【精品】班主任作文600字10篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的班主任作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任作文600字 篇1

　　看，在章村中心小學(xué)的教學(xué)樓里，一個(gè)年輕的女老師正趴在圍欄上。她，高高的個(gè)子，秀麗的頭發(fā)，一雙能看透心靈的眼睛。她會(huì )是誰(shuí)呢？是汪老師？是羅老師？還是王老師？不，都不是，她就是我們603班的班主任呂老師，五年級時(shí)的副班主任。

　　掐指一算，她跟我們相處的日子已經(jīng)有兩年了。在這其中，給我留下了深刻的印象。一次不經(jīng)意的擦肩，一個(gè)甜美的微笑，一次小小的鼓勵……都讓我至今難忘，特別是那一次……

　　那是我們五年級下冊離期末大考還有9天的時(shí)候。周四下午第二節課，呂老師拎著(zhù)一大包袱東西找了數學(xué)課代表姜鑫。之后，她便走出了校門(mén)。課后，大家都議論紛紛：“呂老師去哪了？她還會(huì )回來(lái)嗎？是她家里面出什么事情了嗎？還是……”一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現了，大家的一頭霧水……

　　第二天，呂老師沒(méi)有來(lái)學(xué)校。

　　最后一個(gè)星期，清晨，我來(lái)到校門(mén)口，只見(jiàn)在502班的教室里出現了一個(gè)熟悉的身影，“對，沒(méi)錯，的的確確是呂老師！”我飛速跑到教室里，定睛一看，一向滿(mǎn)面春風(fēng)的呂老師，今日，怎會(huì )如此的憔悴？中午，午自修時(shí)，我們都在寫(xiě)作業(yè)，呂老師對我們說(shuō)：“我想大家一定都在猜測我上個(gè)星期為什么突然之間走了吧！那好，我現在告訴大家，我家里出了一件事情，我的媽媽生病了，非常嚴重的病……是……癌癥，晚期……我想大家都知道這意味著(zhù)什么了吧……”自從我們知道了呂老師突然離去的原因后，每個(gè)人都像變了似的。上課比以前專(zhuān)心了，比以前認真了，比以前積極了……

　　這就是我們的班主任呂老師，一個(gè)熱愛(ài)工作、有責任心的人。誰(shuí)能說(shuō)她不是一個(gè)好老師呢？

班主任作文600字 篇2

　　當我在小學(xué)的時(shí)候，我接觸了三位班主任，他們不僅教我們知識，還處理班級里的大事小事。進(jìn)入初中后，我遇到了我的第四任班主任，也是我的英語(yǔ)老師& mdash& mdash王老師。

　　王小姐個(gè)子很高，彎彎的柳眉下有一雙亮晶晶的眼睛，仿佛能看出我們心里在想什么。王小姐像對待自己的孩子一樣對待我們。她總是那么善良。她平等地對待我們班的每個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生。學(xué)生們有困難，他們的心中充滿(mǎn)了痛苦。王小姐會(huì )像她媽媽一樣和你說(shuō)話(huà)，這樣你就可以擺脫心中的不快。老師不僅像他們的母親一樣關(guān)心我們，而且在他們的學(xué)習中一直解決我們的問(wèn)題。在英語(yǔ)課上，老師會(huì )講一些與課文相關(guān)的小故事，還會(huì )講一些做人的道理。下課后，王老師會(huì )耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題。有一次，我的一個(gè)同學(xué)在體育課上扭傷了腳踝。有些人在辦公室里告訴王老師。不久，王老師來(lái)了，她關(guān)切地問(wèn)同學(xué):你的腳還疼嗎？你應該盡量不要動(dòng)。如果你去廁所，讓你的同學(xué)幫你去打水。還有最后兩節課。堅持住，你就可以回家了。你知道嗎？”受傷的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)后，學(xué)生們幫她一個(gè)接一個(gè)地搬東西，并幫她走了。

　　因為我們剛剛進(jìn)入初中，當老師不在小學(xué)的時(shí)候，我們有互相取笑的壞習慣。這不是，打完預備鈴后，老師還沒(méi)來(lái)，一些男生還在教室里追著(zhù)玩。當王老師聽(tīng)到我們的動(dòng)靜時(shí)，他來(lái)看我們了�？吹侥切�學(xué)生，他沒(méi)有批評他們，而是告訴他們盡快準備好課本。下課后，老師把他們幾個(gè)叫到講臺上講話(huà)。他們都承認了自己的錯誤。她無(wú)私，她善良，她是一個(gè)默默無(wú)聞的教育事業(yè)，她是一個(gè)不求回報的老師。

　　老師，你就像花園里勤勞的園丁。我們就像嬌嫩的綠色小花。有了你的'澆灌，我們不會(huì )屈服于上升的趨勢，茁壯成長(cháng)成為美麗的小花。老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，這就是我最敬愛(ài)的王老師。

班主任作文600字 篇3

　　我的班主任是洪老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)聰明、細心而且充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師噢!能在一年級4班真是太開(kāi)心、太幸福了呀!

　　洪老師真聰明，剛開(kāi)學(xué)就在墻上貼了一塊大大的“小逗丁PK賽”板，老師說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)表現好得到貼貼紙就往上貼，看誰(shuí)沖得高�！碑斎�，每個(gè)小朋友都希望得到老師的表?yè)P，所以我們一年級4班的小逗丁就開(kāi)始為貼貼紙奮斗啦。比如：我們上課認真聽(tīng)講，寫(xiě)字努力寫(xiě)漂亮，上課積極回答問(wèn)題，認真地寫(xiě)作文，把教室打掃得干干凈凈......所以第一學(xué)期我們班就被評為一年級的優(yōu)秀班級。

　　洪老師還是個(gè)很細心的好老師。她改專(zhuān)業(yè)總是一題一題認真地改，如果看到全班同學(xué)錯很多的題目她會(huì )認真的講評。有好幾次，我認為肯定全對的作業(yè)老師還能幫我找出小錯誤，甚至有時(shí)候我媽媽幫我檢查過(guò)的家庭作業(yè)老師還能查出一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領(lǐng)下，我們班的同學(xué)學(xué)習也越來(lái)越認真，當然我們一年4班小逗丁們的學(xué)習成績(jì)就非常棒啦!

　　更幸福的是，洪老師還是一個(gè)和媽媽一樣充滿(mǎn)愛(ài)心的好班主任。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小。進(jìn)了小學(xué)以后，洪老師總是鼓勵我回答問(wèn)題，老師發(fā)現我朗讀不錯，早讀時(shí)還讓我領(lǐng)讀。同時(shí)，我是個(gè)遵守紀律的小女孩而且個(gè)子比較高，所以老師還讓我當領(lǐng)隊�，F在，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。瞧，上次老師出差了，自習課時(shí)我已經(jīng)能大膽地站到講臺前，象個(gè)小老師一樣管理班級紀律呢!我知道我的進(jìn)步和洪老師的培養是分不開(kāi)的。

　　有了這樣一位好班主任，我在學(xué)校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開(kāi)心。

　　我Joy,我快樂(lè )!

班主任作文600字 篇4

　　一個(gè)不高的三十幾歲的女人，卻是全班害怕的嚴厲的班主任兼語(yǔ)文老師。

　　第一次見(jiàn)面時(shí)我站在陽(yáng)臺上，我是轉校過(guò)來(lái)的，因為我弟弟將在這所學(xué)校讀一年級，我在哪里讀書(shū)都一樣。那時(shí)，我站在陽(yáng)臺邊，有個(gè)男同學(xué)看著(zhù)迎面走來(lái)的女子說(shuō)：“那就是我們的班主任，把學(xué)費單交給她�！蔽铱戳艘谎勰型瑢W(xué)無(wú)動(dòng)于衷而繼續看樓下的樹(shù)。以此同時(shí)，我媽也從弟弟的教室上來(lái)了，“快叫老師！”她有些命令地說(shuō)道。

　　我照做了，也知道她姓邱名玲，也知道了她會(huì )教我語(yǔ)文，還知道她與我媽認識，但她們不是好朋友，只是認識。我帶著(zhù)平靜的心情坐在邱老師安排的座位，因為遲來(lái)，她還幫我向一個(gè)有舊書(shū)的同學(xué)借了書(shū)，但她還是輕輕說(shuō)了句，“你比一般同學(xué)要冷淡�！蔽覜](méi)有回答她，因為她那不是問(wèn)句，我也沒(méi)有答案，更沒(méi)有微笑，只是淡淡的“謝謝”。

　　在講第一單元的作文時(shí)，大部分同學(xué)都跑去書(shū)店買(mǎi)了她要求的作文書(shū)，而我還沒(méi)有。她一邊講課，也發(fā)現了我沒(méi)有書(shū)，但依然安靜得如同我有書(shū)似的認真聽(tīng)講�！跋饶脕�(lái)看看�！毕抡n后，她把她自己的作文書(shū)給我，給時(shí)是翻卷在她講的那一頁(yè)，我感受到我身邊投來(lái)羨慕的目光，而我依然只是冷靜地說(shuō)了聲謝謝。我也發(fā)現了她清勁有力的筆記，她應該備了很充分的課，書(shū)上有著(zhù)手指留下的粉筆印。

　　但是，我說(shuō)過(guò)幾乎所有的同學(xué)都害怕她，因為她太嚴厲，即使有溫暖的一面。她的布置的練習與作業(yè)總比其他老師多，甚至其他老師加起來(lái)都沒(méi)有她的多，這不是玩笑。有一次，幾個(gè)貪玩的同學(xué)沒(méi)有完成抄寫(xiě)，被要求站起來(lái)，她拿著(zhù)小棍子狠狠地打，連男同學(xué)都哭了。當然，那個(gè)時(shí)候還沒(méi)出臺老師體罰學(xué)生的政策，我也不知道那算不算體罰。但那以后吧，缺作業(yè)練習的人越來(lái)越少，我們學(xué)到的東西也更加多。

　　在下一年她不再教我們的時(shí)候，我們卻開(kāi)始想念她，特別是她將我們變得很勤奮。

班主任作文600字 篇5

　　在我們學(xué)校，幾乎每個(gè)學(xué)生都認識鄔華翔老師。鄔老師五十開(kāi)外，瘦瘦的。他的出名是由于講話(huà)幽默和作風(fēng)嚴謹。你說(shuō)他和藹可親吧，他有時(shí)會(huì )狠狠的教訓你一頓；說(shuō)他嚴肅吧，可他有時(shí)會(huì )親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。

　　這學(xué)期，我們升入五年級，我們班的班主任正是這位鄔老師。

　　鄔老師在開(kāi)學(xué)的第一天便自我介紹說(shuō)：“我是不怕麻煩的班主任！”不久，同學(xué)們背地里都稱(chēng)他為“麻煩”班主任。

　　果然，開(kāi)學(xué)的第一周他就給我們找了許多“麻煩”：有些同學(xué)作業(yè)不認真，亂做一氣，字跡潦草，鄔老師就“麻煩”他們重做。這業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出些同學(xué)望著(zhù)作”。當他們再次交上作業(yè)本時(shí)，字跡端正了，答案也正確了。這時(shí)鄔老師，一副勝利者的樣子，高興的笑了。

　　星期三，輪到我們這一組當值日生，我們生怕鄔老師找“麻煩”，分工打掃的非常認真。誰(shuí)知鄔老師一檢查，還嫌桌椅排得不整齊，我們只得重排。唉，真麻煩！

　　更“麻煩”的是鄔老師還別出心載地給我們每個(gè)人裝訂了一本《學(xué)生每日在校表現》的評估冊，他把我們每日在校的各項表現加以評估，非常具體，使每個(gè)同學(xué)都清楚地知道自己在哪些地方面做的不錯，那些方面做得還不夠。這樣同學(xué)們就有了努力的方向。要知道，這對老師來(lái)說(shuō)是非常辛苦的，他必須對班里的41個(gè)同學(xué)每天各個(gè)方面的表現都了如指掌。

　　鄔老師找“麻煩”是不管對象的，平日調皮的學(xué)生他要找，對干部也照樣要找。他啊不講情面，人人一律平等。

　　說(shuō)也奇怪，隨著(zhù)“麻煩”班主任不斷找同學(xué)“麻煩”，班里的同學(xué)都進(jìn)步了，熱愛(ài)學(xué)習的風(fēng)氣濃厚了，課堂紀律變好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了學(xué)雷鋒做好事的也多了……

　　我們班的同學(xué)對這位“麻煩”班主任能不十分感激嗎？

班主任作文600字 篇6

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀來(lái)護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　她中等身材，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見(jiàn)了會(huì )半天說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時(shí)小王對著(zhù)我說(shuō)：“殺人放火打你”。聽(tīng)了我很生氣，但是我一直在忍著(zhù)。他在開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)，后來(lái)在軍訓時(shí)他又這樣說(shuō)了，我都忍了。我都再三告誡他不許再說(shuō)了，可他還是油鹽不進(jìn)，半句話(huà)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。你看今天又在說(shuō)，還喊得這么響亮，我實(shí)在是忍無(wú)可忍了。在上信息課之前，我沖過(guò)去抓住他的衣領(lǐng)說(shuō)“：你指著(zhù)我亂說(shuō)，想死了吧你，看我降龍十八拳�！闭�在那時(shí)小孫剛剛從教室出來(lái)，我說(shuō)：“看我把你扔給小孫�！闭f(shuō)完我用力一推，撞上了小孫�！拔胰ジ胬蠋�！”小孫氣沖沖地去了語(yǔ)文辦公室。小孫通知我馬上去語(yǔ)文辦公室�？吹洁嵗蠋熥�在那里，我嚇得直打鼓。鄭老師滿(mǎn)腔怒火地大聲說(shuō)：“你們在做什么，怎么欺負女同學(xué)�！蔽倚睦镉X(jué)得委屈，是小王先挑起的。我把事情的來(lái)龍去脈匯報完后，鄭老師把小王也喊了過(guò)來(lái)。這時(shí)鄭老師親切地對我們說(shuō)：“首先，小王你亂說(shuō)同學(xué)壞話(huà)是不對的，換誰(shuí)聽(tīng)了不能接受。你，也不對，不應該動(dòng)手。事情不是用暴力就能解決的，只會(huì )讓事情更糟。而且你們的事為什么把女同學(xué)加進(jìn)來(lái)呢？”“你記住自己的事不要跟別人扯上關(guān)系。記住了？”我們兩個(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你們兩個(gè)互相道歉后站在這里自我反思一下吧”�！皩Σ黄��！蔽覀儍蓚�(gè)異口同聲地說(shuō)，都互相認識了錯誤。我覺(jué)得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們加長(cháng)了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下了知識的種子。

　　夸夸我們的鄭老師，辦事快。

班主任作文600字 篇7

　　老師像辛勤的園丁，灌溉著(zhù)我們祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師像春蠶，給我們教授了畢生所學(xué)……

　　我們的班主任叫李學(xué)暉，老師給我們說(shuō)過(guò)，她名字中的暉被許多人以為是光輝的輝，而之所以要叫做這個(gè)日字旁的暉，是因為這個(gè)偏旁，日，就是太陽(yáng)，她說(shuō)，原因是因為天上只有一個(gè)太陽(yáng)。

　　李老師有一張圓圓的臉，中等個(gè)，看起來(lái)很是溫和，可是實(shí)際并不是這樣，李老師對我們很?chē)绤�，卻都是為我們好。

　　李老師對著(zhù)認真學(xué)習的學(xué)生，一如她的外表一樣溫和，而對著(zhù)那些不認真學(xué)習的人卻帶著(zhù)恨鐵不成鋼的意味。

　　李老師是政治老師，一次政治課的時(shí)候，老師提問(wèn)我們上一節課學(xué)過(guò)的內容。她提問(wèn)了好幾個(gè)人，卻沒(méi)有幾個(gè)人能完完整整順順當當的回答下來(lái)老師提問(wèn)的問(wèn)題，老師發(fā)了怒：“我在人家十二班，沒(méi)有一個(gè)人是像你們這樣磕磕絆絆的，十一班也是，還有人家九班，就一個(gè)人是看書(shū)讀的，其他人全是背的。你看看你們�！崩蠋熃塘撕脦讉�(gè)班，我們十班，還有九班、十一班、十二班。李老師雖然是我們班的班主任，我們的政治成績(jì)卻沒(méi)有比別的班好多少，讓李老師十分生氣，十分恨鐵不成鋼。

　　李老師雖然對我們要求很?chē)栏�，但是她的�?shí)意確實(shí)是在為我們好。我們總說(shuō)老班怎么樣怎么樣，對我們有多狠，光拖我們的堂，光說(shuō)我們，但其實(shí)，她哪一點(diǎn)不是為我們著(zhù)想，不是在為我們好呢？

　　我們應該體諒老班對我們的嚴厲，這實(shí)是在為我們好啊，我們怎么還能再怪她。

　　這就是我的班主任，嚴厲卻關(guān)心我們的班主任，要求嚴格卻為我們好的班主任。我們初一十班的班主任。

班主任作文600字 篇8

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已升五年級，我們曾經(jīng)是多么地年幼無(wú)知，如今卻成了有一定知識的學(xué)生。在我們成長(cháng)的路上，老師為我們付出了多少的心血，傾注了多少的關(guān)愛(ài)��！最令我難忘的是我二年級的班主任余老師。

　　我清晰地記得她那棕黃色的秀發(fā)、明亮有神的雙眼，甜美柔和的聲音，樸素大方的衣著(zhù)。

　　記得有一次我的作業(yè)本被同桌弄破了，我在那里哭，您嚴肅地批評了那位同學(xué)，并安慰了我，放學(xué)后您給我買(mǎi)了一本嶄新的作業(yè)本。這作業(yè)本至今我還在珍藏著(zhù)，里面留下您紅色的圈圈點(diǎn)點(diǎn)、評語(yǔ)，那是您為了我們而滴下的血和汗。

　　您的課總是那么生動(dòng)有趣，淺顯易懂，因為您經(jīng)常讓我們扮演課文中人物的角色，并與我們一起演戲，讓我們在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。

　　還記得有一次，您走進(jìn)教室，站在講臺上掃視著(zhù)我們，但一言不發(fā)，讓我們大惑不解，都以為您生氣了要批評我們，正當大家靜靜地等候您發(fā)落之時(shí)，您卻轉向黑板，在黑板上抄寫(xiě)了一段短文和要求我們閱讀后回答的幾個(gè)問(wèn)題。寫(xiě)完后，您轉向我們，皺著(zhù)眉頭，斷斷續續地吐出四個(gè)字：牙－疼－做－題。您在40分鐘里，緊鎖雙眉，右手托著(zhù)腮，額頭冒著(zhù)黃豆大的粗汗，我們是看在眼里，痛在心上呀。

　　有人說(shuō)老師是春蠶，把知識吐給我們；有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)老師是園丁，澆灌著(zhù)我們這些嬌嫩的花兒……我卻說(shuō)，老師是芭蕉樹(shù)，成熟的芭蕉是您教育的收獲，初露的嫩芽是您教育的開(kāi)始，年復一年，日復一日，您毫無(wú)保留地把營(yíng)養輸送給嫩芽，讓嫩芽茁壯成長(cháng)，而您卻在慢慢地憔悴。

　　忘不了您，我親愛(ài)的班主任……

班主任作文600字 篇9

　　誰(shuí)都知道，愛(ài)嘮叨是女性的專(zhuān)利，可我們的班主任聶老師是位男教師，也愛(ài)嘮叨，你說(shuō)怪不怪?

　　聶老師，中等個(gè)兒，小平頭酷酷的，牙齒白白的，紅色的羽絨衣艷艷的。最招人眼球的是鼻梁上架著(zhù)的那副眼鏡，鼻子好像上輩子欠它似的，替它承受這份罪。

　　聶老師什么都好，就是太愛(ài)嘮叨了。

　　聽(tīng)，聶老師又在嘮叨了。星期五早晨，聶老師早早來(lái)到學(xué)校，看到教室里塵土飛揚，就開(kāi)始嘮叨起來(lái)：“不灑水怎么就掃地啦?要知道這樣會(huì )影響同學(xué)們的身體健康的!停下!灑完水再掃!”值日生只好不情愿地放下掃把，灑起了水�！奥櫪蠋熞舱媸堑�，不嫌麻煩�！币粋�(gè)值日生嘟囔著(zhù)。

　　教室的地面被值日生打掃得干干凈凈，聶老師臉上露出了笑容，放心地坐在講臺前的凳子上，同學(xué)們也進(jìn)入早讀之中�？刹灰粫�(huì )，聶老師又緊皺眉頭，說(shuō)道：“同學(xué)們讀書(shū)聲音要大些，不是有句話(huà)這么說(shuō)嗎，‘朗讀有助記憶，默讀有助思考’?默默地讀，記憶的效率怎么會(huì )高呢?”聶老師說(shuō)完后，教室里的聲音顯然比先前高了幾個(gè)分貝。

　　“丁零零，”下課鈴打響了，聶老師剛要離開(kāi)教室，卻看到有的同學(xué)又在“奮筆疾書(shū)”。聶老師不滿(mǎn)地說(shuō)：“學(xué)要學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩要玩個(gè)痛快，課間要好好休息一下，趕快到外面呼吸新鮮空氣去!”

　　嘮叨了一上午，聶老師好像輕松了許多，終于閉上了嘴巴�？傻搅讼挛�，他的話(huà)匣子又忍不住打開(kāi)了�！跋挛�，老師要開(kāi)會(huì )，值日班長(cháng)管好紀律，大家不要隨便講話(huà)，否則……”聶老師的臉沉了下來(lái)：“我要殺雞給猴看!”“啊!”教室里頓時(shí)響起了一片尖叫聲。

　　盼星星，盼月亮，終于到了放學(xué)時(shí)間，本以為會(huì )清靜一會(huì )，沒(méi)想到聶老師又進(jìn)行了安全教育：路上要注意安全，走路要靠右行……

　　聶老師，你能不能少?lài)Z叨兩句?俺們都是六年級的學(xué)生了呀!

班主任作文600字 篇10

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們又三五成群地聚在了一起，聊了起來(lái)。

　　“同學(xué)們，第二十五個(gè)教師節來(lái)了，大家評價(jià)評價(jià)自己的班主任吧！”我們之中年齡較大的小吳發(fā)言了。

　　“我先說(shuō)，我先說(shuō)！”小黃迫不及待地接過(guò)話(huà)頭，“我覺(jué)得我們班主任特別幽默。有時(shí)上課時(shí)大家情緒不高，班主任就會(huì )特別無(wú)厘頭地冒出一句笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑，氣氛頓時(shí)就活了起來(lái)�！�

　　聽(tīng)了小黃的話(huà)，小李立即附和道：“對呀！對呀！有一次剛上完體育課，大家都大氣無(wú)力地趴在課桌上，班主任一走進(jìn)來(lái)，就注意到了我們的‘熊樣’，然后……然后她說(shuō)：‘你們每個(gè)人家里都有臺筆記本電腦吧！’大家還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，班主任就從前排同學(xué)那兒拿了一本筆記本，放在下巴下面，說(shuō)：筆記本‘墊’腦！大家一聽(tīng)，笑得前俯后仰，倦意全無(wú)�！�

　　經(jīng)小李這一點(diǎn)破，大伙們就七嘴八舌地議論了起來(lái)。

　　可這時(shí)，小劉提出了反對意見(jiàn)：“你們說(shuō)的都沒(méi)錯，可你們注意到?jīng)]有？班主任的手上有一條疤痕呀！好丑的！”

　　聽(tīng)小劉這么一說(shuō)，大家又討論了起來(lái)，“對呀！好丑呀！”“我看到過(guò)，好像是刀疤！”“不是吧！刀疤！”……

　　聽(tīng)到這，班長(cháng)按捺不住，發(fā)話(huà)了：“你們看到的都只是表面，我們的班主任用她那雙手為我們做過(guò)許多的事，改作業(yè)，擦窗戶(hù)，搬書(shū)……這些都是我們有目共睹的！”

　　“對��！班主任的手挺靈巧的，我還親眼看見(jiàn)過(guò)班主任縫衣服、刺繡呢！”小黃又說(shuō)。

　　小吳緊隨其后，說(shuō)：“班主任還特別關(guān)心同學(xué)們的生活，看到有的同學(xué)午餐營(yíng)養不夠，還會(huì )親自掏腰包給那個(gè)同學(xué)加餐呢！”

　　此時(shí)，同學(xué)們結成了統一戰線(xiàn)，一起和小劉辯論。小劉早已面紅耳赤，說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。

　　這個(gè)時(shí)刻，沉默已久的我發(fā)話(huà)了：“大家說(shuō)的都不錯，班主任的外形上是有缺陷，但，她幽默風(fēng)趣，工作認真負責，關(guān)心學(xué)生……和這些優(yōu)點(diǎn)比起來(lái)，那一條疤痕又算什么呢？”

　　我的話(huà)剛說(shuō)到這兒，上課鈴響了，大家回到了座位上，門(mén)口又出現了那個(gè)熟悉的身影——我們的班主任。

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