【熱】謝謝你，老師作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的謝謝你，老師作文，希望對大家有所幫助。

謝謝你，老師作文1

　　日子如云般漂過(guò)，時(shí)間老人一絲不茍將時(shí)光拔向離別�！斑@一年來(lái)，作為你們的老師，我很高興，有時(shí)誤會(huì )大家，或者話(huà)說(shuō)得重了，希望你們能原諒……”老師低低地說(shuō)著(zhù)，外面的風(fēng)停了，教室里一片寂靜。

　　兩行熱淚不由自主從我的臉頰上滑落……

　　“哎，語(yǔ)文老師讓你去辦公室一趟�！边@一聲喊的把我一怔：怎么啦？我犯了什么錯？

　　正當我仔細思索最近犯的各種小錯誤時(shí)，卻已經(jīng)走到了老師門(mén)前，只好敲門(mén)：“篤篤篤�！薄罢堖M(jìn)”我屏了口氣，邁步走進(jìn)，老師從一疊作業(yè)本后探出頭來(lái)，見(jiàn)到我，眉頭一舒，笑著(zhù)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你很喜歡寫(xiě)作文，對嗎？上次你寫(xiě)的作文不錯，我想把它推薦發(fā)表，好嗎？”我的心“怦怦”直跳。我覺(jué)得臉有點(diǎn)燙，便低下了頭，又使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又遞給我一疊作文紙和修改好的作文說(shuō)：“拿著(zhù)，我明天上課去收，別偷懶哦！”老師笑了，我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，蹦跳著(zhù)走了回去。

　　一天，兩天，三天……發(fā)出去的稿子如泥牛入海不復返，我吃飯不香，連覺(jué)睡得也不安穩了，從小的理想就這樣破滅了，我整個(gè)人也變得沉默寡言起來(lái)，我拋下了手中的筆。這一切并沒(méi)有逃過(guò)老師關(guān)切的眼光，她沒(méi)有正面向我說(shuō)教，而是在一次作文的評語(yǔ)中給我寫(xiě)了一頁(yè)多的諄諄教誨，字里行間充滿(mǎn)了學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

　　“這次征文競賽，希望大家都能寫(xiě)好�！崩蠋熣f(shuō)。但失敗的陰影仍籠罩我心頭，老師走到我身旁看著(zhù)我，那目光從鏡片后射來(lái)，堅定中含著(zhù)鼓勵，威嚴中透著(zhù)體貼，我從夢(mèng)中醒來(lái)。

　　拾起了筆。文思如山泉涌出……

　　“這次征文，獲獎的同學(xué)是××�！蔽叶犊s了一下才知道，興奮得看著(zhù)老師贊許的眼光。四周一片寂靜，看著(zhù)講臺上的老師，我們鼓起了掌，我由心想對老師說(shuō)一句：

　　親愛(ài)的老師，謝謝你！

謝謝你，老師作文2

　　老師，請允許我向您說(shuō)聲“謝謝”！為什么呢，因為是您，給了一個(gè)膽小的小男孩自信的力量。這件事還得從三年前說(shuō)起。

　　三年前，我剛從小學(xué)升入初中。那時(shí)的我，還是一個(gè)膽小的小男孩，而現在，我已經(jīng)是一個(gè)充滿(mǎn)自信的初三學(xué)生了。是什么讓我有如此之大的改變呢？那是因為您對我說(shuō)的一段話(huà)。

　　剛上初一，我們學(xué)校舉行了一次歌唱比賽，那一天，您進(jìn)入教室問(wèn)我們：“這次歌唱比賽，你們誰(shuí)愿意去參加呢？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你，誰(shuí)都沒(méi)有主動(dòng)要求參加比賽。這時(shí)，您卻指著(zhù)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你回唱歌，就你了，你去試試吧！”我的臉一下子紅到了耳根，手里的筆也嚇得掉到了地上。因為我害怕，我覺(jué)得這是不可能的，我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)這類(lèi)的比賽。老師怎么會(huì )想到我呢?這是，您似乎看出了我的心思，把握叫到了您的辦公室。

　　在那里，您對我說(shuō)：“徐猛，你要相信你自己，世上沒(méi)有不可能的事，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信你自己，去做那些‘不敢做’的事情，你會(huì )看到成功在想你招手�！蔽倚帕�，老師，謝謝您，謝謝您對我的鼓勵，您的學(xué)生一定不會(huì )讓您失望。我就是這樣想著(zhù)，走出了老師的辦公室。

　　伴隨著(zhù)您的話(huà)，我認真進(jìn)行了準備。我自以為自己歌唱得還可以，就是不敢在大家面前唱。比賽開(kāi)始了，我想起了老師的鼓勵，于是我滿(mǎn)懷信心的走上了舞臺�，F在，我已經(jīng)想不起來(lái)我那次是怎樣唱的了，只記得我走下舞臺是同學(xué)們一片掌聲，我還榮獲了“二等獎”。老師，真的謝謝您，是您讓我獲得了成功，更重要的是，這件事給了我自信。

　　現在，我已經(jīng)讀初三了，我更加明白只要我堅信自己，勇于實(shí)踐，就會(huì )獲得成功。無(wú)論前面有什么障礙，我都會(huì )從它上面越過(guò)去。周老師，雖然您現在已經(jīng)不再做我的老師了，但在我的心目中，您永遠都是我的老師！

謝謝你，老師作文3

　　老師的關(guān)愛(ài)是一種眼神，給學(xué)生們無(wú)聲的祝福；老師的關(guān)愛(ài)是一縷清風(fēng)，給學(xué)生們身心的舒暢；老師的關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生們心田的滋潤；老師的關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候，給學(xué)生們春天的溫暖。老師，是您把我帶出黑暗世界。那一次考試，我的英語(yǔ)成績(jì)只打了104分。當時(shí)我好似跌入低谷之中，再也爬不上來(lái)，是您，走到我身邊，幫我分析成績(jì)，經(jīng)過(guò)分析過(guò)后，我奇跡般從低谷中爬了上來(lái)，并且又樂(lè )觀(guān)的面對眼前一切。老師，是您用無(wú)聲的眼神讓我改調換習慣。

　　那天上課，我不小心溜號了，一抬頭就看見(jiàn)你正盯著(zhù)我看，我馬上反應過(guò)來(lái)——我犯錯誤了。于是，我馬上認真聽(tīng)課，并且從此以后再也沒(méi)有溜號過(guò)。老師，是您用溫馨的慰問(wèn)使我找回真正自我。那天早上起來(lái)，嗓子就像有一團火在燃燒。于是我病上加自己擬造的頭痛走進(jìn)教室。我特意懶洋洋的走過(guò)你身旁，本以為您會(huì )不在乎，好在一會(huì )兒裝病情嚴重回家，但您并沒(méi)有不在乎，而是拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“玉哲，怎么了？不舒服么？吃藥了么？”局、句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)讓我感動(dòng)，我立刻變回真正的自己回答你說(shuō)：“沒(méi)事，一會(huì )兒就好了�！睆拇艘院�，我在沒(méi)有裝過(guò)病，即使真的感冒了，我也會(huì )吃吃藥挺過(guò)去。老師，是您的尊尊教誨讓我改變自己。近期，我因參加學(xué)生會(huì )而學(xué)習下降，您找我談話(huà)，告訴我很多道理，使我重新改變自己。

　　老師，謝謝你。謝謝您的關(guān)懷，您的包容與您的教導。老師，您雖不是雨露，卻給我們帶來(lái)無(wú)限希望；您雖不是泉水，卻給我們生命帶來(lái)甘甜；您雖不是陽(yáng)光，卻給我們帶來(lái)溫暖。老師。請允許我再次發(fā)自?xún)刃膶δ�說(shuō)聲：“老師，謝謝您�！�

謝謝你，老師作文4

　　馬老師一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，兩排潔白的牙齒整整齊齊地排列在口中。平時(shí)，她最喜歡穿紫色或紅色的衣服。

　　馬老師是我們的音樂(lè )老師，從她嗓子里發(fā)出的聲音嘹亮而動(dòng)聽(tīng)。有一次，她自彈自唱了一曲《每當走過(guò)老師窗前》。我感覺(jué)就像是播放的原聲磁帶。在去年舉行的全鎮教師歌唱大賽中，她以絕對的優(yōu)勢奪得了第一名的好成績(jì)。

　　馬老師不僅歌唱得好，還十分關(guān)心自己的學(xué)生。

　　記得有一次，我去參加音樂(lè )興趣小組。到了音樂(lè )教室，只見(jiàn)馬老師已經(jīng)在那里等著(zhù)我們了。上課了，馬老師讓我們集體唱高音。因為那天我的嗓子啞了，所以聲音特別小，像蚊子哼哼似的。因為當時(shí)我和別人一起唱的，所以即便濫竽充數，老師也不會(huì )發(fā)現。

　　一會(huì )兒，馬老師說(shuō)：“同學(xué)們，下面我們舉行唱歌測試，規則是一人一段。我們就唱上次學(xué)的《同一首歌》�！蔽乙宦�(tīng)，慌神了，心想：我這嗓子該如何是好呀！快到我唱了，頓時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。終于到我了，我站起來(lái)，無(wú)何奈何地硬唱起來(lái)：“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落……”好不容易唱完了，我坐了下來(lái)松了一口氣。這時(shí)，馬老師問(wèn)我：“王凱，你的聲音怎么那么小，嗓子怎么啦？”我再次站起來(lái)，紅著(zhù)臉結結巴巴地說(shuō)： “我的……嗓子……嗓子啞了�！瘪R老師一聽(tīng)，關(guān)心地說(shuō)：“嗓子不好就別唱了�！闭f(shuō)著(zhù)，她端起茶杯向辦公室走去。一會(huì )兒，馬老師把一杯熱茶端到了我面前，說(shuō)：“給，喝點(diǎn)吧，潤潤嗓子�！蔽医舆^(guò)茶杯，真不知說(shuō)些什么好。

　　我衷心地感謝馬老師，是她教給了我發(fā)聲，是她教育了應如何做人。

謝謝你，老師作文5

　　感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……..每當聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )情不自禁的想起我的班主任彭老師。

　　彭老師身材小巧，扎著(zhù)一根俏皮的馬尾辮，笑容甜甜的，像鄰家姐姐，我們都很喜歡她。

　　彭老師知識豐富，每上一篇課文都要給我們介紹許多相關(guān)的資料。如學(xué)習第九課《古詩(shī)兩首》時(shí)，彭老師告訴我們：這兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉、思念親人的感情。葉紹翁寫(xiě)的《夜書(shū)所見(jiàn)》先是寫(xiě)游客在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人王維，他當時(shí)只有十七歲，正在長(cháng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉親人，便寫(xiě)下這首《九月九日憶山東兄弟》。

　　彭老師特別盡職，有一段時(shí)間我們班的紀律特別不好，彭老師累得嗓子都嘶啞了，還流了很多鼻血，但為了不影響我們的功課，她就用紙塞住鼻子一直堅持給我們上課。

　　彭老師很愛(ài)我們，總稱(chēng)我們?yōu)椋汉⒆觽?笑盈盈的眼里滿(mǎn)是愛(ài)意。記得一年級時(shí)，我很膽小，上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題，是她用鼓勵的目光讓我戰勝了膽怯、找回了自信。還記得有一次班里舉行親子活動(dòng)，需要家長(cháng)和孩子互動(dòng)表演愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就抱抱我，班里的劉茜同學(xué)因為父母都在外地，只好孤單的站在那里，彭老師看見(jiàn)了，就跑過(guò)去抱住劉茜，大聲說(shuō)：愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就抱抱我……劉茜幸福得小臉通紅，那一幕場(chǎng)景讓人覺(jué)得溫馨又感動(dòng)。

　　在夜深人靜的時(shí)候總會(huì )不經(jīng)意的想起彭老師為我們班不幸逝去的同學(xué)哭紅的眼睛……彭老師，您做的一切都讓我們感動(dòng)，我會(huì )記住您的話(huà)：只要好好學(xué)習就是對老師最好的報答。

　　在教師節即將來(lái)臨之際，我想發(fā)自?xún)刃牡貙ε砝蠋熣f(shuō)聲：“謝謝您，我一定要用最好的成績(jì)來(lái)報答您!”

謝謝你，老師作文6

　　老師，謝謝你！

　　俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！蹦�就如我的家人一般對我們百般呵護，雖然您有時(shí)罵我們，可我們知道您那是為了我們好。

　　那時(shí)我剛上六年級，王老師就接了我們班，我們都知道，這位王老師是出了名的高手，可以把最難管的學(xué)生治的服服帖帖、百依百順，我們知道，我們的'好日子到頭了，就在那時(shí)有一種無(wú)形的壓力朝我逼來(lái)，我似乎有些喘不過(guò)氣來(lái)，而且，我還看到有無(wú)數本作業(yè)等著(zhù)我去寫(xiě)，從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始。

　　我就對年輕的老師懼怕起來(lái)，也正因為這我對這位老師非常的尊敬，當然也少不了她對我們的關(guān)愛(ài)與關(guān)心。

　　“叮鈴鈴”上課了，而我還在座位上吃著(zhù)零食，想當年我可是刺頭加滑頭�？墒菑哪且凰查g起感到了危險，我迅速把嘴里的嚼完把剩下的藏在桌箱里，我認為我已經(jīng)做的很快了可是我還沒(méi)有逃過(guò)老師的法眼，老師對我說(shuō)：“上課了，不能吃東西�！蔽衣�(tīng)到老師的聲音異常堅定，似乎要吃定了我一般，接下來(lái)的一句話(huà)更是讓我膽顫心驚，老師又說(shuō)：“我這學(xué)期里專(zhuān)門(mén)是來(lái)對付你這種不好帶的家伙�！彼自�(huà)說(shuō)：“新官上任三把火�！笨蛇@老師，一上來(lái)就給我一下馬威��！”這下可算栽在老師手里了。接著(zhù)王老師走上講臺，用非常堅決，非常堅定的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“這學(xué)期你們有我帶，給我注意了，就如剛才的那位男生，上課了還在吃零食，我絕不會(huì )饒了他的�！蹦菚r(shí)候，我似乎走到了懸崖邊上，那是無(wú)底深淵，并且那空氣似乎凝固了一般，令我非常難受，我清楚了這位老師強大的力量。

　　經(jīng)過(guò)老師對我一個(gè)學(xué)期的訓練，我終于不再成為一個(gè)見(jiàn)人打罵的壞小子了，我非常高興。因為我的學(xué)習成績(jì)提高了不少。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒，”果然不一般，而且，我不羈的性子改變不少以后發(fā)現我的朋友多了，老師對我的夸獎多了，我非常自豪。

　　我要謝謝我的老師，因為她讓我成為了一個(gè)懂事乖巧的孩子。

謝謝你，老師作文7

　　剛剛步入初中的我，像是一只進(jìn)入了陌生水域的小船，毫無(wú)章法地在這片水域上行駛著(zhù)。您就像一位經(jīng)驗豐富的老船長(cháng)，老練地指導我，讓我揚帆起航！

　　漫天星辰伴我步入深夜，手中的筆，手邊的卷子，無(wú)論我怎樣努力，都無(wú)濟于事。我像是被風(fēng)浪拍擊在岸邊的魚(yú)，怎樣掙扎都是徒勞。背不完的詩(shī)，寫(xiě)不完的卷子。黑夜如墨一般，星辰的光芒被掩去時(shí)，夢(mèng)中還殘留著(zhù)數學(xué)公式的痕跡。我迷茫、掙扎、奮斗，可換來(lái)的是滿(mǎn)滿(mǎn)紅叉的卷子。

　　我的擔憂(yōu)與苦惱被您看在眼里，于是午休、課余，您都會(huì )在我身邊為我答疑。巧妙的指引，溫柔的安慰，草稿紙上的擁擠字跡，像是一把鑰匙，打開(kāi)了我陳閉已久的思維之門(mén)，使死啃書(shū)本的我茅塞頓開(kāi)。我對您千言萬(wàn)語(yǔ)的感激與愛(ài)戴，都化作上考場(chǎng)前的爭分奪秒，生怕耽誤一刻，就與成功失之交臂。

　　考試的前一天，我還埋頭于您為我所畫(huà)的思維導圖中，一環(huán)又一環(huán)地走著(zhù)，不敢分心，不敢懈怠，稍不留神，思維就短路了。我的心緊張又煩躁，突然，手機屏幕亮了起來(lái)，兩行大字瞬間溫暖了我的心：

　　“加油！老師相信你，你一定會(huì )考出自己真實(shí)的水平，功夫定不負有心人！”兩行字，猶如春風(fēng)，拂開(kāi)了我內心密布的烏云；又像是一股暖流，滲入我的心田，本來(lái)煩亂的內心充盈進(jìn)了老師對我殷切的期望與信任。字里行間，我仿佛看見(jiàn)了老師打字時(shí)的笑容，那笑容充滿(mǎn)著(zhù)驕傲、自信和期待。我的心盈滿(mǎn)了溫暖，涌動(dòng)著(zhù)小小的激情，期待著(zhù)明天的考試早些到來(lái)。我一定不會(huì )辜負老師的期望！

　　就算多年以后，我忘記了所有的數學(xué)公式，但不會(huì )忘記老師欣慰的笑，不會(huì )忘記老師對我的信任和肯定，不會(huì )忘記老師為我指點(diǎn)迷津。您是我的恩師！在那段迷茫的時(shí)光里用溫暖指引我走出黑暗，就算我用再多的文字，去依然無(wú)法訴盡我對您的感激與愛(ài)。

　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，您就像深埋于地下的樹(shù)根，孜孜不倦的為新竹提供營(yíng)養，可卻沒(méi)有榮耀屬于您。您卻依然不怨不悔，學(xué)生的榮譽(yù)，就是您的驕傲！期待您，那自豪的笑。

謝謝你，老師作文8

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，當我們第一次走進(jìn)學(xué)校，歡欣自己成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師便在我們心中刻上深深的印跡——神圣、偉大、無(wú)私。我喜歡老師給我們講課、寫(xiě)字，喜歡看著(zhù)老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會(huì )我們如何學(xué)習，如何做人。在他們的指引下，我們靜靜地聆聽(tīng)，專(zhuān)心地學(xué)……

　　在二年級的時(shí)候，我們班新來(lái)了一個(gè)英語(yǔ)老師——鄭老師。正是鄭老師，改變了我學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度。以前，我看著(zhù)英語(yǔ)就頭暈，現在，我卻嚷嚷著(zhù)要上英語(yǔ)課。鄭老師上課像聊天，甚至比玩游戲還輕松。老師很幽默，講話(huà)很好玩，常常讓我們大家哈哈大笑。

　　記得有一次，同學(xué)們正在齊誦英語(yǔ)，個(gè)別同學(xué)讀得很拖腔，使得集體誦讀聲音十分不好聽(tīng)。老師想批評誦讀不認真的少數幾個(gè)同學(xué)，可她的批評方式卻與眾不同。只見(jiàn)，鄭老師想了想，眨眨她的大眼睛，故作嚴肅地說(shuō)：“一顆老鼠屎壞了一鍋好粥，到底誰(shuí)是老鼠屎呢——”她故意拖長(cháng)音，掃視了一下大家。頓時(shí)，全班同學(xué)一陣爆笑。但是，我們立刻明白了老師的意思。隨后，我們又整齊地讀了一遍課文。這次朗讀，比剛才動(dòng)聽(tīng)多了。在鄭老師的教育下，我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)。我的英語(yǔ)成績(jì)也“唰唰”地直往上躥，同時(shí)，鄭老師的表?yè)P鼓勵也增長(cháng)了我的自信。

　　成長(cháng)路上，還有很多很多老師給予關(guān)愛(ài)。忘不了語(yǔ)文課上周老師手把手地教我們寫(xiě)字;忘不了數學(xué)課上周老師用嘶啞的嗓音給我們講著(zhù)一個(gè)個(gè)有趣的數學(xué)故事;忘不了科學(xué)課上，徐老師讓我們操作一個(gè)個(gè)好玩的實(shí)驗……

　　對老師，我有訴不盡的感激之情和深深的祝福。當我們揣著(zhù)沉甸甸的收獲，在飽嘗知識的碩果而滿(mǎn)懷喜悅時(shí)，又想起了您——老師。您是我們心中永恒的指路燈。謝謝您，敬愛(ài)的老師!

謝謝你，老師作文9

敬愛(ài)的老師：

　　你好嗎？此時(shí)此刻我正坐在考場(chǎng)上給你寫(xiě)信，向你敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。

　　老師，謝謝你！

　　你肯定記得三年前，一個(gè)小女孩坐在教室的角落里，沉默寡言，與周?chē)�的一切是那么不合群、不相稱(chēng)，同學(xué)們都興高采烈地說(shuō)著(zhù)、鬧著(zhù)、笑著(zhù)。但我卻不同，因為我是自費生，我是花了爸爸三千塊的血汗錢(qián)才踏人x中校門(mén)，走進(jìn)初一六班的。星期一大家照例要抽簽上臺發(fā)言作自我介紹。我膽怯地走上講臺，站在你身邊，五分鐘后，是在你的帶動(dòng)下，大家鼓起掌，我才張開(kāi)嘴。當是，我的心怦怦直跳，念完了稿子，發(fā)現你在沖我笑，我的心里像喝了蜜一樣甜，剛走到臺下又是一陣熱烈的掌聲，我真的好高興，要不是在班里我肯定會(huì )跳起來(lái)，我從沒(méi)想到一個(gè)差生還會(huì )受到這樣的優(yōu)待，雖然大家都已經(jīng)忘卻了，但我時(shí)時(shí)想起，因為是它使我上進(jìn)，給我信心和勇氣。老師，你知道嗎？那天晚上我回到家打開(kāi)日記本寫(xiě)下了這樣幾句話(huà)：

　　我從來(lái)沒(méi)想到一切會(huì )是這樣，我會(huì )遇到這樣的好老師，從前聽(tīng)人說(shuō)“掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重”，今天我才明白這句話(huà)的含義，我決定自己為自己鼓掌，推動(dòng)自己進(jìn)步……

　　以后的日子里，我變了，我學(xué)會(huì )了和別人溝通，用心和別人交友，以友善、真誠待人，我不再是以前的我了，學(xué)習進(jìn)步的速度令父母吃驚，最終我趕上來(lái)了，還成了班干部。每次期末考試我總會(huì )得到掌聲；每次評選優(yōu)秀班干部我也會(huì )得到掌聲；每次班上開(kāi)班會(huì )我依然得到掌聲，我

　　承認，自己是在掌聲中成長(cháng)進(jìn)步的，整整三年��！

　　老師，你知道嗎？我現在最后悔的一件事就是沒(méi)對你說(shuō)聲謝謝！以后，我一定會(huì )的！長(cháng)大后，我也一定會(huì )做一名像你一樣的老師，把掌聲留給我的學(xué)生，也讓他們在掌聲中成長(cháng)進(jìn)步。

　　老師，我得停筆了，你能聽(tīng)到學(xué)生的訴說(shuō)嗎？

此致

敬禮

　　學(xué)生：XX

　　20xx年6月24日

謝謝你，老師作文10

　　在我們的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃郁，湍流中的踏腳石，霧海中的航標燈，老師用知識的甘露孕育甜美碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。

　　老師是我們學(xué)習的指導者。他們用淵博的學(xué)識和創(chuàng )造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識，培養我們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；他們把行之有效地學(xué)習方法教給我們，把金鑰匙送到我們手里，讓我們去打開(kāi)知識大門(mén)。

　　老師是我們成長(cháng)道路上的引路人。老師教會(huì )我們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，引導我們走好人生之路，正確把握人生之舵。當我們遇到困難時(shí)，您是我們的避風(fēng)港，幫我們脫離困難；當我們感到迷茫時(shí)，您為我們指點(diǎn)迷津，使我們找到新的起點(diǎn)；當我們驕傲時(shí)，您會(huì )讓我們保持清醒的頭腦，不斷拼搏，取得更優(yōu)異的成績(jì)……我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的引導和幫助。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。"這就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻精神的體現。老師的愛(ài)是超凡脫俗的、是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每個(gè)學(xué)子不斷的實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。

　　夸美紐斯說(shuō)過(guò)“太陽(yáng)底下沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了�！边@句話(huà)令我感動(dòng)：當災難降臨時(shí)，老師您將生的希望留給學(xué)生。5月12日四川映秀鎮小學(xué)教學(xué)樓廢墟里的張米亞老師和譚千秋老師，他們用自己的生命挽救了學(xué)生的生命……沒(méi)有人要求您這么做，可您竟奮不顧身……

　　老師是人類(lèi)文明的傳播者。您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。您被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，培育了一代又一代的新人，您是全人類(lèi)學(xué)習的榜樣。

　　此時(shí)此刻，我無(wú)法用語(yǔ)言表達內心的激動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話(huà)：老師，謝謝你。

謝謝你，老師作文11

　　老師，是人生中必不可缺的一個(gè)人。老師傳授了我們知識，并且讓我們懂得了人生的哲理。他是我們在海上行船遭遇迷霧時(shí)的航標燈，是我們在荒漠里饑渴時(shí)出現的一眼清泉，所以我們要感謝老師，銘記老師的恩情。

　　八月三十一日，我來(lái)到了新興中學(xué)。初入校園，心情一片舒暢。道路兩旁栽著(zhù)各種花草樹(shù)木。天上的太陽(yáng)撒滿(mǎn)陽(yáng)光，照在大地上。透過(guò)樹(shù)葉間的空隙，陽(yáng)光照在道路及人們的臉上。如果你看到這美景，也會(huì )露出純真的笑容。

　　來(lái)到了班級，見(jiàn)到了老師。他是一位男老師，戴著(zhù)眼鏡，身高適中，將是我們大家的班主任。他自我介紹時(shí)說(shuō)：“我姓馮，從今往后，我就是大家的班主任了�！蔽乙卜浅Ｆ诖�，會(huì )是怎么樣的一位老師和我一起度過(guò)初中三年的時(shí)光呢？

　　我現在已經(jīng)放假了，我越來(lái)越敬愛(ài)我的馮老師了。其實(shí)，我第一眼就喜歡上了我的老師，他非常關(guān)心大家。

　　我們這些第一次住校的學(xué)生自然不了解規矩。所以，干什么事情都拖拖拉拉。是我們的老師為我們在前兩天爭取了十分鐘的時(shí)間讓我們做好每一件事。我們當時(shí)非常著(zhù)急，就像鋪床單一樣，越急越鋪不好。老師總幫我們鋪鋪床單、倒倒垃圾。我到現在還很過(guò)意不去，為什么我當時(shí)沒(méi)有做好。老師還總關(guān)心我們的就寢情況，詢(xún)問(wèn)我們睡得好不好，還囑咐我們要按時(shí)睡覺(jué)，養成好習慣。

　　老師不但在宿舍內務(wù)方面關(guān)心我們，在食堂就餐方面也不例外。

　　我們食堂每天早上都是饅頭，還有二米粥。我從小到大都不愛(ài)喝粥，每天早上都不盛，就是“干咽”。老師見(jiàn)了，就告誡我：“每天早上必須喝粥，要不難以下咽了�！钡诙�天，盛了一碗粥的我這么做了，果然比以前更舒服了，我感謝老師。

　　我的老師還是個(gè)和藹可親的人。他總是親切地和我們談心，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，他很善解人意。他還和我們一起跑步，一起打排球……

　　這就是我親愛(ài)的馮老師，我非常敬愛(ài)他。他的恩情，我永遠銘記在心。我感謝我的馮老師。

謝謝你，老師作文12

　　“老師”，這是一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)呼！老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了我們的人生；老師是鋪路石，把自己無(wú)私的奉獻給了行路者；老師是園丁，用辛勤的汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵，培育它們成長(cháng)。是老師教會(huì )了我們知識，是老師教會(huì )了我們做人，更是老師教會(huì )了我們成長(cháng)和感恩！

　　記得有一次，我們班上英語(yǔ)課，英語(yǔ)金老師來(lái)了，我們還是很吵鬧。金老師一進(jìn)來(lái)就笑了笑，沙啞著(zhù)嗓子對我們說(shuō)：“我前幾天感冒了，所以昨天就去掛了鹽水想快點(diǎn)好起來(lái)給你們上課，你們要認真點(diǎn)哦�！� 聽(tīng)到這句話(huà)，原本吵鬧的我們馬上安靜下來(lái)，認真聽(tīng)金老師講課了。我聽(tīng)著(zhù)金老師沙啞的聲音，心里頓時(shí)像被無(wú)數根鋼針扎了一樣痛，心想：金老師為了好好幫我們上課，昨天居然去掛鹽水，我們班一定會(huì )認真聽(tīng)課的，不辜負金老師對我們的期望！果然，這節課上只有金老師沙啞的在為我們講課的聲音，沒(méi)有了往常的接頭交耳聲，同學(xué)們都全神貫注的聽(tīng)著(zhù)金老師為我們講課。這次，金老師的講的課我們都牢牢的記住了，沒(méi)有忘記，大家都學(xué)得很努力�！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學(xué)們都沒(méi)有像往常那樣興奮終于下課了，而是期望這節課的時(shí)間能夠更長(cháng)一些。

　　在學(xué)校里的一天，是幸福的一天。生長(cháng)在這樣的大家庭里，是多么幸福呀！我們應該感謝老師對我們的關(guān)懷，要好好學(xué)習，不辜負老師對我們的教導與期望。春風(fēng)吹拂著(zhù)大地，喚醒了大地。小草拱出了地面，樹(shù)枝伸出了新枝，仿佛在向人間宣讀這感人的詩(shī)篇，仿佛在描繪著(zhù)有一幅師生情誼的畫(huà)面！

謝謝你，老師作文13

　　老師，你離開(kāi)我們，已經(jīng)有十天了。在這十天里，我還是繼續在努力學(xué)習著(zhù)，只是會(huì )在閑下來(lái)時(shí)，思念老師你，思念你給我們上課帶來(lái)的歡笑，也思念你那在我作文本上每一句用心的評語(yǔ)。

　　老師，還好我在你還教我們的時(shí)候，我就已經(jīng)向你表達了你是我最喜歡的老師，要不然，你現在走了，我都沒(méi)有機會(huì )說(shuō)出口這件事，一定會(huì )讓我后悔的！老師，你知道嗎？在你教我們語(yǔ)文之前，我其實(shí)不怎么喜歡上語(yǔ)文課的，我覺(jué)得學(xué)校的語(yǔ)文課是那么的枯燥乏味，一點(diǎn)點(diǎn)都吸引不了我，一點(diǎn)點(diǎn)也不讓我覺(jué)得語(yǔ)文美好，和我平時(shí)課外閱讀的語(yǔ)文太不一樣了，讓我對學(xué)校的教育很失望。直到老師你給我們上了一堂語(yǔ)文課，我才重新燃起了對學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習的熱情，開(kāi)始認真閱讀起語(yǔ)文教材里面的課文來(lái)，在那之前，我已經(jīng)很久沒(méi)有認真看過(guò)語(yǔ)文教材了，甚至一度認為我的語(yǔ)文沒(méi)有救了。還好你來(lái)拯救了我的語(yǔ)文。

　　老師，我也沒(méi)想到你會(huì )走，真的，沒(méi)有想到老師你就像一片云彩一樣，只是偶爾為我們停留一下。好在你的到來(lái)已經(jīng)改變了我的學(xué)習，哪怕是你現在走了，我還是依然認真學(xué)習著(zhù)學(xué)校的語(yǔ)文，不再像過(guò)去那般挑剔和任性的對待語(yǔ)文學(xué)習了。老師，謝謝你。如果沒(méi)有你的到來(lái)，或者說(shuō)沒(méi)有你的離去，我肯定還沒(méi)學(xué)會(huì )珍惜學(xué)校的教學(xué)，不明白語(yǔ)文課也是越上越少的課，等到我們畢業(yè)了，想上也沒(méi)得老師可以教我們了的課。老師，謝謝你。這句話(huà)是我現在最想對你說(shuō)的話(huà)，雖然簡(jiǎn)單，卻蘊含了我對老師你對我們所有的恩情，我們都不會(huì )忘記你的，你的匆匆而來(lái)又匆匆而去，這都影響不了你在我們心中的地位，一個(gè)無(wú)可撼動(dòng)的地位。

　　老師，我有時(shí)候還會(huì )夢(mèng)見(jiàn)你給我們上課，你那樣微笑著(zhù)，像是一個(gè)天使，你在我作文本上的評語(yǔ)讓我對自己的作文更加有了信心。老師，如果有機會(huì )再見(jiàn)面，我一定會(huì )把我寫(xiě)的最好的作文遞給你寫(xiě)評語(yǔ)的！

謝謝你，老師作文14

　　又是一個(gè)周一，該去上英語(yǔ)課了……我懊喪地想，當初為什么要報英語(yǔ)班呢？我收拾著(zhù)書(shū)包，把一本新概念英語(yǔ)扔了進(jìn)去，又背著(zhù)書(shū)包出了門(mén)，木呆呆地聽(tīng)著(zhù)媽媽說(shuō)好好學(xué)習，木呆呆地走進(jìn)補習班大門(mén)。

　　走到教室門(mén)口，一看表，已經(jīng)遲到十五分鐘了。我猛地推開(kāi)門(mén)，慢吞吞地走到座位上，同學(xué)們原本被嚇了一跳，之后就都哈哈笑起來(lái)。我的心顫抖了一下。教師也瞪著(zhù)我，那眼神分明在說(shuō)：“你看看自我，又遲到了。班上哪個(gè)人跟你一樣，上課也不聽(tīng)，簡(jiǎn)直就是一無(wú)是處！”我已經(jīng)習慣了，所以，只是聳了聳肩。我覺(jué)得好像腳下踩到了什么東西，拿起一看，是我的卷子，79分。

　　我的思緒一向處于天馬行空的狀態(tài)，直到有一刻，全班都安靜了下來(lái)。我最終回過(guò)神來(lái)，望向黑板。教師正在講一道題，她問(wèn)我們誰(shuí)能夠試著(zhù)說(shuō)出答案。沒(méi)人舉手。教師再次問(wèn)了一遍，用期待的眼神望著(zhù)大家。同學(xué)們面面相覷，誰(shuí)也不敢回答。之后，班里響起了討論聲。教師把題板書(shū)寫(xiě)到了黑板上。我一看，哇！這道題我會(huì )！可是我要回答嗎？我想，還是回答吧，我的耳邊又響起一個(gè)聲音：算了吧，費那功夫干啥？會(huì )又怎樣？我想了想，是呀，費那功夫干啥，又不是閑來(lái)無(wú)事。教師拍手示意大家安靜。

　　其實(shí)，是因為我已經(jīng)習慣了教師與同學(xué)們對我的態(tài)度和我處在班里的地位。

　　可是，我的手卻不由自主地舉了起來(lái)。教師用一種不可思議的眼神望著(zhù)我，然后說(shuō)：“你來(lái)吧�！蔽艺酒饋�(lái)，說(shuō)出了正確答案，之后挑戰似地望著(zhù)教師。教師看著(zhù)我，笑了，還給我們小隊加了10分。

　　我，一個(gè)天天不交作業(yè)，上課也不聽(tīng)，還每次考倒數的學(xué)生！

　　教師朝我笑了，這是夢(mèng)嗎一切都亦幻亦真。

　　從此，我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)，教師也不斷鼓勵我，最終，我拿到了第一名。

　　那一天，我跑到教師的辦公桌前，教師去開(kāi)會(huì )了。我拿起一張便條和一支筆，微微思索一番，埋頭寫(xiě)起來(lái)。筆尖落紙，紙上顯出幾個(gè)字：

　　教師，多謝您！

謝謝你，老師作文15

　　你以湖的平靜，撫平我心靈的高低起伏；你以愛(ài)的眼光，目送我孤獨地遠航；你以有力的臂膀，擁抱我情感的經(jīng)年風(fēng)浪。

　　她個(gè)子不高，腦袋卻靈活得很。眼睛不大，卻閃爍著(zhù)智慧的光芒。她就是我三年級的班主任——劉英君老師。

　　你沒(méi)有做“最美女教師”麗莉老師那樣驚天動(dòng)地的大事，你做的只有那一件一件的小事，但卻溫暖著(zhù)我的心房。

　　你公私分明，課下卻和我們玩得哈哈大笑。還記得，你剛接手我們班一個(gè)星期就讓我們班得了我們從未獲得過(guò)的“流動(dòng)紅旗”榮譽(yù)。從此，那面流動(dòng)紅旗就一直在我們教室的講桌上閃爍著(zhù)光芒。以后，你讓我們班獲得了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。老師我真想說(shuō)一聲：“謝謝！”

　　在你教過(guò)的一年里，你處處教導我，關(guān)心我。使我從天真無(wú)知的小孩子變成成熟懂事的大孩子。老師我真想說(shuō)一聲：“謝謝！”

　　一年后，我們由于各種各樣的原因無(wú)奈分開(kāi)了。那時(shí)的我哭著(zhù)求你不要走，我們對你是多么的依戀��！你帶著(zhù)不舍的眼光，含著(zhù)淚水，笑著(zhù)對我說(shuō)：“傻孩子，我只是不教你們了，可我還是你們的老師��！你們有什么困難，都可以來(lái)找我的！”就這樣，我們分開(kāi)了�？赡銓ξ业膸椭鷧s從未停止。

　　一次，我要去大洼縣演講，可這服裝卻成了一個(gè)難題。你知道了，馬上聯(lián)系你們班的同學(xué)，一個(gè)一個(gè)地問(wèn)。終于，找到了一件合適的衣服�？墒俏覀冞�要去取，你聽(tīng)后二話(huà)沒(méi)說(shuō)，連忙穿上衣服，走出門(mén)跑了出去，我還沒(méi)來(lái)得及叫一聲老師，你就早已沒(méi)了影子。

　　十分鐘后，你邁著(zhù)疲倦的步子，氣喘吁吁地來(lái)到我面前，微笑著(zhù)把衣服送到我手上。頓時(shí)，一股暖流流入心底。一時(shí)間，我激動(dòng)得不知說(shuō)什么好。我望了望手中的衣服，又望了望面前仍然大口喘氣的你，只說(shuō)了兩個(gè)字：“謝謝！”你仍然微笑著(zhù)。

　　老師，你為我們做了那么多的事，我不知道要對你說(shuō)些什么，眼中，心中全都是感激。教師節到了，請允許我對你說(shuō)出最真誠的感謝：“老師，謝謝你！祝您教師節快樂(lè )！”

【【熱】謝謝你，老師作文】相關(guān)文章：

【熱】謝謝你朋友作文01-15

【熱】謝謝你，朋友作文12-26

謝謝你朋友作文【熱】12-19

謝謝你！老師！作文01-07

謝謝你媽媽作文【熱】01-27

謝謝你，老師小學(xué)作文01-27

謝謝你，老師精選作文01-17

謝謝你陌生人作文【熱】12-29

【熱】謝謝你陌生人作文12-23

謝謝你，陌生人作文【熱】12-02