老師的教誨作文集合15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的老師的教誨作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的教誨作文1
鳥(niǎo)兒離不開(kāi)母親的養育；小苗離不開(kāi)大樹(shù)；我們不能沒(méi)有老師的指導。種子生根發(fā)芽的關(guān)鍵在于它周?chē)年?yáng)光，老師就是我們的陽(yáng)光。
高一高二的時(shí)候，我很調皮，不愛(ài)看書(shū)，喜歡看電視，經(jīng)常被老師批評，語(yǔ)文寫(xiě)作能力不是很好，媽媽和老師總是替我擔心。后來(lái)，我們班來(lái)了一位新老師，李老師——。李老師留著(zhù)黑色短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡。當初她看我作文這么差，就把我叫到她辦公室好幾天，讓我每周多寫(xiě)一篇作文，就是每次同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我在那里玩的時(shí)候總是皺著(zhù)眉頭寫(xiě)作文，所以有時(shí)候會(huì )抱怨李老師。
漸漸的，我的作文好多了，但是老師還是讓我繼續寫(xiě)，總是讓我早點(diǎn)給她。她總是說(shuō)：“嗯，今天寫(xiě)的作文比以前好多了，繼續努力，多積累，多利用，每天多讀一些好詞好句。你看這句話(huà)不好，你看，這樣修改就好了……”
六年級的時(shí)候，我心不在焉。結果老師把我叫到辦公室。我一進(jìn)辦公室，就看到李老師一直用紅筆改作業(yè)。當我看到我來(lái)了，我說(shuō)：“坐下�！蔽异o靜地坐在一邊。我環(huán)顧四周。有一張黑色的書(shū)桌，一把黑色的轉椅，書(shū)桌上有一堆作業(yè)，窗戶(hù)旁邊有一盆仙人掌，老師旁邊有一杯咖啡，咖啡還冒著(zhù)熱氣。我靜靜地坐在那里。辦公室非常安靜。只有翻作業(yè)放下紅筆的聲音，沒(méi)有別的聲音。我幾次想打破這種沉默，但我能看到老師挺直的身體。我平靜地說(shuō)：“謝謝老師。我知道。下次不會(huì )了�！�
今年秋天，金葉落地，我暗暗嘆息：“唉，該離開(kāi)小學(xué)了�！睂W(xué)校里有一棵梧桐。我抬頭看了看。一些燃燒的樹(shù)葉落了下來(lái)。我拿起一個(gè)，看了看葉子的質(zhì)地。我想起當時(shí)還很年輕�，F在我長(cháng)大了，六年就這么快過(guò)去了。離開(kāi)的時(shí)候，我緊緊地擁抱著(zhù)李老師。李老師告訴我：“用心寫(xiě)每一筆，為人生打好基礎。唉，又送走了一批畢業(yè)生。有時(shí)間的話(huà)，常來(lái)看看！”“嗯，我會(huì )的�！彪x開(kāi)的那一天證明我已經(jīng)長(cháng)大了，不再是小孩子了。在六年的時(shí)間里，在老師的指導下，我在這一天成長(cháng)了很多。
回憶起這些事，李老師對我的用心，以及我之前對她的誤解，她用汗水教會(huì )了我很多。我心里默默的說(shuō)：“謝謝李老師，以后我一定把作文寫(xiě)好；謝謝你的努力，你現在會(huì )有我，謝謝你的教誨；我長(cháng)大了，懂事了！
老師的教誨作文2
稱(chēng)一寸地，一縷朝霞蕩。人生的旅途就像春夏秋冬，有風(fēng)雨就有花開(kāi)花落，有失敗就有成功。老師為我們的學(xué)習和成長(cháng)付出了努力，卻無(wú)怨無(wú)悔，像父母一樣指引著(zhù)我的人生。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，雖然是女生，但是性格和脾氣都沒(méi)有其他同學(xué)穩定。我媽說(shuō)了很多次，我還是挺聾的。我左耳聽(tīng)右耳，完全不在意。但是當我把鉛筆弄丟的時(shí)候，我責怪我的同桌小紅拿走了�！澳隳昧�，你是我同桌，不是你，誰(shuí)來(lái)拿？”我強烈的說(shuō)。突然，我的同桌給你帶來(lái)了我在文具上丟失的鉛筆�！澳憧�，我找到了，現在還怪我！”同桌生氣地說(shuō)�？墒�，我還是不合理地說(shuō)：“你一定是拿走了，又放回去了！”同桌痛哭流涕，在場(chǎng)的同學(xué)都看不下去了。他們告訴班主任，班主任打電話(huà)給我和我同桌，問(wèn)：“怎么回事？”我把情況一個(gè)一個(gè)跟老師解釋?zhuān)瑳](méi)有任何道歉。老師讓我們先回教室。當我們回到教室時(shí)，我和我的同桌停止了交談。
過(guò)了幾天，老師知道了情況，知道是我的錯，就把我叫到辦公室。我知道老師找我“說(shuō)話(huà)”，其實(shí)是他罵我。但是我進(jìn)了老師辦公室，老師第一句話(huà)就是讓我坐椅子，她就坐在我旁邊�！澳阒滥沐e了嗎？”老師耐心的問(wèn)。然而我并不這么認為。我看著(zhù)窗外。小鳥(niǎo)和蜜蜂的聲音讓我壓抑的心情立刻放松下來(lái)�！熬拖褡匀唤绲氖澜缫粯�，有規則”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師繼續開(kāi)導我，“你順著(zhù)你的脾氣，以后會(huì )交到更多的好朋友。你對別人不真誠，別人也不會(huì )真心待你�！蔽宜坪跻惨庾R到了我的錯誤。對面老師說(shuō)：“我現在該怎么辦？”老師說(shuō)，“你去跟她道歉，只要她真心，她會(huì )原諒你的�！蔽乙郧皬膩�(lái)沒(méi)有在別人面前道歉過(guò)。聽(tīng)了老師的教導，每次覺(jué)得不對勁的時(shí)候，我總是會(huì )主動(dòng)道歉。從此，老師更像是我的知己，和我聊天，像我的父母，帶領(lǐng)我走過(guò)成長(cháng)的坎坷道路。
上課鈴聲打破了我的記憶，老師慢慢走上講臺。我知道一個(gè)新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始了，老師的教誨會(huì )銘刻在我的心里，就像優(yōu)美的歌聲回蕩在我的腦海里，激勵我不斷前進(jìn)。
聽(tīng)老師的教導讓我明白做人的道理，做人不僅是人生的指南針，更是黑暗中的一盞明燈，照亮了我的成長(cháng)之路。就像“春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )流走燭芯”被描述為我們勤奮的老師。
老師的教誨作文3
在這個(gè)世界上，有一種高尚的人，他們被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。他們嘔心瀝血培育萬(wàn)千桃李，將一生所學(xué)傾囊相教，他們，就是老師。
我有一位好老師，她陪伴我走過(guò)六年的春秋，她姓黃，大家都親切地稱(chēng)她為“黃老師”。她有一頭烏黑的短發(fā)，有一副溫柔的歌喉。但我最喜歡老師的不是這些，而是老師的目光。
事情還得從三年級說(shuō)起……
那是一個(gè)平常的下午，我才剛上完語(yǔ)文課，一走出教室，發(fā)現今天天氣大好，斑駁的太陽(yáng)光撒在走廊上，圍欄上撒滿(mǎn)了銀色的光輝。突然，一位同學(xué)跑來(lái)叫我：“小陳，黃老師找你�！蔽乙宦�(tīng)，可嚇得不輕，想想我最近學(xué)習都無(wú)精打采的，心里暗暗打鼓：“老師不會(huì )是要訓我吧！”我也不敢多想，戰戰兢兢地走進(jìn)了教室。
進(jìn)了教室，一眼就看見(jiàn)黃老師笑瞇瞇地看著(zhù)我，眼睛里的目光令人猜不透。我舒了一口氣，可以立馬緊張起來(lái)了，不會(huì )是“笑里藏刀”吧！我不敢多想，快步走到老師跟前。只見(jiàn)老師親切地拉著(zhù)我的手，輕輕拍拍我的背，說(shuō)：“陳，你最近上課總是無(wú)精打采的，作業(yè)的質(zhì)量也不高，怎么回事呀！能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？”我的臉一下子紅到耳根，大氣不敢出，過(guò)了一會(huì )兒，我才吞吞吐吐地說(shuō)：“嗯……我……我爺爺生病了……，媽媽忙著(zhù)照顧爺爺，沒(méi)……沒(méi)時(shí)間管我，是我自己松懈了�！崩蠋熉�(tīng)了，不僅沒(méi)有責罵我，反而親切地說(shuō)：“陳��！媽媽沒(méi)時(shí)間管你，你應該更懂事，更自覺(jué)地學(xué)習才對，讓媽媽少操點(diǎn)心，做個(gè)懂事的孩子，好嗎？”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師那雙清澈的大眼睛看著(zhù)我，使我自信心倍增。
往后的課上，真實(shí)的我又回來(lái)了，每當老師提問(wèn)時(shí)，她總會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“陳，大膽舉手發(fā)言，你能行�！泵慨斢龅酱煺蹠r(shí)，黃老師也會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“跨過(guò)這著(zhù)坎，你就是勝利者�！泵慨斘矣龅诫y題時(shí)，黃老師也會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，快用智慧去開(kāi)戶(hù)知識的寶庫吧！”
老師的目光，似輕柔的春風(fēng)撫摸我的臉頰；老師的目光，似春雨般滋潤我的心靈；老師的目光，似路燈照亮我前進(jìn)的道路。老師的目光充滿(mǎn)智慧，老師的目光不僅鞭策著(zhù)我，更是蘊含了一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心！
老師的教誨作文4
顧老師：
您好！我是你的學(xué)生——張夢(mèng)瑤。從你加入我們班的`那一天起，你就在用汗水和心血推動(dòng)著(zhù)這個(gè)大家庭不斷前進(jìn)，可以說(shuō)我們班獲得的每一次成功、每一點(diǎn)進(jìn)步都包含著(zhù)你的奮斗與艱辛。
顧老師，你是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師！我們班的“淘氣包”
很多，但是你從不會(huì )因為他們的淘氣而放棄對他們的教導，你總是苦口婆心跟他們講道理，使他們認識自己的錯誤，改正自己的缺點(diǎn)。每當我經(jīng)過(guò)辦公室，總能看見(jiàn)你如辛勤園丁般忙碌的身影。你對待工作總是一絲不茍，每一節課都準備了生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的內容和豐富的知識，令我們的課堂充滿(mǎn)生機。為了我們更好的完成成作業(yè)，你總是不惜犧牲自己休閑的時(shí)間。
身為一個(gè)班主任，你的工作十分繁忙，可是你從不會(huì )因此耽誤批改我們作業(yè)的時(shí)間，你總會(huì )抓緊一分一秒，批改我們的作業(yè)，甚至大家一起去看電影的時(shí)候也不例外。午自習的時(shí)候，你怕我們吵吵鬧鬧，不安心寫(xiě)作業(yè)，便親自到班上看我們寫(xiě)作業(yè)，放棄了自己的休息時(shí)間。
顧老師，你是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師！每當有同學(xué)生病了，你總是第一個(gè)向大家詢(xún)問(wèn)他的病情，還吩咐同學(xué)每天問(wèn)一問(wèn)他的病怎么樣了，并告訴他當天的學(xué)習內容。如果是在復習階段，有不少復習卷要做，你就會(huì )派家離得較近的同學(xué)把復習卷帶給生病的同學(xué)，盡量不耽誤他們的學(xué)習。
顧老師，你是一個(gè)公正廉明的好老師！你從不會(huì )因為一個(gè)人是班干部，是學(xué)習尖子而包庇他，更不會(huì )因為一個(gè)人是差生而冤枉他，你的“判決”總能讓人心服口服。一次語(yǔ)文考試，我因為動(dòng)作慢，有一道閱讀題拖延了一段時(shí)間才寫(xiě)完，你毫不留情地給我扣了3分，我當時(shí)心中真的有些怨你，一點(diǎn)兒面子也不給。事后，我發(fā)現我動(dòng)作逐漸變快了，正是你讓我明白了“落后就要挨打”的道理。
“校里有個(gè)老師她姓顧，上課有趣又樸素，一雙慈善的大眼睛，園丁般忙碌……”顧老師，不僅是在我心中，在你所有的學(xué)生心中，你都是一個(gè)好老師。千言萬(wàn)語(yǔ)，只匯成一句話(huà)：
“顧老師，謝謝你的教誨！”
老師的教誨作文5
隨著(zhù)時(shí)光的飛逝，轉眼間我已經(jīng)成為了一名五年級的學(xué)生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無(wú)微不至的關(guān)懷。今天我回想起來(lái)，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上小學(xué)二年級下期的時(shí)候，我跟媽媽來(lái)到通城小學(xué)讀書(shū)，因為各個(gè)學(xué)校各個(gè)老師的教學(xué)方法不同，所以我在學(xué)習各門(mén)功課時(shí)，總有些吃力。當別的同學(xué)都入睡了，我還在艱難的做著(zhù)作業(yè)，當別的同學(xué)都在積極的回答問(wèn)題時(shí)，我卻還在猶豫不決，我的成績(jì)在那時(shí)很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因為初來(lái)乍到，沒(méi)有一個(gè)真正知心的朋友，我開(kāi)始有些莫名的難過(guò)。慢慢的，我開(kāi)始不把學(xué)習放在心上，作業(yè)也是能賴(lài)就賴(lài)，媽媽對我的學(xué)習也感到非常的失望。直到那一次，那天，我的語(yǔ)文老師榮老師，因為我沒(méi)完成課堂作業(yè)而找我談話(huà)，來(lái)到老師的辦公室，我靜靜的等待著(zhù)老師的批評，沒(méi)想到榮老師沒(méi)有批評我，而是對我講了一段意味深長(cháng)的話(huà)，老師耐心的說(shuō)：“郎婷婷，我知道，你是因為接受不了這新的環(huán)境而成績(jì)下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應該明白，在這個(gè)班集體中，競爭是非常激烈的，你應該慢慢的學(xué)會(huì )適應，適應老師的講課方法，適應同學(xué)們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因為剛開(kāi)始學(xué)有些吃力而想放棄，記住我的一句話(huà)：‘勤奮，堅持是必勝的基礎�！瘎e人花一小時(shí)的時(shí)間學(xué)習，你就花兩小時(shí)的時(shí)間學(xué)，不怕學(xué)不會(huì )，記住，堅持！堅持！“看著(zhù)老師那慈祥的眼神，聽(tīng)著(zhù)老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應努力讀書(shū)，不輕言放棄，雖然我的學(xué)習一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會(huì )取得好的成績(jì)，不負老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開(kāi)啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠難忘老師那段真誠的教誨。作文
老師的教誨作文6
老師，每當上課鈴響，你走進(jìn)教室，大聲訓斥作業(yè)寫(xiě)錯的同學(xué)，每句話(huà)都含有貶義的話(huà)，所以同學(xué)們總是怕你，不理解你，不尊重你。
然而，我不知道從哪一天開(kāi)始熟悉你的聲音�？赡苁悄莻�(gè)時(shí)候我在和同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)。你聽(tīng)到了，點(diǎn)了我的名，讓我下課去你辦公室喝茶。
也許是因為我考試不及格。你憤怒的表情和斥責的語(yǔ)言。老師，我想知道你是否還記得這些事情。
考試前幾周，感覺(jué)成績(jì)很好，不用擔心。上課時(shí)間我一直心不在焉，沒(méi)有認真聽(tīng)講。我一直以為你說(shuō)的很簡(jiǎn)單，但我錯了。當時(shí)你說(shuō)的都是考試重點(diǎn)，我錯過(guò)了這些重點(diǎn)。
臨近考試，我翻開(kāi)課本，看著(zhù)這篇奇怪的文字。不知道從哪里理解。這一刻，我好氣，好氣，好煩。為什么一開(kāi)始不聽(tīng)？
我欲哭無(wú)淚。我讓同桌認真看了幾遍我上課給的筆記，拿到之后。但是因為我懂的不多，我覺(jué)得我會(huì )考砸的。
果然，我考砸了。當時(shí)覺(jué)得日子變了，就算原來(lái)的結果很清楚，現在也沒(méi)辦法接受了。當時(shí)雖然對周?chē)娜藳](méi)有什么傷害，但是我們可以從他們的眼神里看出他們要說(shuō)什么，在想什么。
你把我叫到辦公室，你饒有興趣地告訴我，這只是你平時(shí)水平的幾個(gè)點(diǎn)。怎么回事？你總是和同桌聊一會(huì )兒，連我說(shuō)的話(huà)都沒(méi)放在心上，是嗎？我頓時(shí)無(wú)言以對。原來(lái)老師知道我為了上這一課，沒(méi)有認真聽(tīng)他講課。我可能永遠不會(huì )忘記這一課。
你還說(shuō)以后不能驕傲，不要因為考過(guò)一兩次就覺(jué)得自己的真實(shí)水平是這樣的。好好看看身邊的人，看看他們是怎么學(xué)習的。不像你總是上課說(shuō)話(huà)，下課玩，我早就想說(shuō)你了。我只在辦公室說(shuō)這些話(huà)，因為你是女生。如果這是上課，你還有臉嗎？
就這樣，我被你罵了一頓，被逼上了正道。我不知道你對多少人說(shuō)過(guò)這些話(huà)，但我喜歡你的聲音是因為這個(gè)原因。要知道你對我們的訓斥也包含著(zhù)深深的愛(ài)。
回想你過(guò)去對我們說(shuō)的話(huà)，做的事，雖然很?chē)栏�，但仔細想想，你�?huì )發(fā)現這是你責任的一種體現。
老師，現在因為您的教誨，我對學(xué)習充滿(mǎn)信心，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。聽(tīng)老師講課，讓我用心去夢(mèng)想，去探險.
老師的教誨作文7
老師如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的生命，讓我看清了萬(wàn)事的黑與白；老師又如一根指南針，指明了我生命中前進(jìn)的道路。她像雨露，滋潤著(zhù)我們；像陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們。有人說(shuō)老師是心靈的建筑師，的確，老師不光教我們知識，還教我們怎樣做人。
沒(méi)有老師就沒(méi)有進(jìn)步。記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，看到一篇生動(dòng)的小詩(shī)，于是就以《學(xué)�！窞轭}，模仿著(zhù)寫(xiě)了首詩(shī)，當時(shí)我想請盧老師幫我看一看，于是就把小詩(shī)拷到U盤(pán)中交給了盧老師。兩天過(guò)去了，盧老師還沒(méi)有告訴我建議，我以為她已經(jīng)忘記了�？墒钱斕煜挛缫环艑W(xué)。
放學(xué)了，只見(jiàn)盧老師一手拿包，一手拿著(zhù)稿紙和一個(gè)U盤(pán)，從辦公室急匆匆地出來(lái)，臉上還透出了一絲著(zhù)急。只見(jiàn)盧老師三步并作兩步走，一手高舉稿紙和U盤(pán)，一手輕輕護著(zhù)身旁的同學(xué)，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊伍中。當她來(lái)到我的身邊時(shí)，她輕輕地把U盤(pán)和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說(shuō)：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說(shuō)不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼里透了出來(lái)。
回到家，我仔細地看起稿紙，上面用黑筆把詩(shī)工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細致地寫(xiě)在旁邊。咦？盧老師平時(shí)都是寫(xiě)連筆字啊，這怎么是一筆一劃的字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫(xiě)的！老師這么細致用心，一種感動(dòng)從我心中升騰起來(lái)。再讀起這首小詩(shī)，感覺(jué)那么的押韻，詞句是那么的優(yōu)美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導，讓我的寫(xiě)作手法有了很大進(jìn)步。
此時(shí)，我仿佛看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。
老師在我的生命中扮演著(zhù)一個(gè)重要的角色，她以自己的學(xué)識滋養著(zhù)我，以自己的愛(ài)心感染著(zhù)我，讓我不僅學(xué)習到知識，更明白了怎樣做人！對我而言，有一個(gè)像盧老師這樣的老師，是多么的幸福呀！
老師的教誨作文8
老師的教導影響了我的成長(cháng)
在這個(gè)世界上，影響我們成長(cháng)的因素有很多，其中任何一個(gè)都可能對你的人生產(chǎn)生決定性的影響，讓我們受益終身。這個(gè)影響可能是朋友的幫助，名人名言的啟迪，父母的關(guān)心。但對我來(lái)說(shuō)，是老師的指令。
吳先生是我們的英語(yǔ)老師。他很矮，1.7米高，眼睛上總是戴著(zhù)一副眼鏡。他看起來(lái)很有活力，但雖然外表并不出眾，但可以說(shuō)是一個(gè)有五輛車(chē)的學(xué)生。最讓我感動(dòng)的是，他經(jīng)常在學(xué)習和生活中照顧我們，尤其是在升旗儀式上。我的車(chē)早上壞了，花了很多時(shí)間才修好。到了學(xué)校，我連呼吸的時(shí)間都沒(méi)有。突然，一種無(wú)力感迅速侵蝕了我的身體，心里暗暗叫不好。我知道我現在的狀況一定是因為早上過(guò)度運動(dòng)導致的無(wú)力感，讓我眼睛發(fā)暈。吳老師很快就發(fā)現了我的異常，過(guò)去扶我休息，拿來(lái)一個(gè)熱水壺，讓我喝了點(diǎn)熱水。他對我說(shuō)：“丁陽(yáng)明，你先休息一下，如果不行，我一會(huì )帶你去醫務(wù)室�！蔽亿s緊說(shuō)：“沒(méi)有老師，我沒(méi)什么事�！焙壤蠋煹臒崴粌H暖胃，還暖心。課后回到老師的那句話(huà)：丁陽(yáng)明，你好點(diǎn)了嗎？讓我感受到春風(fēng)師生之間的溫暖。
正如學(xué)生最重要的是學(xué)習一樣，教師最重要的工作是教給學(xué)生知識。吳老師知道我們建華班英語(yǔ)成績(jì)很低。為了提高我們的成績(jì)，吳老師不辭辛苦地從世界各地為我們找練習題。讓我們鞏固和提高。剩下的作業(yè)收集起來(lái)，認真修改。當時(shí)是最后一個(gè)周期，每天的工作量是平時(shí)的兩倍。那時(shí)候，每當我們上體育課，都會(huì )看到吳老師爭那一批作業(yè)高到那個(gè)山頭。有一天，老師趁著(zhù)休息時(shí)間給我做家教，我看到他低頭那一刻頭上的白發(fā)。那是因為他擔心我們。這時(shí)，我不禁想起了這樣一句話(huà)：春天的蠶絲被會(huì )織到死，蠟變成灰，眼淚開(kāi)始干。吳先生，你就像那支蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻為我們點(diǎn)亮了指路明燈。
吳先生，您的教誨永遠指引著(zhù)我的成長(cháng)，您的辛勤耕耘，揚起了我理想的風(fēng)帆。
老師的教誨作文9
三年級時(shí)，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績(jì)不錯，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來(lái)。
一天下課，同桌跟我開(kāi)玩笑，說(shuō)我是齜牙咧嘴的丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不知道哪個(gè)好事的，把狀告到了陳老師那里。陳老師把同桌和我都叫到身邊。我一開(kāi)始很得意，認為解氣的時(shí)候到了，陳老師一定會(huì )批評他。但不一會(huì )兒，我發(fā)現風(fēng)向不對了。
我剛要開(kāi)口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開(kāi)口問(wèn)道：“下課時(shí)間是用來(lái)干什么的？”我和同桌面面相覷，這，怎么回答呀？“你怎么認為就怎么說(shuō)�！标惱蠋熞琅f氣定神閑。同桌想了一會(huì )兒，說(shuō)：“是給我們休息大腦、更好地上下一節課的�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“我們可以上上廁所，玩玩游戲，輕松一下�！薄芭�？”陳老師“大惑不解”，“不是用來(lái)打架的？我還以為是可以用來(lái)發(fā)動(dòng)世界大戰的呢�！蔽液屯李D時(shí)明白老師問(wèn)話(huà)的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。
接著(zhù)，陳老師轉向我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“子晗，事情的來(lái)龍去脈，我剛才已經(jīng)向其他同學(xué)了解得差不多了。你是個(gè)懂事的孩子，不管發(fā)生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應該怎么去做，而不是意氣用事啊。老師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘��！”她停了一會(huì )兒，繼續說(shuō)：“最近，總有同學(xué)來(lái)告狀，說(shuō)你開(kāi)始驕傲自大，瞧不起同學(xué)了……這樣下去，還會(huì )有人和你做朋友嗎？一個(gè)人，成績(jì)再好，但是連朋友都沒(méi)有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話(huà)從沒(méi)人和我說(shuō)過(guò)，這些話(huà)就像小鼓槌敲擊在我心上。
從那兒以后，每當和同學(xué)要鬧矛盾的時(shí)候，陳老師的話(huà)就會(huì )不由自主地冒出來(lái)，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我知道，與同學(xué)友好相處才會(huì )與同學(xué)關(guān)系融洽，也才能讓同學(xué)更加尊重你。
老師的教誨作文10
時(shí)光匆匆如流水，轉眼我們小學(xué)即將畢業(yè)。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過(guò)去的6年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。
6年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的責任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報。時(shí)間能沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )遺忘，但老師培育之情我們現在不會(huì )忘記、以后更不會(huì )忘記，我們會(huì )永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生、從渴求知識的少年馬上離開(kāi)母校的初中生的一小老師。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì )永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。因為你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。
老師的教誨作文11
老師，我一直想對您說(shuō)一句話(huà)，那就是：“老師，您辛苦了，感謝您多年來(lái)對我們的關(guān)心和指導�！彼坪跻仓挥羞@一句話(huà)才能表達學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡母杏|。俗話(huà)說(shuō)，草心離不開(kāi)土，鮮花離不開(kāi)綠葉，兒女離不開(kāi)娘。那么我們一代代少年兒童，同樣也離不開(kāi)辛勤耕耘的教師們！是您教會(huì )我識字，教會(huì )我做人……
我很快就要小學(xué)畢業(yè)了，我想送給老師一件禮物，表達我對老師無(wú)限熱愛(ài)的心意。送什么好呢？想來(lái)想去，我決定把自己寫(xiě)的一首小詩(shī)送給老師。
回到家，我攤開(kāi)紙，拿起筆，寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：
在我心靈的草坪上，
開(kāi)著(zhù)一朵小花，
當她綻開(kāi)嫩嫩的花瓣時(shí)，
想到了第一滴露水。
或許，有一天，那里長(cháng)出了參天的大樹(shù)，
是那滴露水，
使她伸出第一根須。
這時(shí)，我眼前浮現出老師那和藹可親的笑容。每當要講新課時(shí)，您總要認真地備課。上課了，您總是提出許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂氣氛十分活躍，我們還獲取了不少書(shū)本以外的知識，開(kāi)闊了眼界。每當這時(shí)，您總會(huì )露出會(huì )心的微笑。老師，您像辛勤的園丁那樣給我們這些小樹(shù)苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長(cháng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。
當我寫(xiě)到“教誨”二字時(shí)，您那諄諄教導在我耳邊回響：“你們是祖國的未來(lái)，十年后，甚至二十年后，你們將成為祖國的棟梁，發(fā)揮‘中流砥柱’的作用。因此，你們現在要好好學(xué)習，正是為明天打下一個(gè)堅實(shí)的基礎，為祖國貢獻出自己的一份力量�！痹�(huà)語(yǔ)雖然不長(cháng)，但每句話(huà)都撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。
當我寫(xiě)到“難忘”二字時(shí)，又想起了那次跳繩比賽時(shí)的情景。比賽日期臨近，您不顧腳傷，同我們一起練習，親自為我們搖繩，和我們一起總結經(jīng)驗。比賽時(shí)，您帶頭給我們助威“加油”。我們取了第一名，您笑了，笑得那么甜，就像一個(gè)孩子一樣。這一幕幕怎能使我忘記？
老師，您就像是一首歌，一首永遠譜不完的美妙的歌。老師，您默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的一生，不圖名，不圖利，培養出一代代祖國合格的接班人，誰(shuí)能說(shuō)您的一生是平凡無(wú)味的呢？
我含著(zhù)熱淚，捧著(zhù)這六個(gè)字睡熟了，夢(mèng)見(jiàn)我也成了一名教師。
老師的教誨作文12
批評對人來(lái)說(shuō)，或許是討厭的，但是…...
“劉水鏡！”猶如一個(gè)晴天霹靂，我慌忙站起來(lái)：“��？！”“不要緊，坐下�！崩蠋熚⑿Φ恼f(shuō)�！斑@道題怎么做？”“��？呃…...”我呃了半天，卻什么也沒(méi)呃出來(lái)�！安粫�(huì )做？”老師突然變得嚴肅起來(lái)�！安皇恰�...”我慌忙的搖了搖頭。老師似乎意識到了什么，大聲說(shuō)了一句話(huà)“像你這樣下去，絕對上三角路��！”霎那間，我仿佛覺(jué)得一切都暗了下來(lái)，似乎所有人都在嘲笑我。淚水不可抑制得流了出來(lái)，我真的那么差么！“哭什么哭！哭有什么用！”老師不冷不熱的話(huà)在我耳邊炸響。我使勁擦干眼淚，努力不去看別人的表情，緊緊盯住老師不放．哼！說(shuō)我上三角路？！我要讓你們看看，我下次月考考得怎么樣！
起初，我十分討厭老師的這種做法，覺(jué)得老師簡(jiǎn)直是讓我當著(zhù)這么多人的面前無(wú)地自容！無(wú)意中，媽媽與我談起她的老師：“我們老師姓李，大家都在背地里叫他李老頭，他可是當時(shí)學(xué)校里出了名兒的嚴厲。在那個(gè)時(shí)候，我數學(xué)很差，他就故意每次讓我上臺演板。寫(xiě)的不好或寫(xiě)錯了，他就說(shuō)‘千萬(wàn)別學(xué)胡波蓮！’于是，我就爭取每次把每個(gè)問(wèn)題都弄懂，演板就幾乎沒(méi)出過(guò)什么錯了。高考時(shí)我因數學(xué)僅差一分而落榜了，補考了一次，就在補考之前，他都一直在幫我復習。后來(lái)啊，我以數學(xué)110分考取了山西財經(jīng)大學(xué)�，F在想起來(lái)，真應該謝謝李老師！”��？！想不到媽媽與我有著(zhù)相同的經(jīng)歷！
期末考試之后，望著(zhù)墻上鮮紅的兩張“進(jìn)步之星”獎狀，心里不由的想到，要不是這個(gè)學(xué)期您的反復刺激，我也不可能有如此大的提高，甚至超過(guò)了以前小學(xué)成績(jì)比我好的同學(xué)。
都說(shuō)滴水之恩涌泉相報。您的批評不止滴水，我也不可能涌泉相報。但我相信，個(gè)寧最好的回報，一定是那張寫(xiě)滿(mǎn)了“優(yōu)”的成績(jì)單！
老師的教誨作文13
你給了我再次飛翔的翅膀。你為我鋪了一條黃金大道，讓我走得更遠。是你為我開(kāi)辟了一條路線(xiàn)，給了我游向大海的機會(huì )。
我曾經(jīng)很自卑。我和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不敢看他們。自從遇見(jiàn)她，我就變了。她是我的班主任，劉老師。他經(jīng)常在不經(jīng)意間幫助我，激勵我。
中午，我在學(xué)校吃飯，玩。我媽給了我五塊錢(qián)，但是我吃飯的時(shí)候，找不到我的錢(qián)。我很無(wú)奈，就在座位上哭了。當劉小姐聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，她坐在我旁邊。關(guān)切地問(wèn)我怎么回事，我只是搖搖頭，沒(méi)有回答。你怎么了？遇到這種艱難你就放棄了。有必要找不到錢(qián)嗎？來(lái)吧，擦。謝謝老師。我哽咽著(zhù)回答。
你為什么對我這么客氣？來(lái)吧，我帶你去吃飯。不，我只是吃點(diǎn)點(diǎn)心。那怎么能，人是鐵，飯是鋼，一頓飯不吃餓慌了。為什么現在長(cháng)大了？沒(méi)有房間是活不下去的。之后他帶我去當老師，去他家廚房吃飯。
吃飯的時(shí)候老師給我講了一個(gè)故事：以前有一個(gè)人，每天不與人接觸，不敢抬頭。我的心在顫抖。老師不是這么說(shuō)的嗎？她看著(zhù)我繼續說(shuō)，有一天他抬頭，周?chē)娜硕疾焕硭�。從那以后，他變了。他對遇到的每個(gè)人都微笑。漸漸地，他成了最受歡迎的人。這就是我的故事。來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的感受。我不應該自卑，那樣會(huì )讓人看不起我。我一定要對未來(lái)有信心，讓別人找到不一樣的我�！闭f(shuō)完這些話(huà)，我看見(jiàn)她笑了，說(shuō)一會(huì )你回班里抬起頭，對他們笑，主動(dòng)跟他們談你知道嗎？
回到教室，我抬頭微笑著(zhù)和他們打招呼。從他們驚訝的眼神中，我覺(jué)得我成功了，他們主動(dòng)和我打招呼。并好心的拿著(zhù)我要說(shuō)的話(huà)出去玩了。最大的回應來(lái)自語(yǔ)文老師，他驕傲的告訴全班同學(xué)，我們班有一個(gè)學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話(huà)。他認為他的發(fā)言非常正確，所以讓我們鼓勵她。聽(tīng)了這話(huà)，我心里很高興。
我所有的改變都是因為一個(gè)人，就是我的班主任。他的話(huà)重新點(diǎn)燃了我的信心。讓我重拾信心的人再次說(shuō)謝謝。
老師的教誨作文14
小學(xué)四年級時(shí)發(fā)生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時(shí)時(shí)想起，感到愧疚。事情是這樣的：
那次，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎么寫(xiě)呢？我望著(zhù)白畫(huà)畫(huà)的紙發(fā)呆。別的同學(xué)都開(kāi)始動(dòng)筆了，寫(xiě)得津津有味。而咬著(zhù)筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門(mén)——抄。于是，我便把《小學(xué)生獲獎作文》懷著(zhù)忐忑不安的心情“克隆”到了自己的本子上。
過(guò)了幾天，老師把作文本發(fā)下來(lái)，并表?yè)P我寫(xiě)作水平提高了，我迫不及待地翻開(kāi)本子，本子上鮮紅的95分的評分，我暗自竊喜。下課后，同學(xué)們都豎起大拇指夸我真行。面對表?yè)P與夸贊，我幾乎忘記了自己的作文是抄的。晚上我躺在床上，白天被表?yè)P的鏡頭總在腦海中浮現，怎么也睡不著(zhù)。我漸漸想起列寧打碎了花瓶后主動(dòng)向姑姑承認錯誤的情景，又想了想自己所犯的錯誤后，感到了一股后悔感涌上了心頭。爸爸走進(jìn)來(lái)問(wèn)：“這么晚了，怎么還不睡覺(jué)呢？”我吞吞吐吐說(shuō)不出口。爸爸問(wèn)：“是不是犯錯了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并把實(shí)情告訴了爸爸。爸爸說(shuō)，不管犯多大的錯誤，只要你勇于承認，及時(shí)改正，別人就會(huì )原諒你的。我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，這才意識到了自己的錯誤，心里像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子里很是矛盾，如果說(shuō)了，老師會(huì )怎樣看我呢？如果不說(shuō)又怎么對得起自己的良心呢？經(jīng)過(guò)幾次思想斗爭，我下定了決心，向老師說(shuō)了實(shí)情。于是，我把我的想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑說(shuō)：“趕緊睡覺(jué)養足了精神，明天向老師認錯�！蔽业懒寺曂戆�，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
第二天，我向老師認了錯，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你能認錯，老師很高興，只是別人的作文不能全抄，可以抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)作技藝應用到自己的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬于自己的習作�！崩蠋煹脑�(huà)讓我終身難忘。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我怎么也忘記不了，它不但教會(huì )了我寫(xiě)作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實(shí)，要勤奮。它就像一把火，燃燒著(zhù)我前方的道路。
老師的教誨作文15
可曾見(jiàn)過(guò)春日里生出的新筍?在陽(yáng)光下，它為何能日高盈尺?那是因為在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收營(yíng)養。
我們也正在長(cháng)大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會(huì )，不愿意聽(tīng)父母那善意的嘮叨，不理會(huì )老師那諄諄的教誨，不理解社會(huì )那繁多的規定，貿然上路。起初心懷頗多夢(mèng)想，幻想著(zhù)自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺(jué)得一切過(guò)于平淡，與夢(mèng)想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢(mèng)想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無(wú)奈，失落，感嘆現實(shí)的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時(shí)悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時(shí)，我們已經(jīng)來(lái)不及防備，來(lái)不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個(gè)被打得遍體鱗傷的下場(chǎng)。
這時(shí)，我們的思想似乎才開(kāi)始真正運轉。父母為什么總說(shuō)“你要做行動(dòng)的巨人，而不是語(yǔ)言的巨人!”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意蘊。社會(huì )為什么總是在倡導“理論要聯(lián)系實(shí)際”�；仡櫸覀兊某砷L(cháng)經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)我們就被母愛(ài)包圍著(zhù);從蹣跚學(xué)步時(shí)，我們就被父愛(ài)籠罩著(zhù)。老師在悉心教導，社會(huì )在百般保護。我們一路走來(lái)，竟然學(xué)會(huì )了任性，忘記了理解;學(xué)會(huì )了苛責，忘記了給予;學(xué)會(huì )了自大，忘記了聽(tīng)從。于是走了彎路，摔了跟頭。
這時(shí)，父母不會(huì )責怪，只會(huì )給我們付出更多愛(ài)心;學(xué)校和社會(huì )不會(huì )旁觀(guān)，定會(huì )為我們提供機會(huì )。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢?
學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)著(zhù)聆聽(tīng)父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著(zhù)他們對我們的眷眷深情!
學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)著(zhù)理解老師的教誨吧，因為那教誨其實(shí)是我們今后做人的基本道德!
學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)著(zhù)適應社會(huì )的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣在調節我們與他人的關(guān)系!
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