【精品】描寫(xiě)班主任作文三篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的描寫(xiě)班主任作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)班主任作文 篇1
班主任，是一個(gè)班級的帶頭人，主心骨。從小學(xué)到初中，我經(jīng)歷了好幾個(gè)班主任，其中一、二年級的班主任孫老師，我牢記在心中。
孫老師是我第一個(gè)班主任，她梳著(zhù)馬尾辮，圓圓的臉龐，精致的五官，戴著(zhù)一副紅框眼鏡，散發(fā)著(zhù)文靜的氣質(zhì)。
班主任熱情地鼓勵我們閱讀，經(jīng)常向我們推薦好書(shū)，像《笠翁對韻》《幼學(xué)瓊林》等一系列比較通俗易懂的古文書(shū)我都已經(jīng)看過(guò)了�！疤鞂Φ�，雨對風(fēng)，大陸對長(cháng)空”“山花對海樹(shù)，赤日對蒼穹”，這些句子至今記憶深刻。還有一些《小豬稀里呼�！返韧�(huà)故事書(shū)，里面有趣的故事情節記憶猶新，現在想起來(lái)還會(huì )禁不住發(fā)笑。
班主任為了讓我們熱愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常在課堂上領(lǐng)讀�！冻烧Z(yǔ)接龍》這本書(shū)里有很多成語(yǔ)故事，班主任會(huì )耐心地、一遍一遍地講給我們聽(tīng)，她的講解生動(dòng)有趣，我們樂(lè )在其中。為了讓我們熟背《笠翁對韻》，班主任設立了獎勵措施，只要能夠每天背誦一則，班主任就會(huì )給我們獎勵。獎勵，調動(dòng)了大家的積極性，每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，相信當年的那些同學(xué)都受益匪淺。
在家長(cháng)會(huì )上，班主任也會(huì )抓住時(shí)機向家長(cháng)們講解讀書(shū)的好處。讓家長(cháng)為孩子們多買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)好書(shū)。同時(shí)向家長(cháng)們推薦一些好書(shū)。
我很幸運，在我剛入學(xué)的時(shí)候，班主任培養了我的閱讀興趣，讓我學(xué)會(huì )了分辨什么是好書(shū)，養成了我愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的閱讀習慣。
描寫(xiě)班主任作文 篇2
她長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，她有一雙閃亮有神的大眼睛煥發(fā)著(zhù)神彩。她就是我那慈祥的班主任兼數學(xué)老師——肖靜。
我和肖老師間有許許多多的故事，也一起度過(guò)了許多困難，其中有件事我終身難忘。
記得那是4年級下學(xué)期，我生病了，沒(méi)去上學(xué)，第一個(gè)打來(lái)的電話(huà)是肖老師的電話(huà)，老師先問(wèn)我身體咋樣了？媽媽說(shuō)再休息幾天就好了。老師叫我在家好好休息，不要擔心課程，她會(huì )給我補上。我流下了感激的淚水。沒(méi)想到老師是這樣的關(guān)心我。我決定好好休息，不給老師添麻煩。
過(guò)了幾天，我帶病去了學(xué)校。老師先問(wèn)我身體怎樣？我說(shuō)好了。老師叫我去補課。我咳嗽時(shí)，老師給我水喝。我不會(huì )時(shí)一直教導到我學(xué)會(huì )了為止。補課時(shí)講笑話(huà)讓我開(kāi)心，給我心靈上溫暖。寫(xiě)作業(yè)時(shí)姿勢錯了，老師提醒我后，我認認真真的寫(xiě)起了作業(yè)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我的健康成長(cháng)凝聚著(zhù)老師的心血，我的進(jìn)步浸透了老師的汗水。老師您的教誨之恩我終生難忘！
描寫(xiě)班主任作文 篇3
高高的個(gè)子，修長(cháng)的手臂，再加上整天帶著(zhù)微笑的臉龐，她就是我一二年級的“老班”。在那時(shí)，她與我、同學(xué)們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都令我刻骨銘心。
在那一天的一節語(yǔ)文早讀課上，“老班”早早地來(lái)到，為了讓同學(xué)們分擔一點(diǎn)事務(wù)，就決定挑選五個(gè)值日班長(cháng)來(lái)進(jìn)行早讀課的領(lǐng)讀。前四位早已被選中，他們的成績(jì)大都是名列前茅的，就算不是，也是非常聽(tīng)話(huà)、乖巧的。而最后一位，將伴隨著(zhù)“老班”富有極大權威的聲音，誕生出新的值日班長(cháng)。此時(shí)，我的心“撲通撲通”地跳著(zhù)，如同懷里揣了一直小兔子似的，緊張得要命。
可同時(shí)，我失望地想著(zhù)：我敢肯定，最后一位值日班長(cháng)不是我。雖然我成績(jì)還可以，但班中并不缺乏“德智體美勞”全面發(fā)展的好少年，老師怎么可能會(huì )注意到我？哎，我就別自作多情了吧！
這時(shí)，“老班”環(huán)顧四周，最后在所有同學(xué)震驚的.目光下盯住了我：“老班”伸出單臂，漂亮的臉龐上掛著(zhù)新月般的笑容，略顯期望的對我說(shuō)道：“鄭凱戈，這最后一個(gè)值日班長(cháng)的名額就是你的了。我知道，不僅是你、還有其他同學(xué)都在想，為什么我會(huì )讓你來(lái)做值日班長(cháng)，我就這么告訴你吧，現在開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我要發(fā)掘一些人才，你可別讓我失望��！”聽(tīng)得“老班”這么一說(shuō)，其他同學(xué)更是羨慕得眼紅，無(wú)不把目光轉向我。我望著(zhù)那些錯愕的目光，自己也下了一跳……
過(guò)了幾天，在一節語(yǔ)文課上，正在默寫(xiě)中�！袄习唷币蝗缂韧卣f(shuō)出詞組，我們也習以為常地在默寫(xiě)。突然，我發(fā)現，我默寫(xiě)的那一頁(yè)用完了，并且，在下一頁(yè)也已經(jīng)有了密密麻麻的詞語(yǔ)。我急的如熱鍋上的螞蟻一般，抓耳撓腮。當“老班”說(shuō)出下一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我竟突然頭腦發(fā)熱，把之前默的全部擦了，在后面幾頁(yè)默上了接下的詞語(yǔ)。剛一擦掉，我便記了起來(lái)，馬上向“老班”匯報……到了下課，“老班”找到我，說(shuō)道“雖然你沒(méi)有默前面的，但我相信你，你并不是那種為了默全對而故意做這種事�！闭f(shuō)著(zhù)，在我的默寫(xiě)本上打了一個(gè)大大的、深深的100分。頓時(shí)，我熱淚盈眶：“謝謝您能理解我！”……
她在我學(xué)習的道路上為我筑起了一個(gè)個(gè)里程碑，她在我品德的修養上為我做起了一個(gè)榜樣。也許將來(lái)有一天，我會(huì )被這些教育在工作上起到了一個(gè)轉折點(diǎn)，為我成就大事業(yè)，我卻永遠無(wú)法忘記我的“老班”！
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