關(guān)于老師優(yōu)秀作文15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于老師優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師優(yōu)秀作文1
于老師，是我小學(xué)六年級的班主任老師�？赡芩皇侨凶顑�(yōu)秀的老師；可能她沒(méi)有其他老師多年的經(jīng)驗；可能她沒(méi)有那么多的獎狀、獎?wù)?.....但她是我最喜歡的小學(xué)老師。
于老師在剛到這個(gè)班級的時(shí)候，任命我為“數學(xué)小組長(cháng)”，我當時(shí)并不吃驚，也不害怕。因為我想，和以前做組長(cháng)不是一樣嘛！可是剛走馬上任我就犯了一個(gè)錯誤：因為下課忙著(zhù)整理筆記，我沒(méi)數好沒(méi)交作業(yè)的人數，結果被老師“盤(pán)問(wèn)”了一番。雖然當時(shí)老師沒(méi)有非常嚴厲的批評我，但我心里又難受，從那以后干組長(cháng)干的就異常認真：每次收作業(yè)時(shí)都要反復檢查缺少的本數，在整理出人名之后，就一本本的去收回來(lái)。如果有人沒(méi)交的話(huà)，我就在一個(gè)本上寫(xiě)去人名和具體的原因，這樣雖然和老師匯報很容易，但卻是要忙活一個(gè)早上，有時(shí)候還要占用下課的時(shí)間批改同學(xué)的作業(yè)......不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，雖然組長(cháng)不是那么好當的，但是，我覺(jué)得：既然老師相信我有這個(gè)能力，我就不能讓老師失望。我的“工作座右銘”是：我累，并快樂(lè )著(zhù)！
在小學(xué)最后一年里，我當然有很多事要感謝于老師。但我認為，最重要的不是感謝老師幫助我保持了好成績(jì)；不是老師培養我提高寫(xiě)作水平；也不是老師讓我當班干部鍛煉能力......而是，感謝老師推薦給我的兩本雜志，——《讀者》和《意林》，因為，我希望在小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)于老師后的日子里，它們更能像老師的教誨一樣陪我走過(guò)人生的旅途！
雖然于老師只教了我們一年的時(shí)間，但是她卻是我最難忘的老師！
關(guān)于老師優(yōu)秀作文2
放假的時(shí)候，第一個(gè)星期，過(guò)得挺自在，可第二個(gè)星期怎么就開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)勁了，做什么事情都提不起精神。想啊想，這是怎么啦？
原來(lái)，是想念老師和同學(xué)了。是呀，本來(lái)每天老師和同學(xué)朝夕相處，老師教你本領(lǐng)，同學(xué)與你游戲。盡管老師有時(shí)候會(huì )比較嚴厲，同學(xué)與我有些摩擦，可那種豐富、熱鬧呀，比起孤獨來(lái)實(shí)在算不了什么。更何況老師的慈愛(ài)，同學(xué)的友情是主旋律。
老師，我想對你說(shuō)：老師啊，老師，你真是為我們操碎了心一次語(yǔ)文單元測試，我沒(méi)有考好，心里難受，精神總是振作不起來(lái)。
你看出了我的心思，用熱情、慈祥的目光看著(zhù)我，鼓勵我不要泄氣，繼續努力，爭取下一次取得好成績(jì)。老師的目光。使我的心里好舒服��！鼓勵我?jiàn)^發(fā)向上。
我知道，只有老師講課時(shí)，最有勁，同學(xué)們聽(tīng)的最有味的時(shí)候，老師臉上才露出微笑；只有老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手要求回答，老師臉上才露出微笑；只有同學(xué)們做了好事，老師知道了，臉上才露出微笑。
記得剛入學(xué)那會(huì )兒，我們都是不懂事的孩子，滿(mǎn)身嬌氣，是陳老師時(shí)時(shí)嚴格要求我們，鼓勵我們學(xué)知識，又教我們懂道理，全班60多位同學(xué)身上，傾注了你不少的心血。就拿我來(lái)說(shuō)吧：是陳老師給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。在最困難的時(shí)候，給我鼓勵。
陳老師像辛勤的園丁，默默地耕耘在教學(xué)園地里，與你那非凡的精神培養著(zhù)一批有一批的孩子。飲水思源，我們永遠尊敬老師。
關(guān)于老師優(yōu)秀作文3
每個(gè)人的啟蒙老師幾乎都是一樣的，都是你的父母，而我也一樣我的啟蒙老師也是我的父母，但是我的爸爸教我更多一些。爸爸他教會(huì )了我在自己的人生中怎樣立足，他就是對我影響最大的那個(gè)人。
在我五年級的時(shí)候，我的功課很差，成績(jì)總在倒數，我受到了很多老師和同學(xué)的鄙視。在一次期中考試中，我榮幸的考了第一名，卻是倒數的第一名，班主任叫全班同學(xué)拿試卷回家給家長(cháng)簽名。
放學(xué)后，我拿著(zhù)這張沉重的試卷回家，不知不覺(jué)走到了門(mén)口，我獨自一個(gè)在家門(mén)口徘徊，不敢入門(mén)。下班回來(lái)的爸爸看見(jiàn)了我，便拉起我進(jìn)了家門(mén)。
太陽(yáng)慢慢地從西邊悄悄地下去了。夜幕降臨了，我們也吃完了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，我拿著(zhù)試卷到了他面前，他一看試卷，出乎我的意料，爸爸居然不批評，卻輕輕的把我摟在懷里，慈祥的對我說(shuō)：“我知你一定有事�！薄澳趺磿�(huì )知道呢？”我驚訝的問(wèn)�！耙驗樵诩议T(mén)口，我就看見(jiàn)了你心事重重的樣子”。爸爸漫不經(jīng)心的說(shuō)。我終于忍不住淚水，傷心地哭了起來(lái)。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“別哭了，怎能因為一次考試，而對自己的人生放棄呢？只要你竭盡全力了，再失敗爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永遠支持你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
在此后的日子里，我發(fā)奮拼搏，終于拿回了全班第五名的獎狀。我知道，這張獎狀有父親的一份！
還有一次，我去同學(xué)家玩，看見(jiàn)她家里有一盆玫瑰，我看著(zhù)漂亮，心癢癢的便摘了一朵回家�；丶液�，我一五一十地告訴爸爸，爸爸二話(huà)不說(shuō)的拉上我到街上買(mǎi)了一盆玫瑰，捧著(zhù)那盆玫瑰到我同學(xué)家負荊請罪。
那次以后，我沒(méi)有再亂動(dòng)過(guò)別人的東西！
在我脆弱時(shí)，爸爸給我鼓勵；在我犯錯時(shí)，爸爸使我改正。
爸爸，你就是我的啟蒙老師。也是我生命中最好的老師。
關(guān)于老師優(yōu)秀作文4
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心；老師，像父母般對我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生；老師，是執著(zhù)的春蠶，是默默奉獻的春風(fēng)，付出卻不求回報。老師，我愛(ài)您！
老師，是您帶領(lǐng)我們在唐詩(shī)宋詞間行走，在散文小說(shuō)中遨游，您讓我們踏上知識的道路，為我們灌溉美好的理想。老師，
老師，您不僅教會(huì )了我們知識，還教會(huì )我們做人的'道理。您讓我們學(xué)會(huì )在困難面前抬頭，在需要時(shí)伸出援手，在黑暗中尋找光明，在風(fēng)雨之后看到彩虹，老師，當我生病時(shí)，你溫暖的目光像父母一樣，滿(mǎn)是關(guān)懷，對我照顧得無(wú)微不至；當我犯錯誤時(shí)，你冰冷的目光像一把刀子，切開(kāi)我心靈的重重屏障，直射我愧疚的內心，當我承認了錯誤，你又報以一個(gè)甜美的笑容，然后慢慢地教導。老師，我愛(ài)您！
課堂上，你講課幽默，歡聲笑語(yǔ)不斷；課后，你與我們像朋友一樣，坐下慢慢交談。比賽時(shí)，你會(huì )為我們加油吶喊；成功時(shí)，你會(huì )有一個(gè)大大的笑容；失敗時(shí)，你仍會(huì )有笑容加上一個(gè)鼓勵的目光。老師，我愛(ài)您！
一塊黑板，承載了多少記憶；三尺講臺，又裝載了多少夢(mèng)想。我的老師，我對您充滿(mǎn)愛(ài)意和謝意，您頭上的幾根銀絲，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，那溫暖的目光，仍舊明亮，我想對您說(shuō)：老師，老師，我愛(ài)您！
關(guān)于老師優(yōu)秀作文5
蜜蜂努力把花粉傳播給花朵，老師努力把知識傳授給學(xué)生。在許多勤奮的老師中，我喜歡我現在的語(yǔ)文老師，馮。
看那邊穿著(zhù)黃衣服講課的馮老師。她和她媽媽一樣漂亮。她有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，像瀑布一樣披在肩上，濃濃的眉毛掛在眼睛上。她那雙不大不小的眼睛似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們要好好學(xué)習，嘴角掛著(zhù)溫暖的微笑。這就是美麗的馮老師。
她在學(xué)�？偸呛苊�，但她認真仔細地批改我們的作業(yè)。我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候很粗心。記得有一節課講的是學(xué)習鐵錨的鐵字，旁邊有個(gè)虧。我沒(méi)注意，我媽也沒(méi)查出來(lái)，是馮老師幫我糾正的。讓我至今還記得。這就是認真的馮老師。
和所有老師一樣，馮老師也希望我們能取得好成績(jì)。她一遍又一遍地給我們講解已經(jīng)失聲，還堅持用麥克風(fēng)給我們上課，讓學(xué)生聽(tīng)得清清楚楚。這就是執著(zhù)的馮老師。
馮老師也很搞笑，因為她有一種獨特的獎勵方式——超級大擁抱，像媽媽的懷抱一樣溫暖，我很期待。這就是恩師馮。
馮老師對我們的學(xué)習習慣要求很?chē)栏�。布置的作業(yè)會(huì )在第二天一早逐項檢查。如果我們在課堂上說(shuō)話(huà)，會(huì )多加一份作業(yè)作為懲罰。這就是嚴厲的馮老師。
我們的馮老師是一位美麗、認真、慈愛(ài)、嚴厲的老師。
老師就像一盞燈，照亮我們的心；老師像園丁，哺育我們茁壯成長(cháng)，老師像石頭，為我們鋪就通向未來(lái)的路
我們能在課堂上取得好成績(jì)，這與我們老師的努力和勤奮是分不開(kāi)的。我想真誠地對所有的老師說(shuō)謝謝！。
我想努力學(xué)習，長(cháng)大后成為一個(gè)有用的人。
關(guān)于老師優(yōu)秀作文6
我的作文老師是一個(gè)漂亮，沉穩，講課認真的好老師。
她今年四十多歲，可顯得特別年輕，就像三十歲出頭。她不胖也不瘦，不高也不矮，留著(zhù)齊耳短發(fā)還染成了紅色，也許是因為老師想變得更漂亮吧！
老師的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)鏡片，我發(fā)現老師有一雙火眼金睛，每當我走神的時(shí)候，老師一眼就能發(fā)現，呀，老師的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)：當我回答問(wèn)題非常精彩的時(shí)候，老師用欣喜、贊揚的目光看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“你真棒，繼續努力呦！”
當我做小動(dòng)作的時(shí)候，老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“涵桐，集中精力，認真聽(tīng)講啊”，當我不會(huì )回答問(wèn)題的時(shí)候，老師用鼓勵的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“加油，相信自己，你一定能回答出來(lái)的�！�
老師講課的手勢也非常豐富，激動(dòng)時(shí)手舞足蹈，吸引我們的注意力，調動(dòng)課堂氣氛，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題都會(huì )用手表示出一個(gè)“請”的動(dòng)作，老師經(jīng)常在冬天穿著(zhù)高筒靴和連衣裙，顯得特別的時(shí)尚和美麗！
我寫(xiě)完作文讓老師評判，老師一邊讀一邊畫(huà)著(zhù)波浪線(xiàn)，嘴里還說(shuō)著(zhù)：“嗯，這段寫(xiě)得非常好！”我看著(zhù)一條條波浪線(xiàn)就像有一朵朵幸福的云彩躍然作文紙上，我好像站在云彩上幸福的跑啊，跳��！老師看后又激動(dòng)得給我寫(xiě)一個(gè)大大的好字，再評價(jià)上“佳作”，我高興得樂(lè )開(kāi)了花。
老師不僅注重我們的學(xué)習還特別關(guān)心我們的身體健康，在寫(xiě)作文之前經(jīng)常會(huì )拍拍自己的背給我們做示范，讓我們把小腰板挺直，防止我們趴在桌子上寫(xiě)字而影響視力。
這就是對我們嚴格要求，認真負責，還關(guān)心我們身體健康的好老師。
關(guān)于老師優(yōu)秀作文7
“叮鈴鈴······”上課了，熱鬧的學(xué)校逐漸靜下來(lái)，接著(zhù)便響起了朗朗的讀書(shū)聲。數學(xué)老師潘老師邁著(zhù)大步走進(jìn)教室，又是一節數學(xué)課。
老師在臺上唾沫四濺，講的可起勁了。老師雖然十分的熱情但是同學(xué)們不領(lǐng)情，看上去一個(gè)個(gè)昏昏欲睡，只有少數同學(xué)在舉手發(fā)言。
唉！老師講的東西可真多呀！我忍不住輕聲抱怨。不知不覺(jué)，我舉手的次數越變越少，頭甚至還有一點(diǎn)兒暈乎。我感到很累，口也十分干燥！雖然我十分喜歡數學(xué)課，可今天狀態(tài)不佳呀！我只有一個(gè)念頭——快下課！
我開(kāi)始不停地看表，時(shí)間老人走的可真慢呀！我真希望他一下子長(cháng)出飛毛腿來(lái)，快速的跑到10點(diǎn)10分——下課時(shí)間。9點(diǎn)50分。
9點(diǎn)60分。10點(diǎn)10分！終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了，我們大家都為之一振，興奮極了！同學(xué)們都做好沖出教室的準備了�，F在萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了——潘老師說(shuō)出“下課二字”。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，無(wú)論我們怎么期盼，老師似乎在和我們作對就是不下課。我心里那急呀！好不容易潘老師才勉強吐出“下課”二字，宣布下課。
我們歡呼著(zhù)跑出座位，可我前腳剛邁出教室，后腳上課鈴便響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)乘興而出掃興而歸，臉上都掛滿(mǎn)了失望。
老師，我知道您是為了我們的學(xué)習。我十分地感謝您！但是我們很累很不開(kāi)心，自然也會(huì )開(kāi)始討厭學(xué)習！
老師，請你別拖堂！
……
關(guān)于老師優(yōu)秀作文8
小學(xué)的時(shí)候，由于爸爸常年生病，家里很窮。是吳老師給予了我這個(gè)繳不起學(xué)費、買(mǎi)不起書(shū)本的窮孩子最大的關(guān)愛(ài)。他不但沒(méi)有歧視我，反而獎給我一個(gè)本子、兩只鉛筆，作為對全班最窮學(xué)習成績(jì)最好的我的鼓勵。孟老師教育我們，人活一世，要有所追求，否則就是一具行尸走肉。從他那里，人不能只為自己而活著(zhù)，只有為國家、社會(huì )的發(fā)展做出一定的貢獻才算活得有價(jià)值、有意義。這些道理，至今仍深深印在我的腦海中。
還有一件事也在我心中烙下了深深的印痕。吳老師每每在上課時(shí)，除了教鞭、粉筆、教科書(shū)之外，還備有一個(gè)特殊的教學(xué)用具：一個(gè)大大的甜脆瓜。孟老師把這個(gè)瓜，放在同學(xué)們抬頭可見(jiàn)的講臺上，他還在上面插了一把小刀，講臺下坐的是一群八、九歲的頑童。吳老師為了教好我們這樣一群鄉村頑童，就發(fā)明了這個(gè)獨具愛(ài)心的教具。他一上課就擺出一個(gè)脆瓜，用令孩子們垂涎欲滴的瓜果，吊起了我們求知的胃口。然后，他就借著(zhù)這一條條小甜瓜，把知識和智慧，巧妙地注入了大家小小的心田。每個(gè)孩子答對了一道題，就可以得到一小條甜瓜。我當然是吃甜瓜最多的人。吳老師為了開(kāi)啟農家子第蒙昧的心靈，不惜在十分微薄的薪水中，擠出錢(qián)來(lái)買(mǎi)甜瓜，這讓已經(jīng)升入初中的我感慨萬(wàn)分。吳老師為了播灑知識的雨露，真是費盡了心機，也讓我體會(huì )到：敬業(yè)，使一個(gè)凡人變成圣人。
愛(ài)，是一切奇跡的源頭。我是幸運的，讓我遇到了吳老師。至今回想起來(lái)，心里還暖洋洋的，吳老師的愛(ài)，他的教誨，他那獨特的教具，令我難以忘懷。但愿所有為師者，都不要吝惜心中的愛(ài)，把它灑給所有需要它的學(xué)生們，也愿所有的孩子都能沐浴在師愛(ài)的甘霖之中……
關(guān)于老師優(yōu)秀作文9
我們一直盼啊。盼啊。希望哪一天我們班會(huì )來(lái)一個(gè)實(shí)習老師。這個(gè)學(xué)期我們終于等到了。
“大餅先生”，何許人也？悄悄地告訴你吧，它就是我們班新來(lái)的實(shí)習老師。
前一陣子，班里來(lái)了4位實(shí)習老師，兩男兩女。其中，扎著(zhù)馬尾辮、充滿(mǎn)活力的是翁老師；披著(zhù)一頭如瀑布般黑發(fā)的是余老師；戴著(zhù)副眼鏡，看上去很斯文的是馬老師；還有一位便是錢(qián)老師。錢(qián)老師個(gè)兒高，長(cháng)得帥，更引人注目的是那，英俊的臉上爆出了好幾顆“青春痘”，就像大餅上撒了幾粒芝麻，于是“大餅先生”的戲稱(chēng)便在私底下流傳開(kāi)了。
有一天，不知誰(shuí)從錢(qián)老師的備課本上看到了“錢(qián)柄生”的大名，就忙著(zhù)在教室里大嚷：“宣布特大新聞，咱們的‘大餅先生’目前為止還是一塊‘生餅’呢!”這恰巧被站在身后的錢(qián)老師聽(tīng)到了。我們嚇了一跳，連忙畢恭畢敬地站好，心里大呼“慘哉”!看來(lái)即使不面壁思過(guò)，噴唾沫星兒也肯定逃不了的。誰(shuí)知，錢(qián)老師呵呵一笑，摸摸我們的頭問(wèn)：“幾個(gè)小家伙，說(shuō)我什么呢？”紙包不住火，我們只好老老實(shí)實(shí)地交代。想不到錢(qián)老師聽(tīng)了拍起手來(lái)，大叫：“厲害厲害!一下子就把我的特點(diǎn)給記住了!看來(lái)這一單元寫(xiě)人物外貌的作文是不難了�！编�，真是個(gè)怪老師!
“我現在確實(shí)還是一塊生餅，所以還得跟著(zhù)老師，跟著(zhù)你們學(xué)習呢!我準備把自己烤成一塊有滋味的香餅，這可還需要你們各位幫忙呀!”錢(qián)老師雙手一拱，把我們都給逗樂(lè )了。原來(lái)錢(qián)老師這么可愛(ài)呀!
從那天起，我們總能看到坐在教室后面的“大餅先生”忙個(gè)不停地寫(xiě)啊，問(wèn)啊�？磥�(lái)“大餅”出爐的時(shí)間不遠啦!
我們的實(shí)習老師教我們三個(gè)月就要走了，好舍不得他。真希望他可以一直教我們。
篇二：實(shí)習老師
關(guān)于老師優(yōu)秀作文10
老師的微笑是春天的百花，香氣充滿(mǎn)了心窩；是夏天的雨水，滋潤了我的心坎；是秋天豐收的果實(shí)，味道飄向了我的心屋；是冬天的陽(yáng)光，照耀了我的內心。
今天的最后一節品德課上，邵老師把課堂作業(yè)本發(fā)給我，我看了一下，發(fā)現最后一題做錯了，題目叫我們按總—分—總的格式寫(xiě)一個(gè)片段。邵老師說(shuō)我寫(xiě)的這個(gè)片段選材不好，重新寫(xiě)一個(gè)。我左思右想、冥思苦想卻怎么也想不出來(lái)。突然，眼淚開(kāi)始在我的眼眶里直打轉，我不想讓它流下來(lái)，可眼淚像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子偏偏要流出來(lái)。聞泓程發(fā)現我在流淚，便來(lái)安慰我說(shuō)：“褚泓杰，不要哭�！边呎f(shuō)還邊給我擦眼淚。這時(shí)，放學(xué)了，邵老師說(shuō)課堂作業(yè)本交起的走，沒(méi)交起的到外面去訂正。
我沒(méi)出去，爸爸看見(jiàn)我在哭，就走了進(jìn)來(lái)，邵老師給我爸爸說(shuō)我那題做錯了。爸爸看了一眼，便徑直走到我身邊罵了我幾句，打了我一個(gè)耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書(shū)包、鉛筆盒、和作業(yè)本到外面去做了。我第二次寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數不勝數。我寫(xiě)到一半時(shí)，鄭盈盈主動(dòng)要看我寫(xiě)的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決了。
我第二遍寫(xiě)好后，要給老師看，老師問(wèn)我讀過(guò)了沒(méi)，我看了一遍就給他了。老師還說(shuō)寫(xiě)的不好，原因是：我總起句寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數不勝數，可我中間部分卻只寫(xiě)了仙人指路一個(gè)奇石。聽(tīng)完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫(xiě)好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進(jìn)辦公室就把我寫(xiě)好的第三遍給老師看，老師還是覺(jué)得不好，直到第七次，老師才覺(jué)得好了。
寫(xiě)完后，邵老師對我說(shuō)：“你不是說(shuō)想不出嗎？現在不是想出來(lái)了��！說(shuō)完還微笑了一下，我知道老師這一笑是因為老師看到我完成了作業(yè)和讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵我而笑的。
關(guān)于老師優(yōu)秀作文11
如果我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的寬廣和深遠。并把它獻給您?我的胸懷博大、知識精深的老師。
三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿(mǎn)園，露美美笑顏。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師!如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我的今天--深深地謝謝您!
如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。
人生如夢(mèng)，是您為我們播種夢(mèng)的種子。讓我們的夢(mèng)生根、發(fā)芽。我愛(ài)您，老師!人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠健康!愉快!幸福
秋風(fēng)落葉輕拂過(guò)宛如當年您敦厚的手慈祥的話(huà)給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛(ài)的老師……
親愛(ài)的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學(xué)生心中永遠不會(huì )磨滅。老師您嘔心瀝血哺頑童，桃李滿(mǎn)天兩鬢白，莘莘學(xué)子來(lái)謝恩，祝福老師晚年康。
您像一只蠟燭，為學(xué)生獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒!您托起了明天的太陽(yáng)照耀人類(lèi)的未來(lái)。今天是您的節日我的老師!您是一片神奇的海灘，任我俯拾人世間那些美麗的貝殼。祝您教師節快樂(lè )!
生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們!
深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，9月10日您放假，休息休息!
關(guān)于老師優(yōu)秀作文12
社團活動(dòng)回來(lái)，忽然聽(tīng)見(jiàn)鄭皓天大叫：“金老師，金老師，我的四支鋼筆不見(jiàn)了！”只見(jiàn)他邊說(shuō)邊拿著(zhù)敞開(kāi)的鉛筆盒，急匆匆地跑向金老師。這時(shí)，同學(xué)們也紛紛舉手：“金老師，我的鋼筆也丟了�！薄敖鹄蠋�，我的水筆找不到了�！薄拔乙惨粯�，彩色筆不翼而飛了�！苯淌依锓蟹序v騰，究竟發(fā)生什么事了？“��？這么多人都丟東西了？”金老師一副奇怪的表情，“好吧，你們慢慢說(shuō)，我一個(gè)一個(gè)記下來(lái)�！笨粗�(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都丟了東西，我也趕緊找找我的東西還在嗎？我上翻下找，幸好都在�？墒�，我也替同學(xué)們著(zhù)急，小偷到底是誰(shuí)？
這時(shí)，屠弘展、蔣悠琪、謝振等幾個(gè)同學(xué)跑到金老師面前，有的說(shuō)：“我看見(jiàn)六年級的大哥哥們來(lái)過(guò)我們教室�！庇械恼f(shuō)：“我看見(jiàn)四年級的哥哥在我們教室門(mén)口待了很久�！边�有的說(shuō)：“我還看見(jiàn)了三（6）班的一個(gè)同學(xué)呢！”金老師了解情況后，安撫了我們便離開(kāi)了。我想，金老師一定是幫我們調查此案去了吧！過(guò)了一會(huì )兒，金老師回來(lái)了，難道找到丟失的東西了？可是金老師兩手空空��！原來(lái)放學(xué)時(shí)間到了，案件無(wú)法調查，只能等明天了，但我相信，金老師一定能幫我們查破此案。
第二天，一支支丟失的鋼筆回到了主人的身邊，小主人喜出望外，拿起心愛(ài)的筆親了又親，寶貝極了！金老師辦案神速，只過(guò)了一個(gè)晚上的時(shí)間，就查得水落石出，丟失的東西物歸原主，真不愧是大偵探——金老師��！牛！金老師告訴我們這件事的原委，是啊，雖然那個(gè)同學(xué)做錯了事，可是他承認了錯誤，我們還是應該給他機會(huì )改正的，所謂“知錯能改，善莫大焉�！�
關(guān)于老師優(yōu)秀作文13
在小學(xué)的階段中，有許許多多的老師教導我，但在我心目中印象最深刻也是我最喜歡的一位老師，是我五、六年級的班主任師黃老師，黃老師我有好多話(huà)要對您說(shuō)。
從五年級開(kāi)學(xué)的第一天起，我就很喜歡黃老師的教學(xué)以及待人處事的方法……，黃老師的教學(xué)方法與其他老師的教學(xué)方法是與眾不同，有的老師上課時(shí)，總是讓我想趴在桌面上呼呼大睡，因為我覺(jué)得老師好像在唱哄小寶寶睡覺(jué)的搖籃曲，于是眼皮就慢慢的闔上，閉上眼后就睡著(zhù)了，但是黃老師上課時(shí)，生動(dòng)又活潑，一點(diǎn)也不死板，有時(shí)會(huì )作出一些爆笑的動(dòng)作，逗得全班哄堂大笑，但在笑聲中理解了其中的道理，也順帶的使我體內的瞌睡蟲(chóng)被笑聲震的頭暈目眩，嚇的走遠了。在考試時(shí)，老師也會(huì )拿一張跟我們一模一樣的考卷，來(lái)小試身手動(dòng)一動(dòng)自己的腦袋瓜，復習學(xué)過(guò)的題目，考完后，老師偶爾沒(méi)有滿(mǎn)分，因為老師粗心大意沒(méi)看清楚題目就答題，老師雖然是老師，但還是會(huì )犯錯的，這樣一來(lái)更讓我深刻的了解看清楚題目的重要了。老師上課時(shí)，偶爾會(huì )提到一些古人所說(shuō)的諺語(yǔ)或成語(yǔ)，例如：古人說(shuō)：““鐵杵磨成繡花針””也是磨杵成針，老婦人要把一根粗粗的鐵杵磨成一根細細的針，這就像“有志者，事竟成”一樣，只要有恒心，努力去做，無(wú)論多么困難的事，都可以完成！
在黃老師的教導下，我獲得了“堆積如山”的知識，黃老師對每一位學(xué)生都只有“有教無(wú)類(lèi)”，黃老師我有話(huà)要對您說(shuō)：“黃老師您的敦敦教導我會(huì )永遠惦記在心的，黃老師謝謝您！”。
關(guān)于老師優(yōu)秀作文14
師老師是我的語(yǔ)文老師。她有一頭烏黑的秀發(fā)，柔順地披在肩上，當她走動(dòng)時(shí)頭發(fā)就像閃動(dòng)的瀑布一樣，美麗極了。雖然師老師戴著(zhù)一副近視眼鏡，但我卻總能透過(guò)鏡片看到她閃亮并含笑的目光。因為愛(ài)笑，她的嘴角總微微上翹，臉頰就隱隱顯出一對淺淺的酒窩。
師老師的性格特別溫和，她從不向我們發(fā)脾氣，總是耐心地給我們講道理，還時(shí)不時(shí)地摸摸我們的小腦袋或者拍拍我們的肩膀。我們都很喜歡她，只要一看到她，就不由自主地圍了上去。
師老師工作非常認真，她總是細心地批改我們的每一道習題，還在作業(yè)本上給我們注上表?yè)P或鼓勵的話(huà)，我們看到后都更加努力地學(xué)習。她還時(shí)常在下班時(shí)間給我們爸爸媽媽發(fā)短信，告訴他們我們在學(xué)校的情況，還有應該注意的問(wèn)題。記得有一次，該我值日，做完值日后我匆忙回家，拿出本一看傻眼了，原來(lái)竟忘了抄家庭作業(yè)，“這可怎么辦��！”我急得大叫，在學(xué)習桌前站起來(lái)坐下去抓耳撓腮，媽媽也在一旁不住地埋怨我太不用心了。正在這時(shí)，師老師把家庭作業(yè)用短信發(fā)了過(guò)來(lái)。媽媽不禁贊嘆地說(shuō)：“看你們老師多辛苦，下班了還想著(zhù)學(xué)生們的學(xué)習！”然后又語(yǔ)重心長(cháng)地叮囑我：“你可要好好學(xué)習��！”。
不知不覺(jué)兩年過(guò)去了，在師老師的愛(ài)護和教育下，我們學(xué)到了很多知識，也懂得了很多道理。我暗下決心，一定要努力學(xué)習，長(cháng)大了也做一名像師老師一樣的好老師。
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教師節到了，在這里，我想到了許多，是老師辛辛苦苦把我們從一個(gè)不懂事的孩子變成一個(gè)講文明、懂禮貌、有知識的好學(xué)生。我想對一直奮斗在崗位上的老師說(shuō)一聲：“你們辛苦了!”
我要非常感謝王老師。記得是剛入學(xué)的第一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )，王老師要我當一名英語(yǔ)主持人。我的心一下子緊張了起來(lái)，我怎么可能是一名英語(yǔ)主持人呢當英語(yǔ)主持人的叔叔阿姨們個(gè)個(gè)口才滔滔不絕，語(yǔ)言流利。而我，一個(gè)小男孩，又剛剛入學(xué)，怎么可能當主持人呢王老師好像看出了我的心思，把我叫到辦公室去，對我說(shuō)：“孩子，你不要怕，告訴我你的心里想的是什么”
我說(shuō)：“我一小孩子，口才又不大好，怎么能當主持人呢”
“因為這個(gè)呀!”王老師鼓勵我說(shuō)：“一個(gè)人要知難而上，不要知難而退，小孩子怎么了一個(gè)小孩子就不能當主持人嗎”聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心里也不那么緊張了，我便答應了。
可沒(méi)想到作一名主持人需要反復的練習。一次排練正巧碰上美術(shù)課，我心里暗自叫苦：我心愛(ài)的美術(shù)課呀!又要泡湯了!可轉念又一想：當一個(gè)主持人可比一節美術(shù)課重要多了。當我順利的完成彩排時(shí)，旁邊的老師們都說(shuō)：“你真棒!”
聯(lián)歡會(huì )到了，我和另一個(gè)主持人張靜誼的默鍥配合引來(lái)了家長(cháng)們、同學(xué)們還有老師們的熱烈地掌聲。當我把一段段漢語(yǔ)譯成一段段流利的英語(yǔ)時(shí)，我停頓了一下，看了看王老師，王老師的目光里充滿(mǎn)了信任，使我信心和勇氣倍增。聯(lián)歡會(huì )結束后，王老師對我豎起了大拇指，說(shuō)：“你太棒了!”聽(tīng)了王老師的鼓勵，我的心里像吃了蜜一樣甜。
時(shí)間過(guò)去幾年了，我的成長(cháng)和進(jìn)步是您——一個(gè)老師所能看見(jiàn)得最幸福的事，在這里，我想對您說(shuō)：“謝謝您，老師!”
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