寫(xiě)我的老師作文(集合15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的寫(xiě)我的老師作文，歡迎大家分享。
寫(xiě)我的老師作文1
他，是一個(gè)普通的教師，卻有著(zhù)不平凡的業(yè)績(jì)，他知識淵博，風(fēng)趣幽默，上課時(shí)與我們溶為一體，學(xué)習氣氛非常高漲。他就是我的語(yǔ)文老師——修老師。
修老師，中等身材，長(cháng)得很瘦，好象很久沒(méi)有吃飽飯似的，真擔心被大風(fēng)吹跑了；深陷的眼窩內長(cháng)著(zhù)炯炯有神的雙眼；額頭很寬，一看就知道聰明絕頂。經(jīng)常穿著(zhù)一套深藍的衣服，樸素大方。
修老師非常有才華。有很多課本上以外的知識，只要問(wèn)到他，都能耐心的為你解答，而且，有理有據。最令我驚訝的是，每節課上修老師都能把整篇課文一字不差地背下來(lái)。在課堂上，他時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫和幽默，課堂氣氛十分活躍，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。而且，他講課的'思路與眾不同，能夠調動(dòng)同學(xué)的積極性，使同學(xué)積極提出問(wèn)題，然后給予解答，并經(jīng)常引申到其他方面，擴大知識面，開(kāi)闊了視野。
這就是我最崇敬的老師——知識淵博、幽默風(fēng)趣、嚴厲而又溫和的修老師。
寫(xiě)我的老師作文2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。
我們聽(tīng)說(shuō)要換語(yǔ)文老師，同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛。有的說(shuō)：“這個(gè)老師兇不兇？”也有的說(shuō)：“不知道是男老師還是女老師？”還有的說(shuō)：“……”
叮鈴鈴……，上課了。從門(mén)外走進(jìn)來(lái)了一位個(gè)子高高的、眼睛大大的、兩只耳朵上帶著(zhù)許多閃閃發(fā)光的.“鉆石”耳環(huán)的年輕女老師。她——就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師。
她講課很生動(dòng)，也很幽默。在我們疲倦的時(shí)候，她會(huì )講一些有趣的事情，常常引得我們捧腹大笑，立刻精神也飽滿(mǎn)起來(lái)。
不要以為她很好說(shuō)話(huà)，她對我們可嚴格呢！
凡是抄寫(xiě)發(fā)生錯誤，都要訂正五行。哪怕錯再多也照樣抄，一點(diǎn)也不含糊。上課的時(shí)候，有不懂的地方一定要弄懂為止，毫不客氣。
前幾天，她生病了，可是她還是堅持給我們上課。而且放學(xué)以后也不回去休息，仍然要給學(xué)習差的同學(xué)補課。
因為她的嚴格要求，所以我的語(yǔ)文成績(jì)也提高了。這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
我喜歡語(yǔ)文課，我更喜歡我的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)我的老師作文3
在我的腦海里、記憶里，對我最溫暖、最關(guān)心我學(xué)習的人是我的老師。
她長(cháng)得非常的苗條，有著(zhù)高高的.個(gè)子，瓜子臉上長(cháng)著(zhù)兩道柳眉，柳眉下嵌著(zhù)一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。她還梳著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，一直拖到肩上。她身穿著(zhù)一件黑色的大衣，顯得格外有精神。
每次上一堂新課時(shí)，她總會(huì )以故事的形式把課文講一遍給我們聽(tīng)。每當她講時(shí)，我好像身臨其境。如果她看到有人，有不會(huì )做的題，她就會(huì )認真地教那位同學(xué)，直到教到會(huì )為止。
記得有一學(xué)期，我們的數學(xué)老師講課使我們全班同學(xué)都聽(tīng)不懂。最后使我們的期末成績(jì)不是那么的理想。我們的老師為了提高我們的成績(jì)，經(jīng)常叫我去她那里做題目。如果有不會(huì )做的題目就要去問(wèn)她。在老師的支持下，我的成績(jì)漸漸地提高了。
這就是我的老師，她的名字叫黃定軍，她就是我們的班主任。
寫(xiě)我的老師作文4
我的老師有一雙大眼睛，劉海撇向右邊，臉上有一點(diǎn)雀斑。你知道她是誰(shuí)嗎？對了，她就是我們的班主任——任老師。
她在上課時(shí)教得很認真，因為她對我們很?chē)烂C，有些同學(xué)上課聽(tīng)得很認真，有些同學(xué)上課開(kāi)小差，那些開(kāi)小差的同學(xué)任老師就會(huì )罰他們站起來(lái)，如果站著(zhù)還是不認真，那任老師就會(huì )罰他們抄課文�？墒窍抡n了，任老師就會(huì )變得和藹可親，任老師就會(huì )讓上課認真的同學(xué)休息一會(huì )兒，會(huì )給上課開(kāi)小差的同學(xué)5分鐘時(shí)間喝水、上廁所。
她每天作業(yè)布置量不多不少，比如2月27日的作業(yè)有：讀第5課、背第1段、抄寫(xiě)詞語(yǔ)、并聽(tīng)寫(xiě)、《黃作》p8——9。你看一點(diǎn)兒都不多吧！半小時(shí)就能搞定�？墒且粋仍�，高分的作業(yè)就少了，相對的，低分的作業(yè)就多了。如果全班都8，作業(yè)就會(huì )減少，如果全班都9任老師就高興的瘋掉了，作業(yè)沒(méi)準都會(huì )不布置了�？傊卫蠋煵贾玫腵作業(yè)不多不少剛剛好。
任老師一年級時(shí)對待同學(xué)是平等的，自從分數有了差距以后，受到的待遇也就不一樣了，差同學(xué)一留就是，好同學(xué)準時(shí)
這就是我的班主任老師——任老師。
寫(xiě)我的老師作文5
唱歌動(dòng)聽(tīng)，跳舞最美，你猜她是誰(shuí)？她就是我的音樂(lè )老師。
我的音樂(lè )老師很美，她長(cháng)著(zhù)“月牙”一樣的眉毛，有一頭金燦燦的頭發(fā)，還有兩顆向上傾斜的門(mén)牙。
音樂(lè )老師很愛(ài)發(fā)火，有一次上音樂(lè )課我們班有點(diǎn)亂，音樂(lè )老師皺著(zhù)眉頭，就像平靜的大海忽然刮起了一陣狂風(fēng)，大浪一層接著(zhù)一層翻卷，她決定不給我們上課了�？擅抗澱n還是那樣，音樂(lè )老師想了幾個(gè)辦法都不管用。終于放假了，我想音樂(lè )老師肯定很高興。
可是新學(xué)期一眨眼的功夫又到了。星期三上音樂(lè )課的時(shí)候，老師宣布我們去音樂(lè )教室上課，還發(fā)書(shū)，我們很高興�？墒鞘虑闆](méi)我們想象的.順利。到了音樂(lè )教室，小易又開(kāi)始搗亂，這回音樂(lè )老師忍無(wú)可忍拿起一把笤帚去打小易，但小易還不聽(tīng)話(huà)，音樂(lè )老師以前是嚇唬他，這一次她再也忍不住了，打了小易的背一下，可小易還頂嘴，音樂(lè )老師的眼一瞪他不敢說(shuō)話(huà)了。
雖然音樂(lè )老師愛(ài)生氣，但是我們也不恨她，因為老師都是為我們好。不是常說(shuō)“嚴師出高徒”嗎？
寫(xiě)我的老師作文6
今天是教師節。首先祝你節日快樂(lè )，平安放松。
你休假時(shí)，我有幾句話(huà)要對你說(shuō)。你是一個(gè)勤奮的園丁，你培育了我們的幼苗，使我們茁壯成長(cháng)。你為了我們的成長(cháng)傷透了心，我讓你生氣。
周二早上你讓我找幾個(gè)同學(xué)下課帶花，我只帶了兩盆花，一盤(pán)沒(méi)來(lái)，讓你失望了。以后不會(huì )這樣了，我會(huì )增強責任感，不會(huì )再讓你失望。還有，我經(jīng)常忘記交作業(yè)，所以讓你提醒我，讓你很生氣。我做錯了，以后一定會(huì )好好改正，不會(huì )再犯同樣的錯誤。
我還想告訴你，周二上午，第三節課快結束的'時(shí)候，我一回到班里，你就說(shuō)我在跟他們追。我只是在樓梯旁邊看著(zhù)，而不是和他們一起追。當時(shí)覺(jué)得很委屈，但當時(shí)不敢說(shuō)。直到現在我才在作文里告訴你。請理解我。我也知道你批評我們是為了讓我們學(xué)好�，F在我知道你的意圖了，這是為了我們的安全，這樣我們才能安全地學(xué)習。我會(huì )聽(tīng)話(huà)，不會(huì )再惹你生氣。
最后，再次祝你節日快樂(lè )。
寫(xiě)我的老師作文7
開(kāi)學(xué)前一天晚上，我的心卻忐忑不安，總是感到莫名的緊張，因為上四年級了，除了英語(yǔ)老師，我們的班主任語(yǔ)文老師還有數學(xué)老師都換了。新班主任嚴格嗎？她會(huì )不會(huì )很兇？在疑問(wèn)中，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了。
天亮了，媽媽陪我去報名，我也見(jiàn)到了新的班主任李老師。李老師戴著(zhù)一副近視眼鏡，扎著(zhù)束精神的馬尾辮，看上去一點(diǎn)兒也不兇，我不由地吐了口氣。還好，老師應該不是那種古板的人。也許是為了給新老師留下好印象吧，當老師講話(huà)的時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，連平時(shí)最調皮的`也不例外。大家都好奇地望著(zhù)李老師，透過(guò)老師那厚厚的鏡片，我仿佛看到了一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，充滿(mǎn)了慈祥和鼓勵。老師的聲音不是很甜美，但我聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得十分舒服。課上，我們在她的引導下，開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習。李老師的課引人入勝，我們都聽(tīng)地津津有味。
幾天接觸下來(lái)，我覺(jué)得李老師是一個(gè)很較真負責的老師，對學(xué)生要求很?chē)栏�，教�?shū)挺有一套，特別能管住學(xué)生，我們都很喜歡她。
寫(xiě)我的老師作文8
說(shuō)起我最喜歡的老師，哈，那就是教我們語(yǔ)文的董老師了。
董老師中等身材，那褐色的頭發(fā)披在兩側的肩膀上，他那一雙充滿(mǎn)慈祥的大眼睛，非常有神。董老師一笑，就會(huì )露出那雪白的牙齒，旁邊還有兩個(gè)深深的酒窩。
董老師上課，總是講上幾個(gè)故事讓我們聽(tīng)得津津有味。董老師她心地善良、溫柔體貼，經(jīng)常幫助我們解決我們學(xué)習上遇到的困難，當我們遇到難題，她不會(huì )嚴厲地批評我們，而是耐心地教我們，一直講到我們會(huì )為止。每當快考試時(shí)，董老師就會(huì )一課一課的，找出重點(diǎn)語(yǔ)句讓我們反復地復習。
下課時(shí)，董老師就會(huì )和我們一起玩耍、聊天。課間時(shí)她教我們鉆山洞、老鷹捉小雞、跳兔子舞。有一次活動(dòng)時(shí)，我們玩的'是鉆山洞的游戲，捉老妖時(shí)我們捉到了許維寧，這就需要許維寧來(lái)搭山洞，我們來(lái)鉆，可是許維寧一看和他搭山洞的是女生時(shí)害羞了，堅決不同意，為了讓游戲繼續進(jìn)行下去，不掃我們的興，董老師索性讓這位女生換鉆山洞，自己和許維寧一起搭起了山洞，這下許維寧笑著(zhù)同意了。多善解人意的老師��！我們心里油然而生一股敬意。
聽(tīng)完了我的介紹，你是否也喜歡董老師了呢？
寫(xiě)我的老師作文9
春天的蠶會(huì )織到死，當蠟燭變成灰色的淚珠時(shí)，蠟燭開(kāi)始變干老師就像蠟燭，默默無(wú)聞的付出，犧牲一切。老師，有些話(huà)埋藏在心里很久了，我沒(méi)有時(shí)間告訴你。今天想打開(kāi)心扉，趕緊吐出來(lái)。
老師，你是一片陽(yáng)光，烏云擋不住。你的雨滴滋潤著(zhù)我們蓬勃的成長(cháng)。你不是演員，但你吸引了我們饑渴的目光；你不是歌手，但讓知識的清泉響起，唱迷人的歌；你不是雕塑家，但你在塑造一群人的靈魂.你的心寬廣而深邃，它包含環(huán)衛工人的心，它不含污穢和垃圾；它包含了船舶駕駛員的心臟，時(shí)刻關(guān)注風(fēng)向和航道；它包含著(zhù)母愛(ài)，園丁的職責，一切都獻給學(xué)生。
有人說(shuō)老師像山一樣善良，因為山是崇高的，是崇敬的。在學(xué)生的心目中，你是“真正的種子，善良的使者，美的旗幟”。你是嚴冬的炭火，是大雨湍流中的墊腳石，是霧海中的`明燈。你用火一樣的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心，無(wú)數的心被你拉扯著(zhù)，攪動(dòng)著(zhù)，甚至你的背影凝聚著(zhù)炙熱的目光.老師，你言傳身教，教育好人，愿做階梯，肩負神圣的職責。
寫(xiě)我的老師作文10
張老師，一個(gè)熟悉而又普通的稱(chēng)呼，但怎么也不會(huì )讓我忘記。
那是在三年級的時(shí)候，我們進(jìn)行了一次質(zhì)量檢測。同學(xué)把我的檢測題發(fā)到我手上的時(shí)侯，我發(fā)現自己考了九十九分，這時(shí)，我心里比吃了蜜還甜呢！本想把這個(gè)好消息告訴好友郝婷，可上課鈴卻突然了，我只好回到教室里。
課堂上，張老師在全班同學(xué)面前宣布往后由我來(lái)當學(xué)習委員，并坐郝婷那一組擔任組長(cháng)職務(wù)。這時(shí)，我的心里不知有多高興。郝婷身為我的朋友，也滿(mǎn)懷笑容的對我表示祝賀。這時(shí)，張老師對我說(shuō)：“李慧敏，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！睆拇�，我無(wú)論取得什么好成績(jì)都沒(méi)有驕傲過(guò)。
還有一次中午，我興高采烈地向二（2)班走去，加入在�；锸车耐瑢W(xué)的.隊伍。正好一位二年級的小女孩排在我后面，當時(shí)我也沒(méi)在意這一點(diǎn)，隨著(zhù)隊伍慢慢向前走去。突然，我的耳邊傳來(lái)了張老師溫暖的話(huà)語(yǔ)：“小慧敏，你身后還有位小妹妹呢，你可是他的大姐姐呀，知道該怎么做了嗎？”聽(tīng)了張老師的話(huà)，我慚愧地排到了小女孩的后面。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終生難忘。
寫(xiě)我的老師作文11
我的語(yǔ)文老師姓王，他個(gè)子中等，中間頭發(fā)有點(diǎn)禿頂，我們稱(chēng)王老師“聰明絕頂”。
王老師知識豐富。每上一篇課文都要給我們介紹許多相關(guān)的資料。如學(xué)習第九課《古詩(shī)兩首》時(shí)，王老師告訴我們：這兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉、思念親人。葉紹翁寫(xiě)的《夜書(shū)所見(jiàn)》先是寫(xiě)客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的.燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人王維，他當時(shí)只有十七歲，正在長(cháng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉親人。便寫(xiě)下這首《九月九日憶山東兄弟》
如：在學(xué)習《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現代著(zhù)名大橋——杭州灣跨海大橋、虎門(mén)大橋、南京長(cháng)江大橋，接著(zhù)向我們介紹了我國在世界建橋史的貢獻，然后向我們介紹趙州橋。出示趙州橋的結構圖片，和我們分析趙州橋的特點(diǎn)，使我們了解到我國古代勞動(dòng)人們的聰明才智。
我要謝謝王老師，王老師教我們學(xué)了很多知識，王老師辛苦了!
寫(xiě)我的老師作文12
我的班主任——萬(wàn)老師，是我的語(yǔ)文老師。中等身材，彎彎的眉毛下方一雙炯炯有神的眼睛。留著(zhù)一頭金黃色的卷發(fā)，說(shuō)話(huà)聲音十分鏗鏘有力。
萬(wàn)老師是一位對工作極為認真負責的人。每一天上課前，萬(wàn)老師都會(huì )讓小組長(cháng)收好作業(yè)交上去，她則一個(gè)一個(gè)認真仔細的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，明白所有同學(xué)都明白為止。
萬(wàn)老師對同學(xué)們的要求也很?chē)栏�。有一次上課，老師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來(lái)見(jiàn)此情景，十分生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學(xué)們頓時(shí)都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯就改。
萬(wàn)老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們全部的42個(gè)孩子吃。
盡管，我有時(shí)也覺(jué)得萬(wàn)老師對我們的要求太過(guò)苛刻。其實(shí)，我也明白她是愛(ài)我們的.，把我們當成自我的孩子一般的疼愛(ài)。
我愛(ài)萬(wàn)老師慈母般的微笑，愛(ài)她做的小面包，愛(ài)她對我們發(fā)火時(shí)的嚴苛……你們呢？
寫(xiě)我的老師作文13
最讓我難忘的是吳老師。
吳老師是我一年級的數學(xué)老師，她那時(shí)大約20多歲，在我的記憶中，她是一個(gè)溫柔的漂亮的人。
有一次，我有一道題不會(huì )，而周?chē)耐瑢W(xué)的作業(yè)已經(jīng)交掉了，我卻在發(fā)呆。老師看見(jiàn)我坐在那兒，就把我叫到黑板前。吳老師用親切的`語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你哪一題不會(huì )��！我可以教你�！毕抡n后，吳老師把我叫到了辦公室，教了我后，就對我說(shuō)：“你以后有什么不會(huì )的題目，就來(lái)找我，我可以隨時(shí)隨地的教你�！�
又有一次，我在上數學(xué)課的時(shí)候，老師不肯舉手，吳老師看見(jiàn)我有些不對勁，就把我叫起來(lái)回答這道題。而我卻吞吞吐吐的，連一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，只好站著(zhù)。老師叫其它同學(xué)來(lái)回答，這個(gè)問(wèn)題并不是很難，而我卻什么也不知。
下課了，吳老師又把我叫到了她的辦公室，問(wèn)我今天是怎么回事？我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，吳老師說(shuō)：“說(shuō)錯了，沒(méi)關(guān)系，哪個(gè)人不說(shuō)錯話(huà)？”我想了想，就大膽地說(shuō)了出來(lái)。吳老師也原諒了我。
現在，吳老師已經(jīng)不在這個(gè)學(xué)校了，可我到現在也是非常想吳老師��！
蘇州市留園中心小學(xué)6年級 趙茜
寫(xiě)我的老師作文14
我的語(yǔ)文老師，很善良，但有時(shí)卻又很“奇怪”。為什么呢？還是請聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
語(yǔ)文老師很善良。記得去年圣誕節時(shí)，學(xué)校買(mǎi)了棵高大挺拔而粗壯的圣誕樹(shù)，校長(cháng)把它放在辦公室門(mén)口，并且讓每一位老師把自己的愿望寫(xiě)在彩紙上。我很好奇地去看，想看看我們的老師寫(xiě)了些什么？在眾多的彩紙片中，我尋找著(zhù)我們陳老師寫(xiě)的。找到的剎那間，我愣住了，想……想不到紙片上寫(xiě)著(zhù)：我希望三年級的孩子們能夠健健康康地學(xué)習、成長(cháng)！當時(shí)，我覺(jué)得陳老師是世界上最善良、最關(guān)心我們的老師，時(shí)時(shí)刻刻心里都裝著(zhù)我們！
語(yǔ)文老師是善良的，但她有時(shí)卻又很“奇怪”。上課時(shí)，她不經(jīng)常叫我回答問(wèn)題、朗讀。但她又常常告訴我們，上課要積極回答問(wèn)題。我按照做了，可是，她卻很少請我回答，真是“英雄無(wú)用武之地”。
后來(lái)，我把疑問(wèn)告訴老師，老師很仔細地給我解釋了一遍，原來(lái)老師是要把難回答的問(wèn)題留給我，要不簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我一回答，正確答案就出來(lái)了，其它同學(xué)都不用思考了。我再一次地感受到語(yǔ)文老師的用心良苦，其實(shí)，她一點(diǎn)也不奇怪，她的.“奇怪”，都是為了我們更好地成長(cháng)！
瞧瞧，這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)善良但“奇怪”的老師，你一定很羨慕有我這樣的老師吧！
寫(xiě)我的老師作文15
我的老師有很多：數學(xué)老師、語(yǔ)文老師、音樂(lè )老師、舞蹈老師、體育老師……可我最喜歡的還是我的數學(xué)老師--聶老師。
聶老師高高的身材，高而挺的'鼻子上架著(zhù)一副“二餅”，笑起來(lái)時(shí)，還有酒窩呢！
聶老師十分愛(ài)同學(xué)們。
記得有一次，我們學(xué)校組織大掃除。小紅、小明、小強擦窗戶(hù)；我、小紅、小剛擦桌子，其余的的男生女生掃地。我們都和賣(mài)力的干著(zhù)。這時(shí)，正在擦窗戶(hù)時(shí)，一不小心失手了，從上面摔了下來(lái)，小明的頭被桌子撞得出了血，我們慌極了。當聶老師知道這個(gè)不信的消息時(shí)，急匆匆地往教室里趕。到了教室，聶老師二話(huà)不說(shuō)，抱起小明就往醫務(wù)室趕。那正是大夏天，聶老師熱得汗流浹背。
聶老師一邊走一邊安慰小明：“小明，你是個(gè)堅強的孩子，我相信你，堅持��！”
過(guò)了幾個(gè)星期，小明的頭好了�？伤墓φn怎么辦？每天放學(xué)后，聶老師都幫他補課到很晚。這時(shí)數學(xué)考試，哈哈！小明96分！看聶老師多愛(ài)我們��！
我愛(ài)我的老師，但我更愛(ài)我的數學(xué)老師--聶老師。
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