關(guān)于班主任作文600字7篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的班主任作文600字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任作文600字 篇1
有人說(shuō)時(shí)間如流水，過(guò)去仿佛只在一瞬。在記憶中只留下幾處淡痕，那最深的一處，卻是短短的幾天。
初二剛開(kāi)學(xué)，門(mén)口的上課鈴似乎在兩個(gè)月來(lái)憋足了勁兒，哇哇地響個(gè)不停，好像在給喋喋不休的同學(xué)下了道圣旨。教室一下子靜了，大家都等著(zhù)班主任那一番婆婆媽媽的演講，可進(jìn)來(lái)的卻是語(yǔ)文老師。她闊步走上臺，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這一周班主任請了病假，我來(lái)代理班主任�！贝蠹翌D時(shí)沸騰了，后排的男同學(xué)哼起了小曲，女生興奮地鼓起掌來(lái)，連前排的同學(xué)也全然忘記了這個(gè)代理班主任的存在，小聲叨叨著(zhù)：“自由了，我們自由了！”
一節語(yǔ)文課比平時(shí)都要快，似乎只在揮手之間變過(guò)去了。下課的我們興奮地吵鬧著(zhù)，A同學(xué)跳起拿手的街舞，B同學(xué)唱著(zhù)小調，連平日里一直沉默的C同學(xué)也即興賦詩(shī)一首，逗得大家哈哈大笑，我也不由拍手稱(chēng)快。沒(méi)有班主任的日子，教室里有了生機，往日昏昏沉沉的氣氛一掃而光，沒(méi)有班主任的日子里，真幸福！
幾天過(guò)去了，問(wèn)題接踵而來(lái)。教室里烏煙瘴氣，上課睡覺(jué)的，說(shuō)話(huà)的，打牌的，吃零食的應有盡有，教室里如一團亂麻。不知為何，大家又回到了那昏昏沉沉的日子中去了。沒(méi)有人管束，沒(méi)有人為我們引路，也沒(méi)有人約束我們的行為，我們卻難以主宰自己的生活，我們畢竟還是孩子。昔日里的書(shū)聲瑯瑯，也許有一部分是做給班主任看的，但此時(shí)卻根本沒(méi)有書(shū)聲瑯瑯的情景了。短短的一周，我竟然幾乎沒(méi)學(xué)到任何東西，內心的懶散毫無(wú)遮攔地爆發(fā)出來(lái)，突然間，我才發(fā)現班主任的可貴。
失去了，才懂得珍惜。到班主任回來(lái)時(shí)，全班掌聲雷鳴，沒(méi)有人再抱怨她對我們多么嚴肅，沒(méi)有人抱怨她罰我們抄課文。在沒(méi)有班主任的日子里，我們沒(méi)了約束，有了自由，卻在濫用他們，平日里那張嚴肅的臉失去的時(shí)候，才發(fā)現那對我們是多么珍貴。
在沒(méi)有班主任的日子里，我們似乎一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大了，這成長(cháng)源于——懂得珍惜。
班主任作文600字 篇2
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂工程師。我曾經(jīng)看到鄧爺爺的一句名言：一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。是啊，班主任，多么神圣的一個(gè)職業(yè)；班主任，多么偉大的一個(gè)職業(yè)。在我的心中，曾有一位我永遠都不會(huì )忘的班主任——梁班主任。
梁班主任雖然只教了我1年，但他的一句警告，一個(gè)微笑都好像在我的耳旁回蕩著(zhù)。我還記得，梁班主任經(jīng)常在課上給我們講笑話(huà)，讓我們輕松一下；我還記得梁班主任為了讓我們更加了解課文，在課上做實(shí)驗；我還記得，梁班主任語(yǔ)重心長(cháng)的對犯了錯的同學(xué)講道理。在以前，我總認為語(yǔ)文要寫(xiě)作文，要閱讀分析，我并不喜歡語(yǔ)文，但自從碰到了梁班主任，我漸漸地覺(jué)得語(yǔ)文并不是我想像中那么難，并開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文。這一切的一切，都使我難以忘懷。但有一件事，我至今記憶猶新。
那一次，我數學(xué)考砸了，數學(xué)班主任不但在課上批評了我，下課后，班主任還把我叫到辦公室訓了一頓，這是我原本“受傷”的心靈再次受到嚴重的打擊。接下來(lái)的什么課我都聽(tīng)不下去了，這一切，梁班主任都看在眼里，她把我叫到辦公室，讓我坐下，問(wèn)我出了什么事，我一五一十的告訴了梁班主任，她笑著(zhù)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“難免有一次失誤是很正常的，梁班主任小時(shí)候有好多次比你考的還要糟糕呢，記�。�"失敗是成功之母。"這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，班主任相信你能行的�！边@一席話(huà)，說(shuō)的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話(huà)全部記在腦子里，在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細。終于，功夫不負有心人，我取得了班中第一的好成績(jì)，這一切都要歸功于梁班主任。
我心中的好班主任，我眼中的好朋友，班主任，我永遠都不會(huì )忘記你！
班主任作文600字 篇3
最使我難忘的，是我的班主任陶老師。
在我上四年級的時(shí)候，學(xué)校重新編班。從此，我便認識了陶老師。她的眼睛大大的，鼻子上架著(zhù)一副黑框眼鏡，還有一張櫻桃小嘴�？蓜e小看了這張嘴，講起話(huà)來(lái)那可是口若懸河、妙語(yǔ)連珠，讓人感覺(jué)很有學(xué)問(wèn)。但是她對我們總是“怪怪”的，上午還好好的，下午就板著(zhù)個(gè)臉，大聲訓斥著(zhù)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)。
陶老師對我們很?chē)栏瘛?/p>
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我到新教室報到。前面已有幾個(gè)同學(xué)在排隊，老師在仔細檢查作業(yè)，過(guò)了好一會(huì )兒，還是沒(méi)有輪到我。我心想：陶老師這次肯定查得很?chē)�。我不禁打了一個(gè)寒噤，要知道，暑假讀書(shū)作業(yè)中我還有三本書(shū)沒(méi)買(mǎi)到的啊。
終于輪到我了，我忐忑不安地把作業(yè)交給陶老師。她翻了我的作業(yè)后，看見(jiàn)閱讀記錄上還有三本書(shū)的閱讀情況沒(méi)有填，便問(wèn)道：“為什么這三本書(shū)沒(méi)有填？”
“沒(méi)有買(mǎi)到�！蔽仪忧拥鼗卮�。
她又問(wèn)其他同學(xué)：“你們呢？”
“我有的是從網(wǎng)上買(mǎi)的，有的是本來(lái)家就有�！迸赃叺耐踔倚窳ⅠR回答道。
“那你怎么沒(méi)有呢？”老師轉過(guò)頭問(wèn)我。
我低著(zhù)頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。因為我確實(shí)忘了。
“下午請家長(cháng)來(lái)，下一個(gè)�！碧绽蠋熇^續檢查其他同學(xué)的作業(yè)。
我雙目無(wú)神、神情沮喪地回到座位上，“哎！第一天就請家長(cháng)�！�
陶老師不僅很?chē)栏�，而且非常幽默�?/p>
有一次，陶老師給我們上課。她先講了一個(gè)故事：“從前，有一個(gè)人，他看書(shū)從來(lái)不摘抄。有一次，一個(gè)朋友來(lái)到他家。他說(shuō)：‘我最近看了一篇詠虎的詩(shī)�！笥丫驼f(shuō)：‘說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！f(shuō)：‘第一句是那個(gè)什么什么虎，第二句是那個(gè)什么什么苦，第三句實(shí)在想不起來(lái)了，第四句好像是什么恨得很�！碧绽蠋焺傊v完，同學(xué)們早已笑得趴在桌子上。
你覺(jué)得我們的陶老師怎么樣？我也說(shuō)不清，喜愛(ài)又害怕。
班主任作文600字 篇4
親愛(ài)的班主任：
你好，我想告訴你，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，有時(shí)候比較內向的男生。
在老派，我的成績(jì)在班里也不錯，但是現在在物種的前五班，成績(jì)在差的中間，這讓我真的覺(jué)得“外面還有人”。
在我原來(lái)的學(xué)校，我是小號手，從四年級彈到六年級畢業(yè)。
我小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有拿過(guò)個(gè)人獎。我只獲得了集體榮譽(yù)獎，但還是不能灰心。我必須在中學(xué)獲得個(gè)人獎項。
來(lái)到物種后，學(xué)生和老師在炎熱的天氣里練習無(wú)線(xiàn)電體操。我們努力練習，老師努力教學(xué)。學(xué)生們在炎熱的天氣里一個(gè)接一個(gè)地做體操。老師站在我們面前，不停地擦拭著(zhù)臉上流下來(lái)的珍珠。老師用手遮住太陽(yáng)看我們練習。
老師，我想給你一點(diǎn)建議。你覺(jué)得可以嗎？我們班52人，教室有點(diǎn)小。沒(méi)有人很擠，走廊里的座位也很小。有時(shí)候路過(guò)別人，不是掛在別人的桌子上，就是掛在別人的凳子上。我覺(jué)得應該寬一點(diǎn)：把桌子放在一起，兩排放在一起，中間三排放在一起，我覺(jué)得座位會(huì )大一些。
老師，你的知名度比較大。有一次，我遇到了以前的同學(xué)。他問(wèn)我現在的老師是誰(shuí)。我只說(shuō)了一個(gè)姓，他立馬猜到了：“任風(fēng)？”我很驚訝他能猜到，我說(shuō)：“是的�！彼a充道：“她是個(gè)好老師，她的學(xué)生幾乎都成了好學(xué)生�！蔽艺f(shuō)：“真的？”真不敢相信！他接著(zhù)說(shuō)：“對，她教了19年書(shū)，是老教師了�！甭�(tīng)了他的假設，我覺(jué)得我們班會(huì )成為一個(gè)好班，我得獎的愿望應該實(shí)現了。我真的很開(kāi)心！有這么好的老師教我們，是我們班的一大幸事！一共十三個(gè)班。一個(gè)好老師教我們班不容易。
祝你工作順利！
班主任作文600字 篇5
“老師”，那是一個(gè)多么熟悉的字眼��！每當我們說(shuō)出“老師”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，心里就像有一團熊熊的火焰在燃燒。因為老師是辛勤的園丁，他們每天起早貪黑，無(wú)私的把知識的雨露灑在我們心田，使我們能夠茁壯成長(cháng)。
自從升入初中以后，我對周?chē)吧沫h(huán)境還是適應不了。雖然很快與老師和同學(xué)熟悉了，但還是感覺(jué)身處在一個(gè)陌生的環(huán)境中。但遇到班主任鄭俊紅老師時(shí)，讓我對從前的看法有了一個(gè)新的認識。
自九月一日開(kāi)學(xué)后的一星期，我遇到的老師已經(jīng)有很多了，他們的性格各有不同，教學(xué)方式也有所不同，但鄭老師留給我的印象還是別具一格。
記得有一次，我突然被老師叫上講臺做題，可能是因為沒(méi)有把課文理解透徹，所以在寫(xiě)主要內容時(shí)漏掉了兩個(gè)內容。我坐在座位上，已經(jīng)做好了挨批評的準備�？衫蠋煼堑珱](méi)有批評我，還把它當作過(guò)眼煙云，似乎沒(méi)發(fā)生似的。當時(shí)，我傻傻的`坐在位子上，打心眼里佩服鄭老師。
還有就是老師平日的工作了。鄭老師每天既要帶好我們的語(yǔ)文課，還要做好班主任應盡的責任。有一次當天的值日生沒(méi)有把教師的衛生工具和地段衛生打掃干凈，受到了老師的嚴厲批評，并罰值日生又打掃了一天，同學(xué)們沒(méi)有發(fā)出半句怨言，只是認真的把自己應有的懲罰做的一絲不茍，因為他們認為這是自己應有的懲罰。通過(guò)這件事，我們都認識到了老師對工作的認真。
鄭老師所做的還有很多，就是把它寫(xiě)成書(shū)都會(huì )很厚的，只有我們自己去體會(huì )。在我看來(lái)，鄭老師應該是世界上最可愛(ài)的老師了。雖然她比不上殷雪梅老師，但在我們22班全體同學(xué)心中她永遠是最可愛(ài)、最辛苦的人民教師！
班主任作文600字 篇6
新學(xué)期，我們班又來(lái)了—位新的班主任—李老師。她高髙的個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。她是這四年來(lái)教我的笫四位班主任老師。由于班主任的頻繁調換,我們班 的成績(jì)和紀律都很差。李老師決心要把我們這一班的成績(jì)和紀律抓上去。
我幵始對李老師的決心有點(diǎn)擔心，但經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的教學(xué)，我才知道新來(lái)的班主任不但有決心，而且確有一套教學(xué)方法。李老師對工作非常負責。講課時(shí)，課文分析得特別生動(dòng), 并且上課藝術(shù)性強，聽(tīng)起來(lái)好象聽(tīng)故事似的、舒服、輕松，連那些雙差生也聽(tīng)得津津有味。
李老師平時(shí)對考試成績(jì)不好的同學(xué)，不總批評、責怪，而是熱心地開(kāi)導、幫助。記得一次數學(xué)考試我只得了75分，對一個(gè)學(xué)習委員的我確是一件難過(guò)的事，我傷心地哭了。李老師 把我叫到房里，我心想:李老師肯定會(huì )狠狠地批評我�？墒�，到了李老師那兒，她不但沒(méi)有批評我，反而安慰鼓勵我，她凝視了我好一會(huì )兒，說(shuō)：“上次小考沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，只要吸取教訓， 下次努力一定會(huì )考好�！蔽衣�(tīng)后受到感動(dòng)，暗暗下決心，一定不辜負李老師的期望。
李老師對待做出了成績(jì)的同學(xué),不是只有表?yè)P，同時(shí)還指出他們的缺點(diǎn)。前些天，我們學(xué)校有三位同學(xué)被評為東區的優(yōu)秀少先隊員，我也是其中的一個(gè)。李老師興奮池說(shuō)“祝賀你， XXX同學(xué)，你被評為市東區的優(yōu)秀少先隊員。但你不要驕 慠，你還有很多映點(diǎn)，比如你是班干部，可是對班里的工作不能大膽負責……，今后，要更好地學(xué)習和工作�！蔽衣�(tīng)后，感到 老師雖然對我取得好成績(jì)感到滿(mǎn)意，但對我的要求更髙了，無(wú) 形中使我增添了克服缺點(diǎn)更上一層樓的決心。
李老師所做的讓我們感動(dòng)的事太多了。下雨天，用雨傘遮 著(zhù)我們;大掃除、帶頭擦最臟的玻璃，掏最臭的水溝;我們病了 她倒水喂藥。她美好的心靈陶冶了我們……
班主任作文600字 篇7
人們常說(shuō)，老師是園丁。但我覺(jué)得我們班的班主任卻更像一本書(shū)，一本讓人越讀越想讀的書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。
這本書(shū)告訴了我終身受益的啟示――要大膽實(shí)踐，那樣才會(huì )獲得實(shí)踐的勇氣和力量。記得在一堂語(yǔ)文課上，我們學(xué)習的是一篇詩(shī)歌性的文章，比較簡(jiǎn)單。老師講了重要的部分并引導我們讓我們自己上臺來(lái)講一講充當一下小老師。話(huà)音剛落本來(lái)有點(diǎn)小聲音的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚。大家都面面相覷，生怕老師點(diǎn)到自己的名字，當時(shí)的我也不例外�！袄蠋�，我來(lái)！”一句響亮而又清脆的聲音打破了沉寂。大家都尋聲望去。那位同學(xué)勇敢的走向講臺，指手畫(huà)腳的講完了該講的部分，聽(tīng)完后同學(xué)們都送去了贊揚的掌聲。過(guò)了一會(huì )老師把目光投向了我，我的心“砰――砰”直跳猶豫不決，但這時(shí)我發(fā)現老師的眼睛像夜空中的星星一樣明亮，剎那間我讀懂了信任和力量。腦子里只有一個(gè)念頭要好好的珍惜機會(huì )，不辜負老師的用意。我爽快的站起身，走上講臺。從那以后這種機會(huì )不斷的出現。當然我也珍惜著(zhù)。
說(shuō)老師是一本書(shū)可不是亂講說(shuō)的。我還從中讀懂了不少。記得一次，有一段時(shí)間我上課老是走神。有很多難點(diǎn)都聽(tīng)掉了，并且考試還不是很理想。老師看到這種情況替我十分著(zhù)急把我叫到辦公室鄭重的對我說(shuō)：“孩子，你得加把勁了，現在都到了復習階段了你上課怎么了，是懂了不想聽(tīng)嗎？還是沒(méi)認真嘛？在不認真恐怕后悔都來(lái)不及了！”老師的一席話(huà)使我啞口無(wú)言。事后便改正了這些不好的毛病。
老師，這本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)是我前進(jìn)的力量，它像甘泉一樣熨貼著(zhù)我的心靈。在這里我想大聲的真誠的喊一聲“老師，謝謝您！”
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