我的物理老師作文（精選24篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我的物理老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的物理老師作文 篇1
不知怎么的，今天我突然想起了他，我的物理老師。也許是馬上就要新增化學(xué)一科，情形與一年前相仿。一年前，升初二了，于是課程表中增加了“物理”一科。從此“語(yǔ)數外鼎力，政史地生拉分”的局面被徹底打破了。
還記得第一節物理課。第一任物理課代表是個(gè)武俠迷，課前他將物理老師的名字——“龍鳳”寫(xiě)在黑板上，而且還是繁體的，他說(shuō)這樣寫(xiě)更有大俠風(fēng)范。也是，他的名兒也挺有武俠意味的。上課后，我發(fā)現龍老師是位新來(lái)的老師，而且沒(méi)有物理老師那種魁梧嚴肅的“固然形象”，并且還很瘦，矮。自己介紹后，他便談起物理這們學(xué)科：“有的同學(xué)說(shuō)物理很難，其實(shí)不然。物理非‘無(wú)理’，‘勿理’也”眾皆嘩然。最后，他給我們布置了第一項物理作業(yè)：寫(xiě)一篇題為《物理隨想》的短文。隨想，我們認為隨想就是“隨便想，想什么寫(xiě)什么”。于是稀里糊涂地些好就交了。幾天后，作業(yè)發(fā)下來(lái)了，他說(shuō)：“你們八班的很有趣兒嘛�！�
眾所周知，巴蜀地區的人受四川話(huà)的影響，說(shuō)普通話(huà)就夾著(zhù)一口川味，美其名曰：“川普”。龍老師本來(lái)就不是這地方的人，來(lái)這兒后又受影響，其語(yǔ)言甚為搞笑，集三種“精華”于一體，謂之“雜普”。我班同學(xué)上課非�！盎钴S”，龍老師肯定招呼不過(guò)來(lái)，于是大呼一聲：“再鬧，再鬧就站到‘盒’板上去”眾人不明，然后哄堂大笑。如果逮到“典型”，其必曰：“你懂完咯呵？！”還是大笑……
進(jìn)入電學(xué)學(xué)習后，知識點(diǎn)變得抽象，很難懂。又一次單元考試，拿到卷子后，很多看不懂……可想而知，全班成績(jì)不佳。發(fā)卷評講時(shí)，龍老師說(shuō)：“這次考試有幾個(gè)不及格的�！北姲迪��！安贿^(guò)是以十為單位的�！北姶驌鬳dbyhim�！暗�，這次考試是競賽的難度，所以只當測試練習”眾釋然。
不過(guò)龍老師善于總結知識難點(diǎn)來(lái)巧記，什么“物近像遠像變大”“左手力右手流”，就這樣，枯燥的定理就被輕輕松松地掌握了。
龍老師是個(gè)有趣的人，所以他和學(xué)生的關(guān)系很好。不僅數學(xué)、物理的問(wèn)題可以問(wèn)他，就算到辦公室去擺弄那些物理器材他都會(huì )笑笑了之。他個(gè)子不高，卻經(jīng)常和我們打籃球、乒乓球。真是“打成一片”啦！天邊的云，聚了又散，散了又聚。龍老師有趣的事兒還多著(zhù)了。好久不見(jiàn)，還好真挺想他的！
我的物理老師作文 篇2
當自己覺(jué)得自己很不起眼時(shí)，也許有人在注視著(zhù)你。
——題記
記得上中學(xué)時(shí)，自己的成績(jì)很不穩定，突上突下的。而且當然覺(jué)得自己考不上好的高中，所以在初三時(shí)，更是不好好學(xué)習。雖然史地的成績(jì)很好，考題答案可以成為標準答案，但數理化這三門(mén)課，那成績(jì)可以用慘不忍睹來(lái)形容。
記得那時(shí)，班主任經(jīng)常和我說(shuō)，你如果把數理化這三門(mén)課也像史地一樣的學(xué)，那成績(jì)一定就上去的。這時(shí)，我都是低著(zhù)頭，小聲的回答：“恩�！逼鋵�(shí)我的心里在說(shuō)：“史地我就沒(méi)好好學(xué)過(guò)，只是看書(shū)的時(shí)候不知不覺(jué)就記下了。數理化這三門(mén)只是我一定發(fā)憤學(xué)的，可是成績(jì)上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結說(shuō)，自己天生學(xué)這三門(mén)課的料�！�
由于物理成績(jì)不好，一直覺(jué)得物理老師不會(huì )記住我。但有一次，中學(xué)同學(xué)聚會(huì )，物理老師也在。吃完飯后，同學(xué)們都圍著(zhù)老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的。當我坐在他面前，對他說(shuō)：“王老師，會(huì )不會(huì )記得我是誰(shuí)呢？”他笑著(zhù)說(shuō)：“當然記得，你是哈哈哈。和中學(xué)時(shí)長(cháng)得一樣，只是胖一些而已�！碑敃r(shí)，我聽(tīng)到老師還記得我時(shí)，很感動(dòng)，因為在上學(xué)時(shí)，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學(xué)得不好，你不是記得我�！蓖趵蠋煋u著(zhù)頭說(shuō)：“不會(huì )的，你們班，我對你的印象很深，因為你史地學(xué)得好，老師們在辦公室聊天時(shí)，總會(huì )說(shuō)起，但你的物理學(xué)得不好，是不是？當然也不是全不好，只是到復雜的計算時(shí)，你學(xué)得不好而已�，F在呢，怎么樣，物理好些了嗎？”我搖頭說(shuō)：“依舊不好。所以我學(xué)的文科�！敝�，王老師又說(shuō)了我很多在學(xué)校時(shí)的事，還說(shuō)我是個(gè)認真努力的孩子。聽(tīng)了之后，有種想哭的感覺(jué)。因為，自己一直覺(jué)得在學(xué)習上，雖然我內心想努力去學(xué)，但是在行為上，我總是不當回事的去干，同學(xué)們有時(shí)會(huì )說(shuō)我，你能不能認真的去做一個(gè)事�？墒墙裉�，多年不見(jiàn)的老師，說(shuō)我是個(gè)認真努力的孩子，真是很感動(dòng)。
聚會(huì )后，我沒(méi)有留王老師的聯(lián)系方法，因為我想，也許哪一天我再次見(jiàn)到他時(shí)，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績(jì)提高了，但依舊沒(méi)有史地的成績(jì)好……
我的物理老師作文 篇3
我的物理老師，無(wú)人能敵！
物理老師，我們可不敢恭維，暗灰色的皮服，高起的鼻梁，有些外突的眼睛，再加上后腦勺那一根屹立不倒的沖天發(fā)，沒(méi)有一處不顯示他是一個(gè)古板、冷淡的“老古董”。最不討人喜歡的是一連幾節課都在貶低我們，對我們反復壓榨，實(shí)實(shí)的給我們這群自命不凡的家伙們一個(gè)下馬威。
他講課節奏很快，容不得一點(diǎn)走神，我總是瞪大了雙眼真勾勾的盯著(zhù)黑板，手也不敢放松，在筆記本上快速的寫(xiě)著(zhù)，唯恐因一點(diǎn)小小的走神跟不上他那輛馬力十足的貨車(chē)。
物理老師有一句口頭禪：“你說(shuō)是這個(gè)理不�！泵康剿v到激動(dòng)的時(shí)候，總是冒出這句話(huà)。久而久之，我們班也形成了一個(gè)“理”風(fēng)，時(shí)不時(shí)地會(huì )從教室的一個(gè)地方響起：“你說(shuō)是這個(gè)理不�！苯o我們緊張的學(xué)習生活帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )，慢慢的我們都喜歡上了物理老師。
物理老師的眼睛依然外突，我們就說(shuō)是因為給我們改作業(yè)累的，老師后腦勺的頭發(fā)還是直沖云霄，我們就說(shuō)是因為精力旺盛，連頭發(fā)都不甘于趴在頭皮上。
物理老師講課真的很投入，聲情并茂，每節課都要寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板。從左邊最上角一直寫(xiě)到右邊最下角。物理老師講課一般都不用看著(zhù)課本，每節課總是把課本放在講桌上，拿起課本的時(shí)候真是少之又少，那小小的物理課本便孤零零的被冷落在一邊，下課后，老師才拍拍滿(mǎn)手的粉筆末拎起課本的一角走出教室。
老師上課講激動(dòng)的時(shí)候，總是出現一些令我們驚訝的詞語(yǔ)。記得那本習題課，我們要求老師講一道題，老師看了看題，然后身體前傾，手臂撐在講桌上，一副悠閑自在的樣子，隨后便發(fā)出“soeasy”的聲音。當是時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，眼睛瞪的大大的，嘴微微張開(kāi)，大約5秒后，全班爆發(fā)出尖叫聲。你能想象一個(gè)外表古板的中年老師說(shuō)出“soeasy”這么幽默的單詞嗎？從此以后，我們班又多了一個(gè)口頭禪——“soeasy”。
外表古板的物理老師真是無(wú)人能敵，后來(lái)又連續出現了“onlyone”和“大容量”等具有物理老師特有的名詞。我們班也越來(lái)越喜歡物理老師，還意外發(fā)現物理老師其實(shí)是一個(gè)很隨和的人，下課后，身上沾著(zhù)粉筆末的物理老師身邊圍滿(mǎn)請教問(wèn)題的同學(xué)。
老師說(shuō)：“你們要達到居高臨下的程度。把每一個(gè)問(wèn)題都審透�！痹谒恼n上，我們真如他說(shuō)，可以達到居高臨下，可以把每一道題審透，打破了物理難學(xué)的傳言。
物理老師真是無(wú)人能敵。
我的物理老師作文 篇4
大家都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是指引我們人生之路的鋪路石，“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，他們?yōu)榱宋覀�，灑下了無(wú)數的辛勤的汗水。
初二，可是最關(guān)鍵的一年，無(wú)論是學(xué)業(yè)知識量還是課程難度，都比初一年級提升了一大塊兒，老師對學(xué)生們的要求也變得嚴格多了，特別是我們上初二后新接觸到的物理老師劉老師。
一開(kāi)始的時(shí)候，劉老師擔心我們剛剛接觸物理這門(mén)新學(xué)科，怕我們認為物理很難，就循循誘導我們：“物理是一門(mén)很有意思也很有趣味的學(xué)科，它并不是很難，只要你們理解透了，并在理解過(guò)程中多思考，多聯(lián)想，你們會(huì )很快喜歡上物理課程的�！本瓦@樣，在一開(kāi)始講解物理知識時(shí)，劉老師講得很慢、很細致，她那充滿(mǎn)了趣味性的語(yǔ)言加上深入淺出的講解，讓我很快就喜歡上了這門(mén)既樸質(zhì)而又神秘的學(xué)科。
《物理伴你學(xué)》一直是我們作業(yè)的主要內容，《伴你學(xué)》改錯更不是一件輕松的事兒，老師判作業(yè)很?chē)栏�，很少有同學(xué)會(huì )一次性改錯過(guò)關(guān)，基本上都是課后找劉老師“面批面改”，到了考試的前幾天，劉老師會(huì )要求我們改正《伴你學(xué)》所有試卷里的錯誤，記得有一天，已經(jīng)很晚了，很多同學(xué)都在劉老師辦公室修改《伴你學(xué)》錯題，劉老師又一次非�！拜^真”地為每一位同學(xué)講解了改錯的關(guān)鍵點(diǎn)。我遇到了一個(gè)不會(huì )的實(shí)踐題，劉老師不僅在我的課本上進(jìn)行了標注，還給我進(jìn)行了詳盡的講解，偶爾還用手在空中比劃，見(jiàn)我還沒(méi)有能完全理解實(shí)踐的內容，劉老師干脆騰開(kāi)了辦公桌的一角，端上旁邊的學(xué)習器材，一邊講一邊將實(shí)踐題的過(guò)程簡(jiǎn)單地做了一遍，讓我從她那耐心的解說(shuō)、加快的語(yǔ)速和著(zhù)急的神情中，深深地體會(huì )到了她對我的期待。聯(lián)想到課堂上我們經(jīng)常聽(tīng)到劉老師總是說(shuō)的“注意細節”、“重新做一次”、“盡快補上”等“較真”的叮囑，更能深深地體會(huì )到她對我們每一個(gè)同學(xué)的期待。
每一次上課，劉老師總是帶著(zhù)自制的、和教學(xué)知識點(diǎn)相關(guān)的實(shí)驗器材為我們做認真詳細的演示，也會(huì )經(jīng)常帶我們去物理實(shí)驗室，手把手地教我們去體會(huì )物理學(xué)帶來(lái)的趣味體驗。這總是引起我們拿物理老師高端大氣的實(shí)驗和數學(xué)老師經(jīng)典草圖相比較開(kāi)著(zhù)“物理與數學(xué)”的玩笑，的確，親自動(dòng)手做實(shí)驗，不僅加強了我們對知識點(diǎn)的理解，實(shí)驗還給物理增添了不少有趣的魅力呢！
初中二年級，我們認識了幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師、知識淵博談笑風(fēng)生的英語(yǔ)老師，認真嚴謹又能平易近人的班主任老師，但在這里邊，最“較真”的、最認真的，還屬我們的物理劉老師。
我的物理老師作文 篇5
話(huà)說(shuō)老師，他們都聚風(fēng)范與威嚴于一身。但在做到這兩點(diǎn)的同時(shí)，還能給學(xué)生留下深刻印象的，可能只有趙老師最突出了。
我是先知道他的工作單位，繼而了解他的人的。大多數同學(xué)也是如此。他當老師前在一個(gè)叫綿陽(yáng)九院的公司工作。那是一個(gè)制造核武器的公司，所以有任何有關(guān)其的重要消息，都是嚴格保密的。我還聽(tīng)說(shuō)他第一天上班，公司就把他的有效證件扣下，以防機密泄露。
與他見(jiàn)面是在一個(gè)晚自習上，我做著(zhù)作業(yè)，習慣性地抬頭一望，看見(jiàn)一個(gè)高個(gè)子的老師走了進(jìn)來(lái)。我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，他就開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“大家好，我是你們的物理老師，我姓趙。你們可以叫我趙老師。接下來(lái)我會(huì )播放一個(gè)PPT，你們可以通過(guò)這個(gè)PPT來(lái)了解我�！彼亲詣�(dòng)播放的，背景黑白交錯，著(zhù)實(shí)耀眼。同學(xué)們都被他的創(chuàng )造力所折服。我留意了一下，發(fā)現老師至少制作了幾十頁(yè)幻燈片，可能費了不少時(shí)間吧。
后來(lái)，他給我們布置了一項作業(yè)，讓我們每人給他寫(xiě)一封信。那天的晚自習時(shí)，他又加了一項預習作業(yè)（他以為我們已經(jīng)把信寫(xiě)完了）。物理作業(yè)時(shí)間僅剩不久了。在詢(xún)問(wèn)我們的情況后，他才得知大多數同學(xué)都忘了寫(xiě)信這件事。這時(shí)如果換做其他老師，那位老師就會(huì )責備我們，并要求占用下課時(shí)間補好作業(yè)。但物理老師說(shuō)，“算了，把預習做了就行�！北M管如此，我們還是在充分預習的同時(shí)給物理老師寫(xiě)了自己的心里話(huà)。我的心中祈禱我喜愛(ài)物理，希望和老師友好相處，一起進(jìn)步。
第二天，物理老師上了第一節課。他讓我們做了一個(gè)分組實(shí)驗。他給我們一個(gè)裝置，它由一節電池一個(gè)磁鐵，一個(gè)塑料盒子構成。物理老師讓我們利用這個(gè)裝飾，讓一組銅線(xiàn)圈轉動(dòng)。我看了看，研究了一番。我感覺(jué)有一點(diǎn)思路了。我將銅圈的兩頭搭在塑料裝置上，用手指一撥，它便快速轉動(dòng)起來(lái)，我把磁鐵取下，它又停下了。在得知實(shí)驗成功后，我專(zhuān)心地聽(tīng)老師講解其中的原理。就這樣，恍然之間，一節課過(guò)去了。
后來(lái)老師還講了度量單位換算和其它的內容，我無(wú)不專(zhuān)心的傾聽(tīng)。老師慣用的那盒粉筆漸漸空了。最后那僅剩的半截粉筆，被一陣微風(fēng)刮落，輕輕的掉在了一個(gè)無(wú)人的角落。
我的物理老師作文 篇6
我的物理老師看不出年齡。一是因為臉色，有歷史的厚重感，二是眼睛，黝黑的臉龐上有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，常盈滿(mǎn)笑意，上課時(shí)還不時(shí)的眨呀眨，真像老頑童。因此說(shuō)老師四十亦可，二十無(wú)妨！要是他的眼睛瞪大了，真可謂銅鈴啊，還有幾分嚇人呢！稀疏的頭發(fā)似波浪溫順地爬在小島上，使人乍一看，以為是一喜劇演員呢！
每次看到物理老師，一絲喜悅便盈滿(mǎn)心間。
這不，今晚物理晚自習，要上實(shí)驗課。老師站在講臺上，用那攝像頭般的眼睛掃射全班，然后大聲宣布：“晚自習第一節給你們做實(shí)驗，我要去開(kāi)會(huì )，不許亂說(shuō)話(huà)�！彼徽f(shuō)完，教室就蠢蠢欲動(dòng)了，許多同學(xué)又在策劃著(zhù)怎么著(zhù)這一節才有意義！
老師一走，同學(xué)們七手八腳的開(kāi)始做實(shí)驗，教室里吵吵嚷嚷，熱鬧的不行。有的同學(xué)一會(huì )竄門(mén)子，一會(huì )把玩著(zhù)那些實(shí)驗儀器�？傊淌依镨尮男�，熱鬧非凡。同學(xué)們那個(gè)樂(lè )啊，真是做實(shí)驗也，則有寵辱偕忘，心曠神怡，其喜洋洋則矣。
第二節課，物理老師黑著(zhù)臉回到了教室。哎，老師臉原來(lái)顏色暗，現在更暗了，真是嚇煞我們了。同學(xué)們知道大事不妙，都擺著(zhù)一副很乖的樣子。難道老師是千里眼？正想著(zhù)，就看見(jiàn)老師的招牌動(dòng)作：“哧”吸溜一下鼻子，嘴角往左撇了撇，看不出任何表情地說(shuō)：“你們帝一節課可真熱鬧呀！就跟山上的土匪搶到了東西在喝慶功宴一樣！”話(huà)音一落，全班又爆炸了。老師呀，你這到底是批評還是搞笑？批評，搞笑，傻傻的，分布清！
“咳咳”隨即老師長(cháng)咳了兩聲，一本正經(jīng)地說(shuō)：“如果你們今天學(xué)習部給力，明天神馬都是浮云！”全班同學(xué)若有所思地看看天，黑的；看看書(shū)本，白的。是啊，若真這樣下去，我們的天空豈不一團漆黑？老師見(jiàn)我們低頭沉思，又露出了久違的笑容，趁熱打鐵道：“你學(xué)，或者不學(xué)習，考試就在那里，不早不晚；你愿，或者不愿意，分數就在那里，不多不少；你掛，或者不掛科，命運就在那里，不悲不喜。上我的自習，或者，讓題住進(jìn)我腦袋里，默然，復習。寂靜，背題�！�
你們一定被雷到了吧，hold住哦！這就是我們的物理老師，有他的地方就有笑聲！
我的物理老師作文 篇7
她有平凡的長(cháng)相，低調的著(zhù)裝，溫暖的笑容，這位樸實(shí)的女老師，就是我的物理老師，蘇老師。
她不僅僅是我的老師，還是我的鄰居，小時(shí)候每次在樓道碰見(jiàn)她都會(huì )叫一聲阿姨，當初二開(kāi)始，她就做了我的物理老師，她終于讓我明白了，什么叫認真，什么叫負責。
實(shí)話(huà)說(shuō)，我的物理成績(jì)并不好，尤其是電學(xué)，讓老師操了很多心卻沒(méi)有什么提高，主要原因就是我自己對物理沒(méi)有一點(diǎn)興趣，而且整天偷工減料應付老師，所以成績(jì)也就大幅度下滑，老師看在眼里急在心里，于是經(jīng)常給我打電話(huà)讓我去她家補習物理，一補就是兩三個(gè)小時(shí)不停歇，她不停的講啊講，我都累了，她還興致盎然，最后，直到我把這些問(wèn)題全都理解透徹后，才肯放我回家，我深深為這種敬業(yè)樂(lè )業(yè)的精神而深深感動(dòng)，于是我也開(kāi)始努力，可是成績(jì)就是沒(méi)有好轉。
初二的期末考試在我不經(jīng)意間到來(lái)，雖然提前幾個(gè)月我就知道考試時(shí)間，但是真的快考試時(shí)還是手忙腳亂，措手不及，到了考場(chǎng)后，我就如還沒(méi)熟透的玉米棒子，還流著(zhù)水兒，而其他同學(xué)，斗志昂揚的，就像已經(jīng)熟透了的、顆顆飽滿(mǎn)的玉米，我心里無(wú)限的傷心，尤其是考完物理之后，我知道，期末考試又敗在物理上了。
果然，成績(jì)仍然那么慘不忍睹，我一個(gè)暑假都沒(méi)臉見(jiàn)老師，在樓道偶爾碰到也不敢打招呼，躲得遠遠的，直到開(kāi)學(xué)后被迫見(jiàn)面。
老師似乎能才偷我的心思，并沒(méi)有批評我，只是把我叫去分析物理卷子，終于我知道了我的錯誤在哪里，應該如何改正，老師耐心的講，我認真地聽(tīng)，不知不覺(jué)，一個(gè)多小時(shí)又過(guò)去了。
我準備好好的去學(xué)物理，至少要對得起老師，不能辜負老師的期望��！初三以來(lái)，我確實(shí)做到了，物理成績(jì)有了好轉，最終把成績(jì)保持到了90多分，老師很高興，每個(gè)星期的進(jìn)步之星都寫(xiě)上我的名字，看到自己的耕耘有了收獲，我高興極了。
我的成績(jì)是如何提高的？這無(wú)論如何，也要感謝我的物理老師，是她的敬業(yè)負責，讓我明白了，作為一個(gè)學(xué)生，要比老師努力更多才對，不可以讓老師使勁拉拽才學(xué)習。我相信，將來(lái)物理雖然更難，我的成績(jì)一定還會(huì )有下坡，但我絕不會(huì )因此灰心，我會(huì )一直努力下去的！有老師的支持，有我的努力，我還擔心什么呢？
我的物理老師作文 篇8
初識時(shí)，你一襲藍衣，宛如水鄉少女，舉手投足間流露出的，滿(mǎn)是溫柔。
你喜歡披發(fā)，微黃的頭發(fā)輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架于鼻梁上，通過(guò)鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺(jué)到親近。
第一次小題，我卯足勁，想考個(gè)好分，給你留個(gè)好印象，卻緊張的連做過(guò)三四遍的題目都給寫(xiě)錯了。我懊惱不已，那節晚自習，你把我叫過(guò)去，輕聲地給我講解錯題，又讓我講述給你聽(tīng)。我略有些緊張，嘴巴開(kāi)開(kāi)合合卻不敢吐露一個(gè)字，你抬頭看著(zhù)我，輕輕拍拍我，笑著(zhù)說(shuō)：“不要緊張，說(shuō)錯了沒(méi)有關(guān)系的�！毖劾锸瞧诖�、是鼓勵。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時(shí)起，我更期待你的每一堂課，你的每一個(gè)身影。
每當你走進(jìn)教室時(shí)，我們總會(huì )圍上去，好奇地圍觀(guān)你帶來(lái)的實(shí)驗器材，更喜歡親手擺弄一下。有一次，你帶了一個(gè)三棱鏡，在你的允許下，我們開(kāi)始了實(shí)驗。我們拿著(zhù)三棱鏡在陽(yáng)光下轉動(dòng)，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗了幾次，卻無(wú)法在白屏上投射出七彩光帶。這時(shí)，你走過(guò)來(lái)，將三棱鏡放在投影儀前，不斷調整三棱鏡的位置，控制好與白板的距離，在多次試驗后，只見(jiàn)白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨后彩虹那么絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著(zhù)我們驚訝的樣子，笑容浮現在你的臉上。這時(shí)，你悄悄地跟我們說(shuō)：“知道這是什么嗎？提前告訴你們，這是光的色散�！庇谑俏覀冎懒松�。這悄然的教化，猶如春雨，潤物細無(wú)聲。
溫柔的你，卻也有生氣的時(shí)候，有時(shí)小題我們考的不好，你也會(huì )嚴厲的批評我們。但轉眼你又會(huì )跟我們道歉，說(shuō)因為我們考得不好你有點(diǎn)心急，話(huà)說(shuō)重了點(diǎn)，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和著(zhù)期待和希望。望著(zhù)你，我的內心好像被什么填滿(mǎn)了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細心再細心，不能辜負你的期望。
轉眼，認識你已經(jīng)一個(gè)多月了，你是那么的親近、那么的平易近人，那么的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？
寫(xiě)到這里，腦海中又浮現出了那一襲藍衣的你，那舉止溫柔的你，那總能和我們玩到一起的你……
真的，我好像成為你的迷妹了！
我的物理老師作文 篇9
左手手串，右手茶壺，他可以稱(chēng)得上是一位正宗的北京“爺們兒”。他突然間闖進(jìn)了我們的世界，然后，在我們的心頭留下了磨滅不去的印痕。
他生得高而胖，一雙瞇成近乎直線(xiàn)的小眼，因過(guò)度抽煙而赤紫色的雙唇，開(kāi)口講課時(shí)，常能引來(lái)我們的陣陣哄笑。他常在看著(zhù)自習課的時(shí)候，將茶壺嘴兒放到唇邊，美美地嘬上一口，隨即拿起已經(jīng)快沒(méi)了水兒的紅筆，在我們的作業(yè)本上恣意揮灑。他的桌上放著(zhù)一整套玲瓏剔透的茶具，嗬！還有那上好的龍井碧螺春，全被他寶貝似地儲在一個(gè)小罐里。他瞇著(zhù)眼，在不遵守紀律的男生里瞟著(zhù)，只幾秒便抓住了為首的“肇事者”，接著(zhù)便不疾不徐地說(shuō)道：“你即將接受一份光榮的使命——”，此時(shí)全班同學(xué)已經(jīng)會(huì )意，默契地喊出之后的內容：“給響爺洗茶壺一個(gè)月——”，于是，教室內外便充滿(mǎn)了快活的空氣。
他渾身所散發(fā)出的那股氣場(chǎng)和他的為人處世的真性情使學(xué)長(cháng)們?yōu)橹鄯�，從而“授予”了他“爺”的外號。他欣然接受，到我們這里已經(jīng)是第二代“接力”了。他的確是不拘小節，在辦公室午睡被同學(xué)推醒時(shí)臉上還帶著(zhù)意猶未盡的惺忪，炸著(zhù)一頭毛就來(lái)給我們上課了。不過(guò)，他一旦進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域，立刻任由靈感與思想如脫韁的野馬般馳騁在物理的大草原上，引導著(zhù)我們探尋著(zhù)宇宙萬(wàn)物之理，帶出了一批思維活躍的物理達人。
很慚愧，我并非物理達人中的一員。但我從他身上學(xué)到的，多半不是書(shū)本上的知識。初二結束，我們全體師生來(lái)到泰山。他在爬山之前，只對我們說(shuō)：“不要去坐纜車(chē)，靠自己的力量上去，兩個(gè)小時(shí)后，我在山頂等你們�！惫�，他的所有學(xué)生沒(méi)有一個(gè)去體驗誘人的纜車(chē)，不論是汗流浹背，還是步履蹣跚，當我們在山頂上再次遇見(jiàn)，每個(gè)人的臉上都綻開(kāi)了滿(mǎn)足的笑容。而在我們中間，笑得最燦爛的，便是他了�！斑@是你們升入初三的第一課�！敝淮艘痪�，別無(wú)其它。但在我們的心頭，這句話(huà)蕩起陣陣漣漪，久久未散。
后來(lái)的我們，都升入了自己理想的高中。但我們不會(huì )，永遠不會(huì )忘記，在我們的青春年華，有這么一位老師，他給了我們人生路上最初的感動(dòng)。
我的物理老師作文 篇10
“嘩啦啦”隨著(zhù)卷子一張張傳下，我開(kāi)始瀏覽起題目，腦中不禁想起了物理老師的那一口“雜普”還有那些知識點(diǎn)順口溜，臉上也掛起了一絲微笑，筆也在試卷上“唰唰”地寫(xiě)著(zhù)。做完后，我自信地合上試卷，一看時(shí)間，離考試結束還早著(zhù)呢�？粗�(zhù)眼前的試卷，我不禁想起了我的物理老師。
還記得第一節物理課，課前，我便知道了你的名字——龍鳳。初聽(tīng)到這種具有武俠氣息的名字，我腦海中頓時(shí)浮現出了一個(gè)魁梧的身影。而真正看到你，我卻大吃一驚。你又矮又瘦，一點(diǎn)也不符合你那具有武俠氣息的名字。而你的第一席話(huà)便引得舉座皆驚“有的同學(xué)說(shuō)物理很難，其實(shí)不然，物理并非‘無(wú)理’，‘勿理’也�！�，堪堪數語(yǔ)，便引得全班嘩然，到真像個(gè)大俠，也正是因此，每當物理課，我都聽(tīng)得格外認真。
隨著(zhù)你給我們上的課越來(lái)越多，我漸漸地發(fā)現你不但是一位“大俠”也是一位“語(yǔ)言大師”。你本是巴蜀地區的人，口中的普通話(huà)自然夾著(zhù)川味，美其名曰：“川普”。而來(lái)到上海后，又取上海話(huà)之“精華”，雜糅其中，自成一派，名曰“雜普”。而恰巧我們班同學(xué)上課非�！盎钴S”，每當你招呼不過(guò)來(lái)時(shí)，便會(huì )用出“本派絕學(xué)”，大吼一聲：“再鬧，再鬧就站到‘盒’上去”眾人先是不明，轉而哄堂大笑，之后到反到自然地安靜了。每每逮到“典型”，你必定來(lái)上一句“你懂完咯呵”，還是大笑，但笑完后卻也不再犯。你還將那“雜普”帶到了課堂，壓強計算的ρgh，到你嘴里變成了“肉雞翅”；還有那F比S，到你嘴里變成了“反比啥”。
每每總是引起哄堂大笑，但卻讓我們牢牢記住了那知識點(diǎn)。你那“雜普”，非但沒(méi)成你的缺點(diǎn)，反而成了你的教學(xué)利器�！安菽窘员�，也許這就是你的大俠風(fēng)范吧。
“叮鈴鈴”隨著(zhù)結束鈴的響起，我的思緒重新回到了現實(shí)，臉上依舊帶著(zhù)笑容，揮之不去。環(huán)顧四周，同學(xué)們都帶著(zhù)笑容，一看就知道考得不錯。而我也猛然意識到，你并非只是一位“大俠”，更是一位“宗師”�？恐�(zhù)那自創(chuàng )的“雜普”，將時(shí)間、精力奉獻給我們，幫助我們邁向成功的大門(mén)。
這就是我們的物理老師——瘦弱的身軀后，呈現的是是聲、光、電、力、熱交織而成的闊大江湖；這就是我們的物理老師——江湖雜普掩蓋下，蘊藏的是一顆兼具仁愛(ài)、智慧、幽默、責任的俠者之心；這就是我們的物理老師——龍鳳大俠，我武惟揚！
我的物理老師作文 篇11
時(shí)間過(guò)得飛快，還沒(méi)從七年級中緩過(guò)勁來(lái)，教室就上了一層樓，班牌就變成了八（14）班，也迎來(lái)了我最喜歡的科目——物理
下午的第二節課是物理課，我滿(mǎn)懷期待的擺好課本，興致勃勃的看著(zhù)門(mén)口。
沒(méi)過(guò)多久，走廊就傳出了腳步聲，一位看起來(lái)五六十歲的男老師雙手背后交叉，手上還拿著(zhù)課本，大跨步的走了進(jìn)來(lái)。踏進(jìn)教室，他先看的是課程表，在仔細確認過(guò)是在我們班上課后，他才讓我們看清了他的真面目。老師剃著(zhù)個(gè)小平頭，時(shí)間在他額頭上留下了幾筆印記，眼睛不大卻似乎藏著(zhù)用不完的精力，老師微微有些駝背，但絲毫不影響他的熱情。老師剛打開(kāi)電腦里的文件就坐了下來(lái)，開(kāi)始聲情并茂，手舞足蹈的講起課來(lái)，在講課的過(guò)程中全程都是看著(zhù)我們的，只看得到他點(diǎn)鼠標的時(shí)候，沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有看過(guò)一眼課件，好像里面的內容全部都爛熟于心了。
他還特別喜歡和我們互動(dòng)，喜歡提問(wèn)題。老師告訴我們，物理就是要多問(wèn)為什么，要理解，一味的死記硬背是沒(méi)有用的。老師雖然喜歡我們，但不縱容，當我們吵的時(shí)候，他也會(huì )特別嚴格的批評我們，而且老師也會(huì )給我們親自做實(shí)驗，所以，我們每個(gè)人都很認真的聽(tīng)課。
這就是我們的物理老師，希望在新的學(xué)期里，我能好好學(xué)習物理，成績(jì)優(yōu)異！
我的物理老師作文 篇12
初二的生活開(kāi)始了，我知道這學(xué)期很關(guān)鍵，特別是多了一門(mén)物理，時(shí)間上會(huì )更緊張。
在見(jiàn)到物理老師之前，我已經(jīng)聽(tīng)劉老師介紹了一下。聽(tīng)劉老師誰(shuí)，物理老師姓梅，是副校長(cháng)，被許多同學(xué)稱(chēng)為女神。我的腦袋里馬上有了梅老師的形象，首先，梅校長(cháng)是校長(cháng)，一定會(huì )很兇，很?chē)烂C。其次，她被稱(chēng)為女神，一定長(cháng)得很漂亮，面帶微笑。所以綜合起來(lái)，梅老師的形象是一個(gè)外表很漂亮，面帶微笑，但發(fā)起火來(lái)令人害怕，冷酷無(wú)情的老師。我期待著(zhù)見(jiàn)到梅老師的廬山真面目。
這一天，梅老師走進(jìn)了我們班，她跟我們講，我們是科技班，要有皇者風(fēng)范，要起到全年級的引領(lǐng)作用。梅老師和我想象中的她還是有差異的，她并不是特別兇。
第一節物理課，梅老師帶了許多實(shí)驗器材，課一開(kāi)始就是做實(shí)驗。第一個(gè)實(shí)驗是蠟燭實(shí)驗，長(cháng)短兩支蠟燭，同時(shí)點(diǎn)燃，然后放一個(gè)燒杯在上面，正好蓋住。我猜兩支蠟燭同時(shí)熄滅，可是卻是長(cháng)蠟燭先滅，大家一致認為是燒杯把長(cháng)蠟燭蓋滅了。于是，梅老師拿了一個(gè)大玻璃罩，這次沒(méi)有碰到蠟燭，可還是長(cháng)蠟燭先滅。原來(lái)是因為，燃燒產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳受熱后上升，把長(cháng)蠟燭熄滅了。后來(lái)梅老師又做了幾個(gè)像這樣有趣的實(shí)驗。
我發(fā)現，不知不覺(jué)之間，我已經(jīng)喜歡上了物理這門(mén)學(xué)科，也喜歡上了梅老師，我一定會(huì )學(xué)好物理的。
我的物理老師作文 篇13
第二天自然要加新課程——物理。我們全班都在期待這個(gè)神秘的老師來(lái)上課，看看她是誰(shuí)。
物理課上課鈴響了，老師差點(diǎn)踩鈴。同桌用胳膊肘捅了捅我，我趕緊把眼睛從物理書(shū)上挪開(kāi)�！懊琅蠋�！”同桌低聲嘀咕，我下意識地點(diǎn)點(diǎn)頭。物理老師是一個(gè)嬌小的年輕女子，留著(zhù)短短的直發(fā)，尾巴微微翹起，臉頰細膩粉嫩。我比較注意她的穿著(zhù)，但是過(guò)了這么多個(gè)月就想不起來(lái)了。兩個(gè)月后她給了我們，直到有一天，同桌驚訝地對我說(shuō)：“你看，物理老師今天終于穿了一樣的衣服！”我突然面對三條橫線(xiàn)，—_—|||。
她的班級氛圍怎么樣？如果語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師上課輕松活潑，數學(xué)老師和政治老師上課認真悶悶，那么她課上沉悶的氣氛會(huì )讓你不敢呼吸，怕你一大早就被“掐斷脖子”。
物理課前30秒同桌的樂(lè )趣就是喊“魏麗麗來(lái)了！”隨著(zhù)這一聲喊，我們班的場(chǎng)面很壯觀(guān)：跳來(lái)跳去的男生像箭一樣沖回座位，女生不停的喊魏莉莉來(lái)了。這時(shí)，敲桌子搬板凳的乒乓聲讓路過(guò)的同學(xué)停下來(lái)觀(guān)看。物理代表把物理書(shū)拿到臺上3秒鐘就看完了。5秒鐘后，全班恢復了平靜，教室里爆發(fā)出一陣讀書(shū)聲，我和同桌在書(shū)的掩護下笑個(gè)不停。
……怎樣？真想看看物理老師的風(fēng)采！既然我們這么怕她，她有我說(shuō)的那么漂亮嗎？由你自己去探索。
我的物理老師作文 篇14
“假設我在平衡力下處于靜止狀態(tài)，重力和支撐力必須相等。引力有多大？我不能鉆到地下！你看不見(jiàn)我？"聽(tīng)這些話(huà)，不要猜也知道，一定是崇拜牛頓到全身的物理“老獅子”。雖然和他在一起不到一年，但是作為一個(gè)課代表，我已經(jīng)對他老人家相當了解了。如果你想知道，點(diǎn)擊它。
說(shuō)實(shí)話(huà)，他長(cháng)相一般，中等身材，略胖，表情“蒼�！�，是個(gè)中老年人。記得第一節物理課之前，同學(xué)們滿(mǎn)心歡喜地想象著(zhù)物理老師�！奥�(tīng)說(shuō)他還是個(gè)帥大哥！”“會(huì )不會(huì )是85后？我一定要把他當偶像！”。他老人家慢悠悠的從后門(mén)進(jìn)來(lái)，提著(zhù)一小袋書(shū)（那是他的寶貝�。�，環(huán)視教室一周，優(yōu)雅地整了整白色上衣的衣領(lǐng)，慢慢走上講臺�！八�？走錯門(mén)了？”“老人？還教我們這些花會(huì )枯萎！”�！昂煤煤梦锢�，不要再說(shuō)話(huà)了，學(xué)好物理，那才是要做的……”我本來(lái)想先自己介紹一下，但他一邊在黑板上跳舞，一邊轉身用力寫(xiě)了一串漢字。他的高效率對我們這群“懶鬼”以后的學(xué)習起到了很大的作用！
對了，這里，“蒼�！笔鞘裁�？這是他老人家專(zhuān)屬的詞匯。有一天隔壁班的同學(xué)說(shuō)他很滄桑。當他再次來(lái)到我們班時(shí)，他的表情非常嚴肅。他說(shuō)：“馬上就要期中考試了，如果你不盡力……”“老師要殺人？”“物理，我的生活！”他陰險地笑了笑�！拔視�(huì )讓你——�？�，這一招是他的拿手好戲，后果可想而知。我們都把他變成了“蒼�！�。結果，他成了我們最可怕的“蒼�！崩蠋煛愕冒彦e題抄五十遍！但他稱(chēng)之為“練字”�。ê孟窠o語(yǔ)文老師報了仇，一舉兩得�。o(wú)語(yǔ)？無(wú)奈吧？有想哭的欲望？但是沒(méi)有時(shí)間哭，是嗎？去“練字”！
在這里，我不得不抱怨。老師怎么會(huì )是這樣的“孩子”？
“喝醉后去上班，誤以為班長(cháng)是我。自言自語(yǔ)“接案”，不發(fā)就批評我！”看到了嗎？這是我自己的“惡業(yè)宋”，看到了嗎？他老人家都這么糊涂了，等到火了，還怪我沒(méi)做好“崔雨欣！我們系會(huì )抽查物理和數學(xué)學(xué)習案例。你必須幫我解決物理問(wèn)題。加不了分就怪你！給我寫(xiě)個(gè)寫(xiě)評論！看我多忙！”不得不！我再放棄背歷史的時(shí)間，不顧個(gè)人期末成績(jì)“安全”，我給他換學(xué)習案例。為什么覺(jué)得這個(gè)老師跟小孩子一樣？
雖然他已經(jīng)半歲多了，但他仍然有一顆童心。批改作業(yè)時(shí)，寫(xiě)一篇“帶著(zhù)夢(mèng)想飛翔”、“給力量”的評論，讓人期待作業(yè)書(shū)打開(kāi)的那一刻；雖然他“逼”我們預習高難度的新課，讓他成為我們“最討厭最無(wú)助”的老師，但他在我們的物理成績(jì)上有了新的突破。我還記得他在課堂上為同學(xué)解決了一個(gè)又一個(gè)難題，直到他完全理解為止。雖然他不像班主任一樣每天在我們耳邊求助，但是他每天都關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成績(jì)…
有些同學(xué)會(huì )覺(jué)得我寫(xiě)的不是真的，但事實(shí)就是這樣。我得體諒他老人家。別忘了，他說(shuō)牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛得更高！
最后，對他老人家說(shuō)：“你以后少喝點(diǎn)。你是我們心中的好老師，支持你！”對我們班的同學(xué)說(shuō)：“他老人家上四節物理課不容易。為了我們的奉獻，雖然作業(yè)很多，脾氣有時(shí)候也會(huì )上來(lái)，但都是為了我們好！初二物理很難，加油！好好學(xué)習，多創(chuàng )造輝煌！”
我的物理老師作文 篇15
物理老師實(shí)在是一個(gè)笑星。每逢他的課，教室里總會(huì )響起一陣陣笑聲……
一次，他講音色。講完概念之后說(shuō)：“現在，我們聽(tīng)一下這個(gè)音色，一聽(tīng)就知道是楊文印的聲音�！薄�，楊文印正在與同桌說(shuō)話(huà)。
講運動(dòng)和靜止時(shí)說(shuō)：“判斷一個(gè)物體的狀態(tài)都要選擇一個(gè)參照物�！蓖ｎD一下，“比如說(shuō)我是參照物，那么這個(gè)同學(xué)是靜止的，那個(gè)同學(xué)就是運動(dòng)的�！薄嗤瑢W(xué)一起看那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)正在做小動(dòng)作。
有一回，他講噪音：“上課大吵大鬧就是一種噪音。你如果上課說(shuō)話(huà)，其實(shí)就是那種不進(jìn)眼的人�！薄种敢粋�(gè)正在瞎鬧的同學(xué)說(shuō)：“你制造了80分貝的噪音，是個(gè)二級不進(jìn)眼！”
“哈哈哈……”同學(xué)們都笑得合不住嘴了。
他很崇拜阿基米德，給我們講他的故事：“阿基米德說(shuō)：‘給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(cháng)的棍，我就能撬動(dòng)地球�！且驗樗觳蔡貏e粗，再吃點(diǎn)菠菜………‘哈哈……”我們大笑，他連大力水手都知道��！
冬天很冷，有個(gè)同學(xué)在課上把腳跺得特別響。物理老師便說(shuō)：“頭冷不？把頭也在地下磕一磕！”教室里又響起了一陣笑就說(shuō)到這兒吧，我要去上物理課了！你也想樂(lè )一樂(lè )？那就跟我去吧。
我的物理老師作文 篇16
唐先生是我初三的物理老師，同學(xué)們都曾指著(zhù)《紅高粱》扉頁(yè)上的照片說(shuō)：嘿，莫言長(cháng)得真像咱物理老師！
本來(lái)一開(kāi)始是說(shuō)咱唐先生長(cháng)得像莫言的，后來(lái)不知為什么就改口了。
大概是不喜他說(shuō)自己的物理教學(xué)打遍武岡無(wú)敵手的牛氣哄哄的狂態(tài)，我一開(kāi)始特討厭唐先生，決心不聽(tīng)他的講課，倒想看看是自己自學(xué)厲害還是同學(xué)聽(tīng)他的課厲害。
但這次較量很快便以我的月考物理敗北宣告結束，輸得怎一個(gè)慘字了得！
接下來(lái)便試著(zhù)聽(tīng)唐先生授課了。此時(shí)才發(fā)現，怎么形容唐先生的授課呢？?jì)蓚�(gè)字：精彩！他上課極其喜歡講故事，聽(tīng)得最多的一句是：“從前俺們村……”，每次都講得眉飛色舞，說(shuō)到關(guān)鍵處，不覺(jué)手之舞之，足之蹈之，引得大家哄堂大笑。
他教物理還有一個(gè)規矩，就是——不準背概念。誰(shuí)背概念他跟誰(shuí)急。按他的說(shuō)法，只要聽(tīng)了他的課，書(shū)上什么東西都知道了。有好幾次上完課后他還讓我們編條概念出來(lái)呢！
講練習時(shí)，他卻成了一名名副其實(shí)的懶老師。從來(lái)都不肯把練習從頭至尾地講完，只讓同學(xué)們把不會(huì )的題提出來(lái)。更有甚者，有時(shí)候面對同學(xué)們提出必須講的題，唐先生直接丟下一句話(huà)：“這個(gè)題目——我就是不講！”說(shuō)來(lái)也怪，同學(xué)們越發(fā)地喜歡鉆研，解題的正確率也越來(lái)越高了。
中考物理成績(jì)出來(lái)了，我的物理試卷上滿(mǎn)分到手了！
從那以后，唐先生仍然喜歡牛氣哄哄地炫耀道：“武岡其他初中物理老師哪能和我比，想上回……”我也變得喜歡適時(shí)跟著(zhù)同學(xué)們應和道：“好！”
愛(ài)上物理后，慢慢地，和唐先生的接觸也多了起來(lái)。
唐先生除了上課時(shí)講故事外，神情都是極嚴肅的，除了班主任，同學(xué)們最敬畏的便是唐先生了。
但我每次到辦公室去，如果唐先生在，鐵定能看到他作小丑狀和其他老師開(kāi)著(zhù)玩笑，老師們將他圍繞在中間，個(gè)個(gè)臉上春暖花開(kāi)！
猶記得唐先生之前在班上說(shuō)：“私下里，我可是很溫柔的�！辈恢獮槭裁�，全班大笑。
印象最深的是一天下午，我在教室外遇見(jiàn)唐先生，他便與我聊起天來(lái)。最后一句是：“你以后考大學(xué)呢，用不著(zhù)一定考北大清華�！碧葡壬D了一下，接著(zhù)說(shuō)，“只要全國大學(xué)前十強就好了！”我乍一聽(tīng)，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，緊接著(zhù)一震——嚇！嘴里不由得“呵，呵呵，呵呵呵”地回應著(zhù)。他也“呵，呵呵”，然后走了。
初三畢業(yè)后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)唐先生。爸爸說(shuō)現在唐先生正在教表弟。不知道表弟他們會(huì )不會(huì )在聽(tīng)到唐先生說(shuō)他私下里很溫柔時(shí)，全班大笑。
我的物理老師作文 篇17
因為代我們物理的郭老師病了，這一星期由李老師來(lái)臨時(shí)代課。一星期的接觸，不得不說(shuō)李老師是個(gè)十分有趣的人。
物理課時(shí)，個(gè)子中等，身材胖瘦適宜的男老師走上講臺，皮膚黝黑、頭發(fā)稀疏，甚至有點(diǎn)兒“地中�！壁厔�。臉上滿(mǎn)是笑意，眉毛彎彎向下，眼睛單純干凈，瞇起來(lái)的時(shí)候襯得他的額頭更加突出光亮，總體看來(lái)，是個(gè)老壽星的模樣，很是慈祥。
“這兒是不是有點(diǎn)兒亂呀！”老師指著(zhù)黑板上一大串的概念，我們迷糊地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又拍了拍黑板：“哎，我有四字真言，現傳授于你們！阿彌佗佛”臺下一片哄笑，老師也笑了起來(lái)，“好啦，現在我說(shuō)，你們來(lái)記�！�
“阿彌佗佛”一個(gè)同學(xué)大叫一聲。
全班同學(xué)被引得大笑起來(lái)。完了，完了這個(gè)同學(xué)要被挨訓了吧！我有些擔心。老師摸了摸頭，“咱們就不阿彌佗佛了昂，考試不考這個(gè)”老師巧妙地化解，上課繼續。
“我雖然只代大家一個(gè)星期，但我會(huì )盡力教大家，把我對物理的理解認真地講出來(lái)，希望對大家有些幫助”這是李老師在講臺上說(shuō)的一句話(huà)，他總是以寬容于我們，認真、風(fēng)趣的形象給我留下了極深的印象，同學(xué)們很喜歡李老師。
看著(zhù)講臺上的李老師，我想：“老師”本身是一個(gè)單純普通又偉大的職業(yè)，無(wú)數的老師認真教書(shū)，仿佛像月亮一樣永遠圍著(zhù)我們這些地球轉，月亮盡管黑暗，卻總是把亮的一面帶給別人。他們懷惴一個(gè)最簡(jiǎn)單的心，會(huì )因學(xué)生的開(kāi)心而快樂(lè )，他們總是在替別人開(kāi)心、憂(yōu)傷、憤怒仿佛校園是他們的世界，學(xué)生成了他們一生的貴人。
我的物理老師作文 篇18
青稞本是一種在嚴寒的，環(huán)境惡劣的高原上隨處可見(jiàn)的植物，但是當人們把它制成酒時(shí)，人們發(fā)現了它平凡外表背后的剛烈和醇香。我們則發(fā)現了宋老師那嚴厲外表的背后深藏著(zhù)的對我們深深的`愛(ài)。
青稞酒十分剛烈，正如宋老師對我們要求很?chē)�。宋老師常對我們說(shuō)：“初二的物理對于你們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，你們輕易就能拿高分，但是，我不能因此放松對你們的要求。從今天起，以后每天都要做改錯本，每天都要都要做一道有難度的物理題。千里之行，始于足下，加油！同學(xué)們！即使在順境中也要付出比在逆境中多百倍的汗水。記住，今天你所做的一切都是為未來(lái)的自己做鋪墊�！彼自�(huà)說(shuō)：“名師出高徒，嚴師出名徒”正因為有宋老師的高標準，嚴要求，我們才一路付出，一路收獲。
青稞酒十分醇香，耐人尋味。宋老師雖然嚴厲，但是也十分幽默，讓我們難以捉摸。有一天下課后，宋老師告訴我們，先寫(xiě)好學(xué)案的同學(xué)可以到他那里領(lǐng)取神秘大禮一份。這下可好，班里的同學(xué)們奮筆疾書(shū)，紛紛寫(xiě)完，拿著(zhù)學(xué)案，跑到辦公室，請宋老師檢查�？赐曛�，宋老師微笑著(zhù)從身后掏出一個(gè)袋子，上面大大地寫(xiě)著(zhù)“KFC”。這下可給同學(xué)們饞壞了。在學(xué)校里，有肯德基吃那可是極大的口福��！那個(gè)同學(xué)目不轉睛的盯著(zhù)KFC袋子，發(fā)出了比獵豹還要迅疾的目光。宋老師不緊不慢地打開(kāi)袋子，掏出一個(gè)黑黢黢的東西。定睛一瞧，同學(xué)們頓時(shí)傻了眼，那堪比獵豹的目光頓時(shí)又黯淡了下去。
原來(lái)是紅薯干！搞得那位同學(xué)哭笑不得。宋老師卻告訴他們：“任何事物都不能只注重外表。外表丑陋并不代表事物本身是丑陋的。就像這紅薯干一樣，你不嘗一下，怎能知道它好不好吃呢？”果然，同學(xué)們吃得津津有味。
嚴寒的冬日一口青稞烈酒能使你“蕩氣回腸”，疲意瞬間消失，讓你意猶未盡；我們的物理老師宋老師就像這烈酒一樣，讓體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，讓我們在知識的海洋中遨游，讓我們在一次次危機四伏的考試中順利抵達安全區。
宋老師，謝謝您對我們孜孜不倦的教誨，謝謝您教育我們做人的道理。謝謝您，宋老師，您辛苦了！
我的物理老師作文 篇19
“假設我是受平衡力保持靜止狀態(tài)，重力與支持力一定是相等的……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見(jiàn)不著(zhù)我啦？……”聽(tīng)聽(tīng)這話(huà)，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。
雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當了解，想知道的就點(diǎn)擊進(jìn)入吧！說(shuō)實(shí)話(huà)吧，他長(cháng)相一般，個(gè)子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個(gè)。記得第一節物理課前，同學(xué)們滿(mǎn)懷欣喜的想象著(zhù)物理老師的樣子，“聽(tīng)說(shuō)還是一位很帥的大哥哥呢！”“會(huì )不會(huì )是85后呢？我一定把他當偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，拎著(zhù)裝書(shū)的小袋子（那可是他的寶貝�。。�，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的走上講臺�！八�？走錯門(mén)了吧？”“老頭子��？還教我們這些花朵，會(huì )凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說(shuō)話(huà)了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會(huì )先來(lái)個(gè)自己介紹啥的，他卻轉身在黑板上鏗鏘有力寫(xiě)下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習中對我們這群“懶蟲(chóng)”身上起了很大的“作用效果”呢！對了，在這里說(shuō)一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專(zhuān)屬詞匯了。
某日，隔壁班里的同學(xué)說(shuō)他很滄桑，他又來(lái)到我們班上課時(shí)，表情很?chē)烂C，說(shuō)：“快要期中考試了，如果你們沒(méi)有盡力的話(huà)……”“老師要殺人��？”“物理啊，我的命��！”他嘴角一咧，露出陰險的微笑，“我會(huì )讓你們變得---很“桑滄”，哈哈�！笨匆�(jiàn)沒(méi)，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯題要抄五十遍�。�！他卻稱(chēng)之為?“練字”�。ǚ路疬�為語(yǔ)文老師報了仇，一箭雙雕�。。o(wú)語(yǔ)了吧？無(wú)奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒(méi)時(shí)間哭吧？去“練字”吧！在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？“喝醉酒后去上班，錯把班長(cháng)當成俺。自言自語(yǔ)“收學(xué)案”，沒(méi)送到還批評俺！”看見(jiàn)沒(méi)？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒(méi)干好工作“崔宇馨��！咱部里就抽查物理和數學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦��！快給我寫(xiě)批語(yǔ)去！看我多忙��！”得！我再放棄背歷史的時(shí)間，不顧個(gè)人期末的成績(jì)“安�！�，屁顛屁顛去給他改學(xué)案了……你說(shuō)這老師咋還和小孩一樣?他雖然已經(jīng)“年過(guò)半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時(shí)為我們寫(xiě)上“帶著(zhù)夢(mèng)想一起飛”“給力”的批語(yǔ)，讓人期待著(zhù)作業(yè)本被打開(kāi)的那一瞬間；他雖然“逼”我們預習難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無(wú)奈”的老師，卻讓我們的物理成績(jì)有了新的突破。
我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個(gè)又一個(gè)難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問(wèn)暖，但每個(gè)同學(xué)的成績(jì)他都牽掛每一天……有的同學(xué)會(huì )覺(jué)得我寫(xiě)得不太真實(shí)，但是事實(shí)就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心��！可別忘了，是他說(shuō)，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高��！最后，給他老人家說(shuō)一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學(xué)說(shuō)一聲：“他老人家帶四個(gè)班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點(diǎn)多，脾氣有時(shí)會(huì )上來(lái)，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，COMEON！好好學(xué)，再創(chuàng )輝煌��！”
我的物理老師作文 篇20
我的物理老師看不出年齡。一是因為臉色，有歷史的厚重感，二是眼睛，黝黑的臉龐上有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，常盈滿(mǎn)笑意，上課時(shí)還不時(shí)的眨呀眨，真像老頑童。因此說(shuō)老師四十亦可，二十無(wú)妨！要是他的眼睛瞪大了，真可謂銅鈴啊，還有幾分嚇人呢！稀疏的頭發(fā)似波浪溫順地爬在小島上，使人乍一看，以為是一喜劇演員呢！
每次看到物理老師，一絲喜悅便盈滿(mǎn)心間。
這不，今晚物理晚自習，要上實(shí)驗課。老師站在講臺上，用那攝像頭般的眼睛掃射全班，然后大聲宣布：“晚自習第一節給你們做實(shí)驗，我要去開(kāi)會(huì )，不許亂說(shuō)話(huà)�！彼徽f(shuō)完，教室就蠢蠢欲動(dòng)了，許多同學(xué)又在策劃著(zhù)怎么著(zhù)這一節才有意義！
老師一走，同學(xué)們七手八腳的開(kāi)始做實(shí)驗，教室里吵吵嚷嚷，熱鬧的不行。有的同學(xué)一會(huì )竄門(mén)子，一會(huì )把玩著(zhù)那些實(shí)驗儀器�？傊淌依镨尮男�，熱鬧非凡。同學(xué)們那個(gè)樂(lè )啊，真是做實(shí)驗也，則有寵辱偕忘，心曠神怡，其喜洋洋則矣。
第二節課，物理老師黑著(zhù)臉回到了教室。哎，老師臉原來(lái)顏色暗，現在更暗了，真是嚇煞我們了。同學(xué)們知道大事不妙，都擺著(zhù)一副很乖的樣子。難道老師是千里眼？正想著(zhù)，就看見(jiàn)老師的招牌動(dòng)作：“哧”吸溜一下鼻子，嘴角往左撇了撇，看不出任何表情地說(shuō)：“你們帝一節課可真熱鬧呀！就跟山上的土匪搶到了東西在喝慶功宴一樣！”話(huà)音一落，全班又爆炸了。老師呀，你這到底是批評還是搞笑？批評，搞笑，傻傻的，分布清！
“咳咳”隨即老師長(cháng)咳了兩聲，一本正經(jīng)地說(shuō)：“如果你們今天學(xué)習部給力，明天神馬都是浮云！”全班同學(xué)若有所思地看看天，黑的；看看書(shū)本，白的。是啊，若真這樣下去，我們的天空豈不一團漆黑？老師見(jiàn)我們低頭沉思，又露出了久違的笑容，趁熱打鐵道：“你學(xué)，或者不學(xué)習，考試就在那里，不早不晚；你愿，或者不愿意，分數就在那里，不多不少；你掛，或者不掛科，命運就在那里，不悲不喜。上我的自習，或者，讓題住進(jìn)我腦袋里，默然，復習。寂靜，背題�！�
你們一定被雷到了吧，hold住哦！這就是我們的物理老師，有他的地方就有笑聲！
我的物理老師作文 篇21
我們的物理老師姓張名永亮，常被同學(xué)們稱(chēng)作“大亮”，但他并不喜歡這個(gè)外號。他自稱(chēng)鰣魚(yú)，以鰣魚(yú)的多刺來(lái)形容自己的缺點(diǎn)之多，這還是我第一次聽(tīng)一個(gè)人這樣評價(jià)自己。八年級開(kāi)學(xué)前，認識他的同學(xué)們盼星星，盼月亮，不希望他來(lái)給我們上課，因為我們覺(jué)得他很可怕，但最后他還是來(lái)了，因為他是全校最好的物理老師，一心想著(zhù)給我們找最好的教學(xué)資源的Mr胡自然會(huì )請他來(lái)。張老師進(jìn)班的那一刻，我長(cháng)嚎一聲，像被人痛打了一頓似的，但是，漸漸的，我認識到，這條“魚(yú)”，不一般！幽默風(fēng)趣的“魚(yú)”
張老師的個(gè)性十分獨特，很多趣事都喜歡說(shuō)出來(lái)和我們分享。比如剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他說(shuō)他在萬(wàn)達樂(lè )園里玩的時(shí)候，乘坐那個(gè)大擺錘，等到擺錘擺到最高點(diǎn)時(shí)，他忽然聽(tīng)到安全帶“咔嚓”一聲響——接下來(lái)是幾秒鐘的沉默，最后他補了一句說(shuō)：“你們差一點(diǎn)就見(jiàn)不到你們的物理老師了！”還有前不久上物理課時(shí)，王安杰喊了一聲“鰣魚(yú)”，這聲音的音調介于20~20000Hz之間，響度介于25~50dB之間，如果是在吵鬧的教室里，那是完全能夠被覆蓋忽略不計的，但巧的是，教室里的空氣偏偏在那時(shí)凝固，因為張老師剛剛喊了一聲“靜下來(lái)”。頓時(shí)，班級里鴉雀無(wú)聲，王安杰的這聲“鰣魚(yú)”便顯得格外突兀，但張老師聽(tīng)到后并不生氣，反而滔滔不絕的介紹起來(lái)：“我的Q名為什么叫‘鰣魚(yú)’，那是選自張愛(ài)玲《紅樓夢(mèng)靨》中的《紅樓夢(mèng)未完》的第一段：平生有三大恨，一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚(yú)多刺，三恨《紅樓夢(mèng)》未完�！睆埨蠋熐擅畹貙ⅰ蚌堲~(yú)”提取出來(lái)，以鰣魚(yú)的多刺來(lái)比喻自己毛病多。真是一條幽默的“魚(yú)”。
令人佩服的“魚(yú)”
張老師在上課或給人講解問(wèn)題時(shí)，總是用十分通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言。記得有一次，我看到九年級電學(xué)中的“通電金屬桿在磁場(chǎng)中的運動(dòng)”時(shí)，發(fā)現金屬桿通電后會(huì )造成短路。以前我問(wèn)過(guò)新東方的一位老師，她用了2分鐘，把這個(gè)問(wèn)題給我解釋得十分不清楚，我反而更糊涂。問(wèn)了張老師后，他用了15秒就搞定了，我恍然大悟。還有一次，我問(wèn)他高中電學(xué)物理中的高壓起電機是怎么回事。張老師立馬就說(shuō)：“高壓起電機利用摩擦起電，在電荷聚積到一定程度時(shí)，會(huì )擊穿空氣……”此時(shí)，我發(fā)現我的鞋帶散了，正彎下腰去系，卻發(fā)現他還在往前走，嘴里還滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)高壓起電機，絲毫沒(méi)有發(fā)現我被他甩在了老后面，神情之專(zhuān)注，真是令人不好意思去打擾他。張老師能把教科書(shū)上深奧的知識點(diǎn)用如此簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)給我們講解，實(shí)在是很聰明，實(shí)在是令人“佩服！佩服��！”
親近學(xué)生的“魚(yú)”
張老師上課時(shí)的嚴肅，讓許多學(xué)生誤以為他就是這樣一位不茍言笑的老師。其實(shí)不是這樣的，他喜歡開(kāi)玩笑，與同學(xué)交往時(shí)也喜歡用同學(xué)與同學(xué)交往的方式，甚至有時(shí)還有許多的肢體動(dòng)作。記得有一天放學(xué)后，我們路過(guò)10班門(mén)口，看到張老師還在上課，一同下來(lái)的王安杰看到張老師后，“嘿”地笑了一聲，正巧張老師也看到了王安杰，他突然從課堂里跑了出來(lái)，一把抓住王安杰的領(lǐng)子，使勁兒地搖，還往護欄上撞，嘴里說(shuō)著(zhù)：“你看看你這個(gè)班長(cháng)當的，物理才考7、80分，考這么差還好意思給我當班長(cháng)？”真的是足足把王安杰搖了兩分鐘，松手后，又跑回了班里繼續上課，那樣子，要不是張老師長(cháng)得高，是我們的老師，我一定會(huì )以為，他也是一位同學(xué)呢！
我們的物理老師，在其他同學(xué)心目中，他叫大亮，在我的心目中，他叫永亮，在我的心中永遠亮著(zhù)，他像太平洋中的一座燈塔，指引我走進(jìn)物理學(xué)的大門(mén)。他在我的心目中，就像盧浮宮中的《蒙娜麗莎》一樣金貴，就像東海中的“定海神針”一樣重要。這就是他，我們的物理老師——張老師，這條“魚(yú)”不一般！
我的物理老師作文 篇22
我們的物理老師姓門(mén)，是名女老師，個(gè)子挺高，臉微微發(fā)胖。常常叫她門(mén)老師，對于一個(gè)喜歡她的學(xué)生而言，方顯得親切自然。
八年級上學(xué)期接觸物理這一科目，我渾身上下都覺(jué)得新鮮無(wú)比，從此認識現在的門(mén)老師。物理堂課上，你可以依據知識點(diǎn)在物理課上插幾句題外話(huà)，起碼證明你在專(zhuān)心聽(tīng)課，門(mén)老師對此也是“睜一只眼閉一只眼”。但昰門(mén)老師對學(xué)生們絕對不是放任自流，她非常強調紀律，因為她希望同學(xué)們努力上進(jìn)。
記得最清的一次，班內的李東揚同學(xué)認為物理老師脾氣好，就在老師講課時(shí)隨便說(shuō)了一句與物理學(xué)科風(fēng)牛馬不相及的話(huà)。許多同學(xué)不由得腦補其他老師生氣時(shí)的情景，有人甚至咽一囗生氣的唾沫。本以為門(mén)老師要發(fā)火，怎奈她說(shuō)了一句使我驚詫得摔破下巴的話(huà)："李東揚，你還有什么要指示的嗎？"她的臉上仍?huà)熘?zhù)講課時(shí)和藹的笑容。李東揚知趣地回答："沒(méi)有了。"課堂上立刻變得鴉雀無(wú)聲。她的幽默，她的智慧，她的寬容，無(wú)一不使我折服。
中考后，門(mén)老師因病請了兩個(gè)月假。學(xué)校不得不給我們換了一個(gè)新的物理老師。課堂上，我常常會(huì )不由自主地泛起想念原來(lái)物理老師的情絲。想念物理課上粉筆在黑板上劃出的并不悅耳的旋律，想念門(mén)老師威嚴后慈善和藹的目光，想念充溢著(zhù)寬輕愉悅的氛圍的課堂，想念老師循循善誘的講解，想念老師溫柔和緩的語(yǔ)調？自然而然，期末考試時(shí)，自已的物理成績(jì)也一落千丈。
這一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我心中的興奮難以言表，因為我們敬愛(ài)的門(mén)老師回來(lái)了，自己感覺(jué)物理成績(jì)的提升有保障了。門(mén)老師經(jīng)常用畫(huà)圖的方式幫助我們理解枯糙的物理問(wèn)題，雖然她畫(huà)的圖并不夠美觀(guān)。她在講一架飛機陸續用相同的時(shí)間投下三批物資所形成的圖象時(shí)，同學(xué)們對此在同一直線(xiàn)上的答案很不理解。她便畫(huà)了三架飛機，卻惹得同學(xué)們一陣哄堂大笑。因為她把飛機都畫(huà)成了一坨肥肥的球球，她自已也禁不住笑出聲。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)似是而非的球球，在我們的理解之門(mén)關(guān)閉之時(shí)，卻撞開(kāi)了一扇窗，使我們心中瞬間變得豁然開(kāi)朗。待我們都理解了，她又邊笑邊忍不住問(wèn)我們："我畫(huà)的飛機好看嗎？"同學(xué)們異口同聲調皮地答道："好看！"
這便是我的物理老師了，她的付出，她所散發(fā)出來(lái)的一個(gè)優(yōu)秀教師的美麗光芒，非我三言?xún)烧Z(yǔ)所能與你們談盡的。我能做的，就是用我辛勤的汗水報之以?xún)?yōu)異的成績(jì)了。
我的物理老師作文 篇23
初識，是在首夏猶清和的六月天，窗外天光如瀑，室內的我們翹首以盼。這時(shí)卻見(jiàn)門(mén)前晃出一個(gè)人影：瘦削個(gè)、橫寬額、汗絲發(fā)。他踏入教室，一步又退出，確認了班牌后又進(jìn)入。他進(jìn)來(lái)，帶著(zhù)一身風(fēng)塵，額發(fā)上銜著(zhù)滴滴汗珠，卻不見(jiàn)他擦，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“我就是你們這幾天的帶班主任，我是你們的物理老師……”他說(shuō)一句話(huà)，末了總是帶上一兩個(gè)語(yǔ)氣詞，還微微拉長(cháng)，緊接著(zhù)就又是下一句話(huà)——就好像綿綿的雨絲。我坐在臺下，看著(zhù)他一手扶著(zhù)話(huà)筒說(shuō)話(huà)，說(shuō)時(shí)半蹙眉，挺身板，一字一句念著(zhù)。
再識，是在物理課上。因他不茍言笑，每當他步入教室，大家總會(huì )自覺(jué)地安靜。當一班四五十雙眼睛注視著(zhù)他時(shí)，他往往會(huì )怯出一笑，復而嚴肅開(kāi)講。記得有一節關(guān)于重力的課，他竟從由樹(shù)上裊娜落下的樹(shù)葉講起，講到一半他無(wú)不傷感地講道：“樹(shù)葉的落下，不是樹(shù)不挽留，而是葉的執著(zhù)�！痹�(huà)經(jīng)他的口出來(lái)，使我們霎時(shí)一愣，不禁會(huì )心一笑，嘆于此話(huà)的非常。還有一次，當論及彈性形變和塑性形變時(shí)，只見(jiàn)他雙手相對，置于胸前，好似那里有一根彈簧，并模仿著(zhù)向內擠壓，略帶些吃力的意味，還邊說(shuō)著(zhù)：“像這種形變后能夠恢復原樣的形變，就是彈性形變，也就是哪里有壓迫，哪里就有反抗——對吧？”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)他自己就笑了。隨即收拾好笑容，右手托出，假想那里有塊橡皮泥，左手便使勁去壓，還在旁白說(shuō)：“你們可以假設這里有塊橡皮泥吽，我這么去壓，它可以變成任何形狀，這就是范性形變，也就是逆來(lái)順受，不癢不痛�！蔽覀円粫r(shí)失語(yǔ)，報以一笑。
三識，是作為課代表與之“共事”。老師平常收檢作業(yè)就力圖嚴謹，總是要求把缺交的名單呈上去。曾記有次我偷懶，沒(méi)記錄名單，他一眼暼去，竟目測出少了幾本，當即清點(diǎn)，確認有缺交以后就把我提到了走廊，一臉嚴肅，眼睛里攝出詢(xún)問(wèn)的光。他不說(shuō)話(huà)，我的心卻不自覺(jué)地撲通地跳，當即承認了自己偷懶。他臉上的陰沉稍稍褪去，用著(zhù)一種略帶責斥的口吻說(shuō)道：“身為課代表，首先要做事清楚明了，就像物理的解題，不做到步步有著(zhù)落就不能往下走……”他平素就常強調思維的連貫和嚴謹，這也被他運用到了生活中。譬如他改作業(yè)，就十分注重細節，常常從長(cháng)長(cháng)的解題步驟挑出我的毛病，有時(shí)是一個(gè)單位，有時(shí)是一個(gè)漏選了的選項，諸如此類(lèi)。與他規矩的外表相反，每每在樓梯轉角，在操場(chǎng)、過(guò)道碰見(jiàn)時(shí)，物師總是和善地一笑，總是關(guān)切地問(wèn)我能不能跟上進(jìn)度，問(wèn)我作業(yè)做得是否輕松，問(wèn)我初來(lái)乍到是否適應，問(wèn)我未來(lái)有什么打算……
物師就是這樣的一個(gè)人吶，他會(huì )在課堂變得死氣沉沉的時(shí)候出歡喜之言，會(huì )在自習課里不厭其煩地解答問(wèn)題，會(huì )在某次相遇時(shí)親切地問(wèn)詢(xún)，會(huì )在不經(jīng)意的一句話(huà)間透出絲絲哲思，會(huì )在改作業(yè)的時(shí)候并攏雙腿，會(huì )在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候身子前傾，會(huì )在檢查頭發(fā)時(shí)拿著(zhù)筆挨個(gè)比過(guò)去，會(huì )在考前翻遍教材挑重點(diǎn)，會(huì )在朝朝夕夕的陪伴里做一個(gè)稱(chēng)職的老師。
當銜接課程落幕，最后一次班會(huì )課上，物師無(wú)不細致地對我們講著(zhù)開(kāi)學(xué)前的準備，至今別的都不記得了，只記得他的最后一句話(huà)：“記得！八月十九號上午8：30，對，這是個(gè)時(shí)刻！”一月過(guò)后正式開(kāi)學(xué)，當物師踏著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室，我心中悠悠浮起了一種久違之感，就看著(zhù)他爽朗一笑，揭開(kāi)書(shū)開(kāi)始了一天的課程。
我的物理老師作文 篇24
我的物理老師姓吳，口天吳，因著(zhù)這個(gè)姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂(lè )事兒，但要論起物理水平來(lái)，他的“無(wú)理”也變成了真理，成為了我們信奉的對象。
我的物理老師可能在年輕時(shí)候就因為這個(gè)姓氏和自己的專(zhuān)業(yè)而煩惱過(guò)，煩惱一旦過(guò)了，也就不再會(huì )影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說(shuō)“無(wú)理”老師，他聽(tīng)見(jiàn)了也不生氣，還面對微笑的從我們身邊路過(guò)，回到他自己的辦公桌繼續他的物理工作。
有一次我們教務(wù)處的老師來(lái)跟我交代課程的變化，那個(gè)教務(wù)處老師有一點(diǎn)點(diǎn)口音，把物理老師直接稱(chēng)呼為了“無(wú)理老師”，使得我們后來(lái)更加光明正大地提“無(wú)理老師”了。我們的物理老師還是只是微微笑，從不打算辯解什么或者教育我們什么。
然而我們物理老師的物理水平卻跟“無(wú)理”毫無(wú)關(guān)系。我們物理老師是我們全省物理老師中的十佳物理老師，帶出來(lái)的物理成績(jì)更是成為了考清華物理系的水平線(xiàn)，使我們每次笑完老師的“無(wú)理”之后，忍不住感嘆老師的物理，感嘆那些“無(wú)理”竟然達到了真理的水平。
我的物理老師在我們文理分班之后，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話(huà)老師“無(wú)理”的同學(xué)都分到了文科班，而我的物理老師的“無(wú)理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點(diǎn)，以另一種方式傳播物理老師的“無(wú)理”和真理來(lái)。
我不知道我們的語(yǔ)文老師會(huì )不會(huì )將我們的作文交給我們物理老師看，不過(guò)我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無(wú)理”和真理都與他無(wú)關(guān)，他的本身是物理似的。
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