我們的老師作文15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我們的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我們的老師作文1
開(kāi)學(xué)了，我懷著(zhù)愉悅的心情來(lái)到學(xué)校�？陕�(tīng)同學(xué)們說(shuō)教我們的是全校最兇最嚴厲的汪老師，我簡(jiǎn)直不能接受！聽(tīng)上一屆的同學(xué)說(shuō)別的老師代課，我們還能好好的正常生活，可讓汪老師教，我們可以說(shuō)是活生生被打入了18層地獄。
沒(méi)想到五年級的第一節課，汪老師就來(lái)了一次摸底考試，這讓同學(xué)們在暗地里議論她真是一個(gè)“惡魔”。然而更可怕的事情還在后面呢。
上次月考我的分數不是很理想，只考了70多分，但大多數是因為粗心，我其實(shí)也挺后悔。沒(méi)想到汪老師竟當著(zhù)全班同學(xué)的面把我狠狠地批評了一頓，還讓我寫(xiě)了一封檢查在班上讀……當時(shí)我恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我和同學(xué)們私下都說(shuō)為什么學(xué)校要派一個(gè)“惡魔”來(lái)摧殘一朵朵嬌嫩的“花朵”呢？
但自從發(fā)生了那件事讓我改變了對汪老師的看法。有一次我們全班同學(xué)都被一個(gè)世紀性的難題難倒了，這時(shí)汪老師卻和顏悅色地給我們仔細地講解，有個(gè)別同學(xué)還是不會(huì )，她不厭其煩講解思路和方法，直到同學(xué)弄會(huì )為止。等到全班同學(xué)都搞懂了，她笑魘如花，我們感覺(jué)汪老師不那么兇了，還有些親切，好像從“惡魔”變成了“天使”。
自從汪老師給我們代課以后，全班同學(xué)的成績(jì)有了明顯的提高，當一張張獎狀張貼在教室里，我們都把汪老師當成天使，再也不覺(jué)得她兇了。
我們的老師作文2
上了四年級，我們換了一位新的語(yǔ)文老師。我們叫她王老師。剛開(kāi)始，我們都很怕她。因為她臉上總是露出一種讓人害怕的表情。但后來(lái)，我發(fā)現我們不但不怕她，還反而喜歡這位老師了。我覺(jué)得很奇怪，于是，我開(kāi)始尋找理由。終于有一天，我找到了。
那是我們在排練的那一天，天空中突然降下黃豆般的大雨。雨滴“嘩啦，嘩啦”地落在地上，在吹來(lái)一陣涼風(fēng)，我們冷得發(fā)抖。這時(shí)，老師著(zhù)幾把雨傘向我們跑來(lái)了。她把雨傘拿給我們，自己卻被雨淋濕了，她直打噴嚏。我們當時(shí)沒(méi)注意，只顧著(zhù)自己在那里唧唧呱呱地說(shuō)著(zhù)最近在玩什么游戲，根本沒(méi)注意到老師站在雨中被淋濕。直到站在校長(cháng)臺上的主持人說(shuō)排練結束后，我們才發(fā)現老師的身上沒(méi)有一點(diǎn)地方?jīng)]有被淋濕。我們紅著(zhù)臉低下了頭。
到了教室，王老師地身上不停地滴著(zhù)水珠，看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)皺起眉頭，她才笑著(zhù)說(shuō):“快去玩吧，馬上要上課了�！蔽覀儙缀鯖](méi)有聽(tīng)到老師在說(shuō)什么，仍然站在原地不動(dòng)。過(guò)了幾分鐘，我們才異口同聲地說(shuō)：“對不起，老師�！甭�(tīng)到這話(huà)，老師流下了一滴“晶瑩珠”。
“真是一位偉大的老師呀！”我不禁地說(shuō)�！巴觖�，看你做的什么作業(yè)，給我重做一遍！”一個(gè)吼聲把我嚇了一跳。我回頭一看，原來(lái)是王老師在那里批評家庭作業(yè)沒(méi)做好的同學(xué)。她的怒吼聲幾乎全校的同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了。我嚇得跑到了操場(chǎng)上，一邊跑還一邊說(shuō)：“這還是上次把雨傘給我們的那個(gè)老師嗎？”這時(shí)，操場(chǎng)上全是老師怒吼的回聲。
我們的老師作文3
我們的科學(xué)老師是—周老師。
他，高高的個(gè)子，壯壯的身子，一張圓中帶方的臉，看上去一點(diǎn)兒也不嚴厲。每次進(jìn)教室都面帶笑容。
周老師上課特別幽默。記得前幾天，周老師在離下課還有十分鐘的時(shí)候，給我們放了一個(gè)關(guān)于這一節課的小視頻，但是沒(méi)有聲音，周老師只好說(shuō)：“同學(xué)們，對不起了，這次你們只能看“啞巴劇”了�！边@一句話(huà)，可把我們樂(lè )壞了，我想，周老師您可太幽默了。
周老師不僅幽默，還很有責任心呢！
前幾天，我們剛學(xué)《聲音》這一課，但是的導學(xué)和課堂作業(yè)本都有很多錯誤，但老師并沒(méi)有直接讓我們訂正，而是一個(gè)一個(gè)的讓我們過(guò)去，一個(gè)人一個(gè)人的講解，同學(xué)們聽(tīng)不懂的地方，便給他們拿出音叉，一一讓我們摸，一一給我們解答，如果我們還是不會(huì )或不理解，周老師會(huì )想出一個(gè)又一個(gè)的辦法幫助同學(xué)們弄懂為止。同學(xué)們都訂正好了，課代表交上去后周老師又會(huì )用藍筆打分，你說(shuō)周老師有沒(méi)有責任心？
我反正特別喜歡上周老師的課，不知你是否喜歡？
我們的老師作文4
我的班主任是黃老師，她不胖也不瘦，一頭卷發(fā)齊肩，顯得很精神。彎彎的柳葉眉下嵌著(zhù)一雙大眼睛，一眨一眨的，閃著(zhù)和藹和智慧的光芒。
她的眼睛可厲害了，低頭改作業(yè)時(shí)，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)小話(huà)和做小動(dòng)作，她都知道，就點(diǎn)名批評，要求我們改正。如果表現好，就寫(xiě)紅名字在明星欄里鼓勵我們。
如果我們摔傷了，黃老師就會(huì )帶我們去醫務(wù)室看傷口；如果有困難，黃老師就會(huì )幫我們解決。記得有一天早上下大雨，許多同學(xué)一到教室，褲子和鞋子都濕了，黃老師一個(gè)一個(gè)地檢查，濕得比較嚴重的就打電話(huà)通知家長(cháng)，送衣服送鞋子，濕一點(diǎn)點(diǎn)的，老師就找來(lái)吹風(fēng)機幫忙吹干。還有一天也是下雨天，我的鞋子進(jìn)水了，我家又比較遠，老師就把自己的棉鞋給我穿，再幫我烤干鞋襪。
早些天，同學(xué)們去長(cháng)沙參觀(guān)學(xué)習，返校后已經(jīng)是下午五點(diǎn)半了。班上有個(gè)女同學(xué)平時(shí)放學(xué)都是自己搭公交車(chē)回家，那天她媽媽也是這樣要求的，可是那天我們回到學(xué)校，天已經(jīng)有些黑了。黃老師實(shí)在不放心她一個(gè)人回家，直到遇見(jiàn)了另一個(gè)家長(cháng)也是來(lái)接孩子，并且和這個(gè)女同學(xué)的家是一個(gè)方向，黃老師就把這個(gè)女同學(xué)托付給那位家長(cháng)，并千叮嚀萬(wàn)囑咐那位家長(cháng)，麻煩他把女孩送到家，然后才安心地離開(kāi)校園。
這就是我們的黃老師，一個(gè)多么關(guān)心我們，多么愛(ài)我們的黃老師！
我們的老師作文5
你想知道夏妍是誰(shuí)？她是我的班主任。什么？你要問(wèn)我她多少歲？美不美？工作負責任嗎？關(guān)心同學(xué)們嗎……stop,要想知道更多的消息，就聽(tīng)它們慢慢的跟你道來(lái)。
要想知道她多少歲？戶(hù)口本大哥站了出來(lái)，發(fā)布了最權威的信息：夏妍，女，1981年出生，漢族，現在32歲了，家住和諧家園。
要想知道她長(cháng)得美不美？鏡子小姐迫不及待的跑了過(guò)來(lái)，得意的說(shuō)：“夏老師長(cháng)得很漂亮。彎彎的柳葉眉，兩個(gè)像黑寶石似的眼睛，皮膚白嫩有光澤，鼻子高挺小巧。夏老師的身材也很苗條，喜歡穿藍色的連衣裙�！�
要想知道她熱愛(ài)工作，負責任嗎？作業(yè)本小弟雄赳赳氣昂昂的跳出來(lái)，翻開(kāi)自己的身體說(shuō)：“你看看吧。我的小主人把標點(diǎn)符號打錯了，夏老師用紅筆標出來(lái)，旁邊寫(xiě)上正確的；小主人粗心把筆直的“直”少寫(xiě)了一橫，被夏老師的火眼金睛發(fā)現了，她用紅筆在上面補了一橫；你再看，主人在造句的時(shí)候把“生病”寫(xiě)成了“生生病”，細心地夏老師用手里的紅筆輕輕地杠掉一個(gè)……作業(yè)本細數著(zhù)夏老師的一絲不茍，幫助同學(xué)們改掉一個(gè)個(gè)錯誤，使得同學(xué)們的成績(jì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。其他班的同學(xué)都想進(jìn)我們408班呢!
同學(xué)們你們了解我們班的夏老師了嗎？
我們的老師作文6
老師如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋；老師如一棵大樹(shù)，給我們提供新鮮的氧氣；老師如一把寶劍，給不知悔改的孩子一個(gè)力劈華山……臨近畢業(yè)，我們將離開(kāi)小學(xué)踏入初中的大門(mén)，但不會(huì )忘記我們的老師。
上課時(shí)，我們的老師是一本教科書(shū)。老師對每一個(gè)同學(xué)一視同仁，會(huì )考慮到每個(gè)同學(xué)對知識的掌握程度不同，積極鼓勵同學(xué)舉手發(fā)言。老師會(huì )調動(dòng)課堂氣氛，時(shí)不時(shí)說(shuō)個(gè)網(wǎng)絡(luò )段子引得大家哄堂大笑。
下課時(shí)，我們的老師是一本百科全書(shū)。老師有時(shí)會(huì )和我們一起聊天，談?wù)劶页�，有時(shí)會(huì )講腦筋急轉彎。有一次老師說(shuō)了一個(gè)小問(wèn)題：“為什么企鵝肚子是白色的，其它部位卻是黑色的呢？”同學(xué)們爭先恐后地猜測，似乎猜出會(huì )得到大獎一樣，但都沒(méi)有猜中。老師笑瞇瞇地說(shuō)“因為企鵝手太短，夠不著(zhù)，哈哈哈�！彪m然我們沒(méi)有能答出來(lái)，但看著(zhù)老師那慈祥和溫馨的笑容，我們心里卻很甜。
放學(xué)時(shí)，我們的老師是一株蒲公英。我們排好了隊走出校園，老師在后面護送我們，伴著(zhù)那一聲聲“老師再見(jiàn)！”這時(shí)我們的老師就像蒲公英，同學(xué)們就像種子，隨風(fēng)散去。
時(shí)光流逝，老師的眼角也漸漸有了細紋，為了我們，老師默默地付出。老師罵我們，是因為我們打架了；老師對我們笑，是因為對我們努力的認可；老師對我們揮手，是對我們誠摯的早安問(wèn)候……
謝謝你，我們的老師。
我們的老師作文7
“咱們來(lái)做一做今年鄭州市小升初的試卷吧！”爸爸對我說(shuō)�！澳悴皇窃陂_(kāi)玩笑吧，我才小學(xué)三年級，還沒(méi)有上四年級呢！”我哭笑不得。
“唉呀，來(lái)看看吧�！痹�(huà)音未落，爸爸就下載了一個(gè)小升初的卷子。我點(diǎn)開(kāi)一看，上面出的是博物館的題�！斑�，今年的小升初卷子怎么會(huì )這么奇特呢？”我好奇地問(wèn)爸爸。
“哈哈，這套卷子里面包含了語(yǔ)、數、外等學(xué)科，確實(shí)別出心裁�！卑职稚衩啬獪y地對我說(shuō)。
于是，我懷著(zhù)好奇的心情做了幾道題。其中有一道題考的是：“問(wèn)鼎中原”中的“鼎”指的是什么？我不假思索，一下子就選中了正確答案D—鍋子。因為做這道題的時(shí)候，我想起之前爸爸帶我去三角公園，那里就立著(zhù)一個(gè)大鼎，當時(shí)我好奇地問(wèn)爸爸：“這是什么��？”爸爸對我說(shuō)：“這是鼎，商朝人用它來(lái)煮飯�！薄盀槭裁窗堰@么大的鼎當鍋呢？”我總是愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底。爸爸耐心給我講解：“當時(shí)是一個(gè)部落人吃，所以要用這么大的鍋，可不是像我們現在一家三口在吃�！蔽衣�(tīng)了之后，對“鼎”這個(gè)字有了深刻的了解。
我覺(jué)得想要做好這套卷子其實(shí)并不難，只是看你平時(shí)積累的多不多。我們不能局限于書(shū)本，要多向大自然請教，了解更多知識，開(kāi)闊更寬視野，只有這樣這套卷子對于你來(lái)說(shuō)才是掌中之物。
我們的老師作文8
世界上最帥的古箏老師
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位姓楊的班主任助理，他還是我們的音樂(lè )老師。楊老師很可愛(ài)也很帥氣，他的皮膚白白的，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩，就像傳說(shuō)中的白馬王子。我們都覺(jué)得楊老師是世界上最帥的老師。
我非常崇拜楊老師，因為他懂得很多樂(lè )器：古箏、葫蘆絲、笛子……我們班有很多小朋友都在楊老師那里學(xué)習古箏。楊老師對我們可嚴了！如果有誰(shuí)不認真，他就會(huì )敲敲那個(gè)同學(xué)的小手：“又不專(zhuān)心了？”我們知道楊老師是為我們好，所以大家一點(diǎn)兒也不恨他！
楊老師有很多時(shí)間都和我們在一起，就像大哥哥一樣，我們都非常喜歡他，希望他能夠永遠教我們！
媽媽老師
黃老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她長(cháng)得很漂亮，留著(zhù)短發(fā)，顯得很精神，皮膚白白的。
黃老師非常關(guān)心我們的學(xué)習，哪個(gè)小朋友做錯題了，她總是耐心地講，不發(fā)脾氣。黃老師還關(guān)心我們的身體，我們生病了，她會(huì )非常著(zhù)急，輕言細語(yǔ)地勸我們打針、吃藥。有時(shí)候我都叫她媽媽了！
黃老師的歌唱得可好了，那美妙的歌聲就像百靈鳥(niǎo)一樣！我們班好多小朋友都在她那里學(xué)習唱歌。媽媽說(shuō)黃老師犧牲了很多休息時(shí)間，但是她從來(lái)沒(méi)有說(shuō)一聲累。
我們都非常喜歡我們的老師——媽媽?zhuān)?/p>
我們的老師作文9
老師是我們人生旅途中的一盞燭火，她如豆般閃著(zhù)微弱的光芒，一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著(zhù)自己，卻無(wú)私的照亮了別人。
記得有一次，別人排著(zhù)整整齊齊的隊伍，喊著(zhù)響亮的`口號出校，而我卻借著(zhù)去衛生間的名義，偷偷地跑向花園里的小亭子寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到一半時(shí)，我突然想到今天放學(xué)要去老師辦公室抱作業(yè)，這時(shí)，我也不顧三七二十一了，急忙地收拾一下書(shū)包，像兔子一樣跑向辦公室，跑到門(mén)口時(shí)，我發(fā)現現在已經(jīng)七點(diǎn)了，透過(guò)窗戶(hù)一看，只有一個(gè)老師的臺燈明著(zhù)，可人不知跑哪去了。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一些正向我這走的腳步聲，我立刻找了個(gè)角落躲了下來(lái)，我一看，是老師，當我看見(jiàn)時(shí)，有一位阿姨對老師說(shuō)：“這么晚了，已經(jīng)過(guò)下班時(shí)間1個(gè)小時(shí)了，你怎么還不回家呀？”老師說(shuō)：“我改完學(xué)生的作業(yè)就走”。老師進(jìn)了辦公室后，仍然認真地批改作業(yè)，看到這里，再想想我以前怎么對付老師的，我真的自愧不如，而我的眼淚也不知不覺(jué)地流了下來(lái)。
��！老師都有一雙無(wú)么奉獻的手！冬天，不論是多么寒冷，老師的雙手都凍紅了，可還給我們批改作業(yè)，盛夏，烈日炎炎，知了都叫著(zhù)：“熱��！熱啊”可老師還來(lái)到教室，顧不得擦汗，仍然用那雙手在黑板上耕耘著(zhù)……
我們的老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是老師人生的真實(shí)寫(xiě)照。您把畢生的精力奉獻給教育事業(yè)，桃李天下，把學(xué)生從幼嫩的秧苗培育成為祖國的棟梁之材。這使我深深地感到老師的無(wú)私和偉大，讓我感動(dòng)，令我敬佩。
我們的沈老師不就是一位無(wú)私而偉大的老師么》
對，雖然開(kāi)學(xué)才不到一個(gè)月，雖然我們之間并不是十分熟悉，了解；雖然很多很多，蛋是任然無(wú)法抹去我心中對老師的敬意。
雖然老師并沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的事，但是老師每一日對我們的那一絲關(guān)懷，卻是實(shí)實(shí)在在。
從家訪(fǎng)開(kāi)始，您就展現出了您對我們的關(guān)懷，是的，雖然沈老師一天要家訪(fǎng)十幾個(gè)家庭，但是您依然不馬虎，不怠慢。您不是那種不負責任的說(shuō)幾句就走了的，而是認認真真仔仔細細的把情況完整的講了一遍，媽媽提出疑問(wèn)，老師您也細心地解答，這是您的無(wú)私。
開(kāi)學(xué)了，您繪聲繪色的上課，一絲不茍的講解題目，如果有人作業(yè)還沒(méi)有訂正好，您也會(huì )抽出下課時(shí)間和中午的時(shí)間再一一給他們講解。這是您的博愛(ài)。
有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤著(zhù)大地萬(wàn)物；有人說(shuō)：你是晚霞，當太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師��！你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。
我們的老師作文11
一份訂好的教案，一把古老的戒尺，一雙敏銳的眼睛，一支嶄新的紅筆。這是我們的周老師的常態(tài)。
我們是在四年級這個(gè)至關(guān)重要的年級見(jiàn)到這個(gè)老師的。那時(shí)，教室里正在“賣(mài)菜”，忽然周老師沖進(jìn)來(lái)，使我們立刻安靜了下來(lái)，我不僅贊嘆：好一個(gè)老師，連腳步聲都沒(méi)有，也許是像氣球一樣，悄無(wú)聲息地飛進(jìn)來(lái)的吧。接著(zhù)老師滿(mǎn)臉春風(fēng)的說(shuō)：“大家好，我是周老師，以后我來(lái)教大家數學(xué)�！苯又�(zhù)老師的粉筆便在黑板上寫(xiě)著(zhù)老師的名字，而下面的“積極分子”見(jiàn)老師這么“弱不禁風(fēng)”，蠢蠢欲動(dòng)，在下面開(kāi)小會(huì )。突然老師嚴厲的叫道：“安靜！”如果你不仔細聽(tīng)，一定會(huì )以為天上打雷了呢。然后老師叫那幾個(gè)“積極分子”上來(lái)，從教案里抽出40米的“大刀”，一刀下來(lái)，讓他們幾個(gè)個(gè)翻白眼。
這就是一個(gè)既平凡又不平凡的老師，讓“積極分子”收斂了許多。而且在一學(xué)期的接觸，我們發(fā)現周老師在工作上認真負責、一絲不茍；在課堂上風(fēng)趣幽默，令我們對數學(xué)的興趣大增，也令我們的成績(jì)位于年級第一。每當我做作業(yè)，就會(huì )想起周老師的教導。
我們的老師作文12
遠處，一個(gè)正在認真地批改著(zhù)作業(yè)的人，就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——周老師。
近看語(yǔ)文老師的眼睛大大的，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一對順風(fēng)耳在上課的時(shí)候，隨時(shí)隨地地聽(tīng)著(zhù)周?chē)腥魏蔚娘L(fēng)吹草動(dòng)，一旦被他聽(tīng)見(jiàn)上課講話(huà)，他就會(huì )馬上用眼光“殺”死那個(gè)同學(xué)。老師的那一撮有著(zhù)“千年歷史”的胡子，讓本來(lái)年輕有為的他變得像40多歲的人似的！在他身上，擁有“標志性”稱(chēng)號的當然是他的頭發(fā)，一卷一卷的！他還有著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，無(wú)論你什么時(shí)候去問(wèn)他題目，他總能條理清楚地給你把這道題講解下來(lái)，直到你弄明白為止。
中午，他還經(jīng)常陪我們玩“誰(shuí)是臥底”呢！
一次中午，老師把我們五個(gè)同學(xué)聚在了一起玩“誰(shuí)是臥底”。游戲開(kāi)始！我們每個(gè)人都抽了一張紙，有些人露出了神秘的笑容，讓我有點(diǎn)倒吸一口冷氣，開(kāi)始闡述了，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后我就知道我是椰子，其他人是榴蓮，為了掩人耳目，我就跟著(zhù)他們的來(lái)描述，直到只剩下最后三個(gè)人的時(shí)候，老師本來(lái)覺(jué)得我很可疑，想要選我，但是后來(lái)因為我和同桌都選了他，所以他也“無(wú)力回天”了！
我相信你們也有自己喜愛(ài)的老師，你也來(lái)介紹介紹吧！
我們的老師作文13
老師，是辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；老師，就像一支蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。
轉眼，我們已經(jīng)是五年級了，我們又有了一位新的班主任，也是我們新的語(yǔ)文老師——鐘老師。鐘老師戴著(zhù)一副眼鏡，顯得非常成熟穩重，頭上彎彎的眉毛和明凈如水的的大眼睛，還有那微微高翹的鼻子，充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃的朝氣。
鐘老師是一位年輕時(shí)髦、和藹可親的好老師。我們班有52個(gè)人，鐘老師每次都要改很多的作業(yè)，而且要很細心，每次發(fā)下來(lái)，我們就是有一點(diǎn)點(diǎn)的錯別字，也被老師的“火眼金睛”給看出來(lái)了。鐘老師講課時(shí)，很認真，因此我們聽(tīng)的也很專(zhuān)注，老師偶爾放放那生動(dòng)有趣的課件給我們看，使我們對上語(yǔ)文課的興趣越來(lái)越濃厚。鐘老師不論對誰(shuí)，就是班上的差生也是很親切，很耐心地教育他們。班上的汪彬彬，是個(gè)學(xué)習不怎么好的男生，可老師對汪彬彬卻更是親切、有耐心，班上有一些事，老師偶爾也會(huì )叫汪彬彬做，使他對學(xué)習更有信心，更有興趣！
雖然我們只和鐘老師相處了四天，但我們已經(jīng)喜歡上了這個(gè)新的語(yǔ)文老師，我們在今后的小學(xué)生涯，一定會(huì )過(guò)得更快樂(lè )！
我們的老師作文14
什么？！大自然是我們的老師！
是的，你沒(méi)聽(tīng)錯，大自然還是我們最好的老師呢！古人有句話(huà)說(shuō)的好：“師法自然�！币彩沁@個(gè)意思。大自然這個(gè)老師上的課一點(diǎn)也不古板，非常新鮮，非常好玩。
下面是第一堂課。噓~大自然老師要發(fā)話(huà)嘍！
珍珠大家都知道吧！一種很美麗的光滑圓潤的珠子。人們用它做手鏈，項鏈等裝飾品�？上攵�，珍珠十分高貴。但珍珠的原型卻是一顆卑微的沙子。自從一顆沙子跑進(jìn)蚌肉里時(shí)，就開(kāi)始了珍珠的鍛造。沙子不分晝夜的折磨著(zhù)蚌肉，鮮血和淚水一起滑落。珍珠也可以說(shuō)是血和淚的結晶。過(guò)了很久，沙子被磨成了珍珠。
下面是第二堂課。
螞蟻是一種平凡的不能再平凡的昆蟲(chóng)。一彎腰，隨處都有他們的身影。但他們具有我們人類(lèi)少有的品質(zhì)——團結。當一只螞蟻發(fā)現一個(gè)龐大的（對它來(lái)說(shuō)是龐大的）食物，而自己搬不動(dòng)時(shí)，它會(huì )丟下食物，叫上另外的螞蟻一起搬。它們團結一致的把食物搬進(jìn)洞里了。
除此之外，還需多堂課給我們啟發(fā)，如麥穗，蜜蜂，含羞草……我們要留心觀(guān)察，你會(huì )有意想不到的收獲。因為大自然是我們最好的老師！
我們的老師作文15
當老師第一次來(lái)到我們那個(gè)嘈雜的教室，我第一次感覺(jué)就是他好可愛(ài)，臉胖嘟嘟的，說(shuō)起話(huà)來(lái)，臉上的肉一抖抖，活像個(gè)圣誕老人。他十分脆的說(shuō)“我叫王炯，從此以后同由我來(lái)當你們音樂(lè )老師，大家可以叫我王老師”。這一干脆的開(kāi)場(chǎng)白給我們留下深刻的印象。
音樂(lè )老師十分的“客氣”，從不訂什么“魔鬼條約”，也不像兇巴巴的周老師一樣整天板著(zhù)個(gè)臉。一些同學(xué)犯了錯，他總微笑著(zhù)原諒他們。這樣和謁可親的好老師真是打著(zhù)燈條籠找不到到。大家都十分喜歡他，愛(ài)上他的課。
有一回，教室里亂放成了一團麻，像一鍋沸騰開(kāi)水，又像一個(gè)馬蜂窩。 同學(xué)們三五成群的圍在一起，七嘴八舌的發(fā)表自己的長(cháng)篇大論。有的談昨夜電視如何精彩，有的聊天文地理，還有的在說(shuō)書(shū)，說(shuō)的神采奕飛揚……連老師進(jìn)來(lái)了也渾然不知，老師先把眉頭一皺，然后裝作自言自語(yǔ)說(shuō)：“這種盛大的歡迎儀式，明天的多功能廳一定……我真舉棋不定”。一任老師如此一說(shuō)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，那怕是十惡習不赦的壞人，都靜了下來(lái)。大家的嘴巴像都貼上了封條。老師一笑，樂(lè )呵呵的上課了。他真有一手。
音樂(lè )老師上課生動(dòng)風(fēng)趣，還還常帶我們去看多煤體，了解更多、更豐富的知識，欣賞更多更優(yōu)美的音樂(lè )，一節課下來(lái)同學(xué)們總是意猶未盡。
我們的音樂(lè )老師——生動(dòng)風(fēng)趣的王老師，被同學(xué)歡迎，受我們愛(ài)戴的王老師�。�！