我的班主任作文九篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的我的班主任作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的班主任作文 篇1

　　今年五年級的新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我將見(jiàn)到我新的班主任魏老師。這個(gè)讓我欣喜不已、而又忐忑不安的消息是從我爸爸的口中得到確認的。因為四年級臨近期末時(shí)，我們班的班主任趙老師就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)五年級時(shí)會(huì )換新的班主任。

　　當時(shí)，我的內心非常非常復雜。

　　從幼兒園開(kāi)始到現在，我心目中教過(guò)我的班主任有六位老師。

　　上幼兒園時(shí)教我語(yǔ)文的聞老師、教我英語(yǔ)的喬老師、教我舞蹈的王老師，以及生活老師烏老師都是我的啟蒙老師，也理所當然都是我的班主任。

　　步入小學(xué)后，有教我一、二、三年級的班主任劉老師。在劉老師諄諄教導下，我在中低年級打下了良好的基礎。她不但教我們大家學(xué)習，還教我們做人的道理和一些良好的品質(zhì)。

　　還有教我四年級的班主任趙老師，在她的教育下我懂得了許多的知識。她不光教我們課本上的內容，還教我們很多有益的課外知識。每一節課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界。在趙老師的教育下，大家的知識都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　進(jìn)入五年級這個(gè)大集體的我。要好好學(xué)習，為五年級海淀區抽測做準備！

　　我心目中的魏老師是：烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛，明亮的大眼睛，高高的鼻梁和口齒伶俐的嘴，年輕的身姿。

　　我欣喜：在我小學(xué)階段里已經(jīng)擁有六位好班主任老師的前提下，我又能接觸到一位新的班主任老師；我又能在新班主任新的授課方法、教學(xué)管理中增長(cháng)新的知識；在新的學(xué)期里，班主任老師也是我的語(yǔ)文老師，我努力提高各科學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，一定把寫(xiě)水平也提高上去。

　　<家訪(fǎng)中魏老師說(shuō)我的字寫(xiě)得不錯。我想不光字要寫(xiě)得好，在新的學(xué)期里我要把各科學(xué)習成績(jì)全面提高。即不辜負魏老師的期望，也不讓父母總為我的學(xué)習操心，更要充實(shí)、愉快地度過(guò)我的小學(xué)生活>。

　　我忐忑：我的新班主任會(huì )不會(huì )很?chē)绤�，留的作業(yè)會(huì )不會(huì )很多，小組長(cháng)還能不能繼續干下去，魏老師會(huì )不會(huì )單抓我不太理想的體育成績(jì)，上課走神、不夠認真聽(tīng)講或許也是魏老師要‘鞭策’的對象。

　　我喜歡我的新班主任。

　　她在家訪(fǎng)中對我的鼓勵和指導，很遺憾，魏老師家訪(fǎng)時(shí)我恰巧不在家，她對我的一些鼓勵和指導都是當晚爸媽告訴我的激發(fā)了我的學(xué)習興趣，增強了我的學(xué)習效率，讓我變得更自信。

　　我喜歡的班主任就是我從未見(jiàn)過(guò)面的新班主任魏老師。

　　她讓我暢想很多，很多……

我的班主任作文 篇2

　　靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，我身邊的好老師，我心目中的好老師。

　　那年，高二分班，我棄理從文。來(lái)到文1班，心里很激動(dòng)亦很緊張，激動(dòng)的是我可以認識很多同學(xué)，緊張的是早就聽(tīng)聞班主任是個(gè)厲害的角色。進(jìn)入這有著(zhù)60個(gè)成員的新家庭，既陌生又熟悉。第一印象，站在講臺的他，一米七六左右的個(gè)子，剛出30歲一點(diǎn)，發(fā)型有點(diǎn)偏90后的，形象不錯就是不太愛(ài)笑。他第一句話(huà)我記住了也開(kāi)始對他產(chǎn)生了莫名的敬畏感，“我從未想過(guò)也從未帶過(guò)文科班，沒(méi)有任何經(jīng)驗，更不相信憑我一人之力就能帶好1班，希望留在本班的和外來(lái)的同學(xué)，既然選擇了文科這條路，請你們做好自己勿廢青春，我們一起努力。9個(gè)班再抽選一文，沒(méi)想到我抽到了這所謂的‘小概率事件’……你們先看看書(shū)”話(huà)音剛落，他便離開(kāi)了教室，背影中似乎有著(zhù)太多的無(wú)奈。

　　據了解，他是個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)老師，雖是大專(zhuān)文憑但教學(xué)水平卻高于其他學(xué)歷高的老師。他從一名初中老師進(jìn)修到高中，他積極進(jìn)取，認真負責。也當過(guò)幾屆班主任，他的學(xué)生評價(jià)他是個(gè)年輕卻有點(diǎn)古板，盡力維護學(xué)生的利益，相信學(xué)生，并關(guān)心每一位教過(guò)的學(xué)生的好老師。于是，我對他便有著(zhù)崇拜，覺(jué)得他給人一種神秘感。

　　那時(shí)，我們開(kāi)始在他的教育下慢慢成長(cháng)，他有獨特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，學(xué)習在于創(chuàng )新。課前的精心準備，課堂的風(fēng)趣，課后的耐心輔導是他刻苦鉆研、規范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他精益求精、治學(xué)嚴謹的真實(shí)寫(xiě)照。簡(jiǎn)單描述，他上課不是照本宣科，而是舉一反三的引導我們。講完后，會(huì )出一些相關(guān)知識點(diǎn)的例題，找人上去做，通過(guò)同學(xué)的解答過(guò)程再次認真分析，直到大家都明白為止。他就是這樣，在他面前沒(méi)有笨學(xué)生，無(wú)論你提的問(wèn)題多簡(jiǎn)單他都會(huì )不厭其煩的給你講解。記得他說(shuō)過(guò)“沒(méi)有問(wèn)題的人并非很聰明都掌握了，只是在掩藏自己的無(wú)知而已”。他有著(zhù)扎實(shí)的基礎和淵博的知識，上課時(shí)，他回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，他也是對答如流，同學(xué)們對他的知識無(wú)不否認。課堂上，他鼓勵我們大膽質(zhì)疑，勇于討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在他的帶動(dòng)下，學(xué)生的參與性也很高，總能?chē)�繞問(wèn)題，積極思考，踴躍發(fā)言。所以，在我們班，學(xué)習氣氛一直很濃，常受到其他授課老師的表?yè)P。我們驕傲，他也引以自豪。

　　我不喜歡數學(xué)，可不知道為什么聽(tīng)他的課卻從不覺(jué)得反感厭煩。每一節數學(xué)課中的他都是處于激情洋溢的狀態(tài)，聽(tīng)他的課，就會(huì )發(fā)現他的能力特別強，一個(gè)個(gè)概念、一道道數學(xué)題在他的講解下，變得很容易理解。課間，他會(huì )抓緊時(shí)間進(jìn)班，將改好的數學(xué)作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的題目，他一定面對面，一對一的講解給學(xué)生聽(tīng)，直到學(xué)生掌握為止。很奇怪，他似乎有種魔力，能讓嚴肅的數學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài)，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他讓我看到，一位負責的老師在授業(yè)，一位盡職的老師在解惑，一位優(yōu)秀的老師在示范，一位卓越的老師在啟迪，他踐行了教育家陶行之終生實(shí)踐的宗旨“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！弊鳛橐粋�(gè)授課老師，他很優(yōu)秀。作為一個(gè)班主任，他合格了也許超標了。他對待工作勝過(guò)家庭，他幾乎每天陪在我們身邊。學(xué)生考試失敗時(shí)，會(huì )看到他的鼓勵和分析指導；學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí)，他總會(huì )露出會(huì )心的微笑。我想正是他的治學(xué)嚴謹改變著(zhù)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度吧，學(xué)校大小考試，我們班的數學(xué)總是遙遙領(lǐng)先，甚至可與理科班想較衡。他讓我懂，什么叫付出才會(huì )有收獲。他對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)溝通。他對學(xué)習好的同學(xué)加以表?yè)P和鼓勵，幫助他們確定更高的人生追求和目標；對學(xué)習較差或學(xué)習不夠認真的同學(xué)，則加以教育和督促，對他們既嚴格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強輔導，幫助他們解決學(xué)習、生活中的困難。在學(xué)生眼里，他既是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，令人尊敬的師長(cháng)，又是值得信賴(lài)的朋友。為了更好地教育我們，他也積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，交流孩子的學(xué)習情況，及時(shí)而又全面地了解孩子在家的學(xué)習生活狀況，他對待家長(cháng)彬彬有禮，十分尊重，從不因為孩子的不足而遷怒于家長(cháng)，這也贏(yíng)得了家長(cháng)對他的'信任與支持，從而保證了家庭與學(xué)校教育的一致性。他讓我懂，什么叫兢兢業(yè)業(yè)。

　　有一次數學(xué)課上，他講得有點(diǎn)快，因為我反應慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，結果被他看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)他在講課，而眼睛卻注視著(zhù)我們，他看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著(zhù)說(shuō)：“你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對你的評價(jià)也挺好，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的竊竊私語(yǔ)，還有的在對著(zhù)我怪笑……“上課，”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是乖學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責我，反而提醒我不該這樣做。他讓我懂，什么叫尊重。

　　那天，我們照畢業(yè)照了，他坐在前排最外側，嘴角揚著(zhù)淡淡的笑容。結束后，我們開(kāi)了最后的一個(gè)班會(huì )，也可以算作話(huà)別會(huì )吧。我們齊唱著(zhù)《祝你一路順風(fēng)》，唱著(zhù)唱著(zhù)就哽咽了，我們哭了，他的眼睛也紅了。我們一起生活學(xué)習了兩三年，即將面臨分別，難免心中有萬(wàn)分不舍。他說(shuō)“高考只是人生的一個(gè)階段，不論結果好壞，只要你們付出努力了，就問(wèn)心無(wú)愧。我相信我的學(xué)生都是好樣的，為了自己，為了家人，為了1班，也為了我，希望大家背水一戰，堅持到最后一秒�！碑厴I(yè)了，真的畢業(yè)了�？粗�(zhù)11屆畢業(yè)紀念冊，看著(zhù)他那簡(jiǎn)短的一句祝�！坝H愛(ài)的同學(xué)們，在這將要分開(kāi)的季節，祝大家在今后的日子一路順風(fēng)，前程似錦�！�—301班班主任葉慶軍”我懂了，雖然現在我們已各自有了天空，可他仍然是大家心中的想念，我們依然是他心里的牽掛。因為，我們住在了彼此的心間。他讓我懂，什么是師生情。

　　他給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。他不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，指引著(zhù)我在生活中該如何做人如何做事。是的，就是他，我高中最敬愛(ài)的班主任，葉老師。

我的班主任作文 篇3

　　我們的班主任個(gè)子很高，紅著(zhù)臉，大眼睛，說(shuō)話(huà)的時(shí)候笑。

　　我們的老師有三種美德。首先是要有更多的知識。在我們眼里，他就像一本百科全書(shū)。他對歷史、地理、動(dòng)物、天文、氣象等等都了如指掌，同學(xué)們都很佩服她。

　　第二是老師對我們的愛(ài)和關(guān)心。當我們犯錯時(shí)，她會(huì )耐心的給我們解釋。如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習退步了，她會(huì )帶著(zhù)同學(xué)去辦公室，耐心的和他說(shuō)話(huà)。

　　第三是老師愛(ài)干凈。因為老師干凈，我們班所有的學(xué)生都喜歡干凈，教室總是漂亮整潔。

　　我們班主任不僅有這些好處，還有很多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢。

　　��！我愛(ài)我的班主任！

我的班主任作文 篇4

　　我從心里佩服班主任，因為老師頑強的毅力和克服困難的精神深深打動(dòng)了我。

　　早上一進(jìn)教室，我就準備接受沒(méi)有老師的痛苦，卻驚訝地發(fā)現我的班主任雷老師正在講臺上批改作業(yè)。雷先生幾天前身體很不好，今天也是。。。我帶著(zhù)我所有的問(wèn)題走進(jìn)了雷先生。我看到雷先生，他好像沒(méi)睡，現在黑眼圈透著(zhù)黑，看上去精疲力盡，好像快要崩潰了。我很擔心，有點(diǎn)不耐煩。我問(wèn)：“雷先生，你生病了為什么不在家休息呢？”還來(lái)嗎？”“如果我休息一下，我們班早就垮了。"

　　開(kāi)始上課。第一節語(yǔ)文。雷老師吃力地說(shuō)：“請翻到語(yǔ)文書(shū)第十三課�！崩桌蠋熆人粤艘粫�(huì )兒。"今天，我們學(xué)習第十三課《夜鶯的歌唱》。 "雷老師當時(shí)好像暈倒了，臉色很不好。雷老師雖然難受，但還是在盡力�？人允呛檬�。在你開(kāi)始咳嗽之前，到外面去捂住嘴。下課后，我以為我終于可以讓雷老師休息了，但雷老師仍然在教室里看著(zhù)我們。我不解地問(wèn)：“雷老師，下課了，你怎么不去休息？”“我要在這里守護你，不然出了安全事故怎么辦？”雷老師下課后還在看著(zhù)我們。多么負責任的老師！世界上找不到這么好的老師！

　　看著(zhù)雷老師堅持不懈的努力，我陷入了沉思。這不就是頑強的毅力和拼搏精神嗎？我在心里為雷小姐鼓掌。

我的班主任作文 篇5

　　我們的班主任侯老師中等個(gè)子，瘦瘦身材，有著(zhù)一張清秀的臉龐，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)，彎彎的眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛，高鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一看就非常和藹可親。

　　侯老師的性格溫和心細，對我們就像對自己的孩子一樣無(wú)微不至。當然，對待我們的錯誤，她也會(huì )十分嚴厲的。有一次語(yǔ)文課上，一位同學(xué)上課說(shuō)小話(huà)，老師對他進(jìn)行了嚴厲地批評，還讓他寫(xiě)了檢查。正所謂嚴師出高徒，我們班的語(yǔ)文成績(jì)每次都位居年級前列。

我的班主任作文 篇6

　　一天的課程結束，我準備去買(mǎi)晚飯，我羨慕的看著(zhù)別人上車(chē)回家。晚飯后坐在昏暗的教室里，一碗湯簡(jiǎn)單的多肉米飯把我留在了整個(gè)教學(xué)樓里，感覺(jué)莫名的孤獨。

　　天色漸暗，晚自習的學(xué)生陸續從外面回來(lái)，教室里又恢復了熱鬧的氣氛。年輕的班主任手里拿著(zhù)午餐進(jìn)來(lái)了。白天，他就像是帶領(lǐng)部隊執行鐵律的班長(cháng)。此刻，他臉上的線(xiàn)條隨著(zhù)夜晚軟化了很多。

　　墻上的鐘就像催眠一樣，讓我的眼皮不由自主地下垂，腦袋幾乎上下晃動(dòng)，差點(diǎn)撞到桌子。

　　剛開(kāi)始班主任滑動(dòng)手機，想和畢達哥拉斯談一整天的數學(xué)教學(xué)。但是，看到他使勁甩頭，提振精神后，他開(kāi)始認真備課。突然意識到老師肯定也想回家休息，但愿意犧牲課后休息時(shí)間陪我們晚上學(xué)習。

　　其實(shí)老師是我們的老學(xué)長(cháng)，一路上也太了解我們學(xué)生的需求了。有這樣一個(gè)既是老師又是朋友的老師，我說(shuō)不出的感激！

我的班主任作文 篇7

　　我們的班主任是李老師。李小姐性格很溫柔。她的眼睛很大，人們一看到就喜歡。她的臉像雞蛋臉，頭發(fā)很短。有時(shí)候她很生氣。一旦她開(kāi)始上課，她生氣的事情似乎就沒(méi)有了。如果學(xué)生有什么問(wèn)題，她會(huì )耐心回答。

　　上課的時(shí)候她認真的講每個(gè)單詞的出處，我也很喜歡寫(xiě)，因為我同學(xué)經(jīng)常說(shuō)一些搞笑的話(huà)。李老師對同學(xué)很好，一絲不茍地回答他們的問(wèn)題，非常喜歡和他們交流。

　　我非常喜歡我們的班主任李老師。

　　我的班主任叫祁木格。她中等身材，不胖不瘦。她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每當我走在課堂上，她說(shuō)話(huà)的眼神都盯著(zhù)我，仿佛在說(shuō):“王一博，你聽(tīng)仔細了�！蔽伊⒓凑J真聽(tīng)課。

　　他老師的頭發(fā)很漂亮，又黑又亮。事實(shí)上，他的老師對我很?chē)栏�。有一次我偷懶沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，被老師發(fā)現了。他的老師非常生氣，嚴厲地批評了我。我知道我錯了。他老師替我批評我，我很清楚。

　　但是在我沒(méi)有犯錯的時(shí)候，老師也很和藹可親。我也想說(shuō)“謝謝齊老師的幫助和關(guān)心�！边@是我的班主任。

　　我的班主任是楊老師。她善良可親。她對我們像她媽媽一樣嚴格，愛(ài)我們。楊小姐瓜子臉，一雙嚴厲的眼睛。每次我不注意聽(tīng)課，老師嚴厲的目光就轉向我。老師的話(huà)溫柔而認真，就像春天帶著(zhù)花草的暖風(fēng)。楊老師教的很認真，對我們很負責。我記得有一次，我們班的張賽傷了腿，因為他跑得太快了。楊老師馬上讓我帶去醫務(wù)室�；貋�(lái)后，楊老師問(wèn)張賽好不好。并告訴他以后跑步要小心。

　　我為有這樣一位老師而自豪。

　　鈴響時(shí)，班主任馬老師出現在教室門(mén)口。

　　她有一雙明亮而溫柔的眼睛，卷曲的頭發(fā)里已經(jīng)填滿(mǎn)了幾枚銀幣。今天她上課穿了一件雪白的連衣裙和一條深色的牛仔褲，進(jìn)一步襯托出她的瘦；瘦削的臉上掛著(zhù)慈愛(ài)的微笑，看起來(lái)平和善良…

　　鈴聲一響，馬老師帶著(zhù)粉筆灰和笑容走出教室。

　　不過(guò)暑假一過(guò)就開(kāi)始想念馬老師了，現在馬上要去見(jiàn)馬老師了。在這里我代替全班的馬老師打招呼。馬先生，我知道你現在很想我們，但沒(méi)關(guān)系。馬上就要開(kāi)學(xué)了。我們可以再見(jiàn)面。我心里很激動(dòng)。你的學(xué)生常亞波。

　　我的班主任劉老師中等身材，身材苗條，眼睛明亮，留著(zhù)長(cháng)發(fā)。她很漂亮！

　　劉先生負責我們的學(xué)習。除了教我們書(shū)本上的知識，她還教我們如何思考和發(fā)展我們的智力。為了培養我們的寫(xiě)作能力，老師讓我們從一年級開(kāi)始每天寫(xiě)一句話(huà)，然后讓我們每周寫(xiě)兩篇日記。

我的班主任作文 篇8

　　古老師以前是我們班的班主任。已經(jīng)四十開(kāi)外了，頭發(fā)還是那么飄逸，臉上有不少皺紋，帶著(zhù)個(gè)黑邊眼鏡，一雙大眼總是那么慈祥。

　　她為了我們課后多多學(xué)些知識，經(jīng)常給我們買(mǎi)書(shū)鼓勵我們好好學(xué)習。家長(cháng)知道后，很受感動(dòng)。就在一次家長(cháng)會(huì )上每人拿出一百元錢(qián)，送給古老師表示慰問(wèn)。盛情難卻，古老師只好收下�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有預料到古老師會(huì )把家長(cháng)贈送給自己的錢(qián)又用在我們身上，給每人買(mǎi)了3本書(shū)。有寫(xiě)作方面的，有閱讀方面的。

　　一個(gè)人3本書(shū)，我們全班五十多人那是多少本呀？在一個(gè)書(shū)店里是買(mǎi)不全的，古老師犧牲了自己休息的時(shí)間，親自到各個(gè)書(shū)店去買(mǎi)，人都累瘦了。事情雖然小，但是情卻深��！古老師對我們的生活也非常關(guān)心。一次數學(xué)考試，我忽然覺(jué)得頭暈目眩，渾身無(wú)力。我知道是發(fā)燒了，沒(méi)法答下去。古老師來(lái)了，她先是問(wèn)我的病，又找到了醫務(wù)室的林大夫，給我拿來(lái)了一片藥，不知道是哪個(gè)同學(xué)又拿來(lái)了一杯水，給我吃了藥。一會(huì )兒，古老師急急忙忙地走進(jìn)來(lái)，她手里拿著(zhù)個(gè)杯子，走到我身邊，俯下身子輕聲對我說(shuō)：“來(lái)，多喝點(diǎn)水。這是一種特效藥，一定要多喝點(diǎn)水�！�

　　說(shuō)完，把杯子遞給了我，一摸，滾燙滾燙的。吃完藥后我覺(jué)得好一些�？伤�還是不放心，怕我在校園里出什么事便拿上我的書(shū)包領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到教導處，給我媽媽打電話(huà)�？墒前胩煲矝](méi)打通。下一堂課就是古老師的課，怎么辦呢？我們邁著(zhù)沉重的腳步走出了教導處。我還在想在堅持上一會(huì )兒課，可古老師沉思了片刻，把我領(lǐng)到了車(chē)棚，要用自行車(chē)送我回去。這怎么行？古老師年歲那么大，我家又那么遠，再說(shuō)下堂課得她上，我剛想說(shuō)什么，她把我的書(shū)包往車(chē)上一甩，把我抱上車(chē)，推著(zhù)就走。我坐在車(chē)上，心里一直很忐忑，我微微抬起頭，望見(jiàn)了古老師的兩鬢上又增了不少“銀絲”�？粗�(zhù)她吃力地推著(zhù)車(chē)子，喘著(zhù)粗氣，我心里非常難過(guò)。就這樣還不是問(wèn)我：“現在感覺(jué)怎么樣？好點(diǎn)了嗎？”我聽(tīng)了，一股暖流涌上心頭。多么可親的話(huà)語(yǔ)，多么可敬的老師！不知不覺(jué)中已經(jīng)到建材市場(chǎng)，那里人多嘈雜，很不好過(guò)。我想下來(lái)，可是古老師就是不讓?zhuān)�怕我被�?chē)撞了。我們終于到家了。

　　媽媽看到古老師用自行車(chē)馱著(zhù)我親自把我送到家，非常感動(dòng)，要留老師多坐一會(huì )兒，可古老師連一分鐘也沒(méi)坐，就匆匆忙忙地走了。我站在陽(yáng)臺上，望著(zhù)那漸漸遠去的老師，眼睛濕潤了。

我的班主任作文 篇9

　　呂老師的歌聲很好聽(tīng)，記得之前上《暖流》這節課，當中提到了蘇軾的《水調歌頭·中秋》，于是呂老師便興致勃勃地唱起了由她改編的歌曲——《但愿人長(cháng)久》。她的歌聲十分甜美，我們都聽(tīng)得如癡如醉。不知道王菲聽(tīng)了會(huì )不會(huì )說(shuō)：“嗯，唱得很好，和我有得一拼……”