表演課本劇，這下昏昏欲睡的我們一下子就精神起來(lái)。同學(xué)們爭相上臺，于是表演開(kāi)始了。再演到一半時(shí)，一位女同學(xué)向皇帝學(xué)習，在那里照鏡子，老師看見(jiàn)后只給予了警告，結果后面直接有人補上了，下一句“魔鏡魔鏡，誰(shuí)是世界上最美麗的女人？”同學(xué)們一起望向他老師又補了句剛剛插話(huà)男孩的名字。這句話(huà)把我們班同學(xué)全都笑了，就連照鏡子的女孩和插話(huà)男孩自己也笑了起來(lái)。

　　步入七下時(shí)，叛逆期也隨之到來(lái)，本來(lái)在七上還學(xué)的進(jìn)去，可到七下好像什么都聽(tīng)不進(jìn)去，于是胡老師避開(kāi)了班級的其他同學(xué)及其溫柔的`對我說(shuō)：“你學(xué)不進(jìn)去，我知道是因為叛逆期，可是學(xué)習是很重要的，你調整好心情你是一個(gè)聰明的女孩，雖然馬上要從七上升到八上，但這不是你要不好好學(xué)習的借口。努努力加把勁，你可以變得比現在更加優(yōu)秀，考出不錯的成績(jì)�！闭f(shuō)完還特別關(guān)心我，給我說(shuō)了幾個(gè)快速提升成績(jì)的小技巧，我也努力的調整心情。最后取得了不錯的成績(jì)。

　　藍天白云，蒼鷹展翅，飛翔于藍天白云之間，我們驚嘆于蒼鷹那和諧自然的飛翔時(shí)，是否想到了它那雙強健有力的翅膀？沒(méi)有翅膀的蒼鷹是飛不起來(lái)的，我們如同在學(xué)海攀登的學(xué)子，沒(méi)有了引路人，我們便無(wú)法向前，我們如同在濃濃的霧中行駛的航船，沒(méi)有了燈塔便迷失了方向，老師便如同霧中的燈塔，學(xué)海中的引路人，引導我們走出大海。

我喜歡的一位老師作文9

　　我有許許多多的老師，有一位老師，我最喜歡她。他就是教我五年級的語(yǔ)文——潘老師。

　　潘老師的個(gè)子有點(diǎn)高，身材苗條，頭發(fā)是淺黃色的，有點(diǎn)卷。潘老師對我們溫柔體貼，上課總是用那和藹可親的語(yǔ)氣說(shuō)“你們可真棒”，再加上老師總是面帶笑容，使我們更容易和她親近。潘老師性格開(kāi)朗，說(shuō)話(huà)、辦事很直率，從不拐彎抹角。答應同學(xué)的事，總是盡力辦到，不讓我們失望。我們私下都夸她是一位好老師。如果我們在比賽中取得名次，或者某位同學(xué)做了一件好事，這是的潘老師眼睛就會(huì )瞇成一條線(xiàn)，嘴巴里不停地夸獎著(zhù)，嘴角也會(huì )高興地向上揚。每當我聽(tīng)到潘老師表?yè)P自己的時(shí)候，心里比三伏天吃冰鎮西瓜還甜呢!但是如果有同學(xué)犯錯了，潘老師絕不會(huì )輕易放過(guò)，她總是毫不留情地提出批評，然后在耐心說(shuō)服教育。

　　潘老師是一位對工作認真負責的好老師。因為我是第一次讓她教，所以我對她的教學(xué)方法不太適應。潘老師耐心幫助我，教我掌握了所學(xué)的知識。經(jīng)過(guò)潘老師的幫助，我五年級的成績(jì)可是狗攆鴨子——呱呱叫。

　　潘老師的字可是一流的。在她的宿舍里有她自己寫(xiě)的四個(gè)大字“學(xué)無(wú)止境”。潘老師寫(xiě)的字如書(shū)法家王羲之的字一樣。她的'字里行間流露出自己熱愛(ài)書(shū)法的興趣。從我第一次看見(jiàn)潘老師的字，覺(jué)得自己太慚愧了應該向潘老師學(xué)習學(xué)習。從此，我練成了一手好字。

　　潘老師講課時(shí)情緒非常好，她一邊講課，一邊手舞足蹈地打手勢，枯燥無(wú)味的語(yǔ)文變得生動(dòng)有趣了。同學(xué)的積極性可高了，老師一提出問(wèn)題都紛紛舉手搶答�！皩α�，真聰明！”誰(shuí)答對了，潘老師就眉毛一揚，伸出大拇指夸獎，讓人心里美滋滋的，大家手舉得更歡了。語(yǔ)文課不在是老師講同學(xué)聽(tīng)那樣死氣沉沉了。

　　這就是我最喜歡的老師——潘老師，她是一位值得贊美的老師；是一位良師；更是指引我前進(jìn)的指南針。

　　潘老師，您是我最喜歡的一位老師，我會(huì )用成績(jì)來(lái)報答您。

我喜歡的一位老師作文10

　　有人說(shuō)，老師是無(wú)邊海洋中的一座燈塔，驅散黑暗，指引方向；有人說(shuō)，老師是辛苦勞作的園丁，勤奮一生，培育幼苗；有人說(shuō)，老師是熊熊燃燒的蠟燭，溫暖萬(wàn)物，犧牲自己……

　　我認為，老師是父親、是母親，嘔心瀝血，不求回報。

　　端詳著(zhù)，沉思著(zhù)。靜好、純粹，那些點(diǎn)滴，漾開(kāi)，在記憶深處。印象中，老師中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理得整整齊齊，一雙明亮的眼睛總是閃爍自信，堅定。你以為她很溫柔？不不不，真是大錯特錯。特別是她那批評起學(xué)生嚴厲沙啞的聲音讓人感到緊張和害怕。

　　隔壁班朗朗的讀書(shū)聲伴隨著(zhù)刺耳的歡笑，嬉戲。門(mén)被推開(kāi)，班里安靜下來(lái)，老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了把臉上的汗水說(shuō)：“對不起同學(xué)們，老師來(lái)晚了，大家不用擔心，他已經(jīng)沒(méi)事了，現在開(kāi)始上課�！笨墒�，她的眼睛失去了往日的明亮，沒(méi)有了昔日的色彩，沙啞的聲音更是如針扎進(jìn)我們的心里。

　　她每次都會(huì )再三叮囑我們一定要吃早飯，特別是星期一，可總會(huì )有因起晚了不吃早飯的。那個(gè)周一，全體學(xué)生都站在烈日下聽(tīng)主任講話(huà)，有個(gè)學(xué)生晃晃悠悠，一個(gè)踉蹌摔倒在地，她急忙過(guò)去扶起來(lái)，發(fā)現那個(gè)學(xué)生因低血糖已經(jīng)昏迷了，她連忙和另一個(gè)學(xué)生把暈倒的同學(xué)扶去醫務(wù)室。

　　她上課從來(lái)都不會(huì )遲到，可這一次她卻在打鈴后好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有出現，良久，教室門(mén)被一下子推開(kāi)，便發(fā)生了開(kāi)頭一幕。

　　后來(lái)我們從那位昏倒的同學(xué)口中了解，原來(lái)他早就醒了，但老師一直讓他休息，一直照顧他，詢(xún)問(wèn)他的病情，老師卻不等休息就來(lái)給我們上課。聽(tīng)到這里，所有人心中落入一絲愧疚，我們便紛紛去她辦公室讓老師多休息，說(shuō)我們自己可以復習好的。她望著(zhù)我們，居然淺淺的'笑了一下，說(shuō)：“馬上要考試了，不能讓你們落下功課啊，畢竟你們是我的孩子，哪有家長(cháng)對孩子不上心的！”沙啞的聲音充滿(mǎn)了整個(gè)辦公室，可此時(shí)卻熠熠生輝。

　　老師每天穿梭在粉末之間，埋沒(méi)在批改作業(yè)的書(shū)海中，更是照顧著(zhù)視為兒女的學(xué)生們，卻不曾言苦不曾言累。這不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是責任和使命。

我喜歡的一位老師作文11

　　老師，是一種普通但不平凡的職業(yè)，他們也是我們生命中重要的引路人，讓我們從樹(shù)苗長(cháng)成參天大樹(shù)。我的生命中，就有這樣一位特別的引路人。

　　她姓侯，是我們初一的班主任，她十分負責，對我們也十分嚴厲，她戴著(zhù)一副眼鏡，留著(zhù)一頭短發(fā)，侯老師的嗓子做過(guò)手術(shù)，還在恢復期，應該好好休息，但她依然吐字清晰，講課也十分大聲，時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習狀態(tài)，將我們作為她的孩子一樣看待。

　　記得那一次，侯老師嗓子去做手術(shù)了，一連好幾天沒(méi)有回來(lái)。在她生病期間我們表現很差，然而我們意料之外地收到了一封來(lái)自侯老師的信，這是她住院準備做手術(shù)時(shí)寫(xiě)給我們的，字里行間都帶著(zhù)對我們的關(guān)愛(ài)和牽掛，我們破壞紀律了嗎？認真聽(tīng)講了嗎？那封信，讓我難以忘懷，一個(gè)躺在醫院里即將做手術(shù)的人還牽掛著(zhù)我們，這是有多么深厚的感情��！

　　侯老師剛做完手術(shù)，嗓子還沒(méi)有完全康復的時(shí)候就回到學(xué)校，繼續給我們上課，即使嗓子依然很疼，但她依然講課的時(shí)候依然盡量聲音響亮、清晰，還能時(shí)刻關(guān)注到我們的聽(tīng)講狀態(tài)。那次講閱讀題的時(shí)候，侯老師叫我回答問(wèn)題，我當時(shí)只寫(xiě)了幾句話(huà)所以念答案時(shí)吞吞吐吐。下課了老師把我叫過(guò)來(lái)，“期中考試進(jìn)步了，是不是驕傲了呀？”她問(wèn)。我并沒(méi)有回答，她教導了我幾句并讓我做了一篇閱讀題，勤加練習。

　　次日，我將閱讀題交給她，下午，我拿到后一看，我的閱讀題從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但寫(xiě)上了她做這些題時(shí)的思路和一些對我答案的`補充，后面還有幾句簡(jiǎn)短的鼓勵的話(huà)語(yǔ)，話(huà)語(yǔ)雖短，侯老師對學(xué)生的愛(ài)，卻深沉而綿長(cháng)。

　　侯老師，是我的恩師，是令我至今難忘的老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”侯老師將她寶貴的青春都奉獻給了教育事業(yè)，我一定不會(huì )忘記她——我生命道路上的引路人！

我喜歡的一位老師作文12

　　黃昏灑下，我靜靜地坐在書(shū)桌前，看見(jiàn)那張充滿(mǎn)暖意的照片，她那滿(mǎn)臉的笑容，不禁勾起我曾經(jīng)的回憶。

　　三年前，在那個(gè)夏天和秋天的交界處，我走進(jìn)那個(gè)充滿(mǎn)故事的門(mén)。帶著(zhù)孩童的稚氣和探索的勇氣，穿梭在人群之間。踏去班級的路上想了很多事情，是對新學(xué)校生活的期待，還是好奇我的新班級，我自己也不知曉，但我可以肯定的是，我對我的新班主任——宋老師滿(mǎn)懷信心。

　　初見(jiàn)她時(shí)，她兩眼如彎月，雖有眼鏡覆蓋，但卻為她增添了幾分知性。晨光鋪在她的身后，有種宛如仙境的感覺(jué)。

　　可是由于對新環(huán)境的不適應，我沒(méi)有和她打招呼，但她臉上的微笑并未因此而消失，反而給我一種更親切的感覺(jué)，讓我放下所有戒備，全新面對這里的一事一物。

　　我本不是天賦異稟的人，在茫茫人海中甚至有些平庸，可我的人生不能潦草，我一直在等待改變航線(xiàn)的機會(huì )，而她正好給了我這個(gè)機會(huì )。車(chē)水馬龍，她一眼便望見(jiàn)了我，也足夠信任我，讓我成為她的左膀右臂，讓我充滿(mǎn)信心，成為我自己的主宰。

　　她雖然很溫柔，但也會(huì )柔中帶剛，她對我們的成績(jì)從來(lái)都是一絲不茍，嚴中帶厲，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要盡我最大的努力，將你們都送進(jìn)高中的大門(mén)�！�

　　她在大多數同學(xué)眼中可能就是特別嚴厲的.老師，但在我眼中的她并非如此。當她發(fā)現班上有同學(xué)對學(xué)習失去興趣，便會(huì )將同學(xué)帶到她身邊來(lái)，進(jìn)行開(kāi)導教育。而她卻仿佛不知道自己本身的任務(wù)有多重，開(kāi)導學(xué)生的時(shí)間有多長(cháng)，她就會(huì )多加班多久。每次我將作業(yè)抱去，盡管她十分疲憊，但仍然會(huì )把同學(xué)們的作業(yè)認真改完。在我的眼中，她就是個(gè)有感情的機器人，對我們付出百般關(guān)愛(ài)，工作卻從不停歇，仿佛不知道累。

　　時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒(méi)有好好留意，便已經(jīng)到了水域的另一邊，夏季即將到來(lái)，我們也馬上要離她而去。

　　我不知道自己為什么會(huì )在無(wú)數老師中喜歡她，可能是她的溫柔，可能是她的嚴厲，也有可能是她的一絲不茍，也有可能是三年前那次她對我的肯定。

　　人間驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，彼時(shí)我們正當年少，而她卻在那個(gè)地點(diǎn)目送我們走去遠方，自己慢慢變老。

我喜歡的一位老師作文13

　　所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。在我心目中，老師擁有著(zhù)至高無(wú)上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……我的老師名叫林秀艷，她就是這樣的一位好老師。我愛(ài)她，就像愛(ài)我的母親一般，因為她伴隨著(zhù)我度過(guò)了將近六年的小學(xué)生活，就是她讓我懂得了人生的一個(gè)最基本的道理—誠實(shí)。

　　在一堂數學(xué)課上，林老師帶我們學(xué)習了新的知識，隨后，老師讓我們做了一個(gè)小測驗。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地做完了，覺(jué)得自己一定會(huì )的滿(mǎn)分�？衫蠋煿�布答案后，我傻了眼，5道題錯了2道。林老師對大家說(shuō)：“滿(mǎn)分的同學(xué)站起來(lái)！”我一看，只有幾個(gè)差學(xué)生錯了，而我，一向是班級里的好學(xué)生，這次竟然錯了2道，我因為怕同學(xué)笑話(huà)，所以站了起來(lái)。沒(méi)想到，老師居然親自檢查分數，老師看到了我的卷紙后，發(fā)現我在撒謊，嚴肅地說(shuō)：“下課來(lái)辦公室一趟�！毕抡n后，我懷著(zhù)忐忑不安的'心情來(lái)到辦公室，等待著(zhù)我應有的懲罰，出乎意料的是，林老師并沒(méi)有批評我，只是心平氣和地對我說(shuō)：“于文慧，做人要誠實(shí)，你可以告訴老師你為什么要撒謊嗎？”我聽(tīng)了，十分慚愧，忍不住哭了，我支支吾吾地對林老師說(shuō)：“我……我怕同學(xué)笑話(huà)我，所以就……”林老師遞給我一張紙巾，說(shuō)：“別哭了，誰(shuí)沒(méi)有犯錯誤的時(shí)候呢？你只是一個(gè)孩子，大人有時(shí)候都會(huì )犯錯，更何況是你呢？我們不怕犯錯誤，就怕知道錯后不改。做人要誠實(shí)，要知道，誠實(shí)對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)重于生命，一個(gè)人如果不誠實(shí)，就會(huì )被他人孤立。誠實(shí)，是走向成功的第一步。所以，以后再也不能撒謊了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)后，我才意識到我的行為是多么的可笑，我雖然改變了分數，但這種行為卻把我推向了一個(gè)更大的深淵。

　　于是，我向老師承認了錯誤，老師也原諒了我。雖然只是短短的幾句話(huà)，但她讓我懂得了誠實(shí)對于一個(gè)人的重要性。這幾句話(huà)一直鞭策著(zhù)我，將使我受益終生，它就如我生命中的一盞明燈，照亮了我前方的道路。謝謝您，老師！

我喜歡的一位老師作文14

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，她那強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。杭州市彭埠二小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

　　我們四（1）班的班主任——李老師，就是如此。李老師，您是多么的盡職��！當我們受到傷害時(shí)，您總是親切地問(wèn)我們哪里痛��？有了老師的關(guān)心，同學(xué)們的傷痛立刻好了很多。

　　李老師，您就是我學(xué)習的榜樣，李老師，您對我們的關(guān)心和照顧，我們都銘記在心。老師，您讓我學(xué)會(huì )了許許多多的知識，讓我在知識的海洋中遨游。真是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”��！經(jīng)過(guò)了三年的學(xué)習，我們在李老師的指導下，學(xué)會(huì )了分段，閱讀等等的'知識�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰”時(shí)間像流水般流逝，轉眼間就到了四年級了，在四年級的學(xué)習中，我將更加努力，爭取成為班上最優(yōu)秀的一位同學(xué)。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。

　　在教師節來(lái)臨之際，我祝愿您：教師節快樂(lè )，磕家幸福美滿(mǎn)，身體健康、事事順心�！崩蠋�，您用您的一生教我懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這個(gè)彩色的世界，您就我心中最美的神話(huà)。

我喜歡的一位老師作文15

　　老師是一盞燈，為我們照亮前進(jìn)的路；老師是園丁，辛苦的培育我們；老師是引路人，幫助我們走向正確的道路。

　　學(xué)生的成功離不開(kāi)老師，這和孩子性格離不開(kāi)家庭是一個(gè)道理。我最喜歡的老師是美術(shù)老師——孟培。到了初中我才開(kāi)始好好接觸美術(shù)，因為小學(xué)時(shí)美術(shù)不那么重要，所以經(jīng)常會(huì )被別的老師占課。在我的印象中美術(shù)課自習沒(méi)有區別，就像是孩子們專(zhuān)屬的娛樂(lè )課一樣，也并不懂美術(shù)的重要。

　　在上初中美術(shù)的第一課時(shí)，老師很認真介紹了自己，并說(shuō)明了美術(shù)的重要。那時(shí)我才知道美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，并不是無(wú)用的東西。在老師說(shuō)有美術(shù)社團時(shí)而且要招人，我舉起了手，并成功地進(jìn)入了社團，成為其中的一員。剛開(kāi)始不知道要報什么，就跟著(zhù)學(xué)油畫(huà)的`上了一節課，但是在我見(jiàn)到國畫(huà)時(shí)，我改變了，有一種力量迫使我到國畫(huà)中去。到了國畫(huà)社團，老師教我們畫(huà)了竹子，荷花。

　　有一次令我印象深刻，當時(shí)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)涮筆的小缺，我不小心滴進(jìn)去了幾滴墨水而且把一張新的紙蓋到了上面，我把紙拿出來(lái)的那一刻驚呆了，好漂亮，就像是一幅抽象作品一樣，讓人移不開(kāi)眼，然后我就喜歡上了這樣做，一節課過(guò)去了，我什么也沒(méi)畫(huà)出來(lái)，老師回來(lái)了，有幾個(gè)女生就向老師說(shuō)我玩了一節課，但老師看到我的表情又看向我做的作品時(shí)立刻就明白了，并向同學(xué)們解釋到其實(shí)美術(shù)就是在玩里產(chǎn)生的。我這種作品就和印刷是一個(gè)道理，只不過(guò)印的模板是自己造出來(lái)的，這也是門(mén)藝術(shù)，歸于美術(shù)。老師還問(wèn)我，你喜歡你的這些作品嗎？我立刻重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說(shuō)，你在周末時(shí)可以在手機上找我，我可以教你。

　　我就此喜歡上了美術(shù)老師，因為，她尊重學(xué)生的意愿，并且愿意幫助我們，無(wú)論我們的作品好不好，她總是先總結好處在說(shuō)不好的地方，并且告訴我們如何去糾正，當然也是一位好的心理輔導老師。

　　美術(shù)老師為我照亮了前進(jìn)的路，為我指引了正確的路。

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