有關(guān)老師的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的有關(guān)老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)老師的作文1
說(shuō)起那位老師，我甚至不知道她的名字。
但是，我卻天天見(jiàn)到她，因為她的辦公室就在我們教室旁邊。這位老師個(gè)子不高不矮，身體不胖，經(jīng)常穿著(zhù)一套黑色和紅色的運動(dòng)衣。頭發(fā)烏黑烏黑的，扎著(zhù)辮子，眼睛炯炯有神，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。我每次見(jiàn)到她時(shí)，她總是微笑著(zhù)走過(guò)我的身旁，就宛如一位微笑天使一樣。她的雖然長(cháng)得不是很出眾，但是，她的微笑卻是我認為世上最美的微笑。我被這迷人的微笑深深吸引著(zhù)，這微笑明麗，溫暖，親切，和藹，看到她的微笑，仿佛春天的太陽(yáng)照在我的身上一樣舒服。從來(lái)都沒(méi)有看她板著(zhù)臉過(guò)，她總是微笑著(zhù)，對每一個(gè)人－－即使是她不認識的人微笑著(zhù)，從她的微笑里，我看到了她的心靈，也是純潔，善良，無(wú)暇的，像水晶一樣。我想，她對人生也是充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)希望，每一件事都以微笑面對，我也要向她學(xué)習啊。每當我灰心喪氣，失去自信心時(shí)，看到她春天般的微笑，看到她和藹的目光，看到她親切的面容，就像受到了鼓勵似的，對生活充滿(mǎn)信心。
每天，我都沐浴在老師的微笑下，學(xué)會(huì )自信，學(xué)會(huì )像她一樣對每個(gè)人微笑。雖然我們一句話(huà)也未曾說(shuō)過(guò)，雖然我們都不知道對方的名字，但我卻把她當成我最好的，最知心的朋友，仿佛我們已認識了許多年了。我在心里悄悄的給這位老師取了一個(gè)名字：微笑老師。
有關(guān)老師的作文2
在小學(xué)的時(shí)代，曾經(jīng)有這樣一位老師讓我難以忘懷，就是陳老師。幫助，讓我終身不忘。我從小就偏科，陳老師那時(shí)是我們的數學(xué)老師，所以我很喜歡她。記得有一次，期中考試曾經(jīng)她從問(wèn)過(guò)我：這次數學(xué)期中考試有多大的把握，我說(shuō)估計能考70分以上，但是真等到期中考試的時(shí)候，我卻只考了72點(diǎn)5分。雖然自己覺(jué)得還行，達到了目標，但是老師的確還是不滿(mǎn)意。
第二天我拿到卷子還沒(méi)看十分事，就被老師叫去辦公室了，告訴我這次的考試成績(jì)你還滿(mǎn)意嗎？我說(shuō)不是很滿(mǎn)意。她并沒(méi)有批評我，而是跟我坐下來(lái)分析這次考試成績(jì)失敗原因，他在快下課的時(shí)候，老師告訴我們這張卷子拿回家家長(cháng)簽字，那是看見(jiàn)我情緒有點(diǎn)不對勁，他問(wèn)我是不是怕家長(cháng)不給你簽字，只要你給家長(cháng)認真的溝通，家長(cháng)會(huì )理解的。才不怕，以后我的數學(xué)成績(jì)一直都是四年級才慢慢退步。在生活中，男老師也不帶地幫助我。我父母在外，只有外婆外公照看我，他們已經(jīng)60多歲了，有時(shí)，陳老師看見(jiàn)我的外婆沒(méi)來(lái)接我，她就把我帶回家，給我做飯；輔導我做作#業(yè)；給我外婆打電話(huà)說(shuō)：在我這里。他是多么關(guān)心我的生活和學(xué)習。陳老師不僅溫柔，而且還有她嚴厲的一面。
記得有一次，雖然數學(xué)作業(yè)沒(méi)認真做他當全班的同學(xué)的面批評了我，讓我好沒(méi)面子。從那以后，不管作業(yè)我不會(huì )做，我也去請教老師、同學(xué)，老師最恨的就是不交作業(yè)的人，那就是讓學(xué)生蹬馬步，老師是我們第二任父母，雖然這位陳老師只教了我三年但是我有一句話(huà)要說(shuō)給我的老師謝謝你對我無(wú)一微不至的關(guān)心，陳老師你是個(gè)平易近人、溫柔、對工作認真負責，對同學(xué)關(guān)心的一位的老師，讓我敬佩，讓我終身不忘。
有關(guān)老師的作文3
我能有今天的成績(jì)，應該非常感謝我們的班主任——鄭老師！因為她是一位不平凡的老師——她有多年的教學(xué)經(jīng)驗，她說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都是在教導我們如何去學(xué)習、如何去做人。同學(xué)們都很尊重她，就連家長(cháng)們都感到自豪。
我們剛升入三年級時(shí)，就是鄭老師養育著(zhù)我們。再在這之前我們的書(shū)包都放在地上拖來(lái)托來(lái)去，都磨破了，是她叫我們把書(shū)包放在桌洞里，讓書(shū)包得到了保護。是她教我們叫我們養成了學(xué)新課前預習的好習慣。還有每天晚上把不用的書(shū)拿出來(lái)，第二天要用的放進(jìn)去的好習慣。
為了同學(xué)們的學(xué)習、鼓勵、監促。鄭老師還專(zhuān)門(mén)釘了一個(gè)“雙星記錄本”，里面有全班同學(xué)的號，每一周我們還要統計“表?yè)P”和“批評”。表現好就有表?yè)P，表現不好就有批評。十次表?yè)P一顆紅星，五次批評一顆黑星，寫(xiě)作文、讀書(shū)、背課文都可以加星。而且，當全篇課文都被過(guò)時(shí)，老師還會(huì )再獎勵給你五顆紅星。這就是老師費盡心血，想提高我們的寫(xiě)作水平、閱讀能力和自立學(xué)習能力吧！呵呵，我最高得星是117顆紅星，全班第一呢！非常感謝您，鄭老師！
記得有一次，我不會(huì )“彭”字，邊上講臺去問(wèn)老師，這時(shí)候又有幾個(gè)同學(xué)上來(lái)問(wèn)這個(gè)字，老師趕緊拿來(lái)字典，從字典里找到里這個(gè)字，耐心地給同學(xué)們講解，我們幾位同學(xué)才開(kāi)了心中的難題。
老師，謝謝您！我會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！
有關(guān)老師的作文4
上了初二，踏進(jìn)了一個(gè)新的教室，遇到了一些新的老師。各門(mén)各派的老師分別亮出各自珍藏的刀槍劍戟十八般兵器，真是各有各的招數，各有各的絕活，使我們倍感新鮮，受益匪淺。其中令我印象最深的就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
講究教法，寓教于樂(lè )，是王老師的風(fēng)格。他亦莊亦諧，妙語(yǔ)連珠，很會(huì )搞笑。一件平常的事到了他的嘴里都會(huì )變得有滋有味。如果他要批評你，絕不會(huì )大聲責罵，也不會(huì )冷嘲熱諷，而是常常面帶笑容，從那滿(mǎn)腹經(jīng)綸的肚中，不緊不慢地吐出一連串生動(dòng)的比喻，再拌上色香味俱全的幽默，使你感到春風(fēng)化雨般的滋潤。那天，他第一次站在講臺上，在黑板上寫(xiě)出他的名字，在我們看來(lái)接下來(lái)鐵定是一套常規的自我介紹，可出乎我們意料之外的是，老師給他的名字猜測出許多種含意，講了許“離奇”的說(shuō)法，在我們看來(lái)，如果邊聽(tīng)邊記，都夠寫(xiě)出一冊自傳了。
嚴謹教學(xué)，認真嚴格，是王老師的一貫作風(fēng)。他很會(huì )“摳”，一是一，二是二，就像那些精明的老板一樣，他要求我們：寫(xiě)字要工整，不準修改，作業(yè)要認真，讀書(shū)要洪亮。有時(shí)候他的嚴格要求讓人瞠目結舌，這一點(diǎn)我們許多人都領(lǐng)教過(guò)。在一堂語(yǔ)文課上，他要我們朗讀課文，這還不簡(jiǎn)單，于是我們大聲朗讀起來(lái)，不讀不知道，一讀嚇一跳，半句話(huà)還沒(méi)讀完，老師就不滿(mǎn)意了，在同學(xué)們的通力合作下，在重讀第六次的時(shí)候，終于合格了。
幽默，風(fēng)趣，微笑里富含沉默，調侃中傳道授業(yè)，這就是我們的新老師——王老師。
有關(guān)老師的作文5
有一次聊天，Miss Hu問(wèn)我的理想是什么，我想了想說(shuō)：“做個(gè)科學(xué)家、醫生……總之，我要做個(gè)出名的人�！盡iss Hu很認真地聽(tīng)著(zhù)，對我微笑著(zhù)。
課間休息，Miss Hu走開(kāi)了，她漂亮的筆記本就放在我的面前，我好奇地打開(kāi)它，看到第一頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)這樣一段話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙虛的�！蔽铱戳艘粫�(huì )，似乎有些不解。這時(shí)，Miss Hu走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我正在看那段話(huà)，便親切地拉著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你明白其中的意思嗎？”我望著(zhù)她茫然地搖了搖頭。她說(shuō)：“你聽(tīng)我給你講一個(gè)故事�！�
“在深秋，一個(gè)小姑娘得了重病，臥床不起，她望著(zhù)窗外紛紛落下的枯葉說(shuō)：‘等到最后一片樹(shù)葉落下的時(shí)候，我的生命就結束了�！@件事被一位老畫(huà)家知道了，于是在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，精心地畫(huà)了一片樹(shù)葉，雨過(guò)天晴，只有這一片晶瑩的葉還掛在樹(shù)上，那位小姑娘堅強地活了下來(lái)，而那位老畫(huà)家卻與世長(cháng)辭了。
我被這美麗的故事感動(dòng)了，同時(shí)，我又若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“Miss Hu，我明白了�！彼⑿χ�(zhù)看著(zhù)我。我深深地懂得，老師是在做葉的工作，她把精心釀造的營(yíng)養，給了花，給了果實(shí)——給了我們，給了人類(lèi)，多么美，多么高尚的情操��！
這個(gè)道理連同Miss Hu的微笑像樹(shù)根一樣，扎在我的心里，永遠不能忘記。
有關(guān)老師的作文6
教室里靜極了，只聽(tīng)到“沙，沙，沙”的寫(xiě)字聲。而哦，看著(zhù)眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級的老老師。老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。
老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準確，深入，他就微笑著(zhù)，仿佛在聽(tīng)著(zhù)一首優(yōu)美樂(lè )樂(lè )曲，然后在記分本上記下分數，興奮．親切地說(shuō)：“好！滿(mǎn)分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想�！币贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì )給同學(xué)們一次啟示。
老老師是教數學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節課，那節課是講“倒數的認識”，老老師講得繪聲繪色，講著(zhù)講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什
么？”“顛倒！”“對，倒數就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換�！笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢�。
你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習。
一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿(mǎn)足我的好奇心，便打開(kāi)看了看。上面寫(xiě)得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！
有關(guān)老師的作文7
老師，我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——張老師，我們剛剛認識，就有了感情。我相信，張老師一定是一個(gè)好老師，人人都說(shuō)：“名師出高徒�！蔽蚁嘈�，在張老師的指導下，我們一定可以獲得優(yōu)異的成績(jì)。老師，雖然我們剛認識一周，但是我們在初中要一起生活三年。這三年中，我會(huì )好好學(xué)習，盡我最大的努力。
老師對我們既嚴厲又仁慈，在學(xué)習方面很?chē)绤�，但在課下找老師問(wèn)作業(yè)講習題說(shuō)心里話(huà)，老師都會(huì )耐心細致地講、關(guān)切認真地聽(tīng)。記得開(kāi)學(xué)不久，老師還叫不清我們新生的名字，一次上課，老師考我背古詩(shī)，我背完了。老師問(wèn)我叫什么名？我答：劉怡。老師隨即用我的名字開(kāi)玩笑說(shuō)：“不管別人多大，不管什么時(shí)候都得叫你劉怡（姨）�！蓖瑢W(xué)們都被逗得哈哈大笑，這之后原本不熟悉的同學(xué)也都記住了我。
老師，我知道從你手中走出去的學(xué)生都是好學(xué)生，因為老師是名師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對工作特別認真負責。上課不用看書(shū)，都能知道怎么教這節課……
老師，我喜歡您、敬重您！遇到您這樣的好老師，我們是幸運的、幸福的。我下決心在這初中三年一定好好學(xué)習，爭取在中考時(shí)考出好成績(jì)，不讓老師白白的辛苦受累三年，不辜負您對我的殷切希望。
老師，我想對您說(shuō)：我會(huì )好好學(xué)習，回報您對我們的關(guān)愛(ài)和教導。謝謝您！
有關(guān)老師的作文8
這學(xué)期，我們換了位新的數學(xué)老師，他就是吳老師。
第一次見(jiàn)吳老師，我非常吃驚，吳老師好高啊，比痣伯伯還高，痣伯伯站講臺上才能與他一樣高。吳老師的臉很方，頭發(fā)很短而且很黑，整個(gè)人顯得非常端正。
開(kāi)學(xué)的第一堂數學(xué)課，我就覺(jué)得非常有趣。一小半是因為他講課的聲音忽高忽低，普通話(huà)說(shuō)得也不準，好玩極了。一大半是因為吳老師講課非常有趣，還有動(dòng)作，很夸張的動(dòng)作。
吳老師好像是學(xué)校的領(lǐng)導，所以課上難免有那么一會(huì )兒要臨時(shí)辦事的。這不，吳老師剛走幾分鐘，教室就鬧騰起來(lái)，正當調皮的孩子玩得忘乎所以時(shí)，吳老師像個(gè)“精靈”一樣飛了回來(lái)，把那些孩子嚇破了膽。哈哈，這對于那些調皮的孩子是不幸中的不幸，因為終于有人治他們了；但對于乖的孩子是不幸中的萬(wàn)幸，因為那些調皮的孩子不會(huì )再來(lái)煩他們了。
吳老師真是兇��！一次我們十幾個(gè)人做錯了同一道題，吳老師大發(fā)雷霆，搞得像全班都考了0分一樣。當他講完問(wèn)我們“聽(tīng)懂了沒(méi)有”時(shí)，使勁拍了一下講臺。別說(shuō)我們了，連桌上的粉筆都嚇得跳了起來(lái)。
吳老師真是挺狠的。下午做操時(shí)，我們班做得不太好，于是吳老師就占了一堂體育課。如果你以為是講數學(xué)題目，那就大錯特錯了。他要我們練立正，害得我們在操場(chǎng)上暴曬了40分鐘。
吳老師真是個(gè)奇怪的人。他兒子就在我們班，可是每次他喊自己兒子的時(shí)候的聲音好像非常生氣，而喊其他孩子的時(shí)候卻非常溫柔。
這就是我們的吳老師！
有關(guān)老師的作文9
在所有的老師當中，我最喜歡的老師就是廖老師了。
廖老師是我們班的班主任，她很?chē)栏�，我們班的人都很怕她�?/p>
她大概二三十幾歲，綁著(zhù)馬尾，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)飄逸著(zhù)，青絲三千，那銳利的眼睛，如刀子般扎進(jìn)別人的心。
每次我們班上課，教室里都會(huì )很吵，如果不是語(yǔ)、數、英這三科的老師來(lái)的`話(huà)，恐怕會(huì )繼續吵下去。美術(shù)老師來(lái)，他們都不怕，也包括我。品德老師來(lái)了，更是不怕。
可是廖老師就不痛了，她一走進(jìn)教室，瞧瞧！所有人都坐好來(lái)了，雙手上下放，抬頭挺胸，連大氣都不敢出。教室里安靜得出奇，連淺淺的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)呢。在廖老師面前，所有人都不敢造次�？墒橇卫蠋熞蛔叱鼋淌�，再瞧瞧！剛剛安靜的出奇的教室仿佛是幻覺(jué)，一下子又變回了本來(lái)的面貌了。教室瞬間化身成菜市場(chǎng)，嘰嘰喳喳的，讓我恨不得立刻拿棉花塞進(jìn)自己的耳朵里。
有的時(shí)候，我忍不住感嘆：廖老師可真厲害哇，竟然能讓全班同學(xué)都乖乖聽(tīng)話(huà)，連我們班那個(gè)最搗蛋的人也不敢在她面前造次！
我知道，廖老師對我們如此嚴格，是為我們好。我們之所以害怕廖老師，是因為廖老師用了一招，叫做——殺雞儆猴！
廖老師懂得什么時(shí)候該嚴肅，什么時(shí)候該給我們放松，廖老師可真是機智聰明��！
我喜歡廖老師，她懂得捏拿分寸。在講臺上，她拿著(zhù)粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)東西，粉筆寫(xiě)染白了廖老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。廖老師一直在嚴格強調把教室打掃干凈，是想讓我們班的同學(xué)有個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，想讓我們更專(zhuān)心致志地去學(xué)習。
廖老師，您默默地奉獻著(zhù)，日夜為我們操勞，如同我們的母親一般的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，你是多么的偉大��！
有關(guān)老師的作文10
我記得：那是一個(gè)春光明媚的早晨，我們三二班的同學(xué)們正在死氣沉沉的讀書(shū)。班里的學(xué)習氣氛就像在戰場(chǎng)上一樣嚴肅。作為領(lǐng)讀的班長(cháng)，我只好扯著(zhù)大嗓門(mén)，用我的“獅吼功”說(shuō)：“馬上就要考試了，如果你們這么死氣沉沉的讀書(shū)，到時(shí)候，你對得起誰(shuí)。如果要考個(gè)好成績(jì)，你的爸爸媽媽興高采烈，老師也開(kāi)開(kāi)心心，你也不用受爸爸媽媽的嘮叨，也不用讓老師批評你，一舉兩得何必這樣呢？”我記得當時(shí)同學(xué)們用一種眼光看著(zhù)我，這種眼光我不知道是什么意思，但是我已經(jīng)知道它們已經(jīng)知道自己錯了，因為那時(shí)的聲音，飽滿(mǎn)十足，就像戰士一樣“時(shí)刻準備著(zhù)”！老師來(lái)了，看見(jiàn)我們這么認真的讀書(shū)，表?yè)P了我們。并說(shuō)：“以后每天這樣讀書(shū)，我們班的語(yǔ)文成績(jì)就不怕拉下了！”我們聽(tīng)了，請不自己的嘴角上微，笑的多么天真！這是老師給我們的快樂(lè )！
我還記得：一次語(yǔ)文課上，我偷偷的鉆進(jìn)抽屜里，找我的語(yǔ)文書(shū)，我東翻西找，就是找不到，老師看著(zhù)我著(zhù)急的樣子，變詢(xún)問(wèn)我怎么了、我告訴老師事情的來(lái)龍去脈。老師聽(tīng)了說(shuō)：“看看書(shū)包里，有沒(méi)有郎佳蕊的語(yǔ)文書(shū)�！卑嗬锶硕挤瓡�(shū)包，沒(méi)有找到。我低聲下氣，最好的希望也破滅了。突然，老師把一本新的語(yǔ)文書(shū)拿給我，說(shuō)：“你先看吧，等下次了再認真找找，找不到了，就再買(mǎi)一本�！碑敃r(shí)我剛動(dòng)了，因為老師給了我一種無(wú)私的幫助！
以前的事情樁樁件件，歷歷在目，他們猶如一顆顆華麗而樸實(shí)的珍珠，猶如穿起來(lái)的葡萄，猶如刻在我心里的往事！鑲嵌在我的腦海里。
花朵感謝雨露，是因為雨露給了它生命的滋養；鳥(niǎo)兒感謝蔚藍的天空，是因為天空給了它翱翔的天地；而我，應該感謝語(yǔ)文老師郭來(lái)師，因為是她使我明白了許多我不知道的道理，使我在一次次失敗中，鼓勵我走出來(lái)！
有關(guān)老師的作文11
我的語(yǔ)文老師嚴厲溫柔，讓人又愛(ài)又怕，是我們全班共同的王者。
原因一：她是班上搗亂者心中的咆哮王。有一天，燕子一在課堂上大聲說(shuō)話(huà)，擾亂了課堂秩序。老師讓他憤怒地站起來(lái)。他站起來(lái)之后，不知道該怎么懺悔。他看見(jiàn)老師轉身在黑板上寫(xiě)字，但他還是偷偷說(shuō)話(huà)�，F在，老師生氣了，大聲喊道：燕子怡，離開(kāi)教室！鄭曉燕一被請出教室后，鬧事者不敢再出聲，教室一下子安靜下來(lái)。
理由二：她是同學(xué)心中的溫柔之王。有一次，鄒子航頭疼得厲害。得知此事后，老師摸了摸他的頭，和藹地對他說(shuō)：你沒(méi)事吧？這門(mén)課會(huì )給你一個(gè)假期。去我辦公室休息一下。鄒子航感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。他跑到的辦公室。后來(lái)，鄒子航向我們炫耀說(shuō)：看，老師對我這么溫柔！不僅對鄒子航，對其他同學(xué)也一樣。她是我們心中常見(jiàn)的溫柔女王。
理由三：她才是真正的痛苦之王。當她遇到我們班上那些膽大的人時(shí)，她經(jīng)常會(huì )突然感到疼痛。一天放學(xué)后，老師一邊拿著(zhù)多媒體一邊強調安全措施。黎明明銳忘記了老師的手還拿著(zhù)多媒體，砰的一聲關(guān)掉了多媒體。聽(tīng)啊，老師的右手手指被捏出血了，臉上滿(mǎn)是痛苦，于是他跑到辦公室進(jìn)行急救。后來(lái)，當他們離開(kāi)學(xué)校時(shí)，學(xué)生們還發(fā)現老師的手指還在流血，他們的心被揪了起來(lái)。不管怎么說(shuō)，我們班的夜魔俠并沒(méi)有讓先生少受點(diǎn)苦，但先生從來(lái)沒(méi)有過(guò)多地責備過(guò)他們。
老師是一位值得尊敬的好老師。我愛(ài)我們的老師。
有關(guān)老師的作文12
如果要寫(xiě)我心中的好老師，我最感激的就是我敬愛(ài)的尚老師。
她有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，一雙美麗的大眼睛時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)我們，用實(shí)際行動(dòng)把我們帶進(jìn)了讀書(shū)的殿堂，讓我們和知識對話(huà)，與書(shū)中的名人交流。她非常疼愛(ài)我們每一位學(xué)生，微笑時(shí)常掛在嘴邊，很少見(jiàn)她發(fā)過(guò)脾氣。她是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。
有一天，我們還是像往常一樣，背著(zhù)書(shū)包，蹦蹦跳跳地來(lái)到教室，從書(shū)包里拿出語(yǔ)文書(shū)，放到桌子上做端正準備上課，但是我們遲遲沒(méi)有見(jiàn)尚老師在門(mén)口出現，便疑惑起來(lái):尚老師到底去哪里了？正當我們疑惑不解的時(shí)候，尚老師終于在門(mén)口出現了，但這次手里多了一個(gè)杯子，臉還稍微腫了一點(diǎn)。尚老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)道：“我今天不能說(shuō)話(huà)了，請同學(xué)們體諒一下�！比缓竽闷饡�(shū)，做了個(gè)八的手勢，意思是翻到第八頁(yè)。我們今天像被套了緊箍咒似得，都明白老師的意思，也沒(méi)有一個(gè)人不認真聽(tīng)課了，以前的噪音消失不見(jiàn)了，不認真聽(tīng)課的同學(xué)也認真的聽(tīng)起課來(lái)。教室里沒(méi)有嘈雜聲，只有朗朗的讀書(shū)聲在教室里回響。因為我們都明白老師帶病給我們上課都是為了我們學(xué)到更多的知識，讓我們的知識打的更牢固，所以我們都特別認真，讀得一個(gè)比一個(gè)起勁。老師看到我們認真學(xué)習的樣子，也會(huì )心的笑了。
我們的尚老師是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，您無(wú)私的奉獻讓我值得尊敬，心中縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也只能匯成一句話(huà)：“老師，我愛(ài)您�！�
有關(guān)老師的作文13
在生活中，我們每個(gè)人都有自己要感謝的人，也許是爸爸，也許是媽媽?zhuān)苍S是我自己……但是，我最想要感謝的人是我的老師，因為老師他總是在我最需要幫助的時(shí)候幫助我。
在一個(gè)悶熱的下午，我正在教室里做數學(xué)作業(yè)。做著(zhù)做著(zhù)，我的筆停了。有一道題把我難住了，我冥思苦想，還是想不出來(lái)。這時(shí)，數學(xué)老師走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我不會(huì )做，便告訴我：“你看，我們如果正面看這道數學(xué)題，就找不出答案�！蔽衣�(tīng)了，靈機一動(dòng)，于是我試著(zhù)從反面去思考，結果馬上就做對了。這真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”��！老師，如果不是您的指點(diǎn)，我不知要思考多長(cháng)時(shí)間才能做出這道題目呢。
我要感謝老師，您不但指點(diǎn)我解題，還教育我們怎樣做人。有一次，我看到一位同學(xué)的熒光筆，很漂亮。放學(xué)時(shí)，我偷偷地把她的熒光筆放進(jìn)了自己的書(shū)包。第二天，同學(xué)們懷疑是我偷了熒光筆。他們用鄙視的眼光看著(zhù)我，我的心里很緊張。班主任知道這件事后，把我叫到辦公室，輕輕地問(wèn)我：“熒光筆是不是被你不小心帶回了家？”這時(shí)，我懊悔地流下了眼淚。老師的一句話(huà)，就使我承認了錯誤。老師您在我的心里是至高無(wú)上的，是您教會(huì )了我要敢做敢當。
老師，是您帶領(lǐng)我們走進(jìn)了知識的海洋，是您教育我做人的道理。我一定會(huì )好好感謝您，用優(yōu)異的成績(jì)報答您。
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“又是數學(xué)課！”“惡夢(mèng)啊……”聽(tīng)聽(tīng)，這些話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻說(shuō)明了數學(xué)課的可怕，我也不例外。數學(xué)老師剛剛走上講臺，就好像想起什么事似的，給我們布置作業(yè)后急匆匆地出門(mén)了，只是讓班長(cháng)好好記記誰(shuí)搗亂，大家好不容易獲得自由的機會(huì )，又怎么會(huì )放棄這次機會(huì )呢。
首先是調皮大王楊明波，跳上講臺，模仿起了當紅歌星林志玲的娃娃音，可是，他的聲音很粗，又怎么會(huì )模仿娃娃音呢？他強迫自己把聲音壓低，我們聽(tīng)著(zhù)就猶如蚊子“嗡嗡”叫一般，逗的大家笑得肚子都痛了。他又改編了龍貓組合的《漂亮的姑娘就要嫁人了》，“美味的臭豆腐就要下鍋炸，可惜的是沒(méi)放鹽巴啊……”又贏(yíng)來(lái)了一陣爆笑。很顯然，楊明波是在說(shuō)大名鼎鼎的肥豬——黃豆腐（黃貴府），黃豆腐（黃貴府）聽(tīng)了火爆三丈，就跟楊明波拼了，黃豆腐（黃貴府）哪是楊明波的對手，不過(guò)幾分鐘，一只肥肥胖胖的肥豬就被楊明波制服了，楊明波很自豪。
看看左邊的幾個(gè)女生吧，都在討論什么八卦，張杰、謝娜、蔡依林、許嵩、周杰倫等明星，一向都是他們討論的專(zhuān)題。再看看馬福燕、汪世英那桌吧，馬福艷正在開(kāi)雪碧汽水，只聽(tīng)“崩——噔——”一聲，汽水從罐子跳出來(lái)，就像是千萬(wàn)滴雨滴，一下子濺到馬福艷的臉上、書(shū)本上和汪世英的書(shū)上“嗚哈哈——”的笑聲飛滿(mǎn)了整個(gè)教室，汪世英很生氣，大家都在嘲笑馬福艷。
突然，“情報員”——周海燕喊了一聲“老師來(lái)了！快！”教室里面的所有的同學(xué)都坐在自己的座位上，做起了作業(yè)，就當沒(méi)有什么事發(fā)生似的，數學(xué)老師走進(jìn)教師，一看我們都坐在自己的座位上，寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，臉上露出了欣慰笑容。
有關(guān)老師的作文15
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”這首歌讓我懂得了：我應該時(shí)時(shí)刻刻懷有感恩的心，學(xué)會(huì )感恩。這使我想起了對我無(wú)微不至地教育與關(guān)懷，使我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童成長(cháng)為一個(gè)少年的小學(xué)班主任——王老師。
感恩老師，感謝您對我無(wú)所不及的關(guān)心。那次，正值夏季上課時(shí)，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細心的王老師發(fā)現了，問(wèn)我怎么了？您十分焦急，趕忙打電話(huà)告訴了我的媽媽?zhuān)捎谥委熂皶r(shí)，我的中耳炎很快就痊愈了。還有一次，我在操場(chǎng)上打完籃球剛回到教室，滿(mǎn)頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下直吹風(fēng)。王老師看見(jiàn)了，親切地對我說(shuō)：“顧晶晶，剛運動(dòng)完就大口喝水、直對著(zhù)電扇吹對身體不好，先把汗擦擦干�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出一包餐巾紙遞了給我。我接過(guò)餐巾紙，一股暖流涌上心頭……
感恩老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節課。您上的課，生動(dòng)有趣，引人入勝。您為了加深我們對課文內容的理解，經(jīng)常舉例說(shuō)明，啟發(fā)式提問(wèn)，給予了我們良好的上課氛圍，讓我們興趣盎然地聽(tīng)您講課，踴躍積極地發(fā)言。這樣上課，效率能不高嗎？
感恩老師，感謝您為了我們的學(xué)習，煞費苦心。雖然您是年級組長(cháng)，年級里的事占用了您絕大部分的時(shí)間。但是，您對我們的學(xué)習也絲毫不放松。
老師，我由衷地感謝您！
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