【熱門(mén)】教師作文匯總五篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的教師作文6篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
老師的手雖不及雕塑家那么靈巧，也沒(méi)有鋼琴家那么柔美，但是，老師的手對學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是最美好的。
在課上，老師用粉筆在黑板上寫(xiě)出一行行漂亮的粉筆字，讓學(xué)生們進(jìn)入了美妙的文字世界、奧秘無(wú)窮的數學(xué)世界、新奇無(wú)比的英語(yǔ)世界······讓學(xué)生的思維能力在不經(jīng)意間提高著(zhù)，老師的這雙手在課上成為了學(xué)生攀登高峰的階梯。
在辦公室里，老師的手也不會(huì )休息。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)，用漂亮的紅筆在作業(yè)上畫(huà)出一個(gè)接一個(gè)的紅勾勾，滿(mǎn)臉皆是欣慰的表情。不過(guò)，有時(shí)候也有紅叉叉，這是，老師的眉頭就會(huì )皺緊，在作業(yè)后面寫(xiě)上批語(yǔ)，雖然含著(zhù)批評，但更多的是鼓勵。這時(shí)，老師的手就是學(xué)生成長(cháng)路上的鋪路石。
在黑暗的夜晚，老師仍然在夜燈下緊張的工作。打開(kāi)明天的備課課本，看了一遍又一遍，不時(shí)的改改、寫(xiě)寫(xiě)，因為這可關(guān)系著(zhù)明天上課的質(zhì)量��！也許只有還掛在天上不肯睡覺(jué)的那輪明月才知道老師仍在默默的工作，為了它全心投入的工作，它努力的工作著(zhù)，忘我的奉獻著(zhù)······
這就是老師的手，一雙平凡而偉大的手！
教師作文 篇2
有人說(shuō)，教師是學(xué)生靈魂的工程師，有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，有人說(shuō)，教師是一根蠟燭，照亮學(xué)生的心房，還有人說(shuō)，教師是一根柴，燃燒自己，照亮他人。教師，多么簡(jiǎn)單的字眼，做教師，既輕松，又偉大，他們只需要傳送給我們知識就行，可一次做教師的機會(huì )，讓我改變了想法。
星期天，多么晴朗的一天，我想，終于可以輕松一下了，可以去外婆家玩個(gè)痛快，可當我一進(jìn)門(mén)，大家就扔給我一句話(huà)：“去檢查你弟弟的數學(xué)作業(yè)�！边@一句話(huà)，把我臉上的晴天預報改為了下雨預報，我傷心極了，又一個(gè)星期天被搞砸了�？蓻](méi)辦法，只好照辦。我拿來(lái)弟弟的作業(yè)，沒(méi)心情的描了一下，可我這一描就給描出了個(gè)笑話(huà)來(lái)，弟弟居然寫(xiě)：我們的教室長(cháng)2厘米，這可把我給逗樂(lè )了，可這又意味著(zhù)我要教我弟弟做題了。
首先，我讓弟弟做在我的身邊，詳細的跟他說(shuō)明，“你看2厘米是這么一點(diǎn)長(cháng)，怎么可能是你們教室呢，難道你們教師就這么一點(diǎn)兒，不可能吧�！蔽乙贿呎f(shuō)還一邊作動(dòng)作，很認真的給他講解，弄得我滿(mǎn)頭大汗，可他好像還不領(lǐng)情，總是到處東張西望，到頭來(lái)，我還百忙活一場(chǎng)，他還不懂，我只好實(shí)地帶他去考察，這才明白過(guò)來(lái)。
就這么一題，就能把我累壞了，那如果有10題，那可怎么辦呀。通過(guò)這件事，真正讓我明白，教師的職責雖然只有教學(xué)，可要教會(huì )一個(gè)學(xué)生又談何容易，遇到一個(gè)上課時(shí)聽(tīng)不懂得學(xué)生，沒(méi)有耐心和責任心的老師又怎么教得會(huì )呢?所以說(shuō)，做一位教師，難，做一位好教師，更是難上加難！
教師作文 篇3
教師，多么神圣的職業(yè)，是我常常在夢(mèng)中追求的職業(yè)！每當我看見(jiàn)老師在為我們講課時(shí)，不禁遐想起來(lái)……
假如我是一名教師，我不會(huì )把同學(xué)們當作學(xué)生，我會(huì )把他們當作我的朋友：下課時(shí)，我和他們一起玩游戲；上課時(shí)，我會(huì )以玩耍的形式，跟他們上課，使他們從快快樂(lè )樂(lè )中學(xué)到知識。
假如我是一名教師，我不會(huì )包庇犯了錯誤的同學(xué)，也不會(huì )過(guò)分地批評和懲罰他們。我一定會(huì )言傳身教：以故事來(lái)教育他們，使他們認識到自己的錯誤和事情的嚴重性，然后，再設法讓他們改正。
假如我是一名教師，我不會(huì )壓迫同學(xué)們去學(xué)習，而是讓他們自己尋找學(xué)習的樂(lè )趣，使他們養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣；我還會(huì )經(jīng)常帶他們去野外郊游，讓他們開(kāi)拓視野，健康成長(cháng)。
假如我是一名教師，我一定要培養同學(xué)們的良好品德。從小鼓勵他們懂得講文明、懂禮貌；還要給同學(xué)們多講我國民族英雄的故事，在他們幼小的心靈里牢固地樹(shù)立起愛(ài)集體、愛(ài)祖國的好思想、好品德。
雖然，這是一個(gè)遙遠的夢(mèng)，但我相信：長(cháng)大以后，我一定會(huì )成為一名出色的教師！
教師作文 篇4
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也是，我的夢(mèng)想是當一名教師，一名稱(chēng)職的語(yǔ)文教師，那是我從小到大的夢(mèng)想，也是我最初的夢(mèng)想。教師是一把鑰匙，能幫我們開(kāi)啟智慧之門(mén)。教師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。教師是一付良藥，能醫治各種疾病。從幼兒園開(kāi)始，我就喜歡在家里玩“教師”這個(gè)角色，一塊小白板、一堆娃娃和一塊空地，那就是我當”教師“的小天地。而我喜歡上學(xué)，并非因為可愛(ài)的同學(xué)和美麗的校園，而是因為可敬的教師。
就拿張教師來(lái)說(shuō)吧，剛上一年級，那時(shí)，張教師還是我們的班主任，剛上學(xué)，我們還什么也不懂，什么也不會(huì )，張教師就一點(diǎn)一滴地教我們，她是我精神上的支柱，讓我印象最深刻的是有一次，我和一位同學(xué)吵架了，但張教師沒(méi)有很?chē)绤柕呐u我，心平氣和的和我談心，告訴我們說(shuō)：“同學(xué)應該要友好相處的，不能吵架，吵架傷和氣，有什么誤會(huì )坐下來(lái)慢慢說(shuō)�！彼粌H指出了我身上存在的問(wèn)題，還告訴我改進(jìn)的方法，讓我受益匪淺。最后，我和同學(xué)的誤會(huì )終于解除了，從此還成為了好朋友。至今，張教師那溫柔的眼神讓我難以忘懷�，F在，我們都升到五年級了，張教師已經(jīng)不再是我們的班主任了，但我們還是非常想念她。除此之外，還有許許多多的教師都值得我尊敬和愛(ài)戴。
小時(shí)候我覺(jué)得當教師很輕松，很快樂(lè )，但漸漸地，我長(cháng)大了，上小學(xué)了，卻發(fā)現當教師不是我想象的那樣輕松有趣。教師每天要批好幾堆作業(yè)，每天都要批到夜深人靜，第二天清晨又迎著(zhù)晨曦去學(xué)校上課，就這樣日復一日，年復一年。有時(shí)候，教師一整天都要站著(zhù)，不停講課，連坐下的時(shí)間都沒(méi)有，不要說(shuō)是一口水了，所以好多教師都有咽喉炎，這還不算，最讓教師頭疼的是，碰到幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生，這真的'讓教師操碎了心。這時(shí)候，我覺(jué)得當一名稱(chēng)職的教師實(shí)在太辛苦了。但為什么教師們無(wú)怨無(wú)悔呢？我有些不解，媽媽說(shuō)：“當教師雖然很累很辛苦，但是她們的精神世界是是充實(shí)的，幸福的。特別是看到自己桃李滿(mǎn)天下，那種自豪與滿(mǎn)足，是別人無(wú)法感受的”。這也讓我的教師夢(mèng)更加堅定了。盡管我沒(méi)有太多過(guò)人之處，但是我仍不會(huì )放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠，但我仍不會(huì )停止追求。盡管在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì )有很多挫折和無(wú)數的磨難，但我仍不會(huì )灰心喪氣。因為我相信經(jīng)過(guò)自己不斷地努力，最終一定能夢(mèng)想成真的！
這就是我的夢(mèng)，也是中國的夢(mèng)。
教師作文 篇5
初一上旬就這樣逃跑了……我印象最深的就是我們的班主任，她姓夏，但我們都叫她Hawaii，在我映像中，她很樸素，一頭馬尾;一身輕裝;一條牛仔褲，便是最美麗的她，她從不化妝，可能是因為玲瓏、樸素的氣質(zhì)替代了那些庸脂俗粉吧。
夏老師很開(kāi)朗，不論是怎樣的事她都不會(huì )去記在心頭;她的笑如一輪皎月，是那樣醉人。她與別的老師與眾不同，她總是把心情掛在臉上，她會(huì )與我們分享自己的心聲，分享自己童年窘事，講一些道理來(lái)熏陶我們，也讓我們對她分擔一些煩心事。同她講話(huà)很輕松，但有時(shí)也很?chē)烂C：她小巧但也會(huì )發(fā)飆，她快樂(lè )但也會(huì )傷心雖然，她從不露出一點(diǎn)傷心的神色。
她如一絲春風(fēng)，把我們對老師的界限吹破，把我們對老師的看法扭轉，把我們心中一塊塊冰給融化;她如一涌甘泉，流入我們的心田;她又猶如農民，在田中辛苦耕耘，三年后收獲豐碩的果實(shí)……
她很努力為了讓我們把她的字看清，在作文本里一個(gè)勁練字，備課時(shí)雖說(shuō)是老教材但她的本子上卻寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，上課時(shí)她的聲音是那樣洪亮、流暢，如行水，如洪鐘。她的口才很好，在上課時(shí)她會(huì )走神會(huì )陷入她的童年回憶，但她總能把話(huà)繞回來(lái)。而且她的口語(yǔ)很棒，每次一口英語(yǔ)如連珠炮般打出，如果不是聽(tīng)她說(shuō)，我還真不相信她以前能把英語(yǔ)說(shuō)成日語(yǔ)嘞.
She is not a boring person，她偶爾會(huì )充當一下我們的“音樂(lè )”老師，教我們一些勵志的歌但始終我們確實(shí)沒(méi)有“音樂(lè )細菌”不是嗨歌就是聲如細絲，教歌以失敗告終但我們很快樂(lè )，老師依然沒(méi)放棄依然勤勤的教著(zhù)歌最終在她的不屑下我們學(xué)會(huì )了唱的最順的一首歌《Letitgo》。我們很喜愛(ài)老師，但老師每個(gè)星期都會(huì )回老家一次，我總是以問(wèn)題的借口來(lái)冉老師多留一會(huì )，她是否注意到她旁邊的學(xué)生是多么的不舍……
初一上旬就這樣在老師的絮絮叨叨下逃走了，我知道我們是她種植的第一批樹(shù)苗……
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