介紹我的老師作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的介紹我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
介紹我的老師作文1
“相見(jiàn)時(shí)難，別亦難……”那渾厚、委婉動(dòng)聽(tīng)的女中音，深深地打動(dòng)了報告廳里每一個(gè)人，掌聲經(jīng)久不息。這就是我的音樂(lè )老師，她用歌聲征服了所有人。
我的音樂(lè )老師—吉老師，她很陽(yáng)光，臉頰豐滿(mǎn)，洋溢著(zhù)青春的氣息；是她把我們領(lǐng)入了五彩繽紛的音樂(lè )殿堂。
許多同學(xué)都覺(jué)得音樂(lè )是副科，考的不好，吹得不好，沒(méi)什么關(guān)系，可我們吉老師就是認死理兒，堅決要讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。不管你是誰(shuí)，課上過(guò)不掉，到辦公室去過(guò)。我也有一次差點(diǎn)兒被叫到辦公室。
那天，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)了教室，而我們卻提心吊膽，因為今天要過(guò)豎笛，過(guò)不好可是要到辦公室的！陳洛玉，游沁嫻……到我了！我哆哆嗦嗦地站了起來(lái)，我越是害怕過(guò)不了關(guān)，就越緊張，腳一直打顫，手也發(fā)抖“r si si，d l s……”“停！重吹！”我聽(tīng)了這句話(huà)手就更抖了，“r si si，d l l，s l si……”“來(lái)！s，l，si是怎么吹的？”我又斷斷續續地吹了一遍，老師滿(mǎn)臉嚴肅：“這是最后一遍，再吹錯就上辦公室！”我用了最大的努力，把握住了最后一次機會(huì )。由于老師的嚴格要求，班上同學(xué)對吉老師布置的過(guò)關(guān)作業(yè)毫不含糊，一有空就練，教室里處處充滿(mǎn)了豎笛聲。我也不甘示弱，在期末考試中，我以“一遍即成”的優(yōu)異成績(jì)回報了老師。
俗話(huà)說(shuō)，子不教，父之過(guò)；師不嚴，師之惰。老師的嚴厲就是對我們的愛(ài)呀！吉老師，我將永遠記住你這位“嚴厲”的老師！
介紹我的老師作文2
開(kāi)學(xué)了，我們又換了許多新老師，讓我感到新鮮的是新數學(xué)老師薛老師�！把蠋熓菑膹婒钥歼M(jìn)城的，據說(shuō)數學(xué)考了第一名……”班主任正給我們介紹呢！
薛老師閃亮登場(chǎng)，他說(shuō)：“王老師替我炒作了一番，當然廣告有一定的虛假性，不能當真，我有沒(méi)有這么好，等待你們試一試……”薛老師謙虛地說(shuō)著(zhù)。我仔細打量了一下，他個(gè)兒不高，長(cháng)得很結實(shí)，戴著(zhù)副眼鏡，文質(zhì)彬彬的，好像知識非常淵博的樣子。他那胖胖圓圓的肚子，好似一個(gè)大西瓜。老師拿起粉筆，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“別忘了我姓薛，粗心的同學(xué)總把這一撇給漏了。我查過(guò)字典了，薜荔是種植物的名稱(chēng)，我不希望認識沒(méi)幾天，同學(xué)們就把我的姓給改了�！边�？他真的是我們的新數學(xué)老師嗎？這么幽默風(fēng)趣，居然對我們微笑，比叔叔還親切……
第一節是數學(xué)課，薛老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字。他的字好有力，可是又很細小，只露出淡淡的痕跡，是我見(jiàn)過(guò)的老師板書(shū)中最淡的……看來(lái)，我們得十分專(zhuān)注才能看清楚了。老師問(wèn)我們在圖中發(fā)現了什么，除了幾個(gè)男生，其他人都沒(méi)舉手，不知是怕說(shuō)錯，還是真的沒(méi)發(fā)現。
上完課，老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，嘿！大家開(kāi)始“買(mǎi)菜”嘍，嘰里呱啦講個(gè)不停�！鞍察o，不知道��！”薛老師用一百萬(wàn)分貝的聲音吼了一聲，嚇得我們這些“菜農”心驚肉跳，氣都不敢出，誰(shuí)還敢吆喝呀？只好關(guān)門(mén)大吉了……
你說(shuō)我們的雙面老師恐怖嗎？
介紹我的老師作文3
說(shuō)起這個(gè)人，可能我們班的學(xué)生對她都非常的喜歡。她就是我們和藹可親的耿老師。耿老師留著(zhù)一頭卷卷的短發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙迷人的小眼睛，總是帶著(zhù)笑意。在她的笑意中，總有讓我們品不完的甜蜜和樂(lè )趣。
上一學(xué)期，耿老師把我、孔怡歡、還有幾個(gè)人留下來(lái)，在班里為我們補課。我看著(zhù)老師那布滿(mǎn)汗珠的額頭，想到門(mén)外天氣的寒冷，我心里不由得產(chǎn)生了無(wú)比的敬佩，老師都為我們上了一天的課了，放學(xué)了還要為我們補課。晚上還要準備明天的教案，老師多么辛苦��！
耿老師不但學(xué)習上對我們要求很?chē)�，生活上對我們也非常關(guān)心。她要求我們穿衣服要得體、整潔，語(yǔ)言要文明，系鞋帶、扣紐扣等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴她都管。尤其是我們的安全，更是牽掛在心。就拿上次去軍訓來(lái)說(shuō)吧，在車(chē)上，耿老師給我們講坐車(chē)時(shí)要怎樣注意安全，不要把頭和手伸到窗外。到了基地，老師每天晚上都要到我們的宿舍查看幾遍�？纯催@位同學(xué)被子蓋好沒(méi)，摸摸那位同學(xué)睡好沒(méi)。在基地的軍訓中，她不但是我們的老師，更像我們的媽媽。從基地回來(lái)，天空下著(zhù)傾盆大雨，但老師仍然把我們集合起來(lái)，清點(diǎn)人數，唯恐我們少一個(gè)。
耿老師教過(guò)的學(xué)生有很多很多，有的上了名牌大學(xué)，有的找了很好的工作，但她還是一如既往地在教育著(zhù)像我們一樣的一代代小學(xué)生。每次看到耿老師，我就會(huì )想起一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！惫⒗蠋熅褪沁@樣默默地奉獻著(zhù)自己，培育出“桃李滿(mǎn)天下�！惫⒗蠋熓俏易罹磁宓娜�，我長(cháng)大了也要做像耿老師一樣的老師，把自己的芳香灑滿(mǎn)人間！
介紹我的老師作文4
人們常說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的向導，老師對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，定義是不一樣的。一個(gè)成年人會(huì )說(shuō)：“老師是一種職業(yè)�！币粋�(gè)小朋友會(huì )說(shuō)：“老師是教我們知識的人�！钡屛襾�(lái)說(shuō)，我會(huì )說(shuō)：“老師是我一生最敬佩的`人！”長(cháng)路漫漫，雖然以后我還會(huì )遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。
記得有一次，張老師讓我們聽(tīng)寫(xiě)生字，其中有一個(gè)詞“萬(wàn)馬奔騰”的騰有許多同學(xué)都寫(xiě)錯了，張老師想出了一個(gè)方法加強我們對“萬(wàn)馬奔騰”的記憶。張老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走上講臺說(shuō)：“同學(xué)們，咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“想！當然想！”張老師神秘地說(shuō)：“一個(gè)貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回娘家，住了一個(gè)月，慢慢騰騰回到家�？茨膫�(gè)聰明的孩子能想起來(lái)！”我們絞盡腦汁地想了起來(lái)，我想出了“萬(wàn)馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說(shuō)出了“騰”這個(gè)字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開(kāi)了�！膀v”這個(gè)字讓我們記的更牢固了。
還有一次，張老師教我們寫(xiě)作文，她把申書(shū)萌同學(xué)“請”了出來(lái)，“請”到了門(mén)外面。申書(shū)萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書(shū)萌談心呢！可是沒(méi)想到，老師接下來(lái)的一句話(huà)讓我們大吃一驚：“申書(shū)萌同學(xué)就在教室外面，請你們回憶一下她的外貌特征�！睆堊虾蝾^陣，第一個(gè)舉手，發(fā)言后，老師說(shuō)她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說(shuō)了一遍申書(shū)萌的特征，把申書(shū)萌描述成了一個(gè)快樂(lè )的小精靈，申書(shū)萌的臉上樂(lè )開(kāi)了花，這一節課在一片歡笑聲中結束了。
這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰(shuí)呢？
介紹我的老師作文5
我家鄉的名人其實(shí)真不多，但我現在要介紹的是一位我的老師。是我葫蘆絲、巴烏的老師，她就是程老師。
葫蘆絲和巴烏雖說(shuō)是傣族樂(lè )器，但是漢人學(xué)也無(wú)妨。俗話(huà)說(shuō)：藝多不壓身，藝高人膽大嘛。更何況漢人也有詩(shī)人為它寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：天籟之音那里來(lái)？飄柔似水動(dòng)心懷。驚濤駭浪俏佳人，金色葫蘆傳萬(wàn)代。程老師就是在葫蘆絲方面很有成就的。
有一天，我去程老師家上課，一進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)一個(gè)超大個(gè)證書(shū)�！斑�？這是啥東東？呃......‘安徽省第四屆葫蘆絲、巴烏大賽中年組’，嗯？金......金獎？！”我可是前幾天才知道程老師要去比賽的呀！居然這么快，證書(shū)就發(fā)下來(lái)了。（比我們七級考級的證書(shū)快多了）程老師注意到我在偷看證書(shū)，就“咳”了一聲說(shuō)：“因為這次是安徽省的比賽，我又很榮幸的獲得了金獎，所以現在有很多人慕名前來(lái)向我學(xué)習葫蘆絲、巴烏，還有校長(cháng)找我去他的學(xué)校授課。其實(shí)，金獎也不是容易拿的，吹奏的時(shí)候要把感情和味道吹出來(lái)，還要有身臨其景的感覺(jué)。我不能應為我自己當上了老師、獲得了金獎、吹得很好就可以不吹了，不練了。那可不行，如果你不吹了，不練了，就可能會(huì )忘。即使你吹的很好，吹的爐火純青了，也不算好。因為只有更好，沒(méi)有最好。所以......”汗！ 程老師居然講了大半節課！這估計是程老師的有感而發(fā)吧！
回到家，我陷入了沉思：程老師為什么可以獲得金獎呢？......哦！因為她對葫蘆絲、巴烏始終都是用不懈探索的精神、用持之以恒的毅力、用孜孜不倦的行動(dòng)、用嚴謹認真的態(tài)度才造就了她的今天！
這就是我們家鄉的名人：程老師。她對葫蘆絲、巴烏的執著(zhù)挖掘、探索值得我們每一個(gè)人學(xué)習！
程老師——我們家鄉的驕傲！
介紹我的老師作文6
她——是我的語(yǔ)文老師，身材矮矮的、細細的，使我不禁想到了一個(gè)成語(yǔ)：小巧玲瓏，卷卷的頭發(fā)與肩平行，一雙蘊含著(zhù)知識的雙眼，小小的嘴巴，總是穿著(zhù)深色的衣裙，一切都顯得那么的自然。
她——總是很幽默風(fēng)趣，無(wú)論在課內課外，總能把同學(xué)逗的哈哈大笑。
她——從不輕易的打罵同學(xué)，在同學(xué)犯錯誤后，她會(huì )很平和的對同學(xué)說(shuō)：“自覺(jué)點(diǎn)，回去寫(xiě)200字說(shuō)明書(shū)吧!”，她總是力求用生動(dòng)的語(yǔ)言把同學(xué)們引進(jìn)知識的大門(mén)。
上語(yǔ)文課時(shí)，那些被印在課本上的文字，都被她用生動(dòng)的語(yǔ)言在我們的眼前展現得淋漓盡致，她總是要求我們自學(xué)，如果我們忘記了怎么自學(xué)，她就會(huì )嚴肅的警告我們，這是最后一次提醒了，接著(zhù)她就把自學(xué)的步驟一一列在黑板上，如果我們還有什么不懂，她又會(huì )不厭其煩地為我們講解。
如果我們犯了什么錯誤，她又會(huì )用幽默的語(yǔ)言幫助我們改正，一次，我們在學(xué)《浣溪沙》的時(shí)候，她要求我們把這首詩(shī)背下來(lái)，終于，在十多分鐘后，這首詞向我屈服了，可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音，同學(xué)給我糾正了幾次，可我就是改不過(guò)來(lái)，最后，在老師那兒背的時(shí)候，果不其然，又背錯了，只見(jiàn)她笑瞇瞇的說(shuō)：“好，背的不錯，不過(guò)要把“浣”字的音改過(guò)來(lái)，你背的時(shí)候就想一想你小的時(shí)候用的那個(gè)小浣熊，就背不錯了�！�，我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
她就我的語(yǔ)文老師——肖老師。
介紹我的老師作文7
我的數學(xué)老師戴著(zhù)一副不起眼的眼鏡，兩鬢發(fā)白，常常穿著(zhù)一件樸素的小黑衣，上課隨和，平易近人。
他上課幽默樸素。一上課，要是同學(xué)們很吵，“安靜，看黑板!”就成了他的口頭禪。上他的課，我們過(guò)于活躍，但聽(tīng)他的課的人也不少。每當有學(xué)生吵鬧時(shí)，他就會(huì )時(shí)常給那個(gè)學(xué)生使眼色，到了觸碰底線(xiàn)的時(shí)候，他不會(huì )像其他老師那樣生氣的大喊，而是會(huì )幽默的說(shuō)：“有的同學(xué)啊，就看著(zhù)褲襠;還有的同學(xué)啊，他都不怕把嘴說(shuō)爛的!”老師的話(huà)語(yǔ)常常使我們哄堂大笑，而被老師暗示的同學(xué)也不敢“為非作歹”了。
每次考試后，假如沒(méi)有考好，老師先是會(huì )在講臺上沉默不語(yǔ)，臉上的皺紋顯得更深了。當我們領(lǐng)會(huì )到他的意思的時(shí)候，他才開(kāi)口：“大家都看到了啊!這次考試只有幾個(gè)同學(xué)及格!你們好好想想吧!”這時(shí)，我便覺(jué)得非常對不起我的老師，他常常寫(xiě)黑板寫(xiě)得咳嗽的厲害，還是繼續講課，他這么認真，這么努力，我們卻……
老師改作業(yè)經(jīng)常改到深夜，改得身心交瘁，第二天還要為我們上課，他是多么偉大啊!
老師不僅僅只是叫我們學(xué)習，在課余時(shí)間還陪我們的乒乓球。這兩種身份的性格是大同小異的，他無(wú)論上課下課都是非常的平易近人的。
平易近人是他的名片，我的數學(xué)老師，是我們值得尊重的人，也是課后與我們打成一片的人。
介紹我的老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，在我們漫漫人生道路中，扮演著(zhù)重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁，而我們就是那一棵棵小草，感受愛(ài)與知識的灌注。老師就像一盞盞路燈，指引我們走向正確的道路。
在一至五年級中，令我印象最深的，便是四年級來(lái)的那位語(yǔ)文老師。當開(kāi)學(xué)報名時(shí)，我第一眼看見(jiàn)盛老師，就覺(jué)得這位老師肯定很溫柔。果不其然，上課時(shí)她用春風(fēng)般的笑容和那輕快的言語(yǔ)，繪聲繪色的上著(zhù)一篇又一篇的課文，盛老師嚴謹認真的可貴品質(zhì)也值得我學(xué)習。
記得那一次，盛老師正在給我們講基礎訓練的一個(gè)閱讀題，讓我們齊讀那個(gè)片段，讀著(zhù)讀著(zhù)，便遇到了一個(gè)難字，各種讀音全都蹦了出來(lái)，盛老師笑著(zhù)說(shuō)：“到底怎么讀？快查字典，要知道字典是我們無(wú)聲的老師�！拔伊ⅠR找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來(lái)，哦，原來(lái)這么讀呀！盛老師又念叨著(zhù)：“我自己知道怎么讀，都還查了一下字典，你們呢，不會(huì )讀還不查�！闭f(shuō)完老師又接著(zhù)講解閱讀了。
盛老師不僅嚴謹認真，而且和藹可親。那天上語(yǔ)文課時(shí)，盛老師讓我們思考一個(gè)問(wèn)題，并且寫(xiě)下來(lái)。盛老師在班里走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了李璐身旁問(wèn)：“會(huì )不會(huì )呀？”李璐搖了搖頭，盛老師就耐心地跟他講解。
這就是我心中的好老師——盛老師。
介紹我的老師作文9
是誰(shuí)，教會(huì )我們做人的道理？是誰(shuí)，為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗？是誰(shuí)呢？她就是老師。都說(shuō)一位好老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡，而我心中的好老師則是――黃老師。
黃老師是我的現任班主任，她有著(zhù)一對潔白的牙齒，愛(ài)笑。燦爛的笑容常常閃耀著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的精神也正是這種精神鼓舞著(zhù)我們、關(guān)心著(zhù)我們。
我呢，最近一段時(shí)間，因處理不好同桌關(guān)系，煞是苦惱，想要對他好，卻又好不下去，焦急，煩躁充滿(mǎn)心頭。老師很快就發(fā)現這個(gè)問(wèn)題，便找我談心。了解況后，黃老師輕輕地拉著(zhù)我的手，給我講述了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)小女孩，因家庭原因，在上高中后理科成績(jì)一直退步。家長(cháng)帶著(zhù)她向心理咨詢(xún)師咨詢(xún)，之后，心理咨詢(xún)師讓她多跟爸爸說(shuō)話(huà)，女孩的理科成績(jì)直線(xiàn)上升……”故事講完后，黃老師笑著(zhù)頓了頓，那迷之微笑，讓我感受到了一股積極樂(lè )觀(guān)的精神，最后一臉認真卻又不乏溫柔的一字一句地跟我說(shuō)：“要客觀(guān)地看待事物，把它都看開(kāi)了，想開(kāi)了，人就開(kāi)心，快樂(lè )了……”“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”老師的話(huà)宛如一陣春風(fēng)拂過(guò)，喚醒了我內心深處，那朵冰封已久的向陽(yáng)花，它開(kāi)始慢慢長(cháng)高，長(cháng)大，舒展開(kāi)片片花瓣，久違的笑容重新回到我身上。
不管我們的成績(jì)是好是壞，黃老師總是一視同仁，與我們做知心好友，共同成長(cháng)。黃老師的頸椎不好，可她總是忍著(zhù)疼痛，為我們備課、批改作業(yè)，進(jìn)度絲毫沒(méi)有比別人慢。飄飄揚揚的粉筆沫在她身上留下了歲月的痕跡，豐富的知識卻照亮了我們的人生路。
有人稱(chēng)贊老師是指路燈，是園丁……但我覺(jué)得老師是星空，編織出一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，照亮我們的錦繡前程，又如一把永不滅的火炬，照亮我們心中的希望。
介紹我的老師作文10
是誰(shuí)像春蠶一樣默默無(wú)言，誰(shuí)像蠟炬一樣燃燒自己，照亮他人？��！是您。我們就像小樹(shù)苗，老師則像辛勤的園丁，一直以來(lái)都在照顧我們。下面，就讓我來(lái)為你寫(xiě)一寫(xiě)我的老師，蔡老師吧！
蔡老師是我的語(yǔ)文老師兼班主任。她的個(gè)子不高也不矮，和我媽媽差不多吧 或者還高一點(diǎn)。她體型也中等，而且長(cháng)著(zhù)一頭彎彎的酒紅色卷發(fā)，長(cháng)長(cháng)的。感覺(jué)很時(shí)尚，眉毛不僅長(cháng)，而且有點(diǎn)往上翹，眼睛大大的，非常炯炯有神。眼睛下面是高挺的鼻子以及那小巧玲瓏的嘴巴。蔡老師的臉是絕對正宗國子臉啊。
她發(fā)脾氣時(shí) 有三種類(lèi)型，第一，臨時(shí)型。她先發(fā)火，批評你幾句，如果你表現得好，她的氣馬上就消。第二，微弱型，如果你做了不好的事，蔡老師的臉上會(huì )露出很不滿(mǎn)的表情，會(huì )大聲的批評，然后繼續板著(zhù)臉。第三，火氣沖天型，假如你做了對不起班級，老師，學(xué)生的事，她便火氣沖天，暴跳如雷。狠狠地批評你，不僅會(huì )咬牙切齒，有時(shí)還會(huì )大打出手，不過(guò)這種情況很少見(jiàn)，我也不希望同學(xué)們經(jīng)常惹蔡老師生氣呢！
蔡老師雖然有時(shí)很?chē)绤�，但其�?shí)態(tài)度還是比較溫和，很關(guān)心學(xué)生的。有一次，林欣頤在做室內操時(shí)突然流鼻血了，我看您好關(guān)心當時(shí)她的處境。當時(shí)，您先讓倆名同學(xué)幫助林欣頤，用正確止鼻血的方法止血，但不起效果，您著(zhù)急了，不顧一切跑到辦公室，找來(lái)一個(gè)小帕子，進(jìn)廁所把帕子打濕，火速跑回來(lái)放在林欣頤的頭上并對她說(shuō)：＂林欣頤，保持這個(gè)動(dòng)作，知道不？＂知道了�！ú粌H這樣，您拿起電話(huà)給林欣頤的家長(cháng)打了電話(huà)。如果我是林欣頤的話(huà)，肯定要好好謝謝蔡老師。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師，我們是小苗，而您卻把我們培育成了參天大樹(shù)，您用您的知識澆灌了我們，使我們茁壯成長(cháng)。��！老師，我一輩子都不會(huì )忘記您的恩情！
介紹我的老師作文11
在我印象中的老師有很多，有嚴肅的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜歡的老師是數學(xué)老師蘇老師。
蘇老師是一個(gè)男老師，他的外號比較多，大家給他取的第一個(gè)外號叫“蘇去傷”。因為他身上有很多傷，大家認為他應該除去這些傷，所以才給他取了這個(gè)外號。還有一個(gè)外號叫“蘇舉例”，你知道為什么這么叫他嗎?讓我來(lái)告訴你吧。
他這個(gè)人上課可有趣了。我見(jiàn)過(guò)他給一個(gè)一年級的同學(xué)上數學(xué)課。他問(wèn)那個(gè)小朋友：“5加6等于多少?”那個(gè)小朋友結巴地說(shuō)：“等于……等于……”那個(gè)小朋友想了又想，說(shuō)了一句：“我不會(huì )�！崩蠋熕伎家幌�，便說(shuō)：“問(wèn)你，一個(gè)豬圈里，有5頭豬，后來(lái)又來(lái)了6頭豬，這個(gè)圈子里有多少頭豬?”“11頭�！薄艾F在明白5加6等于多少了嗎?”“明白了，等于11�！彼_(kāi)心地笑了：簡(jiǎn)單地拿數字相加不會(huì )，但是，把數字變成豬就會(huì )了。
盡管剛開(kāi)始我不太關(guān)注他，但后來(lái)慢慢地明白了他的方法，覺(jué)得很好笑。
他上課既有趣又無(wú)聊，怎么說(shuō)呢?有趣是因為他經(jīng)常用一些例子來(lái)解題，無(wú)聊是因為他的課都是一個(gè)樣，不是解題就是檢查。而數學(xué)本身是枯燥的，老師本身是無(wú)聊的，所以我們經(jīng)常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我們的注意力。
這就是我的蘇老師，一個(gè)有時(shí)有趣有時(shí)又無(wú)聊的老師。
介紹我的老師作文12
我的老師，如一朵玫瑰，綻放時(shí)，透露著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)香氣。有時(shí)，她帶著(zhù)微微的孩子氣，她愛(ài)笑；而花朵的刺，就如老師的嚴厲，讓人不禁害怕起來(lái)，這就是如玫瑰般的她———葉老師。
葉老師長(cháng)得很漂亮，圓圓的臉上經(jīng)常透露出開(kāi)心的笑臉，就像吃了蜜一樣。
而我們卻經(jīng)常給她帶來(lái)這樣的“驚喜”。
“嘩———”教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、笑聲、嘶喊聲……在班級里回蕩，似乎沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)了這“刺耳”的上課鈴聲。她站在班級門(mén)口，聲音一下子安靜了許多，可是小聲議論卻是避免不了的，她望著(zhù)我們，我們的臉上漸漸地泛起了一絲紅色。大家低下頭去，她眼里翻涌的是什么？是淚？還是憤怒？她走了進(jìn)來(lái)，很慢、很輕。仿佛是帶著(zhù)批評我們的話(huà)語(yǔ)而來(lái)，卻又摻雜著(zhù)一絲失望。我原本以為她會(huì )狠狠地批評我們，可她卻輕輕地笑了，我本以為是暴風(fēng)雨之前的平靜，可事實(shí)證明我誤會(huì )了她！她什么也沒(méi)說(shuō)，只是很用心地在上課，整節課我都非常認真地在聽(tīng)，因為我不想總是讓老師操心。因為他們的大半生都在為我們學(xué)生服務(wù)！
老師，您不是演員，卻吸引著(zhù)我們求知若渴的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；您不是畫(huà)家，卻繪出一片充滿(mǎn)知識的海洋；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批少年人的靈魂。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難！幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
葉老師，您領(lǐng)導我們走向更美好的未來(lái)，給予我們淵博的知識，我怎么能把你遺忘？
介紹我的老師作文13
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師還真不少。但要說(shuō)給我印相最深的還是作文班的張老師。
張老師很樸素。個(gè)子不高，身材微胖，圓圓的臉上，兩道黑黑的眉毛下面嵌著(zhù)一雙大眼睛，平時(shí)總愛(ài)把頭盤(pán)起來(lái)，看起來(lái)，和藹可親。
張老師教我雖然還不到一年，但在這之前我們就已經(jīng)很熟悉了，因為她教過(guò)我的姐姐。姐姐以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入初中了。她教姐姐的時(shí)候，我經(jīng)常去她的班級里 找姐姐，所以我們很早就相識了，基于姐姐的原因，我和張老師的關(guān)系也非常好。但不同的是:姐姐常常受到表?yè)P，而我呢，卻經(jīng)常挨批評。
別看張老師挺容易親近的，但她嚴厲起來(lái)，也挺怕人的。
有一次，我作文寫(xiě)的不合格，張老師把我留下了說(shuō):“寫(xiě)不完就不許回家�！边�把我之前寫(xiě)的給撕了。沒(méi)辦法，我只好認認真真地重寫(xiě)一份。當我把寫(xiě)好的作 文交給她時(shí)，張老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“要是早這么認真，不就不用返工了，以后不許再這樣了！”雖然她總是狠狠地批評我，但我并不記恨她，因為我知道:她 是想讓我和姐姐一樣優(yōu)秀。
張老師工作非常認真。我們每次的習作，她都會(huì )字斟句酌地仔細批改。草稿本上那一行行鮮亮的紅筆字，正是她付出的心血��！在我們寫(xiě)觀(guān)察日記的時(shí)候，她還會(huì )親自動(dòng)手為我們做實(shí)驗，以便讓我們通過(guò)觀(guān)察，把作文寫(xiě)好。
這就是我的作文老師，一個(gè)樸素、嚴厲、認真集于一身的老師。
介紹我的老師作文14
班級里似乎仍然能感受到她關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的眼神，同學(xué)們仍然感受她的關(guān)懷——時(shí)時(shí)刻刻無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)每一學(xué)生。
于老師是我們的班主任，也是語(yǔ)文老師，于老師有一頭烏黑的頭發(fā)。有一雙和藹可親的眼睛，有一個(gè)堅挺的鼻子，加上一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。這就是我們的于老師。
于老師是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)的好老師。
記得有一回，外面下著(zhù)小雨，雨絲一縷一縷的向下飄落，像是珍珠簾子。我上完興趣班回教室拿雨衣的時(shí)候，發(fā)現教室的燈光還亮著(zhù)，同學(xué)們都走光了，燈光下只剩下于老師在批作業(yè)。于老師抬起頭問(wèn)我：“嘉琪，你的默寫(xiě)本要訂正，我放你課桌里了，明天訂正完交給我�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭拿起雨衣跑出教室，我發(fā)現外面的天空已經(jīng)暗了下來(lái)，小雨還在淅淅瀝瀝下個(gè)不停，可是我的于老師還在教室批改著(zhù)作業(yè)，心里有種說(shuō)不出的滋味——老師您辛苦了！
于老師有時(shí)候對我們要求也很?chē)绤枺骸澳銈兪窃趺椿厥�，我補充習題整整講了三遍，還會(huì )有同學(xué)做錯�！闭f(shuō)著(zhù)生氣的將本子往講臺上一扔，并提高嗓音：“再錯就抄寫(xiě)一遍，回頭去我辦公室里，把題目擦了重寫(xiě).........�！闭怯诶蠋焽栏竦慕逃�，我們的成績(jì)才能更上一層樓。
是誰(shuí)讓一群幼稚調皮的小淘走進(jìn)了多彩的知識海洋，是誰(shuí)帶我們在海洋中盡情遨游拼搏，哦，是您，我敬愛(ài)的于老師�。�！
介紹我的老師作文15
我的數學(xué)老師名叫鄭林，平時(shí)我們都親切的喊她為”鄭老師”，她有著(zhù)一對濃濃的眉毛，一雙雖然不大卻烏黑漆亮的眼睛里閃爍著(zhù)敏銳的目光,(誰(shuí)要是上課走神兒，絕對逃不過(guò)她的法眼。)一只較挺拔的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，最具有特色的是在她的眼睛下面有著(zhù)一顆十分明顯的痣。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，鄭老師的相貌并不出眾，但是她卻有著(zhù)資深的教育經(jīng)驗，淵博的學(xué)識，極致的耐心與幽默的講課風(fēng)格，這也就是我們愛(ài)戴與敬重他的原因.
資深的教育經(jīng)驗就不必細說(shuō)了，鄭老師在我們學(xué)校教了很多年書(shū)，帶了很多屆學(xué)生，其中屆屆都有中考狀元，而學(xué)識呢，鄭老師自然也是十分淵博的，每一次課內課外遇到不會(huì )解的難題，我們都會(huì )去請教鄭老師，鄭老師也會(huì )為我們一一講明白。
一個(gè)好老師，有了教育經(jīng)驗和學(xué)識自然不能少了耐心。
鄭老師的耐心，用”極致”這個(gè)詞形容真的不過(guò)分，每一次上課時(shí)，老師都會(huì )一遍又一遍的講課，一直講到所有同學(xué)都理解透徹為止，如果課上有的同學(xué)還有題沒(méi)有聽(tīng)懂，那么鄭老師下課還會(huì )再耐心地為他講解。
鄭老師不僅耐心，還十分幽默，還記得在上”有理數”這一單元時(shí)，許多同學(xué)都分不清零是正是負,還是不正也不負，當時(shí)鄭老師只好向孫權一樣現身說(shuō)法:”你們就想,我不是鄭林嘛，鄭林，正零，雖然我叫鄭林，但是其實(shí)正零也不是正數也不是負數.”從那次以后，我們班就再也沒(méi)有人分不清零是正是負了。
這樣一位好老師，有哪位同學(xué)會(huì )不愛(ài)帶他不敬重她呢?
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