語(yǔ)文老師初印象作文800字（通用26篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師初印象作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇1
新學(xué)期，我們換了老師，其中我最喜歡的是班主任兼語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙亮晶晶的大眼睛，戴著(zhù)一副深紅邊框的眼鏡，她總是微笑著(zhù)，看起來(lái)讓人感覺(jué)既溫柔又慈愛(ài)。趙老師的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富。課堂上，她常常出口成章、妙語(yǔ)連珠，好詞好句不斷，四十分鐘的語(yǔ)文課總是一溜煙就結束了。
趙老師不光教我們知識，還給我們發(fā)芽苗菜種子呢，一個(gè)小組兩份，教我們合作種植小植物，我們都好期待芽苗菜豐收啊，因為趙老師還給我們準備了菜譜，我們將用自己種的芽苗菜做成好多種美味佳肴�？吹贸�，她是個(gè)多么熱愛(ài)生活的老師��！趙老師學(xué)富五車(chē)，課堂上經(jīng)常給我們講歷史故事，比如東晉謝安考晚輩、明朝朱棣解縉斗智等等，讓我們在妙趣橫生的小故事中學(xué)到了語(yǔ)文知識和做人的道理。
不過(guò)，趙老師最擅長(cháng)的就是抓住一切機會(huì )讓我們寫(xiě)作文。
上個(gè)星期的一個(gè)大課間，天如傾盆，雨如瓢潑，烏云密布，大雨像斷了線(xiàn)的珠子往下沖……我們坐在教室里感覺(jué)天氣是那么的恐怖，可趙老師依然樂(lè )呵呵的，讓我們安心不少，她關(guān)上教室的燈說(shuō)：“同學(xué)們，看看窗外，用心觀(guān)察和感受�！蔽覀兞⒖贪菏啄贤�，觀(guān)看這大雨，傾聽(tīng)這雷聲。趙老師也來(lái)到窗前，一邊和我們一起看，一邊提醒我們：“聽(tīng)一聽(tīng)遠處有什么聲音？”同學(xué)們嘰嘰喳喳討論起來(lái)，老師也不評價(jià)，接著(zhù)又說(shuō)：“一會(huì )大家一定要注意，你所聽(tīng)到的聲音的變化�！甭�(tīng)到這里，我心里想老師可真會(huì )啟發(fā)我們，聽(tīng)著(zhù)轟隆隆的雷聲，這大雨是一時(shí)半會(huì )停不了了。最后，老師還問(wèn)我們，這個(gè)時(shí)候教室的空氣溫度給我們什么感覺(jué)，教室里空氣越來(lái)越潮濕、越來(lái)越悶熱。我這才注意到，隨著(zhù)雨嚇得越來(lái)越大，教室里原來(lái)濕悶的空氣逐漸涼爽起來(lái)。原來(lái)不光看到的，聽(tīng)到的和感受到的都能寫(xiě)進(jìn)作文里。果然，在隨后的三十分鐘里，同學(xué)們都寫(xiě)出了精彩的作文，我的還在“小溪歡歌”里發(fā)表了呢！
還有一次，趙老師沒(méi)有布置作業(yè)，而是讓同學(xué)們背誦古文《墨子怒耕柱子》。每次我們背課文背古詩(shī)的時(shí)候，我發(fā)現趙老師都能背過(guò)，我心里暗暗地想，趙老師真厲害真勤奮，要求我們做到的，她都不折不扣地做到了，我真心佩服她。
趙老師，我想對您說(shuō)，跟著(zhù)您學(xué)習語(yǔ)文，我三生有幸。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇2
進(jìn)入一年級的第一天，我們迎來(lái)了我們初中的第一位語(yǔ)文老師，劉老師——。初入一年級時(shí)，我們幻想做一個(gè)和藹可親的語(yǔ)文老師，帶領(lǐng)我們學(xué)習語(yǔ)文。然而，看到劉先生后，我們的幻想破滅了。劉老師在我們學(xué)校很有名，也是我們學(xué)校公認的最有權力的老師。不管我們學(xué)校的學(xué)生多麻煩，多無(wú)趣，他上語(yǔ)文課的時(shí)候，連大氣都不敢喘。我們劉先生真的很怕他。當我們聽(tīng)說(shuō)是劉老師來(lái)教我們語(yǔ)文的時(shí)候，就覺(jué)得太大了。我以為無(wú)敵的語(yǔ)文老師會(huì )教我們之后的生活。然而語(yǔ)文老師的授課方式卻讓我們大吃一驚。劉先生沒(méi)有我們想象的那么遲鈍，但是很幽默。我們笑的時(shí)候，也學(xué)到了知識。劉老師喜歡在講座中穿插一些其他的知識，這不僅使我們學(xué)習漢語(yǔ)，而且豐富了我們的知識。
但是劉先生太忙了。我們一周只能見(jiàn)他兩三次，來(lái)的匆忙，走的匆忙。開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，我們語(yǔ)文課才上了兩三節。我們班主任眼里是焦慮，很快我們就有了新的語(yǔ)文老師。
這位語(yǔ)文老師，也姓劉，繼承了前任劉老師的衣缽，靠他獨特的幽默感讓我們邊學(xué)邊玩。劉老師還讓我們看電影，邊看電影邊學(xué)習知識。從第一部電影《那些年我們一起追的女孩》，我們了解到青春總是飛逝而過(guò)，如果不努力把握青春，以后就沒(méi)有機會(huì )了。
從《中國合伙人》我們了解到，夢(mèng)想不僅僅是夢(mèng)想，更需要我們的雙手去努力，用雙手去實(shí)現夢(mèng)想。
從《建國大業(yè)》，我們了解到中華人民共和國成立以來(lái)中國經(jīng)歷的風(fēng)雨和困難，讓我們珍惜現在的幸福生活。
當然，劉先生并不總是善良的。他有自己的殺手锏，那就是“神風(fēng)腿”，讓我們對這位語(yǔ)文老師又敬又怕。
但是后來(lái)，劉老師遇到了一些事情，離開(kāi)了學(xué)校和我們。后來(lái)雖然換了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文老師，還是找不到當初劉老師的感覺(jué)。也許我們記得劉先生從未離開(kāi)過(guò)我們，一直在我們心中。
從這兩位語(yǔ)文老師身上，我們收獲了很多，有爽朗的笑聲，也有悲傷的哭聲。然而，我們收獲更多的是綜合知識的巨大進(jìn)步。相信無(wú)論多少年過(guò)去了，這兩位劉老師永遠留在我們心中，他們幽默的聲音和爽朗的笑聲永遠在我們心中閃現。
我們將永遠記住我們的兩位語(yǔ)文老師�，F在讓我真誠地對他們說(shuō)：謝謝！
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇3
今晚，當我拿起筆寫(xiě)作文時(shí)，思緒萬(wàn)千，腦海里浮現也許多畫(huà)面。那些畫(huà)面，都是與您有關(guān)：那就是從四年級開(kāi)學(xué)的第一天，我們班里來(lái)了一位英俊瀟灑的語(yǔ)文老師——平老師。
平老師的耳朵很長(cháng)，我覺(jué)得非常有“福氣”。話(huà)說(shuō)那彌樂(lè )佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒(méi)有注意到，彌樂(lè )佛耳朵非常的長(cháng)，長(cháng)到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒(méi)有其他老師的情況下，我就會(huì )“玩玩。平老師總笑著(zhù)說(shuō)：“有那么好玩嗎？”然后我說(shuō)“是呀，呵呵”。
我們班從一年級開(kāi)始，是全年級里最出名的調皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學(xué)說(shuō)我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時(shí)要么說(shuō)話(huà)、要么畫(huà)畫(huà)、要么搞小動(dòng)作、玩游戲、有的膽子大點(diǎn)的還在上課時(shí)睡覺(jué)。但是，自從您擔任了我們班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)時(shí)，我們班級有了很大的進(jìn)步。第一，上課時(shí)有一些同學(xué)不說(shuō)話(huà)了。第二，上課時(shí)也很少有同學(xué)搞小動(dòng)作、玩游戲。第三，已經(jīng)有一些同學(xué)都開(kāi)始努力地學(xué)習了要求上進(jìn)，這一切都是您平老師的功勞。
平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個(gè)道理，并常用這些道理來(lái)循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時(shí)不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓老師生氣、發(fā)火。
平老師的到來(lái)，使我愛(ài)上了語(yǔ)文，喜歡學(xué)習語(yǔ)文。語(yǔ)文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時(shí)全身貫注地聽(tīng)講，語(yǔ)文學(xué)習水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。
記得有一次上《普羅米修斯盜火》時(shí)，您讓我讀課文。里面有幾個(gè)神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會(huì )了。但是我不敢，因為我沒(méi)有勇氣。平老師就鼓勵我說(shuō)：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒(méi)關(guān)系，老師相信你是最棒的�！蹦愕囊痪湓�(huà)讓我信心倍增，結果我全讀對了。
平老師，是您一直在為我支撐著(zhù)成長(cháng)的天空，是您一直在守望我的進(jìn)步��！您辛苦了，我會(huì )好好學(xué)習不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇4
8班，一個(gè)仿似在大海里漂流的小帆船，搖搖晃晃，經(jīng)歷坎坷，船長(cháng)在變，我們這些尚未成熟的船員，何時(shí)才能真正成為獨擋一面的船長(cháng)。
我的預備年級語(yǔ)文老師劉老師，因懷孕回家休息。到了初一便換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師——王延萃老師。作為語(yǔ)文課代表的我，面對這個(gè)年愈五十的反聘老教師，心中充滿(mǎn)疑惑。她是否能帶領(lǐng)我們在知識海洋里一帆風(fēng)順呢？
上慣了劉老師活潑的課，還真有點(diǎn)聽(tīng)不慣。再加上王老師講課聲音小，我的第二節課，竟是在睡夢(mèng)中度過(guò)。
一個(gè)月下來(lái)了，大家磨合得也差不多，也熟悉了王老師的上課方式。王老師在課上總講些課外的內容。從新聞?wù)碌教煳闹R，王老師知識面廣，而且很有主見(jiàn)。雖然同學(xué)們口頭上都說(shuō)：“王老師好煩呢！”“說(shuō)不定課到后來(lái)來(lái)不及上！”但我相信，不少同學(xué)心里很喜歡王老師，喜歡她的講課方式。
第二個(gè)學(xué)期，王老師和我們處得很熟了。王老師在課余總會(huì )來(lái)和我們談天。我們班搞活動(dòng)，王老師也會(huì )來(lái)盡力幫我們，鼓勵我們。我深信，每個(gè)同學(xué)都很喜歡王老師，不過(guò)他們的嘴巴還很硬。
期末臨近，每門(mén)課程都加緊了腳步，給我們復習。自然，語(yǔ)文課也不會(huì )例外，開(kāi)始緊張復習。但王老師從不改變自己的風(fēng)格，還總是講一些國情趣事。我們也都愿意在緊張的課時(shí)之余放松一下�？荚嚽�，我做了一件令我至今郁悶的傻事。默寫(xiě)古文，規定一首詩(shī)錯二個(gè)字，抄十遍。這次的默寫(xiě)我總共錯了2個(gè)字。且巧的是，都在一首詩(shī)里。我覺(jué)得只錯2個(gè)字，要抄10遍，太冤了，便上去和王老師議論。當時(shí)，我的言行似乎失去了理智，竟和王老師爭執起來(lái)。最后這件荒唐的事不了了終。事后，我認識到了自己的錯誤，更覺(jué)得自己很傻。但倔強的我沒(méi)給王老師道歉。這點(diǎn)，我至今后悔。
初二，王老師不教我們了。一個(gè)好船長(cháng)，離我們而去，我多少有些失落。直至王老師走了，我也沒(méi)對她道歉。王老師！您古典中不乏時(shí)尚，您知國情識趣事。您知識淵博，為人謙謹。倔強無(wú)理的我冒犯了您，但我其實(shí)很喜歡您講的課。
王老師！我喜歡您的教育方式！我愛(ài)您！這些話(huà)，從我的嘴里可能說(shuō)不出來(lái)，但在紙上，我表達對您千萬(wàn)分的喜歡和敬仰！
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇5
一副紅色鏡框的眼鏡，一頭短碎發(fā)，臉上總掛著(zhù)一絲微笑。她，就是我現在的語(yǔ)文老師——王老師。
我聽(tīng)以前初二、初三的學(xué)生說(shuō)王老師從不體罰學(xué)生，她和他們總是平等相處，非常和諧的。我們在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，也常被王老師表?yè)P，王老師說(shuō)：“我們學(xué)習好，很多同學(xué)都很自覺(jué)�！蔽易约阂灿X(jué)得不錯，可是到了這個(gè)學(xué)期，我們班就變了，上課有很多人開(kāi)小差，不聽(tīng)課的同學(xué)越來(lái)越多。照這樣下去，我們班一定會(huì )“玩蛋”的!王老師生氣了，終于有一次對著(zhù)我們班大發(fā)雷霆，發(fā)完脾氣之后，至少有半節課的時(shí)間是在跟我們循循善誘。
記得在一次周六提高班課上，老師讓我們做一張練習卷，做完評講，剛開(kāi)始時(shí)，課室很安靜，個(gè)個(gè)同學(xué)都在埋頭做練習卷，可是到后來(lái)就不行了，越來(lái)越吵，其中有一個(gè)調皮鬼莫名其妙地發(fā)出陣陣怪笑。這下，王老師終于忍無(wú)可忍了，只見(jiàn)她隨手抄起講臺上的一根木棍子……整個(gè)課室都出奇地安靜，大家都屏住呼吸看著(zhù)老師手頭的木棍。時(shí)間過(guò)去了一分鐘，兩分鐘……可是老師手頭上的棍子始終沒(méi)有落下來(lái)。后來(lái)，她只是輕輕地在那位調皮鬼的頭上摸了一下，說(shuō)：“聰明的學(xué)生是不用老師怎么多講的，你自己去想吧!”全班同學(xué)都松了一口氣，后面的半節課，同學(xué)們都非常的認真。當時(shí)，我心里面在想，要是換了其他的老師，那根木棍肯定會(huì )落下去的，老師教我們教得那么辛苦，我們不聽(tīng)講真不應該。人們常說(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！蔽矣X(jué)得說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯。
我曾經(jīng)在《東方之子》中看到過(guò)這樣一位老師，她是一所小學(xué)的普通教師。在她的班上有3個(gè)殘疾學(xué)生，其中有一個(gè)還是SOS村的孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄他們，而且把他們接到自己的家，像對自己的孩子一樣對待。每天照顧他們，晚上還要批改作業(yè)直到深夜。終于有一天，她累得病倒了。然而，她臨終前的最后一句話(huà)卻是：“這一輩子，我最驕傲的就是當了老師。如果讓我再作選擇，我仍然會(huì )當老師�！�
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兂Ｓ眠@句詩(shī)來(lái)形容老師，因為它正是老師那種默默奉獻、不求回報精神的真實(shí)寫(xiě)照。
雖然有時(shí)候王老師對我們嚴格了點(diǎn)，但是我知道，那是對我們好。我們的語(yǔ)文老師既嚴肅又和藹。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇6
半夜聽(tīng)一首溫柔的歌。突然想寫(xiě)一篇關(guān)于她的張文的文章，也許我們從來(lái)沒(méi)有真正了解過(guò)她。在紛亂的世界里，她是那么溫柔耐心，詩(shī)意真實(shí)。
在五彩繽紛的春天里，我總是害怕時(shí)間過(guò)得太快，青春被拋得遠遠的。她是那個(gè)愛(ài)撿過(guò)去的人，也愛(ài)感情和語(yǔ)言的細膩。她認真對待自己的職業(yè)，無(wú)私地向學(xué)生傾訴自己的全部經(jīng)歷。她熱愛(ài)文人的愛(ài)情史，可以用近40分鐘甚至更長(cháng)的時(shí)間來(lái)講述以“四月天”為首的愛(ài)情故事。她心里應該是浪漫的，所以在她的話(huà)題里，一只蒼蠅絮有魅力，一粒塵埃成了向往，一個(gè)擦肩而過(guò)的路人成了前世的約定。真正熱愛(ài)文學(xué)的人，不僅要理性，還要多愁善感！
也許很多人不喜歡她的“詩(shī)”。因為她從來(lái)不會(huì )用粗暴、厭煩的語(yǔ)氣大聲責罵任何人，而是用委婉的語(yǔ)言給予警告，這些教訓更值得回味�；蛘咄话l(fā)奇想引用一個(gè)話(huà)題作為比喻，那個(gè)本體就是她要提醒的人。她不想讓任何人難堪，而是用心讓你記住每一課，也可能是你無(wú)意中傷害了她的尊嚴，只是出于大家維護尊嚴的本能，她來(lái)的更優(yōu)雅。
也許很多人接受不了她的想象。而這一切，只是因為她太成熟，太年輕。
有時(shí)候，不完美是一種美，不經(jīng)意的更讓人愉悅。太精致，太完美，卻活得驚心動(dòng)魄。
在美麗詩(shī)意的夢(mèng)里放慢腳步，她也是母親。她不再對生活抱有過(guò)高的期望。她只想分享丈夫和孩子，繼續走在人生的路上，年復一年，可現在，又多了兩個(gè)人。這是她生命中除了父母之外最重要的兩個(gè)人。她悉心照料她的孩子，不僅在物質(zhì)上，而且在精神上。"一個(gè)慈愛(ài)的母親手中的線(xiàn)，為她任性的孩子的身體做衣服……"她為孩子精心縫制了很多母愛(ài)的衣服，就像世界上所有母親的勸誡，就像她隨身攜帶的行李。
她既有林微因的詩(shī)情畫(huà)意，又有張幼儀的理性、毅力和奉獻精神。
誰(shuí)能一如既往地走過(guò)春秋，而不改變自己的容貌？那些走過(guò)歲月的人，總會(huì )回到青春燦爛的枝頭。我回過(guò)神來(lái)，腦子里只有一幅畫(huà)面。我去書(shū)店的時(shí)候在路上看到了她。這時(shí)候，她拉著(zhù)兒子的手，在人群中慢慢走著(zhù)。她仍然留著(zhù)凌亂有序的頭發(fā)，膝蓋上穿著(zhù)簡(jiǎn)單的連衣裙，身材不顯眼。有了愛(ài)，就成了一幅溫馨寧靜的畫(huà)面，在喧鬧的人群中格外顯眼。我一轉身，她已經(jīng)走了，擁抱著(zhù)過(guò)去，離開(kāi)了。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇7
四年級時(shí)，我有幸認識了現在的語(yǔ)文老師。她姓沈，可我總喜歡叫她“誑”老師。
她常常出其不意地“誑”著(zhù)我“，誑”著(zhù)我解決了學(xué)習上一個(gè)又一個(gè)攔路虎“，誑”著(zhù)我攀上了人生中一座又一座小高峰……她的“誑”是那樣直白。
還記得我們剛剛見(jiàn)面時(shí)，她撫摸著(zhù)我的頭笑瞇瞇地說(shuō)：“我一看你這雙亮晶晶的大眼睛，就知道你有靈氣，你肯定是個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì )思考的孩子�！碑敃r(shí)我聽(tīng)了這句話(huà)，心里像吃蜜一樣甜，并且一直暗暗提示自己：我就是個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì )思考、最出色的孩子。從此，這句直白的“誑”話(huà)，不斷鞭策著(zhù)我要好好讀書(shū)。課外書(shū)成了我形影不離的好朋友，枕邊是它，就連餐桌上也有它的影子……我邊讀書(shū)邊思考，更是到了不嚼爛不罷休的地步。她的“誑”是那樣自然。
記得第一次上她的課，她提出一個(gè)問(wèn)題：這句話(huà)的修辭手法是什么?我回答這個(gè)問(wèn)題，當然是“張飛吃豆芽——小菜一碟”�？赡菚r(shí)我缺乏信心，心里糾結著(zhù)要不要舉手。我這副窘迫之樣全落在她的眼里。她溫柔地注視著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你一定能出色地回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽翌D時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，毫不猶豫地回答道“：這句話(huà)運用比喻修辭手法�！薄昂芎�，你叫什么名字?”我的臉“唰”地紅了，又膽怯了，細如蚊聲道：“龔越�！薄皝�(lái)，大聲告訴全班的同學(xué)你叫什么?”“大家好，我叫龔越�！薄褒徳�，好樣的，你用勇氣戰勝膽怯，你是我在這個(gè)班第一個(gè)喜歡的孩子�！闭f(shuō)完，她沖我滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，我對語(yǔ)文課越來(lái)越感興趣，回答問(wèn)題也越來(lái)越自信。她的“誑”是那樣隆重。那天語(yǔ)文課上，她笑盈盈地捧著(zhù)一張獎狀，清了清嗓子，忽然一本正經(jīng)地說(shuō)“：讓我們用熱烈的掌聲歡迎龔越同學(xué)到前面來(lái)領(lǐng)獎�！闭f(shuō)完，她帶頭鼓起了掌。那時(shí)的我就像大明星走紅地毯似的，高昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，在經(jīng)久不息的掌聲中鄭重地接過(guò)獎狀……她的“誑”如春風(fēng)，似細雨，默默地影響著(zhù)我。正是有了她的“誑”，我才會(huì )在辯論賽中大顯身手，才會(huì )在演講比賽中從容不迫，才會(huì )在作文競賽中屢屢獲獎……
她的“誑”是我人生中一筆寶貴財富。我永遠感謝我敬愛(ài)的“誑”老師!
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇8
一雙明亮而溫柔的雙眸，一首優(yōu)雅的詩(shī)，一堂歡樂(lè )洋溢的語(yǔ)文課，如烙印深深地刻在我的心上，這，便是我的語(yǔ)文老師——陳老師定格在我童年中的印象。
我的老師個(gè)子不高，瘦瘦的，苗條的身材，瓜子臉，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，她常把長(cháng)發(fā)高高地扎起，扎個(gè)馬尾辮。老師還有著(zhù)一對明亮的大眼睛，時(shí)常穿黑白相間的裙子，看上去既美麗又優(yōu)雅！
老師性格很是溫和。同學(xué)做錯事時(shí)，她不但不責備那個(gè)同學(xué)，還在耐心地幫那個(gè)同學(xué)改正錯誤。真是一個(gè)溫柔的老師呀！同學(xué)們都很喜歡她。
我的老師是一位高雅的大詩(shī)人。記得開(kāi)學(xué)伊始，她第一次跟我們見(jiàn)面，就獻給我們一首詩(shī)，詩(shī)題是《致同學(xué)們》：“宇穹君臨桃李園，秋色玲瓏上云天。海上明珠聚實(shí)小，五五英才展新顏�！边@首詩(shī)內藏有我們三科主科老師的名字，還有學(xué)校的名字和我們五（5）班呢！同學(xué)們讀了詩(shī)后，詩(shī)“興”大發(fā)，都愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)呢！老師給我們布置了一道作業(yè)：寫(xiě)一首詩(shī)，詩(shī)名《致自己》。意思就是以自己名字寫(xiě)一首詩(shī)。第二天，每個(gè)同學(xué)都上交了作業(yè)。老師還挑選出寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)的好的同學(xué)表?yè)P呢！看，曉寧同學(xué)這樣寫(xiě)：“知曉學(xué)習是出路，寧愿勤勉去讀書(shū)。來(lái)日踏入好學(xué)府，賺錢(qián)養家敬父母�！弊雍瑢W(xué)那樣寫(xiě)：“劉女君至桃李園，子才人佳林間竹。涵養修身理情操，清泉石間松下珠�！薄�
我的老師不但是高雅的大詩(shī)人，而且還是一位多才的大導演。在她教到第六課《將相和》的時(shí)候，老師組織我們表演課本劇。在第六課《將相和》中三個(gè)故事任選一個(gè)故事排練表演。同學(xué)們紛紛贊同，每天都在勤奮排練。等到表演當天，同學(xué)們精神抖擻地拿道具排好隊去學(xué)校多媒體教室表演。有的表演令同學(xué)們哈哈大笑，有的表演讓同學(xué)們稱(chēng)贊不已，有的……我想：“老師為了我們這次課本劇做出了好大的奉獻，我們該好好謝謝老師才行�！�
回到班中，老師給我們發(fā)獎狀和棒棒糖。還照相發(fā)上班群讓家長(cháng)們也看看自己孩子開(kāi)心的一面。老師用自己的辛苦和努力換來(lái)我們的笑容，給我們的童年留下了珍貴的回憶。所以我們一定要在老師面前展現出最好的一面，讓老師天天開(kāi)開(kāi)心心過(guò)日子，無(wú)一煩惱！
想起陳老師，我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感動(dòng)：山高水長(cháng)有時(shí)盡，唯我師恩日月長(cháng)，怡得海上明珠照，頤光閃耀浩氣揚。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇9
我的語(yǔ)文老師，有著(zhù)“不一樣”的“味道”，就好像打碎了的五味瓶，“味道”各種各樣：香辣、酸苦、甜香、咸醋、淡香……
“香辣”的老師
我的語(yǔ)文老師可是“香辣”鬼王。叮鈴鈴，叮鈴鈴！鈴聲響了，該上課了，語(yǔ)文老師一臉生氣地進(jìn)了教室，把大部分學(xué)生的作業(yè)本扔到了桌上，并氣呼呼地說(shuō)：“看看你們的作業(yè)，滿(mǎn)本子的錯題，這節課我不上了，再錯就再寫(xiě)一遍，或罰站。對了，你的作業(yè)要重新寫(xiě)，寫(xiě)得一塌糊涂�！钡认铝苏n，我們才松了口氣，逃出了鬼王的魔爪。
“酸苦”的老師
馬上期中考試了，語(yǔ)文老師在為我們抓緊復習。在復習的最后一天說(shuō)：“哎呀，我把《語(yǔ)文園地》（四）忘上了。來(lái)，電腦管理員，快打開(kāi)課件！我們要把1分鐘當2分鐘用，我看誰(shuí)不認真聽(tīng)課，不然繼續罰站�！崩蠋熞宦暳钕�，全班同學(xué)肅然起敬，可我覺(jué)得老師在中藥里放了點(diǎn)醋，總是“酸苦”“酸苦”的。
“甜香”的老師
我的語(yǔ)文老師對我們好起來(lái)，那誰(shuí)也想不到是這樣好�！傲弧眱和澋搅�，我們吃完早飯，語(yǔ)文老師匆匆忙忙跑進(jìn)教室，還抱著(zhù)本子，輕輕地放到桌上，說(shuō)：“這些同學(xué)的作業(yè)本，必須在放學(xué)……
哎，不對，是趕明天下午交上就行了�！边^(guò)了會(huì )兒，語(yǔ)文老師又從辦公室趕到教室里，又說(shuō)：“把前后門(mén)關(guān)上。班長(cháng)，起來(lái)給每人發(fā)一顆糖�！蔽覀兂灾�(zhù)糖，我覺(jué)得，老師這回總沒(méi)放“添加劑”吧！心里有點(diǎn)“甜香”的感覺(jué)。
“咸醋”的老師
我的語(yǔ)文老師有時(shí)候愛(ài)吃咸醋。上課了，老師什么也沒(méi)拿，進(jìn)了教室，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)生字，老師剛要講，突然說(shuō)：“讓我們的字典大師來(lái)講吧！”老師指著(zhù)我，我也迫不及待地上臺給同學(xué)們講生字。至今，我還不知道老師的葫蘆里買(mǎi)著(zhù)什么藥，難道“吃”很咸又酸的醋了？嘿嘿！
“淡香”的老師
我的語(yǔ)文老師在平�！暗恪钡奈兜篮艽�。在馬上下課時(shí)，如果老師遇到好事情，作業(yè)會(huì )布置的很少，在其它時(shí)候都一樣。如果老師不知道布置什么作業(yè)，她會(huì )和我們商量著(zhù)來(lái)布置。我相信，這次的“味道”很純，是從一年級就開(kāi)始“散發(fā)”出來(lái)的“淡香”。
我的語(yǔ)文老師五味俱全，不愧是我最崇拜的老師！
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇10
夏老師，全名夏添（夏天）。她是我們的語(yǔ)文老師。她有著(zhù)像湖水一樣清澈、明亮的眸子，總是透著(zhù)和善的光。一頭棕黃色的秀發(fā)，剪成標準的蘑菇頭，顯得十分活潑。一張櫻桃小嘴，微微向上翹起，像一顆甜甜的糖果。
她像夏天的陽(yáng)光一樣赤誠，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
一天早上，一位同學(xué)突然反胃，把剛吃的早餐全都吐了出來(lái)。夏老師知道了這件事，把他叫到辦公室，給他倒了一杯溫水，又毫不猶豫地把自己的早餐給他吃，那位同學(xué)的不適有了好轉，夏老師卻餓了一上午。
她對工作的愛(ài)，像夏天一樣熱情。
進(jìn)入復習階段了，英語(yǔ)老師沈老師踏著(zhù)上課鈴聲準時(shí)走進(jìn)教室。夏老師依然沒(méi)有要離開(kāi)的意思，繼續給我們報聽(tīng)寫(xiě)，看樣子這節課夏老師是要連著(zhù)上課了。夏老師一見(jiàn)英語(yǔ)老師，快速地迎上去，嘴角上揚，露出水果糖。我不知道他們說(shuō)了些什么，但見(jiàn)他們伸出手，一陣石頭、剪刀、布后，沈老師輸了，不得不“乖乖”地和夏老師換課了。
看到此情此景，我們忍不住偷笑，有的同學(xué)還笑出了聲。夏老師一回頭，我們趕緊裝出一本正經(jīng)的模樣，憋笑，“噗哧”一聲，有人沒(méi)有憋住，還是笑出了聲音。
突然，畫(huà)風(fēng)一轉：“笑什么笑！繼續聽(tīng)寫(xiě)！”夏老師收起了水果糖，臉說(shuō)變就變，不就像夏天的天氣一樣陰晴不定嗎？
夏老師還有夏天一樣的脾氣。又是一堂語(yǔ)文課，夏老師滿(mǎn)臉怒氣：“你你你！給我站起來(lái)，作業(yè)的字跡這么差！”我們大氣都不敢出，站起來(lái)的同學(xué)，臉紅得像熟透了的蕃茄，似乎輕輕一碰，紅色的汁水就會(huì )溢出來(lái)似的。夏老師說(shuō)的每一個(gè)字都刻在了我們的心上。
她還是一個(gè)十足的“花癡”，尤其各種各樣的多肉植物。她對生活的愛(ài)就像夏天一樣絢爛。
她給我們分享了植物的照片：秀氣端莊的紅兔耳，毛絨絨的，邊緣紅得誘人；小巧迷人的星王子，葉片像商量好了似的，有規律地排列著(zhù)；爆盆的黃麗嫩嫩的，黃中還透著(zhù)橘紅……我想，只有熱愛(ài)生活的人才能養出如此美麗的植物來(lái)吧！
夏老師，您滿(mǎn)意我給您畫(huà)的這幅畫(huà)嗎？我喜歡您，喜歡您對學(xué)生的熱心，喜歡您對工作的熱情，喜歡您對生活的熱愛(ài)。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇11
語(yǔ)文，是一個(gè)比較枯燥的學(xué)科�？墒�，我卻很喜歡它，很大原因都是我心目中的女神——盧曉老師，是她改變了我對語(yǔ)文的看法，讓我喜歡上了語(yǔ)文。
盧老師在課下時(shí)，和我們是朋友，誰(shuí)需要老師幫忙，只要是力所能及的，她都不會(huì )推辭。就算辦不到，老師會(huì )給我們一個(gè)合理的建議，也會(huì )給我們出主意。平日里老師與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，全然沒(méi)有老師應有的那份嚴厲。
盧老師在課堂上時(shí)也很溫柔、幽默，不像別的老師那樣嚴肅。她講課文時(shí)臉上總是笑瞇瞇的，一邊在教室里踱步，一邊講課，還一邊查看學(xué)生的筆記。如果她發(fā)現了誰(shuí)不認真上課，她也不生氣，只是靜靜的站在那位同學(xué)的身后等他發(fā)現，最后只給那位同學(xué)留下一個(gè)意味深長(cháng)的眼神。她講課很細致，尤其是古詩(shī)和古文，都是逐字解釋?zhuān)鹁浞g。如果同學(xué)有什么不懂的地方，都可以提出來(lái)，她都會(huì )為你細細的講解。如果還是不懂，沒(méi)關(guān)系，下課來(lái)找盧曉老師問(wèn)，她一樣會(huì )為你詳細的答疑解惑。
盧老師喜歡時(shí)不時(shí)就來(lái)一場(chǎng)突擊小測，以檢測我們的復習、預習情況。早讀、答疑課、語(yǔ)文課都有可能小測。通常在老師剛說(shuō)“這節課考試”時(shí)，同學(xué)們就都拿出書(shū)，爭分奪秒的復習起來(lái)，直到她喊了三四遍“把書(shū)收起來(lái)”才作罷。當她發(fā)完卷子，去其它教室巡視時(shí)，有的同學(xué)就趁機鬧起來(lái)了，說(shuō)個(gè)小話(huà)，做個(gè)鬼臉，窸窸窣窣的。當盧老師的腳步又出現在教室樓道里，班里就會(huì )響起一聲“老師來(lái)了”然后瞬間安靜�？上怂悴蝗缣焖�，往往我們的說(shuō)話(huà)聲太大，盧老師在樓道里聽(tīng)的一清二楚。孫悟空怎能逃出如來(lái)佛的手掌心？當她再次出去了，班里又開(kāi)始鬼鬼祟祟作亂時(shí)，盧老師卻一個(gè)“回馬槍”轉身又進(jìn)來(lái)了，她眼神一定，點(diǎn)出幾個(gè)同學(xué)的名字，竟然都是剛才鬧騰的最厲害的。事后，我們問(wèn)老師她怎么知道，她一臉得意的道：“小樣，魔高一尺道高一丈，后門(mén)也有個(gè)門(mén)呢，我從后門(mén)就能看到你們的一舉一動(dòng)�！�
如果我們犯了錯，盧老師不會(huì )立刻批評，而是諄諄教導，使人心服口服。有一次早讀，我與同桌因一點(diǎn)矛盾產(chǎn)生了摩擦，盧老師并未聽(tīng)信一面之詞，而是了解了事情經(jīng)過(guò)后，對我們都進(jìn)行平等判斷，沒(méi)有因為成績(jì)而偏向誰(shuí)，這是很不容易的。
這就是我的語(yǔ)文老師，我最?lèi)?ài)戴的盧老師。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇12
我有一個(gè)既幽默又嚴厲的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著(zhù)一副長(cháng)方形的眼鏡，嘴巴時(shí)不時(shí)的就冒出了幾句有幽默的話(huà)。他個(gè)頭不高，看起來(lái)瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語(yǔ)文老師總是用一些幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結果讓語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，老師說(shuō)：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂到凳子底下去，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著(zhù)吧!”說(shuō)完，我和黃天虹相互看看——老實(shí)了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒(méi)面子。還有一次老師穿著(zhù)“安踏”牌子的白色運動(dòng)鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時(shí)候，她不小心在白球鞋上菜了一個(gè)黑印兒，老師看了看黑印兒，說(shuō)：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話(huà)就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來(lái)，我們轟然大笑。新學(xué)期了，我們的教學(xué)樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時(shí)間長(cháng)了，語(yǔ)文老師“飛”進(jìn)班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問(wèn)：楊永錢(qián)呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說(shuō)：“完了!掉坑里了!”剛說(shuō)完，楊永前就回來(lái)了，老師接著(zhù)說(shuō)：“爬上來(lái)了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語(yǔ)文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的題，老師把閆學(xué)銳叫起來(lái)以一儆百，好一頓教訓，我們全呆住了，只見(jiàn)老師“七竅生煙”臉像一塊燒過(guò)的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語(yǔ)文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學(xué)校有一段時(shí)間流行悠悠球，課間，我們班幾個(gè)男生在比賽，恰好語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，覺(jué)得很好玩，就走過(guò)去，向一位男生借著(zhù)玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說(shuō)：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學(xué)見(jiàn)面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車(chē)，里面坐著(zhù)語(yǔ)文老師，我怕說(shuō)話(huà)老是聽(tīng)不見(jiàn)，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶(hù)，第一次發(fā)現老師是呢么可愛(ài)!
我的語(yǔ)文老師就是一直像貓咪的老虎!他會(huì )讓快樂(lè )成為你的必修課!
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇13
五年的學(xué)習生活中，有許許多多老師在我的記憶長(cháng)河里留下了身影。有精益求精的數學(xué)李老師。有聲音像百靈鳥(niǎo)的音樂(lè )畢老師，還有身材魁梧的體育劉老師。讓我記憶最深刻的還是我們的語(yǔ)文李老師，同學(xué)們都親切地稱(chēng)他為“李天王”。
李老師方方的國字臉上嵌著(zhù)一雙充滿(mǎn)活力的眼睛，那犀利的目光似乎能把所有人看穿。盡管他衣著(zhù)十分儉樸，但眉宇間也透露出一股書(shū)卷氣。
說(shuō)起“李天王”這個(gè)名字，還有一段有趣的故事呢。記得我們剛上四年級的時(shí)候，對詩(shī)詞寫(xiě)作還一無(wú)所知。李老師為了讓我們更快了解詞牌名以及詩(shī)詞的典故。他見(jiàn)縫插針，抓緊一切時(shí)間為我們講解有關(guān)詩(shī)詞的知識。在李老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們對詩(shī)詞的熱情空前高漲。課間時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常圍繞著(zhù)李老師請教詩(shī)詞的有關(guān)知識。李老師都沒(méi)有時(shí)間喝水了，經(jīng)常一邊用右手拖著(zhù)他那大大的水杯，一邊孜孜不倦地講解著(zhù)詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我們想到了《西游記》中的托塔李天王，便親切的稱(chēng)李老師為“拖杯李天王”，這就是“李天王”這個(gè)名字的由來(lái)。
丁零零，清脆的下課鈴聲響了，我快速走出教室，來(lái)到李老師身旁。李老師面帶微笑地指著(zhù)我的那首《鷓鴣天—再創(chuàng )輝煌》稱(chēng)贊道：“少年丹青繪錦繡，先烈精神放光芒”。這句太妙了。少年是國家的希望，他們滿(mǎn)懷丹心，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量�！蔽壹纯萄a充道：“革命先烈是我們學(xué)習的榜樣，他們的英雄故事是我們的力量源泉……”雖然我和李老師的對話(huà)只有短短的兩三分鐘，但給予我的幫助就像一場(chǎng)及時(shí)雨。
我每天都是第一個(gè)踏進(jìn)教室的。我經(jīng)�？匆�(jiàn)李老師坐在自己的位置上，認真地讀著(zhù)語(yǔ)文書(shū)。我不解地問(wèn)：“李老師您有這么豐富的教學(xué)經(jīng)驗，早就把我們的課本爛熟于心了，為什么還要每天都備課呢？”。李老師笑笑回答道：“溫故而知新嘛！”聽(tīng)了李老師說(shuō)的話(huà)，我肅然起敬。
這就是我們的語(yǔ)文“李天王”。他溫文爾雅又不失風(fēng)趣，博學(xué)多才又待人誠懇。李老師講課的語(yǔ)言悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激流激越如奔瀉的江流。令我不絕于耳，銘記在心。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇14
我們班的語(yǔ)文老師，說(shuō)起來(lái)，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉��！她的性格十分古怪，既嚴格又幽默，既細心又糊涂，所以我私底下叫她做“古怪小孩”。為什么叫她做小孩呢？因為我們老師調皮起來(lái)就像個(gè)小孩子似的，一點(diǎn)也不像大人的模樣。
有一次，我們班有個(gè)同學(xué)一道題只寫(xiě)錯了一個(gè)字，老師竟叫他改正后并抄三次。而且說(shuō)，如果那位同學(xué)還寫(xiě)錯，就抄十次。天哪！那道題很長(cháng)，抄一次就夠累了，別說(shuō)三次。但老師一點(diǎn)也不心軟，說(shuō)完后就走了。這時(shí)，不知是哪位同學(xué)說(shuō)：“老師好嚴格哦！”其他同學(xué)也附和著(zhù)�？墒�，到了下一節課，說(shuō)語(yǔ)文老師嚴格的同學(xué)立即閉了嘴。
這一節依然是語(yǔ)文老師的課。老師叫我們朗讀課文，我們看著(zhù)一字一詞，絲毫不敢讀錯，怕老師責罰。當我們讀到“家喻戶(hù)曉”時(shí)，幾個(gè)調皮的同學(xué)竟大膽地捂嘴笑了起來(lái)。原因是我們班有一個(gè)叫“佳煜”的同學(xué)，他的名字與“家喻戶(hù)曉”里面的“家喻”同音，所以調皮的同學(xué)們就笑了。老師見(jiàn)大家不認真了，拍了一下講臺：“給我靜下來(lái)——”老師一停頓，教室里便鴉雀無(wú)聲。沒(méi)想老師又吐了一句：“佳煜，你的名字好好笑哦！你果真讓家家戶(hù)戶(hù)都認識你了嗎？”大家一愣，隨即哈哈大笑。瞧！多古怪的老師！
還有一次，老師在檢查作業(yè)，同學(xué)們即使錯了一點(diǎn)點(diǎn)，也逃不過(guò)老師的火眼金睛，一一被老師教訓了一頓。老師終于批改完作業(yè)，去吃了一個(gè)盒飯。吃完后，一位同學(xué)說(shuō)：“老師，該去上課了！”老師笑了一聲：“別開(kāi)玩笑，我作業(yè)還沒(méi)批改呢！”同學(xué)忍不住哈哈大笑：“老師，我才剛被你收拾過(guò)��！”老師一拍腦袋，才說(shuō)記起來(lái)了。
上完課，老師一步一步走，我跟在老師后面。老師突然一停，說(shuō)：“咦？我怎么走到了這來(lái)了？”原來(lái)，老師走到別的老師的辦公室了，我哈哈大笑。辦公室里，數學(xué)老師正生氣地批評一個(gè)學(xué)生，語(yǔ)文老師像也是被數學(xué)老師批評似的，委屈地說(shuō)：“老師，息怒！”我笑得肚子都痛了。
哦！我不能再多說(shuō)了，等一下太多人要來(lái)我們班上我們語(yǔ)文老師的課可不行！我就介紹到此了哦！再見(jiàn)！
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇15
有人說(shuō)榜樣是一個(gè)充滿(mǎn)正能量的太陽(yáng)，也有人說(shuō)榜樣是一汪清澈甘甜的清泉，我卻想說(shuō)榜樣是一顆閃閃發(fā)光的金子，每個(gè)人的身上都有耀眼的“閃光點(diǎn)”，哪怕只是一點(diǎn)金光，亦為我們的榜樣。
我的榜樣很多，如：勤勞的媽媽?zhuān)ぷ鞯陌职�，�?chuàng )新思考的外公，機靈聰明的弟弟當然，樂(lè )觀(guān)、細心、自信、教育有方的他才是我最大的榜樣我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師最讓人喜歡的地方就是他擁有神一般的教育方法與魅力。通常剛一上課的時(shí)候，教室里都會(huì )亂成一鍋粥，按平時(shí)，所有進(jìn)來(lái)的老師就如同熱鍋上的螞蟻在那里團團轉，或急，或怒，或束手無(wú)策唯有語(yǔ)文老師鎮定地在那里，面帶嚴肅，看著(zhù)大家，他沒(méi)有像獅子那樣大吼大叫，也沒(méi)有用暴力制人，他總是不生氣，也不著(zhù)急。過(guò)了一會(huì )兒，溫柔的聲音響起：“同學(xué)們，請安靜，不要吵，大家可要記得，我們是來(lái)學(xué)習的哦！”僅這一句話(huà)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲！��！老師的話(huà)既不傷自尊，又厲害得如同緊箍咒，頃刻之間作文把“孫悟空們”馴服了。當然，這其中也是有我們喜歡他生動(dòng)的作文課的因素！
老師對工作的態(tài)度總是一絲不茍，且對每個(gè)同學(xué)也非常公平、公正，從不偏心。作文本上只要有一個(gè)細細的小點(diǎn)都會(huì )被老師圈出來(lái)，他是那么的細致入微！他不管是對跟自己幾年的老學(xué)生，還是一些新來(lái)的“搗蛋鬼”，都一視同仁，優(yōu)秀的表?yè)P，不聽(tīng)話(huà)的，他總會(huì )提出來(lái)鼓勵其改正，盡管小小的事，老師都會(huì )提出，讓大家明白是非對錯！
除此之外，老師也是一個(gè)追求完美的人。在寫(xiě)作文的時(shí)候，有人問(wèn)老師“戚”、“貪”，怎么寫(xiě)，老師總是馬上在黑板上認認真真地寫(xiě)了起來(lái)，好一會(huì )兒才寫(xiě)好，一個(gè)字非寫(xiě)兩個(gè)字，輕重，頓筆一眼就讓人清晰明朗地看到，明明知道是對的還非要再檢查一下才放心，誰(shuí)看了這些字都會(huì )深有感觸！
后漢書(shū)里曾寫(xiě)過(guò)：以身教者從，以言教者訟。我的語(yǔ)文老師以慈愛(ài)、善良與特有的教育方法育人！他以身作則，總是以?xún)?yōu)秀的品質(zhì)充實(shí)我們，令我們學(xué)會(huì )了很多課堂上沒(méi)有的知識！他是我心中的榜樣。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇16
將歲月的陳釀?wù)宄�，陣陣醇香便己撲鼻，一杯飲下，便也飄飄欲仙，朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴似都有您的影子，予我一段最美的時(shí)光……依稀記得，那天是開(kāi)學(xué)日。當初生紅日冉冉升起，只只家雀載著(zhù)熹微晨光，正嚶嚶成韻。您出現在我們教室，親切地說(shuō)：“我是大家的語(yǔ)文老師，肖老師。接下來(lái)的三年，我們將一起度過(guò)美好的時(shí)光，一起去感受語(yǔ)文的美好�！苯又�(zhù)您忘情地朗讀顧城的小詩(shī)《門(mén)前》。您的聲音字正腔圓，柔美異常，“草在結它的種子……不說(shuō)話(huà)，就十分美好�！蹦χ�(zhù)叫我們跟您一起，一起走進(jìn)一扇古樸的木門(mén)，我仿佛看見(jiàn)如茵碧草正凝著(zhù)它們的種子與希望，和暖春風(fēng)正撫著(zhù)他們的葉子與美好。我就癡癡地站在那兒癡癡地望著(zhù)這一切，和風(fēng)似乎更輕悄，暖陽(yáng)似乎更和煦，我的呼吸也似乎更柔緩。我似乎感受到了什么，這東西，在梅溪湖的一池碧水旁有，在桃花嶺的煙雨迷茫中有。哦！它是美！它是如煙如夢(mèng)，如歌如酒的美，震撼了我的心，那一刻，我突然領(lǐng)悟到了詩(shī)詞的美好，為我們打開(kāi)了一扇小窗，讓我們看到了窗后的一方盛景，讓我們對那方盛景充滿(mǎn)了向往。曾記否，您曾在黑板上，一筆一畫(huà)地寫(xiě)下一行正楷“語(yǔ)文，天生浪漫”；曾記否，您曾在三尺講臺前聲情并茂地描繪碣石山下的波瀾壯闊和曹操的萬(wàn)丈雄心；曾記否，您曾在閱讀課上講的慷慨激昂，道出汪國真對青春的深深哲思……
您是大魚(yú)，我是小蝦，是您領(lǐng)著(zhù)我暢游在文學(xué)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)詞的神韻，品味小說(shuō)的奇妙，探求散文的優(yōu)美，體悟文學(xué)的美好。
記憶深處，是那堂《秋天的懷念》“史鐵生，就這樣走出重重絕望的陰霾，就這樣重獲生命的真諦，就這樣，活成了他人心中的，一束光！”您飽含深情地說(shuō)出。接著(zhù)您拿著(zhù)粉筆，在黑板上鄭重地寫(xiě)下了三個(gè)字“一束光”！那一刻我感受到了人在命運重擊后的不屈與堅強，也明白了我們在面對人生的困難和磨難時(shí)，應當勇于面對，要活得堅韌、活出尊嚴，活出自我生命的個(gè)性與美麗，甚至能活成影響別人的一束光。
這，便是多姿多彩的文學(xué)之美；這，便是靈動(dòng)感人的語(yǔ)言的力量。
感謝老師，讓我不知不覺(jué)地愛(ài)上了文學(xué)；感謝老師，讓我在每一堂課上受到文字之美的熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇17
常言道：“嚴師出高徒”，這是真的。我遇到過(guò)這樣一位嚴謹負責的老師。
他的嚴厲在學(xué)校是出了名的。一聽(tīng)到他的名字，我就起雞皮疙瘩。上了初二之后，我們班換了語(yǔ)文老師。聽(tīng)說(shuō)是他，渾身不自在，晚上做噩夢(mèng)，就纏著(zhù)媽媽給我換班，媽媽卻很高興，對我說(shuō)：“嚴麗是個(gè)好老師，你的中文成績(jì)不錯�？蓱z的，看看你能不能在他的手下提高一點(diǎn)，再說(shuō)了，我也沒(méi)有能力給你換班？”沒(méi)辦法，我只能跟著(zhù)他，哎！這真的很不幸。
因為我知道他的嚴厲，所以我在他的課上格外小心。只要是他布置的作業(yè)，我從不認真完成，生怕惹他生氣。正因為如此，我的語(yǔ)言成績(jì)才逐漸提高。老虎也在打瞌睡的時(shí)候，因為進(jìn)步了一點(diǎn)，開(kāi)始有些飄飄然，接觸了一段時(shí)間后，他覺(jué)得自己也不過(guò)如此，沒(méi)有傳說(shuō)中那么嚴重，于是放松了自己的身體。警覺(jué)。
這是一堂漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)測試課。由于我忽視了語(yǔ)言學(xué)習，我只能勉強記住所需的記憶，而不注意寫(xiě)作。另外，考試是隨機抽查，我可能無(wú)法接我。下課了，老師要查，我怕老師查我，不敢看他，也奇怪，越怕越怕，沒(méi)想到它，第一個(gè)打電話(huà)的人是我，我嚇得渾身雞皮疙瘩，勉強站了起來(lái)，不時(shí)扭頭看課本，走到講臺上。幸運的是，我仍然可以記住我畫(huà)的主題。終于，我寫(xiě)完了，松了口氣，回到座位上。等待老師的判斷。
本以為不會(huì )出錯，但我把書(shū)翻了翻，沒(méi)有發(fā)現任何錯誤，連標點(diǎn)符號都正確，心里輕松了許多。老師檢查我寫(xiě)的古詩(shī)時(shí)，拿出紅粉筆在我寫(xiě)的詩(shī)上畫(huà)了兩個(gè)紅圈。他用嚴肅的表情盯著(zhù)我。我急忙打開(kāi)課本，檢查單詞是否正確。��？我辯解道：“老師，我沒(méi)有拼錯！” “仔細看！有錯嗎？”他厲聲說(shuō)。 “幽鴉中幽字的斜鉤你吃過(guò)嗎？古漢字是豎的還是斜的？” “這是個(gè)錯誤嗎？”我低聲說(shuō)著(zhù)，老師還是聽(tīng)見(jiàn)了，他怒道：“就這樣，這還不夠！要不要把耳朵轉個(gè)圈？”我伸手捂住耳朵，躲閃躲閃。然后他用題目來(lái)玩，要仔細研究什么，用規范的方式寫(xiě)，嘟嘟嚕嚕了半天，他說(shuō)的我們都信服了。說(shuō)完，我還寫(xiě)了一本600字的說(shuō)明書(shū)。我再也不敢犯類(lèi)似的錯誤了。
這是我的語(yǔ)文老師，只要你犯了一個(gè)錯誤，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，他也不會(huì )放過(guò)你。但正是他的嚴謹和責任感讓我改掉了很多壞習慣。真的很幸運，他帶我進(jìn)入了知識的海洋。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇18
我的語(yǔ)文老師姓陳，有時(shí)有點(diǎn)嚴厲，有時(shí)非常平易近人。
我們的陳老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的短發(fā)、一雙炯炯有神的大眼睛、一個(gè)又高又尖又俊俏的鼻子、一張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴和一雙大大的耳朵。陳老師偶爾也戴著(zhù)眼鏡。
陳老師平時(shí)很愛(ài)笑，還沒(méi)上課的時(shí)候，老師悄悄走進(jìn)教室里，站在講臺桌后面，臉上露出微微的笑容，他的笑容好像在鼓勵同們們：我很愛(ài)同學(xué)們，你們要好好學(xué)習。此時(shí)此刻同學(xué)們馬上挺直腰板，乖乖地坐在椅子上，準備聽(tīng)老師講課。
記得一個(gè)星期三的早上，上了一節既有趣又“驚險”的早讀課。那天早上老師要抽查背誦，從第一組開(kāi)始背起，過(guò)了一會(huì )兒，第一組背完了，有四五個(gè)同學(xué)不會(huì )背，老師問(wèn)問(wèn)他們：“其它同學(xué)會(huì )不會(huì )背呢？”他們搖搖頭。老師又叫他們站到后面去讀熟一點(diǎn)再背。又過(guò)了一會(huì )兒，第二組也背完了。這次第二組背得比較好一點(diǎn)，只有兩三個(gè)同學(xué)不會(huì )背，這次教師同樣叫沒(méi)背的同學(xué)站到后面去背，第三組也一樣，也有兩三個(gè)同學(xué)不會(huì )背，此時(shí)有的同學(xué)站到后面去背，有的同學(xué)坐在自己的座位上背。最后，第四組開(kāi)始背了。我坐在第四組，第四桌，我原以為背到第三組就下課了，我就不用背后了，不用怕我會(huì )背錯了�？墒�，背到第四組前幾桌的時(shí)候還沒(méi)有下課，我有點(diǎn)擔心了。結果，我同桌背完了的時(shí)候還沒(méi)有下課，我徹底絕望了，我想我很可能會(huì )背錯的，但是，我背完了，我竟然背對了，老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭，我松了口氣，慢慢地走回自己的座位，又癱軟地坐在了椅子上。背誦背完了，我們組背得最好，只差慧轎一個(gè)同學(xué)不會(huì )背，因此，老師對我們組每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一顆白星，以表示鼓勵。
還有一次，我上課很不專(zhuān)心聽(tīng)講，在跟同桌講話(huà)。陳老師在叫同學(xué)讀書(shū)。陳老師聽(tīng)見(jiàn)了我偷講話(huà)的聲音，他為了提醒我，就叫我讀。我不知道要讀哪一自然段，多虧同學(xué)提醒我，我不知道讀哪一自然段。也有一個(gè)同學(xué)，在上課的時(shí)候睡著(zhù)了。老師輕聲地叫了他一下，他還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，教師便走過(guò)去輕輕地推他一下。他醒了，他馬上坐好準備聽(tīng)課。
我喜歡陳老師，喜歡他敬業(yè)的精神。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇19
說(shuō)起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實(shí)并不是，他是曾經(jīng)我四年級的語(yǔ)文老師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，所以大家都親切地叫他老胡。
剛離開(kāi)老胡那時(shí)，我感覺(jué)沒(méi)什么，可這一晃三年過(guò)去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來(lái)了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節課時(shí)，讓我們依次站起來(lái)自我介紹，當第二天上課時(shí)，他就能把全班同學(xué)的姓名叫一遍，當時(shí)把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來(lái)我問(wèn)他為什么，他說(shuō)他喜歡研究孩子們的名字，說(shuō)名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。
胡老師上課時(shí)的瀟灑幽默從語(yǔ)言里就可以看出，只要在上課時(shí)發(fā)現有同學(xué)與旁人說(shuō)話(huà)，不管好的壞的，統統一句話(huà)，可這句話(huà)就真靈，說(shuō)話(huà)者立刻鴉雀無(wú)聲�！澳銈儍蓚�(gè)在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發(fā)生了愛(ài)慕之情吧�！崩虾χ�(zhù)對他們說(shuō)，全班爆笑，那說(shuō)話(huà)的同學(xué)紅著(zhù)臉，心里想：這樣也可以？真神了！經(jīng)過(guò)此事，胡老師就多了個(gè)代號“月下老頭”。
老胡的辦公室經(jīng)常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當下課時(shí)，我們都會(huì )飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學(xué)寫(xiě)給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學(xué)們寫(xiě)給他的這些小段子，每次都會(huì )賞給作者一兩顆糖，后來(lái)寫(xiě)得同學(xué)越來(lái)越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會(huì )把寫(xiě)的好的有笑點(diǎn)的拿出來(lái)念給大家聽(tīng)，經(jīng)常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。
每周都會(huì )有一節課來(lái)給我們“找樂(lè )子”，記得有次老胡拿出一杯水，說(shuō)這杯水是“尿”，還問(wèn)有誰(shuí)敢來(lái)嘗嘗，我自告奮勇，做了實(shí)驗的“小白鼠”，全班同學(xué)的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦�！碑敃r(shí)不懂老師的用心良苦，后來(lái)才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因為一點(diǎn)兒困難就停下腳步。
回憶小學(xué)的生活真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，到了初中以后，繁忙的作業(yè)，頻繁的考試，可我不會(huì )因為這點(diǎn)兒困難就停下學(xué)習的步伐。
老胡，因為有你，使我的童年不會(huì )乏味，讓我對未來(lái)無(wú)所畏懼！
老胡，你是我的蓋世英雄。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇20
她很年輕，是我二年級的語(yǔ)文老師。溫柔的目光中夾著(zhù)機智的光芒，光潔而又雪白的額頭襯托出她的美；她很溫柔，就如那春暖花開(kāi)時(shí)的楊柳一般。她姓楊，所以我暗地稱(chēng)她“楊柳老師"。
“楊柳老師”上課很有魔力，她親切的話(huà)語(yǔ)總能讓人不覺(jué)得想舉手發(fā)言，她總能把許多知識深深印在我們的心里。
一次上語(yǔ)文課，老師略帶風(fēng)趣地對大家說(shuō)：“現在生字寶寶來(lái)考考大家，誰(shuí)能認出這個(gè)字，生字寶寶一定會(huì )很喜歡你。"這句話(huà)讓同學(xué)們不再膽怯，讓我們幼稚的心靈有了樂(lè )趣，我也不甘示弱的舉起了手。
老師掃視了整個(gè)教室，我的心開(kāi)始有點(diǎn)緊張了。最后老師叫道：“這位同學(xué)請你來(lái)讀下一個(gè)字�！崩蠋熯呎f(shuō)邊指了指我，我拿起書(shū)，可心不由得慌了起來(lái)，半天才結結巴巴地讀："nu不對不對，fen憤……n……"我的手開(kāi)始發(fā)抖了，但老師依然側著(zhù)身子仔細聽(tīng)，并面帶微笑對大家說(shuō)："同學(xué)們，我們來(lái)給賴(lài)鑫慧一些吧！”話(huà)音剛落，楊老師便鼓起了掌。同學(xué)們也一起鼓起掌來(lái)�！癴……fen，憤怒的憤�！痹诖蠹业墓膭钕�，我終于流利讀出來(lái)了。楊老師輕輕的做了一個(gè)手勢，讓我坐下，親切的對我說(shuō)：“你讀的.很不錯，只是有點(diǎn)緊張，相信你下次一定可以讀得更好�！�
我們在學(xué)“攀"“滿(mǎn)"兩個(gè)字時(shí)，總會(huì )把這兩個(gè)字寫(xiě)錯，要么缺胳膊少腿的，要么畫(huà)蛇添足。于是楊老師想辦法讓我們記住�！按蠹抑雷种i嗎？誰(shuí)能給字寶寶“攀”"滿(mǎn)”編個(gè)字謎呢？”這句話(huà)使我們幼小的心靈開(kāi)了竅，楊老師看著(zhù)我們，不禁笑了起來(lái)，說(shuō)：“那我來(lái)給寶寶編個(gè)字謎：兩個(gè)木一對叉一只大手向上爬�！崩蠋熞贿吚L聲繪色地講著(zhù)，一邊在黑板上寫(xiě)著(zhù)。于是大家都編學(xué)著(zhù)老師的樣子編字謎，最后楊老師一步一步耐心地指導我們，教會(huì )我們如何編字謎。編字謎不僅讓我們記住了生字，而且豐富了我們的想象力，讓我們擴寬視野。
時(shí)間似流水，又是一個(gè)春秋過(guò)去了，“楊柳老師”不再教我們了，但“楊柳老師”的音容笑貌卻時(shí)時(shí)刻刻浮現在我的腦�！�
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇21
看一年一度柳絮輕飄，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，耐一年一度寒風(fēng)刺骨，他們是托起太陽(yáng)的人，讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
這是師。這是他。
他是教師
習作后，他總會(huì )給你精準獨到的點(diǎn)評，絲絲入扣，一針見(jiàn)血，他總是習慣性地轉著(zhù)紅筆，時(shí)而用手指輕叩講臺，又摸摸他光滑的腦袋，靈光一現時(shí)，講解的語(yǔ)氣總會(huì )變的激昂�？b密的邏輯和生動(dòng)的描述令人嘆服。古文課上，他特地設計游戲，艱澀難懂的文字仿佛熠熠閃光，枯燥的古文課終被歡笑代替�？偸怯芯赖恼n件，卻不知無(wú)數個(gè)清冷深夜，在桌前一次次修改，惟有孤燈相伴。他對課，傾注了所有熱情，講課至情深之處必激動(dòng)不已，仿佛身臨其境，他的眼睛灼灼地閃著(zhù)光，像是進(jìn)行一場(chǎng)慷慨激昂的演講！坐在下面的我們，也跟著(zhù)目光炯炯，心潮澎湃。
他還是詩(shī)客
他有古人的情懷。是他，開(kāi)啟了晉朝文學(xué)之門(mén)，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略陶潛的孤傲自清，帶領(lǐng)我們遨游桃花源，帶我們回到唐宋之時(shí)，用一首詩(shī)還一壺酒，一闋詞換一座城，見(jiàn)古道揚塵，長(cháng)亭折柳；見(jiàn)泛舟江湖，縱酒放歌；見(jiàn)月下采蓮，紅袖添香；見(jiàn)琵琶弦上，相思如雨；見(jiàn)山長(cháng)水遠，冷韻柔情；見(jiàn)鏡花水月，物轉星移。像是，去奔赴一場(chǎng)約定。他讓我明白，看一場(chǎng)姹紫嫣紅的春光，讀一卷婉約柔軟的詩(shī)詞，則為樂(lè )也。他猶一個(gè)橫亙于歷史的文人，讓我們看遍春花秋月的詩(shī)情，漁樵冷暖的故事。他總會(huì )在課上吟誦詩(shī)歌，若入煙雨之中，蒼穹之下，心中竟有開(kāi)闊之感，他清亮的嗓音，一下下叩打著(zhù)學(xué)生的心靈。
他仍是俠士
李白詩(shī)云：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。此句從他口中迸出，氣吞山河。他像極了古時(shí)的江湖俠客，一身俠骨仙風(fēng)。他有蘇子；“把酒問(wèn)青天”的豪邁，仿佛酒杯正在他手中，對著(zhù)明月，飲酒誦詩(shī)。又似陳毅筆下的青松，有一種凜然的浩氣，像他開(kāi)闊的胸襟。雄氣蓬勃的張力，浸染在他鏗鏘的誦讀里，在他灼灼的目光里，在一次次激動(dòng)揮舞的大手中……他向我們動(dòng)情地描述煙雨江南，描述風(fēng)沙滾滾的黃土高原……他時(shí)常跟我們評述社會(huì )時(shí)事，時(shí)而引我們深省，時(shí)而為之憤慨，仿佛想要拔刀相助！
三尺講臺，他傾注了所有熱情；蠟炬成灰，訴不完他的敬業(yè)；一支粉筆，寫(xiě)不盡他的認真。
他就是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇22
周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語(yǔ)文。
周老師身材高大，戴著(zhù)一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個(gè)知識淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
周老師很幽默，上課時(shí)總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。在學(xué)《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí)，周老師問(wèn)我們說(shuō)：“大家想不想去大青樹(shù)下的小學(xué)看一看��？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳俏覀兠魈彀鼨C去，好不好？”“好——”，同學(xué)們興奮地喊叫著(zhù)�！肮敝芾蠋熃苹匦χ�(zhù)，“你們想多了，我是開(kāi)玩笑的……”
瞧，我們的周老師多“可愛(ài)”呀！
周老師的作文課也是寓教于樂(lè )。
記得有一次，周老師要我們寫(xiě)《秋游》的作文，同學(xué)們你望望我，我望望你，不知道該怎么下筆。周老師笑了笑，然后就帶我們來(lái)到學(xué)校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀(guān)了這里，還耐心地向我們講述著(zhù)周?chē)幕ú輼?shù)木，假山瀑布……同學(xué)們開(kāi)心極了，一個(gè)個(gè)爭先恐后地發(fā)表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課�；氐浇淌液�，大家都輕而易舉地寫(xiě)出了作文。
周老師不但自己愛(ài)讀書(shū)，而且鼓勵我們多讀課外書(shū)。
他總是說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，平時(shí)的點(diǎn)滴閱讀就像是一顆種子，栽下后，以后會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)�！彼�，每周五我們都會(huì )舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們全班同學(xué)都愛(ài)上了閱讀。
周老師對待工作認真負責，他每天早上都是第一個(gè)來(lái)到班級，因為他要帶我們晨讀，每天下午又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的，因為他還要加班為我們批改作文。我們每天的作業(yè)他都會(huì )及時(shí)地批改，改得很仔細，一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題都逃不過(guò)周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦，可他還利用自己的休息時(shí)間幫我們整理歸納單元知識點(diǎn)呢！真是太令人敬佩了。
周老師的嚴格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認真聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴格是對我們愛(ài)的表現，嚴格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。
這就是同我們朝夕相處的周老師，一個(gè)“平凡”的小學(xué)語(yǔ)文老師，一個(gè)值得我們學(xué)習并且尊重的好老師。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇23
上了初一之后，我交了很多朋友，也認識了語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師老師像指路人，指引我們走向光明大道；老師，像辛勤的園丁，辛勤培育我們健康成長(cháng)。我想寫(xiě)的是我的語(yǔ)文老師郭老師。
我的語(yǔ)文老師，她扎著(zhù)高高的馬尾，顯得很自信。她不胖不瘦，不高也不矮，她有著(zhù)一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的眼睛。我的語(yǔ)文老師雖和藹可親但也有時(shí)候很?chē)绤�。我們語(yǔ)文老師在每次考試過(guò)后會(huì )給80分以上的學(xué)生以物質(zhì)獎勵，在那一次期中考試中，我竟然考了85分，我十分激動(dòng)，想著(zhù)：“我要得到語(yǔ)文老師的第一件獎品了”�？己笠粌商�，老師果然給我們帶來(lái)了獎品。我的老師在那里按分數送獎品，看到我拿獎品后，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。我們語(yǔ)文老師自己購買(mǎi)的獎品有很多，有厚厚的《孟子》、有印刷著(zhù)孔子的扇子、沉香木做的小玩意兒，葉脈書(shū)簽我們語(yǔ)文老師是一個(gè)很好的老師。
老師還提倡我們讀《孟子》讀《大學(xué)》，誦讀國學(xué)經(jīng)典可以豐富我們的文化底蘊，提高我們的國學(xué)素養，可以弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，誦讀國學(xué)經(jīng)典是一項很好的活動(dòng)。
我的語(yǔ)文老師講課總是用通俗易懂的語(yǔ)言，把課文中深奧的道理講得很清楚很明白。上課時(shí)她對我們要求嚴格，要認真聽(tīng)認真記，積極提問(wèn)和積極回答問(wèn)題。她要求我們熟練背誦文言文，中間不停頓。要求我們默寫(xiě)古詩(shī)詞一個(gè)字都不能錯。
為了讓我們開(kāi)闊視野，她請來(lái)了現在北京師范大學(xué)讀大一的武健華給我們交流思想，介紹學(xué)習經(jīng)驗。還請來(lái)了老中醫為我們講解中醫知識。郭老師還讓我們畫(huà)了關(guān)于孝親敬老的手抄報，我覺(jué)得這一項活動(dòng)很有意義。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們懂得孝親敬老。從前我很少做家務(wù)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我在家里也幫媽媽打掃衛生，做一些力所能及的事了。
我們語(yǔ)文老師也很溫和，記得有一次，我去給老師背重點(diǎn)注釋?zhuān)虚g我有幾個(gè)忘了，原以為語(yǔ)文老會(huì )批評我。但她沒(méi)有批評我而是對我說(shuō)：“這幾個(gè)背得有點(diǎn)不熟，再回去背背�！闭f(shuō)罷，便從桌子上拿起紅筆在我的日記本上把那幾個(gè)不熟的注釋圈出來(lái)。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這句龔自珍的詩(shī)用在我們語(yǔ)文老師身上非常合適。我們語(yǔ)文老師也愛(ài)笑，聽(tīng)說(shuō)愛(ài)笑的人運氣不會(huì )差。這就是我們語(yǔ)文老師和藹可親、慈祥、愛(ài)笑。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇24
李老師教我們語(yǔ)文，他中等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。并且，李老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。
記得有一次，李老師教我們寫(xiě)信的格式。他說(shuō)：“信寫(xiě)好之后，一定要加上一兩句祝福語(yǔ)，適當就行。比如你們給我寫(xiě)信，祝我天天發(fā)財，這就不對了。我是一名教師，天天上課，怎么會(huì )天天發(fā)財呢？”大家聽(tīng)了，會(huì )意地笑了笑。接著(zhù)，李老師又說(shuō)道：“祝福語(yǔ)要適當，如果太多可就累贅了�！闭f(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑。接著(zhù)李老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了太多祝福語(yǔ)的話(huà)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合。
或許你會(huì )覺(jué)得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽(tīng)，因為他的話(huà)風(fēng)趣幽默，讓許多知識在我們的心中深深地扎下了根。
李老師處理事情也不一樣，班級里犯錯誤的同學(xué)站到他跟前，他會(huì )讓你很快地意識到錯誤并虛心改正。記得有一次，我們進(jìn)行月考，那次我發(fā)揮得不錯。而在之后的幾天里，我總是趾高氣揚的，上課編織毛線(xiàn)小手套。終于有一天，被李老師發(fā)現了，他走過(guò)來(lái)，把我的小手套放在他的口袋里，看著(zhù)我說(shuō)：“你下課來(lái)找我�！本屠^續講課了。
下了課，自知理虧的我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)他的辦公室，李老師坐在椅子上說(shuō)：“快請進(jìn)，未來(lái)的小能手！”看著(zhù)李老師那認真樣，我不好意思地笑了笑。到了他跟前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我“臭”字怎么寫(xiě)。我趕緊說(shuō)道：“臭是自大一點(diǎn)兒�！薄皩�！”李老師肯定地說(shuō)。接著(zhù)，他又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)，自大一點(diǎn)兒就是臭��！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加慚愧了。但是，我又不禁佩服起李老師幽默的口才來(lái)。
每次想到李老師的言行我都想笑，可現在笑不起來(lái)了，因為我就要畢業(yè)了，以后也就不能經(jīng)常聽(tīng)到李老師的話(huà)語(yǔ)了。在這兒，我想深情地對李老師說(shuō)一聲：李老師，我愛(ài)您！
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇25
我的語(yǔ)文老師是一位資歷頗深，學(xué)識淵博，桃李滿(mǎn)天下的老師。她有著(zhù)一頭可愛(ài)的卷發(fā)，笑起來(lái)會(huì )露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語(yǔ)氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語(yǔ)文課，她站在講臺前，詼諧地調侃自稱(chēng)自己是“師太”級別，一段開(kāi)場(chǎng)白吸引了我們所有人的目光，那氣場(chǎng)叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話(huà)語(yǔ)讓我從此喜歡上了語(yǔ)文和她給我的感覺(jué)。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過(guò)關(guān)斬將，愈戰愈勇，隨著(zhù)越來(lái)越多的人被淘汰，我內心不免也亂了陣腳：本來(lái)沒(méi)有的緊張感也隨之而來(lái)，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現的字開(kāi)始越來(lái)越陌生�！白x出準確讀音�！逼聊簧系淖珠W過(guò)，我開(kāi)始糾結“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉向老師，只見(jiàn)老師對我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說(shuō)出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說(shuō)對了！鎮定地繼續比賽，全程我腦海中一直浮現著(zhù)老師的慈祥信任的笑容，最終我帶著(zhù)我的自信和老師的鼓勵贏(yíng)得了初賽。但事情沒(méi)有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著(zhù)好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞，溫和地對我說(shuō)：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著(zhù)你的組員回去好好復習，查漏補缺，沉著(zhù)應戰��！”聽(tīng)了她的話(huà)，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛(ài)的笑容回應我。
有些遺憾的是，決賽我們沒(méi)有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過(guò)來(lái)安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋?zhuān)覀冡屓缓芏�，頒獎時(shí)，拿著(zhù)獎狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著(zhù)老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語(yǔ)文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會(huì )擁有一種“忘年交”的感覺(jué)。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
語(yǔ)文老師初印象作文800字 篇26
步入初中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什么看法呢？來(lái)談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師吧！
語(yǔ)文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時(shí)常戴著(zhù)副小眼鏡，瞇著(zhù)個(gè)小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊含的無(wú)窮智慧。
總的來(lái)看就是這么一個(gè)看起來(lái)挺可親可愛(ài)的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語(yǔ)文老師，對我們要求嚴格，有獎?dòng)辛P。
她的確是嚴厲的。比如說(shuō)，你的作業(yè)沒(méi)交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個(gè)俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過(guò)錯，肯定會(huì )受罰。至于獎嘛，口頭激勵的居多——當然我們也有完成不了的。譬如說(shuō)“小測驗全班都及格就不留周末作業(yè)”之類(lèi)的話(huà)都沒(méi)少說(shuō)，——結果都是我們不爭氣無(wú)法實(shí)現�？傊�，她的課，總顯得很有規矩。
我的語(yǔ)文老師，很會(huì )勸導學(xué)生。
盡管她是嚴厲的，但我卻從未聽(tīng)到過(guò)任何受罰學(xué)生的抱怨聲。為什么呢？因為她總以溫和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學(xué)生——固然，聽(tīng)著(zhù)不刺耳，沒(méi)有哪個(gè)“違規”的學(xué)生會(huì )不認識到錯誤，不甘心受罰的。
我的語(yǔ)文老師，很關(guān)注有潛力的學(xué)生。
就拿我說(shuō)，我作文好，但字寫(xiě)得不怎么樣。從進(jìn)入初中一直到現在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話(huà)，希望我把字改好。記得每次被她叫過(guò)去都是看她拿著(zhù)作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著(zhù)眼抬起頭看我，指著(zhù)我寫(xiě)的字說(shuō)：“作文挺不錯，改改也許可以說(shuō)完美�？赡侵皇莾热莸耐昝�，而另一種完美，是寫(xiě)字寫(xiě)出的美。內容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫(xiě)出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導話(huà)，她竟說(shuō)了一年，一年��？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長(cháng)的時(shí)間，我這才意識到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語(yǔ)文老師，外在的可愛(ài)，內在的優(yōu)美。她是個(gè)好老師，我打心底里敬佩她。
【語(yǔ)文老師初印象作文800字】相關(guān)文章：
對語(yǔ)文老師的第一印象作文08-11
老師印象作文08-06
老師的印象作文02-18
對老師的印象作文09-24
語(yǔ)文老師初印象作文（通用55篇）09-03
老師印象01-15
初讀老師作文06-21
我的老師印象作文09-27
關(guān)于老師的印象作文10-13