【精品】班主任作文十篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的班主任作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任作文 篇1

　　我的班主任是張老師，同時(shí)，她也是我們的語(yǔ)文老師。

　　張老師個(gè)子不高，身材中等，笑起來(lái)很溫柔。但生氣起來(lái)又很?chē)烂C。

　　張老師的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，班上無(wú)論發(fā)生什么事情她都能想出辦法解決。從二年級開(kāi)始接手我們班，現在我們班的整體面貌發(fā)生了很大的改變。這都是張老師辛苦付出的結果。

　　張老師上課時(shí)使用的語(yǔ)句也很幽默，而且在講課時(shí)她還會(huì )給我們講其他的知識。比如有一次，我們正在講一篇革命故事。講著(zhù)講著(zhù)，張老師又開(kāi)始跟我們講起了其它革命類(lèi)的故事，我們都聽(tīng)得津津有味，仿佛回到了那個(gè)彌漫著(zhù)硝煙戰火的年代，直到下課鈴聲響起了，我們還沉浸其中……

　　啊，張老師，您是辛勤的園丁，用自己的知識做肥料，用自己的汗水做養分，培育我們這些祖國的花朵。在教師節到來(lái)之際，我想對您說(shuō)：張老師，您辛苦了！

班主任作文 篇2

　　陳老師是我心中最好的班主任，她在治理班級這一方面就令我很佩服。

　　我們班同學(xué)有個(gè)壞習慣，就是管不住嘴，好說(shuō)話(huà)。老師哪怕僅僅離開(kāi)半分鐘，大家就嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我們一至四年級的班主任一直那我們這個(gè)壞習慣很苦惱，一直對這個(gè)壞習慣沒(méi)有一點(diǎn)治理的辦法，只能寫(xiě)檢查，越寫(xiě)檢查，大家越多嘴。

　　我們的新班主任對治理這件事有個(gè)好辦法：再一再二不再三。大家都是誠實(shí)的孩子，陳老師如果發(fā)現大家趁老師不在時(shí)說(shuō)話(huà)了，那么就請你自覺(jué)的站起來(lái)，讓沒(méi)有說(shuō)話(huà)的同學(xué)把說(shuō)話(huà)同學(xué)的名字記下來(lái)，一次提醒。二次警告，如果榜上三次有名，就要挨罰了。

　　有一次，趁老師把落在一班的書(shū)拿回來(lái)時(shí)，大家就情不自禁的說(shuō)了起來(lái)。當老師回來(lái)時(shí)，大家迅速閉上了嘴，關(guān)上了話(huà)匣子�？蛇@一切還是被陳老師發(fā)現了。陳老師象往常一樣，讓說(shuō)話(huà)的同學(xué)站起來(lái)，可大家也是象往常一樣只站起來(lái)幾個(gè)。于是陳老師發(fā)話(huà)了：“大家都是誠實(shí)的好孩子，如果一個(gè)人沒(méi)有了誠信，那么這個(gè)人一生就毀了，大家要象自覺(jué)起立的同學(xué)一樣，敢作敢當�！边@番話(huà)打動(dòng)了許多同學(xué)，又站起來(lái)一大批。老師讓沒(méi)有說(shuō)話(huà)的同學(xué)把說(shuō)話(huà)的同學(xué)名字記下來(lái)后，又表?yè)P大家，說(shuō)：“這才是好孩子，敢作敢當�！崩蠋熇^續上課。

　　兩節課，又是一節語(yǔ)文課。上課時(shí)，三班的李老師找陳老師有事，也就兩分鐘，大家就嘰嘰喳喳的打開(kāi)話(huà)匣子，興致勃勃的談了起來(lái)。當老師回來(lái)時(shí)，她照樣發(fā)現趁她離開(kāi)時(shí)大家說(shuō)話(huà)了，照樣讓說(shuō)話(huà)的同學(xué)起立�？蛇@次與往常不一樣的是，說(shuō)話(huà)的同學(xué)自覺(jué)起立了。

　　第二天早上，上課鈴已經(jīng)打了，但老師還沒(méi)有來(lái)，大家就抓住這個(gè)機會(huì )，天南海北的聊了起來(lái)。當大家聊得正帶勁時(shí)，陳老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)了教室，半分鐘后聊天的同學(xué)才發(fā)現老師早就進(jìn)來(lái)了。大家自覺(jué)起立后，陳老師嚴肅的說(shuō)：“你們已經(jīng)第三次了，要有處分了。你們根據自己的情況，制定一份計劃書(shū)，看書(shū)也好，寫(xiě)作業(yè)也好，都要有事干，當老師不在時(shí)，你們就干計劃書(shū)上的事�！比�班同學(xué)都做了計劃書(shū)，以后的日子里，只要老師不在，大家都看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)閑話(huà)的。我們五年級二班從五年級最亂的班變成了最安靜的班。

班主任作文 篇3

　　我的班主任高高的，胖胖的，我第一次瞧見(jiàn)我的班主任的時(shí)候，心里就覺(jué)得我的這位初中班主任應該會(huì )是一個(gè)幽默的人。

　　在之后的相處之中，我的班主任果然就如我第一感覺(jué)那般，是一個(gè)非常幽默的人。班上，只要有班主任在的時(shí)候，氣氛都比較活躍。我的班主任人很幽默，并且還知識淵博。班主任教我班的數學(xué)，每次在班主任的課堂上，同學(xué)們的活躍度都是最高的。

　　班主任將他的幽默展現在了課堂上，總是用最有趣的方式傳授我們知識。也因此，我班的數學(xué)成績(jì)回回都排年紀第一。

　　其實(shí)說(shuō)了這么多，我最想表達的是想感謝我的班主任。我的性格內斂，一直不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，可是每天在班主任的幽默之下，我的性格也發(fā)生了變化，漸漸地，我也變得開(kāi)朗了起來(lái)，也喜歡與班上的同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái)。

　　班主任對我的幫助有很大，并且很多的幫助都是潛移默化的。在班主任的影響之下，我正在悄悄地改變著(zhù)自己，讓自己變得更加的合群，我的變化也讓我收獲了不少的朋友。

　　感恩班主任，也是班主任幽默的教學(xué)方式，讓我一直畏懼著(zhù)的數學(xué)得到了大的進(jìn)步。之前，我的數學(xué)一直都是我所有學(xué)科之中最糟糕的那一科，可是當班主任教我班數學(xué)的時(shí)候，數學(xué)書(shū)上的各種公式，以及符號都變得趣味性十足。在班主任的教導下，我對數學(xué)也不再那么的排斥，反而是充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣。都說(shuō)興趣是最好的老師，我的數學(xué)成績(jì)也就在一日一日間得到了提升。

　　感恩班主任，不僅是我感恩，班上的所有同學(xué)們都感恩他。因為他用他獨特的個(gè)人魅力，讓我班凝聚成了一個(gè)整體，他正帶著(zhù)我們在不斷的進(jìn)步。

班主任作文 篇4

　　平頭，鼻梁上架著(zhù)一副高達600度的金絲邊框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的眉毛，鼻子

　　下是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。雖稱(chēng)不上有多帥，但至少還能看得過(guò)去。整個(gè)人看起來(lái)不算斯文，但卻文質(zhì)彬彬。

　　在我們玉屏校區四個(gè)班中，他是我們這四個(gè)班中唯一的男班主任，當然，個(gè)性上要有所與眾不同了。而他，就是我們的班主任——胡老師。

　　我們大家都稱(chēng)他“胡sir�！焙鷖ir是教英語(yǔ)的，口語(yǔ)上還是很不錯的！

　　那張嘴巴雖能說(shuō)會(huì )道，但有時(shí)有點(diǎn)夸夸其談。每次在課上，他總是不停地自夸，說(shuō)什么法律很厲害、自己拿過(guò)很多獎、很多證書(shū)……這算是自戀吧！但也不得不承認，他的確是有那個(gè)本事。一次，班上的紀律很亂，一時(shí)連那些委員們都難以維持秩序，這時(shí)，胡sir黑著(zhù)臉用眼稍微掃描了一下全班，然后說(shuō)了一句：“我不高興！”沒(méi)想到話(huà)一出口，大家先安靜了幾秒，而后發(fā)出陣陣哄笑，有的還笑得直拍桌子。原本英語(yǔ)課上有一點(diǎn)壓抑的氣氛，因胡sir的一句話(huà)哄堂大笑，緩解了氣氛，大家笑完之后，又重新打起精神認真聽(tīng)課。

　　還有一次英語(yǔ)課上，胡sir教我們讀音標、讀單詞，在讀到‘robots�！瘯r(shí)，我們都不太會(huì )念。于是，胡sir就做出極其夸張的動(dòng)作：手指比了個(gè)槍地手勢，槍口（也就是食指）對著(zhù)張大的嘴巴，“啊——來(lái)，跟我做這個(gè)動(dòng)作，啊——”我們被逼無(wú)奈地跟著(zhù)重復動(dòng)作，覺(jué)得那樣子糗極了！我們都想，也許，那詭異的教學(xué)方法也只有胡sir才做得到吧。他時(shí)常憨態(tài)可掬的動(dòng)作讓我們感到快樂(lè )。

　　不僅是他的嘴巴，還有他那雙具有魔力的眼睛。

　　個(gè)別比較調皮的同學(xué)犯了錯誤，胡sir沒(méi)有多講，而是直直地盯著(zhù)同學(xué)的眼睛，仿佛要看穿事情的真相。一旦遇到什么令人發(fā)笑的事情，看著(zhù)我們笑，他也跟著(zhù)哈哈大笑，笑得眼睛瞇成了縫。

　　我們從他身上還感受到一個(gè)做爸爸的對孩子的愛(ài)。

　　去年的十月份左右，胡sir匆匆跑來(lái)給我們報喜，說(shuō)他要當爸爸了，我們心里很期待胡sir的兒子長(cháng)什么樣。

　　終于有一天，胡sir抱著(zhù)他的兒子來(lái)到班上，大家不約而同地沖上去，又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護著(zhù)。上一次胡sir跟我們講，他的兒子晚上一直哭啼，無(wú)奈之下只能整夜哄著(zhù)小孩睡覺(jué)。不管是不是胡sir又再自夸，但是，這行為也只有愛(ài)孩子的父母會(huì )做的事吧，胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒(méi)有合眼，但第二天他還是一如既往地給我們講課。

　　班會(huì )課時(shí)，胡sir總會(huì )先說(shuō)：“好，我先講幾句……”可每次一講起，就是長(cháng)篇大論，我們呢，只能聽(tīng)著(zhù)他講一大堆的大道理。

　　我們還要和他一起度過(guò)初中年。希望胡sir能改改他四季不變的發(fā)型，至少能變得瀟灑一點(diǎn)。

班主任作文 篇5

　　我的班主任留有一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)，但是他已經(jīng)40多歲了哦。他是一個(gè)負責任的老師因為他為了我們的課程能夠非常愉快的度過(guò)就想盡辦法是自己的講課變的生動(dòng)點(diǎn)，看那盞不滅的燈，那是我們班主任的燈��！這么辛苦只是為了一些與自己沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的人。就這樣他每年都被學(xué)校評選為“最佳老師”這只是對他的評價(jià)。

　　我們對這個(gè)老師十分的敬重但是我們背地還是叫他“濤哥”一個(gè)看似不敬的詞語(yǔ)更能體現出我們對老師的敬重，已經(jīng)把老師當做自己的親人一樣！

　　直到有一天老師被調到別的學(xué)校！我們一一對老師說(shuō)出了自己的心聲！老師聽(tīng)后竟放棄了當時(shí)去別的學(xué)校的決定，在這個(gè)大家庭中“濤哥”就像我們的家人一樣親！

　　這就是我的班主任！張濤。

班主任作文 篇6

　　我的班主任是張璇老師，她是我的生物老師，她是一個(gè)嚴厲的老師，同時(shí)也是一個(gè)很好的老師。

　　初入初中，我總是一個(gè)人坐在位置上，總是沒(méi)有事情做。有一個(gè)中午，我被張老師叫進(jìn)了辦公室，老師交給了我“五星檢查員”的職務(wù)。那一天，我第一次和其他的同學(xué)一起了解了關(guān)于檢查的任務(wù)。我認識了很多其他班級優(yōu)秀的同學(xué)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的時(shí)間，我也學(xué)習了處理事情的方法，也和這些優(yōu)秀的小伙伴成了好朋友。在班上就不用說(shuō)了，我更是交上了許多志同道合的朋友。我在這謝謝張老師，謝謝張老師給我鍛煉自己的機會(huì )，同時(shí)也能為同學(xué)們盡自己綿薄之力。

　　張老師教生物，她的生物課很有趣。生物課以實(shí)驗為主，張老師常常組織我們做實(shí)驗。每一節實(shí)驗課都很受我們的歡迎。有一節生物課要我們觀(guān)察細胞的分裂，在實(shí)驗時(shí)，發(fā)生了一些問(wèn)題：我們把玻片標本放在顯微鏡下，卻由于標本過(guò)于透明一直對不上鏡，我們很著(zhù)急。這可怎么辦呢？這是張老師走了過(guò)來(lái)，了解了我們的問(wèn)題后，仔仔細細地調起來(lái)，她用一只手轉動(dòng)調節左右的滑輪，用眼睛尋找著(zhù)幾乎透明的標本，終于我們找到了標本，電腦屏幕上也有了它的樣子。她有指導我們轉動(dòng)轉換器，調至高倍鏡，調節粗準焦螺旋與細準焦螺旋就可看到細胞分裂的樣子。接著(zhù)她又去其他組看看他們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題了。

　　張老師是我們班的班主任，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，也不忘關(guān)心我們的學(xué)習，在愛(ài)的擺渡上，張老師總是經(jīng)常和我們互動(dòng)，鼓勵我們。在班會(huì )課上，張老師總結了近期的學(xué)習情況，肯定了我們的努力，也制定了以后的學(xué)習目標。放學(xué)的時(shí)候，張老師也單獨和我講了一些學(xué)習的方法和技巧，我現在一一執行，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我也看到了自己超大的進(jìn)步。

　　張老師對常規要求嚴格，我們明白這是讓我們更加的好，這就是我們的班主任張老師。

班主任作文 篇7

　　董先生是我們的語(yǔ)文老師和班主任。董老師留著(zhù)長(cháng)發(fā)，大眼睛，戴著(zhù)紅色鏡框的眼鏡。她總是關(guān)注我們的一舉一動(dòng)，所有的學(xué)生都怕她。

　　董先生是一位對學(xué)生要求嚴格的老師。一天早上上美術(shù)課，因為美術(shù)老師請假，董老師讓我自己復習。老師去辦公室的那一刻，學(xué)生們發(fā)出一聲巨響，董老師氣沖沖地進(jìn)了教室。原本嘈雜的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，安靜到連下一針都可以聽(tīng)到。董老師說(shuō):“你太吵了，我要把美術(shù)課改成靜坐課�！睅讉�(gè)同學(xué)小聲說(shuō):“沒(méi)門(mén)�！膘o靜地坐了幾分鐘后，我變得不耐煩了，于是開(kāi)始用口水吹泡泡。吹了一段時(shí)間，被董老師發(fā)現了。

　　董老師來(lái)找我，很認真的說(shuō):“賈子南，抄一篇課文，下午給我翻一翻�！蔽抑�道老師為了我們好，對我們要求很?chē)栏�。嘿，我再也不能在課堂上玩小把戲了。

　　我們班有一個(gè)嚴格的何老師。她一頭黑發(fā)，高高的鼻子上戴著(zhù)一副淡粉色的針織眼鏡，一雙水汪汪的眼睛真的很討喜。張大大的鵝蛋臉上有幾顆雀斑，嘴巴很干，有時(shí)候臉很?chē)绤枴?/p>

　　有一次我們從操場(chǎng)回來(lái)，何老師監督我們左右，后面有一個(gè)趙紫婷在看，所以過(guò)程中叫了幾個(gè)人。我們正要去教室的時(shí)候，羅毅跳起來(lái)被何老師看到，喊到陳老師。我想陳老師應該是想問(wèn):“羅毅，你在這里干什么？”

　　這時(shí)，我們已經(jīng)回到了教室。一回到教室，何老師就說(shuō):“安靜！你想知道我為什么叫羅藝給陳老師？”我們毫不猶豫地說(shuō):“是的�！焙卫蠋熣�要說(shuō)羅回來(lái)了，于是何老師親自給羅打了電話(huà)。羅站起來(lái)，因為害羞一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。

　　所以何老師說(shuō):“羅毅跳下空樓梯。你說(shuō)危險不危險？”

　　這個(gè)時(shí)候，我們也很害怕�？吹胶卫蠋焽绤柕谋砬�，我很害怕

　　下次我不想再像羅那樣，因為我不想被罵。

　　她有一張圓圓的臉，一雙眼睛和一個(gè)瘦瘦的身材。這是我的班主任，陳老師。

　　她很認真，經(jīng)常批評學(xué)生，所以學(xué)生們很怕她。本來(lái)同學(xué)們下課后都很活躍，但她一出現在教室門(mén)口，教室立刻變得很安靜，回到座位上，往往讓人望而生畏。

　　古人云:“嚴師出高徒”。我們老師每天都在她的“農場(chǎng)”里努力工作，總是希望她的苗比別人的壯。所以她不斷想辦法教育學(xué)生，努力達到“事半功倍”的效果。

　　有一次她讓我們10秒內把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，我把抽屜翻了個(gè)底朝天還沒(méi)找到。我別無(wú)選擇，只能上去表演累人的“蹲馬步”。蹲了大概一分鐘，陳老師走過(guò)來(lái)輕聲說(shuō):“你回去找吧”。盡管如此，這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)似乎很難。還好同桌幫我把語(yǔ)文書(shū)找出來(lái)，我就不用再蹲了。由此我學(xué)到了一個(gè)大道理:“抽屜需要經(jīng)常整理，東西不能太馬虎�！彪m然這個(gè)方法有點(diǎn)累，但是效果也不錯。我們以前是慢慢拿作業(yè)本，現在不一樣了，這個(gè)問(wèn)題再也不會(huì )出現了。、

　　陳老師雖然有點(diǎn)嚴格，但對我們也不錯。我相信在陳老師的領(lǐng)導下，我們班會(huì )越來(lái)越強大。

班主任作文 篇8

　　新學(xué)期到來(lái)了，我們班換了一位班主任。原來(lái)和和氣氣的酈老師不見(jiàn)了，代替她的是怪里怪氣的趙老師。

　　趙老師平時(shí)特別兇，聽(tīng)到她說(shuō)“你真棒！”“好樣的！”“應該向她學(xué)習�！边@樣的表?yè)P語(yǔ)句實(shí)在太少啦！不過(guò)，如果被她表?yè)P了，那么那位同學(xué)肯定會(huì )自豪的不成樣子吧，因為能聽(tīng)到這種話(huà)的機會(huì )真的是寥寥無(wú)己��！她表面看上去和藹可親，發(fā)起作來(lái)卻兇狠乘以無(wú)限大。所以我們班全票通過(guò)了一個(gè)外號，就叫怪物老師。

　　有一次，我們班的小胖狠狠的撞了一下琳琳，琳琳哇的哭了。有人去告訴了趙老師，她知道了，連忙從辦公室走出來(lái)。等到了教室，看到了在一旁壞笑的小胖，和在地上抽泣的琳琳。心里的怒火“噌”的一下燃燒了起來(lái)。她走進(jìn)教室，揪住小胖的耳朵，連拖帶拽的把他牽到了辦公室。狠狠的罵了一頓，最后拍照傳到微信群才放過(guò)他。

　　當她回到教室，準備上課的時(shí)候。所有同學(xué)都看到了，那是一副多么可怕的面孔��！她的頭發(fā)一根根的豎了起來(lái)；她的臉紅的像堆火，她的嘴里喘著(zhù)粗氣，哎！真可怕。

　　酈老師，你快點(diǎn)回來(lái)吧，我們可不想讓怪物老師當我們的班主任！

班主任作文 篇9

　　是誰(shuí)帶給我們許多知識？是誰(shuí)讓我們擁有才智？是我們的老師，是教育我們成長(cháng)的老師，教導我們一生的老師。

　　我班的班主任，她對我們很好。她不會(huì )給我們留許多作業(yè)，甚至每逢過(guò)節時(shí)都不留任何作業(yè)。她告訴我們多多觀(guān)察生活，多多接觸大自然。

　　老師一直教導我們，要多讀書(shū)。之所以沒(méi)有繁重的作業(yè)，就是想讓我們讀許許多多的書(shū)。每次留作業(yè)時(shí)，總有這么一項————每天讀書(shū)至少半個(gè)小時(shí)。老師在潛移默化地告訴我們：讀書(shū)很重要。

　　期末考試前，老師總是很辛苦。每天批改很多卷子。老師希望我們成績(jì)好，可對學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)，老師也不會(huì )歧視。

　　徐老師很擔心我們的安全。沒(méi)有特殊的大事，放學(xué)時(shí)她都會(huì )把我們送出大門(mén)，送過(guò)馬路。她從不讓我們帶零花錢(qián)，吃不健康的食物。

　　一日為師，終身為父。老師是我們必不可少的領(lǐng)路人。她教我們做人做事的道理，她的教誨讓我終身受用。

　　感謝我的班主任————徐老師。

班主任作文 篇10

　　當班主任是一份良心的工作，也是一份累人的工作。尤其是在學(xué)生管理方面，沒(méi)有一個(gè)好的身體和良好的心理素質(zhì)，班主任是做不到長(cháng)久的。換句話(huà)說(shuō)，好的班主任有更強的抗藥性和更強的戰斗能力，否則，你會(huì )筋疲力盡，奄奄一息。

　　這是我學(xué)生八年總結出來(lái)的，也可以說(shuō)是感受到了。

　　我也經(jīng)歷過(guò)好幾個(gè)班主任。雖然他們教的科目不一樣，年齡也不一樣，但是我們管理都很?chē)栏�。我現在的班主任A女士是一名有二十年教學(xué)經(jīng)驗的英語(yǔ)老師，她的年齡可想而知——四十五歲。她的臉上布滿(mǎn)了黑點(diǎn)，眼影經(jīng)常畫(huà)得又厚又黑，從中透出一種凌厲的光芒，讓很多第一次見(jiàn)到她的人覺(jué)得她是一個(gè)嚴厲的班主任。記得第一次報初中的那一天，第一次見(jiàn)到她，第一次看到她的眼神，第一次聽(tīng)到她的抑揚頓挫，我才知道，這將是一個(gè)艱難的初中三年。我的猜測沒(méi)有錯。她像其他班主任一樣，首先試圖恐嚇我們。如果有任何補償或抗議，她會(huì )鎮壓。漸漸地，班里的同學(xué)開(kāi)始在背后議論她，有的說(shuō)她不懂裝懂，有的說(shuō)她瞎。我覺(jué)得班主任應該知道會(huì )這樣。班主任有一個(gè)說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)——“硬”，說(shuō)話(huà)抑揚頓挫，即使聲音不好。有些學(xué)生想讓她生病請假。有一次，她真的病了，請假了，班里的同學(xué)都亂成一團。后來(lái)數學(xué)老師來(lái)罵我們，說(shuō)我們沒(méi)良心。后來(lái)有同學(xué)混熟了，也敢一起離家出走。班主任煞費苦心管教這些混小子。

　　有一次值班到很晚，終于發(fā)現只剩下兩個(gè)人了。之后我就和她一起走出了教室，我故意給她留了很多因為我真的很怕她。走樓梯的時(shí)候看到老師孤獨的小身影，心里開(kāi)始悲痛。這時(shí)，她突然打電話(huà)給我，我匆匆忙忙地跑了過(guò)去。她告訴我的只是我的學(xué)習問(wèn)題，但我想她一定有很多話(huà)要說(shuō)。我真的看見(jiàn)她了。放學(xué)后，她在課堂上不那么容光煥發(fā)，也不那么氣勢洶洶地訓斥學(xué)生。她變得極度疲憊，像一只失去了啼聲的公雞，我心里酸酸的。這才是我們真正的班主任！

　　這就是班主任的縮影，班主任不僅要面對校長(cháng)的責罵，還要致力于班級管理的方法。釋放的是每一屆的希望，失去的是健康和青春。不了解班主任的人要好好想想。

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