給老師“畫(huà)像”作文精選15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的給老師“畫(huà)像”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給老師“畫(huà)像”作文1
今天上課的時(shí)候，大威老師居然讓我們給他“畫(huà)像”，這可使我驚訝極了：哇塞!開(kāi)什么玩笑?這節課可是作文課呀!又不是美術(shù)課。后來(lái)，我才知道，原來(lái)大威老師是要我們給他寫(xiě)一篇外貌描寫(xiě)的作文!
大威老師得意洋洋地站在講臺上給我們當模特，我仔細一觀(guān)察：大威老師看起來(lái)40來(lái)歲，身材高大，有一米八幾，估計進(jìn)門(mén)時(shí)都要撞到門(mén)框了。他體型中等，不胖也不瘦，帥氣得很!大威老師的頭發(fā)短短的，像一蓬亂草頂在頭上。他年紀雖不大，頭發(fā)卻少得可憐，很多地方都已經(jīng)“寸草不生”了。大威老師的臉圓圓的，像只可愛(ài)的小皮球，臉頰肉肉的，像小倉鼠的食囊一樣。都說(shuō)額頭飽滿(mǎn)的人很聰明，大威老師的額頭又寬又大，還真是“絕頂”聰明呢!他的眉毛又黑又濃 ，像兩條粗粗的墨線(xiàn)，又像兩座巍峨的小山。大威老師是雙眼皮，大大的眼睛迷人得很，嚴厲時(shí)像一塊寒冰令我們心底發(fā)涼;敏銳時(shí)像獵鷹的雙眼可以及時(shí)發(fā)現我們的錯誤，并讓我們改正;溫柔時(shí)像一束陽(yáng)光，照得我們心里暖洋洋的;生氣時(shí)像一團烈火，使我們心生敬畏。他的鼻子和香港明星成龍的鼻子長(cháng)得極像，簡(jiǎn)直是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。大威老師的嘴巴平時(shí)看起來(lái)很小，可當他一生氣，他就會(huì )像霸王龍一樣張開(kāi)血盆大口，不用吼就會(huì )把我們嚇一跳。他膚色不黑，但也不白，手臂上長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的汗毛，平�？偸窍矚g穿著(zhù)一身黑衣服。
這就是我們的博洋一哥——艷壓方便面老師的大威老師。你們說(shuō)，畫(huà)得像不像呢?
給老師“畫(huà)像”作文2
今天又輪到寫(xiě)作文了，寫(xiě)什么好呢？我靈機一動(dòng)，對，就給我們的老師來(lái)幅畫(huà)像吧。下面你可要看仔細了。
姓名：郭寧性別：與我的老爸一樣。外貌：我們的老師高高的個(gè)子，留著(zhù)小平頭，樣子帥極了。他有著(zhù)高高的鼻梁，鼻梁上還架著(zhù)一副300度的近視鏡，他還有著(zhù)一雙濃眉小眼，別看他一臉嚴肅的樣子，但是他每一節課都會(huì )把我們同學(xué)逗得哈哈大笑。性格：愛(ài)發(fā)怒，脾氣有點(diǎn)兒急。
每當我們考試不理想時(shí)，他就會(huì )嚴厲地批評我們，甚至連語(yǔ)文課也成了他的“思想政治課”；每當上課沒(méi)人發(fā)言的時(shí)候，他的老毛病就又犯了�！耙膊恢銈兪窃鯓幼x課文的，這么長(cháng)時(shí)間，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì )，真讓人……；當我們犯錯誤的時(shí)候，他就拿出了他的法寶：說(shuō)明書(shū)。
早上遲到——200字的說(shuō)明書(shū)；字寫(xiě)得不好——300字說(shuō)明書(shū)；打架500字的說(shuō)明書(shū)。唉，每當這時(shí)，我們一個(gè)個(gè)像溫順的小綿羊，只好拿起筆奮筆疾書(shū)。不過(guò)，我還是希望老師不要讓寫(xiě)說(shuō)明書(shū)了。愛(ài)好：跑步。老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“要想健康，跑步吧；要想苗條，跑步吧；要想……”每當下午最后一節活動(dòng)課的時(shí)候，他總愛(ài)帶著(zhù)我們一起來(lái)到操場(chǎng)上跑上幾圈。開(kāi)始，我們還十分不樂(lè )意，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們不知不覺(jué)已經(jīng)愛(ài)上了跑步。哪天下午不出來(lái)，心里就不是滋味。
這就是我們的老師。
給老師“畫(huà)像”作文3
“有點(diǎn)嚴，有點(diǎn)愛(ài)玩，有點(diǎn)古怪”，這是同學(xué)們對數學(xué)張老師的評價(jià)。
說(shuō)起嚴，確實(shí)讓生畏。開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一節課，大家都還沉浸在暑假的歡樂(lè )之中，整個(gè)教室熱鬧非凡。這時(shí)，張老師走進(jìn)教室，定定地站在黑板前一言不發(fā)地看著(zhù)我們。頓時(shí)，教室里嘻笑的聲音煙消云散，同學(xué)們像中了定身法似的，一動(dòng)不動(dòng)地端坐在座位上。張老師仍舊一言不發(fā)地掃視著(zhù)，那眼神似乎穿透我們，令人渾身不自在。教室里鴉鵲無(wú)聲，過(guò)了好久，張老師才開(kāi)口說(shuō)道：“互相監督，講話(huà)者抄10篇課文！”語(yǔ)氣果斷，不容商量�！巴�！‘嚴師出高徒’這話(huà)真不假！”我不禁這樣想。
張老師雖嚴，可談起玩的方面，他的球技可是頂呱呱。那次體育課，張老師在球臺旁問(wèn)道：“誰(shuí)想和我來(lái)一決高下？”立刻，我們男生中的“乒乓球狂熱者”呼啦一下圍上去，都想和老師比一場(chǎng)。沒(méi)料到張老師“過(guò)三關(guān)斬六將”，旋轉球、正手、反手、發(fā)力、扣球……把挑戰者打得毫無(wú)還手之力，以27：0的成績(jì)完美勝出。以后，要是誰(shuí)吹牛自己的球技，都會(huì )被警告：還有張老師呢！
要說(shuō)古怪，是有點(diǎn)兒，就拿“恭喜你事件”來(lái)說(shuō)吧。當時(shí)張老師正在講解作業(yè)，同學(xué)們?yōu)榱藸幊骋粋�(gè)題目的正確答案，鬧得不可開(kāi)交。突然張老師一聲大喝：“哪些同學(xué)選擇A答案？”教室里立刻舉起十幾只手，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭道：“恭喜你們……”“哦！”這些同學(xué)興奮地叫起來(lái)�？蓻](méi)想到張老師下一句話(huà)是：“此題全錯！”頓時(shí)，我們呆呆地望向張老師……
這學(xué)期我們班的數學(xué)成績(jì)可是大有進(jìn)步了，這都要歸功于張老師。
至于那句評價(jià)，大家照樣說(shuō)，只不過(guò)口氣變了：以前是帶著(zhù)幾分埋怨，現在卻是充滿(mǎn)自豪了。
給老師“畫(huà)像”作文4
我們的班級里，住著(zhù)一位“拖嚴”。她堅持帶病來(lái)上課，不會(huì )讓我們失望，她就是小吳老師!
這天，我高高興興地唱著(zhù)《嘚兒郞》來(lái)上課。一到教室，只見(jiàn)小吳老師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在丑陋的臉上顯得駭人，原來(lái)老師因為長(cháng)期為我們改作業(yè)，已經(jīng)憔悴不堪了，導致老師體弱多病，但她仍然帶病來(lái)上課，是老師們的榜樣。正是“師長(cháng)輔學(xué)生，力盡不在心”。
小吳老師為了讓我們學(xué)習成績(jì)提高，經(jīng)常拖堂。我們學(xué)生非常不耐煩，以致一下課，同學(xué)們那時(shí)一窩蜂地沖出教室，殊不知老師是為了我們好，是什么使我們成績(jì)逐步上升?正是：“苦苦拖堂上，學(xué)生不知情，教導用盡心，成績(jì)才更上�！�
小吳老師也非常嚴厲，在幫我們糾正錯誤時(shí)，她像一頭發(fā)怒的獅子，盡力讓我們改正錯誤;在批改題目時(shí)，她仔細得像只獵犬，細心地指出我們的錯誤;在我們訂正題目時(shí)，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴師自有高徒論，一番心意又有誰(shuí)?”
小吳老師還經(jīng)常會(huì )讓我們去觀(guān)看經(jīng)典范文，不讓我們沒(méi)有題材可選，大家都會(huì )仔細地聽(tīng)老師講解范文。但一拖堂我們也有脾氣，老師就會(huì )以獎勵為幌子，讓我們增加信心，后來(lái)卻是獎勵早一些下課，正是：“苦諫學(xué)生聽(tīng)課講，學(xué)生活活上了當�！�
這就是我們的小吳老師，讓我們受益無(wú)窮的好老師。
給老師“畫(huà)像”作文5
我們學(xué)校有個(gè)老師比劉老師還“�！焙�！不信？不信那你好好瞧瞧。
他姓謝，名能超。這名取的是相當的好，能量十足才能超過(guò)別人吧！一介書(shū)生模樣，帥極了。一對寶石一樣明亮的眼睛，一對順風(fēng)耳，對了，還有一雙超厲害的手。這手怎么厲害？聽(tīng)我慢慢解說(shuō)。
一次，我班上課時(shí)最后面一排是最調皮的學(xué)生，他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個(gè)不停，最后把謝老師惹煩了，他一抓十個(gè)粉筆頭，“嗖嗖嗖，啪啪啪！”十個(gè)人里有七個(gè)人被打，命中率百分之七十，真不錯！還有三個(gè)人把十個(gè)粉筆頭乖乖地撿起來(lái)，又乖乖交給老師。到最后謝老師上課，那十個(gè)人再也不敢講話(huà)了。
這個(gè)老師字寫(xiě)得很漂亮，右手會(huì )寫(xiě)，左手也會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)起來(lái)龍飛鳳舞，寫(xiě)的還很好看哩！看他寫(xiě)的字，如在觀(guān)賞一幅美妙的圖畫(huà)。
這兩項也不算絕，更絕的是他的球技，籃球、足球我們都打不過(guò)他。有一天中午，我們一起比足球。一開(kāi)始，謝老師就搶到球帶到門(mén)前，球踢向球門(mén)，守門(mén)員一擋，連人帶球都進(jìn)門(mén)里了，可見(jiàn)他腳上的力氣有多大��！謝老師也是一個(gè)出色的后衛，我們隊帶進(jìn)禁區的球全被他搶了，這老師真酷！
老師會(huì )玩雜技的不多吧，謝老師就會(huì )玩雜技。運動(dòng)會(huì )時(shí)，他把指揮的旗子放在手掌上，把三面旗輪流向上丟，看得我們眼花繚亂傻了眼。
這就是我的謝老師！你們覺(jué)得怎么樣？牛不牛？
給老師“畫(huà)像”作文6
她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的卷發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁上立著(zhù)一個(gè)眼鏡，一張小小的嘴巴。她就是我們的班主任——袁老師。
嚴厲的老師
“你的作業(yè)需要重寫(xiě)�！痹蠋煷蠼械�。那個(gè)同學(xué)彎著(zhù)背，低下頭，灰溜溜地撿起作業(yè)本，立馬逃跑了。老師的嚴厲，也給我們帶來(lái)了許多的成就。老師欣喜若狂地叫道：“第一名：曾致遠94；第二名：林思宇92；第三名：張昕妍90……”隨著(zhù)分數與名數的不同，老師的臉面的表情也不同，大怒道：“倒數第一：容希銘32；倒數第二：胡佳琪41；倒數第三：阮逸60。你們這些人考個(gè)不及格，全部把試卷重寫(xiě)2遍，習作不少于560字，還有！武松寒、馮誠、趙春陽(yáng)、鄧梓星，你們4個(gè)人漏題，將漏的題全部改15遍，中午改完�！崩蠋煻⒅�(zhù)我們，如同一只發(fā)怒的豹，馬上就要進(jìn)攻了。
負責的老師
老師將手拿起作業(yè)本，用手扶了扶眼鏡架子，還時(shí)不時(shí)說(shuō)：“嗯！是對的�！北隳闷鸺t筆在作業(yè)本打了一個(gè)大勾。在上課時(shí)，老師快樂(lè )地說(shuō)：“我們班的書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步，其中得甲＋的有：林思宇、鄧一凡、張昕妍、董蕓琪�！崩蠋熛裥『⒆优闹�(zhù)手。
關(guān)愛(ài)同學(xué)的老師
在一個(gè)下雨天，班上只剩我和王珍玥、董旺凱等幾個(gè)人。老師拿起了幾把雨傘，遞給我們。老師說(shuō)：“趙雨彤，你媽媽沒(méi)接你，你的腳也扭傷了，我背你回家了�！崩蠋熯f給趙雨彤一把藍色雨傘，背起趙雨彤回家了。
月光下，我們舉著(zhù)傘與老師并齊走在泥濘的小路上。
這就是我的老師，嚴厲的、負責的、關(guān)愛(ài)同學(xué)的老師。
給老師“畫(huà)像”作文7
每個(gè)人都有一張不同于別人的面孔，即便是雙胞胎也各有獨特的面相。
今天，我要來(lái)給老師們畫(huà)個(gè)像。
我們的政治老師文老師是一個(gè)年過(guò)半百的老頭兒。老不是問(wèn)題，重要的是他的發(fā)型。本來(lái)頭上都是長(cháng)有頭發(fā)的，但他的頭中間卻禿了，所以用旁邊的頭發(fā)遮住禿頂的頭。每次上課他低下頭翻書(shū)，再抬起頭來(lái)，總有一撮頭發(fā)吊在腦門(mén)上，顯得很滑稽。我們總是想笑又不敢笑�？偸俏嬷�(zhù)嘴，把頭拗過(guò)去。而且每次他批評我們時(shí)，總把眼鏡掛在鼻子上，把目光從鏡框上射出，覺(jué)得很搞笑。而且文老師有一個(gè)招牌動(dòng)作：用手從左邊額頭上把頭發(fā)扶回原處。我們呢，就戲稱(chēng)他為“風(fēng)流才子”。（因為古代的才子們�？岫加眠@個(gè)動(dòng)作。）
還有一個(gè)就是我們非常嚴厲的體育老師夏老師。并不是她的發(fā)型有多給力，還是她的話(huà)有多雷人，而是她的穿著(zhù)打扮。她經(jīng)常在大晴天戴一頂大太陽(yáng)帽罩在頭上，穿一雙紅皮鞋，一身運動(dòng)裝。有一次做操，我看她的動(dòng)作配合上語(yǔ)言，覺(jué)得異常地引人發(fā)笑。我終于一個(gè)沒(méi)忍住，“口撲”的一聲笑了出來(lái)。當然，我不敢笑太大聲，怕被發(fā)現，只好把笑意壓下來(lái)�，F在想起來(lái)都覺(jué)得好笑。
我還想起了我小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師。她姓何，體形稍胖。她很喜歡在夏天穿裙子，而且每次穿裙子上課時(shí)總喜歡轉圈。從右邊講到左邊時(shí)，就會(huì )用腳劃出一個(gè)弧度，再后轉。如果不是她在黑板前講題目，別人真的會(huì )以為她是在跳華爾茲。
你看，我給老師畫(huà)的畫(huà)像還行吧！
給老師“畫(huà)像”作文8
上課鈴還沒(méi)響，黃老師要求我們到門(mén)口去排隊。
我想：“這節不是語(yǔ)文課嗎？怎么變成體育課了呢？”
黃老師好像知道我的.想法似的，說(shuō)：“這節語(yǔ)文課我們要來(lái)觀(guān)察校園的植物�！卑Α忠獙�(xiě)作文啦！我們竊竊私語(yǔ)。
“校園里的植物，我們早都熟悉得不得了了�！� 一個(gè)快嘴喊道。
黃老師卻說(shuō)：“難說(shuō)！你們認識茅尖草？”
我們異口同聲答道：“不認識�！�
“知道茅尖草和甘蔗一樣甜美嗎？”
“不知道�！�
“真的嗎？”
“當然！”黃老師說(shuō)，“還記得我畫(huà)在黑板上的草嗎？那就是。你們現在分成五人小組，去找茅尖草�！�
“茅尖草”？這可引起了我的好奇心，我和我的小伙伴們踏上了尋找毛尖草之路。然而，我們找來(lái)找去，找了半天，都沒(méi)有找到，最后都打算放棄了，才在操場(chǎng)旁邊，看見(jiàn)幾株跟黃老師描畫(huà)得差不多的草。這時(shí)鈴聲響了起來(lái)，我不管三七二十一，伸手拔下一株，就立刻趕回教室。
我拿到黃老師面前問(wèn)：“是這個(gè)嗎？”
黃老師笑著(zhù)說(shuō)：“你嘗嘗看�！�
我和我的伙伴竊竊私語(yǔ)：“真能吃？”“只聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)馬是吃草的呀！”
“黃老師應該不會(huì )騙我們吧？”我一把塞到嘴里�！把�，又澀又酸！”“呸——”連忙吐出來(lái)。
黃老師哈哈大笑起來(lái)：“你找到的這株是普通的青草�！�
“��？找錯了！”我大吃一驚�！翱墒莿倓倿槭裁床桓嬖V我��？”我委屈極了。
“其實(shí)，這種普通的青草也是可以吃的，那回給你們介紹的青草茶還記得嗎？”
“噢——”這時(shí)，我又高興了，感覺(jué)吃了一口草也挺好的！
這就是愛(ài)“逗”我們的老師，讓我們學(xué)中玩，玩中學(xué)。
給老師“畫(huà)像”作文9
柳老師是我的語(yǔ)文老師。她可是性格百變古怪的小精靈，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。雖然柳老師性格古怪，可是我們非常喜歡她。
我們柳老師可是一個(gè)仙女”。柳老師皮膚如白雪一般。綁起頭發(fā)像黑兔子的尾巴，披著(zhù)頭發(fā)時(shí)像黑色的瀑布。因為柳老師戴著(zhù)眼鏡，所以大家都叫她四眼獸”，這也表明柳老師非常有學(xué)問(wèn)。
柳老師常常說(shuō)：莫為失敗找借口，多為成功找理由�！庇幸淮�，鈴鈴”下課了，到了中午吃飯的時(shí)間�？墒�，我們的淘氣鬼--鄧晨揚，突然沖出教室想向飯廳的方向跑去�？墒钱斂绯鼋淌议T(mén)口第一步，不小心碰到了我們班的愛(ài)哭鬼”。這下好了，兩位世界有名”的大師開(kāi)始比誰(shuí)更牛。這聲音進(jìn)入柳老師耳朵里，她用飛快的速度來(lái)了。鄧晨揚大聲嚎叫。臉氣得和火盆沒(méi)什么兩樣�？闪蠋熤朗虑閬�(lái)龍去脈以后狠狠盯著(zhù)鄧晨揚，讓我們感到您很可怕，對他說(shuō)：不是誰(shuí)聲音大就有理�！编嚦繐P只好道歉。
柳老師也很溫柔。有一次，我考試沒(méi)考好，我傷心地大哭著(zhù)。好朋友朱允珊走過(guò)來(lái)左安慰，右安慰也停止不了我的哭聲。柳老師走過(guò)來(lái)安慰我，讓我停止哭，并面帶笑容并幫我分辨錯題，還告訴我學(xué)習方法。每當看到柳老師對我溫容的笑，我都感到心里暖暖的。
我想大聲地對柳老師說(shuō)：謝謝您，您培育我們這么多年，在您生病時(shí)也為我們上課，您是我們知識的源泉，您辛苦了，我們愛(ài)您�！�
給老師“畫(huà)像”作文10
老師，你坐好，讓我為您畫(huà)張像。我沉思，該用什么樣的線(xiàn)條來(lái)描畫(huà)您深邃的眼神？我沉思，該用什么樣的顏色渲染您慈祥的臉龐？我沉思，該用什么樣的背景襯托您高大的身軀？我不是畫(huà)家，只是用心作畫(huà)筆，用思緒作線(xiàn)條，用感情作色彩，勾勒出您的輪廓。
老師，你坐好，我開(kāi)始為您畫(huà)張像了。那高大的個(gè)子，國字型的臉，要粗粗地寫(xiě)；那粗糙的大手，深邃的目光，要細細地描；那稀疏的短發(fā)，嚴厲的話(huà)語(yǔ)，要用心去畫(huà)；那高高的鼻梁，厚厚的鏡片，要仔細勾勒。
老師，你坐好，我在為您畫(huà)張像。要知道，您最美的就是那會(huì )心的微笑。向我們驕傲地宣布——自己的“豐功偉績(jì)”，那得意的笑容用紅色；向我們激動(dòng)地告密——我們取得“佳績(jì)”時(shí)，那興奮的笑容用粉色；向我們開(kāi)個(gè)小玩笑——自己卻被逗樂(lè )了，那愉悅的笑容用橙色。
老師，你坐好，我還在為您畫(huà)這張像。最難畫(huà)的要數那變化無(wú)常的眼神了——時(shí)而溫柔，時(shí)而深邃，時(shí)而輕松，時(shí)而期待。然而，那犀利的目光總是讓我難以忘懷，記憶猶新。那目光直勾勾地鎖住你，讓你感到陣陣寒意，禁不住打上幾個(gè)寒顫；那目光直勾勾地鎖住你，好像一只野獸，發(fā)出憤怒的吼：“你，竟敢在我上課時(shí)開(kāi)小差！”
老師，我已畫(huà)好了您的畫(huà)像。我畫(huà)了您發(fā)間的銀絲，畫(huà)了您額頭上的幾條皺紋，畫(huà)了您粗糙大手上的厚厚老繭。老師，您來(lái)給我點(diǎn)評點(diǎn)評吧！
給老師“畫(huà)像”作文11
在我小學(xué)一至五年級里，有許許多多的老師教過(guò)我。其中令我印象最深的一位老師是——我五年級的班主任周老師。
她個(gè)子很高，不胖也不瘦，留著(zhù)齊肩的短發(fā)。她的眼睛如同天上閃爍的星星一樣明亮，還會(huì )說(shuō)話(huà)，時(shí)而柔和，像春天的湖水一般；時(shí)而嚴厲，老師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學(xué)們臉上掃來(lái)掃去，好似雷達一樣。任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她的目光。
周老師講課繪聲繪色，經(jīng)她一講解，書(shū)中的人物仿佛活了一樣。比如《刷子李》這一課，我從周老師的揮臂中仿佛看到了刷墻的刷子李，看到他高超的刷墻技術(shù)。聽(tīng)著(zhù)老師的課，讓我一聽(tīng)就忘不了，如同慢火熬出的粥一樣，讓人回味無(wú)窮。
老師的手十分靈巧，在黑板上只聽(tīng)見(jiàn)刷刷幾下，楷書(shū)寫(xiě)成的筆記就出來(lái)了，或把紙折一下，再折一下，再一剪，一個(gè)五角星就出來(lái)了。
我們老師不僅講課生動(dòng)，心靈手巧，還十分關(guān)心我們。有一次，我不舒服，跟老師說(shuō)后，她那雙明亮的眸子閃著(zhù)柔和的目光。老師給我一杯熱水，并讓我坐下，還用她那雙溫暖的大手，輕輕地撫摸著(zhù)我，還關(guān)切地問(wèn)我痛不痛，帶我去醫務(wù)室，讓我吃藥。
放寒假的幾天里，我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)周老師在給我們講課的情景，我多懷念在學(xué)校聽(tīng)老師講說(shuō)的時(shí)候。
我們老師還很愛(ài)我們，比如讓我們留校時(shí)，留了一會(huì )兒，就讓我們走了……
可惜周老師還沒(méi)教我們學(xué)完五年級就調走了。
我好想念您��！周老師。
給老師“畫(huà)像”作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像牛，勤勤懇懇；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像蜜蜂，勤奮努力；老師還像梅花，在寒風(fēng)刺骨的冬天里，不懼寒冷，努力綻放。她就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——曾老師。
在我記憶的深處，她的那一句話(huà)在我心中永遠散不去，拿不走，滅不掉。那也是令我記得最久的一句話(huà)：我今天還要開(kāi)會(huì )，你們走吧，下次不許這樣了�；蛟S你沒(méi)聽(tīng)懂這句話(huà)，我來(lái)給你講講這件事。
那一次，我沒(méi)有寫(xiě)作文，曾老師讓我補。我有一點(diǎn)事，沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，便慢慢讓繁多的事務(wù)，一件一件地蓋過(guò)它。下午，老師要收作文了，我才想起作文沒(méi)有寫(xiě)，不敢與老師對視。我看了其他人，好像也有幾個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)。下課時(shí)，老師把我們叫到她的辦公室。她沒(méi)有干些什么，只是讓我們排成一列隊罷了。但是別人是這樣想，我可不一樣。我咬著(zhù)十分干裂的嘴唇，手心出了許多擦不掉的汗，甚至開(kāi)始緊張地開(kāi)始搓衣角，我當時(shí)要急哭了，心里幻想著(zhù)不止一萬(wàn)種可能：她會(huì )罵我嗎？她會(huì )生氣嗎？她會(huì )認為我是一個(gè)壞學(xué)生嗎？她會(huì )討厭我嗎......我的內心十分無(wú)奈，也十分難受。等輪到我的時(shí)候，老師只是嘆了一口氣，說(shuō)到；“晚上留下來(lái)吧�！钡搅送砩�，同學(xué)們全都走了，教室里只有我一個(gè)人，老師送班隊離開(kāi)后，回到教室，只說(shuō)了一句話(huà)，就是：“我要開(kāi)會(huì )，你走吧，下次不要這樣了�！焙髞�(lái)我知道，老師沒(méi)有開(kāi)會(huì )，只是......
這句話(huà)不僅有老師的寬容，還有慈母般溫柔的關(guān)愛(ài)。曾老師，我永遠敬愛(ài)您！
給老師“畫(huà)像”作文13
教過(guò)我的老師數不勝數，可我印象最深的老師是我們班主任——甘成。
她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)和一雙“有神”的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。紅紅的嘴唇微笑時(shí)露出潔白的牙齒，她鼻梁上的眼鏡顯出了她的“博士”感，讓人非常佩服。
她很溫柔，說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音輕輕地，像細浪一樣，娓娓動(dòng)聽(tīng)，所以她每天都要用麥克風(fēng)來(lái)跟我們講話(huà)，臉上還掛著(zhù)“慈祥”的笑，讓人心情十分“舒暢”。
她很關(guān)心同學(xué)，一天課間，一位同學(xué)的眼睛被另一位同學(xué)不小心碰了，疼得捂著(zhù)眼睛直掉淚。她匆忙趕到，輕輕地撫摸同學(xué)的頭：“不要哭了，現在還不清楚你眼睛的情況，你需要堅強一點(diǎn)，哭對受傷的眼睛不好……”然后趕緊把那個(gè)同學(xué)送到醫院去，并時(shí)不時(shí)問(wèn)她眼睛痛不痛�？戳酸t生，幸好問(wèn)題不大，這時(shí)，甘老師才長(cháng)長(cháng)地吐了一口氣，看得出，她十分緊張呢！
她有時(shí)候很?chē)绤�。有一次，我們非常不�?tīng)話(huà)，課間在教室里鬧騰，被校長(cháng)通報批評了。甘老師很生氣，眼睛都要冒火了，她狠狠把我們訓了一頓：“在學(xué)校里，每一個(gè)同學(xué)都要遵守校紀班規，課間做到文明，不要將紀律和文明拋之腦后�！比缓笞屛覀兠咳藢�(xiě)了300字的反思，讓我們長(cháng)記性，那一天，我們都過(guò)得很不好，很傷心。第二天上學(xué)時(shí)，甘老師對我們說(shuō)：“我昨天想了想，怎么讓同學(xué)們的課間變得豐富多彩一些，不那么枯燥，同學(xué)們可以帶棋、魔方等過(guò)來(lái)，在課間和同學(xué)一起玩，也可以把書(shū)帶來(lái)學(xué)�？匆豢��！备世蠋熅褪沁@樣，善于動(dòng)腦筋，解決我們成長(cháng)路上一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。
我喜歡這樣一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬嚴并濟的好老師。
給老師“畫(huà)像”作文14
先畫(huà)什么呢？對了，先畫(huà)老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學(xué)也就不敢“輕舉妄動(dòng)”�，F在因為學(xué)校的政務(wù)工作太忙，蒙老師不再當我們的班主任了，那些同學(xué)好像抓到了“可乘之機”，每天不交作業(yè)的都有好幾個(gè)，每次測試不上八十分的也為數不少。蒙老師苦于沒(méi)有分身之術(shù)，真是又氣又急，面容都憔悴了許多。想到這，我就畫(huà)了一張憔悴而又慈愛(ài)的臉。
接下來(lái)畫(huà)什么呢？畫(huà)老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神而且還會(huì )“說(shuō)話(huà)”呢！上課的時(shí)候，如果哪位同學(xué)忍不住搞起了小動(dòng)作，蒙老師就用嚴厲的目光盯著(zhù)他，那位同學(xué)一看，呀，老師正看著(zhù)自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實(shí)實(shí)地端放在課桌上，動(dòng)都不敢動(dòng)。蒙老師的眼睛還有“伯樂(lè )”功能呢！我是轉學(xué)來(lái)的，剛轉來(lái)不久，蒙老師就發(fā)現了我的優(yōu)點(diǎn)：是個(gè)學(xué)習認真、喜歡閱讀、做事踏實(shí)的孩子。為了鍛煉我，蒙老師讓我擔任班級的中隊委員。這學(xué)期，為了讓我得到更好的發(fā)展，又讓我當上了學(xué)校大隊委。這樣想著(zhù)，我就畫(huà)了一雙美麗而有神的大眼睛。
鼻子、嘴巴、耳朵……最后畫(huà)什么呢？我決定畫(huà)老師的頭發(fā)。蒙老師原本有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)�？涩F在卻隱約添上了幾絲銀發(fā)。這是為什么呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業(yè)，輔導差生，處理學(xué)校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈夜戰地備課、寫(xiě)檔案……這么勞累，能不生出白發(fā)嗎？
看著(zhù)畫(huà)好的像，我在心里默默地對蒙老師說(shuō)：蒙老師，您永遠是我最敬愛(ài)的老師！
給老師“畫(huà)像”作文15
老師，您快坐好了，我要給您畫(huà)像。
您的眼睛邊早已布滿(mǎn)了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿(mǎn)了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，這無(wú)數豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂(lè )曲中的景色：在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在那伏爾加河邊，一群纖夫拖著(zhù)笨重的船只艱難地走著(zhù)；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆的春天，小伙子打著(zhù)手鼓，唱著(zhù)歌兒，美麗的維吾爾族少女梳著(zhù)滿(mǎn)頭小辮兒，盡情地跳著(zhù)輕快的舞蹈……
老師，您別動(dòng)，我正在為您畫(huà)像。
喔，該畫(huà)您的耳朵了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，耳朵大是福氣，您就屬于這樣的。您的耳垂特別厚實(shí)，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學(xué)生拉的每一個(gè)細微的錯誤，而每當您的學(xué)生奏出準確優(yōu)美的樂(lè )章時(shí)，您聽(tīng)得入神得就像一個(gè)孩子。這雙耳朵聽(tīng)到了古今中外的無(wú)數首小提琴曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國樂(lè )曲到氣勢磅礴的協(xié)奏曲，各種聲調，各種節奏，您都能細細地分辨，真不簡(jiǎn)單！
老師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長(cháng)期柔弦換把，已長(cháng)出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無(wú)味的練習曲，還是歡快或悲傷的抒情樂(lè )曲，只要從您的指間流出，都是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如歌如訴。
老師，畫(huà)像完成了，您看像嗎？
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