【熱門(mén)】老師優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
老師優(yōu)秀作文1
在我的學(xué)習生涯中，我遇見(jiàn)許多老師。他們有的和藹可親，有的學(xué)識淵博，有的聲音甜美，但最讓我難忘的老師是我的同學(xué)——一個(gè)十二歲的老師。許多人笑話(huà)我，認一個(gè)十二歲的孩子為師，但我認為他是該做我的老師的。
班上的“調皮鬼”下課跑到衛生間，打開(kāi)水龍頭，珍貴的自來(lái)水從水管中流了出來(lái)，“嘩嘩”的聲響驚動(dòng)了各班的同學(xué)，可是他們卻對他的行為視而不見(jiàn)，反而還幫著(zhù)“調皮鬼”搗蛋了呢！不一會(huì )兒，衛生間就水漫金山了。垃圾桶都被大水沖翻了，垃圾在水中漂浮。大部分同學(xué)都在一旁圍觀(guān)，大家都嫌臟，每人去清理。我的小老師看不下去了，卷起褲腳，趟進(jìn)水里，把水龍頭關(guān)了，開(kāi)始清理垃圾�？吹竭@里很多同學(xué)也都不好意思了，也趟入水中，大家你一桶水，我一桶水把衛生間的積水運完了。我的小老師讓我們明白了要愛(ài)護我們的校園環(huán)境，珍愛(ài)水源。
運動(dòng)會(huì )上，各個(gè)班級你追我趕各不相讓?zhuān)艿目斓耐瑢W(xué)接受著(zhù)大家的稱(chēng)贊表?yè)P，跑在最后的同學(xué)往往得不到別人的關(guān)注。我的小老師不管誰(shuí)是冠軍，誰(shuí)是倒數，每一個(gè)上場(chǎng)的選手，他都會(huì )默默地幫著(zhù)倒水擦汗。對成績(jì)好的同學(xué)，他真誠地說(shuō)聲“祝賀你！”，對失敗的同學(xué)，他總是第一時(shí)間送上溫暖的安慰和鼓勵。我的小老師話(huà)不多，缺讓我明白了要待人真誠，友誼第一。
學(xué)校有同學(xué)打架，大家總是選擇圍觀(guān)看熱鬧，有時(shí)還要叫好助威。老師來(lái)了便一哄而散，連承認錯誤都不敢。遇到校園里有人打架，我的小老師便沖過(guò)去制止，勸說(shuō)同學(xué)要友好相處，不要拳腳相對�，F在，很多人都是“各人自?huà)唛T(mén)前雪，不管他人瓦上霜”，我的小老師卻安危度外，正氣凜然，他真是該做我的老師。
我的老師，一個(gè)十二歲的孩子，對我沒(méi)有懸河般的教導，也不布置作業(yè)，缺用自己的行動(dòng)感染了更多人，他足以成為我的老師，也足以成為大家的榜樣。
老師優(yōu)秀作文2
每個(gè)老師都有煩惱，但她總會(huì )選擇帶著(zhù)微笑走進(jìn)課堂，每個(gè)老師心目中都有她的好學(xué)生，但她知道在自己的心里必須裝著(zhù)所有的學(xué)生；每個(gè)老師都會(huì )遇到令她煩惱的學(xué)生，但她知道需要等待，需要耐心，每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但她心中最大的壓力一定是來(lái)自學(xué)生的期盼；每個(gè)老師都會(huì )獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來(lái)自?xún)刃牡挠淇�，這種愉快無(wú)法用語(yǔ)言形容，無(wú)法用金錢(qián)衡量。
俗話(huà)說(shuō)：“老師如同蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”。確實(shí)如此。
現在的我，仍清楚的記得那一位讓我永遠難忘的語(yǔ)文老師，她的外表并不像其她老師那樣漂亮，穿著(zhù)也沒(méi)有其她老師那樣華麗，她只是一個(gè)很平凡的老師，但她的身上展現著(zhù)其她老師缺少的那份品質(zhì)。她總是在我們失敗的時(shí)候鼓勵我們繼續前進(jìn)，不要放棄，當我們成功的時(shí)候，和我們分享成就和喜悅，并提醒我們不要驕傲，在我們犯錯誤的時(shí)候，耐心細致的給我糾正。
她每天在課堂上把說(shuō)過(guò)的話(huà)一遍又一遍的重復著(zhù)，為的是讓我們牢記在心，每天在黑板上一個(gè)字一個(gè)字的寫(xiě)，一遍又一遍的擦，掉落下來(lái)的粉筆灰染白了她的頭發(fā)，可她沒(méi)有說(shuō)一句累，只要我們把她傳授的只是記住一點(diǎn)，她就滿(mǎn)足了，她就是這樣一個(gè)無(wú)私奉獻，卻從不求回報的老師——我最敬佩的老師。
雖然她以不在擔任這一份神圣的職業(yè)，可我們永遠把她當做我們最?lèi)?ài)的老師，然而，受她的影響，我的夢(mèng)想轉變過(guò)千萬(wàn)次，這一次在老師職業(yè)下停止了。我也要把她的愛(ài)，她的知識傳授給每一個(gè)同學(xué)。替老師分擔一點(diǎn)辛苦。
老師，你們辛苦了。
老師優(yōu)秀作文3
今天，英語(yǔ)課剛開(kāi)始，老師就告訴我們一個(gè)超級重大好消息——等下要選一位表現最好的同學(xué)到講臺上當小老師，協(xié)助老師上課。
一下子，原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜，就連班上的幾位習慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著(zhù)，生怕遺漏掉任何一個(gè)角落。
“宋子凡！你來(lái)當小老師吧�！币粋�(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵，我有點(diǎn)受寵若驚，但很快就恢復了過(guò)來(lái)，一下子站了起來(lái)，在同學(xué)們羨慕的眼光中，大步流星地走向了講臺。
剛到講臺上時(shí)，我心里還有些緊張，擔心自己萬(wàn)一當不好小老師怎么辦？不過(guò)，在老師眼神地鼓勵下，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)，不緊張了。其實(shí)小老師的任務(wù)很簡(jiǎn)單：就是負責給每組回答問(wèn)題的同學(xué)打星，最后統一起來(lái)，看那一組獲勝。當然，在完成小老師任務(wù)的同時(shí)，可一定要保證自己認真聽(tīng)課哦！
咦？我的好友鄭同學(xué)在做小動(dòng)作，而且還趁老師回頭板書(shū)時(shí)扭頭講話(huà)，這怎么行呢？不聽(tīng)課可是學(xué)不會(huì )的，下課的作業(yè)怎么做呀？我真為我的好友擔心，心里也莫名地煩躁起來(lái)。唉！真是的，別人不聽(tīng)課與我有什么關(guān)系呢？反正我會(huì )不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他著(zhù)急嗎？怎么就是他呢？要是換了別人我不就沒(méi)感覺(jué)了嗎？
“鄭*，站起來(lái)！”正在我替好朋友擔心之時(shí)，老師發(fā)現了他，一下子把他從講話(huà)狀態(tài)拉回了認真聽(tīng)課狀態(tài)。
那一刻，我一下子理解了老師：是��！下面的個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課與他有什么關(guān)系呢？他只要負責把課講完不就行了嗎？老師一定是把我們全部當成他的好友，甚至是他的孩子一樣，難怪老師看到我們不聽(tīng)課會(huì )那樣的生氣，會(huì )想盡辦法一下子把我們拉回到聽(tīng)課狀態(tài)。唉！以前還總是抱怨老師：不就是說(shuō)了一句話(huà)嗎？老師還罰我站。想想真慚愧，其實(shí)那是老師對我們的愛(ài)呀！
上課認真聽(tīng)課，不僅是對自己的認真負責，更是對老師的一種尊重，是對老師辛苦付出的一種肯定，我們一定要做到
老師優(yōu)秀作文4
打開(kāi)記憶的匣門(mén)，許多往事像放電影一樣浮現在我的眼前，在我的成長(cháng)過(guò)程中，我結識了許多位老師，他們的事跡平凡而普通，但最令我難忘的，要數我讀五年級時(shí)結識的新班主任——李老師。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我覺(jué)得‘不幸’降臨到我身上，我被分到五、九班——一個(gè)陌生的新組成的班。當時(shí)，我是多么不情愿啊!那段時(shí)間，我一直都懷著(zhù)忐忑不安的心走進(jìn)這個(gè)集體，特別是在這學(xué)期的教師節上，由于大家都轉來(lái)不久，只有幾個(gè)同學(xué)給老師送了賀卡、鮮花、糖果，心想：今天老師肯定會(huì )不高興……一會(huì )兒，李老師來(lái)到教室，看到了講桌上的禮物，不僅沒(méi)生氣，還很客氣地對我們說(shuō)：“謝謝孩子們了!”我當時(shí)就后悔了，今天為什么不準備禮物呢?為什么!我在心中不停地懊悔著(zhù)……原來(lái)我的新班主任不錯呀!
最令我難忘的是在這學(xué)期體育節上，我在接力賽上跌倒了。下場(chǎng)后，李老師第一句話(huà)并沒(méi)有問(wèn)我為什么跌倒，而是問(wèn)我哪里痛，并把我扶到醫務(wù)室休息，事后還給我擦藥。李老師就是這樣一位關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生的人。她不會(huì )聽(tīng)取同學(xué)們的片面之詞去輕易評價(jià)一個(gè)學(xué)生，而是用自己的雙眼去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用另一種方式鼓勵學(xué)生改正錯誤。李老師讓同學(xué)們改正錯誤的方法十分特別，她并不是讓學(xué)生接受打罵懲罰，而是跟我們談心、聊天、講道理，讓我們明白學(xué)習的目的。有時(shí)候上課也很風(fēng)趣地指出同學(xué)們的缺點(diǎn)，同學(xué)們也很樂(lè )意的接受呢!
我們就這樣在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)，她還為同學(xué)們搭建了一個(gè)快樂(lè )的展示平臺——班隊活動(dòng)。同學(xué)們每周都盼望著(zhù)在班隊活動(dòng)上展示自己呢!
李老師就是這樣一位關(guān)心學(xué)生、教育有方的人�，F在，我真慶幸轉到了五、九班，認識了許多新朋友，還有兩位慈愛(ài)的老師。
老師優(yōu)秀作文5
老師在我們的心目中是善良的，溫柔的不打罵學(xué)生的。但我的語(yǔ)文老師兼請班主任卻是異常的“粗暴”呢。
她姓楊，一頭卷發(fā)披在肩上，眼睛很小卻很有神，好似兩顆閃亮的黑珍珠。我們見(jiàn)了都害怕，因為他戴著(zhù)反光的眼鏡，不知何時(shí)那惡魔的目光就會(huì )盯上你。楊老師在嘴角上有一顆痣，就像天空中的一輪紅日。
楊老師有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔，有時(shí)細膩，有時(shí)又很粗暴，喜怒無(wú)常，真是讓我們班的同學(xué)又愛(ài)又恨哪。
如果我們班的同學(xué)哪項作業(yè)沒(méi)做完，楊老師立刻大發(fā)雷霆火冒三丈。他會(huì )在課堂上把沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)名字念出來(lái)，痛批一頓，再讓他們在一天內補完上交。如果沒(méi)有，哼哼。你就可以再多寫(xiě)兩遍呢。但有一天突然她溫柔了，她笑瞇瞇地走上講臺對大家說(shuō)：“謝謝同學(xué)們送的禮物，老師很感動(dòng)�！蔽覀兿嘁曇恍�。原來(lái)那天是教師節。同學(xué)們都送了老師禮物。
他也會(huì )讓個(gè)別同學(xué)在全班面前出丑，就連我也不例外。有一次。我們練習大合唱，我正在和同學(xué)們講話(huà)，卻沒(méi)有注意到楊老師陰沉沉的臉向我走來(lái)。正說(shuō)在興頭上，突然腦袋被打一巴掌。正要生氣，看到卻是楊老師。嘴里的話(huà)被咽了下去。老師身后，有很多同學(xué)在竊笑。我羞愧難當，老師訓了我一通轉回身走了，我舉起手手撓撓自己的腦袋，卻不料老師回過(guò)頭來(lái)，把我的動(dòng)作看成作惡作劇手勢，又扭回來(lái)，照著(zhù)我的頭就是一巴掌，把眼鏡都打掉了。我向她解釋完了事情，她也不說(shuō)一聲：“對不起”。轉身就走�？粗�(zhù)她的背影。心里邊無(wú)奈的苦笑著(zhù)。
這就是我的“嚴厲”的楊老師！
老師優(yōu)秀作文6
小芳老師是城市里來(lái)的大學(xué)生，據說(shuō)本來(lái)是被分配到城里重點(diǎn)小學(xué)當老師，可是她卻拒絕了這份體面又穩定的工作，一個(gè)人跑到我們這個(gè)偏遠的小山村里面支教三年。
我們村是附近最窮的一個(gè)村子，小芳老師剛來(lái)的時(shí)候甚至連教室都沒(méi)有，還是村長(cháng)把羊圈修成了一個(gè)簡(jiǎn)陋的房子，每個(gè)人從家里搬來(lái)一張凳子，就是我們學(xué)習的教室。
但是小芳老師從來(lái)沒(méi)都沒(méi)有叫苦，還記得以前那些城里來(lái)的叔叔和小芳老師一樣穿著(zhù)漂亮干凈的衣服，雖然每次都提著(zhù)很多書(shū)包，文具和零食給我們，但是卻從來(lái)不與我們親近，眼神里都帶著(zhù)淡淡的優(yōu)越感和對村里臟亂差環(huán)境的嫌棄。
小芳老師帶著(zhù)我們砍樹(shù)搬石頭，做成簡(jiǎn)單的課桌和講臺，有時(shí)候還會(huì )和和我們一起去放羊，教我們唱歌，小芳老師對我們每個(gè)人都很耐心，總是一遍一遍的教我們英語(yǔ)數學(xué)語(yǔ)文，從她的描述中，我們仿佛看到了一個(gè)與我們村子截然不同的大都市，那里有美麗寬廣的校園，有干凈整潔的馬路，有各種各樣的機會(huì )等著(zhù)我們。
時(shí)間過(guò)的很快，在小芳老師的幫助下，很多同學(xué)都已經(jīng)可以完整的將課本背下來(lái)，這三年來(lái)，我們和小芳老師一起把簡(jiǎn)陋的羊圈布置成了一個(gè)完善的教室，很多大人想給小芳老師錢(qián)和禮物，但是小芳老師都沒(méi)有收，反而自己經(jīng)常給我們買(mǎi)書(shū)，去生活艱難的學(xué)生家里探望送肉送米，就在我們已經(jīng)習慣了這樣的生活的時(shí)候，突然傳來(lái)消息說(shuō)小芳老師要走了，要回到城里。
我們所有人都不希望小芳老師離開(kāi)，但是小芳老師說(shuō)：“孩子們，能教的我已經(jīng)教給你們了，還記得我跟你們說(shuō)過(guò)在外面有很多機會(huì )等著(zhù)你們嗎？我希望你們以后要認真學(xué)習，不要放棄，以后走出這片大山，還會(huì )碰到老師的�！�
現在，我坐在燈火通明的圖書(shū)館里，非常感謝小芳老師對我們的教導和幫助，是她讓我們知道知識的重要性，是她讓我們考上初中，甚至有了考上大學(xué)，離開(kāi)山溝溝的希望。感謝您！小芳老師！
老師優(yōu)秀作文7
她的臉上爬滿(mǎn)了細密的皺紋，一絲微笑永遠掛在那有些瘦的臉龐上。在圓圓的眼鏡后，一雙不算太大的眼睛，一直散發(fā)著(zhù)既溫和又吸引人的光芒。
這個(gè)人并不是其他人，就是我們可愛(ài)、有趣的數學(xué)老師——牟老師。
牟老師上課妙趣橫生，無(wú)論是什么數學(xué)難題在她這里都會(huì )變成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲。并且牟老師的脾氣也溫和，即使大家考試考得都不好，她也不會(huì )嚴厲地批評我們，只會(huì )耐心地為每一個(gè)同學(xué)解決難題。
如果在牟老師的課上開(kāi)小差的話(huà)，那么她就會(huì )用那如同紅外線(xiàn)般的眼睛一直盯著(zhù)你，提示你不要走神。如果你還是沒(méi)發(fā)現，那她就會(huì )冷不防地抽你回答問(wèn)題，如果你運氣好回答上來(lái)了，那她會(huì )微笑中帶一些嚴肅地讓你坐下并再次提醒你。但如果你沒(méi)回答上來(lái)，那牟老師就會(huì )有些生氣地提醒你，但不會(huì )懲罰你。當然，牟老師也是人，也有生氣的時(shí)候。只要你讓牟老師發(fā)怒，那等待你的就是作業(yè)大禮包。
牟老師也經(jīng)常給我們發(fā)一些禮品，什么糖果、水果大家自然是司空見(jiàn)慣，可是牟老師還發(fā)過(guò)一件東西，那就是——餃子！
還記得是三年級的時(shí)候，那天是兒童節，正準備吃飯，牟老師就端來(lái)了一鍋東西，是什么東西呢？當時(shí)大家都很疑惑，聽(tīng)了牟老師的`話(huà)，我們才知道原來(lái)是餃子！牟老師一人分了一個(gè)，正當我要一口吞下時(shí)，牟老師走來(lái)又給我了一個(gè)，還說(shuō)我是她的科代表，多給我一個(gè)。我心里不好意思，但嘴和手卻很誠實(shí)，說(shuō)了聲“謝謝”就接下了。這時(shí)牟老師就像一個(gè)慈祥的“老奶奶”。
牟老師不僅是我們的老師，還是我們的玩伴。我真希望牟老師能一直陪我暢游數學(xué)海洋。
老師優(yōu)秀作文8
人生如花，是誰(shuí)為你澆灌了清香的甘露？人生如紙，是誰(shuí)為你配上了繽紛的色彩？人生如歌，是誰(shuí)為你譜上動(dòng)聽(tīng)的旋律？是你——我最親愛(ài)的老師！
對于老師，我們要感謝的話(huà)語(yǔ)很多很多；對于老師，我們要記住的恩情很重很重。
我感謝老師的那個(gè)眼神。曾幾何時(shí)，年少的心總抑制不了那份焦躁。四十五分鐘的課總是如此漫長(cháng)。于是開(kāi)始和同學(xué)竊語(yǔ)，偷看名著(zhù)……不經(jīng)意間抬頭總能瞥見(jiàn)老師那光芒四射的眼睛，批評、失望、教誨傳神地印在老師那清澈的眼眸中，折射到我的心。我立即收拾起散漫的心，規規矩矩地坐好，跟著(zhù)老師的節奏融入知識的海洋。曾幾何時(shí)，當我為失敗而潸然淚下的時(shí)候，也是老師一個(gè)鼓勵的眼神，重新喚起我的信心，給我了繼續拼搏的動(dòng)力；曾幾何時(shí)，當我為一點(diǎn)成績(jì)而得意忘形的時(shí)候，還是老師一個(gè)擔憂(yōu)的眼神，恍如當頭一棒，喝醒我迷失的心，指引了繼續前行的方向。
我還要感謝老師的評語(yǔ)。曾經(jīng)想要做一個(gè)放蕩不拘的文人，用手中的筆道盡人間的酸甜苦辣，給人以心靈的慰藉�？墒种凶竟P總寫(xiě)不出心靈的聲音，是老師那燃燒著(zhù)的紅筆字——一字一句無(wú)不扣動(dòng)著(zhù)我的心弦，教我持之以恒；是那細小的紅筆芯里流淌出的優(yōu)美文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻地督促我邁上新臺階；是那紅筆字訴說(shuō)著(zhù)老師殷切的希望和無(wú)盡的關(guān)切。
我更要感謝老師的手。那一根根粉筆就在老師的手中一點(diǎn)點(diǎn)地磨盡，它們在生命的做好一科變成白色的精靈，有的乘風(fēng)而去，有的調皮的跑到老師的頭發(fā)的，有的紛紛揚揚撒在老師的衣服上，有的固執留在老師的手上�？粗�(zhù)老師那雙“潔白”的手，我陷入了深思：我要是握住那雙沾滿(mǎn)了粉筆的手，那該是怎么樣的溫暖？那是一雙“指點(diǎn)江山，激揚文字”的手，那是一個(gè)傳播知識的魔法棒，那是一個(gè)指點(diǎn)迷津的金手指，那是一面飄揚在每個(gè)學(xué)生心中的旗幟。那手、那粉筆，它們組合成一幅最完美的畫(huà)卷，為我們展示了無(wú)比燦爛的明天。
我感謝老師的……
懷著(zhù)一顆感恩的心上路，我定將把這份愛(ài)繼續傳遞……
老師優(yōu)秀作文9
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
——題記
去年九月，正是霜寒露冷、黃葉凝露成霜時(shí)候。我進(jìn)入了人生另一個(gè)重要階段。也遇到了那個(gè)最好的老師。
我坐在榕樹(shù)下的長(cháng)椅上，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，享受著(zhù)溫和的日光。一層溫暖的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù)，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回一年前。
那是一個(gè)赤日炎炎的夏天，太陽(yáng)毒辣的讓人厭煩。
我拿著(zhù)那張少的可憐的成績(jì)單，這對于之前還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我來(lái)說(shuō)，必然是一個(gè)晴天霹靂，我強忍著(zhù)失望的淚水，落寞的往校門(mén)走去�？匆�(jiàn)你滿(mǎn)頭大汗的走過(guò)來(lái)，站在我身旁。安慰道：“沒(méi)事的，我知道你盡力了。為什么會(huì )這樣呢？是不是學(xué)習方法不對，還是上課走神了，還是交友不慎�！蔽也唤拖铝四浅林氐念^。自己心里也明白，考差都是自己不認真，不怪任何人。她看了看我，輕聲說(shuō)道：“哎，加油，老師相信你�？旎丶野��！崩蠋熛嘈拍�，這句話(huà)，宛若一縷陽(yáng)光，悄無(wú)聲息地溫暖著(zhù)我的心田。
嘴角露出一絲莞爾的微笑，像是臉上的一道漣漪，迅速劃過(guò)臉部，然后又在眼睛里凝聚成信任，轉瞬消失在眼波深處。
歲月如梭，轉眼間，我們已經(jīng)走過(guò)了一年。
你的微笑，莫過(guò)于這樣發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的笑容。這個(gè)如同早春暖陽(yáng)一般的微笑，深深地刻在了我的內心深處。閉眼回想，至今印象深刻。
我坐在榕樹(shù)下的長(cháng)椅上，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，享受著(zhù)溫和的日光。一層溫暖的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù)，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回現在。嘴角露出一絲嫣然的微笑，靜靜回望著(zhù)那個(gè)最好的老師。
老師優(yōu)秀作文10
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；高山感謝大地，因為大地承載它高聳；蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空包容它翱翔；我感謝我的老師，因為它伴隨我成長(cháng)， 。
記得那是一個(gè)雪暖的冬天，我抱著(zhù)剛收好的一沓作業(yè)向辦公室走去。一陣刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，我不禁揉揉凍的微紅的小手，走入那間不足十平方米的小房間內。
剎那間，一個(gè)蒼老的背影引入了我的眼簾——或許是因為年事已高，那原本挺拔的背以略顯彎曲；或許是因為批改時(shí)間太長(cháng)，您不時(shí)揉揉您深情的雙眸；或許是太過(guò)認真，放在桌前的一杯熱茶已失去了原有的溫度。啊，老師，那正是您��！
多想上前說(shuō)一句“老師，您休息一下吧”，行至身后卻未曾開(kāi)口，咦，老師，您在寫(xiě)些什么呢？
——“有進(jìn)步，希望繼續努力！”
哦，原來(lái)老師對待批改作業(yè)，不是簡(jiǎn)單的“唰唰”了事，而是認真的思考、分析�？粗�(zhù)這本在我們班算是差生的作業(yè)，一股酸楚頓時(shí)涌上了我的鼻間——那紅紅的勾、那小小的叉，那一行蒼勁有力卻在字里行間透著(zhù)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，眼眶不禁濕潤了……
老師啊，我何不曾知，您在這位差生身上付出了多少心血？我何不曾知，您年事已高，且過(guò)半百，卻依舊忍著(zhù)喉嚨的劇痛堅持給我們上課？我有何不曾知，您這位長(cháng)期奮斗在教育前線(xiàn)的教育工作者對膝下學(xué)子那千百般的呵護與關(guān)愛(ài)？
教師節那天，我給您獻上了一份禮物，我看到，您笑了，笑得那么甜蜜……
加減乘除，算不盡我對您的感激；詩(shī)詞歌賦，頌不完我對你的敬佩；千言萬(wàn)語(yǔ)，到不知我對你的愛(ài)意。無(wú)數情誼伴心潮涌起，在此，請讓我對您真誠的說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”
老師優(yōu)秀作文11
我從上三年級時(shí),便喜歡語(yǔ)文課,因此也對語(yǔ)文老師有了一份特殊的感情.上五年級時(shí)的語(yǔ)文老師張孟婷是給我印象最深的一位.
張老師對我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著(zhù)一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無(wú)不把她當作朋友的.上課時(shí),我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說(shuō)笑......也正是因為如此一些上課不守紀律的同學(xué)還想趁機鉆空子.
在一次語(yǔ)文課上,一個(gè)叫李玉立的"鬧將"公開(kāi)在課上大聲說(shuō)話(huà)而且還打人.老師看見(jiàn)了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說(shuō):"等他表現好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍.他媽媽聽(tīng)了很生氣.下午上課時(shí), 他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見(jiàn)狀也都幫著(zhù)老師評理.過(guò)了一會(huì )兒,校長(cháng)就來(lái)了,她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍.李玉立媽媽聽(tīng)了,對老師說(shuō):"他兒子沒(méi)告訴她你還把他調回去,只說(shuō)你把他調在了那."噢,原來(lái)都是李玉立的話(huà)闖的禍呀!李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說(shuō):"不用道歉,沒(méi)事."終于一場(chǎng)"世界大戰"就此結束.
張老師不僅不斤斤計較,而且還很支持別人的個(gè)人愛(ài)好.我從小就酷愛(ài)寫(xiě)作,但從未一個(gè)人支持過(guò)我.張老師知道后總抽時(shí)間給我輔導作文還對我說(shuō):"你的愛(ài)好很好,你只要堅持下去,就一定會(huì )成為作家的,我支持你."因此我十分感謝我的老師.
說(shuō)句實(shí)話(huà),有誰(shuí)不愿意結交這樣的良師益友呢?誰(shuí)???
老師優(yōu)秀作文12
音樂(lè )老師姓潘，這位潘老師有點(diǎn)胖，同學(xué)就給潘老師取了個(gè)綽號叫“冬瓜”，同學(xué)背后都叫她“冬瓜”老師。
“冬瓜”老師在班級里有時(shí)發(fā)大火，又有時(shí)特別溫柔。是一個(gè)變臉比翻書(shū)還快的人，她前一秒還在表?yè)P同學(xué)，后一秒就開(kāi)始大發(fā)雷霆。她罵人時(shí)經(jīng)常把同學(xué)嚇一跳，有時(shí)同學(xué)都被“冬瓜”老師嚇得叫了起來(lái)。在課上，同學(xué)都十分認真，老師表?yè)P道：“大家這節課十分認真，大家繼續加油！”可在這時(shí)，有位同學(xué)不知在書(shū)桌里摸著(zhù)什么，被老師看見(jiàn)了，老師開(kāi)心的心情瞬間沒(méi)了，指著(zhù)那位同學(xué)罵道：“你在干什么？上課不認真聽(tīng)，做小動(dòng)作，去后面站十五分鐘！”同學(xué)被嚇了一跳。
“冬瓜”老師經(jīng)常問(wèn)我們一些奇怪的音樂(lè )問(wèn)題。有一次在音樂(lè )課上，“冬瓜”老師問(wèn)：“《天鵝湖》這首歌，你們知道作曲者是誰(shuí)嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“我們連這首歌都沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么知道《天鵝湖》的作曲者是誰(shuí)？”老師十分生氣，說(shuō)：“這可是中國十分有名的一首歌，你們怎么可能會(huì )不記得？再說(shuō)了，我還記得二年級的表演大會(huì )，二班還演唱了《天鵝湖》呢！”我心想：二年級的事情我們怎么會(huì )記得？那時(shí)我們還是低年級的小孩！
在“冬瓜”老師的課上，我從來(lái)不舉手發(fā)言，因為一答錯問(wèn)題就會(huì )挨罵。在“冬瓜”老師的眼中，她提得問(wèn)題都十分簡(jiǎn)單，同學(xué)不答對，就是不認真，可在我們同學(xué)的眼中，這些問(wèn)題很難，肯定答不對。有一位同學(xué)回答問(wèn)題說(shuō)錯了，“冬瓜”老師說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也答不對，好好反思一下！”如果同學(xué)回答了老師出得大難題，“冬瓜”老師表?yè)P道：“幾個(gè)班級里就你答對了，老師表?yè)P你，下次繼續加油！”
現在，“冬瓜”老師還在教我們音樂(lè )，因為我從來(lái)沒(méi)發(fā)言過(guò)，所以她也沒(méi)有與我有過(guò)多的交流。
老師優(yōu)秀作文13
曾老師真是太“狠“了！”因為考試作弊被曾教師抓住狠說(shuō)了一頓的我紅著(zhù)臉說(shuō)，曾老師的確好“狠”！曾老師對同學(xué)嚴格，對自已更是從不馬虎，這是去年冬天發(fā)生的一件事。
入冬不久，下了一場(chǎng)雪，半尺來(lái)厚，這對于我們學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)無(wú)異于一場(chǎng)災難，因為上學(xué)的一路簡(jiǎn)直像是“爬雪山、過(guò)草地”一般。
我一路跌跌撞撞的來(lái)到學(xué)校，教室內“小喇叭”身上粘著(zhù)不少泥雪，正在發(fā)表演講：“你去看看公路，老天！我簡(jiǎn)直是爬著(zhù)來(lái)的，雪全被軋成冰了，好幾輛大卡車(chē)都開(kāi)不動(dòng)了，要騎自行車(chē)這路簡(jiǎn)直是叫“玩命！”“那么，我們今天上自習課吧！”小張突然像有什么重大發(fā)現似的說(shuō)道：“為什么？”“你想想曾老師能按時(shí)給我們上課嗎？她家到學(xué)校20來(lái)里路……”
我們都不吭聲，我現在是不希望曾老師來(lái)，因為，那太危險了。來(lái)到窗外看見(jiàn)這可惡的雪還下著(zhù)。
忽然，校門(mén)口閃出一個(gè)我們熟悉的身影，“曾老師！”不會(huì )錯的，她手上拿著(zhù)一個(gè)包，邊走邊跳似的，身上披著(zhù)一層雪，臉凍得通紅，額頭上卻掛満了汗珠�！罢骐y走”她微笑著(zhù)說(shuō)：“差幾分上課？”“五分鐘”，“嗯，我行軍速度還不算太慢”，“曾老師，你就這么打車(chē)來(lái)的？”我有些驚奇地問(wèn)，“公路上不全都是冰嗎？”“嗯，不過(guò)司機開(kāi)的慢”，說(shuō)著(zhù)，她捂住了手，哦，她手背上擦了一塊皮，血還在往外滲我有些驚慌“老師你……”她似乎也剛剛發(fā)現，只淡淡地笑了一下，“沒(méi)什么”她揮揮手，一副滿(mǎn)不在乎的樣子，傷口還在濺血，她緊緊地咬著(zhù)嘴唇，從袋里掏出一點(diǎn)么衛生紙，隨便地貼在傷口。
曾老師，你真“狠”！我說(shuō)著(zhù)眼里不由得閃著(zhù)晶瑩的光想：您只對自已“狠”卻把滿(mǎn)臉的無(wú)聲的對教育事業(yè)的愛(ài)獻給了我們。
老師優(yōu)秀作文14
“耶！——耶！——”從我們四（五）班傳出一陣狂喜，你知道有什么好事么？我們的音樂(lè )老師從北京做手術(shù)回來(lái)了。
音樂(lè )老師姓張，堂堂七尺男兒，是全校最好的音樂(lè )老師，微胖，一雙大眼睛，總是笑呵呵的，上課時(shí)總是一邊逗我們笑一邊上課，也不用我們坐得端端正正，只要認真學(xué)、唱就行了。前一段時(shí)間，張老師的嗓子壞了，去北京做手術(shù)，我們總幻想張老師又在脖子上掛著(zhù)薩克斯吹著(zhù)走進(jìn)教室，我還能想起以往他領(lǐng)著(zhù)我們唱譜的情景。張老師在黑板上寫(xiě)上“1”、“2”、“3”、“4”“5”、“6”、“7”讓我們讀了很長(cháng)時(shí)間，就開(kāi)始讓我們唱譜，張老師打開(kāi)音樂(lè )和我們一起唱起來(lái)“334332……”可是這都是幻想的呀！但是令人不亦樂(lè )乎的事出現了。周一下午第一節是語(yǔ)文課，第二節是音樂(lè )課，上完語(yǔ)文課何老師語(yǔ)重心長(cháng)地給我們說(shuō)：“音樂(lè )老師做手術(shù)回來(lái)了，醫生說(shuō)不讓他說(shuō)話(huà)，更不讓他上課，可是音樂(lè )老師不想耽誤大家上音樂(lè )課，非上課不可，不要惹他生氣�！本驮谶@時(shí)，張老師走了進(jìn)來(lái)，我興奮得像懷里抱了只兔子，簡(jiǎn)直能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲了。上課了張老師先讓我們唱了兩首歌，然后就關(guān)掉音樂(lè )教我們知識。張老師先在黑板上寫(xiě)上“||：：||”是_____”我們就爭先恐后地回答：“是反復記號�！睆埨蠋熡謱�(xiě)“dc是____”這下我們都愣住了，張老師在空上寫(xiě)上“從頭開(kāi)始反復�！睆埨蠋熡謱�(xiě)了一個(gè)“fine是_____”我們還是不知道，張老師又填上“反復到這里結束”。
張老師又教給我們好幾個(gè)音樂(lè )知識，一節課就這樣在不知不覺(jué)中結束了。真希望張老師快點(diǎn)好起來(lái)，下學(xué)期給我們多上幾節音樂(lè )課。
老師優(yōu)秀作文15
我的英語(yǔ)老師是一位非常嚴厲的老師。
記得有一次，王老師給我們默寫(xiě)單詞，粗心的我一不小心錯了四個(gè)單詞，王老師嚴厲地說(shuō)：“錯三個(gè)單詞以上，每個(gè)單詞就要改50遍！”
回到家，我認認真真地把四個(gè)單詞寫(xiě)了50遍，因為我知道不寫(xiě)的后果，那就是一個(gè)單詞抄500遍！并且還要面對王老師那一個(gè)又一個(gè)可怕的白眼。
然后，那年的期末考試考到了那四個(gè)單詞，因為當時(shí)的50遍，我沒(méi)有再錯，直到這時(shí)，我才明白王老師這樣做的目的和良苦用心。
第二節課我對王老師說(shuō)：“老師，上次我錯的那四個(gè)單詞，回家改了50遍，所以今年的期末考試就沒(méi)有再錯！”王老師微笑的對我說(shuō)：“你看老師沒(méi)說(shuō)錯吧，老師只會(huì )為你們好的！肯定不會(huì )害你們的！”然后又笑著(zhù)拍了拍我的肩膀。
王老師其實(shí)也是一個(gè)很幽默的老師，她講課很有意思，我們也愛(ài)上她的課。她給我們講課的時(shí)候，會(huì )把原來(lái)很沒(méi)趣的知識給講活。比如，在上一次學(xué)習“現在進(jìn)行時(shí)”的時(shí)候，她就把“現在進(jìn)行時(shí)”中的知識點(diǎn)總結成有趣的小詩(shī)歌，教給了我們：“現在進(jìn)行時(shí)”是be+ing，但這樣是不太好記的，你們可以這樣想，把be想成爸爸，把ing想成媽媽?zhuān)@樣爸爸和媽媽在一起生了個(gè)小娃娃，她的名字就叫“現在進(jìn)行時(shí)”！就這樣，在王老師的帶領(lǐng)下，一切問(wèn)題都迎刃而解了。
王老師常常對我們說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是有工作的，他們的工作就是學(xué)習，既然學(xué)生的工作是學(xué)習，那就一定認真、穩重地學(xué)，好好地學(xué)，努力地學(xué)！”
王老師是一位平凡、普通的青年教師，但就是因為她那認真、上進(jìn)的教學(xué)態(tài)度，讓她有了那不平凡的一面！
【【熱門(mén)】老師優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文【熱門(mén)】01-11
【熱門(mén)】漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文01-11
“漫畫(huà)”老師優(yōu)秀作文12-07
【熱門(mén)】老師媽媽作文01-13
優(yōu)秀作文我的老師01-05
語(yǔ)文老師的優(yōu)秀作文01-15
老師微笑的優(yōu)秀作文01-10
漫畫(huà)老師的優(yōu)秀作文01-17
老師2000字優(yōu)秀作文11-29