【熱門(mén)】班主任作文錦集九篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的班主任作文9篇，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

　　帶我三年的初中班主任秦老師，是一位從業(yè)二十多年的優(yōu)秀教師，也是我家多年的芳鄰。她的成長(cháng)很勵志：出身貧寒農民家庭，小時(shí)候生活拮據，她通過(guò)勤奮學(xué)習考出農門(mén)，成為一名光榮的人民教師。

　　她是最準時(shí)的清晨鬧鐘。上學(xué)期間，晨光熹微，每當我還在賴(lài)床時(shí)，一墻之隔，就會(huì )傳來(lái)“砰”的關(guān)門(mén)聲，然后一陣“噠噠噠”下樓的腳步聲，是秦老師去上班了�？梢韵胂�，容光煥發(fā)、體態(tài)窈窕的秦老師，踩著(zhù)她萬(wàn)年不變的高鞋，優(yōu)雅地開(kāi)始新的一天。我就算再不想起床，也騰地從被子里爬起來(lái)。

　　她是最香濃的提神咖啡。我原來(lái)以為她能起這么早，肯定是因為晚上“美容覺(jué)”睡得早，可是我錯了。有一天晚上，我被尿意喚醒，起身去上廁所，我從窗戶(hù)那經(jīng)過(guò)時(shí)，發(fā)現對面居然亮著(zhù)燈，仔細一看，秦老師還在在備課。我一下子熱淚盈眶，躺下之后，久久不能入睡老師這么努力，我有什么理由懈��？對面那纖秀的剪影，就是我深夜挑燈夜讀的提神劑。

　　她是最暖心的溫柔老師。起早貪黑，是班主任的工作常態(tài)，每天還要與一些調皮搗蛋的學(xué)生斗智斗勇，勞神費力。我們班就有許多調皮的男同學(xué)，不過(guò)，每當他們犯錯，她不是一味地批評處罰，而是去懂學(xué)生的心。記得有位男同學(xué)和別人打架，打得鼻青臉腫。原以為被逮到辦公室后，還會(huì )挨頓臭罵。沒(méi)想到秦老師心疼得不得了，忘記批評，邊呼呼邊涂藥，動(dòng)作很輕。那位挨揍都沒(méi)哼一聲的男生，這時(shí)忍不住哭了，竹筒倒豆子般說(shuō)出打架緣由。秦老師溫柔說(shuō)一聲：“我知道了！”但從此，男生將沖動(dòng)收斂很多，因為不想讓班主任擔心。

　　她是最自律的職業(yè)女性。不怒自威的秦老師，更講究以身作則。一大清早到校，就是提前清掃美化環(huán)境，讓師生上班與學(xué)習從容而迅速進(jìn)入狀態(tài)。上完課之后，她會(huì )擦干凈黑板和講臺再出教室，因為不想給人添麻煩，還想騰出時(shí)間讓同學(xué)去教室外活動(dòng)活動(dòng)。她就像一支永遠燃燒的紅燭，照亮我們心田；她也像一棵四季常青的綠樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。

　　好老師會(huì )影響學(xué)生的一生。有這樣工作上棒棒噠、生活中美美噠的班主任做芳鄰，真是不要太幸運！

班主任作文 篇2

　　我們班的班主任姓黃，大家都叫她黃老師。

　　在上個(gè)學(xué)期的一天，黃老師走進(jìn)教室，放下上課的東西，用親切地聲音對大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天教完這節課，我就要去醫院做手術(shù)，然后還要在家里休息一個(gè)月，今天是我給大家上這個(gè)學(xué)期的最后一節課，請大家不要傷心�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，大家就齊聲喊：“啊——！”這時(shí)，我心里酸酸的，大家都在七嘴八舌地勸黃老師不要走，可有什么辦法呢？第二天，黃老師帶著(zhù)包，向大家招手，表示再見(jiàn)。接下來(lái)的那段時(shí)間里，我們班的語(yǔ)文課都是由我校領(lǐng)導——鄭老師上的，可黃老師還是不放心我們這群孩子，可謂是“身在曹營(yíng)心在漢”，因動(dòng)手術(shù)后不能多說(shuō)話(huà)，她就經(jīng)常發(fā)信息給我們家長(cháng)，囑咐一些事情。時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，因為我沒(méi)見(jiàn)到黃老師，而垂頭喪氣地離開(kāi)了學(xué)校。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我走進(jìn)教室，看見(jiàn)黃老師正站在講臺前聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)，我很興奮，就跳著(zhù)坐到了自己的位子上，“�！�—�！�—”上課鈴響了，同學(xué)們像受驚的羊，趕緊跑回教室，操場(chǎng)頓時(shí)安靜了下來(lái)，我安靜地坐在位子上等待黃老師進(jìn)來(lái)。黃老師走進(jìn)來(lái)了，她放下包說(shuō)：“同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，你們都長(cháng)大了不少，孩子們，過(guò)了新年，大家都長(cháng)大了一歲，也該聽(tīng)話(huà)了一些，黃老師不想生氣，因為我是帶病來(lái)上課的……”我心想：黃老師，您真偉大，您是關(guān)心我們才堅持來(lái)上課的，我要表現好一些給您看。

　　過(guò)了一個(gè)星期，語(yǔ)文考試了，我很緊張，拿起筆開(kāi)始考試了，教室里很安靜，靜得能聽(tīng)到同學(xué)們“沙沙沙”地寫(xiě)字聲。

　　過(guò)了三天，試卷發(fā)下來(lái)了，可我只考了89分，我很傷心。上課了，同學(xué)們坐在自己的位子上，老師進(jìn)來(lái)了，一進(jìn)來(lái)就叫考了80分以上90分以下的同學(xué)站起來(lái)，我本以為老師要批我們一頓，結果，老師不但沒(méi)批評我們，還用親切地聲音對我們說(shuō)：“考了八十幾沒(méi)關(guān)系，以后你們一定要努力，爭取考90分以上，坐下吧�！�

　　我們的黃老師溫柔、慈祥、堅強又負責任。

　　為了我們班集體的榮譽(yù)，黃老師也付出了不少汗水。學(xué)校要舉行運動(dòng)會(huì )，教同學(xué)們練習，黃老師都親自指導，有一天下午的一節體育課，我們排好隊伍，體育老師走到我們面前，對我們說(shuō)：“今天，是運動(dòng)員的都去練習，其他人都去旁邊玩�！斌w育老師把我們跳高的男、女生帶到一個(gè)地方，然后體育委員把跳高的器材擺好，只見(jiàn)黃老師匆匆忙忙地走過(guò)來(lái)，看我們跳高的運動(dòng)員，我的心怦怦地跳，馬上輪到我了，我跑得飛速，“咚”我被鉤住了，我們幾個(gè)試了幾遍，可一個(gè)人也跳不進(jìn)去，老師急了，在一旁活動(dòng)手腕腳腕。我猜：黃老師要親自上陣了？果然，她先擺了一個(gè)姿勢，然后跑了起來(lái)，跳進(jìn)去了，我在旁邊為黃老師鼓掌，過(guò)了2個(gè)人，該我了，我跑起來(lái) ，輕輕一躍，跳了過(guò)去，可是，我的手碰到了繩子，黃老師看著(zhù)我說(shuō)：“揚帆，跳高的時(shí)候手別往下擺，你個(gè)子高一定能跳好的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。在黃老師不斷地鼓勵下，我們有了進(jìn)步，我很感激老師。

　　黃老師，您值得我們夸獎的事數也數不完，您真是我們的好老師！

班主任作文 篇3

　　老師猶如燈塔，照亮我們前行的路；老師猶如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師猶如階梯，讓我們踐踏；老師猶如雄鷹，拉著(zhù)我們展翅高飛。而我的班主任，是我人生的擺渡人，是我錯誤道口的牽行者。

　　我第一次見(jiàn)到他，有些驚訝。他淡定的走進(jìn)教室，冷靜的介紹自己�！按蠹液�！我是你們的班主任！我叫林岑，我是一名體育老師�！辨偠ǖ臑槲覀儼l(fā)放書(shū)本，隨之，給我講了來(lái)學(xué)校的目的。突然，老師問(wèn)道一個(gè)問(wèn)題，“你們有誰(shuí)是真正喜歡讀書(shū)的？老實(shí)回答�！苯Y果我驚了，全班就我一個(gè)人舉手，說(shuō)實(shí)話(huà)，我是真的很喜歡讀書(shū)，其次，最主要的原因是我的一位老師，告訴我“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。學(xué)習對于你來(lái)說(shuō)，只是一件小事，因為，只要你想學(xué)，就沒(méi)有學(xué)不進(jìn)去的，你是一個(gè)聰明的孩子，但也會(huì )不住的誤入歧途�！�

　　班主任起初有些慌張的為我們講哲理，來(lái)學(xué)校是干嘛？漸漸的，和我們打成一片，他就不在慌張，而是鎮定自若。

　　不久后，我犯了一個(gè)很大的錯，“談戀愛(ài)”對于初中的我們，對對方有好感是正常的，但是付諸行動(dòng)，就會(huì )變得誤入歧途。

　　起初，我的想法是：能帶著(zhù)他一起學(xué)習，把他的成績(jì)拉上去，我們一起上高中�？墒�，期末成績(jì)下來(lái)，我的心情郁悶極了，但還是裝作一副開(kāi)心樂(lè )觀(guān)的樣子，我不想讓別人為我擔心，于是對外說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系，下次努力就行�！钡�是，我的心里特別難受，回到家躲到房間，大哭了一回。

　　班主任也屢次找我談話(huà)，讓我和他分開(kāi)，可是，我不知道怎么的？這個(gè)想法我也有想過(guò)，但是，我怎么都不聽(tīng)，就像鉆牛角尖。

　　我的班主任是一個(gè)有責任心的，鎮定的人，一次比賽，他教我們舞蹈，為我們買(mǎi)衣服，買(mǎi)裙子，但，不料的是：衣服的質(zhì)量差極了，全部都在慌亂、抱怨。而班主任卻說(shuō)：“等到縣上，看看能不能買(mǎi)�！�

　　不久后，比賽通告下來(lái)了，竟多提了幾天。一般鎮定的班主任，竟然變得焦急萬(wàn)分。

　　在餐館的時(shí)候，班主任再次找我談話(huà)，他說(shuō)：“煙兒，我不知道我還能陪你們多久，但時(shí)間不長(cháng)了，你一定要明確自己想要什么？然而去努力，去實(shí)現它，扔掉你不該負重帶走，拖著(zhù)你前行道路的東西，你應該知道，這次比賽我為什么選你吧！我相信你知道。魚(yú)和熊掌不可兼得，你自己好好想想吧�！�

　　我臉上慢慢多了幾行淚，我哭了，不舍，班主任的離開(kāi)，對不起，讓班主任失望了。

　　我的心里翻山倒海，回到學(xué)校后，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，他，也令我非常失望。于是，我提出了分手。繼而，他還是每天來(lái)煩我，我都視而不見(jiàn)。

　　又一次期末成績(jì)出來(lái)了，我考得一般般，感覺(jué)，實(shí)在對不起老師的培養，對不起自己。

　　而我的班主任，并沒(méi)有指責我，他只說(shuō)：“你應該把重心放在學(xué)習上�！蔽一腥淮笪� ，豁然開(kāi)朗。

　　而我的班主任，即將離開(kāi)我們。我特別想對班主任說(shuō)一句話(huà)：“班主任，謝謝你！為我們這群初來(lái)乍到的小孩子們操心了，我認為你是，最好的班主任！謝謝您，為我扭轉前方的歧途路，把我拉回正軌，接下來(lái)的表現，我不知道，你還能否陪我們一起共度難關(guān)，但是，你依然是我們心中最棒的班主任�！�

班主任作文 篇4

　　在一年級至六年級中，我換了幾個(gè)班主任，給我印象最深的還是周雪梅周老師。

　　她，胖乎乎的，眼睛十分烏黑明亮，她一直教我到三年級，對待我們就像她的親生孩子一樣。

　　記得在一年級的時(shí)候，有一天中午，陽(yáng)光燦爛，周老師在陽(yáng)臺邊上認真地批改作業(yè)。我們真佩服周老師的“火眼金睛”，作業(yè)中任何一個(gè)小失誤都逃不過(guò)她的眼睛。她說(shuō)作業(yè)寫(xiě)好的同學(xué)可以到外面曬曬太陽(yáng)。我們幾個(gè)作業(yè)寫(xiě)好的同學(xué)便開(kāi)心地到陽(yáng)臺上去了。老師改完了手上的作業(yè)，便和我們談起心來(lái)。她還讓我睡在她身上，在她的懷里撒嬌。老師的懷抱很溫暖，有一股淡淡的清香，溫暖了我們幼小的心靈。時(shí)至今日，周老師那溫和的音容笑貌仍保存在我的記憶里，那樣清晰，每當想起，心中總漾起幸福的漣漪。

　　有一次，課間活動(dòng)時(shí)，姜玉婷的鼻子突然流血了，老師聞?dòng)嵹s來(lái)，奮力地抱起姜玉婷，以每分鐘100米的速度沖向衛生間。她胖胖的身體在奮力向前，雖顯得有點(diǎn)笨拙，卻讓我們心中涌起萬(wàn)分的感動(dòng)。到了水池邊，她讓姜玉婷仰起臉龐，舉起右手臂，然后用涼水小心翼翼地將她的鼻血洗凈，再從衣袋里用一只嶄新的、甚至可以稱(chēng)得上精美的手帕替她擦拭，鮮血染紅了手帕，可她絲毫沒(méi)有介意。接著(zhù)周老師又打電話(huà)通知姜玉婷的家長(cháng)，真是照顧得無(wú)微不至！

　　��！我最喜歡的班主任就是周老師。周老師，您這種關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神令我敬佩，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

班主任作文 篇5

　　學(xué)校里幾乎每個(gè)學(xué)生都認識玉錫靈老師。他三十幾歲，高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，看起來(lái)又瘦又精神。他是出了名的親切和嚴肅，像一個(gè)矛盾綜合體。說(shuō)他和藹吧，可他不管是學(xué)校好還是學(xué)習差的同學(xué)，只要有錯，都會(huì )狠狠地批評一頓；說(shuō)他嚴肅吧，可他卻經(jīng)常親切地給同學(xué)說(shuō)這說(shuō)那。

　　我們升四年級時(shí)，班主任正是他。他在我們開(kāi)心第一天上課就自我介紹說(shuō)：“我是不怕麻煩的班主任！”從此，我們就在背后叫他“麻煩”班主任。

　　果然，在開(kāi)心第一周，他就給我們找了許多“麻煩”。比如，有些同學(xué)作業(yè)不認真，字跡潦草，玉老師就“麻煩”他們重寫(xiě)。直到他們字跡端正了，答案也自然正確 了。星期三，輪到我們一組當值日生。我們組怕他找“麻煩”,打掃得非常干凈。誰(shuí)知他一檢查，嫌桌椅排得不整齊，讓我們重排。我們光顧著(zhù)打掃地面忘記擺好桌 椅了。唉，真“麻煩”！

　　“麻煩”班主任找“麻煩”是不管對象的，平日調皮的學(xué)生他要找，班干部也照樣找，一律人人平等。隨著(zhù)他不斷找同學(xué)們的“麻煩”，班里的同學(xué)們都進(jìn)步了，熱愛(ài)學(xué)習的風(fēng)氣濃厚了，課堂紀律變好了，關(guān)心集體的同學(xué)也多了……

班主任作文 篇6

　　陳校長(cháng)開(kāi)會(huì )的時(shí)候說(shuō)有些班級一個(gè)科技小創(chuàng )作、一篇科技小論文也沒(méi)有，而有的班級卻有好幾篇，還說(shuō)為什么會(huì )這樣是因為有的班主任把這件事當事情，所以成果才好，而沒(méi)有上交的班主任則是沒(méi)有盡好職責，雖然沒(méi)有點(diǎn)名批評我們五一班，也沒(méi)有點(diǎn)我方某人的名，可是我卻還是犯了慣常的老毛病，很自覺(jué)地就把自己對號入座了因為我們班的確是一樣也沒(méi)能上交！

　　想起前幾天美術(shù)老師也是非常好心地告訴我科技畫(huà)畫(huà)五年級唯獨就我們班沒(méi)有選上一副，雖然也早早地就有一個(gè)孩子交了一副畫(huà)。我只能無(wú)奈地自嘲：我也不會(huì )畫(huà)畫(huà)��！不怪我的學(xué)生！雖然美術(shù)老師特意給我們一個(gè)機會(huì )：讓我們班學(xué)生每個(gè)人回去再重新畫(huà)一副，可是結果顯然還是不能令人滿(mǎn)意。

　　仔細地反省了一下，是我沒(méi)有及時(shí)傳達學(xué)校的文件精神嗎？不是這樣，我很認真地把通知在班上講了，甚至對某些有特長(cháng)的學(xué)生單獨布置了任務(wù)，可是就是沒(méi)有人交！是我沒(méi)有經(jīng)常催促嗎？也不是，我時(shí)常在班上問(wèn)有沒(méi)有人畫(huà)好了寫(xiě)好了，可是就是沒(méi)有肯定的回答！是我不夠認真？也不是啊，自以為沒(méi)有別的本領(lǐng)，對待工作的認真還真是沒(méi)人可以挑剔我！如此一想就是我的能力有問(wèn)題了，否則原因在啊呢？

　　同事笑我：你為什么要對號入座？你不把它當回事不就行了！可是我明明是把它當作一回事了！直到今天學(xué)校的作品已經(jīng)上交到上級部門(mén)了，可是我們班還是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生交作品給我！每個(gè)班最少一份的任務(wù)我最終還是沒(méi)能完成！

　　改日記的時(shí)候有學(xué)生向我傾訴，爸爸媽媽老吵架，還問(wèn)她如果離婚了她跟誰(shuí)？她不知道自己該怎么辦？最后問(wèn)我她應該怎么做。一邊為學(xué)生對自己的信任感動(dòng)，一面又為自己的無(wú)能無(wú)奈，我要怎么安慰她？我該告訴她怎么去做呢？想了又想，只能讓她好好表現，把學(xué)習成績(jì)搞好，大人的事情孩子沒(méi)有辦法。這時(shí)候才發(fā)現語(yǔ)言是多么的蒼白無(wú)力！

　　只能感嘆一聲：我不是萬(wàn)能的班主任！可是我真的'已經(jīng)盡力了，面對領(lǐng)導的旁敲側擊，面對學(xué)生的信任，我非常慚愧卻又無(wú)能為力！也許是時(shí)候從班主任的位子上下來(lái)了？

班主任作文 篇7

　　臨近教師節，我首先祝小學(xué)班主任曹麗國老師教師節快樂(lè )。

　　六年前，我剛剛踏入小學(xué)的校門(mén)，望著(zhù)一張張陌生的面孔，年幼的我，內心充滿(mǎn)了恐懼與膽怯。走進(jìn)教室，我孤獨的坐在一個(gè)角落里，期待著(zhù)老師的到來(lái)。班里的嘈雜聲越來(lái)越大，好像大家很快就都認識了。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)身穿白色緊身裙的老師邁著(zhù)小方步緩緩地走進(jìn)教室，老師看上去四十多歲，很有氣質(zhì)。這讓我感到了親切感。接下來(lái)老師的一句開(kāi)場(chǎng)白更讓我愛(ài)上了這個(gè)老師，她說(shuō)：小朋友們大家好，我姓曹，以后就是你們的班主任了。雖然這句開(kāi)場(chǎng)白很簡(jiǎn)單，但是總感覺(jué)有一股暖流從我心中緩緩流去。

　　在剛剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間里，我們大家都很快認識了對方，都從陌生變得越來(lái)越熟悉了。班主任曹老師很和藹，面對我們，她總是面帶笑容。她把我們像她的孩子一樣認真呵護，關(guān)愛(ài)著(zhù)。曹老師講課時(shí)，總會(huì )把一些她的經(jīng)歷加在課堂里，這樣語(yǔ)文課就更生動(dòng)了。

　　其實(shí)，有的時(shí)候老師也會(huì )對我們發(fā)發(fā)脾氣，也許是我們不太聽(tīng)話(huà)，班里的許多男生上課總是開(kāi)小差，曹老師也不得不對他們大發(fā)雷霆。

　　記得有一次，曹老師的腳受了傷，好幾天沒(méi)有來(lái)上課，我們都很想念她，很多同學(xué)因為不喜歡代課老師的課，都故意搗亂。我和媽媽還特意去了老師的家看望了老師，老師說(shuō)：“我會(huì )很快回去上課的”。結果真的在第二周老師回來(lái)了，我們很激動(dòng)，一整節課我們大家都很聽(tīng)話(huà)，積極回答問(wèn)題，這一節語(yǔ)文課上的很順利，很精彩。

　　六年級的時(shí)候，我回答問(wèn)題的次數大不如以前多了，每次回答問(wèn)題的時(shí)候，曹老師都是用鼓勵的眼神看著(zhù)我，這讓我鼓足勇氣在大家面前由結結巴巴地回答問(wèn)題，慢慢變得流暢。曹老師，您還記得班里有很多缺乏自信的學(xué)生嗎？他們也都是在您的一路鼓勵，一路照顧，一路表?yè)P中慢慢變得也越來(lái)越自信了。也是您一次次的原諒，一次次的包容，一次次的激勵，才讓班里的許多學(xué)生進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的行列��！

　　六年了，時(shí)間過(guò)得真快，仿佛所有的事情都發(fā)生在昨天，曹老師做的事情很普通，所有老師都可以做的到，但是曹老師做的仿佛比任何一個(gè)老師做得都更要出色些。學(xué)習總會(huì )有些不耐煩，課堂總會(huì )有一些無(wú)奈，曹老師的出現，讓我明白校園的天空不只是只有灰白色，偶爾的小鳥(niǎo)，白云也會(huì )“劃過(guò)”天空，讓天空也多了一道美景。

　　曹老師，六年來(lái)，我們感謝您，是您的出現讓我明白，如何做一位優(yōu)秀的學(xué)生，如何成功，如何做人。您辛苦了。請您放心，我們一定不會(huì )辜負了您對我們的期望，我們一定能行。

班主任作文 篇8

　　一年級的時(shí)候我們的老師是許老師，她有一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。她站在講臺上笑著(zhù)說(shuō)：“在本學(xué)期我擔任我你們的班主任也是你們的語(yǔ)文老師�！�

　　一年很快的過(guò)去了，許老師依舊對我們很好。

　　這樣我們一起走過(guò)了一年又一年，轉眼我已經(jīng)11歲了，我也上了五年級了，當我得知我們要換語(yǔ)文老師時(shí)，我們以為老師不再教我們了。我們以為許老師不再教我們，我們都很傷心。

　　許老師對我們說(shuō)我雖然不教你們語(yǔ)文了，但是我還是你們的班主任呀！

　　我們聽(tīng)到了這句話(huà)，都很開(kāi)心。

　　雖然許老師有時(shí)候吵我，有時(shí)候我也會(huì )認為許老師有點(diǎn)煩，可是我知道是我沒(méi)有認真學(xué)習，我內心還是一直非常喜歡我的班主任許老師。我想對許老師說(shuō)：“許老師我一定會(huì )好好學(xué)習，不會(huì )讓您再像以前那么操心了�！�

　　這4年來(lái)，許老師對我的關(guān)愛(ài)是我永遠忘不了的。

班主任作文 篇9

　　老師是一支蠟燭，默默地奉獻生命;老師是一個(gè)園丁，辛勤地培養我們成長(cháng);老師是一支粉筆，盡力的譜寫(xiě)我們的人生……

　　——題記

　　六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，在這六年我們經(jīng)歷了許多事，也認識了許多的人，而最讓我難忘的是六年級的班主任——林老師。

　　我的班主任她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，平時(shí)都系著(zhù)一個(gè)馬尾辮。她有一雙散發(fā)著(zhù)慈愛(ài)的眼睛，讓人覺(jué)得十分平易近人。她雖然課堂上很?chē)绤�，但是下課后，卻很慈祥。她與我們共同渡過(guò)了六年中最難熬的小升初那一段時(shí)光。

　　記得那次使我終生難忘的月考，我考出了我的歷史記錄。當然，是最差的一次。我的心情降落到低谷。一個(gè)聲音，一個(gè)帶著(zhù)責怪的聲音，叫醒了我：“沛東，你過(guò)來(lái)一下�！蔽沂Щ曷淦堑刈叩嚼蠋熋媲埃骸澳氵@次考試怎么考得這么差，你總結原因了嗎?”老師說(shuō)道�！皼](méi)有�！�

　　“那我就幫你總結一下吧!嗯……第一點(diǎn)你這段時(shí)間的學(xué)習態(tài)度變得很差，你應該早點(diǎn)端正你的學(xué)習態(tài)度;第二點(diǎn)，也就是你的老毛病，總是粗心大意，以后做完試卷要認真檢查一遍......”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，老師的總結完全是我的缺點(diǎn)，我聽(tīng)從了老師的意見(jiàn)，果然我采用了老師教我的方法。第二次考試，終于改變了這樣的狀況了。

　　光陰似箭，日月如梭。很快我們就要分離，也許再也見(jiàn)不到，但老師的形象已經(jīng)深深地烙印在我的腦中。

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