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我和老師的故事作文（通用31篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我和老師的故事作文，希望能夠幫助到大家。
我和老師的故事作文 1
他站在講臺上，時(shí)不時(shí)用幽默的語(yǔ)言把全班同學(xué)逗得笑到東倒西歪；又時(shí)不時(shí)氣得臉通紅，把唾沫星子都給罵出來(lái)。他是誰(shuí)？我的班主任范老師。
范老師平�？偸腔ɑňG綠的，衣服特別“潮”，不是大紅就是大紫，還印著(zhù)卡通印花，喜歡穿工裝褲或運動(dòng)褲，很少穿牛仔褲。老師的衣服好看，人長(cháng)得也很有特點(diǎn)：臉圓不圓方不方，遠看是圓臉，近看是方臉，還極不自然地在方臉下有個(gè)尖下巴，像極了“方中圓”。除了方中圓的臉，鼻子站長(cháng)得有一點(diǎn)點(diǎn)尖，像鷹鉤鼻，但整張臉卻和他的偶像劉德華掛不一點(diǎn)鉤。
老師剃著(zhù)寸頭，矮矮的，但總喜歡奔波于學(xué)校的幾個(gè)籃球架之間，雖然身上的肉時(shí)不時(shí)會(huì )抖幾下，但并不影響他精確的投籃技術(shù)，每次打完籃球，眼睛和鼻梁周?chē)傁袢玖思t顏料，好似京劇里的花臉譜。
范老師不僅長(cháng)得有特點(diǎn)，他的性格也十分有趣。范老師是個(gè)十分優(yōu)秀的老師，同時(shí)還是優(yōu)秀的“脫口秀演員”。我聽(tīng)他連講三節課的話(huà)都可以興致勃勃，因為范老師的嘴像是有魔法，可以把一下無(wú)聊的'東西講得抑揚頓挫、手舞足蹈、鏗鏘有力，當然老師講得內容都是有趣的，尤其是他兒時(shí)的糗事，把同學(xué)們笑得千翻后仰，東倒西歪。范老師還是個(gè)童心未泯的人，雖然他已經(jīng)快四十了，但他辦公室的手辦模型，手機上的可愛(ài)掛件與衣服上的卡通印花，都無(wú)一不彰顯著(zhù)他內心留存的童趣，所以和我們有著(zhù)不少的共同話(huà)題，和我們溝通也輕松活躍了許多。當然老師也有嚴肅的時(shí)候。在一次渾亂至極的自習課后，范老師怒氣沖沖的進(jìn)了教室，頭上仿佛看得見(jiàn)怒火正雄雄的燃燒著(zhù)，然后對著(zhù)我們一通劈頭蓋臉的說(shuō)教，連唾沫都憤怒的從嘴里沖了出來(lái)，聲音在教室的墻上撞出回音，可畏是驚天動(dòng)地。所以使我們如雷貫耳、穿腸過(guò)肚，所以我們在自習課上再也沒(méi)有渾亂過(guò)了。雖然范老師罵是罵得兇，但我們卻成功的聽(tīng)了進(jìn)去，說(shuō)明老師的方法還是管用的。
這就是我可愛(ài)的班主任——范老師。
我和老師的故事作文 2
“快點(diǎn)跑起來(lái)，那個(gè)女同學(xué)，跟上��！”又是討厭的體育課，我擦了擦額頭上的汗水，只能咬著(zhù)牙跑下去。
我的體育本就不好，更別提什么“體育優(yōu)秀”了，我成了體育老師的“重點(diǎn)教育對象”。
可能是我上輩子做錯了什么，上天派來(lái)一個(gè)令人膽戰心驚的體育老師來(lái)懲罰我。老師時(shí)刻跟在我身旁，看起來(lái)眼神在四處張望，可實(shí)際我一松懈，老師就會(huì )提高嗓音大喊一聲：“那個(gè)誰(shuí)！你過(guò)來(lái)！”然后就會(huì )批評我一頓。
那個(gè)炎熱的下午，本來(lái)中午我已忙得團團轉，早已精疲力盡，還碰巧體育要測試跑步，還是與我有著(zhù)血海深仇的長(cháng)跑。
我本就想故意氣氣老師，可能因為我已經(jīng)累的腿都像棉花一般軟。
“砰”發(fā)令槍響了一聲，我慢慢悠悠的向前慢跑著(zhù)�；仡^看看老師瞪大了眼睛，臉也紅的不像樣子，越是看他這副模樣，我就越放慢速度，看著(zhù)老師渾身的肌肉在顫抖時(shí)，我干脆停下腳步，散步似地走了起來(lái)，全班同學(xué)張大了嘴——從沒(méi)有一個(gè)人敢和體育老師較勁，我，是第一個(gè)。
我終于在全班同學(xué)的注視下“跑”完了全程，用了十多分鐘，體育老師捏著(zhù)成績(jì)單向我走來(lái)，他瞪著(zhù)我，手中的成績(jì)單被揉成了一團，我反倒不怕他。不知哪來(lái)的勇氣，趾高氣昂地抬起了頭。
忽然，體育老師笑了，帶著(zhù)滿(mǎn)腔嘲諷：“像你這樣的學(xué)生，能跑前十都是奇跡，我敢保證，你跑不進(jìn)前三！”說(shuō)罷，他那握緊的拳頭舒展開(kāi)，他揚長(cháng)而去，我看到他的表情多么令人厭惡。
從那天后，我從未在體育課上松懈，每當我挺不住時(shí)，眼前浮現出體育老師那嘲諷的`笑，便充滿(mǎn)了動(dòng)力。老師再也沒(méi)批評過(guò)我，我只是趁他不注意，偷偷擦去臉上的汗水，再堅持跑下去，我也從未接受過(guò)他的贊揚與鼓勵。我只盼著(zhù)那一天的到來(lái)。終于，那一天到來(lái)了。我以?xún)?yōu)異的成績(jì)跑入那不可思議的全班前三，與第一名就差0.7秒。
老師張了張嘴，沖過(guò)同學(xué)們羨慕的眼光，想對我說(shuō)什么，我傲然的從他身邊走過(guò)，他遞給我一瓶水：“累了吧，喝口水吧。我對你太苛刻了，沒(méi)想到你這么厲害�！斌w育老師笑了，我發(fā)現，他笑起來(lái)很帥氣。我對老師的態(tài)度有所改變，發(fā)現之前的厭惡都是由心而生的。
我接過(guò)水，輕生說(shuō)了句“謝謝，”擦了擦汗珠，對著(zhù)體育老師笑了，這是我第一次對他笑，也看見(jiàn)他第一次對我這般笑。
微風(fēng)正好拂過(guò)我的臉龐我坐在操場(chǎng)上默默想起體育老師的笑，那如春風(fēng)般的笑……
我和老師的故事作文 3
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復讀機里的舒緩節奏還在不停旋轉著(zhù)，我的心潮也隨著(zhù)這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺，教書(shū)育人，紅燭人生，培育英才。
從前有一則迷語(yǔ)“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學(xué)問(wèn)�！泵缘资鞘裁茨�？就是我那可親可敬的歷史老師了.
我的歷史老師就像傳說(shuō)中那個(gè)“白面書(shū)生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個(gè)說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話(huà)筒和眼鏡是地的標配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養成了思維辯證的好習慣。
我們可愛(ài)的歷史老師，除了講課好，還對任何學(xué)生都和藹可親。
記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺(jué)，換做其它老師一定會(huì )氣的“火從心頭起，惡向膽邊生�！钡齾s不然，只見(jiàn)她輕輕的走過(guò)去，用手輕輕地拍著(zhù)他，并用權衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)原因，又提醒他以后注意，頓時(shí)全班里鴉雀無(wú)聲，似乎都有種受寵若驚的感覺(jué)。從此，在她的課上，從來(lái)都沒(méi)發(fā)生過(guò)違紀現象。我覺(jué)得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的'背影巾中，包含著(zhù)太多的東西。
在我幾年校園生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，有的獨領(lǐng)風(fēng)騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無(wú)法一一列舉她們，但我想要對她的道一聲“謝謝您，老師！”
我和老師的故事作文 4
一提起我的語(yǔ)文老師，我的話(huà)就多了。
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)子，偏瘦，笑起來(lái)總是和藹可親的，對同學(xué)們很親切。老師姓熊，平常說(shuō)話(huà)和和善善的，而說(shuō)要緊的話(huà)時(shí)，卻也有一股斬釘截鐵的`勁兒，讓同學(xué)們立刻肅然起敬。
熊老師很重視我們的課外積累，開(kāi)學(xué)的第一堂課，就給我們規定了好幾本必讀的課外書(shū)，她認為，很多東是需要課外的積累才能學(xué)到的，而課本上的知識是遠遠不夠的，老師還鼓勵我們閱讀好的文章，讀完后要和同學(xué)們共同分享，討論文章的精彩部分。
熊老師無(wú)論上課時(shí)間還是日常，語(yǔ)氣中都帶著(zhù)幽默，尤其課堂上更是妙語(yǔ)連珠，時(shí)不時(shí)逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會(huì )沉悶。在時(shí)不時(shí)的歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺(jué)已經(jīng)學(xué)到了不少的知識，每每下課的時(shí)候，我們還沉浸在有趣的課堂中。
熊老師還經(jīng)常鼓勵我們寫(xiě)作文，一周一次的周記，從不會(huì )規定內容，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫(xiě)得好的同學(xué)還會(huì )被念出來(lái)當成范文給同學(xué)聽(tīng)，每次這個(gè)時(shí)候我還會(huì )有些不知不覺(jué)的緊張感，隱隱希望老師叫到我，當真被點(diǎn)到時(shí)，心里卻又是十分緊張，半分欣喜的聽(tīng)著(zhù)老師念自己的文章。
老師對我們很?chē)栏�，平時(shí)要是有同學(xué)上課不聽(tīng)講、亂說(shuō)話(huà)、或是忘記帶語(yǔ)文書(shū)，有時(shí)疾言厲色地批評他們，有時(shí)是神態(tài)和藹地讓同學(xué)起立，有時(shí)還帶著(zhù)戲謔的笑，一字一句說(shuō):“今天所學(xué)的課文，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短，那就是幸運的，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生。
這就是我的語(yǔ)文老師，她讓我們喜歡上語(yǔ)文，為我日后學(xué)好語(yǔ)文打下了基礎，也讓課堂變得生動(dòng)而有魅力。
我和老師的故事作文 5
那個(gè)難忘的背影，又從我腦子閃過(guò)。
這個(gè)背影，可以說(shuō)是一個(gè)既陌生又熟悉的背影。背影，這個(gè)背影幫我戰勝許多困難。
這個(gè)背影，是我在軍訓期間無(wú)意間發(fā)現的。那天，看到這個(gè)背影就想起了一個(gè)人，這個(gè)人是我小學(xué)最喜歡的一位老師。哦，對！就是羅老師，沒(méi)錯！可羅老師的頭發(fā)是長(cháng)而直的呀，為什么這個(gè)老師的頭發(fā)直而短？嗯，原來(lái)……
即使那個(gè)背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓期間，已經(jīng)把她當成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個(gè)背影才讓我度過(guò)了非凡的'五天。在五天里，當我累得全身酸痛想放聲大哭時(shí)，想起了有一位似羅老師的老師陪著(zhù)自已，又笑了笑繼續堅持了下去了。當我蹲得雙腿麻木，想放棄時(shí)，想起了那個(gè)背影想起了那位羅老師曾經(jīng)對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)：“無(wú)論在什么時(shí)候，都要相信自己是good的，覺(jué)對不能半途而廢”。想起這句話(huà)，想到那個(gè)背影，自己又咬緊了牙關(guān)，打破了放棄的念頭。軍訓5天里，感謝那個(gè)陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵著(zhù)我！
一個(gè)陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節來(lái)了，祝小學(xué)的羅老師節日快樂(lè )！祝那位似羅老師背影的老師教師節快樂(lè )！忘不了那兩位老師。
我和老師的故事作文 6
“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著(zhù)傾盆大雨……
當時(shí)我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時(shí)的雨滴相似跟我作對，我越跑越快，它卻越下越大。當我跑到亭子里時(shí)，亭子里已經(jīng)擠滿(mǎn)了避雨的人群，這是我從人群中看到一個(gè)熟悉的背影。走進(jìn)一看，竟然是我多年沒(méi)見(jiàn)的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒(méi)想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！
雨越下越大，我發(fā)現邱老師沒(méi)帶雨傘，時(shí)不時(shí)的還看看手表，非常著(zhù)急好像有急事的樣子。此時(shí)，我的腦海里不停的閃現出幼兒園時(shí)邱老師對我的種種關(guān)心與照顧的畫(huà)面！我手中的雨傘情不自禁的`遞向了邱老師，說(shuō)道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復到：“不用，我有雨衣呢！”“沒(méi)事，您拿著(zhù)我已經(jīng)到家了”沒(méi)等邱老師反應過(guò)來(lái)，我飛一般的沖出雨中。
在雨中，我又看見(jiàn)那個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯，那就是邱老師，他手里撐著(zhù)那把彩色的“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個(gè)塑料袋呀！
兩個(gè)美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅趕著(zhù)身上的寒氣！
我和老師的故事作文 7
剛入小學(xué)時(shí)，我認識的第一位老師是楊瑞佺老師。
從一年級開(kāi)始，楊瑞佺老師就教我語(yǔ)文，她從教我拼音到教我寫(xiě)作一步一步給我打下了堅實(shí)的基礎。楊瑞佺老師講課的時(shí)候認真嚴肅，下課的時(shí)候和藹可親，她經(jīng)常和我們聊天，說(shuō)家常，就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。
記得那一節語(yǔ)文課您教金色的魚(yú)鉤我們。為了使我們聽(tīng)得更明白您放大喉嚨為我們講課。但是我琢磨了很久還是聽(tīng)不明白。下課后我拿書(shū)去問(wèn)您我想您一定會(huì )嫌我笨不耐煩地給我講幾句。但是您卻認真的講解給我看并且耐心地講我看著(zhù)您那笑容不禁笑了心地聽(tīng)您講一會(huì )兒就弄明白了您看著(zhù)我慈祥的明白也慈祥地笑了。還有一次，去年冬天，因為班里的事，放學(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時(shí)，剛出教學(xué)樓，我打了一個(gè)冷顫，那時(shí)正是數九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見(jiàn)了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的'。
楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。
我和老師的故事作文 8
每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽揖蜁�(huì )想起我們班主任李老師，也是我們的語(yǔ)文老師，他講課生動(dòng)有趣，對待同學(xué)和藹可親。
記得我還在上三年級的時(shí)候，有一次，我們在操場(chǎng)上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對時(shí)火辣辣的。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時(shí)慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風(fēng)馳電掣的速度，來(lái)到了我身邊，她俯下身來(lái)，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說(shuō)：“孩子疼不疼呀？”一邊說(shuō)一邊用嘴輕輕的吹著(zhù)我的傷口，一陣涼涼的風(fēng)襲來(lái)，剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了�！坝貌挥梦冶愕结t務(wù)室去呀？”老師關(guān)切地問(wèn)我。我想我都已經(jīng)是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？于是我趕緊說(shuō)：“老師你不用抱我，我自己可以走過(guò)去�！崩蠋熅头鲋�(zhù)我慢慢的起來(lái)，她一手環(huán)抱著(zhù)我，讓我的身體靠著(zhù)她，一拐一瘸的走向了醫務(wù)室。
這就是我們班主任李老師，平時(shí)平日里老師對待我們就像媽媽一樣，在學(xué)習上老師對待我們認真負責，盡心盡力。
她的'愛(ài)，如春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷的滋潤著(zhù)每一個(gè)同學(xué)幼小的心田，我愛(ài)你——李老師。
我和老師的故事作文 9
故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來(lái)安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會(huì )有許多的故事。
在學(xué)校，我和老師就發(fā)生了一些事情。
我得了一次感冒，發(fā)燒一直在持續。中午放學(xué)后，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學(xué)校后身體有一些虛弱。上課時(shí)，我頭有一些暈。老師發(fā)現我的上課狀態(tài)很不好，下課時(shí)來(lái)問(wèn)我為什么聽(tīng)課狀態(tài)不好。
我對老師說(shuō)我發(fā)燒感冒了，有些難受，老師非常著(zhù)急，連忙拿起手機給我媽媽打電話(huà)，老師這時(shí)步履匆匆的把我送到門(mén)房等待媽媽來(lái)接我。
老師一直陪著(zhù)我在門(mén)房等著(zhù)媽媽的到來(lái)，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我身體怎么樣了，還難受嗎？過(guò)一會(huì )還為我端來(lái)熱水。
在等媽媽到來(lái)的這個(gè)期間，老師還急忙從教室里把我的`書(shū)包整理好，拿到門(mén)房。
一會(huì )媽媽來(lái)了，老師再三囑咐我的媽媽?zhuān)丶乙院笠欢ㄒ屛叶嗪葻崴�，給我吃藥，帶我去醫院......
老師的這些行為感染著(zhù)我，同時(shí)也在激勵著(zhù)我，幫助別人是一件多么快樂(lè )的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關(guān)心你們嗎？
我和老師的故事作文 10
有人說(shuō)老師是園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵，有人說(shuō)老師是一條小河，澆灌著(zhù)她一旁的田地，讓祖國的花朵成長(cháng)，在我看來(lái)老師是一個(gè)蜜蜂，親切的訪(fǎng)問(wèn)花朵。
記得一年級那次，我上課走了神，所以有很多作業(yè)沒(méi)有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽(tīng)見(jiàn)了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒(méi)聽(tīng)到。
所以我回家別提多高興了，想著(zhù)：切，據我設計特斯拉的想象，超過(guò)愛(ài)因斯坦的智慧，就這點(diǎn)卷子，還想難道我，簡(jiǎn)直就是給天才出一年級的.題。
我風(fēng)卷殘云的解決了這點(diǎn)卷子。
第二天，老師叫小組長(cháng)收卷子，收到我的時(shí)候，我神氣的把卷子拿出來(lái)，“五套卷子�！薄鞍��！苯M長(cháng)見(jiàn)我只做了四套卷子，連忙報告老師。
老師把我叫道辦公室，我想著(zhù)老師要大發(fā)雷霆但沒(méi)想到，老師只是對我說(shuō)：“怎么回事，你是上課沒(méi)認真聽(tīng)講還是我沒(méi)有把作業(yè)說(shuō)清楚�！蔽倚呃⒌牡拖骂^對老師說(shuō)：“是…是我沒(méi)認真聽(tīng)講�！币驗楹ε吕蠋煹任艺f(shuō)完原因再發(fā)火所以聲音都有點(diǎn)顫抖。
老師并沒(méi)有責怪我只是說(shuō)：“那以后該怎么做？”我見(jiàn)老師沒(méi)有發(fā)火的意思，就說(shuō)道：“以后上課要認真聽(tīng)講�！崩蠋煋崦�(zhù)我的頭對我說(shuō)：“以后要認真聽(tīng)講，記住了嗎？”一股暖流涌上心頭。
我和老師的故事作文 11
有人說(shuō)老師像園丁，辛勤培育著(zhù)祖國的花朵；有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺(jué)得老師更像和藹可親的媽媽?zhuān)P(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們。
三年級的一天上午，我正在課堂上聽(tīng)講，突然肚子一陣疼痛。不一會(huì )，感覺(jué)像翻江倒海一樣難受。我實(shí)在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報告說(shuō)：“老師，我肚子疼的'厲害！”何老師讓同學(xué)們先上自習課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開(kāi)水叫我先喝點(diǎn)。接著(zhù)就給媽媽打電話(huà)告訴她我的情況，讓她趕快到學(xué)校來(lái)。我喝著(zhù)老師到的熱水，心里熱乎乎的，心想：“老師對我真好啊，就像媽媽一樣關(guān)心我�！彼芸旌韧炅�，老師又關(guān)心的問(wèn)我：“肚子還疼嗎？”我說(shuō)：“好一些了�！崩蠋熅o張的表情終于露出了一點(diǎn)笑容。這時(shí)媽媽也急匆匆地跑了進(jìn)來(lái)，向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。
經(jīng)過(guò)醫生的檢查，我并沒(méi)有什么大問(wèn)題，吃點(diǎn)藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時(shí)老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學(xué)習，來(lái)報答老師對我的關(guān)懷。
我和老師的故事作文 12
我的老師，二十多歲的年紀，皮膚白皙，長(cháng)發(fā)飄飄，她總是笑瞇瞇的，沒(méi)有我想像中那么嚴肅，但是我又“恨”她，又很喜歡她。
老師每天都很忙，忙備課，上課，忙批改作業(yè)，還要忙著(zhù)管理我們這些調皮鬼。我們還小，不是特別能理解老師的良苦用心，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得她對我們管得很?chē)�，心里難免會(huì )有點(diǎn)“記恨”她。
比如有時(shí)候字寫(xiě)得不好，她讓我擦掉重寫(xiě)，我會(huì )覺(jué)得不就是這次寫(xiě)得不好嗎，那么較真干嗎呀？心里就對老師有一種怨氣。有時(shí)候回答問(wèn)題不積極，課后老師還要找我聊聊，問(wèn)我是不是上課走神了，沒(méi)注意聽(tīng)講，下次不能這樣了……
雖然老師很?chē)绤�，但我還是佷喜歡她，我知道她的.嚴厲背后飽含著(zhù)對我們的愛(ài)，老師就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。教師節來(lái)臨之際，我想對每一位在三尺講臺上的老師們說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了，是你們無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們在知識的海洋中遨游。親愛(ài)的老師們，教師節快樂(lè )！”
身邊的感動(dòng)溫柔的媽媽家庭生活二三事閱讀與成長(cháng)幸福的餃子
我和老師的故事作文 13
朗朗的讀書(shū)聲越過(guò)窗，傳耳畔，風(fēng)蕭蕭，吹動(dòng)著(zhù)衣衫，雨瀟瀟，滴濕了發(fā)頰，十月十五日，老師，我永遠忘記……
當我次踏入這片土地的，就我會(huì )認識您，也了緣分的開(kāi)始老師。老師，當我次見(jiàn)到你的，我被你的深沉，你的冷靜所打動(dòng)，對您有似曾相識的。這您給我留下的.印象。
緩緩的將周記本遞給您，您翻開(kāi)它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著(zhù)老師您的批語(yǔ)。
我迅速它，急切的翻到那一頁(yè)，老師鼓勵，我好興奮，好高興！老師，您不經(jīng)意間揮灑了墨水，而您可知，這不經(jīng)意的施舍，了我感動(dòng)。
窗外秋風(fēng)蕭瑟，坐卻絲毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的呵護，大家才會(huì )感到溫暖。您，用知識的清泉澆開(kāi)了理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育著(zhù)青春的夢(mèng)想。
秋夜，隱退了遙遠之外的遙遠；秋風(fēng)，從天邊之外的天邊吹來(lái)。秋，使我和您走一起；緣分，使我和您同坐一堂。
我坐在那，一絲不動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)您的良言教導。這批評，您的關(guān)注；這警告，您的。老師，我真有相見(jiàn)恨晚的，老師，愿永遠的朋友。
您聽(tīng)我感恩的話(huà)語(yǔ)，但那滿(mǎn)天的星斗，我對您那無(wú)言的祝福！
我和老師的故事作文 14
在我孤單時(shí)，媽媽給我講故事；作業(yè)中有不會(huì )的解題時(shí)，爸爸為我排憂(yōu)解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家里寫(xiě)作業(yè)，做完之后沒(méi)有檢查，結果第二天老師批改，我錯了很多題，才打了80分。哎，真讓我無(wú)地自容。我改完錯題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評我，我的思想在做劇烈的斗爭。最后我還是不得不交給老師檢查。因為人總是要面對現實(shí)，不可以逃避。當老師要檢查到我的時(shí)候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，仿佛心臟嚇得都要蹦出來(lái)了。到我了，老師仔細看看，然后溫柔地說(shuō)：“下次不要再錯這么多題了，要認真，寫(xiě)完之后要仔細檢查�！蔽衣�(tīng)后長(cháng)長(cháng)地松了一口氣�；氐阶�，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想：太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？奇聞趣事一大串，一向嚴厲的老師今天怎么這么溫柔了？哦，我明白了，這也是張老師對學(xué)生的另一種關(guān)愛(ài)吧！
老師，您像一位園丁，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們這些溫室的花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的'雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛(ài)和敬佩的人。下次我一定好好完成作業(yè)，不再讓您失望，老師請相信我！老師我永遠愛(ài)您！
我和老師的故事作文 15
有人說(shuō)老師是園丁，還人說(shuō)老師是蠟燭，我認為這些話(huà)用來(lái)贊美老師一點(diǎn)也不過(guò)分。
老師既嚴厲地教育學(xué)生，又默默地關(guān)心學(xué)生。以前教過(guò)我們的體育老師——王老師就是這樣。
有一次，王老師組織我們帶沙包玩游戲，誰(shuí)扔得越遠，誰(shuí)就獲勝。由于我扔得太高太遠，沙包被我扔到籃球架上面，下不來(lái)了。我想到了一個(gè)辦法：借六年級哥哥的球，往籃球架上一扔，籃球架受到了振動(dòng)，沙包應該會(huì )掉下來(lái)。但沒(méi)有的想到是：沙包沒(méi)有掉下來(lái)。我旁邊的同學(xué)都很著(zhù)急，這件事傳到了王老師那里，王老師毫不猶豫，拿來(lái)一根竹竿，把沙包往右邊一挑，沙包掉到地上了。事后，王老師很溫和地對我說(shuō)：“下次，要注意哦！”我心里很感動(dòng)。
還有一次，我與同學(xué)玩耍時(shí)不小心摔了一跤，王老師看到了，馬上把我送到了醫務(wù)室，他還親自為我擦藥。擦完藥，他又親自扶我到教室里休息，并溫和又親切地問(wèn)道：“疼吧？好受點(diǎn)吧？要不要……”我心存感激地說(shuō)：“不疼了，謝謝你，王老師�！�
幾年來(lái)，王老師和我之間發(fā)生的'兩件事，我一直銘記在心。正因為這兩件事，才顯得您高大、可親，感謝您，王老師！
我和老師的故事作文 16
王老師是我的圍棋老師，他名字最后有一個(gè)國字，還真有意思，老師長(cháng)著(zhù)一張國字臉。
王老師總是拿著(zhù)兩三尺長(cháng)的板子，一副神氣的樣子站在那里。他手里的板子可不是擺設，只要我們一下錯棋，老師就要“活動(dòng)筋骨”。一次，我下錯了一步棋，被王老師看見(jiàn)了。他拿起板子，板著(zhù)臉一言不發(fā)。我頓時(shí)感覺(jué)到“世界末日”即將來(lái)臨。霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，那一道道利箭似的目光，從四面八方投來(lái)。我感覺(jué)到了老師“逼人的殺氣”，渾身像長(cháng)了跳蚤一樣亂抖，心都提到了嗓子眼�！昂镁脹](méi)活動(dòng)筋骨了！”老師說(shuō)，“我想你知道該怎么辦�！蔽覙O不情愿的把手伸了出來(lái)�！芭�！”的一聲，我的`手紅了，我強忍住已經(jīng)快涌出的眼淚�！跋麓斡涀×�！”老師說(shuō)。
王老師雖然很狠，但也很幽默。他經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。有的同學(xué)就跟王老師學(xué)，也來(lái)逗我們，經(jīng)常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”，例如在我們棋要快完蛋的時(shí)候，老師會(huì )說(shuō)：“人生就剩一個(gè)字：慘��！”
這就是王老師。在他的影響下，我不僅想成為圍棋大師，還想“超越郭德綱”！
我和老師的故事作文 17
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕拂，柳絮似蝶；時(shí)光匆匆，鴻漸之翼；循循善誘，言猶在耳。
你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮。
何老師是我們的班主任。她像一杯香茗，沁人心脾。班主任不僅管理著(zhù)我們班的班務(wù)，她還教我們的思品課，教我們學(xué)會(huì )做人。但她不止給予我們這一點(diǎn)有時(shí)候更像我們的大家長(cháng)。
每周星期五放學(xué)前，她總會(huì )來(lái)“嘮叨”，比如說(shuō)：放假要注意安全，上學(xué)要整理好自己的儀容儀表，要按時(shí)完成作業(yè)。對于調皮的學(xué)生，她總是一遍遍教導。如果非要用詞語(yǔ)來(lái)形容她的品格的話(huà)，那就是溫文爾雅，忠于職守。
邱老師是我們的語(yǔ)文老師，她或許更像一杯溫熱的白開(kāi)水，帶著(zhù)一股書(shū)卷之氣。和她相處久了，你會(huì )發(fā)現她的課非常有趣，你能從中聽(tīng)到各種各樣通俗易懂的知識，私下里，可以和她談天說(shuō)地，她有點(diǎn)像“移動(dòng)的百科全書(shū)”。當你想要成為一個(gè)“上知天文下知地理的'人”，一定要相信老師說(shuō)的：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
老師們的愛(ài)像一場(chǎng)春雨，給我們帶來(lái)沖出泥土的愛(ài)。
我和老師的故事作文 18
胡老師是我們的班主任，她從一年級便開(kāi)始教我們，現在已經(jīng)把我們教到四年級了，在這四年里她十分不容易。
上一年級的時(shí)候，我寫(xiě)字寫(xiě)得不是很好，她便一遍一遍地教我，一點(diǎn)也不著(zhù)急。到二年級的時(shí)候我有一陣子寫(xiě)字也不是很好，她還是一點(diǎn)也不急，還是心平氣和地教我。
到了三年級，我們寫(xiě)作文了，我寫(xiě)得作文要不是成了流水賬，要不就是寫(xiě)得虎頭蛇尾，胡老師便慢慢地給我講，一點(diǎn)也不急，十分有耐心，有的時(shí)候胡老師還自己花錢(qián)買(mǎi)書(shū)給我看，我十分感動(dòng)，從此我便喜歡上了讀書(shū)。
到了四年級，我的作文寫(xiě)得不是流水賬，也不再虎頭蛇尾了，又出了一個(gè)新毛病，就是作文中該詳的地方很祥，該略的'地方也祥。胡老師就耐心的教我，讓我知道寫(xiě)作文應該做到詳略得當，我的作文有了很大的提升。
胡老師有時(shí)跟我談?wù)勑�，教我一些做人的道理，在胡老師的幫助下，我的學(xué)習、品德方面有了很大的提高，我越來(lái)越喜歡胡老師了。最后，我想說(shuō)一句：“謝謝您了，胡老師！”
我和老師的故事作文 19
轉眼間，我們從一年級的小豆丁變成了四年級的小學(xué)生，在這四年里我們和老師之間的故事多得像天上的星星，數也數不清。其中那顆最明亮的星星，就是我和夏老師之間的一個(gè)小故事。
夏老師是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，她有著(zhù)短短的頭發(fā)，那雙炯炯有神的眼睛隨時(shí)注視著(zhù)我們。我和夏老師之間溫暖的小插曲就發(fā)生在冬運會(huì )的賽場(chǎng)上。
那天，春城罕見(jiàn)的.大降溫，天上還飄起了綿綿細雨。站在八百米起跑線(xiàn)上的我，有點(diǎn)忐忑。因為近半個(gè)月來(lái)一直生病，我的體能有所下降，也沒(méi)有能正常進(jìn)行訓練，我不知道自己能不能跑下來(lái)。這時(shí)，我的耳邊傳來(lái)了夏老師親切的聲音：“加油，小龔，不管得了第幾名，只要能夠跑下來(lái)，你就是最棒的�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的心里寬慰了許多，我在心里暗暗下定決心，無(wú)論怎樣也要跑下這八百米。
“砰”的一聲，發(fā)令槍響了，我開(kāi)始拼命地跑。一圈過(guò)去了，我感覺(jué)呼吸越來(lái)越困難，腳越來(lái)越重，難受極了。就在這時(shí)我看見(jiàn)夏老師在給我加油吶喊，于是我一鼓作氣，跑到了終點(diǎn)線(xiàn)。成績(jì)雖然不理想，但是夏老師跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)，“好樣的小龔，我們明年再來(lái)，爭取更好的成績(jì)�！�
不是媽媽?zhuān)瑒偎茓寢專(zhuān)@也許就是老師對學(xué)生的愛(ài)吧。
我和老師的故事作文 20
二年級下學(xué)期音樂(lè )期末考試，羅老師鼓勵我們主動(dòng)報名，準備好的小朋友先考，沒(méi)準備好的當然也別想賴(lài)著(zhù)不努力。
這期間我一直在家練習，到了考試那一天，我第24個(gè)舉手，還是有點(diǎn)緊張。當羅老師點(diǎn)我名字的時(shí)候，我懷著(zhù)忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺前，這樣來(lái)來(lái)回回走了三遍，全班小朋友哄堂大笑。這時(shí)我內心充滿(mǎn)了委屈，眼淚在眼眶里打轉，我含著(zhù)眼淚，開(kāi)始了表演�？墒遣粻帤獾难蹨I還是在我表演到一半的時(shí)候流淌了下來(lái)，我堅持邊唱邊跳，最終比較精彩的.完成了我的表演，同學(xué)們笑完以后還是給予了我熱烈的掌聲。
接著(zhù)羅老師讓我去她身旁，問(wèn)我為什么流淚，我說(shuō)自己雖然不應該飛跑上臺，但也不至于讓我走三遍讓同學(xué)們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說(shuō)道：“因為這是一場(chǎng)嚴肅的音樂(lè )考試，你飛跑上臺，帶著(zhù)笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴肅的，會(huì )給后面的同學(xué)不好的榜樣，所以對你提出了批評�！绷_老師的一番話(huà)講得我心服口服。
回家后，又仔細想了想，覺(jué)得老師的話(huà)說(shuō)的真對，如果全班同學(xué)都學(xué)我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以后一定會(huì )嚴格要求自己，認真對待每一場(chǎng)考試。
我和老師的故事作文 21
我和的故事有很多，教過(guò)我的也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的`大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語(yǔ)文單元測試時(shí)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我早早地做完了，也沒(méi)細心檢查便自顧玩了起來(lái)，快收卷了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著(zhù)僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽(tīng)到我的分數，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來(lái)，這條回到座位上的路好長(cháng)��！回到座位一看，“��？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。改卷時(shí)，老師輕輕地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次一定要加油哦�！钡诙�，又讓我恢復了往日的水平了。
通過(guò)這次，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，也使我懂得“第二個(gè)父”這句話(huà)用在老師身上是當之無(wú)愧的，正所謂“一日為師，終身為師�！�
我和老師的故事作文 22
老師是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識的大門(mén)；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著(zhù)。我要感謝所有的老師，因為他們也是園丁，細心的呵護著(zhù)我們這些祖國的花朵。
記得有一次，因為忘記預習而被黃老師叫去背書(shū)，我心想在家背得很熟，再背一次，應該能通順地背出來(lái)吧�？墒钱斘冶焕蠋熃谐鰜�(lái)背書(shū)的時(shí)候，因為緊張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師并沒(méi)有因為我背得磕磕絆絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽(tīng)完了。
背完之后，本以為老師會(huì )因為我背得磕磕絆絆，讓我抄個(gè)十遍八遍的，可是老師并沒(méi)有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開(kāi)心地離開(kāi)了辦公室。
老師又要檢查古詩(shī)背誦了，我用書(shū)擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來(lái)，腦袋一片空白，遲疑了一會(huì )兒，又想起來(lái)了，開(kāi)始背誦，沒(méi)想到這次背得特別通順，老師表?yè)P了我，說(shuō)讀多了，就記熟了。之后我背書(shū)就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會(huì )讀很多遍，直到背得通順。
在我的.學(xué)習道路上，還有許多好的老師讓我感動(dòng)，銘記于心。我的學(xué)習之路還沒(méi)有停止，所以好老師還在繼續增加增加……
我和老師的故事作文 23
我的數學(xué)老師是段老師，她從二年級時(shí)就開(kāi)始教我們數學(xué)了。她大約四十歲左右，個(gè)子不高也不低，頭發(fā)卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時(shí)候，她的聲音非常嚴厲而且刺耳；然而當我們課堂紀律有轉變時(shí)，她的聲音就會(huì )變得溫柔而且動(dòng)聽(tīng)。段老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時(shí)候，如果有同學(xué)做小動(dòng)作，肯定很難逃不過(guò)她的眼睛；或者有些同學(xué)在底下說(shuō)悄悄話(huà)，也很難逃過(guò)她的耳朵。上課提問(wèn)時(shí)，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時(shí)她反而提問(wèn)我好象故意跟我做對似的，害得我一點(diǎn)也不敢走神兒。
有一段時(shí)間，我上課總管不住自己，特愛(ài)和同桌王金玉講話(huà)，學(xué)習有了退步，作業(yè)幾乎天天都有錯題。有一天正上課，我又開(kāi)始和王金玉講話(huà)了。這 時(shí)段 老師走到我的`面前，嚴厲地說(shuō)：“你們這個(gè)樣子，能對得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長(cháng)大能有出息嗎？段老師的話(huà)使我羞愧地低下了頭。
從此，我改掉了上課說(shuō)話(huà)的壞毛病，上課注意聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)上的錯題越來(lái)越少了，期末考試我還得了九十七分呢。
我想，我能得九十七分，這全都是段老師的功勞。如果沒(méi)有上次的嚴厲批評，就不會(huì )有今天。段老師，謝謝您！
我和老師的故事作文 24
張老師給我們傳授知識，給予我們學(xué)習的興趣，給予我們前進(jìn)的方向，我很感謝我的張老師。
張老師平時(shí)工作很辛苦，她是一個(gè)很慈祥的.老師。她今天給我們講了一天的課了，可以看出來(lái)張老師很疲倦。突然，一道閃電在天空劃開(kāi)了一個(gè)口子，窗外傾盆大雨從天而降，此時(shí)張老師正在批改作業(yè)，老師沒(méi)有帶傘，我越想越著(zhù)急，我身上只有一把傘，老師怎么辦呢？突然我想到：爸爸要來(lái)接我，一定帶著(zhù)傘，要不然我把自己的傘給老師，我又不敢那樣做。于是，我只好等到放學(xué)，悄悄地來(lái)到老師辦公室門(mén)口，輕輕地把傘放在老師辦公室門(mén)外，然后在傘上面放了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“老師您平時(shí)對我很關(guān)心，今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意�！�
第二天，張老師在教室問(wèn)大家，“昨天是誰(shuí)遞給我一把雨傘，上面還留了一張紙條�！甭�(tīng)了張老師的話(huà)，我的臉漲得通紅，不好意思地低下了頭。這時(shí)，張老師輕輕地走到我的身旁，把傘遞到我手里，用溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，并對我露出了慈母般的微笑，這時(shí)我也抬起了害羞的臉，會(huì )心地笑了。
張老師為我們整天嘔心瀝血，臉上的皺紋慢慢地爬出來(lái)了，在這里我要深深地感謝我的張老師。
我和老師的故事作文 25
記憶如潺潺流水般再次劃過(guò)我眼前。那“嘩嘩”聲是那可愛(ài)，美麗，純潔而又清甜，記得小時(shí)候，我懶散時(shí)，媽媽常說(shuō)“現在懶，將來(lái)上小學(xué)怎么辦！”個(gè)個(gè)春夏秋冬轉眼間過(guò)去了小學(xué)馬上就要畢業(yè)了，而在我眼中，我們班是一個(gè)團結，快樂(lè )而又美麗班……
從五年級第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始，張老師就帶我們班，我們也與他結下了不解之緣。
本來(lái)六年級的課程應該是擠滿(mǎn)的，可您卻給我們舉行那么多的活動(dòng)：打乒乓球，打籃球，講笑話(huà)，踢足球賽……使我和同學(xué)們都喜歡上您的課。
可是，歲月不待人，轉眼間，六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，可是六年的小學(xué)生活，仿佛昨日的夕陽(yáng)，真美��；仿佛一杯淡淡的'苦瓜汁——苦盡甘來(lái)……
時(shí)間過(guò)得真快，一晃眼，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨就像云煙一樣的過(guò)去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)生活是多么令人迷戀，而依依不舍，可我們就要各奔前程了。
我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的課桌，使我難以忘懷，小學(xué)生活中，是他們陪我走過(guò)來(lái)。不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨，還是畢業(yè)那天和同學(xué)們深情的告別，走出校門(mén)，腿上像灌滿(mǎn)了鉛：再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，同學(xué)們！
我和老師的故事作文 26
老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫(huà)……
記得上四年級時(shí)我的數學(xué)成績(jì)一直很好，可是有一段時(shí)間成績(jì)下滑得厲害，數學(xué)成績(jì)才考了80多分，當時(shí)我的`數學(xué)老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的手說(shuō)：“子駿這段時(shí)間為什么一直考不好?是哪里出現了問(wèn)題”，我吞吞吐吐地說(shuō)：“張老師，我太馬虎了，我以后一定認真審題”。
老師找過(guò)我之后，期末考試就來(lái)了，考試的前一天，我去問(wèn)老師說(shuō)“我大約能考多少分?”老師耐心地對我說(shuō)“能考95至98分”，聽(tīng)了老師的話(huà)我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵下，讓我意想不到的事兒發(fā)生了，我的數學(xué)竟然考了100分，我高興極了。我又去問(wèn)張老師，“為什么我能考得比預想的高？”張老師說(shuō)：“因為你認真去對待了，沒(méi)有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績(jì)�！�
老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵我，我會(huì )一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不茍，只要努力了就會(huì )有收獲，但是不努力一定不會(huì )有收獲！
我和老師的故事作文 27
一轉眼，我就四年級了。我的班主任也是我的語(yǔ)文老師——王老師從一年級到四年級都盡心盡力地教我學(xué)知識，我和她之間有許多快樂(lè )和令人難忘的事。
每每臨近期末，進(jìn)入了緊張的復習階段，同學(xué)們的心情都十分緊張，原本熱鬧的走廊和小花園少了許多歡笑聲，只剩下同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲和讀書(shū)聲。
我每次考試前都感覺(jué)有個(gè)強勁的對手在跟我比賽，所以我很努力復習，希望給這個(gè)學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�？墒俏倚睦锾o張，復習階段的考試成績(jì)都不是太好，那個(gè)“對手”一次次超越了我。離考試只剩下一天的時(shí)間了，我心里一直蹦蹦地跳，小手也冷冰冰的，真擔心把期末考試考砸。王老師好像看出了我的`心思，把我叫了過(guò)去，她面帶微笑，意味深長(cháng)地說(shuō)：“小王，你只要考試時(shí)認真答題，仔細審題就一定會(huì )考出滿(mǎn)意的成績(jì)，不要緊張，相信自己�！逼谀┛荚嚂r(shí)，我耳邊響起了王老師的溫馨話(huà)語(yǔ)：“仔細審題，認真答題�！蔽叶ㄐ哪�，認真思考，仿佛有一種力量在推動(dòng)著(zhù)我前進(jìn)，最后果然考出了好的成績(jì)。
老師是辛勤的園丁，用知識哺育著(zhù)我們，他們不求回報，只求我們每個(gè)孩子幸福地成長(cháng)。王老師，我愛(ài)您！
我和老師的故事作文 28
初中，課程多，老師多。每個(gè)老師都有值得敬佩的地方家庭教育，但我最敬佩的還是我的數學(xué)老師魏老師。
在他的課上，我總是很專(zhuān)心地聽(tīng)。魏老師滿(mǎn)臉年輪——皺紋。他非常愛(ài)笑。一笑起來(lái)，他的眼睛就變成了兩個(gè)新月！他個(gè)子很高，有點(diǎn)胖。
雖然他很愛(ài)笑，但是如果你上課不認真聽(tīng)講，哈哈，迎接你的不是一張開(kāi)朗的臉！魏老師表?yè)P同學(xué)的時(shí)候，總是用手摸著(zhù)你的頭，笑著(zhù)說(shuō)你很聰明，真像個(gè)慈父。當然，如果他要批評同學(xué)，他還是會(huì )不停地用手摸你的頭。但是，那種感覺(jué)和贊美是截然不同的`。
他講課很認真。有不懂的地方，他會(huì )耐心地一遍又一遍地給你解釋?zhuān)珜W(xué)了之后，如果還是不會(huì )，就會(huì )有“上課不認真聽(tīng)講”的稱(chēng)號。 “是。
我想，在魏老師眼里，好孩子和差孩子肯定是沒(méi)有區別的，有的只是一群學(xué)生。對于學(xué)習好的學(xué)生，他從不吝嗇表?yè)P，但不允許你驕傲；對于那些成績(jì)不好的學(xué)生，他也不會(huì )吝嗇自己的鼓勵。他相信每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。學(xué)生。
因此，每次上課，我總是認真聽(tīng)講，每次解決一道難題，總能看到他開(kāi)心快樂(lè )的笑容。
我和老師的故事作文 29
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古以來(lái)，教師用盡畢生的力量，只為我們每個(gè)學(xué)生在人生的道路上留下一道道獨特的風(fēng)景……
三年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文只考了七十來(lái)分，我心灰意冷，心里想“完了，這回死定了，哎呀，作文字數沒(méi)寫(xiě)足，被扣了八分，我真要完蛋了”，我心里直發(fā)牢騷。
可是我的老師，沒(méi)有因為成績(jì)不好而放棄我，竟然更加細心地教我寫(xiě)作文，在她的指導下，我越寫(xiě)越好，上課得到老師的表?yè)P，批閱完我的作文后，趙老師也眉開(kāi)眼笑。我對作文的興趣也越來(lái)越濃厚。從那以后，我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。別人都說(shuō)趙老師很?chē)绤�，但我并不這么覺(jué)得，我覺(jué)得她很溫柔，偶爾嚴厲一下也只是她教育關(guān)心我們的一種方式而已。
在趙老師的諄諄教導下，我一點(diǎn)一點(diǎn)的'進(jìn)步了。下課以后，我也很喜歡跟趙老師“嘮嗑”，聊聊我的小妹妹，聊聊美食，還聊聊我喜歡讀的書(shū)。我覺(jué)得趙老師不像是一位老師，而像一位跟我們打成一片又玩兒的很“嗨”的漂亮大姐姐。有時(shí)候她還給我們發(fā)小禮物，買(mǎi)冰棍……
她就是我們心中的最美教師！或許你會(huì )問(wèn)：“為什么”？我會(huì )鄭重的告訴你，因為趙老師對我們一點(diǎn)一滴的好，我永遠都會(huì )銘記于心？所以趙老師就是我心中的的最美教師！
我和老師的故事作文 30
“哈哈哈……”我的班怎么那么吵��？不瞞你說(shuō)，我們在玩一個(gè)絞盡腦汁也不會(huì )想出來(lái)的游戲――我和老師對著(zhù)干。
游戲規則是：老師說(shuō)“起立”，我們就坐下；老師說(shuō)“坐正”，我們就東倒西歪；老師說(shuō)“安靜”，我們就大聲喧嘩……總之，我們要跟老師對著(zhù)干。反應慢或者錯了的都要淘汰出局，自覺(jué)站在講臺上。
游戲開(kāi)始了，我們都躍躍欲試，等著(zhù)老師的.第一個(gè)命令。突然，老師大聲說(shuō)：“抬頭！”我們一聽(tīng)，整齊地把頭壓了下去。老師說(shuō)：“立正”，我們就稍息……后面的口令一直很簡(jiǎn)單。就在我們得意洋洋時(shí)，突然，老師說(shuō)：“左手摸右耳！”同學(xué)們一聽(tīng)，都慌了，有的干脆雙手交叉；有的左手摸左耳；有的直接分辨出來(lái)，用右手摸左耳�？上О�！我在這局淘汰了，還有許多同學(xué)也淘汰了。因為這局，剩下的人寥寥無(wú)幾。老師見(jiàn)狀，放大招了：“用右腳碰屁股�！迸�(tīng)了，很簡(jiǎn)單地用右腳碰到了�？墒�，男生不行了。最后，只剩下兩個(gè)女生了。老師又說(shuō)：“安靜！”其中一個(gè)女生錯了，獲勝的是我的同桌，可是，她并沒(méi)有大喊大叫，而是淡定地笑了。
今天的這個(gè)游戲不僅很有趣，而且還鍛煉了我們的反應力，我很喜歡。
我和老師的故事作文 31
我，一名實(shí)驗小學(xué)五年級四班的同學(xué)——小璇。我有一個(gè)敬愛(ài)的老師——孟老師，還有一群活潑，機靈，可愛(ài)，調皮的同學(xué)們。我們在孟老師的細心教導下，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
我們班的女生們，漂亮，美麗，文靜，懂禮貌，團結友愛(ài)，善良又大方。眉毛彎得像月亮，眼睛又黑又亮，像發(fā)黑的珍珠，如白水銀里養著(zhù)兩珠黑水銀，這些女同學(xué)們，天天笑嘻嘻的，還有點(diǎn)淘氣，都是個(gè)開(kāi)心果。笑起來(lái)嘴邊就有一個(gè)小小的酒窩，像一朵桃花一樣好看，令人喜歡，令人羨慕，令人……我們班的男生，調皮，活潑，謙讓?zhuān)Y貌，每一名男同學(xué)都胖乎乎的，歡蹦亂跳，臉蛋紅撲撲的，圓圓的，像九月里熟透的柿子，兩個(gè)大眼睛又圓又亮，亮閃閃的，每當下課后，同學(xué)們就像離線(xiàn)的箭一樣飛奔而去，相約去操場(chǎng)上踢足球，跑步，跳遠，打籃球……
我們的'孟老師溫柔，美麗，善良，大方，講課時(shí)伶牙俐齒，像叮咚的山泉一樣好聽(tīng)。她就像一個(gè)園丁，我們則像花園里的一朵朵鮮艷的花朵，給我們澆水，讓我們健康的成長(cháng)！老師給了我一對翅膀，讓我在知識的天空飛翔，老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
這就是我們的班級，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的班級，一個(gè)洋溢著(zhù)歡樂(lè )，幸福的班級！
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