我的“漫畫(huà)”老師作文匯編15篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的我的“漫畫(huà)”老師作文，歡迎大家分享。
我的“漫畫(huà)”老師作文1
燦爛的笑容，溫柔的話(huà)語(yǔ)，微笑的臉龐，這就是我的班主任——賈老師。
賈老師有一頭齊肩的短發(fā)，干凈又利索；柳葉眉下面一雙大眼睛忽閃忽閃的；高挑的鼻子，櫻桃般的小嘴看起來(lái)十分漂亮。賈老師體型微胖，所以總是穿顏色深一些的衣服。
賈老師有一個(gè)最大的特點(diǎn)：溫柔。一次，我在站路隊時(shí)說(shuō)話(huà)，賈老師看到后，只是囑咐我以后別再說(shuō)了，并沒(méi)有責備我。但一個(gè)好的老師有時(shí)也需要嚴厲，我們如果完成作業(yè)不認真，上課不聽(tīng)講，上課不帶必備用品，她一定會(huì )狠狠地懲罰我們。相反，如果我們上課認真，乖乖聽(tīng)講。她的臉上就會(huì )浮現出一絲笑容，然后給我們分發(fā)小獎品，鼓勵我們。
我最喜歡賈老師在上課時(shí)給我們拓展講授一些課外知識。比如上第六課《將相和》，她給我們講了和氏璧的來(lái)源，故事發(fā)生前后的歷史，我們聽(tīng)得津津有味，全神貫注，完全陶醉在故事里。
我喜愛(ài)這樣一位語(yǔ)文老師，欣喜愛(ài)為學(xué)生所做的一切，欣賞她像蜜蜂一樣勤勞的品質(zhì)。我要做一個(gè)像賈老師一樣的人！
我的“漫畫(huà)”老師作文2
他，我心目中的“男神”。他，多才又多藝，幽默又帥氣。他的名字叫—x帥。對！沒(méi)錯！正是我們班的音樂(lè )老師，名如其人的x老師。
x老師的歌聲很迷人。記得上二年級時(shí)，學(xué)校在桂灣社區搞活動(dòng)，當一曲《貝加爾湖畔》在舞臺響起時(shí)，現場(chǎng)立刻靜得只剩下歌聲。難道是歌星李健神秘抵達現場(chǎng)？正當大家驚訝地把目光投向舞臺時(shí)，我們才驚喜地發(fā)現，原來(lái)是我們的x老師。只見(jiàn)x老師正手握話(huà)筒，深情地演唱，歌唱完畢，一個(gè)優(yōu)雅的轉身、鞠躬，然后再加上他的招牌微笑——臉上的每一個(gè)器官，甚至每一根頭發(fā)都在微笑。頓時(shí)引來(lái)同學(xué)們和現場(chǎng)觀(guān)眾雷鳴般的掌聲、歡呼聲。
x老師愛(ài)炫技。每次在音樂(lè )課上教我們唱歌時(shí)，他就不免要“炫”一番，但最終總是會(huì )一臉嚴肅地說(shuō)：“唉，炫技失敗了！”明明唱得很好，為什么x老師卻認為失敗呢？我有點(diǎn)不明白。
x老師還是個(gè)幽默大王，常常逗得同學(xué)們哈哈大笑。有一次在音樂(lè )課上，有位同學(xué)居然睡著(zhù)了。x老師發(fā)現后，先是舉出食指“噓”的一聲，示意我們別吱聲，然后輕手輕腳地走到那位同學(xué)面前，捏住他的鼻子。那位同學(xué)立馬就醒了，驚訝之余趕緊身坐正、腳放平，兩眼直視專(zhuān)心聽(tīng)。太神奇了！全班同學(xué)再也忍不住了，大家前俯后仰，擠眉弄眼，捶胸頓足，一齊哄堂大笑！
這就是我們的x老師，我心目中的男神。
我的“漫畫(huà)”老師作文3
從小到大，教過(guò)我的老師有很多，而給我印象最深的，是小學(xué)教我的李老師。
李老師個(gè)子高高的，高高的鼻梁上有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)披在肩后看上去特別好看。
李老師很幽默，上課時(shí)經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，她也很和藹，同學(xué)們不會(huì )做的題，她都耐心指導，她還特別關(guān)心我們。
早上到學(xué)校剛參加完晨讀，老師就把我叫到外面，我緊張地走出教室，以為老師要打我、批評我，我不安的跟著(zhù)老師后面走，來(lái)到辦公室，李老師溫柔的問(wèn)：“田成城，你臉上怎么青一塊、紫一塊？”我結結巴巴地說(shuō)：“我…我…”老師見(jiàn)了，連忙湊近來(lái)說(shuō)：“沒(méi)事，你小聲跟老師說(shuō)一下”。我慢慢抬起頭眼里閃著(zhù)淚光說(shuō)：“昨天我沒(méi)考好，媽媽打了我一頓”。老師聽(tīng)了安慰我說(shuō)：“你先回教室去，下午要媽到學(xué)校來(lái)一下。
下午上學(xué)時(shí)，我們來(lái)到了學(xué)校，老師對媽媽說(shuō)：“今天我看到田成城臉上的傷問(wèn)了一下情況，作為家長(cháng)，都是希望自己的孩子能成績(jì)優(yōu)秀，但打是解決不了問(wèn)題的，越打孩子越自卑…”，經(jīng)過(guò)老師的溝通，媽媽改變了對我的教育方法，說(shuō)來(lái)也怪，我的成績(jì)也漸漸提高了。
這件事我永遠都不會(huì )忘記，老師的指導也銘記在我的心里。
我的“漫畫(huà)”老師作文4
我的語(yǔ)文老師有著(zhù)一雙黑黑的大眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副梯形的眼鏡，她還有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，像泡面一樣卷卷著(zhù)，走路時(shí)，頭發(fā)會(huì )像波浪一樣跳動(dòng)，卡通又可愛(ài)，就像漫畫(huà)中走出的人物一樣。
她上課時(shí)會(huì )有一個(gè)特點(diǎn)——生動(dòng)。別看她每天噴上香水，畫(huà)上眉毛，涂上口紅，但是上課時(shí)卻總是不顧自己的形象，為同學(xué)們表演。記得有一次她呲著(zhù)牙，擼起袖子，甩著(zhù)泡面頭，半蹲著(zhù)，怒目圓瞪，把臉脹得通紅。沒(méi)錯，她這是在表演“勃然大怒”，把同學(xué)們逗得前仰后合�？墒且粫�(huì )過(guò)后，她又變成了悠然自得了。
老師表演時(shí)幽默，平時(shí)也是一副笑臉。她會(huì )在課后耐心的解答我們的問(wèn)題，也會(huì )在私下和我們聊天嬉笑。但是，講到關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，她就會(huì )變得嚴肅而認真，一連串的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)，輕快又堅定，沒(méi)有一句多余的話(huà)，和表演時(shí)的逗趣判若兩人。
下課后，她又變成了一個(gè)漂亮、文靜的老師。你看她悠然地靠在椅背上，端著(zhù)水杯，瞇著(zhù)眼睛，翹著(zhù)腿，好一個(gè)海濱度假的樣子呢！
鈴鈴鈴！放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，只有老師還在學(xué)校批改作業(yè)，準備明天的課程，真是一位敬業(yè)、漂亮的老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文5
今天，我要用文字給我的班主任劉老師畫(huà)一幅“漫畫(huà)”。
我拿出紙和筆，閉上眼睛，腦海中浮現出劉老師的樣子。烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣從肩上垂下來(lái)，穿著(zhù)一件點(diǎn)綴著(zhù)綠葉藍花的長(cháng)裙，素雅大方。
劉老師最厲害的是那雙戴著(zhù)眼鏡的“火眼金睛”。記得有一次聽(tīng)寫(xiě)我把“檢”字寫(xiě)成了“撿”。劉老師把我叫到辦公室里，嚴厲的目光盯著(zhù)我，嚇得我手都不知道往哪放了�？�！老師的“火眼金睛”真厲害！
劉老師最生動(dòng)的是她的嘴，總能用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講課。當有同學(xué)犯錯時(shí)她會(huì )嚴厲地批評，當有同學(xué)喪失信心時(shí)她會(huì )去真誠地鼓勵，當有同學(xué)取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)她會(huì )開(kāi)心的像個(gè)小孩……劉老師的聲音可好聽(tīng)了，讀起課文來(lái)更是讓我們身臨其境。瞧！劉老師的嘴巴多靈巧！
劉老師還有一雙不同尋常的手，為什么這么說(shuō)呢？因為劉老師每天要干的事情非常多：檢查早讀、上課、批改作業(yè)、開(kāi)會(huì )……還得照顧自己的孩子。我猜劉老師一定恨不得能擁有三頭六臂，這樣就能利用空余的時(shí)間做一些自己喜歡的事了。
劉老師雖然很忙，但始終沒(méi)有放棄她的愛(ài)好——讀書(shū)、寫(xiě)作。她說(shuō)她和我們一樣，在不斷地學(xué)習。每當她讀到一本好書(shū)時(shí)，就會(huì )寫(xiě)下讀后感，和我們分享她的作品。
不知不覺(jué)，我已經(jīng)完成了這幅“漫畫(huà)”：一位披肩長(cháng)發(fā)、身穿長(cháng)裙的老師站在講臺上，正聲情并茂的給學(xué)生們講課。我想，這幅漫畫(huà)一定會(huì )讓我永生難忘，因為這里面不僅有我對劉老師的感恩，更有無(wú)盡的愛(ài)。
我的“漫畫(huà)”老師作文6
我最喜歡的老師留著(zhù)短頭發(fā)，表情包很豐富，眼神時(shí)有殺氣時(shí)有表?yè)P，臉上很多時(shí)候都帶著(zhù)燦爛的微笑，她就是胡老師。
胡老師表?yè)P我們的時(shí)候臉都快笑爛了，但當我們做錯事時(shí)，她會(huì )厲聲呵斥：“你們?yōu)槭裁匆@樣做？這樣很不好，以后不要再做這種事了！”
有一次，在上課的時(shí)候我和同桌正津津有味地竊竊私語(yǔ)，但余光忽然發(fā)現胡老師已經(jīng)用眼神殺看著(zhù)我了。我馬上轉過(guò)身子，坐得端端正正，就像剛剛什么事也沒(méi)發(fā)生，但心里仍然忐忑不安。
下課后，我走到胡老師面前問(wèn)：“胡老師，您為什么不喜歡把頭發(fā)扎起來(lái)呢？”“因為我覺(jué)得把頭發(fā)扎起來(lái)不好看�！焙蠋熣f(shuō)。我對胡老師說(shuō)：“胡老師你真的比不扎頭發(fā)時(shí)還要漂亮�！�
胡老師從四年級到現在的表情包越來(lái)越多。比如有一次我們午休完，本應該聽(tīng)寫(xiě)的，但是因為我們吵吵鬧鬧就沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)。胡老師問(wèn)：“今天午休完有沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)��？”我們使勁搖頭。下課后，胡老師就從前門(mén)嘟著(zhù)嘴走出去了。
胡老師最喜歡穿長(cháng)裙子，基本上每天都會(huì )穿著(zhù)長(cháng)裙子給我們傳授豐富的知識。這就是我最喜歡的胡老師，她的表情包很多，眼神時(shí)有殺氣，時(shí)有表?yè)P。
我的“漫畫(huà)”老師作文7
我有一位語(yǔ)文老師，她就是李老師。
黑色的眼睛，嬌小的鼻子，紅潤的嘴唇，戴著(zhù)一副圓形鏡片的眼鏡，這就是李老師。紫色的風(fēng)衣，搭配著(zhù)黑色的毛衣，神秘又不失一點(diǎn)小清新。
有時(shí)她心情好，嘴角就微微上揚，可她心情不好時(shí)，聲音就會(huì )告訴我，她生氣了。不過(guò)她可一點(diǎn)都不自私，她想把她所有的知識都告訴我們，有時(shí)和我們一起玩耍、打鬧、做游戲……甚至把我們當成她自己的孩子，來(lái)培養我們。
我喜歡她，一定是我們有緣。我有一百個(gè)問(wèn)題想問(wèn)，可是沒(méi)人能回答我，但從我進(jìn)入校門(mén)看見(jiàn)她時(shí)，那一瞬間，我覺(jué)得什么問(wèn)題她都可以為我解答。她喜歡朗誦，我喜歡聽(tīng)。這美妙的聲音時(shí)�；仨懺谖业亩�，散落在教室的每個(gè)角落。印象中，我看了她一眼，她沒(méi)有發(fā)現我，可是她的嘴角卻微微上揚，那么溫暖，那么美好。
我們相處快五年了，也快分開(kāi)了，希望她能記住我們班，也能記住我。
友誼小學(xué)，我的校園。感謝您一路的的呵護與陪伴，我喜歡我的語(yǔ)文老師，我親愛(ài)的李老師。
我的“漫畫(huà)”老師作文8
劉老師我們四年級的老師。她個(gè)子不高，扎著(zhù)馬尾辮，一雙不大的眼睛像監控一樣，時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。
劉老師十分關(guān)心我們的學(xué)習。在上課時(shí)她的“監控”就會(huì )觀(guān)察哪些同學(xué)不聽(tīng)講，哪些同學(xué)愁眉苦臉的想著(zhù)解題思路。觀(guān)察了一會(huì )兒，他看到有些不聽(tīng)課的同學(xué)還在下面玩，便拿起粉筆“啪啪啪”地敲擊黑板。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了響聲便認真聽(tīng)課。老師看到所有人注意力都集中了，就繼續上課，有的同學(xué)知識并沒(méi)有掌握，老師就花費休息的時(shí)間來(lái)給同學(xué)“補課”。同學(xué)們有不會(huì )的題，老師都會(huì )一一給解答。記得有一次，我去問(wèn)老師題，老師細心地給我講，生怕我有不懂的地方。老師的解答就像一把鑰匙，把我百思不得其解的題像開(kāi)鎖一樣揭開(kāi)了答案。
劉老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還十分關(guān)心我們的安全。一次有個(gè)同學(xué)受傷了，老師趕緊把他帶到醫務(wù)室，并關(guān)注著(zhù)同學(xué)的反應，怕他會(huì )很疼。老師就像媽媽一樣，一直呵護著(zhù)我們。在下課的時(shí)候，老師就變成我們的好朋友，跟我們聊天。
現在，劉老師已經(jīng)不教我們了，但劉老師那溫柔的面孔就像一道彩虹留在我的記憶深處。人們說(shuō)老師是園丁。而我們是花朵，花朵用她最甜美的笑容來(lái)報答園丁。我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您對我的恩情。
我的“漫畫(huà)”老師作文9
�。�1）我的數學(xué)老師譚老師中等身材，頭發(fā)齊肩，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著(zhù)一副黑框邊的眼鏡，瘦瘦的身材衣著(zhù)總是那么的整潔得體。眉批：開(kāi)頭就押題，很好。
�。�2）有一次，教導主任突然進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天在你們班，有兩位同學(xué)在中午時(shí)偷跑回校園，在操場(chǎng)上玩耍、大叫，已經(jīng)被門(mén)衛發(fā)現，因為他們兩個(gè)你們班被扣分，下周沒(méi)有你們班的流動(dòng)紅旗�！钡冉虒е魅巫吆�，譚老師怒發(fā)沖冠，頭上的活都快沖到天花板上了，譚老師憤怒的說(shuō)：“是誰(shuí)，主動(dòng)站起來(lái)承認錯誤！”過(guò)了一會(huì )兒，譚老師的面容，嚇的同學(xué)們感覺(jué)陣陣寒風(fēng)吹過(guò)，直哆嗦。她說(shuō)：“1、2、3、快起來(lái)，不然我打電話(huà)叫你們倆的家長(cháng)過(guò)來(lái)！”幾秒后，只見(jiàn)我們班最調皮、壞點(diǎn)子多的小宇和小姚站了起來(lái)，譚老師用書(shū)重重地拍了一下講臺，那聲音簡(jiǎn)直驚天動(dòng)地��！老師指著(zhù)他們說(shuō)：“你們倆怎么能這樣，班級榮譽(yù)被你們弄沒(méi)了，明知道這是錯的，還偏要做。五年級了還不懂事情的輕重嗎？”之后，他們兩被老師罰了，也被家長(cháng)和老師劈頭蓋臉的罵了一頓。
�。�3）有時(shí)候，譚老師是忍不住我們班的一些人做的事才很兇，但是平常老師表現的親切和藹。在學(xué)習上，老師還很認真的給我們講課及普及課外知識，給我們開(kāi)闊眼界。眉批：人物出場(chǎng)的時(shí)間描述比較具體。
�。�4）這就是我們的數學(xué)老師，每日每夜地為我們班操心，也讓我們的數學(xué)成績(jì)提高了。
我的“漫畫(huà)”老師作文10
古人云：“讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人�！逼鋵�(shí)，許多人并不缺少勤奮，而是缺少一個(gè)好的`“引路人”。而我，就遇上了一個(gè)好的引路人，我的作文指導老師——小桔燈教育的易老師。
易老師的臉上圓下尖，活像一個(gè)倒著(zhù)立起來(lái)的鵝蛋，白里透粉的凝脂臉搭配飛瀑似的黑頭發(fā)，那樣子真好看。那半彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，整個(gè)兒看上去分外精神。易老師不僅長(cháng)得好看，而且講的課也非常生動(dòng)有趣。每當上易老師的課時(shí)，我們連做小動(dòng)作的時(shí)間也沒(méi)有。為什么呢？因為易老師講得太有趣了，時(shí)不時(shí)會(huì )給我們講一些延伸至課外的故事，我們生怕少聽(tīng)了幾個(gè)字。
這不，上節課我們上《我的心愛(ài)之物》時(shí)，易老師還特地將她的心愛(ài)之物——一個(gè)古色古香的“百寶盒”帶來(lái)了，還給我們分享了這個(gè)百寶盒和許多她小時(shí)候的故事，我們都聽(tīng)得津津有味。就在這一個(gè)個(gè)故事中，我們不知不覺(jué)也學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文的方法，有了自己的寫(xiě)作思路。
易老師不僅上課有趣，在課后也非常負責。每天晚上，我們已經(jīng)早早地睡去，易老師還在檢查我們的作業(yè)，每一個(gè)錯題都會(huì )為我們詳細講解，作業(yè)檢查完后還要為我們排名，檢查誰(shuí)寫(xiě)了，誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)。易老師為了我們操碎了心，但我從不曾聽(tīng)她抱怨過(guò)什么。
我真幸運，我能成為易老師的學(xué)生。我喜歡易老師，不是因為易老師長(cháng)得好看，而是因為她上課生動(dòng)有味，風(fēng)趣幽默，而且對每一個(gè)學(xué)生都那么認真負責的態(tài)度，更令我欽佩。
我的“漫畫(huà)”老師作文11
每個(gè)老師的性格不一樣，或溫柔、或可愛(ài)、或幽默……我們班的林老師又是一個(gè)什么樣的人呢？聽(tīng)我來(lái)仔細說(shuō)說(shuō)吧！
先說(shuō)說(shuō)她的長(cháng)相吧，高挑的身材，潔白的皮膚，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，柳葉似的眉毛，大大的眼睛像兩個(gè)銅鈴，要是她瞪起來(lái)，就像兩個(gè)探照燈，瞬間把我們全部烤化了。高高的鼻子和小巧的嘴巴一切都很適宜。
林老師的性格特別的溫柔，平易近人，但有時(shí)候又對我們十分的嚴厲。有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都吵鬧著(zhù)，教室里都亂哄哄的，不知什么時(shí)候，林老師已經(jīng)悄悄地站在講臺上了，一言不發(fā)，怒目圓睜，瞪著(zhù)我們，那眼神像一把鋒利的大刀一樣，嚇得我們臉上火辣辣的。忽然，她把黑板擦往桌子上一扔，“全部同學(xué)給我站起來(lái)”，頓時(shí)全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，全班同學(xué)紛紛站起來(lái)。有的同學(xué)因為在老師沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，在教室里開(kāi)展地下活動(dòng)，還受到了嚴厲的懲罰。
林老師嚴厲不失去幽默。一次下課，有幾個(gè)同學(xué)違法了班規，小芳說(shuō)：“你們把所有的垃圾撿到垃圾袋里�！绷掷蠋熀鋈幻俺鲆痪湓�(huà)說(shuō)：“那樣不就成了校園里的乞丐，滿(mǎn)校園亂竄？”一句話(huà)逗得同學(xué)們開(kāi)懷大笑。
林老師是一位非常優(yōu)秀的一位老師。在林老師的教育下，我們班的同學(xué)們漸漸地改變了不良的習慣。我相信在林老師的教育與陪伴下，我們班上的每一個(gè)孩子都能夠快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)。
我的“漫畫(huà)”老師作文12
如果你在我們教學(xué)樓樓里碰到一位高個(gè)子，戴著(zhù)一副長(cháng)方形眼鏡，臉上總是笑瞇瞇，那一定就是我們的語(yǔ)文老師——張老師了。
不過(guò)，你可不要被他的“笑容”迷惑了，他在課堂上可是十分“狡猾”的。
因為五年級了，課程多了許多，老師總要在下課后再講幾分鐘，為了讓同學(xué)們心服口服，張老師總想出些“好”辦法。
就拿上次說(shuō)吧，下課鈴剛打，同學(xué)們的腿就像蓄了力的彈簧，只等老師一句“下課”，便飛速沖出教室�？墒抢蠋煿首魃衩氐剌p咳了兩聲，然后說(shuō)：“同學(xué)們，我們在下課之前先算上一筆帳。你們看，上節課你們數學(xué)老師拖課耽誤了兩分鐘；我整頓紀律又花了三分鐘；而剛才又有一位同學(xué)站起來(lái)遲遲不回答又花了半分鐘，這樣一共是五分半，所以請同學(xué)們再耐心聽(tīng)我講五分半的課�！彪m然我們哀聲一片，但張老師講的知識卻如滔滔江水從他的嘴中涌了出來(lái)。
這種方法還被張老師美名其曰為：親師生，明算賬！
還有一次，他笑瞇瞇的說(shuō)：“今天我去二班講課，他班同學(xué)聽(tīng)得十分認真，我也講的很入迷，他們下課了也沒(méi)提醒我一下�！蔽覀円残χ�(zhù)乖巧的說(shuō)：“我們也不提醒您！”老師嘴上答應著(zhù)我們，臉上的笑容卻帶著(zhù)一絲難以發(fā)現的“狡詐”。
這便是老師口中的“連哄帶蒙式”。
這就是我們“狡猾”的張老師，讓我們不得不喜歡的張老師！
我的“漫畫(huà)”老師作文13
我們學(xué)校有許多的老師，有數學(xué)老師、有體育老師、有信息老師……其中令我印象最深刻的就是我的美術(shù)老師——隋老師。
隋老師今年40歲左右，看上去很年輕，中等身材，衣著(zhù)整齊。每當我們上美術(shù)課的時(shí)候，老師就用一臉嚴肅的表情走進(jìn)教室，站在講臺上，用黑板擦敲敲黑板，教室里頓時(shí)鴉鵲無(wú)聲�？墒�，老師講起課的時(shí)候，就像換了一個(gè)人似的，語(yǔ)氣變得溫和了，并且耐心地指導我們畫(huà)這節課的內容。
記得有一次，隋老師要上美術(shù)公開(kāi)課，主要講的是《繪畫(huà)中的透視現象》，我認真聽(tīng)、仔細畫(huà)。最后我在下課后成功地畫(huà)完了這幅畫(huà)的構圖。這時(shí)，老師夸贊我畫(huà)得真好。我垂頭喪氣地對老師說(shuō)：“我沒(méi)有畫(huà)完�！崩蠋煂ξ艺f(shuō)：“我們下節課還可以畫(huà)�！甭�(tīng)到這里，我高興地說(shuō)：“真的么？”老師說(shuō)：“當然�！崩蠋煹脑�(huà)給我增添了信心，從此我更加喜歡這個(gè)老師了，因為從隋老師給我們上美術(shù)課的那一天開(kāi)始。她就認認真真、一絲不茍地教我們，直到現在，每節美術(shù)課她都在認真、仔細地幫助我們提高繪畫(huà)水平。使我們每一次的作品水平都能得到提高。
這兩年來(lái)，在隋老師的教導下，我和同學(xué)們在美術(shù)方面都取得了很大的進(jìn)步。我非常喜愛(ài)我的美術(shù)老師——隋老師。正因為有了她，我才更喜歡美術(shù)了！
我的“漫畫(huà)”老師作文14
我的漫畫(huà)老師姓劉，他很陽(yáng)光很自信，對我們很?chē)栏瘛?/p>
劉老師是我的作文指導老師。他輔導我寫(xiě)作時(shí)，盯得我很緊。有一次，劉老師在微信上給我提了個(gè)問(wèn)題，我想了一會(huì )兒，回復他說(shuō)：“老師，我想不出來(lái)……”劉老師給我做了個(gè)提示，并鼓勵我：“再想想，你一定能想出來(lái)，錯了也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是自己動(dòng)腦筋想了……”我卻沒(méi)把老師的話(huà)當回事，悄悄把手機放到一邊，玩兒去了！
過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我打開(kāi)手機一看，劉老師居然給我發(fā)了30多條信息：鴻驊，想出來(lái)了嗎？鴻驊加油，相信自己！鴻驊，你在干嘛？鴻驊，人呢？鴻驊、鴻驊……劉老師還多次和我視頻通話(huà)，結果一直聯(lián)系不上我。最后，老師給我發(fā)了一組哭笑不得的表情……那一刻，我既感受到了老師的無(wú)奈，更體會(huì )到了老師的負責，我很內疚。
后來(lái)，劉老師給我一對一面授作文。有了上次的經(jīng)歷，我不敢在老師面前偷懶了，每節課都豎起耳朵聽(tīng)老師講解，課后用心完成練筆作業(yè)，作文也有明顯進(jìn)步了。從一開(kāi)始的“一句話(huà)都寫(xiě)不了”到現在“整篇作文都能寫(xiě)通了”，我覺(jué)得這都是劉老師“盯得緊”的結果。
這就是我的漫畫(huà)老師劉老師，他總是那么精力充沛，他總是那么認真負責而且很有耐心。如果他再幽默點(diǎn)就更好了，嘿嘿！
我的“漫畫(huà)”老師作文15
他姓徐，是我們班新來(lái)的數學(xué)老師。徐老師很?chē)绤柕袝r(shí)還會(huì )開(kāi)點(diǎn)小玩笑，尤其是在你不聽(tīng)課的時(shí)候。徐老師點(diǎn)你名時(shí)，都會(huì )讓你感覺(jué)是在跟說(shuō)笑呢！
徐老帶著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后邊是那雙對你笑的小眼睛。還有老師的鼻子下那高挺的鼻梁看起來(lái)特有精神。那個(gè)扁扁的嘴巴看了之后，讓人又想笑，又讓人覺(jué)得很?chē)烂C。
徐老師對待作業(yè)特別嚴厲，我記得很清楚，有一次我沒(méi)完成作業(yè)，老師很生氣，給我媽媽打了電話(huà)，而且我犯得最大的錯誤就是沒(méi)聽(tīng)老師的話(huà)，媽媽也說(shuō)了我一頓。
可能是因為上次的教訓，反而讓我越來(lái)越喜歡數學(xué)老師，甚至喜歡上了數學(xué)課。每次數學(xué)老師進(jìn)來(lái)時(shí)，我都會(huì )在想今天上什么課？難嗎？然而這些問(wèn)題更讓我想深入的了解數學(xué)，探索數學(xué)的奧秘。當然啦，不是因為喜歡數學(xué)老師就喜歡數學(xué)，而是因為我喜歡老師的數學(xué)課讓你感覺(jué)很有意思，就跟有魔力一樣吸引著(zhù)我，我也想改掉上學(xué)期課上說(shuō)話(huà)的毛病。
我們每節課都要上好，你想考高分就要好好聽(tīng)牢記知識。有一次我在數學(xué)課上發(fā)呆被老師抓了個(gè)正著(zhù)，這我可沒(méi)法解釋了，只好乖乖挨罰。我們要認真學(xué)，可不要在課上發(fā)呆。
無(wú)論是哪個(gè)老師哪節課都要認真，努力當個(gè)學(xué)霸，超越自己的目標！