五年級老師的目光作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的五年級老師的目光作文，希望能夠幫助到大家。
五年級老師的目光作文1
我們班有很多老師。我永遠不會(huì )忘記李老師和他的眼睛。
我有一次數學(xué)考試得了100分。我很開(kāi)心也很驕傲，為自己的好成績(jì)而驕傲。用高傲的眼神看著(zhù)那些考的不好的同學(xué)，問(wèn)他們同樣的結果，讓大家都知道我考的好。李老師皺著(zhù)眉頭盯著(zhù)我。這略帶責備的眼神讓我感到羞愧�！皠e以為這樣就好了，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”
在另一次考試中，我又得了高分。這一次，我沒(méi)有像上次那么囂張，而是謙虛地問(wèn)別人問(wèn)題，給同學(xué)們指出我的想法。這時(shí)候，李先生給我送來(lái)了一個(gè)溫柔溫暖的眼神：“我考得不錯，表現也不錯。謙虛一點(diǎn)，繼續努力�！�
又一次沒(méi)有得到滿(mǎn)意的分數，心灰意冷，心情沮喪。我想：“我媽回家一定又跟我說(shuō)了很多，讓我心煩。就在我極度難過(guò)的時(shí)候，李先生給了我一個(gè)鼓勵的眼神：“不要難過(guò)，一次考不好沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是不要灰心，爭取下次考好成績(jì)。"
當我在李小姐家學(xué)習奧數時(shí)，我每次都要完成一份問(wèn)題單。曾經(jīng)單子有點(diǎn)難，有很多題我做不到。就在我著(zhù)急的時(shí)候，李先生給了我一個(gè)我相信的眼神：“加油，努力，你能行的，我相信你�！�
李先生，我永遠不會(huì )忘記你的眼睛�！焸�、溫暖、鼓勵和信任的眼睛……它們將是我成長(cháng)的永恒之燈，照亮我前進(jìn)的道路！
我是綿竹天河小學(xué)五年級的一名優(yōu)秀學(xué)生。我有一張圓圓的臉，大大的眼睛和肥胖的身體。
五年級老師的目光作文2
在我的生命中，有很多眼睛讓我難以忘懷。有慈祥的眼神，溫暖的眼神，嚴厲的眼神.給我留下深刻印象的是那雙慈祥的眼睛。
記得五年級的時(shí)候，是語(yǔ)文考試，從來(lái)不在乎考試。其他人要么埋頭苦讀，要么憂(yōu)心忡忡。叮的鈴響了，這使我們極其討厭�？吹秸Z(yǔ)文老師笑著(zhù)進(jìn)來(lái)，她還拿著(zhù)讓我們討厭的卷子。卷子發(fā)了，同學(xué)們都拿起筆認真做了。我看了幾分鐘就寫(xiě)了。教室非常安靜。只聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們“沙沙”的寫(xiě)字聲。一路上，我斬妖除魔，沖下陷阱，誰(shuí)也攔不住我，所以我干得很快，但最后，我被一個(gè)程擋住了。這是什么？那就是作文。我以前從未見(jiàn)過(guò)這篇作文。只記得上次偶然從作文本上看到的。我當時(shí)以為不會(huì )考，就沒(méi)注意。時(shí)間過(guò)去了這么久，我已經(jīng)忘記了。我急得像熱鍋上的螞蟻。我該怎么辦？時(shí)間過(guò)去了，我還沒(méi)寫(xiě)作文。
就在這時(shí)，一道光閃過(guò)我的腦海。我不會(huì )寫(xiě)，但我會(huì )抄。老師沒(méi)注意的時(shí)候，我拿起作文本，翻到這篇作文，心里頓時(shí)就高興起來(lái)。我抬頭拿起筆，剛要寫(xiě)，發(fā)現一雙眼睛一直盯著(zhù)我。抬頭看到老師慈祥的目光，讓我不知所措。老師的眼睛似乎在說(shuō)話(huà)，我在老師清澈的眼睛里看到了鼓勵和希望。老師慈祥的目光讓我充滿(mǎn)自信。我合上作文本，拿起筆，用平時(shí)的積累迅速完成了作文。老師，您慈祥的目光鼓勵了我，沒(méi)有讓我誤入歧途。我要感謝你是個(gè)出軌的孩子。
老師，您慈祥的目光一直指引著(zhù)我，給了我信心，讓我繼續前行。
五年級老師的目光作文3
我最難忘的老師是小學(xué)一年級到三年級的語(yǔ)文老師——許鈁鈁。
徐老師的眼睛是最吸引人的，好像他們會(huì )說(shuō)話(huà)而不是嘴巴。黑色和明亮，總是顯示出獨特的復雜性和敏捷性。
徐老師出神入化的眼神讓我念念不忘，至今還記得二年級時(shí)發(fā)生的一件事。那天，不知道發(fā)生了什么，但不知怎么的我在語(yǔ)文課上打橡皮了！好像我不是在教室，而是在一個(gè)可以隨心所欲的游樂(lè )園里。我什么都忘了。上課的時(shí)候我什么都沒(méi)說(shuō)。老師說(shuō)的話(huà)我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。正在玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然抬頭遇到了老師的目光。雖然只是一只幽幽的眼睛，卻像一個(gè)沉重的包裹，壓在我的心上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。那只眼睛里裝的是什么？是責備嗎？是難過(guò)？是失望？是生氣？我低頭一看，臉火辣辣的，腿都忍不住抖了一下，心想：徐老師會(huì )批評我嗎？從現在開(kāi)始會(huì )失望嗎？我抬起頭，準備聽(tīng)“風(fēng)暴”的.“旋律”。下一刻我的臉就一掃而空，回家可能會(huì )有一頓罵等著(zhù)我。但是，事情并沒(méi)有我想象的那么可怕。老師只是慈愛(ài)地看了我一眼，好像什么都沒(méi)發(fā)生。我愣住了，心想：老師，謝謝您維護了我的自尊！從下課開(kāi)始，我靜靜的看著(zhù)老師的背景消失在走廊的盡頭，久久的籠罩在遺憾和情緒中.
一個(gè)月后的中午，我早早的完成了作業(yè)，得到了一顆優(yōu)秀的星。徐老師再次向我投來(lái)熟悉的目光。但是，這次的眼神和一個(gè)月前不一樣了。這一次，我們的目光更多的是鼓勵、欣賞和贊美。我想起了一個(gè)月前老師痛苦的眼神。原來(lái)學(xué)生的一舉一動(dòng)都在老師眼里！我連忙對老師笑了笑，徐老師淡淡地笑了笑，眼里充滿(mǎn)了喜悅。
老師，謝謝！謝謝大家關(guān)心的眼神！
五年級老師的目光作文4
我最難忘的老師是小學(xué)一年級到三年級的語(yǔ)文老師——許鈁鈁。
徐老師的眼睛是最吸引人的，好像他們會(huì )說(shuō)話(huà)而不是嘴巴。黑色和明亮，總是顯示出獨特的復雜性和敏捷性。
徐老師出神入化的眼神讓我念念不忘，至今還記得二年級時(shí)發(fā)生的一件事。那天，不知道發(fā)生了什么，但不知怎么的我在語(yǔ)文課上打橡皮了！好像我不是在教室，而是在一個(gè)可以隨心所欲的游樂(lè )園里。我什么都忘了。上課的時(shí)候我什么都沒(méi)說(shuō)。老師說(shuō)的話(huà)我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。正在玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然抬頭遇到了老師的目光。雖然只是一只幽幽的眼睛，卻像一個(gè)沉重的包裹，壓在我的心上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。那只眼睛里裝的是什么？是責備嗎？是難過(guò)？是失望？是生氣？我低頭一看，臉火辣辣的，腿都忍不住抖了一下，心想：徐老師會(huì )批評我嗎？從現在開(kāi)始會(huì )失望嗎？我抬起頭，準備聽(tīng)“風(fēng)暴”的“旋律”。下一刻我的臉就一掃而空，回家可能會(huì )有一頓罵等著(zhù)我。但是，事情并沒(méi)有我想象的那么可怕。老師只是慈愛(ài)地看了我一眼，好像什么都沒(méi)發(fā)生。我愣住了，心想：老師，謝謝您維護了我的自尊！從下課開(kāi)始，我靜靜的看著(zhù)老師的背景消失在走廊的盡頭，久久的籠罩在遺憾和情緒中.
一個(gè)月后的中午，我早早的完成了作業(yè)，得到了一顆優(yōu)秀的星。徐老師再次向我投來(lái)熟悉的目光。但是，這次的眼神和一個(gè)月前不一樣了。這一次，我們的目光更多的是鼓勵、欣賞和贊美。我想起了一個(gè)月前老師痛苦的眼神。原來(lái)學(xué)生的一舉一動(dòng)都在老師眼里！我連忙對老師笑了笑，徐老師淡淡地笑了笑，眼里充滿(mǎn)了喜悅。
老師，謝謝！謝謝大家關(guān)心的眼神！
五年級老師的目光作文5
我最難忘的老師是小學(xué)一年級到三年級的語(yǔ)文老師——許鈁鈁。
徐老師的眼睛是最吸引人的，好像他們會(huì )說(shuō)話(huà)而不是嘴巴。黑色和明亮，總是顯示出獨特的復雜性和敏捷性。
徐老師出神入化的眼神讓我念念不忘，至今還記得二年級時(shí)發(fā)生的一件事。那天，不知道發(fā)生了什么，但不知怎么的我在語(yǔ)文課上打橡皮了！好像我不是在教室，而是在一個(gè)可以隨心所欲的游樂(lè )園里。我什么都忘了。上課的時(shí)候我什么都沒(méi)說(shuō)。老師說(shuō)的話(huà)我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。正在玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然抬頭遇到了老師的目光。雖然只是一只幽幽的眼睛，卻像一個(gè)沉重的包裹，壓在我的心上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。那只眼睛里裝的是什么？是責備嗎？是難過(guò)？是失望？是生氣？我低頭一看，臉火辣辣的，腿都忍不住抖了一下，心想：徐老師會(huì )批評我嗎？從現在開(kāi)始會(huì )失望嗎？我抬起頭，準備聽(tīng)“風(fēng)暴”的“旋律”。下一刻我的臉就一掃而空，回家可能會(huì )有一頓罵等著(zhù)我。但是，事情并沒(méi)有我想象的那么可怕。老師只是慈愛(ài)地看了我一眼，好像什么都沒(méi)發(fā)生。我愣住了，心想：老師，謝謝您維護了我的自尊！從下課開(kāi)始，我靜靜的看著(zhù)老師的背景消失在走廊的盡頭，久久的籠罩在遺憾和情緒中.
一個(gè)月后的中午，我早早的完成了作業(yè)，得到了一顆優(yōu)秀的星。徐老師再次向我投來(lái)熟悉的目光。但是，這次的眼神和一個(gè)月前不一樣了。這一次，我們的目光更多的是鼓勵、欣賞和贊美。我想起了一個(gè)月前老師痛苦的眼神。原來(lái)學(xué)生的一舉一動(dòng)都在老師眼里！我連忙對老師笑了笑，徐老師淡淡地笑了笑，眼里充滿(mǎn)了喜悅。
老師，謝謝！謝謝大家關(guān)心的眼神！
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