精選班主任作文十篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的班主任作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一詩(shī)句時(shí)常被用來(lái)歌頌我們的老師。教師，是一種非常神圣高潔的職業(yè)，教書(shū)育人，為祖國培養了一代又一代莘莘學(xué)子。

　　今天我要說(shuō)的，便是我們的班主任。她有著(zhù)一張瓜子臉，高挺的鼻梁，和一張櫻桃小嘴，她有著(zhù)一雙凌厲的眼睛，只需要一個(gè)眼神，便能震懾我的心。別看她外表很?chē)绤柕臉幼�，其�?shí)呀，她為人非常的和藹，很受同學(xué)們喜歡。

　　我們非常喜歡聽(tīng)她講課，因為不論是哪一篇課文，她都能偶講的繪聲繪色，小到日常生活中的細節，大到通文古今，洞穿未來(lái)，除了課堂上的知識，我們每次上語(yǔ)文課都能夠收獲額外的知識，開(kāi)闊我們的眼界。所以，我非常喜歡上語(yǔ)文課，不論是散文集還是文言文，總能因為她的授課，輕松拿下這篇課文的含義，背誦的任務(wù)也因為理解性記憶輕松了很多。

　　班主任是一個(gè)非常熱愛(ài)文學(xué)的人，她就像一個(gè)伯樂(lè )，不斷地發(fā)掘我們的潛力，每周一次的作文她都會(huì )將精選出來(lái)的作文拿出來(lái)給我們念一遍，讓我們聽(tīng)聽(tīng)文章表達的意境，學(xué)習和借鑒優(yōu)美的句子，讓我們不斷優(yōu)化自己的作文水準。一些作文有問(wèn)題的地方，她都會(huì )列出我們犯錯最多的問(wèn)題，并進(jìn)行講解，讓我們認識到這樣是行不通的，錯誤的。

　　在她一次又一次地鍛煉下，我們班整體的作文水準都得到的很大的提升，不僅我們高興，她也很為我們高興。因為幫助人對待工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，也時(shí)刻影響著(zhù)我們班，面對學(xué)習，我們一樣的認真仔細，因為我們非常喜歡她，所以也非�？释�得到她的表?yè)P。

　　在她的課堂上，我們都表現的非常積極，哪怕是上一秒還困的不行，在下一秒，聽(tīng)到是班主任要上課，我們就會(huì )變的非常精神，打起十二分的注意力期待著(zhù)她的講課。

　　我的班主任是一個(gè)思維非常開(kāi)闊的人，除了上課的時(shí)間，她還會(huì )計劃課間活動(dòng)，來(lái)讓我們放松心情，她強調不讀死書(shū)，要懂得勞逸結合。每到課間，我們都會(huì )期待著(zhù)班主任會(huì )組織我們玩一場(chǎng)什么樣的游戲，當然，這是隨機性的，目的在于讓我們放松身心。

　　我很喜歡我的班主任，同時(shí)也非常感謝她，因為她的影響，我現在對待學(xué)習很認真，在學(xué)業(yè)上得到了極大的進(jìn)步。

班主任作文 篇2

　　上午去表弟家坐了會(huì )，表弟家九歲的孩子正在寫(xiě)作業(yè)，坐在旁邊看了一會(huì )，發(fā)現一個(gè)奇怪的問(wèn)題，就是這孩子寫(xiě)字從來(lái)都不按照字的筆順寫(xiě)，而是不管怎樣，寫(xiě)成個(gè)字就行了。

　　我問(wèn)道，老師就沒(méi)教你們，寫(xiě)字得按照字的筆順寫(xiě)嗎？孩子一臉的茫然。

　　其實(shí)，早在之前，就見(jiàn)過(guò)好多孩子寫(xiě)字，從來(lái)都不按照字的筆順來(lái)寫(xiě)，而是不管先寫(xiě)哪個(gè)筆順，只要最后寫(xiě)成個(gè)字就行。

　　記得小時(shí)候寫(xiě)字，老師總是特別強調寫(xiě)字的筆順，先橫后豎，先撇后捺，而現在學(xué)生寫(xiě)字，好像從來(lái)都不強調寫(xiě)字的筆順。

　　真不知道是現在的老師不教，還是學(xué)生們不注意。不過(guò)，我想，不注意的也許是一個(gè)兩個(gè)，而不是全部。

　　或者是現在的教育，真的是寫(xiě)字的筆順變得不重要了？還是現在教育的失誤。

　　如果，真是現在教育的失誤，還真希望老師們可以重視起來(lái)，畢竟，自己看來(lái)，寫(xiě)字的筆順還是挺重要的。

班主任作文 篇3

　　我有一位敬愛(ài)的老師，她就是我們的班主任齊麗娜老師。她還是我們的數學(xué)老師，我們大家都親切的稱(chēng)她為齊老師。齊老師個(gè)子高高的，總是扎著(zhù)馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)睿智的光芒，一笑起來(lái)非常漂亮，是一位開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的好老師。

　　在平常的學(xué)習中，齊老師對我們要求很?chē)栏�。上課的時(shí)候，她神情認真，一絲不茍。當我們認真聽(tīng)講、專(zhuān)心致志的時(shí)候，就會(huì )滿(mǎn)面笑容地表?yè)P我們，鼓勵我們繼續努力、認真學(xué)習。當有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，就會(huì )立即提醒，叫我們集中注意力。當我們有問(wèn)題時(shí)，可以大膽地提出來(lái)，她就會(huì )和我們一起討論，然后認真地給我們講解，對待我們的家庭作業(yè)也很?chē)栏�，努力讓我們把學(xué)習的知識都掌握好。

　　沒(méi)有規矩，不成方圓，齊老師不僅在學(xué)習上對我們要求嚴格，在紀律上也對我們從嚴要求。因為我們自制力差，齊老師就充當了紀律監督員的角色。為了讓我們班的同學(xué)遵守紀律，齊老師經(jīng)常要在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)之前到校，監督我們認真打掃衛生區、晨讀，久而久之，讓我們逐漸意識到了遵守紀律的重要性。

　　作為班主任老師，齊老師工作很辛苦，可她從不喊累。我常�？匆�(jiàn)她課間也不休息，總是忙這忙那。而且，生活中的齊老師更像我們的朋友，經(jīng)常和我們一起聊天，用自己的智慧啟迪我們的智慧，為我們喝彩、為我們加油。

　　今年的六一兒童節那天，我和同學(xué)們邁進(jìn)校門(mén)的時(shí)候驚呆了，學(xué)校變成了童話(huà)般的世界，裝飾的那么漂亮。學(xué)校門(mén)口有老師給我們發(fā)放書(shū)簽，校園里每棵樹(shù)上都掛滿(mǎn)了氣球、彩旗，我們還參加了猜謎游戲，答對了還有紀念品。后來(lái)才知道，那天所有的裝飾都是齊老師和別的班的老師們一起掛好的，氣球是一個(gè)一個(gè)用繩子綁好的，猜謎卡片是用訂書(shū)機一張一張訂好的。為了讓我們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節，那一天老師們加班到很晚。

　　都說(shuō)老師是辛勤的園丁，對我們過(guò)些祖國的花朵，齊老師不但經(jīng)常澆水、施肥，而且對我們身上長(cháng)出的不好的枝叉，敢于果斷地用快剪剪去。在我們班同學(xué)成長(cháng)的過(guò)程中，幫助我改掉了許多壞習慣。

　　在教師節到來(lái)之際，我想送她一束鮮花，祝愿她永遠像鮮花一樣美麗；更想對她說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！是您，用辛勤的汗水，澆灌著(zhù)我們這些祖國的幼苗；是您，用言傳身教，教育我們怎樣做人；也是您我敬愛(ài)的老師，一步一個(gè)腳印的幫扶著(zhù)我，使我一步一步的邁進(jìn)知識的殿堂。

班主任作文 篇4

　　我們的班主任是壯老師，她瘦瘦高高的，時(shí)而嚴肅時(shí)而像大孩子一樣和我們一起蹦蹦跳跳，說(shuō)白了就是童心未泯。壯老師的相貌平平，但是卻有著(zhù)非凡的氣質(zhì)，壯老師講的課十分引人入勝，老師十分盡心敬業(yè)。當我們在床上呼呼大睡時(shí)，她卻在批一本又一本，一樣又一樣的作業(yè)，壯老師已經(jīng)教了我們第三年了，肯有繁星點(diǎn)點(diǎn)般的事，這不，我來(lái)為你們講述講述吧！

　　有一次在小組競爭時(shí)期，課堂作業(yè)好像堆起來(lái)比山高似的，壯老師為了讓我們好好把作業(yè)寫(xiě)完，就在一旁激勵我們，就對我們說(shuō)：“那一小組最先寫(xiě)完，交給我，那一小組就加雙倍的分�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，登時(shí)生龍活虎專(zhuān)心致志地在本子上妙筆生花，手不停地在寫(xiě)，埋頭苦干地狂寫(xiě)，等上交作業(yè)時(shí)，我們開(kāi)心地笑了，老師也很滿(mǎn)意。壯老師不僅一直鼓勵我們學(xué)習，激發(fā)我們的潛能，還是一個(gè)童心未泯的大姐姐。

　　在大課間活動(dòng)時(shí)，我們班在立定跳遠，個(gè)個(gè)都是活潑好動(dòng)的小袋鼠一樣，蹦來(lái)蹦去的，玩的不亦樂(lè )乎，當時(shí)壯老師也跟著(zhù)我們大家一起活動(dòng)，帶著(zhù)我們一起玩，大家玩的十分開(kāi)心。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終生難忘，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熑鐖@丁，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，給我們澆灌智慧的源泉。

班主任作文 篇5

　　我們的班主任叫徐仲麗，大家都親切的叫她徐老師，徐老師對我們很好，我可喜歡她了。

　　徐老師長(cháng)得很漂亮，衣衫樸素整潔，富于修養，像母親般嚴肅而慈愛(ài)，眼鏡下一雙知識海洋似的眼睛發(fā)出嚴厲而期望的目光，炯炯有神，一眼就能看破我們的心事，我們想什么，她總是知道。

　　有一次，徐老師提了一個(gè)問(wèn)題，讓我們回答。問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我琢磨了一下，想出了答案，環(huán)顧四周，班級里悄然無(wú)聲，連一根繡花針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，我的心里不免膽怯了，要是回答錯了，那可丟人丟大了！這可咋辦呢?正當我左右為難的時(shí)候，徐老師的聲音傳來(lái)：“回答錯了沒(méi)關(guān)系，只要回答了，就是好的！”我抬頭望了一眼徐老師，徐老師滿(mǎn)臉希望的望著(zhù)我們，過(guò)了一會(huì )兒，徐老師傷心的嘆了一口氣，正準備公布答案之時(shí)，我情不自禁的舉起了手，“好！張宇！”我站了起來(lái)，說(shuō)出了心里的答案，“答得很好，請坐！”徐老師用贊許的目光看著(zhù)我，我就像中了大獎似的，被人欣賞的心恨不得從嘴里飛出來(lái)，久久不能平靜。

　　徐老師獎罰分明，很公正。每當我們表現好，徐老師總會(huì )來(lái)個(gè)小獎勵：時(shí)而看“四大名著(zhù)”的電視��；時(shí)而放點(diǎn)優(yōu)美的音樂(lè )給我們聽(tīng)；時(shí)而獎勵一些“魔豆”；有時(shí)候一高興，還會(huì )有“無(wú)作業(yè)日”呢！當然有時(shí)候我們有點(diǎn)調皮了，徐老師就板著(zhù)臉，“苦口婆心”地教育我們，每次我們“改邪歸正'后，徐老師就爽朗一笑，很開(kāi)心。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毙炖蠋�，您是一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！徐老師，我永遠愛(ài)慈愛(ài)、公正、獎罰分明的您！

班主任作文 篇6

　　韓老師是我的班主任。她很溫柔，說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶微笑。在上課的時(shí)候，她也常常講一些跟課本有關(guān)的小故事，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣�？墒�，就是這樣一位溫柔的好老師，我對她還是有一種敬畏感。這種敬畏感直接導致了一件事情的發(fā)生，讓我心理一直覺(jué)得很遺憾。

　　記得是在我四年級第一學(xué)期的時(shí)候，九月十日教師節那天。我手捧著(zhù)媽媽買(mǎi)的鮮花，耳邊響起媽媽的叮囑：把花送給老師的時(shí)候，要跟老師說(shuō)節日快樂(lè )哦！我嘴里答應著(zhù)好，心里卻很緊張。我緊張的是：我很想把花送給老師，在教師節這一天表達自己對老師的感激之情�？赏瑫r(shí)，我又很害怕做出這送花的動(dòng)作，以及跟老師說(shuō)那些媽媽交待的話(huà)。這時(shí)，我已經(jīng)來(lái)到了校門(mén)口，我跟著(zhù)同班的另一名同學(xué)一起走著(zhù)，心里一直在反復的想著(zhù)，到底送還是不送，不知不覺(jué)來(lái)到了教室門(mén)口，我的手里全是汗，心都快要蹦出來(lái)了。這時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)我前面的那位同學(xué)對老師說(shuō)：祝您節日快樂(lè )！并在此時(shí)把手里的花遞給了老師。我趕緊從老師身旁走過(guò)，沒(méi)有送花也沒(méi)有說(shuō)出我心里其實(shí)一直很想說(shuō)的話(huà)。我默默地坐在座位上，把花放進(jìn)了位斗里。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了，但我一直覺(jué)得很遺憾。我也不知道自己為什么會(huì )害怕�？赡苁且驗槔蠋熢谖夷恐羞�是讓我感到畏懼，又或者是因為自己的膽小�？傊�，這件讓我遺憾的事情就這樣發(fā)生了。我多么希望下一個(gè)教師節能快點(diǎn)到來(lái)，讓我能彌補這次的遺憾。心里也真心希望老師在以后的日子里能多幫幫我，讓我能克服自己對老師的那種畏懼感。

班主任作文 篇7

　　蹲下來(lái)，親近學(xué)生，聽(tīng)學(xué)生的心聲。

　　在所讀的《班主任工作漫談》中，魏老師建議老師們應該用欣賞的目光去看學(xué)生，用賞識的語(yǔ)言去說(shuō)學(xué)生，不論什么學(xué)生，他們身上有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。它能增強孩子的自信心，不斷走上成功之路。熱愛(ài)學(xué)生。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，在培養教育學(xué)生的過(guò)程中，應該像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“把整個(gè)心靈獻給孩子們”，也應該像斯大林所說(shuō)：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣�！倍�十幾年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我認識到：真誠的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作離異，為了生計無(wú)人照顧她，她便自我放縱，學(xué)習不認真，作業(yè)不做，不求進(jìn)取。當了解到這些情況后，我立即向她伸出關(guān)愛(ài)之手，找機會(huì )與她談心，在生活對她問(wèn)寒問(wèn)暖，鼓勵她學(xué)習，并且把她當作自己的朋友，經(jīng)常和她聊天。慢慢的，她對學(xué)習不再馬馬虎虎了，一天天進(jìn)步起來(lái)，最后進(jìn)了自己理想的中學(xué)。

　　讀《班主任漫談》，讓我感覺(jué)收獲了很多，它讓我意識到教師應該充盈著(zhù)一顆愛(ài)心，把愛(ài)心的陽(yáng)光灑到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓思想與思想撞擊的火花，架起心靈與心靈溝通的橋梁，一起拉響生命的琴弦。

班主任作文 篇8

　　董先生是我們的語(yǔ)文老師和班主任。董老師長(cháng)頭發(fā)，大眼睛，一副紅框眼鏡。她總是關(guān)注我們的一舉一動(dòng)，她的同學(xué)都怕她。

　　董先生是一位對學(xué)生要求嚴格的老師。一天早上上美術(shù)課，因為美術(shù)老師請假，董老師讓我自己復習。老師去辦公室的那一刻，學(xué)生們發(fā)出一聲巨響，董老師氣沖沖地進(jìn)了教室。原本嘈雜的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，安靜到連下一針都可以聽(tīng)到。董老師說(shuō):“你太吵了，我要把美術(shù)課改成靜坐課�！睅讉�(gè)同學(xué)小聲說(shuō):“沒(méi)門(mén)�！膘o靜地坐了幾分鐘后，我變得不耐煩了，于是開(kāi)始用口水吹泡泡。吹了一段時(shí)間，被董老師發(fā)現了。

　　董老師來(lái)找我，很認真的說(shuō):“賈楠，抄個(gè)文。下午沒(méi)抄完，給我翻一倍�！蔽抑�道老師為了我們好，對我們要求很?chē)栏�。嘿，我再也不能在課堂上玩小把戲了。

班主任作文 篇9

　　我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她叫周金珍。周老師個(gè)子高，愛(ài)穿不夠鮮艷的素裝，精致的臉上戴著(zhù)一副晶瑩透亮的金絲眼鏡，很別致。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，說(shuō)明她是那么平易近人，高高的鼻梁下有一張健談的嘴。就是這張嘴，總讓人覺(jué)得即使在被批評的時(shí)候，她也在微笑，有一種親切。

　　周老師和我們在一起一年了。給我印象最深的是她出色的口才和平等包容。還有她豐富的知識和尊重崗位熱愛(ài)事業(yè)的思想。

　　周老師不僅教我們語(yǔ)文，還教我們如何做人。在我們心中，她不僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的榜樣。

　　我們四年級的時(shí)候周老師就接了。當時(shí)聽(tīng)說(shuō)班里需要換語(yǔ)文老師。我們都談到了分享。新老師是什么樣的？有的說(shuō)：“是個(gè)很兇的年輕老師”；有的說(shuō)：“會(huì )是一個(gè)年輕漂亮可愛(ài)的女老師”；有的說(shuō)：“不漂亮的一定是老有經(jīng)驗的老師”；有人說(shuō)“難道是因為寫(xiě)錯了字就罰我們寫(xiě)1000字？”

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我們一直等待的`新老師終于出現了。她是我們的新老師？我仔細看了看她，覺(jué)得同學(xué)們的猜測沒(méi)有一個(gè)是對的！這個(gè)老師給我留下了很好的印象。她看起來(lái)很善良，當她自我定位時(shí)很有趣。她說(shuō)：“我從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)。希望以后大家互相支持，互相合作�！鄙险n了，周老師用優(yōu)美的表情給我們講解四年級的第一篇課文。下課后，周老師給我的第一印象。除了知識豐富，我還關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)教育。

　　以前我很膽小，從來(lái)不敢舉手發(fā)言。老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，我連站都不敢站起來(lái)。我一說(shuō)話(huà)就緊張了。后來(lái)周老師發(fā)現我的問(wèn)題，主動(dòng)找我談話(huà)，解釋分析膽怯的原因，給我鼓勵，給我機會(huì )。每次上課她都讓我回答問(wèn)題，笑著(zhù)看著(zhù)我。周老師鍛煉了我的勇氣，也鍛煉了我的能力。然后我更喜歡的是，每次我回答老師的問(wèn)題，老師給我最大的鼓勵。

　　我非常喜歡聽(tīng)周老師的講座。她每次講課文都很生動(dòng)，能把故事和我們的生活、學(xué)習緊密聯(lián)系起來(lái)，有時(shí)還會(huì )說(shuō)一些名言、古詩(shī)、歌曲，抑揚頓挫真的是一種美的享受。漸漸地，我的口語(yǔ)能力提高了。

　　周老師的腿病了，很?chē)乐�。但是她寧愿受苦也不愿意請假去我們班學(xué)習。她每天從南校區來(lái)給我們上課。我們很感動(dòng)。我們有一個(gè)同學(xué)叫譚國偉，他父母都是做生意的，照顧不了他。譚上課不聽(tīng)老師的話(huà)，在家不聽(tīng)父母的話(huà)，周老師就主動(dòng)帶他回家照顧他的生活學(xué)習。此后，譚國偉改變了以往的不良行為，學(xué)習成績(jì)迅速提高。

　　今年六一兒童節，盡管休息，老師還是一直陪著(zhù)我們練舞，給我們錢(qián)吃午飯，把我們錯過(guò)的舞蹈課都補上。

　　閑暇時(shí)，周老師經(jīng)常和我們聊天，一起玩耍。有時(shí)候我看到她臉上一種天真爛漫的神情。就像我們當年一樣。是的，和老師在一起的時(shí)間是有限的，但她給我們的愛(ài)是無(wú)限的。我們應該接受無(wú)限的愛(ài)，在這有限的戀愛(ài)時(shí)間里成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

　　人們經(jīng)常把老師比作園丁，把我們比作花朵。我的小花可以驕傲地告訴你；"周老師是我見(jiàn)過(guò)的最善良的園丁。"

　　周老師是一位好老師。正是因為有這么好的老師，我們才能輕松學(xué)習。形式上，因為有這么好的老師，我們的情緒才能得到釋放。正是因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能迅速上升，我們班才能被評為上區優(yōu)秀班，周老師！我們永遠愛(ài)你，園��！我們永遠尊重你。

班主任作文 篇10

　　我對語(yǔ)文的喜愛(ài)起源于三年級的李江濤老師。記憶中李老師教語(yǔ)文課，真是出神入化全心全意。那內容，是層出不窮的新鮮；那教態(tài)，卻又有“流水澹然去，輕舟隨意還”的活潑。

　　在三年級上學(xué)期，他極力推薦我們訂閱《小學(xué)生作文選》和《兒童文學(xué)》，要求我們每星期至少寫(xiě)一篇日記，時(shí)刻提醒我們記錄身邊的小事，幾近用強迫的方式�，F在我才明白他的用心良苦，因為日記里的文字最真實(shí)最坦率，不為嘩眾取寵，也不需要熱烈的掌聲，只為不可倒流的時(shí)光做一個(gè)見(jiàn)證。

　　就是從那時(shí)起，我對文字的獨立的意識開(kāi)始萌芽。我開(kāi)始感受，開(kāi)始思考。文字是那么多彩，那么善變，那么豐富，那么美。我狹小的空間一下子打開(kāi)了很多天窗，每一扇都有無(wú)限可能。李老師常告誡我們，生命是一張白紙，當我們用一種美好的、向上的文字來(lái)記述生命的時(shí)候，生命就會(huì )有一種向上的力量，我們的眼睛也會(huì )望著(zhù)光明的所在。所以我們的文字力求積極、向上，力求真實(shí)、真誠。

　　李老師對我們要求很?chē)栏�。記得我有一篇作文自我感覺(jué)很不錯，拿給李老師看，可李老師對我作文的評價(jià)是：文章表達的思想境界不錯，但還是“大”了點(diǎn)，導致了文章的空泛。我當時(shí)很重視他的感官，所以心底那種喜悅和驕傲一掃而光，取而代之的是抑郁和懊喪。這時(shí)他卻從口袋里拿出一只精美的水筆，慈愛(ài)的摸著(zhù)我的頭說(shuō)這是鼓勵我的獎品。這種溫暖延續至今，每當遇到坎坷想退縮時(shí)，我就想起恩師對我的厚愛(ài)。

　　當老師們像園丁一樣，用心地去栽培小草時(shí)，這顆小草除了努力再努力地去長(cháng)成參天大樹(shù)以外，無(wú)以為報。

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