我眼中的語(yǔ)文老師作文1000字-小學(xué)六年級寫(xiě)人作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的我眼中的語(yǔ)文老師作文1000字-小學(xué)六年級寫(xiě)人作文，歡迎大家分享。
語(yǔ)劉來(lái)啦！隨著(zhù)這一信息的傳遞，雞飛狗跳的教室里驟然安靜下來(lái)，接著(zhù)一個(gè)優(yōu)美的身影走進(jìn)教室。
我們班的兩個(gè)老師都姓劉，不知道每次說(shuō)的是哪個(gè)劉老師，為了明確區分，同學(xué)們就創(chuàng )造了語(yǔ)劉和數劉的簡(jiǎn)稱(chēng)。
語(yǔ)劉在我心中是威嚴的，這是我在她的課堂收獲的第一印象。
噠噠噠噠--她邁著(zhù)穩重的步伐踱進(jìn)教室，那氣場(chǎng)如同武則天一般上朝一樣威嚴。站上講臺，她的目光掠過(guò)每個(gè)人的臉，在全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲后才緩緩開(kāi)口：上課！起立！隨著(zhù)黃大班長(cháng)洪亮的口令，同學(xué)們齊齊地站立，但偶爾也有個(gè)別拖沓分子站立不夠迅速，甚至帶出了噼里啪啦的聲響，語(yǔ)劉便用她劍一般的眼神盯著(zhù)作案人，一直盯到你滿(mǎn)臉羞愧，乖乖立正為止。我常常在這樣的時(shí)候屏住呼吸，看著(zhù)她那鐵青的臉。當教室里一片寂靜，所有同學(xué)的目光都聚焦到她臉上，她又變換著(zhù)柔和的腔調向我們問(wèn)好。黃楚寧的一句坐下，仿佛天籟，讓我們齊齊舒了一口氣，但我們的心，卻被她劍一般的目光牢牢勾住了，不敢游離半點(diǎn)。
威嚴的語(yǔ)劉讓我好長(cháng)一段時(shí)間都對她心生懼怕，但時(shí)間長(cháng)了，我也敢斗膽悄悄對你講一講她的缺點(diǎn)，噓！
五年級的時(shí)候，每每語(yǔ)劉在課堂遇到了特別生氣的事情，就會(huì )情不自禁地吐出一些荊門(mén)話(huà)。那些荊門(mén)話(huà)就像撓癢器一樣撓著(zhù)我的耳朵，讓我忍不住用手捂著(zhù)嘴偷偷地笑。
威嚴的她也有馬虎大意的時(shí)候。那天，長(cháng)江作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，她在班上給我們糾錯說(shuō)：以身作則的則是則！不是責！怎么都寫(xiě)成了責？是這個(gè)責啊，老師！一部分同學(xué)在辯解。咦，你們怎么都認為是這個(gè)責？責：責任；則：準則、榜樣。你們說(shuō)，該是哪個(gè)ze？一些優(yōu)秀的學(xué)生都寫(xiě)錯了，難不成，是我板書(shū)寫(xiě)錯了？這個(gè)時(shí)候，她不再威嚴，反而像一個(gè)反思過(guò)失的小孩子。接著(zhù)，她查看了幾個(gè)成績(jì)好的同學(xué)的筆記，發(fā)現他們都寫(xiě)的是責，她不再責怪同學(xué)們，而是檢討自己板書(shū)大意出錯了。我嘆氣，就因這個(gè)字出錯，我沒(méi)能得優(yōu)，你說(shuō)我惱不惱？不過(guò)，看在她批改作業(yè)認真仔細、反思又誠懇的份上，我也不與她計較。畢竟，平時(shí)她對犯錯的我們也是這樣的態(tài)度。
有時(shí)候，語(yǔ)劉也是善解人意的。她不會(huì )直接批評我們，而是用幽默的話(huà)語(yǔ)提醒我們，鼓勵著(zhù)我們。
下午的語(yǔ)文課，我們說(shuō)到了刨根問(wèn)底這個(gè)詞，我就做出狗刨的.姿式，一邊把胡同學(xué)的修正帶往下刨，還一邊怪聲怪氣地說(shuō)：刨根問(wèn)底逗得旁邊的同學(xué)一片笑聲，她嚴肅地剜了我一眼說(shuō)：王子瑤，你那邊地震了吧？我十分羞愧地埋下頭，感覺(jué)自己的臉一下子紅了，接下來(lái)整節課我都專(zhuān)心聽(tīng)講，再也沒(méi)敢開(kāi)小差。
漸漸地，我好像從她威嚴的外面下能感受到她的一點(diǎn)柔情了。當我把作文交給她的時(shí)候，她總是細心地指導我，教我怎樣修改。上次作文，開(kāi)頭我靈感突現，隨心而寫(xiě)，后來(lái)臨近下課只想快點(diǎn)交差草草收筆。讓我沒(méi)想到的是作文本發(fā)下來(lái)竟有這樣一行鮮紅的字：賊精靈的一個(gè)小丫頭，作文一定可以像你的人一樣有個(gè)性！
這就是我心中威嚴的又善解人意的語(yǔ)劉，她總是在我犯錯的時(shí)候婉轉地提醒我，在我迷茫的時(shí)候給我指明方向，鼓勵我不斷向前。
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