我和老師的一件事作文（通用10篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的我和老師的一件事作文，希望對大家有所幫助。
我和老師的一件事作文 篇1
一提到最令我感動(dòng)的老師，我就不由自主地想起了教我幼兒園的唐老師，想起了我與她之間發(fā)生的一件小事，至今令我難忘。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我們這群淘氣可愛(ài)的小朋友在唐老師地帶領(lǐng)下快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。突然我的肚子隱隱開(kāi)始作痛�？晌倚睦锵耄何铱刹荒苈闊├蠋熝�，忍一忍就好了。誰(shuí)知道我的肚子越來(lái)越痛，就像腸子打了個(gè)結。我只好用手捂著(zhù)肚子，情不自禁地呻吟起來(lái)。
唐老師看見(jiàn)了連忙跑過(guò)來(lái)急切地問(wèn)：“朗朗，你哪里不舒服呢？”
“我肚子痛�！蔽倚÷暤鼗卮鸬�。這時(shí)，我的肚子像是在被一個(gè)人用棍棒敲打著(zhù)�！鞍�！”我大叫一聲，一下摔倒在地，滾來(lái)滾去地叫個(gè)不停。老師俯下身子，一邊揉著(zhù)我的肚子，一邊安慰道：“沒(méi)事，一會(huì )兒就不會(huì )痛了，堅持一下！”
老師溫暖的話(huà)語(yǔ)讓我比剛才好一點(diǎn)，但這敲打般的疼痛一直持續著(zhù)。老師焦急地問(wèn)：“要不要給你媽媽打一個(gè)電話(huà)呢？”我并沒(méi)有回答，那撕咬般的疼痛讓我大汗淋淋。
老師不管三七二十一，一下子把我抱起來(lái)，直奔醫務(wù)室。到了醫務(wù)室門(mén)口老師的臉上紅彤彤的，喘著(zhù)粗氣，她一只手抱著(zhù)我的腿，另一只手抱著(zhù)我的背。奇怪的是有一滴一滴的水滴在我的臉上，到現在我才明白水滴是老師的汗珠。
“咚咚咚！”“咚咚咚！”老師急促的敲門(mén)聲打破了樓道的寂靜。敲了半天的門(mén)都沒(méi)有人回應，老師只好給媽媽打電話(huà)。在等待媽媽的到來(lái)的過(guò)程中，老師一直抱著(zhù)我，給我輕輕地揉肚子，使我安靜下來(lái)，也不再覺(jué)得那么疼了。在老師的幫助下，媽媽把我送到醫院得到了及時(shí)的醫治，恢復了健康。
雖然現在我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，可這件事一直刻在我的腦海中。老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，焦急地神態(tài)，輕柔的動(dòng)作，依然溫暖著(zhù)我的心。
我和老師的一件事作文 篇2
剛做完操，姚老師就問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，教室里少了誰(shuí)？大家掃了掃教室，然后齊聲說(shuō)道：朱星宇、項新開(kāi)、宋金耀！老師把他們罰站在講臺旁。瞧！他們的表情可好笑了：朱星宇雙手叉著(zhù)腰，板著(zhù)臉，一邊時(shí)刻不停地眨眼睛，一邊用奇怪的眼神掃視著(zhù)我們，好像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。項新開(kāi)的臉上還露著(zhù)燦爛的笑容，好像在說(shuō)”不關(guān)我的事，不關(guān)我的事……“宋金耀卻把手背在后面，臉紅得像個(gè)紅蘋(píng)果，眼睛還不時(shí)往下看。
姚老師為什么要罰他們呢？放學(xué)了，姚老師解開(kāi)了這個(gè)謎題。原來(lái)朱星宇做操不認真，做操時(shí)手動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一會(huì )兒往上擺，一會(huì )兒往下擺。在旁邊的宋金耀看見(jiàn)朱星宇這樣做操，心想：做操還有這樣做的，也和他一起吧。就學(xué)著(zhù)朱星宇做操。而且朱星宇還沒(méi)跳繩。項新開(kāi)則在做操之前一直在動(dòng)自己的手。
姚老師又開(kāi)始了”審問(wèn)“。首先被審問(wèn)的是朱星宇，朱星宇看看外面，又看看里面，不情愿地說(shuō)：”有�！敖又�(zhù)是宋金耀，宋金耀的臉更紅了，像紅領(lǐng)巾一樣，好不容易說(shuō)了出來(lái)。最后一個(gè)是項新開(kāi)，項新開(kāi)低下頭，緊張得連汗都流下來(lái)了，但嘴角還微微地揚起，過(guò)了一會(huì )兒才輕輕地回答。
我知道，他們上來(lái)不是給我們當”模特“用的，更加不是讓我們嘲笑的，而是給當”榜樣“的。姚老師這樣做是為了讓我們不要成為第二批的”榜樣“
我和老師的一件事作文 篇3
這是一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，可是在第三節上課前，天一下子陰沉下來(lái)了，據我夜觀(guān)星象料到這是不祥之兆，但是，我不知道什么時(shí)候不吉利了！算了，只能走一步，看一步了！
叮鈴鈴，上課鈴響了，胡老師”鐵面無(wú)私“地走進(jìn)了教室，她低沉著(zhù)嗓子說(shuō)：”我問(wèn)了一下李家樂(lè )他說(shuō)：’上節課有點(diǎn)吵�！矣謫�(wèn)了一下姚老師，她說(shuō)：’比我想象中吵很多了！‘所以，我說(shuō)過(guò)你們的作業(yè)會(huì )很多！“我想：多就多，大不了，加夜班！我行走江湖多年，什么事沒(méi)見(jiàn)到過(guò)呀！
可是——第一個(gè)作業(yè)就給了我當頭一棍，胡老師說(shuō)：”今天是第十周，所以十篇周記！“我想：胡老師瘋了！不過(guò)，我不怕，作文可是我的強項！
但是，這還不夠第二個(gè)作業(yè)布置完后，我就要窒息了，那樣作業(yè)是把1——20課抄一遍，我想：胡老師你和閻羅王靈魂替換了嗎？哎！
不僅如此，第三樣作業(yè)我看了，我覺(jué)得命悲��！我要跳崖自盡！大家一定覺(jué)得很奇怪，我堂堂正正的絕世女俠為什么要跳崖呢？之所以我要跳崖自盡是因為第三樣作業(yè)是抄1—20課詞語(yǔ)5遍！我想回家對老媽說(shuō)我要退學(xué)！
不單單是這樣”瘋狂作業(yè)“的第四樣，讓我”熱淚盈眶“。只見(jiàn)胡老師寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)字那是—以上作業(yè)全部作廢。此時(shí)，我覺(jué)得胡老師傷害了我那純真，幼小的心靈！
胡老師您給我開(kāi)了個(gè)國際大玩笑！
我和老師的一件事作文 篇4
快到教師節了，我們忙壞了，我一直想著(zhù)要準備給老師什么樣的祝賀呢，送什么呢？送一束花？還是獻上自己親手做的賀卡？我左思右想，我學(xué)過(guò)素描，決定給喬老師畫(huà)一幅肖像吧！
先畫(huà)喬老師的'頭發(fā)，她那直直的頭發(fā)，烏黑美麗，顯得非常漂亮。接下來(lái)就畫(huà)喬老師那細細的眉毛，像一輪彎月一樣，顯得既嚴肅，又和藹可親。最令我難忘的還是畫(huà)喬老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。大家都說(shuō)眼睛是每個(gè)人的心靈之窗，而喬老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像親切的注視著(zhù)我們全班同學(xué)，畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，我的思路回憶起和老師的一件事。
記得上學(xué)期的一次語(yǔ)文課上，喬老師給我們講了一些課外的知識。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就不耐煩了，便玩起了文具，而喬老師的話(huà)沒(méi)有聽(tīng)完整，真是左耳進(jìn)，右耳出，一知半解。當喬老師回頭時(shí)，正巧看見(jiàn)我兩只手在偷偷摸摸地拿文具玩。這時(shí)她看了我一眼，那目光飽含著(zhù)責備和關(guān)懷。我感到十分內疚，趕緊把文具收好，把手放在課桌上，端端正正地坐好，認真聽(tīng)老師繼續講課，喬老師不露聲色、滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下課的鈴聲響了，老師叫我到她的辦公室，這時(shí)我又緊張，又害怕，忐忑不安。到了辦公室，一切出乎我所料，喬老師不但沒(méi)有狠聲惡氣地教訓我，反而語(yǔ)氣和藹可親，我記得最深的一句話(huà)是：“王雅敏，馬上要升六年級了，還有一年就要畢業(yè)了，這時(shí)應該只爭朝夕��！”這時(shí)我發(fā)現老師的眼睛變得那么柔和，那么親切，我不禁羞愧地低下了頭……
畫(huà)完老師的眼睛，又畫(huà)老師的嘴。我回想：她嘴里說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)，總是那么的熱情，那么生動(dòng)，像滴滴甘露，緩緩地流入我幼小的心田，她孜孜不倦、循循善誘，用喃喃細語(yǔ)，說(shuō)出知識海洋的奧秘，每當我遇到困難時(shí)，喬老師都與我們同行。
這就是您，敬愛(ài)的喬老師，您真是人類(lèi)靈魂的工程師，我從內心發(fā)出吶喊：?jiǎn)汤蠋�，祝您節日快�?lè )！
我和老師的一件事作文 篇5
郭老師是我們班的數學(xué)老師，雖然她對紀律要求很?chē)栏�，但是，她給我們上課非常有趣，把枯燥無(wú)味的數學(xué)知識講得有聲有色，不時(shí)把我們逗得哄堂大笑。雖然我不是數學(xué)課代表，但是我們之間發(fā)生了一件讓我至今難忘的事。
有一天上午，郭老師讓我們做了一張單元小測驗。下午，郭老師就把卷子發(fā)了下來(lái)。這時(shí)，我在座位上眼巴巴地望著(zhù)同學(xué)手里的卷子，邊看邊想，這次考的到底怎么樣��？會(huì )不會(huì )考的不好？想到這里，我就不由自主地握緊了已經(jīng)滿(mǎn)是汗的手心。
這時(shí)，發(fā)卷子的同學(xué)來(lái)到了我的座位旁，手里還拿著(zhù)一張卷子�！澳菓撌俏业牧��！蔽乙贿呄�，一邊伸出手去接�？墒�，那位同學(xué)并沒(méi)有給我，而是把手里的卷子仔仔細細的看了個(gè)遍，然后，用難以置信的目光看了我一下，沒(méi)有一點(diǎn)要給我的意思。我急了，大喊一聲：“給我！”還沒(méi)有等他做出反應我就把卷子一把搶了過(guò)來(lái)，倒扣在桌面上。
我看沒(méi)有人看我了，便深吸一口氣，閉上眼睛，猛地把卷子翻了過(guò)來(lái)，但我的眼睛遲遲沒(méi)有睜開(kāi)，過(guò)了好久，我才慢慢的把眼睛睜開(kāi)一條縫，雖然只睜開(kāi)了一條縫，可那用紅筆寫(xiě)的大大的分數仍然沒(méi)有逃過(guò)我的眼睛。
看到成績(jì)后，我終于知道那位同學(xué)為什么用那般目光看著(zhù)我了�！拔业臄祵W(xué)考砸了！完了，完了！我怎么會(huì )錯這么多題？郭老師會(huì )不會(huì )很生氣�！币贿呄胫�(zhù)，一邊把錯題改完了。
改完錯題后，我呆呆的望著(zhù)講臺，直到看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都找郭老師訂正后我才慢慢地起身向講臺走去，郭老師一聲不響的在卷子上畫(huà)了一個(gè)三角代表卷子改完了，然后抬起頭看了我一下，我已經(jīng)做好了挨批的準備。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到郭老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：“你懂了嗎？”雖然教室里很吵，但她的話(huà)如同一縷春風(fēng)，飄進(jìn)了我的耳朵。我一時(shí)不知怎么回答，最后支支吾吾地說(shuō)：“我…。我懂了�！薄岸�？來(lái)講講吧”我快速地復述了一遍�！昂�，下次這樣一定會(huì )考好的！”說(shuō)完，微笑著(zhù)走了，只留下我，呆呆地站在講臺旁。
這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢？
我和老師的一件事作文 篇6
轉眼間我已經(jīng)五年級了，班主任胡老師陪伴著(zhù)我們一班度過(guò)了的美好時(shí)光。運動(dòng)會(huì )上，她和我們一起加油吶喊；茶話(huà)會(huì )上，她和我們一起拍手歌唱；陽(yáng)光體育課上，她和我們一起跳繩歡笑。她象老師，更象慈母；她不僅教我們知識，更教育我們如何做人。在我們中間，發(fā)生了很多的故事……
那是在五年級時(shí)，我光榮競選上了語(yǔ)文課代表�？墒菦](méi)干幾天，我就遇到了難題——發(fā)作業(yè)。一到發(fā)作業(yè)的時(shí)間，我就像是“沒(méi)頭的蒼蠅”，拿著(zhù)同學(xué)的作業(yè)本滿(mǎn)教室亂竄。為什么呢？因為我記不住同學(xué)們坐的位置，所以只能不停地找呀。有一次我又滿(mǎn)頭大汗的在發(fā)作業(yè)，胡老師走了過(guò)來(lái)。她抹了一下我額頭上的汗水，關(guān)切地問(wèn)道：“怎么滿(mǎn)頭大汗呀？”“我……我找不到同學(xué)的位置，這語(yǔ)文課代表也太難當了吧？”我委屈的說(shuō)�！斑@說(shuō)明你平時(shí)觀(guān)察不仔細呀！你可以畫(huà)一張座次表，多看幾遍不就記熟了�！焙蠋熌托牡恼f(shuō)道�！皩ρ�！我怎么沒(méi)有想到呢？”我一拍腦門(mén)恍然大悟�！拔以俳棠阋徽�，發(fā)作業(yè)前先排一下順序一排一排的發(fā)，這樣可以少走一些彎路�！焙蠋煹姆椒ü挥行�，發(fā)作業(yè)再也沒(méi)有將我難倒，而且以后我開(kāi)始多留心和觀(guān)察，在學(xué)習和生活上有了更大的進(jìn)步呢。
還有一件發(fā)生在陽(yáng)光體育課上的事也讓我一直記憶猶新。胡老師為了鍛煉我們的身體，帶領(lǐng)我們一起跳大搖繩，她還親自給我們搖繩呢，操場(chǎng)上留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。我一開(kāi)始不會(huì )跳，胡老師便鼓勵我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。跳大搖繩不難，只要你多練習幾次，肯定能學(xué)會(huì )�！崩蠋煹脑�(huà)給了我信心，回家后我就和爸爸媽媽一起練習，一晚上的時(shí)間我就學(xué)會(huì )了�，F在我不僅不怕跳大搖繩，而且還成為男同學(xué)之間的“種子選手”，在和女生的比賽中多次獲勝呢！
我和老師的一件事作文 篇7
時(shí)光荏苒，小學(xué)的生活已經(jīng)翻開(kāi)四年。這些年，我要感謝所有老師，你們是辛勤的園丁。每時(shí)每刻精心照顧著(zhù)我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！
總有幾位老師，讓我記憶猶新，因為她們有著(zhù)令人佩服的品質(zhì)和獨特的教學(xué)方法，這四年來(lái)，教過(guò)我的老師數不勝數，但是我最喜歡的還是教數學(xué)的葛老師，當我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)，一切都是空白的，葛老師就像水彩筆一樣，點(diǎn)綴了我們的空白。她對我們的關(guān)心、愛(ài)護一直伴我成長(cháng)，短短的3年，竟有聚沙成塔般的感動(dòng)事件，使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級的時(shí)候卻又不教我們了，這使我感到很失望
記得有一次，葛老師出了一道應用題，當時(shí)，我努力的思考這道題應該怎么做，可我做到一半，葛老師就叫我回答問(wèn)題“我……我……”我吞吞吐吐，因為我那道題還沒(méi)有做出來(lái)，只好保持沉默，等待著(zhù)老師對我的批評�！笆菦](méi)有做完嗎？還是真的不會(huì )？”葛老師一邊說(shuō)一邊朝我走來(lái)。葛老師看了看我的本子，看到我做了一半的數學(xué)題，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“現在把這道題做出來(lái)吧！”我慢慢吞吞的做出這道題，說(shuō)出了這道題的答案，葛老師翹起了大拇指！這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象，老師就像一個(gè)辛勤的園丁培育著(zhù)我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說(shuō)的每一句話(huà)我都會(huì )記得的，老師給我的寬容我永遠都會(huì )記得！
葛老師，您雖然不教我們了，但以后我若有不會(huì )的問(wèn)題，我想我可能還會(huì )請教您的，您永遠是我的好老師。
我和老師的一件事作文 篇8
我是一名小齡上學(xué)的學(xué)生，在班級里個(gè)頭“最矮”，但是我覺(jué)得老師和同學(xué)們給我的愛(ài)卻“最高”。老師一直就像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)著(zhù)我。如果我是一條小魚(yú)，老師就是浩瀚無(wú)邊的大海；如果我是一棵小草，老師就是一望無(wú)際的原野；如果我是一顆星星，老師就是浩瀚無(wú)垠的宇宙……
記得那是一次語(yǔ)文課，班主任陳老師說(shuō)：“首先我們要聽(tīng)寫(xiě)上節課老師留的字詞。同學(xué)們不用撕紙，就在課堂本上寫(xiě)。如果我聽(tīng)寫(xiě)的字詞有哪位同學(xué)不會(huì )寫(xiě)，請大膽舉手�！币粋�(gè)一個(gè)的字詞聽(tīng)完了，但是有一個(gè)詞卻在我的本上空著(zhù)。我想舉手，但是又覺(jué)得不好意思，害怕同學(xué)們笑話(huà)我，擔心老師批評我，就在我猶豫不決時(shí)，陳老師突然看出了我的心里，她緩緩地走朝我走來(lái)，這時(shí)，我的心跳開(kāi)始加快，臉蛋開(kāi)始發(fā)熱，我趕緊地用手擋住了不會(huì )寫(xiě)的“詞空”。陳老師俯下身子，和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候，我也不例外。只要我們知道不會(huì )寫(xiě)的，抽時(shí)間把它記牢，這就是好的�！崩蠋熯呎f(shuō)邊在我的本上一筆一劃地寫(xiě)出了“絲綢”這個(gè)詞�？粗�(zhù)老師又向其他同學(xué)那里走去的背影，我的心里有說(shuō)不出的感受，那也許就是“敬愛(ài)”吧。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我仍然記憶猶新，歷歷在目。這件事讓我懂得了老師就像是營(yíng)養豐富的沃土，我就像一粒種子，正如泰戈爾的散文詩(shī)中寫(xiě)到的，孩子們好像是一朵朵打著(zhù)滾兒的花，那我的老師就像是默默勞作的園丁，哺育我們幼小的心靈，讓我們這些色彩斑斕的小花更加繽紛奪目……
老師，您不論刮風(fēng)還是下雨，甚至帶病都要給我們上課，您時(shí)時(shí)刻刻都在為我們付出，我一定要發(fā)奮學(xué)習，回報您的辛勤付出，積攢知識能量，長(cháng)大做對國家人民有貢獻的人。老師謝謝您。這是我寫(xiě)給您的一首小詩(shī)：
老師可親又和藹，教出狀元真光彩。
付出就要見(jiàn)成效，高興真是突然來(lái)。
我和老師的一件事作文 篇9
在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對待學(xué)習的態(tài)度，也令我受益匪淺，我一直想對老師說(shuō)聲：“謝謝您！”
那是我上小學(xué)三年級的時(shí)候，同學(xué)送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛(ài)不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來(lái)，在手里揉來(lái)揉去，一會(huì )捏個(gè)這，一會(huì )捏個(gè)那。上課鈴聲響了，我還是舍不得放下。那節是語(yǔ)文課，老師讓同學(xué)們讀課文，我把手放在桌洞里偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴里亂哈哈。老師發(fā)現了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，并用眼神暗示我放下手里的東西，好好聽(tīng)課。當時(shí)我心里忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來(lái)會(huì )怎么樣？是當堂批評我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長(cháng)，還是讓我放學(xué)留下？這時(shí)，只見(jiàn)老師輕輕地說(shuō)：“站起來(lái)”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個(gè)人都緊緊地縮在了一起，等待著(zhù)老師最后的“宣判”。老師平靜地說(shuō)“你把這段課文讀一下�！蔽业男囊幌伦臃潘闪讼聛�(lái)，不知不覺(jué)放下了手里的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認真，而且也極富感情，我感覺(jué)全班的同學(xué)都在仔細地傾聽(tīng)。讀完后，老師問(wèn)大家：“讀的好嗎？”然后老師說(shuō)：“我覺(jué)得你今天讀得很好！”同學(xué)們送給了我熱烈的掌聲。
“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話(huà)，讓我出乎意料，讓我后悔，也讓我感動(dòng)，維護了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時(shí)也喚醒了我對學(xué)習的熱情。這句話(huà)成為了我人生中難以我忘記的一句話(huà)，它時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我好好學(xué)習，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。
從此上課我再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差，每節課都認真學(xué)習，學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。所以我一直很感激老師，我想對她說(shuō)：“謝謝您老師，您在我心里是最棒的老師，最有愛(ài)心的老師！”
我和老師的一件事作文 篇10
我是一名小學(xué)生，在我的心中語(yǔ)文老師是一位知識最淵博、最善解人意的老師。
我的語(yǔ)文老師40歲上下，中等身材，戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，透過(guò)明亮的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。一頭短而密的黑發(fā)，看起來(lái)格外精神。一篇篇枯燥無(wú)味的課文，經(jīng)過(guò)他的講述，充滿(mǎn)了情趣。他講課時(shí)的語(yǔ)調抑揚頓挫，飽含激情，因此課堂氣氛總是很活躍。他衣著(zhù)簡(jiǎn)樸，平易近人，同學(xué)們都喜歡他。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、贊美的眼神。
有一天上語(yǔ)文課，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，左手在桌堂里一直擺弄手機。他慢慢踱到我的身邊，像外公一樣輕輕地對我說(shuō)：“專(zhuān)心聽(tīng)課，記筆記�！闭Z(yǔ)調是那樣的親切。我被老師的慈愛(ài)所感染，從此我每當上語(yǔ)文課都認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。每次我發(fā)言，他總是認真地思考一下，審視我回答得準不準確，合不合理。如果我說(shuō)得對，他就會(huì )高興地說(shuō)：“好！說(shuō)得好！請坐�！毕喾�，我如果說(shuō)錯了，他就會(huì )說(shuō)：“說(shuō)得不準確，提前預習了嗎？再認真思考一下�！比缓髷[擺手，示意讓我坐下。
他經(jīng)常要求我們多閱讀，對于經(jīng)典篇目，一定要我們背誦。而我對語(yǔ)文這門(mén)課情有獨鐘，閱讀和寫(xiě)作是我的最?lèi)?ài)。有時(shí)為了寫(xiě)好作文或讀自己喜歡的文章，竟然忘記做課后的“研討與練習”。而語(yǔ)文老師和其他科目的老師不同，其他老師如果看到學(xué)生不完成練習冊或大卷子，一定會(huì )大發(fā)雷霆，更別說(shuō)課后的“研討與練習”了�？伤偸菍捜莸貙ξ艺f(shuō)：“不急，放學(xué)前完成，離校前再給我送去�！睘榱俗约旱念伱�，尤其是對語(yǔ)文老師的尊敬，我只好寫(xiě)完了。
從那以后，我終于明白了：提前預習，上課認真聽(tīng)講，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)，這是一個(gè)學(xué)生的責任。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的閱讀積累和練筆，我的語(yǔ)文成績(jì)有了長(cháng)足的進(jìn)步。為此我也經(jīng)常勸導身邊的好友：上課一定要認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，并且提前預習下一節課的內容！
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