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當老師不在的時(shí)候的作文

時(shí)間:2022-01-07 09:14:18 老師 我要投稿

當老師不在的時(shí)候的作文12篇

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的當老師不在的時(shí)候的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

當老師不在的時(shí)候的作文12篇

當老師不在的時(shí)候的作文1

  現在老師不在的時(shí)候太少了,尤其是現在畢業(yè)班那老師不在的時(shí)間真是微乎其微,幾乎是沒(méi)有,近幾天終于有老師不在的時(shí)候了,我們怎么會(huì )放過(guò)那寶貴的時(shí)間呢?

  老師不在的時(shí)候同學(xué)們當然是各干各的,有的交頭接耳,有的玩象棋,有的看漫畫(huà),更有的玩手機,當然也有班干部管過(guò)同學(xué)們都當耳狂風(fēng),依然玩得很開(kāi)心,只有個(gè)別少數同學(xué)在寫(xiě)作業(yè),班里就像當時(shí)大鬧天宮的天堂。

  我也閑的無(wú)聊在和后面的王海騰交頭接耳,雖然是閑得無(wú)聊但也沒(méi)有和他玩象棋,我這點(diǎn)自知之明還是有的,玩象棋按級別來(lái)看他就是孫悟空,我就和太上老君那煉丹爐里的煤炭是一個(gè)級別的,純屬找虐,上次的自習課我已經(jīng)見(jiàn)識到了,所以我也拒絕了和他下象棋,但聊天的一部分我還是記得的,我先說(shuō):“王海騰是拽蘿卜”王海騰說(shuō):“對,你是蘿卜,我就是拽蘿卜!蔽衣(tīng)了哈哈大笑,旁聽(tīng)的家伙也在笑他,大家都笑的熱火朝天的,他卻還在沾沾自喜顯然是不明白其中的意思。正當我們興致勃勃的聊天當中,突然有一個(gè)人說(shuō):“老師來(lái)了!鄙献粤曊n這樣說(shuō)的人多的是了,我也沒(méi)太注意只是瞄了一眼才發(fā)現老師來(lái)了,于是立馬回頭,險些被老師發(fā)現。

  老師不在時(shí)就是那么快樂(lè ),好玩無(wú)拘無(wú)束,和下課沒(méi)事么區別。

當老師不在的時(shí)候的作文2

  當老師不在的時(shí)候,你們班是“是秩序井然”,還是“天下大亂”?若要問(wèn)我們班是怎么樣的?就請聽(tīng)我細細道來(lái)。

  有一次,老師外出聽(tīng)課,原來(lái)的語(yǔ)文課改成自習課,這一下,可高興了我們班的調皮鬼了。教室里如蜂窩,無(wú)數只蜜蜂在嗡嗡作響;教室里如鳥(niǎo)巢,無(wú)數只小鳥(niǎo)在唧唧喳喳;教室里如馬場(chǎng),無(wú)數匹馬兒在奔跑;教室里如?這些聲音把班干部的聲音都給淹沒(méi)了,教室里亂作一團。同學(xué)們有的拍桌子;有的高聲喊叫;有的.站在凳子上;有的坐的桌子上,動(dòng)作一個(gè)比一個(gè)有趣:

  看,“調皮大王”蘇明,他手拿鉛筆盒,站在桌子上,正張牙舞爪得揮舞著(zhù),嘴里還嘰里咕嚕地叫著(zhù):“走過(guò),路過(guò),不要錯過(guò),看我的精彩表演!”“恐高癥”小木也不示弱,頑皮地做著(zhù)鬼臉,并疊了個(gè)紙飛機,射向小麗的身上。小麗不管三七二十一,摸起一快橡皮,隨手向“恐高癥”扔去。只聽(tīng)“嗖”的一聲,那塊橡皮正好砸到了“恐高癥”的額頭上,疼得他齜牙咧嘴:“哎喲?哎喲?”

  漸漸地,蜂嗡累了,鳥(niǎo)兒叫累了,馬兒也跑累了,教室里安靜了,學(xué)習委員這才布置作業(yè)?這時(shí),寫(xiě)字的刷刷聲和同學(xué)們的呼息聲連成一片。

  漸漸地,同學(xué)們寫(xiě)完作業(yè)了,蜜蜂又嗡了,鳥(niǎo)兒又叫了,馬兒又開(kāi)始跑了起來(lái),你看,這樣的班級,豈能不稱(chēng)“天下大亂第一班”?

當老師不在的時(shí)候的作文3

  這個(gè)星期五,張老師因為有事情而不去學(xué)校了。我本以為張老師不在時(shí),同學(xué)們一定會(huì )吵吵鬧鬧的,在教室里瘋跑?梢粋(gè)上午過(guò)去了,什么事情也沒(méi)發(fā)生,風(fēng)平浪靜。到了中午,憋了一個(gè)早上的同學(xué)們終于爆發(fā)了。

  “還給我!鄭詞皓!還給我!快點(diǎn)!”超倫沖詞皓大聲叫喊。這到底是怎么回事呢?原來(lái)是因為超倫在偷寫(xiě)下午的書(shū)法作業(yè),詞皓一把抓過(guò)超倫的本子,不讓他寫(xiě),超倫這才大發(fā)雷霆。超倫拿回本子后,并沒(méi)有繼續寫(xiě),而是陰沉著(zhù)臉,拿出一張紙,在上面寫(xiě)上鄭詞皓三個(gè)字,用筆在上面戳。不出兩分鐘,那張紙傷痕累累,可超倫還是一直拉長(cháng)著(zhù)臉,一直也不說(shuō)話(huà),似乎明天就是世界末日一樣。

  可這僅僅是開(kāi)始,后面還發(fā)生了很多事情。但最讓人吃驚的是劉弈誠。只見(jiàn)他拿起剛發(fā)的英語(yǔ)磁帶,走向門(mén)外,我以為這盤(pán)磁帶是多的,要拿回去。誰(shuí)知他卻在門(mén)外把這盤(pán)磁帶里的磁線(xiàn)給抽了出來(lái)。就選事多的,也不能這樣吧,我望去組織,可他已經(jīng)把磁帶扔親垃圾桶了。

  我上前去問(wèn)他:“劉奕誠,你為什么把多的磁帶給扔了?”“誰(shuí)說(shuō)那是多的,明明就是我的,反正也沒(méi)有用,扔了算了!眲⑥日\無(wú)所謂地說(shuō)。最后,還是邱清泉又拿了一盒磁帶給劉弈城。教室里的聲音越來(lái)越大,直到上課,聲音才漸漸沒(méi)有。

  哎,本來(lái)以為張老師不在時(shí),會(huì )自由自在的,但現在還是希望張老師快一點(diǎn)回來(lái)。

當老師不在的時(shí)候的作文4

  “哇哦,太棒了!”教室里傳出陣陣歡呼聲。這是為什么呢?原來(lái)語(yǔ)文老師周三周四都不在學(xué)校,也就是說(shuō)周三周四沒(méi)有語(yǔ)文課嘍!語(yǔ)文老師不在,少了語(yǔ)文作業(yè),大家可就放松了,F在就讓我帶你們去看看語(yǔ)文老師不在校的時(shí)候發(fā)生了些什么事情吧!

  果然,到了周三周四,校園里就不見(jiàn)了語(yǔ)文老師的影子?捎行┩瑢W(xué)還照樣拿出語(yǔ)文書(shū),看來(lái),他們已經(jīng)和語(yǔ)文課建立起深厚的感情了。不過(guò),他們發(fā)覺(jué)自己拿錯書(shū)后,利索的收起了語(yǔ)文書(shū),自覺(jué)得拿出了這節課的書(shū)。還有一些同學(xué)在語(yǔ)文老師離開(kāi)第一天的時(shí)間里,就把語(yǔ)文老師的作業(yè)寫(xiě)完了。有一點(diǎn)可以肯定,他們無(wú)非是先苦后甜,減輕負擔。我在星期四也順利干掉了語(yǔ)文作業(yè),因為我也是先苦后甜傾向者。我們原以為語(yǔ)文老師星期五也不回來(lái),可星期五早晨,黑板上出現了一行字,星期五語(yǔ)文課照常。這串字真是震撼人心,差點(diǎn)把同學(xué)們的心震出來(lái),因為他們都沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū),果然,星期五,語(yǔ)文老師回來(lái)了,可第二節上課,第三四節都考試,真是可憐了我的屁股哦。

  語(yǔ)文老師這突然襲擊可真厲害。但是,不管怎么說(shuō),語(yǔ)文老師不在學(xué)校的時(shí)侯,發(fā)生了許多有趣的事!

當老師不在的時(shí)候的作文5

  當老師不在的時(shí)候,我們班發(fā)生了一件很有趣的事情。

  就是那一個(gè)中午,老師在臨走之前千叮萬(wàn)囑不讓打鬧,有一名同學(xué)聽(tīng)得好像有一點(diǎn)厭倦了,就請假上衛生間。當老師走了才剛剛幾分鐘,我們班就開(kāi)始熱鬧起來(lái)了,有的說(shuō)話(huà),有的扔橡皮,還有的打鬧,有的甚至還掏出零食偷偷地吃,就只有極少數的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)。

  過(guò)了幾分鐘,有些同學(xué)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái),鬧得更歡了。班里的聲音頓時(shí)比市場(chǎng)的聲音還要大,就連桌子、椅子、墻壁好像也被震動(dòng)了。突然,外面傳來(lái)了腳步聲,大家的臉上都顯示出來(lái)了一種忐忑不安的神色,全體同學(xué)飛快地拿出書(shū),急忙地看了起來(lái),有的還不知道自己的書(shū)拿反了呢。

  腳步聲越來(lái)越大了,當腳步聲抵達門(mén)口的時(shí)候,大家更認真地讀書(shū)了,教室頓時(shí)從游樂(lè )園變成了冰窟。門(mén)一開(kāi),就聽(tīng)見(jiàn)了一聲笑,原來(lái)是那一個(gè)去衛生間的同學(xué)在惡作劇呀。沒(méi)到一秒的時(shí)間,班里又像剛才一樣活潑了。

  幾分鐘后,教室外面傳來(lái)了一陣急促的腳步聲,同學(xué)們以為是送本子的來(lái)了,就不做準備了。當門(mén)把在動(dòng)的時(shí)候,我們還是漫不經(jīng)心,門(mén)打開(kāi)了,一看是老師來(lái)了,由于聲音太大了,我們都來(lái)不及收拾,最后,老師罰我們抄書(shū)。

  這一件事情多可笑呀,它啟發(fā)了我們,不管老師在不在,我們都要安安靜靜,不要耍小聰明。

當老師不在的時(shí)候的作文6

  有一個(gè)人,他立志開(kāi)家公司,可后來(lái)他失敗了,可還有一個(gè)人,他的夢(mèng)想是成立品牌,但他卻成功了,因為他明白一個(gè)真理,就是——堅持,永不放棄……

  今年暑假,我從書(shū)店與它結了緣,后來(lái),我便把它買(mǎi)了回來(lái),它有一個(gè)吸引人的名字:《早安豆漿店》。在這本書(shū)里,有各種各樣的美德故事,有各式各樣的美德道理,其中,令我印象最深的,卻是那篇《畫(huà)眼睛的人》。

  這一故事講的是一名畫(huà)師,在五年前開(kāi)始學(xué)畫(huà)人像,但她卻對自己畫(huà)出來(lái)的眼睛感到不足。就每一天都把注意力集中在別人的眼睛上。五年后,那名女畫(huà)師才會(huì )有今天的成就。

  讀完這個(gè)故事,我沉思著(zhù):原來(lái)做好一件事情不但要做到為它付出自己的時(shí)間與精力,而且要專(zhuān)注與堅持,才會(huì )成功,但再想想我自己,有時(shí)學(xué)這個(gè),有時(shí)玩那,朝三暮四的,確實(shí)不行,F在,我已經(jīng)走進(jìn)了五年級的大門(mén),我要做的,就是——完美地做好每件事!

  讀完這篇文章,我終于認識到了,一個(gè)人想做好一件事,就要一心一意,專(zhuān)心致志地完成它,這樣,才會(huì )有成功的果實(shí)。

當老師不在的時(shí)候的作文7

  當老師不在的時(shí)候,你可能想象不出來(lái)那種浩浩蕩蕩的大場(chǎng)景。今天,我來(lái)講一講我們班老師不在的時(shí)候,那是什么樣的場(chǎng)景吧!

  叮鈴鈴鈴鈴,隨著(zhù)一聲上課鈴的響起,各個(gè)班的人都陸續回到教室,喧鬧的學(xué)校也“閉上了嘴”。我坐在位子上,老師久久沒(méi)有來(lái)。有些人看到老師沒(méi)來(lái)就趁機和前后左右的人講話(huà),而我也忍不住了,和同學(xué)說(shuō)著(zhù)今天上午發(fā)生的事情。還有些同學(xué)都在講臺上扮演老師,說(shuō):“上課,起立,同學(xué)們好!边@個(gè)星期·有我當代理老師,先說(shuō)一下課程。星期一,玩;星期二,玩;星期三,玩;星期四,玩;星期五,玩。還有些同學(xué)聽(tīng)到都說(shuō)萬(wàn)歲!還有些人當猴子在地上爬來(lái)爬去,還時(shí)不時(shí)的發(fā)出吼吼的聲音?墒,還顧不得興奮,老師就鼓著(zhù)掌進(jìn)來(lái)了,說(shuō):“謝謝著(zhù)兩位小老師,還有表演的同學(xué)你們下課到我辦公室來(lái)!”臺上的同學(xué)說(shuō):“這下死定了,又要被罵了!”他們的話(huà)把我們都逗樂(lè )了。我心里想:“哎,這些同學(xué)都要遭殃了,連我們也不例外,都是他們害的!惫烙嬐砩系淖鳂I(yè)都非常的多了,真是命苦啊,早知這樣的話(huà),就不去說(shuō)了!”老師說(shuō):“你們怎么就沒(méi)有控制能力呢?你們看看別的班,老師都去開(kāi)會(huì )了,班里都鴉雀無(wú)聲,連東西掉地都聽(tīng)得見(jiàn)。再看看你們,我估計那個(gè)超大擴音器還勉強可以聽(tīng)見(jiàn)!

  這就是我們班老師不在的時(shí)候,怎么樣,很厲害吧!

當老師不在的時(shí)候的作文8

  當曾老師外出學(xué)習時(shí),一切似乎都沒(méi)有太大的變化,打掃衛生的依舊兢兢業(yè)業(yè);值日班長(cháng)也照舊盡職盡責;而且班干部們似乎又比以往多了些緊張感,做起事來(lái)愈發(fā)周全謹慎。

  也不知是曾老師的余威不散,抑或是某些有大志的同學(xué)想借此契機脫穎而出,總之,樂(lè )于服務(wù)班級的層出不窮,讓人在班級中有一種團結、如家的感覺(jué)。

  偶然發(fā)現李珊是極其細心的,她批閱家校本,從不是一翻而過(guò),而是一項一項地數,一條一條地對。上次我少抄了一項班作,且少抄的作業(yè)也如期做在家校本上了,她竟也檢查出來(lái)了。不得不佩服她的細致、認真、責任感。我想,她以前是缺少一個(gè)展現的機會(huì )的。

  再比如劉洋、梁振濤等都浮出水面?梢詷(lè )觀(guān)一點(diǎn)說(shuō),曾老師外出時(shí)間,恰是激動(dòng)人才輩出的一個(gè)契機,所謂“亂世出英雄”嘛!

  當然,問(wèn)題還是多的,比如放學(xué),生物老師說(shuō)要背完書(shū)才能放學(xué),尹老師說(shuō),五點(diǎn)三十分必須放學(xué)。而我沒(méi)做完總結是不可能放學(xué)的,曾老師不在,就少了主心骨呀!小事咱處理處理也就過(guò)去了,可一些老師的發(fā)話(huà)偏又有悖原有規則,這時(shí)班干部們就少有話(huà)語(yǔ)權了,糾結呀!

  總而言之,皇帝走了,臣子是照樣兢兢業(yè)業(yè)的,但久不見(jiàn)帝王,臣是要造反的。

當老師不在的時(shí)候的作文9

  俗話(huà)說(shuō)得好:“老虎不在家,猴子稱(chēng)霸王!碑斃蠋煵辉诮淌业臅r(shí)候,教室就成了我們的天下!

  有一次上課時(shí),老師臨時(shí)被叫去開(kāi)會(huì )了,讓我們在教室里自習。隨著(zhù)老師的腳步聲由近到遠,同學(xué)們的言論興致也由弱到強。一開(kāi)始,大家還能管住自己,可過(guò)了一會(huì )兒,有的同學(xué)就忍不住開(kāi)始和別人交頭接耳,竊竊私語(yǔ)了。接著(zhù),有的同學(xué)竟開(kāi)始明目張膽地說(shuō)話(huà)了,此時(shí)“班干部”管得是越管越亂,引得同學(xué)們笑得合不攏嘴。

  班長(cháng)徐瑩見(jiàn)到李龍偉說(shuō)話(huà),便讓他站著(zhù)。結果,徐瑩剛轉身去管別人,李龍偉就坐下了。徐瑩沒(méi)辦法,只好讓李龍偉在后面蹲馬步,可李龍偉不是蹲的太低,像上廁所,就是蹲的太高,配上他雙手抬起的姿勢,活像一個(gè)沒(méi)纏繃帶的木乃伊。見(jiàn)此情景,大家笑得更歡了。

  這時(shí),不知是誰(shuí)喊了聲:“老師來(lái)啦!”李龍偉趕忙往回跑,由于跑得太急,摔了一個(gè)屁股墩。大家都趕忙拿起書(shū),裝模作樣地讀了起來(lái)?墒沁^(guò)了一會(huì )兒,大家發(fā)現被騙了,教室里又爆發(fā)出一陣大笑。

  又過(guò)了一會(huì )兒,老師真的回來(lái)了!胺派凇钡耐瑢W(xué)早已發(fā)回警報,因此當老師走進(jìn)教室時(shí).我們都在認真自習,老師看了,滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

當老師不在的時(shí)候的作文10

  上課了,同學(xué)們在教室里記筆記,突然,老師從教室里走了出去。

  這時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,過(guò)了一會(huì )兒,米澤治終于忍不住了,他找人和他說(shuō)話(huà),李宵翼和石得一也開(kāi)始竊竊私語(yǔ),坐在旁邊的周子淵也加入了他們的“團隊”,張靖凱則拿著(zhù)本子跑出去,又跑了回來(lái)說(shuō):“老師不讓出去”。接著(zhù)喬子博和呂浩陽(yáng)也開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。只有我們幾個(gè)同學(xué)還在做筆記。正當他們說(shuō)得起勁時(shí),老師出現在了門(mén)外。

  同學(xué)們看到老師立馬安靜下來(lái)。老師走進(jìn)教室,用手指著(zhù)我們,嚴厲地說(shuō):“你們剛才誰(shuí)說(shuō)話(huà)了”?我想:沒(méi)人指,我可不指。老師看到?jīng)]人指認。于是,她就說(shuō):“指出剛才說(shuō)話(huà)的同學(xué)可以每人加一分,被指認的同學(xué)每人扣一個(gè)桔幣”。同學(xué)們立刻伸出手,紛紛指向說(shuō)話(huà)的同學(xué),說(shuō)話(huà)的同學(xué)也低下頭乖乖地交上了桔幣。這時(shí)我心想:幸好我沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

  當同學(xué)們交上桔幣時(shí),老師笑瞇瞇地說(shuō):“今天我們要寫(xiě)一篇小作文,題目是《老師不在教室的時(shí)候》”,這時(shí)我們才明白了老師的用意。

當老師不在的時(shí)候的作文11

  當老師不在場(chǎng)的時(shí)候,我和小伙伴發(fā)生過(guò)許多事,最近就有一件讓我感受頗深的事。!

  “叮鈴鈴――”上課了,是數學(xué)課?赡芾蠋熡屑笔,還沒(méi)來(lái),班長(cháng)便先管起了紀律,安排我們背數學(xué)公式,可同學(xué)們剛認真了一會(huì )兒,教室里就“沸騰”起來(lái)了。大家有的討論數學(xué)習題,有的認真背數學(xué),有些調皮蛋更直接拽過(guò)同學(xué)的作業(yè),抄了起來(lái),還有的東張西望,前后打鬧……班長(cháng)見(jiàn)背公式這招不管用,便用了殺手锏――記名字。

  班長(cháng)一記名字,全班立馬規矩了:個(gè)個(gè)身板挺直,認真背起來(lái)。恰巧老師來(lái)了,看到我們都在背公式,滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,重新安排我們做幾道數學(xué)題,便又忙去了。

  大家安靜的做著(zhù)題,可我總感覺(jué)有兩雙眼睛在虎視眈眈的盯著(zhù)我。我一抬頭,就發(fā)現A和B正在如饑似渴地抄著(zhù)我的答案。我下意識地擋了一下?墒,我的一張紙快用完了,擋不住答案。我便用文具盒擋,可是文具盒太小,還是擋不住,于是我又用數學(xué)書(shū)擋,數學(xué)書(shū)又太大了,影響我寫(xiě)習題。就這樣幾番波折之后,我索性就不擋了。這時(shí)聽(tīng)到一個(gè)聲音:“三大題小二算下多少?”又一個(gè)聲音:“我抄的張子怡的,她算下15。7!蔽乙惑@,好啊,三個(gè)人抄我答案。不過(guò),我還是快做題吧!

  這時(shí)老師回到教室給我們看題,結果我錯了一道,緊接著(zhù)a、b和c都跟著(zhù)錯了,D也錯了,原來(lái)他抄的C的。

  唉,我一錯,大家都錯?磥(lái),無(wú)論老師在還是不在,我們都應獨立、認真地完成作業(yè)。

當老師不在的時(shí)候的作文12

  “!老師來(lái)了!”隨著(zhù)同學(xué)們的尖叫聲,我們以飛一般的速度沖回了座位。這時(shí),楊老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室,不但沒(méi)生氣,還問(wèn)我們剛剛干了什么。這是怎么回事呢?原來(lái)是楊老師在給我們提供寫(xiě)作素材呢!

  剛上課,楊老師就被別的老師叫了出去,而我們在楊老師踏出教室門(mén)的那一刻就忍不住跳了出來(lái),教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。瞧,同學(xué)們有的打鬧、有的打牌、有的看書(shū)、有的做游戲……其中,最抓緊時(shí)間的就是“豬豬”了。別人都在打鬧,只有他獨自一個(gè)人在埋頭苦戰作業(yè)。同學(xué)們發(fā)出的巨大的聲響也沒(méi)能動(dòng)搖他寫(xiě)作業(yè)的決心。我看他幾次險些要控制不住自己的玩心了,但他就是不放下手中的自動(dòng)鉛,就是不丟下作業(yè)去玩。一直做到老師來(lái),你說(shuō)他是不是很棒呢?

  在同學(xué)們的鬧聲中,我自己在干什么呢?當然是看我的最?lèi)?ài)——漫畫(huà)啦!當我看到入迷時(shí),耳邊的吵鬧聲仿佛變得越來(lái)越輕,若有若無(wú)了,這正合我意,我接著(zhù)看書(shū),把成堆的事拋置腦后,那時(shí),仿佛天地之間就只有我一人,我盡情地在書(shū)海中遨游,連楊老師進(jìn)來(lái)都沒(méi)發(fā)現,還是同學(xué)們提醒我才注意到。

  后來(lái),據同學(xué)們的描述,我才知道,就在楊老師進(jìn)教室的那一刻,同學(xué)們都以迅雷不及掩耳之勢迅速奔回座位,有的還裝出一副認真樣呢!真是太好笑了!

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