教師的五顆心
時(shí)光匆匆，轉眼間我已從教快六年了，剛踏入工作崗位，期間我曾迷惑過(guò)、浮躁過(guò)、彷徨過(guò)，但隨著(zhù)時(shí)間的沉淀，自己也在成長(cháng)，從開(kāi)始關(guān)注“生存”、關(guān)注“情景”到現在開(kāi)始關(guān)注“學(xué)生”，我的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也在逐漸成熟�；仡櫫甑穆殬I(yè)生涯，我發(fā)現學(xué)生是我最好的老師，是孩子們讓我安靜下來(lái)，靜心地去做好教師這個(gè)職業(yè)�，F在對于我來(lái)說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)好像一片桃花源，讓我沉醉其中，愛(ài)在其中，幸福其中。當認真去傾聽(tīng)內心，我發(fā)現自己有了“五顆心”，是他們帶給我滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感和職業(yè)榮譽(yù)感。
一、童心
小學(xué)階段正是孩子們的童年，處于童年的他們，有點(diǎn)天真，幼稚，會(huì )犯錯誤，但也是性格塑造的最佳時(shí)間，作為一名教師，我們應該保持一份童心，站在孩子們的角度去思考問(wèn)題。保持一顆童心，可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，和孩子們一起看漫畫(huà)書(shū)，看孩子們感興趣的動(dòng)畫(huà)片，和孩子們討論他們喜歡的話(huà)題，大課間和他們一起打籃球，踢毽子，跳繩等，讓孩子們不覺(jué)得教師不是高高在上，而是自己的姐姐或者媽媽。童心不僅僅讓學(xué)生們喜歡你，自己也會(huì )幸福起來(lái)，每天像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子一樣，和孩子們一起成長(cháng)，真好，真幸福。
二、耐心
孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們比較調皮、注意力不太集中，所以對孩子多點(diǎn)耐心。當他們寫(xiě)錯一道題時(shí)，不要責備，多給他們講一遍。當他們沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，不要氣沖沖的，了解他們不寫(xiě)作業(yè)的原因，多多地教育。當孩子們之間吵架了，打架了，不要上來(lái)就批評一頓，耐心地聽(tīng)完他們各自的解釋?zhuān)o他們講團結友善道理。加德納的多元智力理論給我很大的啟示，讓我知道了新的學(xué)生觀(guān)和智力觀(guān)。遇到一些后進(jìn)生，不能放棄對他們的教育，要因材而教，針對他們的性格特點(diǎn)和知識程度，采取不同的教育方法。耐心地去找出每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，最大程度地發(fā)揮他們潛力，讓每個(gè)孩子們知道自己也有令人羨慕的長(cháng)處。當你看到每個(gè)學(xué)生都洋溢著(zhù)快樂(lè )，自己何嘗不幸福��！
三、愛(ài)心
關(guān)愛(ài)學(xué)生，師德的靈魂。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師處理其與學(xué)生關(guān)系時(shí)所應遵循的原則要求。作為一名教師，不能存有偏心，要關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，平等公正對待全體學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生不是寵愛(ài)，不是溺愛(ài)，要對學(xué)生嚴慈相濟，嚴格要求學(xué)生是教師的責任，也是孩子們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的愛(ài)。我們要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生健康和安全。經(jīng)常開(kāi)班會(huì )告訴學(xué)生一些安全常識。上下學(xué)路上注意車(chē)輛，不要沿著(zhù)河邊或者渠邊走，在學(xué)校上下樓梯靠右走，不許在樓道上追逐打鬧。當學(xué)生犯錯誤了，作為一名教師，我們不能諷刺、挖苦孩子們，更不能體罰或者變相體罰他們，讓孩子們在讀書(shū)中長(cháng)大，在愛(ài)中長(cháng)大，自己也在幸福中成長(cháng)。
四、責任心
教書(shū)育人，是教師的'天職。一名教師的責任心很重要，不管是工作上還是生活上，都要對學(xué)生負起責任。首先要備好課，備好課是上好課的前提，教師要把很大一部分時(shí)間放在備課上，去認真鉆研教材，查閱一些背景資料，下載相關(guān)的影視視頻供學(xué)生觀(guān)看，做好課件。還要去鉆研學(xué)生，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識程度去設計教學(xué)方法，爭取讓學(xué)生喜歡。上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上課時(shí)，要維持好課堂紀律，上每個(gè)學(xué)生注意力集中，思維活躍，關(guān)注比較內向的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中來(lái)。對于一些后進(jìn)生孩子或者請假的孩子們，應該抽出時(shí)間為他們補課。認真檢查學(xué)生的作業(yè)，詳細批改，對及時(shí)進(jìn)行反饋，對學(xué)生完成作業(yè)的情況做出評價(jià)并提出進(jìn)一步學(xué)習的建議。當你的教學(xué)成績(jì)很好的時(shí)候，受到領(lǐng)導同事和家長(cháng)一致好評時(shí)，幸福感油然而生。
五、反省之心
教師不是萬(wàn)能的，時(shí)時(shí)反省自己，才有進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中或者師生關(guān)系處理過(guò)程中，要經(jīng)常進(jìn)行反思，把做得不好的地方寫(xiě)在日記本上，分析原因，找出根源，杜絕類(lèi)似情況再次發(fā)生。同時(shí)，我會(huì )鼓勵孩子們勇于指出我的錯誤，敢于批評老師，我會(huì )定期要孩子們給我以匿名信的方式寫(xiě)《對老師的建議》，認真傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲，例如有的學(xué)生覺(jué)得老師拖堂不好，作業(yè)布置不太合理，班里小組得分不太恰當等等，這些建議，我都會(huì )認真去思考，并及時(shí)去改正。讓學(xué)生看到一個(gè)健康積極向上的老師，進(jìn)而來(lái)激勵自己，做到為人師表，反省自己，可以一點(diǎn)點(diǎn)地變得更優(yōu)秀，難道不幸福嗎？
作為一名教師，雖然需要面對各種挑戰，但如果有“五顆心”，那么教師這個(gè)職業(yè)帶給你的不再是累和抱怨，而是一種幸福。
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