我們的老師優(yōu)秀作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的我們的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的老師優(yōu)秀作文1
我們的新老師在上學(xué)的第一天下午的美術(shù)課上，上課鈴聲響后，我們坐在座位上等待教美術(shù)的李老師。突然，門(mén)外伸出一顆頭頂沒(méi)有頭發(fā)的腦袋，接著(zhù)擠進(jìn)一個(gè)微胖的身體。他大步流星地走上講臺，笑嘻嘻地望著(zhù)我們。同學(xué)們大眼瞪小眼�！八M(jìn)來(lái)干什么”教美術(shù)的不是那個(gè)大眼睛，燙卷發(fā)，愛(ài)穿超短裙的年輕老師嗎？“我們小聲議論著(zhù)。我打量起這位新來(lái)的老師：他的頭頂沒(méi)有頭發(fā)，瞇起的眼睛，大大的鼻子，大大的耳朵，大大的嘴巴，他的臉上好像除了眼睛是小的，其它都是大的。他身著(zhù)一件藍色的襯衣，腿上卻穿著(zhù)一件很時(shí)髦的牛仔褲，有很多口袋的那種。
這個(gè)老師可真奇怪。正當我們感道奇怪的時(shí)候，這位奇特的老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，我叫胡高竹，意思是像高高的竹子一樣正直�！焙蠋燁D了頓說(shuō)：“以后由我給你們上美術(shù)課�！闭f(shuō)完，他在黑板上畫(huà)了一根高高的竹子，畫(huà)得栩栩如生。胡老師慈祥的臉，突然間變得很?chē)烂C，他說(shuō)，希望我們也可以像竹子一樣正直。說(shuō)罷，他又變得笑嘻嘻的了�！跋嚷�(tīng)我講個(gè)故事�！焙蠋熒衩氐匦α诵��！霸谝粋�(gè)古老的森林里，有許許多多美麗的花，有水仙、玫瑰、百合、菊……森林里就要開(kāi)一年一度的舞會(huì )了，花兒們都盡力地打扮自己去參加舞會(huì )了，在點(diǎn)名時(shí)，只有水仙、百合和菊花沒(méi)到……講到這里，老師突然不講了。
老師葫蘆里賣(mài)得什么藥哇！“請同學(xué)們自己想像接下來(lái)的內容，并畫(huà)下來(lái)�！迸�，原來(lái)老師是別有用心啊，我恍然大悟。同學(xué)們聽(tīng)了剛才的故事，都很感興趣。大家都沉浸在無(wú)限的想像中，沉浸在無(wú)限的快樂(lè )中，邊想邊畫(huà)。胡老師輕輕地說(shuō)了一聲：“下課了�！�，才把我們從花兒的舞會(huì )中喚醒。這位老師兩奇一特。兩奇：他可笑的穿著(zhù)和別具風(fēng)格的介紹。一特：特別的上課方式！
我們的老師優(yōu)秀作文2
我們班的英語(yǔ)老師郎老師，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的、長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，走起路來(lái)一甩一甩的，真好看。臉圓圓的，彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛,笑起來(lái)又多了兩個(gè)深深的小酒窩,就像兩朵花兒掛在臉頰。
郎老師講課又有趣，又嚴肅。一次，我們car不會(huì )讀，郎老師靈機一動(dòng)，說(shuō):“car不是ka嗎？”我們一試，真簡(jiǎn)單，都會(huì )讀了。一次，郎老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)單詞，一下子教室里只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘰嘰喳喳的背書(shū)聲，就連幾個(gè)平時(shí)英語(yǔ)成績(jì)好的也不敢大意。郎老師看見(jiàn)大家這樣緊張的樣子，忍不住笑起來(lái)。
我們班的數學(xué)王老師,瘦瘦的身材,有一頭烏黑的長(cháng)頭發(fā),彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙機靈的眼睛,瓜子臉,說(shuō)話(huà)細聲細語(yǔ)的。記得有一次,王老師嗓子發(fā)炎，幾乎講不出話(huà)來(lái)。校長(cháng)幾次囑咐王老師休息幾天�？墒�,王老師卻說(shuō):“不行,都快要期末考試了,我不能看著(zhù)我們班學(xué)生沒(méi)有復習好，影響考試發(fā)揮�！逼谀┛荚嚭�,我們全班都考得很好,可王老師因這幾天辛苦勞累已住進(jìn)了醫院。
我們班的語(yǔ)文劉老師，中等身材，有一雙炯炯有神的大眼睛，瓜子臉，看上去和藹可親。劉老師不僅教書(shū)非常嚴格，對我們也是無(wú)微不至地關(guān)心。有一次，我的腿被高年級同學(xué)不小心撞傷了，劉老師看見(jiàn)后立馬跑過(guò)來(lái)，摸了摸我的腿，問(wèn)我“還疼嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，劉老師溫柔地說(shuō):“記著(zhù)啊，下次小心點(diǎn)，別又被撞傷了�！比缓筅s緊扶著(zhù)我來(lái)到醫療室。還有一次上語(yǔ)文課，我不知不覺(jué)走了神，突然劉老師停住了說(shuō)話(huà)，我這才發(fā)現，劉老師那雙銳利的眼睛正盯著(zhù)我呢!我連忙坐正。
這就是我的老師們。
我們的老師優(yōu)秀作文3
瞧！圓圓的臉蛋、長(cháng)長(cháng)的睫毛、像方便面一樣的長(cháng)頭發(fā)。她是誰(shuí)呢？沒(méi)錯！她就是我們班的班主任——李老師。
李老師在我們班威信很高，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。知道我們?yōu)槭裁炊枷矚g她嗎？一：李老師平易近人。下課有許多同學(xué)跑去找李老師聊天。在聊天的時(shí)候，我不再面對一個(gè)大人了，而是面對一個(gè)和我們一樣大的小孩。和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，開(kāi)玩笑。老師和學(xué)生中間的距離感瞬間沒(méi)有了。二：李老師善解人意。她總是細心地對待每個(gè)學(xué)生，熱心幫助我們。三年級的一件事，讓我記憶猶新。
兒童節的前一天，我們學(xué)校又搞起了玫瑰義賣(mài)活動(dòng)。同學(xué)們可高興了，成群結隊地跑向操場(chǎng)的各個(gè)角落去挑選自己喜歡的商品。結果我忘了帶錢(qián)！天哪，什么東西都買(mǎi)不了！想了半天，我決定去看我們班的小店。我們班賣(mài)的是小魚(yú)�？粗�(zhù)小魚(yú)在水里自由自在地游著(zhù)，我的心情不知好了多少�；亟淌液�，我的心情從高峰跌入了谷底。因為這是班里已經(jīng)有幾個(gè)人了，他們都高高興興地談著(zhù)自己買(mǎi)東西的趣事�？吹阶约嚎湛杖缫驳碾p手，我的眼淚不爭氣地掉了下來(lái)。它們就像斷了線(xiàn)的珠子一樣，想收也收不回來(lái)。我一直坐在座位上默默地流淚。
直到——李老師伴著(zhù)笑聲走了進(jìn)來(lái)。我無(wú)力地朝門(mén)口望去。李老師坐到椅子上的那一刻，好像注意到了我�！霸趺戳�，香香？”李老師和藹地問(wèn)道�！拔摇覜](méi)有帶錢(qián)�！蔽矣梦米影愕穆曇艋卮�。李老師接著(zhù)問(wèn)：“要不要我借你一點(diǎn)錢(qián)？”我回答：“不用了�！笨衫罾蠋煹暮靡馐菬o(wú)法拒絕的。于是，李老師拉著(zhù)我的手陪我逛了逛，買(mǎi)了一個(gè)毽子回來(lái)。雖然只買(mǎi)了一個(gè)毽子，卻感覺(jué)滿(mǎn)載而歸；雖然只是一個(gè)毽子，卻表達了老師對學(xué)生的情。
這一個(gè)小小的毽子，代表老師對學(xué)生的愛(ài)；這一個(gè)小小的毽子，也包含學(xué)生對老師的感恩之情。李老師把每個(gè)學(xué)生照顧的無(wú)微不至，我希望她能永遠當我們的班主任！
我們的老師優(yōu)秀作文4
瞧!從遠處走來(lái)了一位拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)，拎著(zhù)提包的年輕美女。她是誰(shuí)?看著(zhù)她漸漸逼近的身影，哦，原來(lái)是我們的英語(yǔ)老師向老師呀!
向老師是我們語(yǔ)數外三科老師里最年輕的了，總是給我們一種朝氣蓬勃的感覺(jué)。她擁有一雙水靈靈的眼睛，上課時(shí)你無(wú)論干什么都能被她洞悉;頭發(fā)緊緊地扎住，一副知識淵博的模樣;身材苗條，讓人賞心悅目。她的穿著(zhù)打扮很適度，既時(shí)尚又不丟老師的威嚴。
向老師教我們英語(yǔ)，那可是沒(méi)話(huà)說(shuō)了。她有一個(gè)信念，就是要同學(xué)們能掌握她所教的一切。于是她常常犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)輔導我們班。
向老師平時(shí)對我們很?chē)�，可這也是愛(ài)我們，希望我們有好的表現呀!那我們有是否真正的理解她的苦心了呢?我認為還沒(méi)有。
就說(shuō)那天下午，向老師來(lái)給我們講作業(yè)吧!那已是下午第三節課后，向老師剛從六班上完課就托著(zhù)疲憊的身子匆匆趕到我們班，想著(zhù)在第一時(shí)間給我們講解作業(yè)，好讓我們得到能多的知識�？晌覀冇质侨绾巫龅哪�?老師在上面講她的，下面就如同一鍋沸騰的開(kāi)水，無(wú)所顧忌。
就在這時(shí)，向老師搖了搖頭，終于忍不住爆發(fā)了。她道出了她的心聲：“我剛從六班下課，還沒(méi)來(lái)得及休息就來(lái)你們班了，你們竟然還這么鬧!我想把你們每個(gè)學(xué)生教好，可有些同學(xué)不但自己不聽(tīng)，還影響他人，以為自己有多了不起!”
聽(tīng)了老師的一席話(huà)后，教室里漸漸安靜了下來(lái)，只聽(tīng)得見(jiàn)老師講課的聲音。向老師繼續講著(zhù)，時(shí)不時(shí)拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)。她如此認真地教我們，這使我們的心靈經(jīng)過(guò)了一次洗滌吧!
向老師專(zhuān)程給我們輔導，我們卻這樣對她�？伤](méi)有過(guò)多地責怪我們，還是一如既往地給我們講解作業(yè)。面對這一切，我們是不是應該知足了呢?
想老師對我們嚴愛(ài)交融，為我們真心付出，能成為她的學(xué)生是多么榮幸的事!至于以后，她回一直牽著(zhù)我們的手，伴我們共同成長(cháng)……
我們的老師優(yōu)秀作文5
圓圓的臉、圓圓的黑色眼睛外架著(zhù)一雙深紅色鏡框的眼鏡，一頭褐色的卷發(fā)。
溫柔又嚴肅，這就是我對鄧老師的第一印象，她的聲音很溫柔，但溫柔中又透露著(zhù)嚴肅。是一種獨特的語(yǔ)言魅力，讓人不自覺(jué)地就會(huì )按她說(shuō)的去做。
她很關(guān)心學(xué)生，改作業(yè)時(shí)，她會(huì )在一些作業(yè)問(wèn)題很大的作業(yè)上標注“面批”。我也有過(guò)一次經(jīng)歷，雖然對“面批”有些抵觸心理，但在我心目中，“面批”的意思就是當面批評，不過(guò)，我還是去了；沒(méi)有想象中的批評，而是鄧老師的悉心指點(diǎn)；鄧老師微笑著(zhù)用紅筆又在我的文章中圈出幾個(gè)比較多余的句子，對我關(guān)懷的講：“你看這里是不是還可以加入些材料什么的？比如…..”，講著(zhù)、講著(zhù)，我受到了啟發(fā)，我覺(jué)得我能把文章寫(xiě)的生動(dòng)了。原來(lái)，“面批”的真正意思是當面批改��！
我覺(jué)得鄧老師很睿智，一次我們讀者剛學(xué)的課文，可是當我們齊讀時(shí)總是干巴巴的.，讀不出感情。鄧老師去了辦公室一趟，回來(lái)時(shí)，手上多了一個(gè)白色的機子，打開(kāi)后，一陣婉轉的音樂(lè )飄了起來(lái)。當我們隨著(zhù)音樂(lè )讀書(shū)時(shí)，不知不覺(jué)，原來(lái)像機器般的整齊朗讀聲，慢下來(lái)了，一頓一轉，感情慢慢隨著(zhù)字音一點(diǎn)一滴地從嘴里像泉水一樣流瀉出來(lái)。鄧老師聽(tīng)著(zhù)我們的朗讀聲，一個(gè)笑容綻放在她臉上。
當我們排著(zhù)整齊的田字隊，準備開(kāi)始晨跑時(shí)，我發(fā)現了一個(gè)很讓我驚訝的事---平時(shí)從不穿運動(dòng)鞋的鄧老師穿著(zhù)一雙灰色運動(dòng)鞋。原來(lái)鄧老師要和我們一起跑步呢！老師在操場(chǎng)內圈陪著(zhù)我們跑，一圈、兩圈….五圈過(guò)去了，鄧老師竟然一圈都沒(méi)落下，還不時(shí)提醒隊伍里講話(huà)的同學(xué)。鄧老師嚴厲指出我們隊伍里的毛病，并告訴我們外圈的同學(xué)要對齊內圈的同學(xué)，內圈同學(xué)要保持前后距離，不要太快或太慢！果然，鄧老師有效的指點(diǎn)，讓我們班的隊伍整齊了許多。
這就是我們的鄧老師，一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生，睿智并且嚴格的老師！
我們的老師優(yōu)秀作文6
我喜歡搜集軍事方面的資料，無(wú)論是政治方面，還是政治攪和軍事的。于是一邊上學(xué)，一邊研究一些槍彈之類(lèi)的東西，經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)生生涯，我便總結出些經(jīng)驗來(lái)。比如：不同的老師，好比不同的藥。藥的特點(diǎn)是堅不可摧的質(zhì)地，老師則是高不可測的嘴皮子功夫
化學(xué)老師好比精致的氣步子彈，無(wú)孔不入的催你背元素周期表，有時(shí)說(shuō)話(huà)特別好笑，物理老師好比帶磁性的導航彈，喜歡先吃定你再一網(wǎng)打盡;數學(xué)老師好比煙霧彈或是閃光彈，對于成績(jì)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是閃光彈，而對于成績(jì)差的學(xué)來(lái)說(shuō)，他們又成了煙霧彈，多數情況下他們扮演煙霧彈的角色;英語(yǔ)老師慣用進(jìn)口產(chǎn)品，然后再把它們組裝起來(lái);歷史老師則慣用魚(yú)雷，如果平時(shí)不注意，只有在被擊中時(shí)，才會(huì )發(fā)現魚(yú)雷的威力有多大。
即使這樣，這耍嘴皮子的功夫也分三六九等，其中語(yǔ)文老師要數最hight的了。他們的嘴皮子耍起來(lái)就好比手榴彈。手榴彈的特征是爆炸時(shí)離它近的人反而不容易比炸傷，猶如語(yǔ)文老師用肢體語(yǔ)言加口語(yǔ)站在第一排前滔滔不絕的講散文，唾沫飛濺，傷及到的并不是第一排的同志們，而是第二排的，當然第三排的同志們也不要竊喜，誰(shuí)都有可能被炸的，用數學(xué)老師的話(huà)說(shuō)，那是拋物線(xiàn)的開(kāi)口問(wèn)題;用物理老師的話(huà)說(shuō)，那是唾沫受到了力的作用改變了運動(dòng)狀態(tài);而用生物老師的話(huà)說(shuō)，那是由于人長(cháng)期做某項工作造成的身體機能改變，通俗的講，就是叫唾腺發(fā)達的表現。我曾一度堅持過(guò)，要是把全國老師的唾沫碎搜集起來(lái)，空投到伊拉克，
一切不就解決了嗎? 老師們各顯神通，令人防不勝防，小生特以此篇警告，以免造成人員傷亡。
我們的老師優(yōu)秀作文7
我們班班主任可真是一個(gè)“百變超人”，他有時(shí)變成一本故事書(shū)，給我們講精彩的故事。有時(shí)變成一本百科全書(shū)，替我們解答千奇百怪的問(wèn)題。有時(shí)候變成我們的家人，我們的朋友……老師可真是一個(gè)‘百變’的人啊，不信，你瞧：
NO、1：“故事書(shū)”老師
當我們上自習課，倍感無(wú)聊的時(shí)候，老師就會(huì )給我們講故事。這時(shí)候的老師，就像是一本故事書(shū)，什么樣的故事都有。有鬼故事、童話(huà)故事、笑話(huà)故事、歷史故事。我們最喜歡聽(tīng)鬼故事和笑話(huà)故事了。老師講的笑話(huà)故事，讓我們哈哈大笑，有的同學(xué)笑疼了肚子，有的同學(xué)笑得前撲后仰。連老師也忍不住咪起眼睛，哈哈大笑。老師講的鬼故事，我們最?lèi)?ài)聽(tīng)。一次，老師又開(kāi)始給我們講鬼故事了。老師那滑稽可笑地表情逗得我們不亦樂(lè )乎。老師那張牙舞爪的鬼動(dòng)作，更是嚇得我們不寒而栗。
NO、2：“教育書(shū)”老師
每當有的同學(xué)犯錯誤時(shí)，老師就當起了“教育書(shū)”。他不用老教學(xué)的方法打罵學(xué)生。而是語(yǔ)重心長(cháng)，苦口婆心的對那位犯錯的學(xué)生講做人的道理：人不能三心二意，如果你一心兩用，你將一事無(wú)成。就像你在聽(tīng)我的課，可手里卻摸索著(zhù)玩具，你聽(tīng)到我講的嗎……雖然我們聽(tīng)了很多遍，但還是很管用，這種事，在我們班很少發(fā)生了。
NO、3：“百科全書(shū)”老師
當我們遇到疑題難點(diǎn)的時(shí)候，老師就變成了一本百科全書(shū)。他解答著(zhù)我們所以的問(wèn)題，雖然不符合科學(xué)邏輯，卻讓我們聽(tīng)得心服口服。他的回答也十分有趣。比如說(shuō)：“為什么世界上會(huì )有人？”老師會(huì )說(shuō)：“那你去問(wèn)你曾曾曾……祖父，他知道……”
這就是我們班的“百變”老師，他給我們的生活增添了樂(lè )趣。
我們的老師優(yōu)秀作文8
老師就像一位勤勞的園丁，細心地培育我們這些小草，用知識的源泉滋潤我們;老師像一位默默耕耘的農民，不知勞累地工作。
升上五年級，馮校長(cháng)當了我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始，我的心里想：馮老師會(huì )不會(huì )很?chē)栏衲�？她是當校長(cháng)的，應該會(huì )吧！果真如此！有一次，我們正在上課，有一位同學(xué)因為分散精神，望了一下后面的時(shí)鐘，被馮老師銳利的眼睛發(fā)現了，馮老師用嚴厲的目光望了望那位同學(xué)，好像對他說(shuō)：如果你不認真聽(tīng)課，就會(huì )影響到你的成績(jì)的！隨后，馮老師就把這位同學(xué)的名字寫(xiě)在了黑板上，這樣一來(lái)，那個(gè)同學(xué)生怕被留堂，只好乖乖聽(tīng)課了。
馮老師不僅是嚴厲，工作也是一絲不茍的。有一次，我教導處拿作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)馮老師正低著(zhù)頭聚精會(huì )神地批改著(zhù)作業(yè)本，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而又皺著(zhù)眉頭，看到這一幕，我的心里想：可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好，有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點(diǎn)兒生氣吧！馮老師對待工作那么認真，那么勤勞！頓時(shí)我感到非常慚愧，因為我對待學(xué)習沒(méi)有老師那樣認真。我暗下決心：一定要好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報這位負責任的老師。
我回到教室里，發(fā)現桌面上剛發(fā)下來(lái)的作文本，我打開(kāi)來(lái)一看，一個(gè)個(gè)工工整整的文字組成的評語(yǔ)和那紅色的分數映入我的眼簾，我激動(dòng)不已：馮老師批改作業(yè)多么認真，多么負責任，她是一位可敬的老師。
知識淵博，知書(shū)達理的馮老師和我們一起度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè )的課堂，是她神奇般地讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了語(yǔ)文，使我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，在這位博學(xué)多才的老師教導下，我們班的全體同學(xué)一定會(huì )學(xué)得更加出色，考得更加優(yōu)異的成績(jì)。
我們的老師優(yōu)秀作文9
我們這學(xué)期的新體育老師是學(xué)�！巴h揚”的張震老師，人如其名，他一吼，我們全體都被震得乖乖地站著(zhù)，一動(dòng)也不敢動(dòng)。
張老師有一張國字臉，或許是因為多年的風(fēng)吹日曬，他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了滄桑，一雙炯炯有神的大眼睛，你要是被他一瞪，就會(huì )感覺(jué)后背直冒冷氣。張老師的一個(gè)特點(diǎn)是“兇”。
這天，要上體育課了，我忘記換球鞋，穿著(zhù)涼鞋去了操場(chǎng)。上課鈴響了，張老師待我們熱身運動(dòng)做完后，走到我身邊：“怎么回事？”他冷冷的語(yǔ)氣，使我心生寒意，我低頭小聲說(shuō)：“球鞋在教室里�！薄懊摿�！”這話(huà)一出口，我呆了，啥，脫鞋？“可不可以回教室換��？”我小心地問(wèn)張老師，誰(shuí)知卻換來(lái)了一句冰冷的：“不用了�！蔽翌D時(shí)尷尬極了，可是這是老師的命令，何況還是一個(gè)如此威嚴的老師，我只得慢吞吞地脫了鞋，正當我嘆氣時(shí)，瞥見(jiàn)張老師也在脫鞋，我頓時(shí)愣住了，張老師是一位如此嚴格要求學(xué)生又嚴格要求自己的老師。
張老師另外一個(gè)特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣，每節體育課后，他都會(huì )帶我們玩“木頭人”游戲。
快要下課了，張老師帶我們玩起了“木頭人”，等大家全都擺好姿勢后，張老師送我們一個(gè)陰笑，然后走到后排一個(gè)男生前面，盯著(zhù)男生看了一會(huì )兒，突然，指著(zhù)天上張大眼睛，若有其事地說(shuō)：“看飛碟！”不少同學(xué)中了計，紛紛向天上看去，可天空只有一個(gè)白色的塑料袋在隨風(fēng)飄舞，等我們反應過(guò)來(lái)，受騙了，已經(jīng)遲了，只好乖乖地接受“獎勵”——10個(gè)下蹲。
雖然張老師上課很?chē)栏�，可骨子里卻是那么親切幽默，總能讓我們開(kāi)懷大笑，興奮不已，他以這種特殊的方式，令我們愛(ài)上了體育課。
我們的老師優(yōu)秀作文10
說(shuō)起燕子，你們會(huì )不會(huì )想到動(dòng)物燕子？我說(shuō)的燕子，其實(shí)是我們五（二）班的老師。我們的老師她有一張圓圓的臉，大眼睛，櫻桃似的小嘴，說(shuō)話(huà)聲音特別好聽(tīng)，總是在時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。她上課很有趣，很招同學(xué)喜歡，我也算其中一位。
在一些無(wú)聊的課堂中，燕子老師總會(huì )用我們喜歡的方式給我們上課，每節課堂的氣氛很活躍。一些打瞌睡的同學(xué)們一上燕子老師的課，馬上提起了精神。之所以這樣，是因為燕子老師的上課風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，受到了全班同學(xué)的一致好評，也受到了許多老師的稱(chēng)贊。
你們別看燕子老師體型“龐大”，但非常自信。也是大家學(xué)習的好榜樣。以前，燕子老師舉辦了一個(gè)燕子讀書(shū)俱樂(lè )部。吸引了很多同學(xué)參加，我也是其中一個(gè)，就是因為我缺乏自信，導致俱樂(lè )部開(kāi)始了很長(cháng)時(shí)間我才加入。在俱樂(lè )部中大家一起看書(shū)、聊天、看電影……是我人生中最快樂(lè )的時(shí)刻。在俱樂(lè )部里讓我明白閱讀的好處從此愛(ài)上了讀書(shū)。
燕子老師滿(mǎn)身的正能量，對我們也是母親般的關(guān)心，對每個(gè)同學(xué)的性格、愛(ài)好、學(xué)習、習慣、態(tài)度、生活……都格外了解。更讓我們知道了老師的辛苦。每當同學(xué)們把老師弄哭了，全班都很自責，很后悔，更讓我們心疼的是看著(zhù)老師帶病上課，覺(jué)得這比我們自己生病還難受。在同學(xué)們特別調皮的情況下，燕子老師就用“加作業(yè)”的方法對那些同學(xué)進(jìn)行懲罰，這也使大家心服口服，從此乖巧了許多。燕子老師對我們的各種各樣的關(guān)心數不勝數。
時(shí)間過(guò)得真快呀！一轉眼就剩下一年的時(shí)間了，我們也將走入初中。也將離開(kāi)燕子“媽媽”，我要好好珍惜和享受剩下的時(shí)間，她將是我一生的良師益友。
我們的老師優(yōu)秀作文11
“耶！——耶！——”從我們四（五）班傳出一陣狂喜，你知道有什么好事么？我們的音樂(lè )老師從北京做手術(shù)回來(lái)了。
音樂(lè )老師姓張，堂堂七尺男兒，是全校最好的音樂(lè )老師，微胖，一雙大眼睛，總是笑呵呵的，上課時(shí)總是一邊逗我們笑一邊上課，也不用我們坐得端端正正，只要認真學(xué)、唱就行了。前一段時(shí)間，張老師的嗓子壞了，去北京做手術(shù)，我們總幻想張老師又在脖子上掛著(zhù)薩克斯吹著(zhù)走進(jìn)教室，我還能想起以往他領(lǐng)著(zhù)我們唱譜的情景。張老師在黑板上寫(xiě)上“1”、“2”、“3”、“4”“5”、“6”、“7”讓我們讀了很長(cháng)時(shí)間，就開(kāi)始讓我們唱譜，張老師打開(kāi)音樂(lè )和我們一起唱起來(lái)“334332……”可是這都是幻想的呀！但是令人不亦樂(lè )乎的事出現了。周一下午第一節是語(yǔ)文課，第二節是音樂(lè )課，上完語(yǔ)文課何老師語(yǔ)重心長(cháng)地給我們說(shuō)：“音樂(lè )老師做手術(shù)回來(lái)了，醫生說(shuō)不讓他說(shuō)話(huà)，更不讓他上課，可是音樂(lè )老師不想耽誤大家上音樂(lè )課，非上課不可，不要惹他生氣�！本驮谶@時(shí)，張老師走了進(jìn)來(lái)，我興奮得像懷里抱了只兔子，簡(jiǎn)直能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲了。上課了張老師先讓我們唱了兩首歌，然后就關(guān)掉音樂(lè )教我們知識。張老師先在黑板上寫(xiě)上“||：：||”是_____”我們就爭先恐后地回答：“是反復記號�！睆埨蠋熡謱�(xiě)“dc是____”這下我們都愣住了，張老師在空上寫(xiě)上“從頭開(kāi)始反復�！睆埨蠋熡謱�(xiě)了一個(gè)“fine是_____”我們還是不知道，張老師又填上“反復到這里結束”。
張老師又教給我們好幾個(gè)音樂(lè )知識，一節課就這樣在不知不覺(jué)中結束了。真希望張老師快點(diǎn)好起來(lái)，下學(xué)期給我們多上幾節音樂(lè )課。
我們的老師優(yōu)秀作文12
開(kāi)學(xué)一星期了，上學(xué)期的老師基本上沒(méi)變，只是換了三個(gè)副科老師，分別是科學(xué)、品德與社會(huì )和美術(shù) 。下面，聽(tīng)我細細介紹他/她們——
激動(dòng)激動(dòng)，品德課終于由死板的老班（班主任）換成了住在我家樓上的劉老師。劉老師一上課就對我們講了一大堆的大道理，光“品行”這個(gè)詞，他居然用了二十分鐘講解！慘啊，劉老師讓我們坐著(zhù)要抬頭挺胸，還不準動(dòng)，害得我都快坐僵了。劉老師年紀已經(jīng)很大了，可他說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就越來(lái)越激動(dòng)，竟然來(lái)起了大演講。一直到下課，還有的同學(xué)沒(méi)回過(guò)神來(lái)。我看照這樣下去，同學(xué)們以后都變成了“理論家”和“哲學(xué)家”了。
美術(shù)課到了，班上一片肅靜。上學(xué)期教我們的高寧老師對我們極其嚴厲，上課沒(méi)有他的命令就不準動(dòng)，也不準翻書(shū) 。同學(xué)們對高老師簡(jiǎn)直是“談高色變”，就連班上的幾個(gè)最活躍的“搗蛋分子”也不敢在他的課堂上撒野。這次會(huì )不會(huì )還是他呢？“大家好！我是你們的新美術(shù)老師！”一位女老師？“耶！太好了！”班上一片歡呼，然后同學(xué)們繼續談笑風(fēng)生。新老師還以為這是我們的歡迎儀式呢，臉都笑成了一朵花。這有同學(xué)們心里清楚，我們可不是歡迎新老師，而是慶祝我們“解放”了。新美術(shù)老師看著(zhù)蠻溫柔，其實(shí)還挺兇，一進(jìn)門(mén)就警告我們，她的眼睛里可是揉不得沙子的，班上頓時(shí)又安靜下來(lái)。
科學(xué)課一貫是我們班的“自由課”：看書(shū)的、下棋的、聊天的、做手工的、寫(xiě)作業(yè)的……總之什么都有，老師從來(lái)就不管。學(xué)校調來(lái)一批新老師，其中就有我們的新科學(xué)老師。這老師上第一節課就給了我們一個(gè)下馬威，說(shuō)她別看她年紀不大，她都教了十年書(shū)，想以此鎮住我們�？蛇@老師講課聲音實(shí)在太小了，嗡嗡嗡嗡的像蚊子叫。誰(shuí)叫我們班太吵了呢？同時(shí)，我們想“自由”的美夢(mèng)落空了！
新老師調來(lái)后我們班的紀律是大大提高，因為三個(gè)老師都不是好惹的�？礃幼游覀冞�得感謝他們��！
簡(jiǎn)評：老師總是愛(ài)你們的,相信你也感受到了。品味濃濃情誼,感受美麗瞬間。
我們的老師優(yōu)秀作文13
最近，學(xué)習了吳卲萍老師的事跡，使我深深地感受到了她那“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”的高尚品格。
其實(shí)我們身邊也有很多這樣的好老師。我們最喜愛(ài)的李老師也像吳老師一 樣“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”。
李老師是我的啟蒙老師，她從一年級一直陪伴我們到六年級。
那時(shí)我還是一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，怯生生地走進(jìn)校園，懷著(zhù)對校園里一切的憧憬與期待。是她，牽著(zhù)我的小手，把當時(shí)害羞的我領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。從此我就在這知識的海洋中盡情遨游。從原來(lái)年幼無(wú)知的孩童，到現在成長(cháng)為有文化知識的少年，并且懂得了怎樣做人及做人的道理。
李老師是我們最敬愛(ài)的老師；以為她關(guān)心同學(xué)。
有一次我爸爸沒(méi)來(lái)接我，是李老師把我送回了家。坐在車(chē)上，聞著(zhù)車(chē)里好聞的香味，不知不覺(jué)就到了家。和李老師說(shuō)了謝謝、到了再見(jiàn)。不知怎么回事，總覺(jué)得李老師送我回家是一種說(shuō)不出的快樂(lè )好榮耀。
還有一次，我們班的胡元宸把硬幣吞到了肚子里。李老師頓時(shí)心急如焚，中午沒(méi)有吃飯，就坐車(chē)把胡元宸送到醫院，確定沒(méi)有事才算放心。隨后的幾天李老師不停的詢(xún)問(wèn)“硬幣還出來(lái)了？沒(méi)事吧？”......。李老師是多么關(guān)心同學(xué)��！
李老師是我們最喜愛(ài)的老師；因為她有一顆未泯的童心。
課間休息時(shí)，李老師經(jīng)常帶著(zhù)我們做游戲，什么“老鷹捉小雞”啦，“貼燒餅”啦等等。即使是現在，還是經(jīng)常和我們一起“跳大繩”。
令我記憶猶新的一次是，李老師帶我們全班同學(xué)到操場(chǎng)上放風(fēng)箏。那時(shí)，很多同學(xué)都是第一次放這個(gè)玩意兒，根本不會(huì )放。經(jīng)過(guò)李老師的指點(diǎn)，許多同學(xué)都開(kāi)始在一起比賽了！
我們喜歡李老師，因為......
我們喜歡李老師的理由實(shí)在太多太多。
吳卲萍老師的事跡使人感動(dòng)，李老師就是我們身邊的吳老師！
所謂“平凡中見(jiàn)真情”，李老師做的每件事都很普通，但正因為這些普通的事，卻能夠表達出李老師對我們深深的愛(ài)。
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我們的老師優(yōu)秀作文14
老師就像我們的媽媽一樣自我上學(xué)以來(lái)，教我的老師有許多，而我最敬佩的是教我們語(yǔ)文的王小蓉老師，她就像我們的媽媽一樣。
王老師對工作非常認真。上課時(shí)從不接打手機，也從不缺我們一節課。我們是看在眼里，記在心里。王老師和我們相處十分融洽，比媽媽還要親熱和溫柔。但他對我們的學(xué)習可是一點(diǎn)也不馬虎。別人都說(shuō)嚴師出高徒，我認為王老師不應該用嚴來(lái)概述，而應該用真情更為合適。
只要翻開(kāi)我們的作業(yè)本，、就會(huì )發(fā)現，王老師不僅在答案上給我們做了批改，連過(guò)程中也有她圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時(shí)旁邊還會(huì )有幾句批語(yǔ)。比如，我考了96。5分的卷子上，王老師寫(xiě)了這樣的批語(yǔ)：這樣的成績(jì)才是咱們子傲的！繼續努力！。我考了98分的成績(jì)時(shí)，王老師又在卷子上用紅筆寫(xiě)著(zhù)：如果把字跡寫(xiě)工整，并注意書(shū)面的干凈，就更棒了！。王老師的一個(gè)又一個(gè)的批語(yǔ)，永遠激勵著(zhù)我繼續努力前進(jìn)，使我期末語(yǔ)文考到了全班第一名。王老師不僅是對成績(jì)好的學(xué)生如此，對成績(jì)差的學(xué)生更是無(wú)微不致的關(guān)懷和幫助。因為，在王老師的心中沒(méi)有好壞學(xué)生之分，只要愛(ài)學(xué)，愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡，都會(huì )努力地把他教育好。每一次考試，王老師都會(huì )很細心的給我們批改，在這方面他絲毫不敢馬虎，而且，當卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，王老師會(huì )認真耐心的給我們講題，做筆記，甚至請有的同學(xué)朗讀自己寫(xiě)的答案。
王老師是我們最敬佩的老師！她無(wú)論是教我們怎樣作人，還是對我們的生活，對我們的學(xué)習都無(wú)微不致的關(guān)懷，就像我們的媽媽一樣。
我們的老師優(yōu)秀作文15
現在的我們有時(shí)感覺(jué)老師不好，那是因為老師說(shuō)我們了。有時(shí)感覺(jué)老師好，是因為老師表?yè)P我們了。人沒(méi)有十全十美的都有缺點(diǎn)，都有優(yōu)點(diǎn)。我們應該理解老師。
老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當老師看見(jiàn)我們狀態(tài)不好時(shí)，她就會(huì )批評我們，作為中學(xué)生的我們都會(huì )反感的。在我們恨老師同時(shí)，有沒(méi)有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎
就向小樹(shù)一樣，如果沒(méi)有修剪那我們能成行嗎。能成為一個(gè)受大家喜歡的樹(shù)嗎。當老師批評我們時(shí)，我們就想老師和我們一樣早早的上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時(shí)還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔��？為的是我們取得好成績(jì)，來(lái)報答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答老師。
當老師表?yè)P我們是我們應該繼續努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹(shù)立一個(gè)遠大的目標，為自己的目標去努力，去拼搏。無(wú)論我們是否成功，但我們問(wèn)心無(wú)愧。因為我們努力了，努力了我們就成功了。老師表?yè)P自己說(shuō)明我們這段時(shí)間做得很好，表?yè)P我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績(jì)。
在平時(shí)老師把我們當做朋友，在課堂老師把我們當做孩子。無(wú)論我們好于壞，老師都會(huì )原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說(shuō)過(guò)謝謝嗎？
從現在開(kāi)始，樣我們理解老師吧。我們對老師說(shuō)聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵吧。我們共同說(shuō)一聲老師您辛苦了。