【熱門(mén)】最美的教師作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的最美的教師作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最美的教師作文 篇1
她，澄澈的目光中閃爍著(zhù)自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著(zhù)遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，黃老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她一頭銀發(fā)，看起來(lái)和我奶奶一般大，凌駕于三尺講臺，熟練的自我介紹著(zhù)，語(yǔ)調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種和藹可親和教師獨有的威嚴。那個(gè)時(shí)候，她微笑著(zhù)說(shuō)：“語(yǔ)文是一個(gè)美麗的大花園。在這個(gè)美麗的大花園中……”老師的教誨至今仍深烙在我的心中。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現她也像小孩子一樣，高興時(shí)會(huì )哈哈大笑，不高興時(shí)，她會(huì )愁眉苦臉；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她有著(zhù)驚人的口才，總會(huì )使我們大吃一驚。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著(zhù)我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著(zhù)我們成績(jì)的起伏成因。上課之時(shí)，對我們要求非常嚴格，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見(jiàn)識，讓我們對語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)期待。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切��！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅信明天會(huì )更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì )有御長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！
待到那個(gè)山花爛漫之時(shí)，她一定會(huì )在叢中微笑著(zhù)，留得清氣幾縷，逸滿(mǎn)乾坤。
最美的教師作文 篇2
最美教師是什么樣的？我一直不得其解。
直到我遇見(jiàn)了她。
她很年輕，總是洋溢著(zhù)甜甜的笑容，配上齊肩的短發(fā)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生。
她像一個(gè)知心大姐姐，她總能走近我們的內心，和我們打成一片。
在她的課上，我們從不拘謹，每一個(gè)知識點(diǎn)，融入她那輕快的、抑揚頓挫的言語(yǔ)，就像一串動(dòng)聽(tīng)的音符，隨著(zhù)點(diǎn)頭、會(huì )意，便輕快地進(jìn)駐了我們的腦海。她的語(yǔ)言并不晦澀難懂，反而生動(dòng)幽默。有時(shí)她還會(huì )說(shuō)一些時(shí)下的流行語(yǔ)言，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè )的世界。在嘻嘻哈哈的課堂里，我們收獲了很多，也拉近了我們與她之間的距離。
她也像一個(gè)媽媽?zhuān)m然年輕，卻總在為我們這群不懂事的孩子奔走操勞。
記得那次我們剛考完試，同學(xué)們的成績(jì)并不理想。幾乎所有科任老師都說(shuō)我們班考得差�？晌覀儏s依舊玩鬧著(zhù)，并沒(méi)有真正的去反思。那一段時(shí)間，她的眼里全是失望與焦急。但她并沒(méi)有過(guò)多的指責我們，只是加大了對我們的關(guān)注，更頻繁地出現在我們周?chē)�，不時(shí)還在找班上同學(xué)去談心。我們好像終于意識到了什么，班上的打鬧漸漸少了，自習時(shí)的紀律也明顯好了許多。而當時(shí)的她正生著(zhù)病，說(shuō)話(huà)很費勁兒，但是為了我們聽(tīng)課的效果更好，給我們上課時(shí)，她的聲音雖然沙啞，卻依舊洪亮。
我最喜歡的，是她批改作業(yè)的樣子。
那一次，老師單獨修改我的作文。我忐忑不安地看著(zhù)她嚴肅的面容。我不禁想：是我寫(xiě)的不好嗎？可是，過(guò)了一會(huì )兒，她緊緊皺著(zhù)的眉頭突然舒展開(kāi)來(lái)，眼里放出光芒，一邊拿著(zhù)筆勾畫(huà)圈點(diǎn)，一邊給我講解到：“你看這兒，這個(gè)詞不太準確，如果換成……”她時(shí)不時(shí)會(huì )抬起頭來(lái)看看我，問(wèn)我有哪兒還沒(méi)聽(tīng)懂。聽(tīng)著(zhù)她的講解，我忽然發(fā)現寫(xiě)作并不可怕。也是從那時(shí)起，我愛(ài)上了寫(xiě)作。
哦，我發(fā)現了美！
也許她的樣貌沒(méi)有那么美艷絕倫，也許她的事跡沒(méi)有那么轟轟烈烈，也許她的舉動(dòng)沒(méi)有那么可歌可泣，但她那顆處處為我們著(zhù)想的心靈，確是我心中最美的存在！
最美的教師作文 篇3
每一位老師都是這樣的，每當老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧愿自己受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓大家拖一節課。不是嗎？所以老師很美，特別是帶病上課的老師。
老師的眼神很美。每當大家犯了錯誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，老師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告大家：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當這個(gè)時(shí)候，大家就內疚的低下頭。還有大家得獎的時(shí)候，老師總是微笑地望著(zhù)大家，帶著(zhù)笑意的眼神仿佛要為大家加油喝彩，對大家說(shuō)：“做得好，恭喜你呀！”這是，大家又充滿(mǎn)了自信。還有……
老師的聲音，也是最美的。
當大家生病了，老師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧？好好養病啊，早日康復��！”這是，大家仿佛充滿(mǎn)了力量，好好養病，早日回歸校園。當大家發(fā)言，老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想�！贝蠹蚁胫�(zhù)老師的話(huà)，問(wèn)題也在老師的引導下漸漸想了起來(lái)。
老師的美，不言于外表，而在心中。老師的美，不會(huì )張揚，而是默默地奉獻。不是嗎？
最美的教師作文 篇4
我心中最美的老師，是五年級時(shí)教我英語(yǔ)的老師——徐老師，他中等個(gè)子，瘦削的身材，一雙小眼睛一眨一眨的，十分搞笑，說(shuō)起話(huà)來(lái)特別幽默。
雖然他其貌不揚，但有這樣幾件小事給我留下了很深的印象。
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久的一天，到放學(xué)的時(shí)候，有些“拖拉機”的課堂作業(yè)還沒(méi)做完，通常老師們都會(huì )叫他們回去做好，第二天再拿來(lái)，我以為徐老師也會(huì )采用這種方法。不過(guò)，當我打完籃球回到教室，想要再寫(xiě)會(huì )兒作業(yè)等媽媽來(lái)接時(shí)，看見(jiàn)了令人驚訝的一幕：徐老師還在教室里，手撐在桌子上，正在和一位同學(xué)分析問(wèn)題，絲毫沒(méi)有注意到時(shí)針已經(jīng)指向5點(diǎn)。我輕輕地走過(guò)去，好奇地問(wèn)：“老師，你為什么不回家呢？”老師回答我：“他們作業(yè)沒(méi)完成，怎么能就這樣回去呢！應該讓他們養成‘今日事今日畢’的良好的學(xué)習習慣�！边@短短的幾句話(huà)，讓我感受到了徐老師對學(xué)生的關(guān)心和負責。更令我感動(dòng)的是，這種事情不是偶爾的，而是天天都在發(fā)生。
還有一次，我感冒了，咳嗽得很厲害，嚴重的時(shí)候，感覺(jué)像要把胃咳出來(lái)似的。徐老師在上完英語(yǔ)課后，快步走到我的身邊，拍拍我的肩膀，親切地說(shuō)：“楊唯杰，你咳嗽怎么這么厲害？這很難受的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他接著(zhù)說(shuō)：“明天中午，我帶個(gè)東西來(lái)，估計會(huì )對你有效果�！碑敃r(shí)，我對老師說(shuō)的話(huà)并沒(méi)有放在心上。沒(méi)想到第二天中午，徐老師真帶了東西過(guò)來(lái)讓我喝。它裝在一個(gè)透明的瓶子里，黃黃的，有著(zhù)許多飽滿(mǎn)的`顆粒。我嘗試著(zhù)呡了一小口，感覺(jué)酸酸的，疑惑地問(wèn)：“老師，這是什么呀？這么酸！”徐老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“良藥苦口，有酸味很正常，因為這是香櫞加上許多配料調制成的�！庇谑�，我又喝了一口，那酸中帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)甜、一點(diǎn)點(diǎn)苦，喉嚨里卻很舒服。不知是不是喝了這個(gè)東西的緣故，咳嗽真的減輕了許多。盡管這只是一瓶普通的自制止咳藥，我卻從中體會(huì )到了濃濃的師生情誼。
雖然徐老師只教了我們一年，但他關(guān)愛(ài)學(xué)生的事例數不勝數，他的一言一行，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我們的心田，在我們幼小的心里刻下了最美的篇章！
最美的教師作文 篇5
尊愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！我是馬村區實(shí)驗學(xué)校七二班的裴秦一，今天我演講的題目是《我心中的最美教師》。
美，什么是美？對于不同的人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美，的確它能讓人感覺(jué)美。這些美，有的讓人覺(jué)得賞心悅目，有的讓人覺(jué)得激情澎湃還有的，讓人覺(jué)得到自然平和，但什么樣的美才是最美的呢？
在我的身邊就有這樣一位美麗的老師，她既沒(méi)有多么婀娜多姿的外表，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，更沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我依然認為她是我心中最美的老師——陳思思老師。
哪怕是在寒冷的冬天，還是在炎熱的夏天，她都堅持每天清晨督促我們讀書(shū)，因為她知道這時(shí)候的效率最高；哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，她都堅持認真上完每一節課，因為她知道不能落下學(xué)習進(jìn)度；哪怕眼睛再吃不消，哪怕熬到深夜，她都堅持仔細批改完每本作業(yè)，因為她清楚每本作業(yè)都是孩子們一筆一劃、工工整整寫(xiě)成的。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，于是陳老師就用行動(dòng)淋漓盡致地詮釋了此話(huà)的含義。
在課堂上，陳老師總是能讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。她的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，她從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì )主動(dòng)自覺(jué)地完成他們應該完成的任務(wù)，她從不要求學(xué)生上課應該怎樣表現，但學(xué)生都會(huì )認真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏著(zhù)一種無(wú)形的默契。教師體會(huì )教學(xué)的快樂(lè )，學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè )，教學(xué)是一種責任，學(xué)習是一種快樂(lè )。她從不直接給學(xué)生知識寶藏，常常她只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生探求每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現，教會(huì )她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現海洋中的智慧。
其實(shí)，陳老師給予我們的還有很多，很多，她有時(shí)嚴肅，有時(shí)溫柔。她，就是這樣，平凡而無(wú)私地愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，她難道不是最美的嗎？
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。��！老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：陳老師，您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師！
我的演講完畢。謝謝大家！
最美的教師作文 篇6
我從一年級到現在，有許多老師教過(guò)我，但在我眼中最美的老師是我們現在的班主任韓建明老師。
提起韓老師，幾件事浮現在我的眼前。
那一天，天氣晴朗，我剛來(lái)到學(xué)校，就去大掃除，大家都說(shuō)，這次掃除時(shí)間很長(cháng)，說(shuō)不定會(huì )打掃到下午，聽(tīng)了這句話(huà)，我想：今天一定會(huì )累“死”我們學(xué)生的。我不情愿的埋著(zhù)頭撿垃圾。天氣也隨我們的心情變了臉，天空烏云密布，操場(chǎng)上突然變得異�；璋�，就好像要世界末日了。忽然，下起了淅淅瀝瀝的小雨，我們所有同學(xué)都沒(méi)有回班，而是躲在了房檐下，因為，老師說(shuō)過(guò)：“做一件事就要做到底，無(wú)論成功和失敗，都不能半途而廢”。雨下得越來(lái)越大，有的同學(xué)想回班了，他們說(shuō)“你看韓老師都走啦，我們還撿什么垃圾。你們也快回班吧。要不然，一會(huì )兒雨下的會(huì )更大，你們會(huì )被淋濕的�！蔽覀冋驹谀抢锛y絲不動(dòng)，依然在房檐下等待著(zhù)，我們不是等待雨停，而是在盼望著(zhù)韓老師的出現。忽然，一個(gè)高大的身影向這里跑來(lái)，我們高興的喊著(zhù)：“是韓老師！”韓老師手里拿著(zhù)幾把傘，匆匆的跑來(lái)，韓老師把所有傘都給了我們，他自己卻淋著(zhù)雨，他讓我們趕緊回班，我們幾個(gè)快速的向前跑，“停！”我喊了一聲，我對他們說(shuō)“老師呢？”我們環(huán)視四周，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“看！韓老師在那里�！表n老師在雨中幫我們把最后幾片垃圾撿完啦。我們趕緊跑向那里，為韓老師遞上一把傘。這樣我們才回了班�；氐桨�，所有同學(xué)都笑我們，說(shuō)我們“傻”，我們什么也沒(méi)說(shuō)，而是微笑回到了座位上。韓老師來(lái)啦，他進(jìn)來(lái)的時(shí)候，所有同學(xué)都笑啦。韓老師不像平常那樣衣著(zhù)整潔，而是頭發(fā)和衣服上都滴著(zhù)水珠，韓老師問(wèn)我們冷不冷，他還拿來(lái)熱氣騰騰的毛巾和熱水，給我們每個(gè)人擦臉，讓我們喝熱水，而他自己身上濕淋淋的，卻還在為我們擔心。
這就是我們的老師，他很關(guān)愛(ài)我們，就像父母愛(ài)自己的孩子一樣。
他不僅會(huì )關(guān)愛(ài)我們，還讓我們在學(xué)習上更敢于思考和挑戰呢！
有一次，我們在班里上語(yǔ)文課，韓老師提出了一個(gè)很難的問(wèn)題，我們所有人都不敢舉手，因為怕答錯了，被同學(xué)們笑，我默默的低下了頭，韓老師看我沒(méi)舉手，就說(shuō)：“李佑寧同學(xué)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”“這道題的答案是—是—”韓老師看了看我通紅的臉蛋，什么也沒(méi)說(shuō)，并緩解了課堂上尷尬的氣氛，用一個(gè)生動(dòng)而又淺顯的故事讓我豁然開(kāi)朗，說(shuō)出了答案。老師會(huì )心的笑了，笑得那么甜那么暖。
韓老師教學(xué)一絲不茍，很重視寫(xiě)字。一有空就和我們探討書(shū)法藝術(shù)，我班同學(xué)字寫(xiě)得都很瀟灑大方。
這就是我們的韓老師，我眼中的最美老師，我們都很喜歡他！
最美的教師作文 篇7
教過(guò)我的老師很多，讓我最最喜歡的是現在教語(yǔ)文的——王老師。她中等個(gè)頭，偏瘦的身材，一對有靈性的大眼睛，仿佛能看懂我的心思，我不僅非常喜歡王老師笑瞇瞇的樣子，而且更喜歡那枚亮晶晶的、可愛(ài)的小虎牙，那時(shí)的她真像一位下凡的仙女。
因為喜歡王老師，所以也愛(ài)上她的課。
每堂語(yǔ)文課，我總能專(zhuān)業(yè)致志的聽(tīng)講。一節課下來(lái)，除了悅耳的細心講解之外，她拋出的問(wèn)題也多。我是愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生，就算答的不對，她也不會(huì )批評我，只會(huì )說(shuō)：“這題回答的不是太對，坐下再想一想�！�
偶爾我上課時(shí)開(kāi)小差，王老師看到我總會(huì )朝我望來(lái)，眼神好像在說(shuō)：“為什么開(kāi)小差?開(kāi)什么小差呢?”頓時(shí)，我就來(lái)了精神，又專(zhuān)心聽(tīng)講了。
王老師溫柔、待人親切，但她也是位嚴厲的老師。有一次我作業(yè)有不該錯的地方，王老師很生氣，對我說(shuō)：“這是我講過(guò)的地方，你怎么還錯?你在想什么?我剛要開(kāi)口說(shuō)些什么的，王老師就說(shuō)：“好了，下不為例哦!”說(shuō)完又恢復了笑臉。哎，我那開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的王老師!
給了我很多關(guān)懷的老師。十年后、二十年后……您，依舊是我最最喜歡的老師。
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