為老師點(diǎn)贊作文通用15篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的為老師點(diǎn)贊作文，希望能夠幫助到大家。
為老師點(diǎn)贊作文1
春風(fēng)和煦，下課鈴響后，我走到走廊外看著(zhù)她遠去的背影，白白的繃帶纏繞著(zhù)她的脖頸，吊著(zhù)她的手臂，緩緩向前的步履，透出一些吃力，我的心中不禁泛起一陣酸楚。
回想起她以前上課時(shí)手腳的活動(dòng)能力是多么得干凈利索，她從文件包中掏出語(yǔ)文課本，熟練地翻到上課內容的頁(yè)碼，用手壓了壓課本，課本上那密密麻麻的紅色筆跡，浸透著(zhù)她的心血。只見(jiàn)她把兩只手平攤在講臺兩邊，她的神態(tài)認真中摻著(zhù)嚴肅，她的聲音洪亮中透著(zhù)威嚴。
她一直是一個(gè)負責的好老師，可開(kāi)學(xué)報名時(shí)做為班主任的她卻遲遲不來(lái)，取而代之的是數學(xué)老師的面孔：“你們班主任出點(diǎn)意外摔碎了鎖骨，現在住院中�！睌祵W(xué)老師看著(zhù)我們：“今后，你們的語(yǔ)文課會(huì )有其他老師代上�！甭�(tīng)到這一消息，我心中的不安與擔心涌上心頭，似往我的心潮里扔進(jìn)了一顆小石子，泛起陣陣漣漪。每當代課老師來(lái)上課，我的腦海中總浮現出她的身影：一手拿著(zhù)課本，一手拿著(zhù)粉筆在黑板上奮筆疾書(shū)，細細的粉筆屑染白了她的頭發(fā)。我盼著(zhù)，盼著(zhù)她重返課堂。
一眨眼，兩個(gè)月過(guò)去了，得知她要回來(lái)時(shí)，大家心里都很激動(dòng)。幾個(gè)月不見(jiàn)，她憔悴了不少，人也消瘦了些許。讓我沒(méi)想到的——她的手居然還吊著(zhù)！俗話(huà)說(shuō)：“傷筋動(dòng)骨一百天”。她為了不耽誤我們畢業(yè)班的課程，就趕著(zhù)回來(lái)給我們上課。課堂上，我明顯感到她有些吃力，動(dòng)作都不怎么連貫，轉身拿粉筆時(shí)不小心牽扯到了受傷的鎖骨，她的眉毛突然緊了緊，鼻尖冒出了一些細細的汗珠，兩邊嘴角不禁向下抽動(dòng)了一下，聲音也沒(méi)以往的洪亮，但她還是堅持下來(lái)。我們看在眼里疼在心里，班上鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們生怕聽(tīng)漏了老師的話(huà)。下課后，她不像以往那樣抱著(zhù)教案和我們的作業(yè)本，邁著(zhù)輕盈步伐走向辦公室，她的雙肩顯然有些向前傾斜，看到這些情景，我的雙眼頓時(shí)蒙上一層細紗……
老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘；老師，您像一條春蠶，一生默默無(wú)聞，可那吐出的銀絲卻是丈量生命價(jià)值的尺子；老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”，我想，這就是我的語(yǔ)文老師的真實(shí)寫(xiě)照。老師，我要伸出我的纖細大拇指為您的敬業(yè)精神點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文2
老師，一個(gè)美麗而又偉大的詞語(yǔ)，在我小學(xué)時(shí)就曾出現。但真正讓我感受到"老師"這兩個(gè)字的意義，卻是我遇見(jiàn)您。
初一的開(kāi)學(xué)，剛踏入新的教室，我一眼就發(fā)現了她：她嬌小和藹，披下的頭發(fā)卷卷的，小巧的鼻子和嘴巴，還有一雙愛(ài)笑的眼睛，她正在笑著(zhù)做自我介紹呢。我大步走到我的座位上坐了下來(lái)，然后認真的聽(tīng)起了她的自我介紹。原來(lái)老師叫張娟呀！原以為張老師教的是語(yǔ)文，但她的數學(xué)卻教的非常好。張老師很關(guān)心我們的學(xué)習，當我們有不懂的題目去找她問(wèn)時(shí)，她總會(huì )停止手中的一切活動(dòng)為我們解答。
初一下學(xué)期，我的成績(jì)跌落的很快，就像一輛在黑夜里下坡的自行車(chē)，沒(méi)有方向也沒(méi)有目的地。還有幾個(gè)星期就期中考試了，全家人都為我擔心著(zhù)。這時(shí)，一位慈祥的點(diǎn)燈人讓我這輛"自行車(chē)"找到了方向，又重新走向了上坡路。為了讓我恢復以前的狀態(tài)，把以前沒(méi)聽(tīng)懂的補好，老師舍棄了自己的時(shí)間，找我談話(huà)，找我的父母談話(huà)……那時(shí)的我懵懂不懂事，導致我竟然憎恨起了老師。期中考試來(lái)了又去了，我的水平又似從前�？粗�(zhù)發(fā)下來(lái)的成績(jì)單，憎恨全都變成感動(dòng)。我覺(jué)得我長(cháng)大了，更覺(jué)得心里有一陣陣暖流流過(guò)......
張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還對我們的品行與紀律特別上心。不要看她平時(shí)說(shuō)話(huà)總是輕聲細語(yǔ)很溫柔，但只要你真的犯了錯誤，她就不會(huì )縱容，嚴厲的臉上透著(zhù)威嚴，絕對是說(shuō)一不二。張老師是非分明這一點(diǎn)也令我非常欽佩。
從張老師的口中我們得知張老師還有一個(gè)才幾歲的小寶寶需要照顧。她明明可以留在家里照顧寶寶，而不是每天來(lái)早檢查與督促我們早讀。但張老師為了更好的培育我們，卻選擇了后者。有時(shí)張老師會(huì )半開(kāi)玩笑的說(shuō)："你們表現好一點(diǎn)，也給我爭取多幾分鐘和我寶寶相處的時(shí)間唄！"但我們全班都沒(méi)有笑過(guò)，不是老師的玩笑不好笑，而是我們都感到了張老師的辛酸與不易......
也許三年過(guò)得很快，但我永遠不會(huì )忘記我們和藹親切又美麗的班主任——張老師，我為您點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文3
對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我對數學(xué)似乎有那么一點(diǎn)點(diǎn)的“過(guò)敏”。
從小學(xué)開(kāi)始，我的數學(xué)就是學(xué)不好，要是說(shuō)我不認真吧，我也挺認真的；要是說(shuō)我不勤奮吧，我也會(huì )去買(mǎi)資料去做。但換來(lái)的都是五、六十分的成績(jì)，傷心��！但我知道更傷心的肯定還是父母與老師。
還記得快進(jìn)入初中的前一個(gè)暑假，我下定決心要求去補課，在這之前，媽媽也讓我去補課，讓我去努力努力，可是，我為了我身邊補過(guò)課的同學(xué)，都說(shuō)補了沒(méi)用，反而會(huì )越來(lái)越不好，就一直不肯答應，但這一次，我想去試一試。果然，補課對我來(lái)說(shuō)還是有一定的效果的。從初一剛開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，成績(jì)遠遠的遠離了那些五、六十分，很快被列入了“尖子生”的行列。
我的數學(xué)老師是朱松澗老師，他是一位男老師。其實(shí)，我是挺害怕男老師的，我會(huì )以為他很兇，會(huì )有一副很兇又板著(zhù)的臉，令我有點(diǎn)想逃的感覺(jué)。特別是當老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，回答不出來(lái)或回答錯了，總是會(huì )被老師罵，就讓我立刻坐下。就算會(huì )回答的題目，也會(huì )被老師“嚇得”口齒不清楚。如果是女老師，她還會(huì )讓我來(lái)，仔細想想。
可是，漸漸的我發(fā)現，我的數學(xué)老師并不是這樣的，在我的印象中，他似乎有兩種性格，上課與下課可完全是兩個(gè)人。在課堂上，上課鈴一響，老師走進(jìn)教室，將電腦打開(kāi)，臉上表現出一種很“冷”的嚴肅，唱給我們說(shuō)一句“看題目”，每一題他都會(huì )給我們細心的講解，并給我們多種方法，讓我們選擇適合自己的，當讓我們回答問(wèn)題時(shí)，他會(huì )給我們時(shí)間去考慮，去仔細的想想，偶爾也會(huì )用一些容易記得方法去讓我們記憶。
下課鈴一響，他又很快的開(kāi)始融入了我們，數學(xué)老師的個(gè)子不高，在我們當中就像我們的朋友，陪我們跳，陪我們笑，和我們“打成一片”。在體育課上，他會(huì )經(jīng)常來(lái)陪我們打羽毛球，和我們玩得不亦樂(lè )乎�？墒俏宜坪跤植桓胰ッ鎸蠋�，似乎心里還是有一種陰影，但我從心里有去佩服老師，他的用心、他的關(guān)懷無(wú)時(shí)無(wú)刻的打動(dòng)著(zhù)我，就像有一種磨礪，一直牽引著(zhù)我，讓我去努力的學(xué)、認真的學(xué)。
我所學(xué)的知識不能說(shuō)有很多，但我懂得，這些看似不多的知識，都是老師給予的，我不會(huì )說(shuō)很多大道理，但我知道，老師做的一切都是為了我好。我真心的去為老師點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文4
我說(shuō)你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，清靈一如你的美�！}記
窗外的雨，淅淅瀝瀝，打在窗臺，像你窸窣的寫(xiě)字聲。我的目光隨著(zhù)你輕快而又有律感的粉筆上下流連，詮釋著(zhù)一位語(yǔ)文老師應有的靈秀。
雨像煙一樣，依舊霏微著(zhù)。教室里的空氣卻漸漸沉悶起來(lái)，偌大的空間里只回蕩著(zhù)你一人晴朗的聲音，沒(méi)有雜音的外擾，像空曠的教堂里，只有一盒斷了線(xiàn)的磁帶播放。我看著(zhù)你，想象著(zhù)你的心情，低落失意，亦或是不以為然？我看不出，猜不透，因為你臉上始終掛著(zhù)那明媚的笑，始終不知疲倦的揮動(dòng)那沾滿(mǎn)白灰的手、白灰……我的眼睛猛地被刺疼，那只手！似乎我們從來(lái)都只被你溫婉的身姿與靈秀的字跡所打動(dòng)，卻從未在意那演繹了靈秀的手，但是我發(fā)現了，發(fā)現那是一只干枯粗糙，老繭橫生的手……窗外的雨依舊嗚咽著(zhù)……
“叮鈴鈴”的鈴聲驟然響起，被嚇了一跳后，空氣裹挾著(zhù)教室一齊活泛起來(lái)，連雨珠都落得頗有生機。我看著(zhù)你緩緩收拾書(shū)本，不去在意那沾滿(mǎn)白灰的手，我的心中浮上一抹復雜。怯生生踱到你前面，隨便問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，目光便聚焦在那溝壑上，我該如何形容？四川盆地還是黃土高原？只有因常年握筆而深嵌在指腹上的跳跳螺紋，螺紋嵌的十分深，似乎稍一用力，就會(huì )裂開(kāi)口子，我的心不由自主地隨著(zhù)你的手指的沒(méi)此次擺動(dòng)而驟然收縮，而那明慘慘的白灰黏住每一條螺紋，掩蓋住所有的美麗，無(wú)所適從的攤在你的手上。你說(shuō)完或許因為麻煩，隨意用手撩開(kāi)了頭發(fā)，我“嘶”一口涼氣，白灰從你頭上揚起，竄進(jìn)你的發(fā)絲，而你絲毫不覺(jué)。我想你是在想著(zhù)我在教課。窗外，雨停了，葉子翠的逼人。
張愛(ài)玲說(shuō)：“教書(shū)很難，既要做戲又要做人�！笨晌覙�(lè )意看你不做作的模樣，你只是把你的全部熱情傾注于教書(shū)。因為你愛(ài)教書(shū)，你并不在意白灰飄滿(mǎn)你身邊，因為你愛(ài)教書(shū)；因為你愛(ài)教書(shū)，你并不在意干裂爬滿(mǎn)你的手；因為你愛(ài)教書(shū)，你包容課堂的死寂，用最真誠的課堂將我們的心拉回，只是因為你愛(ài)教書(shū)，不做戲。于是我從內心為你禮贊，想為你譜寫(xiě)一首贊歌，歌唱的每個(gè)字符詮釋著(zhù)你——語(yǔ)文老師的靈秀。
我說(shuō)你是人間的四月天，是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕，在課間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是希望，是人間的四月天�！笥�
為老師點(diǎn)贊作文5
課間，學(xué)生們自在游戲，走廊間飄浮著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。忽然，“大人物”駕到，他們面面相覷，紛紛避讓。教室的走道上多了四把椅子，分別是為校長(cháng)、兩位副校長(cháng)、教導主任準備的。他們衣裝筆挺來(lái)我班聽(tīng)課，手里拿著(zhù)記錄本，鋼筆夾于口袋邊緣，應該是為了寫(xiě)些評語(yǔ)感想所用�？磥�(lái)待會(huì )兒語(yǔ)文老師壓力山大呀！隨著(zhù)一連串的敲鈴聲，同學(xué)們回到座位竊竊私語(yǔ)，都在討論這三位不速之客。
語(yǔ)文老師笑著(zhù)走上講臺：”上課！“
”起立！“
”老師好！“
”同學(xué)們好，請坐！“
他讓大家把課本翻到第16課，快速默讀一遍，標注自然段。正常來(lái)講，我們現在才上到第13課，老師連續跳躍三篇文章選中此課，想必他早有準備，對這篇文章把握最牢，教學(xué)效果更為精彩。當我們完成第一個(gè)任務(wù)，屏幕上便出現了十幾個(gè)問(wèn)題。第一道是送分題：本文共有多少個(gè)自然段？老師笑著(zhù)點(diǎn)體育課代表熊猛回答�？磥�(lái)，老師會(huì )給每一位學(xué)生展現才華的機會(huì )。本以為開(kāi)門(mén)紅，誰(shuí)知熊猛站起不假思索地說(shuō)錯，給了他第二次機會(huì )才數對。課堂一陣哄笑，大家心底都在嘲諷熊猛”你在玩蛇“，無(wú)奈搖了搖頭。好在氣氛活躍了。接下來(lái)是語(yǔ)文課代表葉妍的表演時(shí)間，雖然大家爭先恐后，積極將手舉過(guò)頭頂，希望得到老師的注意，但他似乎不敢冒險了，派出了王牌選手葉妍。注音改錯、拼音寫(xiě)詞、文段排序、修辭判斷等問(wèn)題被她一一擊破，勢不可擋。老師對她贊不絕口，我們?yōu)樗恼�，大人物們不禁多看了她幾眼，點(diǎn)頭肯定。角色扮演階段，同學(xué)們依舊熱情高漲，老師點(diǎn)六名學(xué)生上臺有感情朗讀，一旦有緊張的，立即選其他人頂上補救�？丛~造句、段落感想等環(huán)節也是精彩紛呈。
在一系列的互動(dòng)游戲挑戰中，我們可以說(shuō)早已忘記了時(shí)間，甚至希望時(shí)間過(guò)得慢一些，連那些厭倦課堂，混日子的同學(xué)也深受感染，祈求墻上的時(shí)鐘停止轉動(dòng)，讓這節歡樂(lè )的語(yǔ)文課一直持續。老師確實(shí)做到了讓每位同學(xué)表現參與，不拋棄，不放棄，照顧全局。他的一舉一動(dòng)十分自然得體，與平常無(wú)異，沒(méi)有因多了四位大人物而膽怯恐慌，感覺(jué)他已然忘記校長(cháng)們的存在，全心全意融入課堂之中。下課了，我們起立歡送老師，心還在回味這堂別有風(fēng)趣的語(yǔ)文課。我會(huì )給這堂課打高分，相信校長(cháng)們的評價(jià)也不會(huì )低。雨后陰沉的天空漸漸晴朗，幾縷淡淡的光芒穿過(guò)云層，照亮操場(chǎng)。我望向天際，感覺(jué)老師就如這冬日里的陽(yáng)光，照亮著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，時(shí)不時(shí)給我們帶來(lái)意想不到的喜悅和收獲。
老師，為您點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文6
每一個(gè)老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著(zhù)粉筆，與此同時(shí)，還在不知疲倦地照料著(zhù)一片森林。
我的英語(yǔ)不是很好，如若我是一棵樹(shù)，那么我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個(gè)辛勤的園丁，灌溉著(zhù)我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個(gè)一到英語(yǔ)課，就雙目無(wú)神，總像是虛心般地埋著(zhù)頭的小男孩，祈禱著(zhù)自己能夠隱形，她不會(huì )發(fā)現我，現在看來(lái)是多么搞笑，但那天之前的我確實(shí)如此。
那天禮拜二，早上的數學(xué)課之后便是英語(yǔ)課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著(zhù)，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身后，知道她說(shuō)：“xxx，你的默寫(xiě)是怎么回事？”我乍地從椅子上跳了下來(lái)，眨巴著(zhù)眼睛腦子飛快地回想著(zhù)：我做了什么？！“跟我來(lái)�！彼齽e有意味的看了我一樣，這樣說(shuō)道。我原是想步子放慢點(diǎn)的，轉而又想到她哪會(huì )跟我一樣放慢一點(diǎn)？于是轉而抱怨學(xué)校設計得不好——辦公室離教室太近了。當然這也只能是心里這么嘀咕著(zhù)。似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫(xiě)本攤開(kāi)在桌子上給我看，我仍舊記得那時(shí)我心里的委屈感受，想著(zhù)我是背過(guò)的呀這上面寫(xiě)的也與書(shū)上不，但偏偏她就是打了一個(gè)大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來(lái)，我不解地看向她，她真的在笑？！指著(zhù)本子笑問(wèn)我：“你知道錯在哪嗎？”我不發(fā)話(huà)只是搖搖頭，她說(shuō)道：“你寫(xiě)的是不錯，可是全搞混啦�！蔽一腥淮笪�，看她心情似乎很好的樣子，便壯著(zhù)膽說(shuō)：“老師，我記性差總是會(huì )犯這樣的錯，怎么辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著(zhù)“business”說(shuō)：“看著(zhù)，這樣既：這個(gè)是一只鵝跟兩條蛇在公交車(chē)上談生意�！薄鞍�？！”我失口叫了出來(lái)，她又拍拍我的手眨著(zhù)眼睛對我說(shuō)：“再仔細看看�！蔽铱赐�，笑了，這個(gè)“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現在她卻用一個(gè)笑話(huà)讓我牢記了。自此之后，我越來(lái)越多地發(fā)現張老師的可愛(ài)之處，當時(shí)的恐懼，自己想來(lái)都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發(fā)現她批作業(yè)時(shí)有個(gè)習慣，批完一本便在筆記本上寫(xiě)些什么，這使得她的速度比起其他老師來(lái)慢很多，但后來(lái)我知道了，她記下了我們班每個(gè)人零零星星的成長(cháng)，我們的英語(yǔ)成績(jì)由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開(kāi)她得辛勤。
老師，我想對您說(shuō)：我們若是樹(shù)，您將會(huì )是最好的園��！
為老師點(diǎn)贊作文7
她，像蠟燭，燃燒自己照亮別人；她，像明燈，為我們指引前進(jìn)的道路；她，像粉筆，犧牲自我引領(lǐng)智慧；她，像園丁，辛勤勞動(dòng)澆灌“花兒”。她，就是我們每一個(gè)人一生中必不可少的角色老師。老師，我為您點(diǎn)贊。
老師這個(gè)職業(yè)是辛苦的，又是偉大的，她就是我們智慧的源泉�！办o靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮”正如歌詞中所說(shuō)，老師要比常人付出更多的努力。我身邊就有這樣的實(shí)例，我的班主任杜老師就是令我們看在眼里，暖在心里的好榜樣！我要為她點(diǎn)贊。
杜老師溫柔和藹，慈祥可親，對待我們就好像對待自己的孩子一樣，盡心盡力，盡職盡責。記得上一次足球比賽時(shí)，場(chǎng)上一個(gè)隊員因摔倒擦破了手臂，杜老師連忙叫同學(xué)上去替補，帶著(zhù)受傷的同學(xué)回到教室。老師從醫藥箱里找出棉簽和消毒水，扶起同學(xué)的胳膊，雙眼緊盯著(zhù)傷口，小心翼翼地抹著(zhù)，噘著(zhù)嘴不停地向受傷同學(xué)的手臂吹著(zhù)，一下又一下生怕弄疼了他。杜老師讓那位同學(xué)坐在她的辦公椅上休息，而老師卻一刻也沒(méi)有停下腳步，忙前忙后地給他倒水、擦藥。折騰了好半天，老師頭上的汗珠順著(zhù)她的尖下巴滴到了地板上，看那位同學(xué)好了許多，她那顆懸著(zhù)的心總算放了下來(lái)。這一幕，銘記在我們每個(gè)人心中，在心里默默地為老師點(diǎn)個(gè)贊。
我們都知道，人的一生離不了老師這一角色，沒(méi)有老師的諄諄教導，哪有今天的棟梁之才？杜老師為我們所付出的，我們都看在眼里，記在心里。從一開(kāi)始的懵懂無(wú)知，到現在的知識淵博，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，可不都是老師的功勞？閉上眼睛，曾經(jīng)的一幕幕都浮出腦海：老師溫暖的大手牽起我們羞怯的小手走進(jìn)學(xué)校，教我們學(xué)會(huì )寫(xiě)第一個(gè)字；因為我們的繁瑣小事，老師常常焦頭爛額；為了幫助那些學(xué)習稍有點(diǎn)跟不上的同學(xué)，老師的背影往往會(huì )出現在明亮的路燈下；與大家歡慶元旦佳節，老師笑得甜甜的，像個(gè)孩子一樣此時(shí)，我想給老師送上一句：“老師，您辛苦了，謝謝您，遇見(jiàn)您是我們最大的幸福！”
我要為我的班主任點(diǎn)贊，我要為所有老師們點(diǎn)贊，我要為那些堅守在教育道路上永不退縮的“園丁”們點(diǎn)贊！
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！崩蠋�，在我們心中留下永遠的回憶，是她們昨日的辛苦造就了我們今天的成功，我要為她們，為老師點(diǎn)一個(gè)大大的贊！
為老師點(diǎn)贊作文8
中華五千年的歷史文化，是那樣的燦爛悠久，能一代一代的傳承到現在，生生不息，源遠流長(cháng)，又是誰(shuí)在其中默默無(wú)私的奉獻呢？那就是老師��！我要為我的老師點(diǎn)贊。
這一天，在書(shū)聲瑯瑯的校園中，一縷陽(yáng)光斜斜的照進(jìn)教室中�！班忄忄�！”一陣皮鞋聲從走廊里傳來(lái)。同學(xué)們匆匆坐下，拿起手中的書(shū)，靜候老師的到來(lái)。他穿著(zhù)一身正裝，一臉笑容步入了教室�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴！”上課的鈴聲響起，緊接著(zhù)是老師的問(wèn)候，“同學(xué)們好！”“老師好！”大家默契精神地回應老師。先開(kāi)始我們沒(méi)有聽(tīng)出老師嗓音的不同，后來(lái)再一仔細聽(tīng)，發(fā)現老師嗓子有些沙啞，幾乎是發(fā)不出一絲洪亮的聲音。同學(xué)們紛紛關(guān)切地問(wèn)老師：“您的嗓子怎么了？”“是感冒了嗎？”老師回答著(zhù)一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，還不忘提醒我們要注意多穿衣服，多喝水，要睡午覺(jué)。同學(xué)們問(wèn)完便都散了，只有我看到老師哽咽了一下嗓子。
中午上學(xué)開(kāi)校門(mén)后，我來(lái)到老師辦公室，看到了讓我心酸的一幕：老師正一邊揉著(zhù)疲憊的眼睛，一邊批改著(zhù)手中的作業(yè)，憔悴疲憊的樣子令我心疼。我看著(zhù)他，眼淚不禁從臉上滑落，心想一定要為老師做些什么。于是我擦干眼淚，走出校門(mén)，走進(jìn)附近的門(mén)診，為老師買(mǎi)了一盒治嗓子的藥。我一步都不敢怠慢，迅速回到學(xué)校。走進(jìn)辦公室，老師見(jiàn)了和顏悅色的問(wèn)我：“有什么事需要幫助嗎？”我的眼睛邊瞅暖壺邊回答道：“老師您稍等一下！”我迅速給老師沖了兩袋沖劑，端到老師面前，老師見(jiàn)了感動(dòng)的望了我一眼，用略帶沙啞嗓音誠摯的說(shuō)：“謝謝你！你真貼心！”老師喝下藥，臉上露出了欣慰的笑容。這時(shí)候，又進(jìn)來(lái)幾位同學(xué)看望老師。我實(shí)在忍不住又問(wèn)老師：“您感冒這么嚴重，怎么不好好在家里休息��？”老師微笑著(zhù)，說(shuō)：“你們快畢業(yè)考試了，你們的學(xué)業(yè)一天都不能落下�！蔽壹�(dòng)的說(shuō)道：“我們的學(xué)業(yè)是不能落下，但您的身體也一樣重要，您狀態(tài)不好，我們怎么能夠好好學(xué)習呢？”其他同學(xué)也說(shuō)：“是啊是啊，老師，我們還有很多時(shí)間，以我們的自學(xué)能力，可以的'！”老師聽(tīng)到這些，不禁撲哧一聲笑了，說(shuō)“傻孩子們，那老師就聽(tīng)你們的，休息休息，等我回來(lái)時(shí)，可不要讓我失望哦！”他幸福的說(shuō)道�！胺判陌�！祝您早日康復！”我們異口同聲的說(shuō)。
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业睦蠋熅褪沁@樣一位認真負責，舍己為人，無(wú)私奉獻的好老師，他讓我敬佩不已！老師，我為您點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文9
在我剛剛步入中學(xué)殿堂的時(shí)候，記憶最深的就是語(yǔ)文老師——王老師。王老師個(gè)子不算高，但卻有一雙令學(xué)生們敬畏的眼睛，而且還帶著(zhù)一副眼鏡。使人一看就知道是一位知識淵博，才華橫溢的元老級人物。
在第一節語(yǔ)文課中，王老師那一手漂亮的好字就應入了同學(xué)們的眼簾，簡(jiǎn)直讓我們贊不絕口。那行云流水的筆記，激勵著(zhù)我們要練一手好字。隨著(zhù)時(shí)間的推移，在以后的日子里，我們越來(lái)越感覺(jué)您了不起。
一節語(yǔ)文課上，一本本厚厚的大書(shū)發(fā)到了同學(xué)們的手里。上面寫(xiě)著(zhù)——鴻蒙滾動(dòng)快速作文這就是您主編的書(shū)。還記得這第一堂作文課，您親切地對我們都說(shuō)：“這是我編的書(shū)，目的是為了讓同學(xué)們的作文水平有快速的提高，好在中考中大顯身手�！崩蠋熜判臐M(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我們大家就一起暢游在這美妙的作文課中吧！”王老師一說(shuō)完這句話(huà)，同學(xué)們都很激動(dòng)。盡管是第一次作文課，但同學(xué)們都竭盡全力，不辜負王老師您的期望。事后，寫(xiě)得好的隊您還要給獎勵，這完全是您自掏腰包的。而寫(xiě)的不好的隊就要寫(xiě)檢討了。您這種獎罰分明的教學(xué)方法很有效果也很實(shí)用，同學(xué)們都爭先恐后的完成作文。
還記得有一次上文言文課時(shí)，正學(xué)著(zhù)《狼》那一課，王老師您讓徐江翻譯：“其一犬坐于前”這句話(huà)。徐江回答：“其中一只狼坐在前面�！碑敃r(shí)您又好氣又好笑的等著(zhù)眼睛說(shuō)：“坐在誰(shuí)的前面��？坐在你的前面��？把話(huà)說(shuō)全了�！蹦@幽默的話(huà)語(yǔ)一說(shuō)，同學(xué)們再看看徐江前面的楊博文，頓時(shí)捧腹大笑起來(lái)。連您也忍不住笑了。
您這種幽默與嚴厲結合的方式，確實(shí)值得其他的老師們學(xué)習。
您講的課，是那樣的豐富多彩，仿佛一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓同學(xué)們看到了一個(gè)個(gè)斑斕的新世界……
當苗需要一杯水時(shí)，絕不送上一桶水；而當需要一桶水時(shí)，絕不給予一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。而王老師您，正擁有這種技藝。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@是犧牲者的希望，奉獻者的愛(ài)。王老師您默默的工作在教育崗位上那么多年，一路輾轉反側，只為了把知識獻給我們。
您，是偉大的！我要為您點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文10
人的一生中，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的老師。而魏老師，一定是我天空中最璀璨的一顆明星。她，并不多么偉大，她很平凡，卻給了我不平凡的愛(ài)。她長(cháng)的并不高，一雙清澈的眼中有一絲嚴厲，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，每次見(jiàn)到她，她臉上都會(huì )帶著(zhù)一種慈愛(ài)的笑。
她，關(guān)心我們多于他的孩子。當我們疲倦時(shí)，她會(huì )用幽默的語(yǔ)言逗我們開(kāi)心。當我們勞累時(shí)，他會(huì )關(guān)心地提醒我們保護眼睛，當我們調皮、不聽(tīng)話(huà)時(shí)，他會(huì )狠狠地批評我們，在我們知道悔改的時(shí)候，她又立即心軟的向我們道歉，感覺(jué)自己不該那么嚴厲，其實(shí)我們都懂她是“刀子嘴，豆腐心”她做的一切都是為了我們好！
雖然現在她已經(jīng)不在教我們，但那件事卻永遠存在我的腦海里，一輩子，也不會(huì )抹去。記得一次上課，同學(xué)們都在孜孜不倦的聽(tīng)講，突然一聲“老師，吳瓊流鼻血了！”打破了寧靜的課堂，只望見(jiàn)您急切的臉龐，到處為我借紙，陪我去水房，幫我洗干凈。上課時(shí)，您時(shí)不時(shí)向我投來(lái)關(guān)切的目光，我知道您很關(guān)心我，頓時(shí)感到心中一股暖流劃過(guò)，而我，只給您一個(gè)安定的眼神，下課時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我疼不疼，并囑咐我小心。那時(shí)的我，心里是那么溫暖，老師，謝謝您，在我困難時(shí)為我伸出援助之手。
有一次，我參加演講，在上臺之前本來(lái)背的滾瓜爛熟的演講稿竟因為緊張，大腦一片空白，老師看出了我的心思，并安慰了我，老師說(shuō)：”不要緊張，加油！你一定可以，沒(méi)關(guān)系，第一并不重要，重在參與“我鼓起勇氣，拿出十二分的斗志，承載著(zhù)老師的希望上了臺。雖然我并沒(méi)有獲得第一名，但是，我可以微笑著(zhù)對自己說(shuō)：我努力了！
老師��！我們是花朵，因為您祖國的花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗戶(hù)看吧！這滿(mǎn)園的春色，滿(mǎn)園的桃李！數上的累累碩果都是您的功績(jì)！如果沒(méi)有您對雨露般的滋潤，怎么會(huì )有如此美好的靈魂之花！老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，您是美對耕耘者、播種者，播種著(zhù)希望、陽(yáng)光，是因為您的溫暖陽(yáng)光、雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁華似錦！老師，如果您是蚌，那么我便是蚌中的砂粒，您用愛(ài)去磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩耀人，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
老師��！您如沙漠中對那一泓清泉，為我們清涼解渴，您如那茫茫大海上對一座燈塔，為我們指引前進(jìn)的道理。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。為老師，我為您點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文11
在你的一生中有許多值得點(diǎn)贊的老師，但我印象最深的還是初中的一位老師。
白體恤，牛仔褲，手里拿著(zhù)教科書(shū)。嘿嘿，他是誰(shuí)呢?沒(méi)錯，他就是我們的數學(xué)劉老師。
劉老師有個(gè)最大的特點(diǎn)——光頭，每次太陽(yáng)一照，反射出來(lái)的光就倒映在劉老師那又光又亮的腦袋上，就像一個(gè)大大的電燈泡，大家都笑著(zhù)說(shuō)劉老師走到哪里哪里亮。大家都親切的稱(chēng)他老劉。
劉老師教學(xué)生動(dòng)活潑，在課堂上常常引得大家哈哈大笑。有一次學(xué)課上劉老師出了兩道較難的算術(shù)題，叫人上去寫(xiě)，我一道也不會(huì )，心里暗暗緊張，希望老師不會(huì )叫到我。突然，老師優(yōu)哉游哉地問(wèn)道“今天是多少號呀?”“3月24號”有同學(xué)大聲回答 �！霸懔恕蔽倚南�，因為我是24號老師一定會(huì )叫我上去寫(xiě)的，我不會(huì )呀，我的手心都全是汗了�！�24號是誰(shuí)?”我同桌幸災樂(lè )禍的笑道：“是杜悅，哈哈!”果不其然，我被迫被“拎”上講臺，只好硬著(zhù)頭皮上了。老師喊我選一個(gè)討厭的人寫(xiě)另一題，我轉過(guò)身，向講臺下望去，望著(zhù)下面一個(gè)個(gè)埋頭奮筆疾書(shū)的人，我一時(shí)不知選哪個(gè)，愣在那里。這時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一句“你同桌”，這時(shí)我才想起了剛才他幸災樂(lè )禍的樣子，想報復一下。我毅然喊了楚蕓博，就是我同桌上來(lái)寫(xiě)，看見(jiàn)他灰溜溜的走上來(lái)，就知道他也不會(huì )。我磨了半天才寫(xiě)了一個(gè)“解”字，我看向同桌，想向他求救，他頭靠著(zhù)手臂，搭在黑板上，知道他不可靠，我翻了個(gè)白眼，又轉過(guò)頭去，劉老師像看熱鬧的看著(zhù)我們倆，喊楚蕓博不要凹造型，又他是多少號“3號”。這時(shí)我才反應過(guò)來(lái)，今天是3月24號�！肮�，哈哈，哈哈······”全班像炸開(kāi)了的鍋，大家都肆意的笑著(zhù) ，笑聲像銀鈴般飄出來(lái)了窗戶(hù)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們還是寫(xiě)不出，只好傻站著(zhù)。最后，劉老師請我們回去，我們又灰溜溜地回到了座位上聽(tīng)老師講解，老師講的通俗易懂，我很快就聽(tīng)懂了。
劉老師和普通的老師不一樣，在他身上總有一種好玩的東西，是我們對數學(xué)有了不一樣的看法，他總是說(shuō)“數學(xué)很好玩，就像一個(gè)游戲，只要用心學(xué)，想學(xué)，就能學(xué)好。
劉老師，我給你一個(gè)贊。
為老師點(diǎn)贊作文12
“贊”字在《后漢書(shū)》中曾這樣記載：“進(jìn)不黨以贊己，退不黷于庸人�！币馑季褪琴澝�、頌揚。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天，“點(diǎn)贊”已經(jīng)發(fā)展成為了一種時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。在來(lái)到張店一中求知的這一年中，老師們?yōu)榱宋业膶W(xué)習付出了辛勤的汗水。今天，我想也緊跟時(shí)代的潮流，為曾經(jīng)和現在教育過(guò)我的老師們點(diǎn)個(gè)贊。
我為韓衛東老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無(wú)味的數學(xué)課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽(tīng)課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕松的學(xué)習氛圍中掌握知識，在快樂(lè )愉悅中健康成長(cháng)。他所倡導的“快樂(lè )學(xué)習法”幫助多少同學(xué)找到自信��！贊，韓衛東老師！
我為劉德玲老師高尚品質(zhì)和優(yōu)秀師德點(diǎn)個(gè)贊。她像春雨一樣滋潤我們求知的心田。劉老師懂得欣賞我們每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)的給予我們信心和鼓勵。她對待學(xué)生一視同仁，特別是對接受新知慢的同學(xué)，總是保持足夠的耐心，心平氣和。誰(shuí)能記得清有多少次，她無(wú)私奉獻出自己的休息時(shí)間，去幫助他們補習掌握不牢的知識，而她家中還有年幼的兒子需要她的陪伴��！她為踐行“絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的師德信條而忘我的工作著(zhù)。對待接受新知相對快一點(diǎn)的同學(xué)，她倡導“刺激獎勵法”，讓同學(xué)們培養了學(xué)習外語(yǔ)的興趣。贊，劉德玲老師！
我為劉愛(ài)萍老師無(wú)私奉獻和辛勤耕耘點(diǎn)個(gè)贊。她像春光一樣，慷慨無(wú)私地給予我們溫暖。劉老師既是初中部主任，教務(wù)主任，還兼我們兩個(gè)班的語(yǔ)文老師。身兼數職的她，工作量大的領(lǐng)人難以想象。盡管如此，她每天都是精力充沛、風(fēng)風(fēng)火火地工作著(zhù)。她特別重視我們的品行教育，她教會(huì )了我們傳遞溫暖，傳遞真情，傳遞愛(ài)心。從她身上我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高尚心靈。贊，劉愛(ài)萍老師！
歷史張老師，思品蘇老師，生物黃老師，他們每個(gè)人身上都迸發(fā)出各自不同的積極向上的人格魅力，我也要為他們點(diǎn)贊！
在我的初中求知生涯中能遇到這么多優(yōu)秀的老師是我的幸運，我為他們點(diǎn)贊，點(diǎn)上滿(mǎn)滿(mǎn)的三十二個(gè)贊！
為老師點(diǎn)贊作文13
初二的學(xué)習生活是比較枯燥的，可有了你，我們的學(xué)習生活才變得豐富多彩；初二的課堂有時(shí)是沉悶嚴肅的，可有了你，我們才會(huì )有相對的愉悅；初二的節奏是比較緊張的，可有了你，我們在緊張的同時(shí)，也才感到相對的輕松。你總是以你獨特的魅力和熱情感染著(zhù)全班同學(xué)，使我們精神振作，斗志昂揚，忘記疲勞，投入新的一天緊張而繁忙的學(xué)習中去。你為我們展現了語(yǔ)文世界誘人的魅力，你那幽默詼諧的語(yǔ)調中總是潛藏著(zhù)對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，充滿(mǎn)著(zhù)熱情和希望，洋溢著(zhù)敏捷和睿智。我們就這樣在你和藹的囑托聲中漸漸成長(cháng)。
你的課堂是與眾不同的。你不是演員，卻能吸引著(zhù)我們求知的目光；你不是歌唱家，卻能讓知識的清泉發(fā)出悅耳的聲響；你不是演奏家，卻能撥動(dòng)琴弦，彈奏出迷人的樂(lè )章。你使我們自然地融入到課堂中去，能在短短40分鐘時(shí)間內以飽滿(mǎn)的激情調動(dòng)著(zhù)我們學(xué)習的興趣，感染著(zhù)我們的學(xué)習情緒。你就像一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的導游，引領(lǐng)著(zhù)我們去領(lǐng)略語(yǔ)文世界中的名山大川以及那山間的小花清泉。
你不僅給予我們知識，而且給予我們精神的撫慰。你經(jīng)常告誡我們要珍惜時(shí)間刻苦學(xué)習，將來(lái)回報母校和親人�！昂顾疂补嘞Ｍ�，奮斗決定人生！”是你給予我們的座右銘。
如今，這句話(huà)已經(jīng)深入人心，深深地鐫刻在我們的心靈深處，激勵著(zhù)我們不斷在科學(xué)的高峰上攀登。
你不僅給予我們精神上的撫慰，而且給予我們高尚的品質(zhì)和人生的道理�！扒趧诘娜诵量嘁魂囎�，懶惰的人辛苦一輩子�！边@是你在我們備考時(shí)激勵我們的真言；“不是每一次努力都有收獲，但是每一次收獲都必須要有努力�！边@是你和我們一起戰勝困難時(shí)鼓勵我們的真心；“不管世風(fēng)有多浮華，不論人生有多坎坷，都要為自己撐一片藍天，留一片凈土�！边@是你帶領(lǐng)我們認識陶卿時(shí)傳達出的真意。你是一個(gè)導游，帶領(lǐng)我們去游覽名山大川，去領(lǐng)略各種美好的風(fēng)景；你是一個(gè)“園丁”，修剪掉我們不經(jīng)事的枝椏，讓我們成長(cháng)為擁有自己美麗的風(fēng)景；你更是導師，指引著(zhù)我們怎樣走在自己的人生路上，成長(cháng)為社會(huì )需要的人才。
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的恩情、這汩汩涓涓的小流，將河流兩岸的土地細細地浸染；這絲絲柔柔的溫情編織成吹拂人心的春風(fēng)，把一株一株的幼苗吹綠、把一朵一朵花兒吹艷。你對我們的濃濃恩情，我們將深深地珍藏在內心深處，直到永遠。你就是我們非常崇拜的語(yǔ)文老師——可愛(ài)又可敬的王老師。老師，我要為你點(diǎn)個(gè)贊！最衷心的贊美你！
為老師點(diǎn)贊作文14
小小的人影與空蕩的校園形成了鮮明的對比，冬風(fēng)打著(zhù)圈兒，向大地鋪撒寒意。我的臉頰雖被凍得通紅，心里卻升騰出如夏般的暖流……
冬季晝短夜長(cháng)，過(guò)了飯點(diǎn)天就已經(jīng)黑透了。偌大的校園里，只有我小心翼翼的一步一步朝前探去。我落了作業(yè)在學(xué)校，為了完成任務(wù)，只好回來(lái)拿。冷不防，瞥見(jiàn)地上投下的一角光亮。順勢抬頭望去，我們的教室居然還亮著(zhù)燈！是值日生粗心忘了關(guān)，還是有人和我一樣也回來(lái)取作業(yè)？凜冽刺骨的寒風(fēng)把我吹了個(gè)激靈，我趕緊跑上了樓。
走到窗前，“唰唰”的聲音從教室里傳出，我向窗內張望——是老師！輕輕推開(kāi)門(mén)，“嘎吱”的聲音卻在寂靜中驟然響起，格外刺耳。老師嚇了一跳，抬起頭來(lái)。經(jīng)過(guò)一天的疲累工作，她的頭發(fā)已經(jīng)有些凌亂，能清楚地看到里面夾雜的絲絲白發(fā)，幾條本不屬于她這個(gè)年紀的細紋爬上了她的臉，手上的血管明顯的突出，皮膚也因粉筆灰的侵蝕皺的可怕。
已經(jīng)下班兩個(gè)多小時(shí)了，她怎么還在這里？一時(shí)間，我竟忘了此行的目的，老半天才憋出一句：“老師，天這么冷，您怎么還不回家……”老師擺了擺手：“沒(méi)關(guān)系的，辦公室要鎖門(mén)，我就順便到這來(lái)改下作業(yè)。你怎么來(lái)學(xué)校了？”“我忘帶作業(yè)回家了，過(guò)來(lái)拿�！闭f(shuō)完，輕手輕腳的溜到座位上。她點(diǎn)了一下頭，又低下頭去。我拿好書(shū)，直起身來(lái)，正好看到她的背影——冬日厚重的棉衣也遮蓋不住她的瘦削。老師抬起頭來(lái)，轉了轉僵硬的脖子，我聽(tīng)到一連串的“喀嗒”聲，還有一聲極細微的嘆息，顯然她保持這個(gè)姿勢很久了。我看得有些心酸，正想上前幫助她，她卻看穿了我的意思，揮揮手道：“拿到書(shū)就早點(diǎn)回去休息吧，我一會(huì )改完就回家了�！苯拥搅恕爸鹂土睢钡奈抑缓孟蚶蠋煹绖e。
走出教學(xué)樓，我忍不住回頭張望：教室的燈光依舊亮在那里，玻璃窗內，是一位師者對她學(xué)生的關(guān)心和責任。白天講臺上的鎮定自若，不知用了多少個(gè)黑夜精心備課；高效率批改出的作業(yè)和試卷，不知是犧牲了多少休息時(shí)間連軸加班……想到這些，我心里升騰出如夏般的暖流。我不禁面向教室方向站定，向還在默默付出的老師深深地鞠了一躬，心里默念：老師，我為你點(diǎn)贊！
為老師點(diǎn)贊作文15
我的老師，她沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩。
李老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，連我們班學(xué)習不好的同學(xué)也漸漸對英語(yǔ)學(xué)習有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的英語(yǔ)成績(jì)如芝麻開(kāi)花般節節高。隨著(zhù)上課鈴聲短暫而又急促的響聲，李老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說(shuō)了聲：“上課！”但是同學(xué)們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，李老師便說(shuō)：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點(diǎn)！”但是，有兩個(gè)人還是竊竊私語(yǔ)，不幸被李老師抓個(gè)正著(zhù)。李老師叫他們站起來(lái)，說(shuō)道：“我現在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！”說(shuō)完，教室里哄堂大笑，有一些女同學(xué)捂著(zhù)嘴偷笑。這使李老師更是氣不打一處來(lái)，就大聲說(shuō)道：“你們再鬧，我就來(lái)收拾你們！”此時(shí)，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被李老師叫起來(lái)的兩個(gè)同學(xué)也羞愧的低下了頭，李老師看見(jiàn)我們都安靜了，便昂著(zhù)頭說(shuō)：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話(huà)看！”過(guò)了一會(huì )，李老師又開(kāi)始認真的以她獨特的方式開(kāi)始講課。在我的印象中，李老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白，這是李老師在吸引學(xué)生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
李老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認真批改。同學(xué)們遇到不會(huì )的題李老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業(yè)寫(xiě)的很爛而且有許多題目不會(huì )，唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。
李老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。她的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，她的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，她的聲調就緩和了許多。
我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
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