【推薦】最美的教師作文六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的最美的教師作文6篇，希望能夠幫助到大家。
最美的教師作文 篇1
王老師是我們孩子的班主任兼語(yǔ)文任課老師。了解她是從一年級上學(xué)期那次家訪(fǎng)開(kāi)始的，那天王老師突然到訪(fǎng)，我懷著(zhù)緊張和激動(dòng)的心情打開(kāi)家門(mén)，把老師請進(jìn)家門(mén)，我的孩子在班級成績(jì)和各方面表現還可以，但不是最好的，我以為老師肯定會(huì )和我說(shuō)一堆孩子要改進(jìn)的問(wèn)題，對我的孩子多少提出些批評的�？墒�，當我們坐下來(lái)聊天的時(shí)候，老師沒(méi)有說(shuō)孩子有哪些缺點(diǎn)，只是很細致地聊了一些孩子從小的成長(cháng)過(guò)程，然后適時(shí)地告訴了我孩子成長(cháng)過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題，非常溫馨地就讓我們明確了孩子成長(cháng)過(guò)程中需要培育的方向。除了感動(dòng)，只能反復地和老師說(shuō)著(zhù)：謝謝！謝謝老師！……。后來(lái)在和別的家長(cháng)聊到老師家訪(fǎng)事宜時(shí)，每個(gè)家長(cháng)都直夸王老師家訪(fǎng)工作做得深刻，對孩子們了解的細致，這樣的細致入微，讓家長(cháng)們很為感動(dòng)！
因為平時(shí)工作繁忙的原因，其實(shí)，我對王老師的了解也只是“冰山一角”，但僅僅這一角，處處都讓我感受著(zhù)老師對孩子們的愛(ài)和責任。
每次家長(cháng)會(huì )，看到的都是老師在黑板上整齊干凈而筆筆書(shū)寫(xiě)到位的粉筆字，開(kāi)始我還以為老師在這特殊日子里的作秀，回家和孩子聊天，說(shuō)到老師的黑板書(shū)寫(xiě)情況，她告訴我老師寫(xiě)的每一個(gè)字都是非常認真到位的，平時(shí)上課也這樣，我又一次感動(dòng)了！
為了更好的教育孩子，在平時(shí)作業(yè)里遇到一些問(wèn)題，我常常打電話(huà)請教王老師，每次不管什么時(shí)間，王老師都給我熱情解答，即使老師當時(shí)不能接，事后她都肯定會(huì )給我們回過(guò)來(lái)，幫我們解決遇到的難題，而常常在這個(gè)時(shí)候，老師還附加地告訴我孩子們容易犯的錯誤和易寫(xiě)錯的字，甚至很清楚地說(shuō)出我的孩子在哪次考試中哪道題因為什么寫(xiě)錯了，我除了感慨她超群的記憶力，更多的是感動(dòng)于她的認真和用心！因為有王老師這樣的教學(xué)，三（1）班語(yǔ)文成績(jì)連續好幾個(gè)學(xué)期都是全年級的靠前名次，班級也多次被評為優(yōu)秀班集體。
我們經(jīng)常聽(tīng)到王老師說(shuō)的一句話(huà)是：這是我應該做的。其實(shí)我們也知道，她可以不做得這么細致，但她做到了，而且非常的認真嚴謹！她工作時(shí)的那份嚴謹讓我們家長(cháng)們慚愧和折服！所以，漸漸地在教育孩子過(guò)程中，家長(cháng)們也跟著(zhù)放下了急躁，和孩子靜靜的交流，和王老師一起努力，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松而又不失方向的大環(huán)境，讓他們快樂(lè )健康的成長(cháng)！哲言說(shuō)：細節決定成��！作為家長(cháng)，我們替孩子們慶幸遇見(jiàn)這樣細致入微、處處替孩子們考慮的好老師！也替孩子們感謝王老師為他們做出的諸多努力！王老師，您是我們心中最美的老師！
最美的教師作文 篇2
在我的眼里，我的老師是一個(gè)“嚴”老師，在我的腦中，我的老師是一個(gè)“怪”老師。在我的心里，我的老師是最美的人。
在我的理解中，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是會(huì )在黑暗中化作一縷陽(yáng)光；是會(huì )在絕境中給予一次希望；是會(huì )在干渴時(shí)賞賜一泓清泉的好老師。
我是個(gè)對語(yǔ)文并不感興趣的人，現在竟然也愛(ài)上了語(yǔ)文，你說(shuō)怪不怪？
我們的語(yǔ)文老師是一位女老師，她相貌平平，卻光彩動(dòng)人；她學(xué)識淵博，平易近人；他治學(xué)嚴謹，卻常掛笑容。
在我眼里他是一位既“怪”又“嚴”的老師。
去年我上初中后，被分到了七年級三班學(xué)習。當時(shí)我想，語(yǔ)文課不是寫(xiě)生字，就是背課文，再就是老師出題學(xué)生答，最后只是擠出你幾身汗，讓你練就一種累到趴下就睡的神功！我聽(tīng)說(shuō)教七年級的語(yǔ)文老師很?chē)�，因此我很想看看我的語(yǔ)文老師“嚴”的樣子。
鈴聲響了，“嚴”老師踩著(zhù)鈴聲走上了講臺，她個(gè)子不高，中等身材，言行舉止落落大方，面帶微笑，我心想：明明一點(diǎn)也不“嚴”，但是，為什么傳言說(shuō)她很“嚴”呢？然而，接下來(lái)的一切，卻讓我覺(jué)得他既“怪”又“嚴”。
她那布谷鳥(niǎo)般的聲音，富有幽默性的語(yǔ)言，一下把我吸引住了。我越聽(tīng)越感興趣，目不轉睛的盯著(zhù)“怪”老師的一舉一動(dòng)，真怪，我還從沒(méi)這么認真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課。
作文課上，“嚴”老師的“怪”點(diǎn)子就騰空而出。她先讓我們回憶自己最感興趣的事，再讓我們說(shuō)構思，擬提綱。一個(gè)學(xué)生說(shuō)完，讓同學(xué)們集思廣益，最后讓我們提筆寫(xiě)文章。還常常讓我們同學(xué)互相傳閱，評改作文。這些如果不按她的吩咐做的話(huà)，那么“嚴”老師的方法可就多了去了——各種千奇百怪的懲罰方式，讓人哭笑不得。
讀課文，原來(lái)在我這里的理解就是嗚里哇啦的念書(shū)�！肮帧崩蠋熎屛覀冞M(jìn)入角色讀�，F在每一次讀課文都是我人生的一大樂(lè )事。在美輪美奐的朗讀中，怪老師讓我們扮演各種角色，并給我們做示范，使大家感到身臨其境一般。就這么一次次地讀下去，我們對朗讀產(chǎn)生了濃厚的興趣�！肮帧崩蠋熓刮覀兏淖兞嗽谄渌囵B成的“小和尚念經(jīng)”的習慣，培養了我們逐漸進(jìn)入角色的能力，并告訴我們讀課文的方法——正確、流利、有感情，用普通話(huà)。
在這位既“嚴”又“怪”的老師的引導和熏陶下，我這個(gè)原本缺乏語(yǔ)文“細胞”的人竟也愛(ài)上了語(yǔ)文，真正做到一個(gè)好學(xué)生應有的好品質(zhì)——認真、努力、堅持、勇敢……而以前的又“怪”又“嚴”老師變成了我心目中最美的老師。
最美的教師作文 篇3
花開(kāi)花落，時(shí)間在不停更迭過(guò)往，唯有那指引航路的燈塔永不會(huì )熄滅……——題記
人的出生便是一種奇妙的際遇，從最初的牙牙學(xué)語(yǔ)到后來(lái)的亭亭玉立都是一種深刻的經(jīng)歷。父母賦予我們生命，也教會(huì )我們一些基本的道理�？墒沁@些終究抵不上社會(huì )的飛躍，所以為了更好地生存，教師這個(gè)職業(yè)便誕生在這大千世界。
世間紛擾，我們卻在他們的庇護下慢慢長(cháng)大。至今我也遇到了很多不同性格的老師，有的只是一閃而過(guò)的剪影，有的卻深深的刻在我的腦�！�
小學(xué)時(shí)換過(guò)許多老師，影響都不太深，那時(shí)我特別喜歡語(yǔ)文，只是老師都只是敷衍的把課文拉一遍，直到三年級的時(shí)候新來(lái)了一位老師。我們很早就知道了這個(gè)消息，到那天全班都坐得整整齊齊，期待著(zhù)新老師的到來(lái)。
上課鈴聲響了，門(mén)口的光被遮住一大半，我們忐忑的望著(zhù)門(mén)口，進(jìn)來(lái)了，因為坐在比較偏后的位置所以只能看到一個(gè)模糊的輪廓，待她走上講臺的時(shí)候窗邊的`陽(yáng)光斑駁的灑下，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在她的身上，那輪廓也漸漸的變得清楚——中等身材，一身淡綠的連衣裙，一雙小巧的小白鞋，頗有一種仙女的氣質(zhì)，嘴唇薄而濕潤，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副銀框眼鏡中長(cháng)的頭發(fā)簡(jiǎn)潔干練�？吹剿谝谎郾銜�(huì )喜歡，她掃視了一圈教室然后笑著(zhù)說(shuō)：“今天是我在你們班報道的第一天哦，我是鮮老師，以后要多多關(guān)照哦�！蔽液苷痼@她沒(méi)有像其他老師那樣用一節課的時(shí)間講她的規則，她就像朋友一樣的口吻和我們打招呼。
后來(lái)，在一段時(shí)間的朝夕相處后，我越來(lái)越喜歡這個(gè)老師，她的教學(xué)方法和別的老師截然不同，記得小學(xué)有一篇課文叫《吐魯番的葡萄》這篇課文里面講了一點(diǎn)新疆的葡萄干，在這篇課文上完之后她說(shuō)會(huì )給我們帶葡萄干，最后真的有每個(gè)人分一小點(diǎn)，那時(shí)候覺(jué)得好珍貴啊。
她的聲音很細很輕，敲擊著(zhù)內心深處最柔軟的部分。她很好，耐心很足，不是一味的寵溺這便是我心目中的老師。
我心目中的老師可能就如鮮老師一般有著(zhù)直擊心靈的話(huà)語(yǔ)，有著(zhù)獨特的魅力。時(shí)光荏苒，老師是陪伴我半生的人，他們猶如星辰在茫茫的宇宙銀河中感化著(zhù)我們。那些亮眼的星星便是她們付出的最好收獲。
老師在我看來(lái)是高大的，她們承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責是偉大的不多說(shuō)什么，一日為師終生為父，老師是我們的第二個(gè)父母，學(xué)校是我們第二個(gè)家。
雨，淅淅瀝瀝的下著(zhù)，在教室的黑板上還殘存著(zhù)知識的氣息，哪里都有老師的身影，她們靜靜地傳遞著(zhù)文化，不要求回報，雨絲細膩，柔化了老師的發(fā)邊；雨絲無(wú)聲，沖刷了戾氣；雨絲清涼，緊緊扣住了師生的情誼，老師不需要多厲害，只要有好的方法，便是好老師。
我心目中的老師就是這樣，用雨來(lái)形容最好不過(guò)，他們是夜晚迷路時(shí)的燈塔，照亮了前方的漫漫長(cháng)路。
花開(kāi)花落，冬去春來(lái)，任何都在忙忙碌碌，唯有老師忙碌在同一條線(xiàn)。贈人玫瑰手有余香，老師用知識換來(lái)了一整片茂盛的桃李林。
花開(kāi)花落，唯有思念不曾凋零……
最美的教師作文 篇4
都說(shuō)教師是園丁，學(xué)生是花草。每一株花草都需要園丁的精心栽培，不論什么品種，他們都會(huì )一視同仁。
可能有些同學(xué)不太喜歡我們的英語(yǔ)老師儲霞老師，因為她的嚴厲，因為她作業(yè)好像有點(diǎn)多。但我要說(shuō)她是一位好老師，我心中最美的教師。要問(wèn)為什么，請聽(tīng)我略舉一二。
儲老師備課時(shí)是美的：我很喜歡看她備課時(shí)的神情和坐姿。她就那樣筆直的坐在講臺前，認真的表情配上白皙的皮膚，真美！為了把更多的知識更好的傳授給我們，她的神情是那么的專(zhuān)注。
儲老師上課時(shí)是美的。她的課總是那么的讓我期待，期待她講課時(shí)的揮灑自如；期待她鼓勵我們的溫柔的眼神；期待她看到我們進(jìn)步時(shí)的開(kāi)心笑容；期待她故作生氣時(shí)的俏模樣。這種種的種種，讓我感覺(jué)到她——真美！
儲老師為我們批改作業(yè)時(shí)是美的�？傆幸痪^發(fā)絲俏皮的垂在耳旁。她會(huì )時(shí)不時(shí)的露出各種表情：微笑時(shí)，是同學(xué)們的作業(yè)完成得很認真，這讓她感到欣慰；皺眉時(shí)，是有同學(xué)的作業(yè)完成的不是很好，這讓她很擔心。每次作業(yè)本發(fā)下時(shí)，那些黑字中的紅星總是那么讓人喜悅！讓我感覺(jué)到了她對我們的鼓勵。
更讓我感動(dòng)的是，儲老師家住姜堰，有一個(gè)剛剛三歲的兒子，為了我們，她不得不忍痛把孩子交給老人，只有周末時(shí)回家看看兒子。你可以算算，一個(gè)月有四個(gè)星期，一個(gè)星期只有倆天休息，一個(gè)月她只有八天與兒子相聚的時(shí)光。有時(shí)我看著(zhù)她強忍思念兒子時(shí)的痛楚，為我們講課、批改作業(yè)，我總在想，有這樣的老師，難道不是一種幸福嗎？我們還有什么理由不好好學(xué)習呢？
儲老師，你是我心中最美的教師，我衷心地祝福你，教師節快樂(lè )！
最美的教師作文 篇5
有一個(gè)人，她像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要任何報酬。她---麥老師，就是我心中最美的教師。
麥老師帶著(zhù)一身的古韻，悄悄地闖進(jìn)了我的生活我的學(xué)習中。盛夏，是你我初遇的季節。那時(shí)，你一身單調而又美麗的裙子，襯托出你為人師表的氣質(zhì)與內涵。
還記得，那年夏天，是我們迎接期末這位“老朋友”的到來(lái)。在我們緊張而壓力大的時(shí)候，是麥老師陪伴著(zhù)我們并教導我們。在臨近“老朋友”到來(lái)的前一個(gè)星期，我們每天不是寫(xiě)字就是讀書(shū)，不是背書(shū)就是做習題，重重復復地做著(zhù)這些枯燥無(wú)味的學(xué)習。因為我平時(shí)稍微遇到些難題就會(huì )比較煩躁，所以此性格一直影響著(zhù)我的情緒，不能平心靜氣地去解決難題。突然爆發(fā)“我不考了，這么辛苦，我快透不過(guò)氣了，這種氛圍我受不了，我不考了，真的不考了……”這時(shí)，剛好給經(jīng)過(guò)的麥老師聽(tīng)到了。她并沒(méi)有生氣我的輕易放棄，更沒(méi)有責怪我的脾氣暴躁，而是心平氣和地跟我說(shuō)解：“老師都明白你的心情，老師也是過(guò)來(lái)人，和你們身同感受的，讀書(shū)雖辛苦，但你要知道，沒(méi)有任何一位成功者的背后沒(méi)有付出過(guò)汗水與淚水的。真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否真正努力過(guò)，不斷去挑戰自我，不斷地披荊斬莉，努力去追求自己的目標，走出屬于自己的路！”“可是，可是……這些我都知道啊�！薄懊恳粋�(gè)成功的背后都有屬于自己的一段艱苦的路程跟回憶�；貞浭亲约航�(jīng)歷的，故事是自己創(chuàng )造的。前提是：自己不斷去努力追求，拼搏奮斗，那時(shí)你才會(huì )真正發(fā)現，你的辛苦付出就會(huì )有意想不到的收獲�！崩蠋熣Z(yǔ)重深長(cháng)地跟我述說(shuō)。
老師的這一番話(huà)讓我發(fā)自?xún)刃牡木磁�，從而使我懂得了好多。就正如古�?huà)：先苦后甜。吃得苦中苦，方為人上人。人往高處走，水往低處流。人，都應該具備積極向上的奮斗目標，就像水往低處流一樣的道理。麥老師，她是我心目中最高尚，最美的教師。
我會(huì )記得她給予我的深明道理，并把它作為我的座右銘，因為它會(huì )時(shí)刻提醒我：吃得苦中苦，方為人上人。
最美的教師作文 篇6
夜空群星閃耀，燈光依舊明亮，您高大的身影還映在窗外的草叢邊，鋼筆刷刷劃過(guò)紙面的聲響還清晰可聞，偶爾傳來(lái)的沉重的嘆息，是對我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。深夜，燈再亮，教案的扉頁(yè)再次掀開(kāi)，疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里，敘說(shuō)著(zhù)明天的功課，講解著(zhù)人生的意義。
舉起心中的燈
我還記得您看似嚴厲的雙眼，語(yǔ)言中包含的滴滴真情，那是您對我們的愛(ài)最為含蓄而真誠的流露。
您一向不讓我們在打飯時(shí)兩手都端著(zhù)湯，“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路，我們還是冒著(zhù)被燙傷的危險兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”，險些摔倒后，您終于忍不住，說(shuō)：誰(shuí)要是再兩手端湯又被燙著(zhù)，就要罰你了！
然而，又有幾個(gè)人能真正聽(tīng)懂這句飽含愛(ài)意的訓斥？為了保護我們不會(huì )受傷，為了為了讓我們擁有健康的身體，您用最普通的方式表達著(zhù)最關(guān)切的愛(ài)。表面嚴厲而內心細膩的您，總是在不經(jīng)意之間，流露出暖暖的愛(ài)，那慈父般的深情。日月流轉，在雨中奔波的身影書(shū)寫(xiě)明天的課程，夜掌明燈，翻來(lái)又翻去的書(shū)頁(yè)記載著(zhù)昨天的奉獻。眼中的語(yǔ)言敘說(shuō)著(zhù)心中的傷痛，上揚的嘴角包含夜晚的艱辛，課堂的歡笑充斥著(zhù)對我們的自豪。
不敢，點(diǎn)亮窗前的燈。
深夜，那盞燈，書(shū)寫(xiě)隱含的愛(ài)意。
點(diǎn)亮燈
昨夜，雨作，誰(shuí)為我們關(guān)窗？今晨，風(fēng)寒，誰(shuí)叫我們添裳？今日，歡聚，誰(shuí)共我們歡笑？明日，離別，誰(shuí)與我們心傷？
昨夜風(fēng)雨大作，樹(shù)葉被打得嘩啦啦地響，雨滴飛進(jìn)宿舍，帶來(lái)一絲絲寒氣纏繞著(zhù)我們朦朧的睡意。而您不顧夜晚的寒冷，起身為我們關(guān)上倔強打開(kāi)的窗子，隨著(zhù)雙手艱難地移動(dòng)著(zhù)窗的邊緣，冰冷的雨滴順著(zhù)風(fēng)闖進(jìn)來(lái)，打濕了您溫暖的發(fā)絲，打濕了您單薄的衣裳。睡夢(mèng)，忽而變得更加香甜，夢(mèng)里，滿(mǎn)天星的香氣彌漫天空。
清晨，秋風(fēng)陣陣襲，金色的楊樹(shù)葉子落下一片又一片，標示著(zhù)金秋的來(lái)臨。早早起來(lái)的您不忘叮囑我們多添幾件衣裳，“天冷，多穿衣”。在我們胡亂套上校服褂子的同時(shí)，只記得叮囑我們的您卻忘記了為自己添衣。風(fēng)吹來(lái)，陣陣寒，吹在身上，涼在心里。
終究，點(diǎn)亮了那燈。
深夜，那盞燈，感慨愛(ài)的細膩。
熄燈
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
情深似海，恩重如山，師恩難忘，您在深夜點(diǎn)亮的燈又怎能熄滅，那是照亮前程的燈啊，永不泯滅！
輕輕地，吹熄手中的燈，因為在我手中的燈遠不及您的萬(wàn)分之一，慢慢地，點(diǎn)亮心中的燈，在我的心中留下您永遠高大的身影。
深夜，那盞燈，徹夜明……
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